«Όχι» με διαφορετικά μέρη του λόγου.
Συγχωνευμένο ή χωριστό;

Προκειμένου οι μαθητές να κατανοήσουν και να κατακτήσουν με επιτυχία ένα νέο θέμα ορθογραφίας, ο δάσκαλος πρέπει πρώτα απ 'όλα να δείξει την εσωτερική λογική των νόμων της ρωσικής ορθογραφίας, να κάνει αυτούς τους νόμους κατανοητούς, οικείους και απλούς. Τα μέσα μπορεί να διαφέρουν. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τις στιγμές της εξάσκησης και της εδραίωσης της νέας γνώσης. Οι πίνακες είναι επίσης κατάλληλοι εδώ (έτοιμοι ή μελετημένοι από τον δάσκαλο, "βασανισμένοι" από αυτόν - και επομένως το καλύτερο), αλγόριθμοι, διασκεδαστικές και αναπτυξιακές εργασίες, παιχνίδια.

Η ορατότητα και η «ψυχαγωγία» δεν πρέπει να παραμελούνται στις ανώτερες τάξεις, έτσι ώστε τα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας να μην μετατραπούν σε μια θλιβερή επανάληψη αυτού που φαινόταν ότι είχε μελετηθεί στις τάξεις 6-7, αλλά από την πλειονότητα είναι εντελώς ξεχασμένο και από πολλούς εκλαμβάνεται απλώς ως μια νέα αποκάλυψη. .

ΕΓΩ.Το διδακτικό υλικό από διάφορα εγχειρίδια βοηθά τον εκπαιδευτικό στη μελέτη και την επανάληψη του θέματος « Δεν με διαφορετικά μέρη του λόγου. Η βασική αρχή της γραφής που πρέπει να μάθουν οι μαθητές είναι η εξής:

Σωματίδιο δεν , γραμμένο χωριστά, εκφράζει την άρνηση ενός σημείου ή μιας ενέργειας.

Κονσόλα δεν-, γραμμένο μαζί, λέει μόνο ότι το αντικείμενο έχει την αντίθετη ποιότητα, πρόσημο ή δράση.

Με βάση αυτή την αρχή, μπορείτε να συνδυάσετε πολλούς κανόνες σε απλά σχήματα:

Σωματίδιο δενγραμμένο χωριστά:

– με ρήματα(δεν ήταν),με γερουνδάκια(αβίαστος),με αριθμούς(όχι μία φορά),καθώς με σύντομα επίθεταμε έναν υπαινιγμό καθήκοντος (δεν χρειάζεται - δεν απαιτείται, δεν είναι υποχρεωμένος - δεν θέλει).

- με όλες τις λέξεις, αν έχουν ή υπονοούν αντίθεση στο συνδικάτο ένα (δενβαθύς έναμικρό ποτάμι), καθώς και με ενίσχυση άρνησηλόγια μακριά από, καθόλου, καθόλου, καθόλου, καθόλου(καθόλουχαρούμενα πρόσωπα)

– με συγκριτικά επίθετα(όχι πιο λεπτό)?

– σε λέξεις με προθέσεις(δενμε ποιον, δενστο πνεύμα δενγια ποιόν, δενικανός).

Δεν γράφεται άπταιστα:

- σε λέξεις που είναι χωρίς δεν δεν χρησιμοποιείται (δεν vezha, δεννικηφόρος);

– με λέξεις που δίνουν ποιοτική περιγραφή του θέματος και που μπορούν να αντικατασταθούν από συνώνυμο (δενφίλος - εχθρός, πολύ δενυγιής εμφάνιση - πολύ άρρωστη εμφάνιση, δενυγιής - άρρωστος)

– σε λεκτικά επίθετα -μου (δενεξαρτώμενος);

– σε αόριστες αντωνυμίες (δενΠΟΥ, δεντι, δενπου το);

– σε ρήματα με πρόθεμα υπό-, δίνοντας στο ρήμα την έννοια της ατελείας, της έλλειψης δράσης (υπόκάνω , υπόαξιολογώ).

Η ίδια αρχή ορθογραφίας ισχύει και για τις μετοχές:

Πλήρεις μετοχές με σωματίδιο δεν γράφονται χωριστά,αν υπάρχει

– εξαρτημένη λέξη: δεν επιστραφεί κανείςτα φώτα;

– αντίθεση στο συνδικάτο αλλά όχι επιστραφεί, έναάναψε φωτιές.

Όχι με μετοχές μου γραμμένο χωριστά, εάν υπάρχει. εξαρτώμενοςλέξη μέσα δημιουργικόςυπόθεση: Δενορατός(επίθ.) μάτι,αλλά αόρατος(επίθ.) κόσμος δακρύων.

Αν δεν υπάρχει εξαρτημένη λέξη ή αντίθεση με σωματείο ένα, μετά το σωματίδιο δεν είδος σίτου μαζί: Δεν τα σβησμένα φώτα έλαμπαν αμυδρά στην ομίχλη.

ΑΠΟ βραχείς μετοχέςσωματίδιο δεν είδος σίτου πάντα χωριστά: τα φώτα δενεπιστραφεί.

II. Είναι δυνατή η παρουσίαση αυτών των κανόνων με τη μορφή απλού πίνακα (επίπεδο 7ης τάξης).

Δενμε διαφορετικά μέρη του λόγου
Μέρος του λόγου	Σλίτνο	Χωριστά
Ουσιαστικό, επίθετο, επίρρημα -ο, -ε	1. Δεν χρησιμοποιείται χωρίς δεν-: Σίσσυ, ανόητη, ανόητη 2. Μπορεί να αντικατασταθεί από συνώνυμο χωρίς δεν-: δενταπεινός (καυχησιολογικά) δενηλίθιος (έξυπνος) 3. Σε αρνητικά επιρρήματα: δενόπου , δενόπου	1. Υπάρχει μια αντίθεση: δεναλήθεια , έναΨευδής 2. Η άρνηση ενισχύεται με λόγια μακριά, καθόλου, καθόλου, καθόλου, ποτέ πολύ μακριά δενανόητος 3. Με επιρρήματα not on -o, -e: δενσυντροφικός
Αντωνυμία	*Μετά δενκαι κανενα απο τα δυοκαμία πρόταση:* κανενα απο τα δυοποιόν , δενποιόν	*Μετά δενκαι κανενα απο τα δυουπάρχει μια πρόταση:* δενΠΟΥ , ούτεΠΟΥ
ρήμα, επίρρημα	δενπαρενόχληση (δεν χρησιμοποιείται χωρίς -δεν ) δενπαρενοχλητικός(δεν χρησιμοποιείται χωρίς -δεν )	δενπαρατήρησα (ρήμα) δενπαρατηρώντας(γενική μετοχή)
Μετοχή	Καμία εξαρτημένη λέξη ή αντίθεση: δεντελειωμένη δουλειά	1. Υπάρχει μια εξαρτημένη λέξη: δενπεπερασμένος εγκαίρωςΔουλειά 2. Υπάρχει αντιπολίτευση: δενπεπερασμένος, έναξεκίνησε δουλειά 3. Με βραχείς μετοχές: Δουλειά δενπεπερασμένος

