Το ποίημα απεικονίζει μια μοναχική βάρκα στη μέση μιας φουρτουνιασμένης θάλασσας, κύματα ανέμου. Φαίνεται ότι η καταιγίδα θα καταπιεί τώρα αυτό το σκάφος, αλλά με φόντο την εικόνα της κακοκαιρίας, προκύπτουν στοχασμοί σχετικά με την αποξένωση της «ευτυχίας» του λυρικού ήρωα: «ξένη στις καθαρές γοητείες της ευτυχίας». Το σκάφος αναζητά ένα ιδανικό: «Η κάμαρα αναζητά φωτεινά όνειρα». Για να το κάνει αυτό, τους άφησε τη μητρική, γνώριμη πλευρά του: «Έφυγα από την ακτή». Η προσέγγιση της καταιγίδας γίνεται αντικείμενο της εικόνας του Balmont: ακούει «τη μεγαλειώδη κραυγή των κυμάτων». Το "Boat of Languor" είναι εμποτισμένο με παρακμιακές διαθέσεις - θλίψη, κατάθλιψη, απαισιοδοξία. Το ποίημα αυτό είναι ένα από τα πρωιμότερα του ποιητή, ανήκει στην πρώτη, «ήσυχη», όπως το αποκαλούν οι ερευνητές, περίοδο του έργου του Balmont. Από το 1900, θα έρθει μια «ηχηρή» περίοδος με ισχυρούς, σημαντικούς τόνους. Και αυτό το ποίημα μιλάει για την προσέγγιση μιας καταιγίδας («Η καταιγίδα είναι κοντά»), τη μάχη του σκάφους με την καταιγίδα («μάχεται με την καταιγίδα») και τη σπασμένη θέληση του μαχητή («Παράδοση στη θέληση του κυματιστά"). Το φινάλε του ποιήματος είναι θλιβερό: η καταιγίδα νίκησε, το σκοτάδι τύλιξε το καράβι: «Η βάρκα της μαρμαρυγής βυθίζεται στο σκοτάδι. Η καταιγίδα ουρλιάζει στην άβυσσο των νερών. Δεν είναι τυχαίο ότι, κοιτάζοντας αυτόν τον άνισο αγώνα, «ο μήνας της πικρής θλίψης είναι γεμάτος». Ο Balmont υπογραμμίζει την απελπισία του αγώνα και αυτή η διάθεση διαμορφώνεται επίσης από την επιλογή των λέξεων «αναστεναγμοί», «μαρασμός», «πικρή θλίψη», «πέθανε», «καλυμμένος».
Ναι, και ο ίδιος ο λυρικός ήρωας του Balmont είναι μια «βάρκα με μαρασμό». Απογοητευμένο («ξένο στις γοητείες»), το «μαύρο» σκάφος της μαρασμού, προφανώς, είναι αρχικά καταδικασμένο σε ήττα. Ο ήχος που γράφει στο "h" στο πορτρέτο του "boat of languor" θα έπρεπε, προφανώς, σύμφωνα με τον Balmont, να καταδεικνύει τη μη τυχαία χρήση της λέξης, την "αντανακλάση" αυτών των λέξεων μεταξύ τους: "black boat alien στα γούρια." Το Balmont δεν έχει εικόνα ήρεμης θάλασσας. Στο τέλος του ποιήματος «το σκοτάδι μεγαλώνει» και «μια καταιγίδα ουρλιάζει στην άβυσσο των νερών». Οι συγκυρίες δεν ήταν ευνοϊκές για τη «βάρκα». Βλέπουμε την ομοιομορφία των χρωματικών χαρακτηριστικών της ατμόσφαιρας γύρω από το «μαύρο σκάφος» («ματ φεγγάρι», «η νύχτα γίνεται μαύρη»), και μόνο το ιδανικό περιγράφεται ως «αίθουσα φωτεινών ονείρων».
Στο ποίημα του Balmont, υπάρχουν γενικά περισσότερα χαρακτηριστικά ήχου παρά γραφικά: ένας αναστεναγμός ανέμου, ένα επιφώνημα θέλησης, ένα ουρλιαχτό καταιγίδας μεταφέρεται με αλλοίωση στο "v". Ο Balmont ήταν ένας από τους πιο αξιόλογους «μελωδούς» στη ρωσική ποίηση: εξαιρετική ενορχήστρωση, η μουσική του στίχου του αναγνωρίστηκε από όλους και έγραψε για τον εαυτό του: , ψαλμωδία, θυμωμένο, απαλό κουδούνισμα.
Απόγευμα. Παραλία. Αναστεναγμοί του ανέμου.
Η μεγαλειώδης κραυγή των κυμάτων.
Η καταιγίδα είναι κοντά. Beats στην ακτή
Αγοητευτική μαύρη βάρκα.
Ξένο στις αγνές γοητείες της ευτυχίας,
Βάρκα της λύπης, βάρκα των ανησυχιών,
Πέταξε την ακτή, χτυπά με την καταιγίδα,
Η αίθουσα αναζητά φωτεινά όνειρα.
Ορμώντας δίπλα στη θάλασσα, ορμώντας δίπλα στη θάλασσα,
Παράδοση στη θέληση των κυμάτων.
Ματ φεγγάρι φαίνεται
Ο μήνας της πικρής θλίψης είναι γεμάτος.
Ο Νάινινγκ πέθανε. Η νύχτα μαυρίζει.
Η θάλασσα μουρμουρίζει. Το σκοτάδι μεγαλώνει.
Η βάρκα της μαρμαρυγής βυθίζεται στο σκοτάδι.
Η καταιγίδα ουρλιάζει στην άβυσσο των νερών.
Περισσότερα ποιήματα:
- Η επίπεδη ακτή λιώνει καπνός... Το κουπί του πιλότου στο τιμόνι... Μόλις μια ορατή λωρίδα Η στεριά έχει σημαδευτεί... Ολόκληρη η έκταση της θάλασσας φουσκώνει... Είμαι μόνος πάνω από το γαλάζιο σκοτάδι... Ανεμοστρόβιλοι αφρού που εκρήγνυνται προς τα πάνω, Η άβυσσος ουρλιάζει...
- 1 Τα πάντα - βουνά, νησιά - τα πάντα του πρωινού ατμού Είναι καλυμμένα με ομίχλη ... Σαν ένα γλυκό όνειρο, Σαν ένα φωτεινό, ασημένιο ξόρκι να ρίξει στον κόσμο - και ονειρεύεται την ευτυχία ... Και, με .. .
- Χορτάζω κι εγώ, καλέ μου φίλε, από την εμφάνισή Σου, γεμάτη από σένα!.. Σαν να πέταξε ένας ελαφρόπτερος άγγελος να μου μιλήσει, - Και, αποβιβάζοντάς τον στο κατώφλι των αγίων ουρανών, μαζεύομαι χωρίς. αυτόν...
- Η επόμενη μέρα σχεδιάστηκε με πρόχειρο περίγραμμα, η καθημερινή μέρα ήταν τόσο κατάλληλη για τραγούδι, και τέσσερις, άξιοι έκπληξης, κωπηλάτες έπλευσαν μαζί μου στο κανό. Ο καθένας θα κοίταζε την αορατότητα αυτών των τεσσάρων μέχρι το τέλος…
- Από το ποίημα "Isnel and Aslega" Η μάχη τελείωσε, οι πολεμιστές γλεντούν γύρω από τις αναμμένες βελανιδιές ... ... Μα σύντομα η φλόγα σβήνει, Και οι στάχτες των μαύρων κολοβωμάτων σβήνουν, Και ένας βαρετός ύπνος βαραίνει ο Ξαπλωμένος ουρλιάζει στη μέση των χωραφιών. Κλειστό...
- Η τρόικα ορμά, η τρόικα χοροπηδά, σκόνη μπούκλα κάτω από τις οπλές, Το κουδούνι κλαίει δυνατά, Και γελάει και τσιρίζει. Στο δρόμο, δυνατά, ακούγεται ένα δυνατό κουδούνισμα, Μετά από μακριά θα χτυπάει καθαρά, Μετά θα γκρινιάζει κουφό. Σαν...
- Η ηχηρή καρδιά χτυπά στο στήθος, Φωτίζεται από το χάδι του φεγγαριού Από τα ύψη τραγουδώντας τον ουρανό. Αγαπητέ φίλε, έλα, έλα!.. Αγαπητέ φίλε, έλα, έλα!.. Μια απαλή ορμή της καρδιάς - είναι δυνατή! Η λάμψη του κεραυνού θα σπάσει τις άκρες ...
- Ο φράχτης είναι σκαμμένος βαθιά, Η πόρτα λάμπει με βαρύ χαλκό ... - Ένα μήνα! μήνας! έτσι ανοιχτά Μαύρη σκιά δεν μετράς! Αφήστε το να θαφτεί - όχι να ξεχαστεί ... Ποτέ ή τώρα. Έτσι η πόρτα λάμπει με το φεγγάρι. Λίγοι...
- Το άσπρο καράβι, εγκαταλελειμμένο στη φουρτουνιασμένη θάλασσα, πλέει περήφανα - πυροβολημένο με μια γουλιά ... Ορμά σαν φάντασμα του νεκροτομείου ... - Μπροστά ολοταχώς! Τείχος σε τοίχο, αδελφός σε αδελφό; Ποιος είναι ο δολοφόνος εδώ, ποιος είναι ο σκλάβος; Βιασύνη...
- — Τι καιρός! Πόσο απαίσια είναι αυτά τα λυκόφωτα! Πώς κόλλησε ο μαύρος αέρας στις στέγες και την άσφαλτο ... - Και είμαι κουρασμένος. Μάταια περιπλανιόταν όλη μέρα. Ήταν στο Sasha's, αγόρασε σαπούνι και...