III. Λέξεις που είναι χωρίς δενδεν χρησιμοποιούνται.

Ουσιαστικά

επίθετα

Ρήματα

ξένος

φρενίτιδα

αδαής, αδαής

παραλογισμός, παραλογισμός

έχθρα

κακές καιρικές συνθήκες

νευριάζω

αντιπάθεια

ανοξείδωτο ατσάλι (ατσάλι)

προχειρότητα, ανεμελιά

κτυπώ υψηλά σφαίραν τένις

Νεσμεγιάνα (πριγκίπισσα)

ανόητος

ανοησίες

αδεξιότητα

ποινή

έλλειψη από

απόβλητα

κουκουβάγια (γρασίδι)

μανιώδης

άσχημος

ακοινώνητος

μισητός

βροχερός

ανήσυχος

αδιαπέραστος (σκοτάδι)

άσχημος (υποκρίνομαι)

εχθρικός

άτυχος

τσαπατσούλης

αμέτρητος (ποσό)

αδέξιος

ανηλεής (ορκωμοσία)

φέρω βαρέως

να είσαι μπερδεμένος

έλλειψη (του σμθ.)

παραβλέπω (πίσω από το παιδί)

να μη δεις (Σβέτα)

αντιπάθεια

μισώ

πάμε σε έξαψη

δεν είμαι καλά

έχει φαγούρα

δεν γίνεσαι καλά

IV. Απλοποιημένη έκδοση των κανόνων:

V. Εργαζόμαστε με αλγόριθμους.

VI. εργασίες ανάπτυξης.

1. Εργασία για την ταχύτητα αντίδρασης(καλό να γίνει μετά από πολύ τσίσα). Ο δάσκαλος διαβάζει τις φράσεις, καλώντας τον αύξοντα αριθμό τους και οι μαθητές σημειώνουν μόνο τους αριθμούς σε δύο στήλες: μαζί δεν- και χωριστά δεν

1) μια ανεκπλήρωτη παραγγελία.

2) το δάσος δεν είναι κωνοφόρο.

3) ένα αγανακτισμένο βλέμμα.

4) τα παράθυρα δεν πλένονται.

5) δεν χαίρομαι να συναντήσω?

6) δεν ήταν?

7) δεν είναι καλά.

8) το δαχτυλίδι δεν είναι χρυσό.

9) Δεν είναι εύκολο να αποφασίσει?

10) δεν είναι εύκολη υπόθεση.

11) πολύ απρόσεκτα.

12) άκοπο λιβάδι.

13) να μην κοιτάς τριγύρω.

14) παρά τις περιστάσεις.

Απάντηση γράφεται ως εξής:

μαζί: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

ξεχωριστά: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. έργο για προσοχήπου αναπτύσσει ταυτόχρονα την ικανότητα διάκρισης μεταξύ ομόρριζων και επιθέτων.

Σημειώστε μόνο τους αριθμούς επίθεταπου χωρίς δεν δεν χρησιμοποιείται:

1) ένα ημιτελές μυθιστόρημα.

2) αβίαστα?

3) αντιαισθητικό?

4) δεν εμπλέκονται?

5) απρόσεκτος?

6) ανώριμος?

7) αδέξιος?

8) μη αναστρέψιμο.

Τώρα θυμηθείτε τις υπόλοιπες λέξεις από τη λίστα, οι οποίες δεν γράφονται πάντα μαζί (εκπαίδευση ακουστικής μνήμης).

3. Προσδιορίστε με το αυτί εάν δεν μέρος της ρίζας του ουσιαστικού ή είναι πρόθεμα χωρίς το οποίο δεν χρησιμοποιείται η λέξη:

2) slob?

3) αδυναμία?

4) μίσος?

6) νέκταρ.

4. Βρείτε συνώνυμα για τις λέξεις και γράψτε μόνο αυτές: απροσεξία, αναλφαβητισμός, δυσπιστία, δυστυχία, ανεξαρτησία.ΑΛΛΑ τώρα θυμηθείτε και γράψτε δίπλα στο ουσιαστικό με δεν, που σου υπαγορεύτηκε.

5. Επιλέξτε αντώνυμα με δεν στις λέξεις (από το αυτί) και γράψε μόνο αυτές: σκλαβιά– ..., αντίπαλος -..., συγκέντρωση - ..., βρώμικο - ..., τακτοποιημένο– ..., κοντά - ..., ψέμα - ..., χαμηλά– ....

6. Σχηματίστε γερούντια από ρήματα (από το αυτί) και σημειώστε μόνο εκείνα (σε ζεύγη με ρήμα) που γράφονται με δεν μαζί:

να μη χάνεις, να μη λερώνεις, να αγανακτείς, να μην ακούς,

να μην ακούς, να μπερδεύεσαι, να χαϊδεύεις, να λιποθυμάς.

Πώς γράφεις δεν με ρήμα σε προτάσεις:

Δεν έχω 100 ρούβλια

Μου λείπουν 100 χιλιάδες;

7. Να σχηματίσετε γερούντια από ρήματα (αν είναι δυνατόν) και να τα γράψετε μόνο σε δύο στήλες (από κοινού και χωριστά):

μη βλέπεις, μισείς, μη βιάζεσαι, μη βιάζεσαι,

μην κάνεις, μην κάνεις, να αγανακτείς, να μπερδεύεσαι,

να μην προσέχεις, να μην προσέχεις, να τρελαίνεσαι,

μη ρωτάς, μη ρωτάς, (αυτός) δεν είναι καλά,

φαγούρα, παραβλέπω (για κάποιον).