- Μια τρόικα ορμά, μια τρόικα πηδά, μια καμπάνα κάτω από ένα τόξο μιλάει έξυπνα. Το νεαρό φεγγάρι λάμπει. Είναι γεμάτος σε ένα φαρδύ κόσεβε. Σαν σε γάμο, ποδοπάτημα, Κούνιασμα, το τραγούδι πάει από ώμο σε ώμο! Αρμονιστής και...
- Εδώ στο Τετράγωνο Γαλακτοκομείο, Λευκός Οίκος! Ο ταύρος περπατά τακτοποιημένος, κουνώντας ελαφρά την κοιλιά του. Μια γάτα κοιμάται σε μια άσπρη καρέκλα, οι καλκάνοι κουλουριάζονται κάτω από το παράθυρο, η θεία Μαριούλι περιπλανιέται, Χτυπώντας έναν κουβά δυνατά. Διαχωριστής, θεέ...
- Άλση από φοίνικες και αλόη αλόη, Ένα ασημί-ματ ρυάκι, Ο ουρανός, απέραντο γαλάζιος, Ο ουρανός, χρυσός από τις ακτίνες. Και τι άλλο θέλεις, καρδιά; Η ευτυχία είναι παραμύθι ή ψέμα; Γιατί οι πειρασμοί ενός αλλόπιστου...
- Με ένα πικρό παράπονο, έναν λόγο θλιβερό, μου έδωσες μια στιγμή παρηγοριάς: Στην υπομονετική μου πατρίδα, παράπονα δεν έχω ακούσει καιρό. Ακριβώς τη νύχτα στη μέση του νεκροταφείου των κωφών, με αγκαλιάζει η ταφική σιωπή, ...
- Σταθήκαμε με τον πιλότο του πιλότου του πάγου, Από το παγοθραυστικό κοιτάξαμε τη μέρα που ξεθώριαζε. Ήσυχα η λευκή ακτή της Τσουκότκα έπλεε μπροστά μας Και μια βάρκα στα καταπράσινα νερά. Εκεί στεκόταν ένα κορίτσι, ντυμένο με απλό τρόπο,...
Konstantin Dmitrievich Balmont
Prince A.I. Ουρούσοφ
Απόγευμα. Παραλία. Αναστεναγμοί του ανέμου.
Η μεγαλειώδης κραυγή των κυμάτων.
Η καταιγίδα είναι κοντά. Beats στην ακτή
Αγοητευτική μαύρη βάρκα.
Ξένο στις αγνές γοητείες της ευτυχίας,
Βάρκα της λύπης, βάρκα των ανησυχιών,
Πέταξε την ακτή, χτυπά με την καταιγίδα,
Η αίθουσα αναζητά φωτεινά όνειρα.
Ορμώντας δίπλα στη θάλασσα, ορμώντας δίπλα στη θάλασσα,
Παράδοση στη θέληση των κυμάτων.
Ματ φεγγάρι φαίνεται
Ο μήνας της πικρής θλίψης είναι γεμάτος.
Ο Νάινινγκ πέθανε. Η νύχτα μαυρίζει.
Η θάλασσα μουρμουρίζει. Το σκοτάδι μεγαλώνει.
Η βάρκα της μαρμαρυγής βυθίζεται στο σκοτάδι.
Η καταιγίδα ουρλιάζει στην άβυσσο των νερών.
Αλεξάντερ Ιβάνοβιτς Ουρούσοφ
Το έργο «The Longing Boat» γράφτηκε από τον K. D. Balmont το 1894 και είναι αφιερωμένο στον πρίγκιπα A. I. Urusov.Αυτό είναι ένα είδος ευγνωμοσύνης του ποιητή σε έναν άνθρωπο που έκανε πολλά για τη δημιουργική του εξέλιξη. Για παράδειγμα, ήταν ο Alexander Ivanovich Urusov που ώθησε τον Konstantin Dmitrievich να γνωρίσει Γάλλους συγγραφείς - G. Flaubert, C. Baudelaire και άλλους, κάτι που στη συνέχεια θα επηρέαζε αισθητά το στυλ του ίδιου του Balmont.
Ορισμένοι κριτικοί πιστεύουν ότι το ποίημα «The Longing Boat» δημιουργήθηκε επίσης από τον Balmont υπό την επίδραση του έργου άλλων συγγραφέων. Για παράδειγμα, το έργο του Athanasius Fet "Storm at Sea" περιέχει την ίδια φωνητική συσκευή με το "Cheln ..." - αλλοίωση. Ο ίδιος ο Konstantin Dmitrievich, στις σημειώσεις του στις μεταφράσεις του P. B. Shelley, σημειώνει την εκπληκτική μαεστρία των ηχητικών επαναλήψεων του Άγγλου ποιητή, συγκρίνοντάς το με το ταλέντο του A. S. Pushkin και τις ποιητικές παραδόσεις της Αρχαίας Ινδίας.
Αναλύοντας το έργο «The Longing Boat» σήμερα, μπορούμε να πούμε ότι αξίζει να καταλάβουμε μια τιμητική θέση ανάμεσα στις δημιουργίες που αναφέρει ο Balmont. Σε αυτό, ο ποιητής δημιούργησε ένα μοναδικό ηχητικό μοτίβο. Κάθε γραμμή έχει το δικό της εύρος ήχου. Η πρώτη στροφή αρχίζει με "v":
Απόγευμα. Παραλία. Αναστεναγμοί του ανέμου.
Η μεγαλειώδης κραυγή των κυμάτων.
Οι επόμενες γραμμές ανοίγουν με τους ήχους «b», «h», «m», «s», πάλι «h», «c» και ούτω καθεξής. Σαν να απαγγέλλει μάντρα σε κύκλο, ο συγγραφέας μιλά για τα ασυγκράτητα στοιχεία του νερού και του αέρα, για τα οποία λέγεται η ιστορία.
Το έργο κάνει εκτενή χρήση της ονοματοποιίας. Συναντώντας στο κείμενο τις επαναλαμβανόμενες συλλαβές «BRO-sil», «BU-rya», «BE-reg», ο αναγνώστης φαντάζεται άθελά του ακριβώς την εικόνα που ζωγραφίζει ο συγγραφέας στο ποίημα. Μπροστά μας φαίνεται ξεκάθαρα μια ανήσυχη θάλασσα, απειλητικά ανερχόμενα κύματα, ανάμεσα στα οποία μια μοναχική σαΐτα που μόλις και μετά βίας διακρίνεται ορμάει. Τι τον περιμένει, ο αναγνώστης θα καταλάβει εύκολα από τις ζοφερές εικόνες: «η άβυσσος των νερών», «γεμάτη πικρή θλίψη», «ξένο στη γοητεία της ευτυχίας».
Ένας ιδιαίτερος ρυθμός, που μιμείται την κρούση των κυμάτων στο πλάι του πλοίου, δημιουργείται με τη βοήθεια ενός τροχαίου τεσσάρων ποδιών, που διακόπτεται σε ζυγές γραμμές, ξεκινώντας από τη δεύτερη στροφή. Η εναλλαγή αρσενικών και θηλυκών καταλήξεων σε αυτό το τμήμα προσθέτει επίσης οξύτητα στους στίχους.
Αν αγνοήσουμε το επιδέξιο παιχνίδι των ήχων, αποδεικνύεται ότι το ποίημα περιέχει ένα βαθύ νόημα. Η κύρια εικόνα του έργου - μια βάρκα παραδομένη στη δύναμη των στοιχείων, συμβολίζει την ανθρώπινη μοναξιά. Σαν μια μικροσκοπική βάρκα, ένας άνθρωπος εξαφανίζεται και πεθαίνει, εγκαταλειμμένος στο έλεος της μοίρας. Πολλοί ποιητές πριν από τον Balmont στράφηκαν σε αυτό το θέμα και την εικόνα, για παράδειγμα, ο M. Yu. Lermontov στο ποίημα "Shuttle". Έτσι, ο Konstantin Dmitrievich εμφανίζεται ενώπιον του αναγνώστη όχι μόνο ως έξυπνος κύριος της λέξης, αλλά και ως πραγματικός κληρονόμος της παράδοσης του ρωσικού φιλοσοφικού στίχου.
ΜΑΘΗΜΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΣΤΗΝ 11 ΤΑΞΗ
ΚΑΤΑ ΘΕΜΑ: «ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΥΛ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
"Η ΑΣΗΜΕΝΙΑ ΕΠΟΧΗ"
(ένα μάθημα στην ερμηνεία των λυρικών ποιημάτων από τον αναγνώστη:
το υλικό του μαθήματος είναι χτισμένο με βάση ποιήματα των I. Annensky, A. Akhmatova, K. Balmont, M. Lermontov, N. Gumilyov)
Με το μάθημα κάθε μαθητής καθορίζει ποιο έργο ποιητή θα εκπροσωπήσει και ποιο ποίημα θα επιλέξει. Στο μάθημα, πρέπει να αιτιολογήσει την επιλογή του, να δείξει πώς του άρεσε το ποίημα, σε ποιο βαθμό είναι χαρακτηριστικό για το έργο αυτού του ποιητή. Και για αυτό πρέπει να διαβάσετε εκφραστικά, να εκφράσετε μια σύντομη κρίση για αυτό, είναι επιθυμητό να προσφέρετε ένα γραφικό σύμβολο-εικονογράφηση που μεταφέρει την εντύπωση του αναγνώστη, και πιθανώς μια μουσική απεικόνιση (συσχετίσεις με το ποιο μουσικό κομμάτι προκάλεσε αυτό το ποίημα, εάν υπάρχει , ένα ειδύλλιο πάνω στα λόγια του ποιήματος).