Ποια ρήματα δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τον σχηματισμό επιρρημάτων;

(Μετά την ολοκλήρωση των δύο τελευταίων ασκήσεων, τα παιδιά στο τετράδιό τους έχουν μια λίστα με όλα σχεδόν τα ρήματα και τις μετοχές που είναι χωρίς δεν δεν χρησιμοποιούνται).

VII. Άσκηση για ανάκτηση παραμορφωμένου κειμένου για καρφίτσωμα.

Διορθώστε τα λάθη που έγιναν στο κείμενο.

Και καθώς η γωνιά τους δεν ήταν σχεδόν βατή, δεν υπήρχε πουθενά να μάθεις τα τελευταία νέα για το τι συνέβαινε σε ολόκληρο τον κόσμο: οι φρουροί με τα ξύλινα σκεύη ζούσαν μόνο είκοσι μίλια μακριά και δεν ήξεραν τίποτα περισσότερο από αυτούς. Δεν υπήρχε τίποτα για να τους συγκρίνουμε με τη ζωή τους: αν ζουν καλά, αν όχι. είτε είναι πλούσιοι είτε φτωχοί.

Οι ευτυχισμένοι άνθρωποι έζησαν, σκεπτόμενοι ότι δεν πρέπει και δεν μπορεί να είναι διαφορετικά, σίγουροι ότι όλοι οι άλλοι ζουν ακριβώς με τον ίδιο τρόπο και ότι είναι αμαρτία να ζεις αλλιώς.

Τα τελευταία πέντε χρόνια, από πολλές εκατοντάδες ψυχές, κανείς δεν πέθανε, πόσο μάλλον ένας βίαιος, έστω και φυσικός θάνατος.

Και αν κάποιος από έναν πρεσβύτερο ή από κάποια χρόνια ασθένεια και ξεκουράστηκε σε αιώνιο ύπνο, τότε για πολύ καιρό μετά από αυτό δεν θα μπορούσε να βάλει σε μια τέτοια ασυνήθιστη περίσταση.

Μια φορά, ωστόσο, υπήρχε ακόμα ένα εύρημα που βρισκόταν πίσω από τα περίχωρα σε ένα χαντάκι, δίπλα στη γέφυρα, προφανώς ένας άντρας που είχε μείνει πίσω από μια διερχόμενη αρτέλ.

Οι άντρες δεν τολμούσαν να πλησιάσουν. Ο περαστικός έκανε μια κίνηση για να σηκώσει το κεφάλι του, αλλά δεν μπορούσε: προφανώς δεν ήταν καλά στην υγεία του ή ήταν πολύ κουρασμένος.

Και όλοι πήγαν στο χωριό, λέγοντας στους γέρους ότι ήταν κάποιος όχι από εδώ, χωρίς να λέει τίποτα.

«Όχι από εδώ, μην αγγίζετε!» είπαν οι παλιοί .

(Σύμφωνα με τον I.A. Goncharov)

VIII. Γράψε μια υπαγόρευση.

ΤΑ ΑΓΟΡΙΑ ΕΧΟΥΝ ΧΑΘΕΙ

Τα αγόρια δεν αναγνώρισαν το δάσος. Έμοιαζε να έχει αλλάξει. Λάθος δέντρα, λάθος βάλτοι, λάθος γρασίδι. Μερικά περίεργα λουλούδια είναι ορατά, δεν ήταν εκεί πριν. Και αντί για το δρόμο, ένα άγνωστο ποτάμι. Πήδηξαν έξω στην άκρη και λαχανιάστηκαν. Και πάλι, τίποτα δεν έμοιαζε με γνώριμη περιοχή. Ούτε βουνά, ούτε χωριά, σαν να είχαν βυθιστεί στη γη. Ο ήλιος έχει δύσει. Αλλά δεν ήταν καθόλου μέχρι το ηλιοβασίλεμα. Στο δάσος, το σκοτάδι ήταν απελπιστικό, αλλά προχωρούσαν, χωρίς να ξεχωρίζουν το δρόμο, και ήταν αδύνατο να ξεχωρίσουν. Δεν έβλεπαν ο ένας τον άλλον πιο πέρα. Ξαφνικά ο Κόλια έγινε σε εγρήγορση και ανατρίχιασε. Ένας παρατεταμένος, μόλις αντιληπτός ήχος ακούστηκε από την αριστερή πλευρά. Όρμησαν προς τα αριστερά. Τα πόδια τους τα κουβαλούσαν ακαταμάχητα μέσα από κούτσουρα, βάλτους, θάμνους. Αλλά και πάλι δεν ακουγόταν τίποτα εκτός από τον ήχο του ανέμου και το θρόισμα της βροχής. Και οι δύο έτρεμαν και έτριβαν τα χέρια τους στα γόνατά τους καθώς περπατούσαν.

(Κατά τον Ν. Τιμκόφσκι)
(130 λέξεις)

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Bogdanova G.A."Μαθήματα ρωσικής γλώσσας στην 8η τάξη."

2. Akhremenkova L.A.«Στο πέντε βήμα βήμα».

3. Konovalova L.F.Ρωσική γλώσσα. Βασικά σχήματα. Γυμνάσια. Μ., 2005.

Ο.Π. ΕΧΙΝΑ,
Πόλη της Μόσχας

Το ζήτημα του τρόπου γραφής "όχι" με επίθετα είναι αρκετά περίπλοκο, καθώς η επιλογή της σωστής επιλογής θα εξαρτηθεί από πολλούς παράγοντες και υπάρχουν εξαιρέσεις. Στο άρθρο παρουσιάζουμε συστηματοποιημένα δεδομένα που θα σας επιτρέψουν να κατακτήσετε καλύτερα τους ορθογραφικούς κανόνες και να εφαρμόσετε τις γνώσεις που αποκτήσατε στην πράξη. Ας αναλογιστούμε πότε συγχωνεύεται και πότε το «δεν» γράφεται χωριστά με επίθετα. Θα δοθούν επίσης παραδείγματα.