Στο μάθημα, μπορείτε να προσφέρετε έναν μαθητή ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙέργα ανάλογα με την ατομικότητα του μαθητή, στον οποίο δίνεται το δικαίωμα να επιλέξει όχι μόνο τον ποιητή, αλλά και τον τρόπο ερμηνείας του αναγνώστη: παράσταση με προστασία γραφικού συμβόλου, μουσική εικονογράφηση. ερμηνεία-ανάλυση, αναγνώστης
σχολιασμός, δοκίμιο.
Θα δείξω τις δυνατότητες ορισμένων τύπων τέτοιας ατομικής εργασίας στην τάξη.
Ο σκοπός του μαθήματος. Παρουσιάζοντας μια ανάλυση-ερμηνεία ενός λυρικού ποιήματος, οι μαθητές θα προσπαθήσουν να αποκαλύψουν τον αναγνώστη από μόνοι τους, κάθε ερμηνεία θα γίνει αντικείμενο ενός γενικού προβληματισμού για αυτό που διάβασαν, πιθανότατα θα είναι μια διευκρίνιση του τι τους άρεσε ιδιαίτερα, τους χτύπησε , παρέμεινε ασαφές, θα γίνει μια προσπάθεια να το καταλάβουμε.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Ο ποιητής είναι η φύση, που ενεργεί άμεσα πάνω στα περισσότερα
Με σπάνιο τρόπο: σε στίχο.
Α. Πλατόνοφ
ο λόγος του δασκάλου
Το έργο του μαθήματός μας εκφράστηκε τέλεια από τον Μ.Ι. Η Τσβετάεβα, λέγοντας κάποτε το εξής: "Και τι είναι η ανάγνωση - αν όχι η επίλυση, η ερμηνεία, η εξαγωγή του μυστικού που μένει πίσω από τις γραμμές, το όριο των λέξεων;"
Μάλλον, ο καθένας σας θα συμφωνήσει ότι κανείς δεν μπορεί να πει περισσότερα για τον Ποιητή από όσα λέει στα ποιήματά του. Ούτε συγγενείς, ούτε φίλοι, ούτε σύγχρονοι, ούτε ερευνητές. Γιατί ο Ποιητής είναι ένας ολόκληρος ανεξάρτητος κόσμος, ευτυχία και τραγωδία, η αρμονία και η διχόνοια του οποίου θα φτάσει στους απογόνους ακόμη και μετά από δεκαετίες, αιώνες, καθώς το φως των αστεριών που έχουν σβήσει από καιρό φτάνει σε μας από τα βάθη του απύθμενου Σύμπαντος. Η λέξη Ποιητής φέρει ήδη μια ομολογία. Άλλωστε, λέγεται για να μεταφέρει το πιο οικείο, ταλαιπωρημένο, στοχαστικό σε ένα κοντινό του άτομο, ικανό να τον καταλάβει και να τον εκτιμήσει.
Σήμερα στο μάθημα, μιλώντας για τις ποιητικές ιδιαιτερότητες της «Ασημένιας Εποχής», πολλοί από εσάς, παρουσιάζοντας την ανάλυσή-ερμηνεία σας στο κοινό, θα αποκαλύψετε το «εγώ» του αναγνώστη σας και συνεπώς την ατομικότητά σας ως Αναγνώστη που του άρεσαν πολλά οι στίχοι του Ποιητή του, κάτι χτύπησε, ή ίσως παρέμεινε ακατανόητο, και αυτή θα είναι μια ακόμη προσπάθεια να κατανοήσουμε το μυστήριο ενός μεγάλου δημιουργού.
Διανοητική προθέρμανση
1. Αυτή η λέξη είναι γνωστή στα ρωσικά από τις αρχές του 18ου αιώνα. Σε γαλλική γλώσσαη λέξη επιστρέφει από τα λατινικά στα ελληνικά "κύριος", "παραγωγός", "συγγραφέας" (που μεταφράζεται ως "κάνω", "ανασηκώνω", "κάνω", "συνθέτω"). Ονομάστε αυτή τη λέξη. (Ποιητής).
2. Η ρωσική ποίηση αναπτύχθηκε ιδιαίτερα δυναμικά στα τέλη της δεκαετίας του 1990. Έχοντας προκύψει κατ' αναλογία με την έννοια της "χρυσής εποχής", η οποία παραδοσιακά υποδήλωνε την περίοδο Πούσκιν της ρωσικής λογοτεχνίας, έλαβε αργότερα το όνομα "ποιητική αναγέννηση" ή ... (συνεχίστε τη φράση ...... "εποχή του αργύρου ").
3. Να αναφέρετε τα μεγάλα μοντερνιστικά κινήματα που εμφανίστηκαν στη Ρωσία στα τέλη του 19ου αιώνα (συμβολισμός, ακμεϊσμός, φουτουρισμός).
4. Το λυρικό «εγώ» αυτού του ποιητή διακρίνεται από τον ρομαντισμό των δημιουργικών αναζητήσεων. Η δίψα για καθολικότητα, η επιθυμία για καλλιτεχνική οικουμενικότητα αντανακλάται στην ποσότητα της γραφής του. Η λίστα με τα πρωτότυπα βιβλία και τις μεταφράσεις του ποιητή καταλαμβάνει μια ολόκληρη σελίδα στα απομνημονεύματα της Μ. Τσβετάεβα: 35 βιβλία ποίησης, 20 βιβλία πεζογραφίας, περισσότερες από 10 χιλιάδες έντυπες σελίδες μεταφράσεων. Οι γλωσσικές ικανότητες του ποιητή, που γνώριζε πενήντα γλώσσες (ήξερε 16 γλώσσες), είναι εντυπωσιακές. Ονομάστε το (K.Balmont).
5. Η ποίηση της «Ασημένιας Εποχής» είναι αδιανόητη χωρίς το όνομα αυτού του ποιητή. Δημιουργός ενός λογοτεχνικού κινήματος, κέρδισε το ενδιαφέρον των αναγνωστών όχι μόνο με το ταλέντο του, την πρωτοτυπία της ποίησης, αλλά και με μια ασυνήθιστη μοίρα, μια παθιασμένη αγάπη για τα ταξίδια, που έγινε αναπόσπαστο μέρος της ζωής και του έργου του. Ονομάστε το (N. Gumilyov).
6. Έγραψε εν συντομία για τον εαυτό της: γεννήθηκε στις 11 Ιουνίου 1889 κοντά στην Οδησσό. μωρό ενός έτουςμεταφέρθηκε στα βόρεια - στο Tsarskoye Selo. Έζησε εκεί μέχρι τα 16 της. Έμαθα να διαβάζω σύμφωνα με το αλφάβητο του Τολστόι. Έγραψε το πρώτο της ποίημα όταν ήταν 11 ετών. Σπούδασε στο Γυμνάσιο Γυναικών Tsarskoye Selo. Στην αρχή άσχημα, μετά πολύ καλύτερα, αλλά πάντα απρόθυμα ... Ονομάστε ποια είναι. (Άννα Αχμάτοβα).
7. Ποιο είναι το κύριο μέσο για τη μετάδοση μυστικών νοημάτων; Σύμβολο.
8. Σε τι διαφέρει ένα σύμβολο από μια αλληγορία; Το σύμβολο είναι πάντα πολυσημαντικό και η αλληγορία υποδηλώνει μια ξεκάθαρη κατανόηση.
9. Τι αντιτάχθηκαν οι συμβολιστές στην παραδοσιακή ιδέα της γνώσης του κόσμου; Η απάντηση είναι η ιδέα της κατασκευής του κόσμου στη διαδικασία της γνώσης, λαμβάνοντας υπόψη ότι η δημιουργικότητα είναι υψηλότερη από τη γνώση, επειδή η δημιουργικότητα είναι η ενατένιση μυστικών νοημάτων, προσβάσιμα μόνο στον καλλιτέχνη-δημιουργό. Απαιτείται από τον καλλιτέχνη η άριστη μαεστρία της τέχνης του υπαινιγμού: η αξία του λόγου βρίσκεται στην «υποεκτίμηση», «απόκρυψη νοήματος».
10. Πώς, κατά τη γνώμη σας, οι συμβολιστές εμπλούτισαν τη ρωσική ποιητική κουλτούρα; Πρόδωσαν στον ποιητικό λόγο μια άγνωστη μέχρι τότε κινητικότητα και ασάφεια.
συμπέρασμα
Η ποίηση θεραπεύει, καλείται να ξεσκεπάσει το κακό, να υπερασπιστεί το καλό, να φωτίσει την προοπτική, να διαπαιδαγωγήσει το ανθρώπινο σε έναν άνθρωπο.
Υπάρχει ειρήνη και κίνηση στον κόσμο,
Υπάρχει γέλιο και δάκρυα - η ανάμνηση των παλιών χρόνων,
Υπάρχει ένας πεθαίνει και ένα ανατέλλει,
Υπάρχει αλήθεια και ματαιοδοξία των ματαιοτήτων,
Υπάρχει μια στιγμή ανθρώπινης ζωής
Και ένα ίχνος που διαρκεί.
Και για ποιον όλος ο κόσμος, όλα-αισθήσεις
Η ποίηση είναι αυτός ο αληθινός ποιητής.