Συνεχείς επιλογές ορθογραφίας

Το "όχι" με τα επίθετα γράφεται μαζί στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1. Όταν μια λέξη χωρίς δεδομένο μόρφωμα δεν χρησιμοποιείται καθόλου. Για παράδειγμα, απρόσεκτος, μη περιγραφικός (δεν υπάρχουν λέξεις "απρόσεκτος", "προσχηματικός").

2. Αν το επίθετο μπορεί να αντικατασταθεί από κάποιο συνώνυμο που δεν περιέχει «δεν». Για παράδειγμα, λυπημένος (λυπημένος). άγαμος (ανύπαντρος). Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι δεν είναι πάντα δυνατό να βρεθεί ένα συνώνυμο χωρίς "όχι", οπότε επιτρέπεται να εξηγηθεί το επίθετο με κάποια έκφραση κοντά σε νόημα. Για παράδειγμα, μη γυναικεία δύναμη (δηλαδή παρόμοια με την αρσενική). παιδική στοχαστικότητα (δηλαδή το ίδιο με τους ενήλικες).

Ξεχωριστή παραλλαγή ορθογραφίας

Το "όχι" με τα επίθετα γράφεται χωριστά αν:

1. Υπάρχει αντίθεση. Έτσι, σε προτάσεις όπου ένα μέρος του λόγου αντιτίθεται σε ένα άλλο με τη βοήθεια της ένωσης «α», το επίθετο με το «δεν» θα γράφεται χωριστά. Αυτός ο κανόνας ισχύει τόσο για πλήρεις όσο και για σύντομες φόρμες. Για παράδειγμα, όχι ενδιαφέρον, αλλά βαρετό. όχι ειλικρινής, αλλά προσποιητή.

Η παραγραφή αυτή ισχύει και όταν δεν υπάρχει ρητή αντίρρηση, αλλά συνεπάγεται. Εδώ είναι ένα παράδειγμα. Παρατηρούμε όχι συνηθισμένο καιρό (δηλαδή όχι συνηθισμένο, αλλά εξαιρετικό). Ταυτόχρονα, σημειώστε ότι το νόημα σε τέτοιες προτάσεις μπορεί να ερμηνευτεί με διαφορετικούς τρόπους. Συγκρίνετε δύο επιλογές:

Αυτή δεν είναι δύσκολη ερώτηση (…αλλά απλή, δηλαδή δεν νομίζετε ότι η ερώτηση είναι δύσκολη).
Αυτή είναι μια απλή ερώτηση (δηλαδή εύκολη).

Εξαίρεση

Πολλοί σκέφτονται πώς το «όχι» γράφεται με επίθετα σε προτάσεις όπου υπάρχει αντίθεση, αλλά όχι με την ένωση «α», αλλά με την ένωση «αλλά». Οι αμφιβολίες προκύπτουν για καλό λόγο, επειδή, πράγματι, μια τέτοια περίπτωση αποτελεί εξαίρεση και το επίθετο σε αυτήν την περίπτωση θα γραφτεί μαζί με το "όχι". Το γεγονός είναι ότι η ένωση "αλλά" εκτελεί μια διαφορετική λειτουργία στην πρόταση: βλέπουμε επίσης δύο σημάδια, αλλά το δεύτερο από αυτά υπάρχει ταυτόχρονα με το πρώτο και σαν να είναι αντίθετο με αυτό. Ορίστε μερικά παραδείγματα:

Το ερώτημα δεν είναι απλό, αλλά πολύπλοκο.
Το ερώτημα δεν είναι εύκολο, αλλά επιλύσιμο (ναι, δεν είναι απλό, αλλά μπορεί ακόμα να λυθεί).

2. Υπάρχει άρνηση κάποιας ποιότητας ή ιδιότητας. Άρα, γράφονται με «μη» χαρακτηρίζοντας χωριστά τη σταθερή ιδιότητα του αντικειμένου. Είναι επίσης δυνατό να επιλέξετε αντίθεση σε αυτά. Για παράδειγμα, τα κουτάλια δεν είναι χάλυβα (... αλλά ασήμι). το μέλι δεν είναι τίλιο (... αλλά άνθος).

Όσο για το πώς γράφεται το "όχι" με επίθετα που χαρακτηρίζουν την ποιότητα ενός αντικειμένου, υπάρχουν ορισμένες αποχρώσεις εδώ. Ξεχωριστά, θα πρέπει να γράψετε "όχι" με ποιοτικά μέρη του λόγου που υποδεικνύουν χρώμα. Σε συνδυασμό με αυτό το σωματίδιο, τέτοια επίθετα εκφράζουν ανεπαρκή εκδήλωση ή έλλειψη ποιότητας. Για παράδειγμα, η απόχρωση δεν είναι μπλε. το χρώμα δεν είναι κίτρινο.

3. Υπάρχει μια υπογραμμισμένη δήλωση. Εάν σε μια ερωτηματική ή απλώς έγχρωμη πρόταση, το επίθετο εκφράζει μια υπογραμμισμένη δήλωση, τότε θα γραφτεί χωριστά με το «όχι». Μια τέτοια πρόταση μπορεί να συμπληρωθεί νοερά με μια απάντηση. Ας δώσουμε παραδείγματα.

Ποιος δεν ξέρει αυτή την ταινία; Ναι, όλοι τον ξέρουν.
Δεν είναι σαφές αυτό χωρίς εξήγηση; - Ναι είναι ξεκάθαρο.

Ορθογραφία «όχι» με επίθετα παρουσία επεξηγηματικών λέξεων

1. Εάν επεξηγηματικές λέξεις όπως «καθόλου», «καθόλου», «μακριά», το επίθετο με «δεν» γράφεται χωριστά. Το ίδιο ισχύει για περιπτώσεις όπου χρησιμοποιούνται επιρρήματα που ξεκινούν με «ουδέν» (για παράδειγμα, καθόλου) και ορισμένες αρνητικές αντωνυμίες (για παράδειγμα, κανένας). Για παράδειγμα, καθόλου εξαρτημένη γυναίκα. μακριά από έναν κοντινό δρόμο? καθόλου θλιβερή ταινία.

Ο ίδιος κανόνας ισχύει και για τα επίθετα που τελειώνουν σε "-my". Για παράδειγμα, με κανέναν συγκρίσιμο? σε καμία περίπτωση δεν εξαρτάται.

Εξαίρεση

Εάν η συνάρτηση μοιάζει περισσότερο με ένα ουσιαστικό, δηλαδή, δεν εξαρτάται από το επίθετο, αλλά, αντίθετα, εξηγείται από αυτό, τότε το "όχι" γράφεται μαζί με τη λέξη. Για παράδειγμα, δεν έχω κάνει κάτι παράνομο.

2. Αν υπάρχουν άλλες επεξηγηματικές λέξεις εκτός από αυτές που αναφέρονται στην πρώτη παράγραφο, μαζί γράφεται και το «μη» με το επίθετο. Ας δώσουμε παραδείγματα.

Κάνατε μια παρατήρηση ακατάλληλη σε αυτήν την περίπτωση (δηλαδή, η παρατήρηση δεν είναι κατάλληλη - επιβεβαιώνεται αρνητικό πρόσημο).
Είναι λέξεις που δεν καταλαβαίνουμε (δηλαδή δεν καταλαβαίνουμε λέξεις).
Αυτό είναι ένα ακατάλληλο μέρος για παιχνίδι (δηλαδή το μέρος δεν είναι κατάλληλο για παιχνίδι).

Ο κανόνας ισχύει και για τα επίθετα που τελειώνουν σε «-μου», όπως αδιάβροχο, ανεξάρτητο, αδιόρθωτο, πυρίμαχο, άφθαρτο κ.λπ., συμπεριλαμβανομένων των σύντομων μορφών τους. Ας δώσουμε παραδείγματα.

Έκανε ένα αδιανόητο μέχρι τότε ρεκόρ.
Το κράτος μας είναι οικονομικά ανεξάρτητο.

3. Όταν ένα επίρρημα βαθμού ή μέτρου βρίσκεται δίπλα σε ένα επίθετο (π.χ. εξαιρετικά, σχεδόν, πολύ, πολύ, πολύ, κ.λπ.), θα γράφεται μαζί με το «δεν». Για παράδειγμα: μια πολύ κακή μέρα. πολύ άσχημη συμπεριφορά.

Εάν τα επιρρήματα «καθόλου», «απόλυτα» χρησιμοποιούνται ως επεξηγηματικές λέξεις, υπάρχουν δύο πιθανές συλλαβές του επιθέτου με «μη». Θα γραφτεί μαζί εάν η επεξηγηματική λέξη δίνεται με την έννοια «απόλυτα», «πολύ», «απόλυτα» και χωριστά - εάν με την έννοια «καθόλου», «καθόλου» κ.λπ. Συγκρίνετε τα παραδείγματα:

Ήταν μια τελείως αδιάφορη παράσταση (δήλωση: ναι, καθόλου ενδιαφέρουσα).
Δεν ήταν σε καμία περίπτωση ένα ευγενικό βλέμμα (άρνηση: όχι, καθόλου ευγενικό).

συγκριτικός

Εάν συναντήσετε έναν συνδυασμό του σωματιδίου "μη" και ενός επιθέτου που έχει μια σημείωση σχετικά με το νόημα της δήλωσης, η ορθογραφία θα εξαρτηθεί από αυτό. Για λόγους σαφήνειας, παραθέτουμε μερικά παραδείγματα:

Αυτή η εικόνα δεν είναι πιο όμορφη από αυτή (δηλαδή δεν είναι πιο όμορφη από την άλλη).
Αυτή η εικόνα είναι πιο άσχημη από εκείνη (δηλαδή λιγότερο όμορφη από την άλλη).

Και επιπλέον…

Τα επίθετα όπως μεγαλύτερος, μικρότερος, καλύτερος, χειρότερος γράφονται με το "όχι" χωριστά. Παραδείγματα:

Συνέχισε να εργάζεται με όχι λιγότερη επιμονή.
Η δοκιμή δεν αποκάλυψε τα καλύτερα αποτελέσματα.

Τελικά

Τώρα ξέρετε πώς να συλλαβίζετε το "όχι" με επίθετα. Και, όπως πιθανώς παρατηρήσατε, υπάρχουν πολλές αποχρώσεις σε αυτό το θέμα. Για να επιλέξετε τη σωστή επιλογή, μερικές φορές δεν αρκεί μόνο να θυμάστε τον κανόνα, πρέπει επίσης να είστε σε θέση να αιτιολογήσετε λογικά και να προσδιορίσετε σωστά το νόημα της δήλωσης.

Αυτό το θέμα, είτε το έχουμε μελετήσει είτε όχι, αφήνει πολλές αμφιβολίες. Ας προσπαθήσουμε να τους διαλύσουμε.

Πρώτον, θα πρέπει να το θυμάστε αυτό ΔΕΝ πάντα γράφεται χωριστάΜε:

Ρήματα: μην κοιμάσαι, δεν ξέρω;

Συμμετοχές: μη γνωρίζοντας, δεν σκέφτομαι;

Σύντομες μετοχές : βιβλίο δεν διαβάστηκε, δωμάτιο δεν καθαρίστηκε;

Συγκριτικά επίθετα: το αυτοκίνητό μου είναι μεγαλύτερο από το δικό σου;

Αριθμοί: ούτε δεκαπέντε, ούτε είκοσι;

Προθέσεις: πολύ σκληρό;

Σωματεία: όχι επειδή;

Με λόγια χαίρομαι, πρέπει, πρέπει, συμφωνώ, σκοπεύω:Δεν σκοπεύω να τα βάλω μαζί σου.

Ουσιαστικά αν υπάρχει αντίθεση: το καρπούζι δεν είναι φρούτο έναμούρο;

Επίθετα (πλήρη και σύντομη), αν υπάρχει αντίθεση: δεν είναι έξυπνος, αλλά ηλίθιος. η εικόνα δεν είναι όμορφη ένατρομερός;

Επιρρήματα που τελειώνουν σε -ο αν υπάρχει αντίθεση: όχι φωτεινό, ένααμυδρός;

πλήρεις μετοχές, εάν υπάρχει αντίθεση ή εξαρτημένες λέξεις:αδιάβαστος, έναφυλλογραμμένο βιβλίο, δεν αφήνεται μακριά κόρηδωμάτιο.

Δεύτερον, θα πρέπει να προσέξει κανείς τις λέξεις-σήματα του συνεχούς και χωριστή ορθογραφία ΟΧΙ.