Ατομική εργασία Νο. 1
K. Balmont "Το καράβι της λαχτάρας"
M. Lermontov "Sail"
- Τι πιστεύετε, ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές ανάμεσα στο ποίημα του K. Balmont και στο «Sail» του Lermontov;
S H O D S T V O
Cheln - μια μοναχική βάρκα - Sail
ανάμεσα στα κύματα
άνεμος
φουρτουνιασμένη θάλασσα
- Σκέψεις για την αποξένωση «ευτυχία»
Εξωγήινος, δεν αναζητά την ευτυχία
Καθαρή γοητεία ευτυχίας και όχι από ευτυχία τρέχει
- Στην αναζήτηση του ιδανικού
Ο θάλαμος αναζητά όνειρα φωτεινά, τι ψάχνει σε μια μακρινή χώρα;
- Σχετικά με την εγκατάλειψη της οικείας τους πλευράς
Πέταξε την ακτή που έριξε στην πατρίδα του;
- Θαυμάστε την επερχόμενη καταιγίδα
Ιδιόμορφη ομορφιά, το παιχνίδι των φυσικών δυνάμεων
Μεγαλειώδης κραυγή των κυμάτων παίζουν τα κύματα, ο αέρας σφυρίζει
R A Z L I C I A
Περιστάσεις
Ο K. Balmont δεν έχει εικόνα ήρεμης θάλασσας - το σκοτάδι μεγαλώνει
Η καταιγίδα ουρλιάζει στην άβυσσο των νερών
συμπέρασμα
Οι περιστάσεις είναι ευνοϊκές για ένα - ένα ρεύμα πιο ανοιχτόχρωμου γαλάζιου
ηλιαχτίδα χρυσή
Χρώματα του κόσμου
μονότονος ποικίλος
ο μαύρος φλοιός γίνεται λευκός
μήνα μπλε ματ
η νύχτα γίνεται μαύρη πιο φωτεινή από γαλάζια, χρυσή
και μόνο το ιδανικό περιγράφεται ως "αίθουσα φωτεινών ονείρων"
συμπέρασμα
περισσότεροι ήχοι: πιο γραφικά χαρακτηριστικά
αναστεναγμός του ανέμου
κραυγή των κυμάτων
ουρλιαχτό της καταιγίδας
αλλοίωση για "μέσα"
η μελωδία του στίχου είναι εξαίσια
στο πορτρέτο της «βάρκας της μαρμαρυγής» δεν είναι ατύχημα «που αντανακλώνται μεταξύ τους λέξεις»:
"μαύρο σκάφος ξόρκι εξωγήινων"
Θέληση Ήρωα
Σπασμένο από την περίσταση Αντιστάθηκε από τις περιστάσεις
συμπέρασμα
Ο αγώνας είναι μάταιος Ο αγώνας είναι απαραίτητος
συμπέρασμα
Ο λυρικός ήρωας του Balmont είναι διαφορετικός σε σύγκριση με τον Lermontov. Δεν πρόκειται για ένα ρομαντικά μεγαλειώδες «πανί», αλλά ακριβώς για μια «βάρκα με μαρασμό».
Η λαχτάρα για το ιδανικό, η ατονία της ζωής προϋποθέτει ένα μικρό καταπιεσμένο συναίσθημα. Ο Λέρμοντοφ έχει ένα «επαναστατικό» πανί και πίσω από αυτό κρύβεται πρόκληση, διαφωνία, ανησυχία.
Έτσι, η γενική αίσθηση των στίχων του Balmont είναι η αμεσότητα, μια ανεξάντλητη δίψα για όλο και περισσότερες νέες εντυπώσεις, η μουσικότητα, η ικανότητα να εξυψώνει ποιητικά την ασυνέπεια των διαθέσεων των γεύσεων, ο κατακερματισμός της κοσμοθεωρίας.
Ατομική εργασία №2
N. Gumilyov "Καμηλοπάρδαλη"
- Ποια λέξη, που βρήκε ο ποιητής, σας εντυπωσίασε ως αναγνώστες;
- Πώς αναπτύσσει περαιτέρω αυτή την εντύπωση ο ποιητής;
- Τι δημιουργεί την ιδιαίτερη μουσικότητα ενός ποιήματος;
- Ποιος είναι ο λυρικός ήρωας αυτού του ποιήματος;
- Ποιος είναι αυτός στον οποίο απευθύνεται ο λόγος του ήρωα;
Ατομική εργασία Νο. 3
I. Annensky "Μετά τη συναυλία" από το βιβλίο του "Cypress Casket"
Ποίηση ψυχικής οδύνης - έτσι μπορείτε να εκφράσετε την κύρια εντύπωση του βιβλίου του I. Annensky "Cypress Casket", το οποίο ο συγγραφέας δεν προοριζόταν να δει τυπωμένο.
Βάσανα - από την ατέλεια του κόσμου και τη δική της ατέλεια, από το γεγονός ότι η ψυχή, που αγωνίζεται για την ευτυχία και την ομορφιά, δεν μπορεί να βρει αρμονία με τον κόσμο.
Ο πιο λεπτός λυρικός ποιητής, όπως λίγοι, ήταν σε θέση να μεταφέρει πολύπλοκα συναισθήματα, άπιαστες διαδικασίες που συμβαίνουν στην ψυχή.
Μουσικά θέματα, εικόνες ακούγονται συχνά στην ποίηση του Annensky. Ο ίδιος ο ποιητής αποκάλεσε τη μουσική «την πιο άμεση και μαγευτική διαβεβαίωση ενός ατόμου για τη δυνατότητα της ευτυχίας γι 'αυτόν».
- Σε ποιο βαθμό ο τόνος του ποιήματος αντιστοιχεί σε αυτή την ιδέα;
- Γιατί η συναυλία μόλις τελείωσε άφησε μόνο ασαφείς εντυπώσεις;
- Γιατί οι αμέθυστοι εμφανίζονται στο τέλος του ποιήματος;
(Αναφορά: οι αμέθυστοι είναι λιλά, μωβ πέτρες)
Οι ήχοι μιας όμορφης φωνής ονομάζονται λιλά. Τα επίθετα που χρησιμοποιεί ο ποιητής (στοργικός, αστρικός, τρυφερός, φλογερός) μπορούν να αποδοθούν εξίσου στην όμορφη πέτρα και στον ήχο μιας όμορφης φωνής. Και αυτοί και άλλοι «πεθαίνουν χωρίς ίχνος» - χωρίς ηχώ, χωρίς κατανόηση, χωρίς συμπάθεια.
Το πράγμα (χάντρες αμέθυστου) γίνεται στο ποίημα σύμβολο που αποκαλύπτει την κατάσταση ενός ατόμου, σύμβολο παρανόησης της ανθρώπινης αδιαφορίας.
Και το αδύνατο της ευτυχίας. Η "υπόσχεση της ευτυχίας" δεν δίνεται για να γίνει πραγματικότητα, το σύμβολο βοηθά να το καταλάβουμε:
... και απαλό, και φλογερό
Οι αμέθυστοι κυλούν στο δροσερό γρασίδι
Και πεθαίνουν χωρίς ίχνος.
Το αδύνατο της ευτυχίας μεταδίδεται όχι μόνο με τη γλώσσα, αλλά και με το στίχο.
(Ο στίχος ξαφνικά και απότομα σπάει στη μέση - αντί για τον ιαμβικό έξι πόδια έχει μόνο 3 πόδια - σαν μια κοφτερή συγχορδία που κόβει τη μελωδία, την ελπίδα, το όνειρο).
Ατομική εργασία Νο 4
Και η Αχμάτοβα "Έσφιξε τα χέρια της κάτω από ένα σκοτεινό πέπλο ..."
Τι σημαίνει η πρώτη χειρονομία του ποιήματος - «έσφιξε τα χέρια της κάτω από ένα σκοτεινό πέπλο»;
Ποια είναι η σημασία της φόρμας «διάλογος εντός διαλόγου» σε αυτό το ποίημα;
Πώς εξηγεί η ηρωίδα τον λόγο της ωχρότητάς της;
Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο λόγος της αποχώρησης του ήρωα;
Πώς κατά τη γνώμη σας «εμπλέκεται» το ψυχολογικό περιεχόμενο των αντικειμένων σε μια ερωτική μονομαχία;
Πώς μεταφέρουν τα ρυθμικά μέσα την κατάσταση της ηρωίδας τη στιγμή της αναχώρησης του αγαπημένου της;
Τι σημαίνουν τα αποχαιρετιστήρια λόγια του ήρωα;
Έτσι, στο μάθημα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια ποικιλία εργασιών και δραστηριοτήτων για τους μαθητές, που θα τους επιτρέψουν να συνειδητοποιήσουν την κατανόησή τους για τα λυρικά ποιήματα, ανοιχτά σε αυτούς «το ποίημά τους», «ο ποιητής τους». Η Ποίησή σου.
Τελευταία λέξη
Σε κάθε ψυχή η λέξη ζει, καίει, λάμπει σαν αστέρι στον ουρανό και, σαν αστέρι, σβήνει όταν τελειώσει μονοπάτι ζωής, πετάξτε από τα χείλη μας. Τότε η δύναμη αυτής της λέξης, σαν το φως ενός σβησμένου αστεριού, πετάει σε ένα άτομο στα μονοπάτια του στο χώρο και στο χρόνο. Το πιο εκπληκτικό είναι ότι ο συγγραφέας-μάστορας ξέρει να παίρνει συνηθισμένες, γνωστές λέξεις και να τις τακτοποιεί με τρόπο που κανείς άλλος δεν μπορεί. Η λέξη φαίνεται να περιλαμβάνει «τα πάντα». Αλλά μόνο ένας άνθρωπος μπορεί να δείξει πόσες αποχρώσεις της λέξης κρύβονται και αποκαλύπτονται στις σκέψεις, στα συναισθήματα και στη δράση του. Οι ανθρώπινες ερμηνείες της λέξης είναι πραγματικά άπειρες.
Δεν υπάρχει λήθη
Πώς όχι
γήρανση, ξεθώριασμα,
Και χωρίς πέτρα
Και δεν υπάρχει ούτε χάλκινο, -
Σε μια ακούσια αλλαγή ετών
Υπάρχει χρόνος για ανάσα.
Υπάρχει μια ζωή
Υπάρχει γήινο φως
Και υπάρχει ένας ποιητής για εμάς.
Ο αναγνώστης σε κάποιο βαθμό βάζει τον εαυτό του στη θέση του ποιητή.