1.ΔΕΝ γράφεται με λέξειςπολύ, επίσης, εξαιρετικά, απολύτως, αρκετά: πολύ άβολο, πολύ κακό.

ΔΕΝ γράφεται χωριστά με λέξεις σε καμία περίπτωση, μακριά και όλες οι λέξεις με το αρχικό "ούτε" (όχι, καθόλου, καθόλου, όχι για κανέναν ...): αυτό δεν είναι σε καμία περίπτωση αλήθεια.

2. Λέξεις "απολύτως" και "καθόλου"μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο με την έννοια του "πολύ": ένα βιβλίο που δεν είναι καθόλου ηλίθιο - ένα βιβλίο που δεν είναι ηλίθιο, και με την έννοια του "καθόλου": καθόλου ηλίθιο βιβλίο - όχι ένα ηλίθιο βιβλίο καθόλου. Σε αυτές τις περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να προχωρήσουμε από το πλαίσιο.

3. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται στις λέξεις παγίδευσης. Με την αντίθετη ένωση "α" - όλα είναι ξεκάθαρα. Βλέπουμε το "α" να γράφει "όχι" χωριστά. Και ποια συνδικάτα μπορούν να εισαγάγουν αντιπολίτευση; - Καταρχήν το σωματείο «αλλά». Για παράδειγμα: το βιβλίο δεν είναι παλιό, αλλά αρχαίο (μπορείτε να αντικαταστήσετε την ένωση "a" αντί για "αλλά"). Μερικές φορές αυτή η ένωση έχει την έννοια της ένωσης "και", συνδυάζοντας πολλά σημάδια ενός αντικειμένου που δεν έρχονται σε αντίθεση μεταξύ τους. Σε αυτή την περίπτωση το «δεν» γράφεται μαζί, αφού δεν υπάρχει αντίθεση. Για παράδειγμα: άκομψο φόρεμα, αλλά όμορφο(μπορείτε να αντικαταστήσετε την ένωση "και" αντί για "αλλά") .

4. Σε συνδυασμούς παράκαι ασχέτωςΔΕΝ γράφονται μαζί αν

μπορεί να αντικατασταθεί από τη λέξη παρά: παρά τα λάθη (αντίθετα με το λάθος) παρά την κακοκαιρίαπαρά την κακοκαιρία).

Εάν μπορούν να αντικατασταθούν από τη λέξη "κοιτάζω", ΔΕΝ θα γράφεται χωριστά:

χωρίς να κοιτάζω κανέναν (χωρίς να κοιτάζω κανέναν)

5. Προκύπτουν δυσκολίες με το πρόθεμα NEDO.Εδώ όλα είναι εξαιρετικά λογικά.

Το πρόθεμα NEDO σημαίνει ανεπάρκεια κάτι και γράφεται μαζί: έλλειψη βιταμινών, αλατίστε τη σούπα.Το σωματίδιο ΔΕΝ σημαίνει, όπως πάντα, άρνηση: δεν ολοκλήρωσε το δείπνο του (δεν μπορούσε), δεν έφτασα σε αυτήν (δεν μπορούσα).

Εδώ, ίσως, και όλες οι φρικαλεότητες. Δεν είναι όλα τόσο τρομακτικά;

Και τώρα μια μικρή εργασία για να δοκιμάσετε τον εαυτό σας:

Βάλτε 1- όπου ΔΕΝ γράφεται μαζί και 2- όπου χωριστά. Υποβάλετε τις απαντήσεις σας στα σχόλια αυτού του άρθρου. Αν υπάρχουν λάθη, σίγουρα θα τα συζητήσουμε.

Αυτός, 1. (δεν) επιτρέποντας στον εαυτό του έστω και ένα μικρό 2. (όχι, να) γκρινιάζει, ξαφνικά αρρώστησε βαριά και τρομερά. 3. (Όχι) οι ειλικρινείς λέξεις είναι σαν μπερδεμένα μαλλιά, που τα ξετυλίγουν - 4. (Όχι) πραγματοποιήσιμα. Έγινα 5. (όχι) μεγάλος, αλλά τεράστιος - προσπάθησε να με ανταγωνιστείς! Πάρα 6. (α)κατάλληλο έδαφος. Πολύ 7. (όχι) επιφυλακτική πράξη. 8. Κανείς (μη) γνωστοί άνθρωποι. Με κανέναν 9. (όχι) φιλικό άτομο. Τα χέρια της έτρεμαν, κουράγιο 10. (όχι) αρκετό.

76. Ορθογραφικά σωματίδια ΟΧΙ με διαφορετικά μέρη του λόγου, NOT και NI.

1. Γράφτηκε χωριστά:

τα σωματίδια θα (β), ίδια (ζ), αν (λ) (θα διάβαζε, πήγαινε, το ίδιο),
σωματίδια εδώ, άλλωστε, λένε, σαν κ.λπ. (Υποτίθεται ότι δεν είναι· ντόπιος. Το ξέρεις αυτό!);

2. Γράφονται με παύλα:

σωματίδια κάτι, μερικά, κάτι, είτε-, -κάτι, -κα, -δε, -ς, -τκα, -τκο, -το ίδιο (ναι, κάποιος, δώσε, χε-ντε, αρκετά),

Μοριακή ορθογραφία ΟΧΙ με διαφορετικά μέρη του λόγου

Μέρος του λόγου		χωριστά
	1. αν δεν χρησιμοποιείται χωρίς (άγνοια, αντιξοότητες), 2. αν μπορείτε να επιλέξετε ένα συνώνυμο χωρίς όχι (η αναλήθεια είναι ψέμα, ένας εχθρός είναι φίλος),	1. εάν υπάρχει ή υπονοείται αντίθεση· όχι φίλος, αλλά εχθρός), 2. σε ένα ερωτηματικό predzhenin με μια λογική υπογράμμιση άρνησης (Ο πατέρας σου σε κανόνισε εδώ, έτσι δεν είναι;
	1. αν δεν χρησιμοποιούνται οι βάσεις (ατημέλητες, μη περιγραφικές). 2. εάν μπορείτε να επιλέξετε ένα συνώνυμο χωρίς όχι (μάλλον μεγάλο - μεγάλο, gvmslodoy - παλιό), 3. αν υπάρχει αντίθεση με την ένωση αλλά (το ποτάμι δεν είναι άσχημο, αλλά κρύο), 4. με σύντομα επίθετα, αν τα πλήρη επίθετα από τα οποία σχηματίζονται γράφονται σε μη συνεχή χαμηλό - χαμηλό)	1. εάν υπάρχει ή υπονοείται αντίθεση με την ένωση α (όχι μεγάλη, μικρή), 2. με σχετικά επίθετα (ο ουρανός εδώ είναι νότιος), 3. με σύντομα επίθετα, αν τα πλήρη επίθετα από τα οποία σχηματίζονται δεν γράφονται χωριστά (το βιβλίο δεν είναι ενδιαφέρον, αλλά βαρετό)
	με αόριστες και αρνητικές αντωνυμίες χωρίς προθέσεις (πολλές, κανείς, κάτι)	γραμμένο πάντα χωριστά (όχι τρία, όχι το έβδομο)
αντωνυμία		με άλλες κατηγορίες αντωνυμιών (όχι στην τάξη μου, όχι στον όροφο μας)
	αν δεν έχει χρησιμοποιηθεί (να μισείς, να μπερδεύεσαι) Σημείωση: τα ρήματα όπως το oversight γράφονται μαζί, καθώς περιλαμβάνουν ένα μόνο πρόθεμα κάτω από-,	με όλα τα άλλα ρήματα (να μην ξέρω, να κλαίω
	αν δεν έχει χρησιμοποιηθεί (μίση, αμηχανία) σημείωση: τα γερουνδίδια που σχηματίζονται από ρήματα με πρόθεμα εγγράφονται μαζί, ακριβώς όπως τα ρήματα (παραβλέπονται)	με όλους τους άλλους συμμετέχοντες (χωρίς να γνωρίζω, κλαίω)
μετοχή

κοινωνία	αν οι πλήρεις μετοχές δεν έχουν εξαρτημένες λέξεις μαζί τους (μη προσερχόμενος μαθητής)	ένας . αν οι πλήρεις συμμετέχοντες έχουν εξαρτημένες λέξεις (ένας μαθητής που δεν ήρθε στην ώρα του), 2. με βραχείς μετοχές ( χαρτιά δοκιμήςΔεν επαληθεύεται) εάν υπάρχει ή υποτίθεται ότι υπάρχει αντίθεση (δεν έχει ολοκληρωθεί, αλλά μόλις ξεκίνησε η εργασία)
	ένας . εάν το χωρίς δεν χρησιμοποιείται (παράλογα, απρόσεκτα), 2. επιρρήματα σε -ο, -ε, αν μπορείτε να επιλέξετε συνώνυμο για το bel not (όχι ηλίθιο - έξυπνο)	1. επιρρήματα σε -ο, -ε, αν υπάρχει ή προορίζεται να γίνει αντίθεση (όχι αστεία, αλλά λυπηρά), 2, επιρρήματα σε -ο, -ε, αν έχουν επεξηγηματικές λέξεις καθόλου, καθόλου, μακριά από καθόλου (καθόλου αστείο). 3. αν το επίρρημα είναι γραμμένο με παύλα (όχι στα ρωσικά)

Εργασίες και τεστ με θέμα "Ορθογραφικά σωματίδια ΟΧΙ με διαφορετικά μέρη του λόγου, ΟΧΙ και ΟΥΤΕ."

Το σωματίδιο ως υπηρεσιακό μέρος του λόγου - Βαθμός σωματιδίων 7
Σωματίδια - Μορφολογία. Εξυπηρετητικά τμήματα ομιλίας Βαθμός 10
Μαθήματα: 1 Εργασίες: 9 Τεστ: 1

Το μάθημα της μορφολογίας μελετάται παντού σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Το να θυμάσαι όλες τις λεπτότητες μερικές φορές δεν είναι δυνατό. Σε αυτό το άρθρο, θα θυμηθούμε πώς να γράφουμε "όχι" με ουσιαστικά. Θα εξετάσουμε λεπτομερώς παραδείγματα και κανόνες.

Χαρακτηριστικά σωματιδίων

Χωρίς αυτό το σημαντικό υπηρεσιακό μέρος του λόγου, θα ήταν δύσκολο για εμάς να αρνηθούμε κάποιον ή να δώσουμε μια αρνητική χροιά στη λέξη. Από την παιδική ηλικία, οι γονείς εξηγούν τους κανόνες συμπεριφοράς στο παιδί τους χρησιμοποιώντας το «όχι»: μην αγγίζετε, μην τρέχετε, μην κάνετε. Με τη βοήθειά του, μπορείτε να εκφράσετε όχι μόνο την άρνηση. Εάν το χρησιμοποιείτε σε ερωτηματικές προτάσειςμε έναν θαυμαστικό τόνο, τότε μπορεί κάλλιστα να εκφράσει μια δήλωση. Για παράδειγμα: "Και ποιος δεν έχει πάει στη Μόσχα;!"

Επιπλέον, αυτό το σωματίδιο βοηθά στην έκφραση της πληρότητας της δράσης: "Δεν σε βλέπω αρκετά!"

Συχνά στην καθομιλουμένη, το χρησιμοποιούμε για να εκφράσουμε μια απόχρωση αδιαφορίας: «Ανησυχείτε, μην ανησυχείτε, αλλά δεν θα γίνει πιο εύκολο».

Αυτό μπορεί να δώσει έναν καταφατικό τονισμό. Για παράδειγμα: "Ακόμα ρωτάς αν χρειάζεται να ολοκληρώσεις αυτήν την εργασία; Πώς να μην το κάνεις, φυσικά και πρέπει!"

«Όχι» με ουσιαστικά μαζί: παραδείγματα

Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό το σωματίδιο μπορεί να «μετατραπεί» σε πρόθεμα. Σε αυτή την περίπτωση, θα γραφτεί μαζί με τη λέξη με την οποία χρησιμοποιείται. Ας δούμε τις περιπτώσεις που συμβαίνει αυτό.

Εάν η λέξη με το «όχι» μπορεί να αντικατασταθεί με παρόμοια σημασία, τότε Ας εξετάσουμε ένα παράδειγμα: «Καταλάβαμε αμέσως ότι το αγόρι έλεγε ψέματα». Σε αυτή την περίπτωση, η λέξη θα πρέπει να γράφεται μαζί με το "όχι". Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι μπορείτε να βρείτε ένα συνώνυμο για αυτό: δεν είναι αλήθεια - ένα ψέμα.

Αυτός ο κανόνας τηρείται όχι μόνο από το «όχι» με τα ουσιαστικά. Παραδείγματα επιθέτων και επιρρημάτων αποδεικνύουν ότι γράφονται με αυτό το μόριο σύμφωνα με την ίδια αρχή: άσχημο - άσχημο, αργό - αργό.

Στην περίπτωση που η λέξη δεν υπάρχει χωρίς «όχι», πρέπει να τη γράφουμε και μαζί. Την λέξη «ατημέλητο» την ξέρουμε και την καταλαβαίνουμε όλοι. Θα προσπαθήσουμε να αφαιρέσουμε το πρόθεμα από αυτό και δεν θα καταλάβουμε καθόλου το νόημα. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ορισμένες ιστορικές αλλαγές στη γλώσσα έχουν αφήσει το σημάδι τους σε αυτήν. Προηγουμένως, υπήρχε μια τέτοια λέξη: "ryakha". Σήμαινε ένα καλοντυμένο άτομο. Ωστόσο, με την πάροδο του χρόνου, αυτή η μορφή εξαφανίστηκε, αλλά το αντώνυμο της παρέμεινε. Για αυτόν τον λόγο θα γράψουμε μαζί τη λέξη «τσούλα».

«Όχι» με ουσιαστικά χωριστά: παραδείγματα

Προκειμένου να προσδιορίσετε πώς να γράψετε σωστά μια λέξη με ένα δεδομένο σωματίδιο, είναι απαραίτητο όχι μόνο να γνωρίζουμε τον κανόνα, αλλά και να εμβαθύνουμε στην έννοια του περιβάλλοντος. Μόνο τότε μπορεί να γίνει διάκριση πότε συγχωνεύονται και πότε χρησιμοποιούν το «μη» χωριστά με ουσιαστικά. Παραδείγματα λέξεων δίνονται παρακάτω.

Εξετάστε τις περιπτώσεις χωριστής γραφής αυτού του σωματιδίου:

Υπάρχει μια αντίθεση στην πρόταση, που συνήθως τονίζεται από την ένωση «α»: «Δεν του συνέβη ευτυχία, αλλά κακοτυχία». Όπως φαίνεται από αυτή την πρόταση, η λέξη «ευτυχία» είναι αντίθετη με τη λέξη «μπελά». Αυτό επιτυγχάνεται μέσω του επιρρηματικού συνδέσμου «α». Μεταξύ τους, αυτές οι λέξεις είναι αντώνυμα, κάτι που αποτελεί προϋπόθεση για χωριστή ορθογραφία "όχι". Μην συγχέετε την αντίθεση με τη συνηθισμένη περιγραφή. Παράδειγμα: "Ο καιρός έτρεχε έξω, και το βράδυ όλα ήταν ήσυχα." Η αντίπαλη ένωση «α» σε αυτή την περίπτωση δεν μας δίνει το δικαίωμα να γράψουμε χωριστά τη λέξη «κακές καιρικές συνθήκες». Δεν υπάρχει αντώνυμο για τη λέξη "καιρός" στην πρόταση, μόνο μια περιγραφή της ημέρας δίνεται εδώ.
Δυσκολίες προκαλούνται από περιπτώσεις όπου δεν υπάρχει ρητή αντίθεση, παρά μόνο υπονοούμενη. Σε αυτή την περίπτωση, δεν θα μπορούμε να γράψουμε "όχι" με ουσιαστικά μαζί. Παραδείγματα: "Δυστυχώς, δεν είμαι γιατρός, οπότε δεν μπορώ να σας βοηθήσω."

Όπως μπορείτε να δείτε, δεν υπάρχει σύνδεσμος που να δείχνει αντίθεση στην πρόταση. Ωστόσο, καταλαβαίνουμε ότι αυτό είναι μια σαφής άρνηση: το άτομο δεν είναι γιατρός. Μπορούμε να συμπληρώσουμε διανοητικά αυτήν την πρόταση, τότε θα γίνει σαφές ότι η λέξη είναι γραμμένη χωριστά: "Δεν είμαι γιατρός (αλλά πυροσβέστης, μηχανικός, δάσκαλος), οπότε είναι απίθανο να σας βοηθήσω."

Έτσι, συμπεραίνουμε ότι η αντίθεση μπορεί να μην είναι ρητή, αλλά μόνο υπονοούμενη.

Γυμνάσια

Για να επεξεργαστείτε την ορθογραφία του "όχι" με ουσιαστικά, μπορείτε να ολοκληρώσετε εργασίες σε αυτό το θέμα.

Ανοίξτε τις αγκύλες: πονηρός (όχι) φίλος. να πω (όχι) ιστορίες? να συναντήσει (άγνοια) γνώση? να πω (όχι) την αλήθεια, αλλά ένα ψέμα. Σήμερα είναι (όχι) Σάββατο.
Φτιάξτε φράσεις με λέξεις έτσι ώστε καθεμία από τις λέξεις να γράφεται και μαζί και χωριστά με το μόριο «όχι»: καιρός, ευτυχία, φίλος.
Γράψτε μόνο εκείνες τις λέξεις που δεν χρησιμοποιούνται χωρίς το μόριο "μη": (όχι) αλφαβητισμός, (όχι) αμέλεια, (όχι) εμπιστοσύνη, (όχι) τύχη, (όχι) υγεία, (όχι) παλαιστής, (όχι) μίσος .

Αποτέλεσμα

Σε αυτό το άρθρο, εξετάσαμε όλες τις περιπτώσεις ορθογραφίας "όχι" με ουσιαστικά. Τα παραδείγματα που δίνονται σε αυτό θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε καλύτερα και να θυμάστε αυτόν τον κανόνα. Το κύριο πράγμα που πρέπει να προσέξετε είναι το πλαίσιο στο οποίο χρησιμοποιείται η λέξη. Μόνο σε αυτήν την περίπτωση θα είναι εύκολο για εσάς να καταλάβετε πότε ένα ουσιαστικό χρησιμοποιείται μαζί και πότε ένα ουσιαστικό με αρνητικό μόριο "not" χρησιμοποιείται χωριστά.