Wiersz przedstawia samotną łódź pośród wzburzonego morza, fale wiatru. Wydaje się, że burza pochłonie teraz tę łódź, ale na tle obrazu złej pogody pojawiają się refleksje o wyobcowaniu „szczęścia” lirycznego bohatera: „obcego czystym urokom szczęścia”. Łódź poszukuje ideału: „Komnata szuka jasnych snów”. Aby to zrobić, zostawił im swoją rodzimą, znajomą stronę: „Opuściłem brzeg”. Przedmiotem obrazu Balmonta staje się zbliżanie się burzy: słyszy „majestatyczny krzyk fal”. "Łódź ospałości" jest przesiąknięta dekadenckimi nastrojami - smutkiem, depresją, pesymizmem. Wiersz ten jest jednym z najwcześniejszych poety, należy do pierwszego, „cichego”, jak go nazywają badacze, okresu twórczości Balmonta. Od 1900 r. nadejdzie „głośny” okres z silną wolą, dużymi intonacjami. A ten wiersz mówi o zbliżaniu się burzy („Burza jest blisko”), bitwie łodzi z burzą („walki z burzą”) i złamanej woli wojownika („Poddanie się woli fale"). Finał wiersza jest smutny: burza zwyciężyła, ciemność ogarnęła statek: „Łódź ospałości pogrążona jest w ciemności. Burza wyje w otchłani wód. To nie przypadek, że patrząc na tę nierówną walkę, „miesiąc gorzkiego smutku jest pełny”. Balmont podkreśla beznadziejność walki, a ten nastrój kształtuje także dobór słów „westchnienia”, „ospałość”, „gorzki smutek”, „umarły”, „zakryty”.
Tak, a liryczny bohater samego Balmonta to „łódź ospałości”. Rozczarowana („obca urokom”) „czarna” marniejąca łódź, najwyraźniej początkowo skazana jest na porażkę. Pismo dźwiękowe na „h” w portrecie „marnącej łodzi”, podobno według Balmonta, powinno wykazywać nielosowość użycia słów, „odbicie” tych słów w sobie nawzajem: „czarna łódź obca uroki”. Balmont nie ma obrazu spokojnego morza. Na końcu wiersza „ciemność narasta” i „burza wyje w otchłani wód”. Okoliczności nie sprzyjały „łodzi”. Widzimy jednolitość barwnej charakterystyki atmosfery wokół „czarnej łodzi” („matowy księżyc”, „noc robi się czarna”), a tylko ideał określany jest jako „sala jasnych snów”.
W poemacie Balmonta jest na ogół więcej cech dźwiękowych niż malowniczych: westchnienie wiatru, wykrzyk woli, wycie burzy są przekazywane przez aliterację na „v”. Balmont był jednym z najwybitniejszych „melodystów” w poezji rosyjskiej: znakomita instrumentacja, muzyka jego wierszy była rozpoznawalna przez wszystkich, a sam o sobie pisał: , śpiew, gniew, delikatne dzwonienie.
Wieczór. Nadmorski. Westchnienia wiatru.
Majestatyczny krzyk fal.
Burza jest blisko. Bije na brzegu
Nieoczarowana czarna łódź.
Obcy czystym urokom szczęścia,
Łódź ospałości, łódź zmartwień,
Rzucił brzeg, bije burzą,
Sala szuka jasnych snów.
Pędząc nad morzem, pędząc nad morzem,
Poddanie się woli fal.
Wygląd matowego księżyca
Miesiąc gorzkiego smutku jest pełny.
Umarł wieczór. Noc robi się czarna.
Szmer morza. Ciemność rośnie.
Łódź ospałości pogrążona jest w ciemności.
Burza wyje w otchłani wód.
Więcej wierszy:
- Płaski brzeg topi się dymem... Wiosło pilota przy sterze... Ledwo widoczny pasek Ziemia została oznaczona... Całe morze bulgocze... Jestem sam nad błękitną ciemnością... Wiry powietrzne piany wybuchającej w górę, Otchłań wyje nad...
- 1 Wszystko - góry, wyspy - wszystko z porannej pary jest pokryte mgłą ... Jakby słodki sen, Jakby jasne, srebrne zaklęcie rzucone na świat - i marzy o szczęściu ... I z ... .
- Jestem również pełna, o mój drogi przyjacielu, Twojego wyglądu, pełna Ciebie!... Jakby jasnoskrzydły anioł Przyleciał, aby ze mną porozmawiać, - I widząc go u progu Świętego Niebios, gromadzę się bez jego...
- Nadchodzący dzień był zaplanowany z grubsza, dzień był tak dobry do śpiewania, że czterej godni niespodzianki wioślarze popłynęli ze mną w canoe. Wszyscy spojrzeliby na niewidzialność tych czterech do końca…
- Z wiersza "Isnel i Aslega" Bitwa się skończyła, wojownicy ucztują wokół oświetlonych dębów... ...Ale niedługo płomień gaśnie I popioły czarnych pniaków gasną, I ociężały sen ciąży Leżący wojownicy pośrodku pól. Zamknięte...
- Trojka pędzi, trojka podskakuje, Kurz wije się spod kopyt, Dzwonek głośno płacze, I śmieje się i piszczy. W drodze, głośno, słychać jasne dzwonienie, Potem w oddali zabrzękuje czysto, Potem głucho jęczy. Tak jak...
- Dźwięczne serce bije w piersi, Oświecone pieszczotą księżyca Z wysokości śpiewających niebo. Drogi przyjacielu, przyjdź, przyjdź!.. Drogi przyjacielu, przyjdź, przyjdź!.. Łagodny impuls serca - jest potężny! Błyskawica przełamie krawędzie...
- Ogrodzenie jest głęboko wykopane, Drzwi lśnią ciężką miedzią... - Miesiąc! miesiąc! tak otwarcie Czarny cień nie mierzysz! Niech zostanie pochowany - nie zapomniany... Nigdy ani teraz. Więc drzwi lśnią księżycem. Mało...
- Biały statek, porzucony na wzburzonym morzu, dumnie płynie - wystrzał jednym haustem... Pędzi jak duch z kostnicy... - Cała naprzód! Od ściany do ściany, brat do brata? Kto tu jest zabójcą, kto niewolnikiem? Gwałtowny...
- — Jaka pogoda! Jak straszne są te zmierzchy! Jak czarne powietrze przykleiło się do dachów i asfaltu... - A ja jestem zmęczona. Wędrowałem cały dzień na próżno. Byłem u Saszy, kupiłem mydło i...
- Trojka pędzi, trojka skacze, Dzwonek pod łukiem Mówi mądrze. Świeci młody księżyc. Jest zatłoczony w szerokiej kosze; Jak na weselu, tupanie, kołysanie, piosenka idzie Od ramienia do ramienia! Harmonijny i...
- Tu na placu stoi Dairy, biały dom! Byk chodzi schludnie, lekko potrząsając brzuchem. Kot drzemie na białym krześle, Ghule kręcą się pod oknem, Ciotka Mariuli wędruje, Głośno klaszcząc w wiadro. Separator, Boże...
- Gaje palmowe i zarośla aloesu, Strumień srebrno-matowy, Niebo nieskończenie błękitne, Niebo złote od promieni. A czego chcieć więcej, serce? Czy szczęście to bajka czy kłamstwo? Dlaczego pokusy niewierzącego...
- Z gorzką skargą, ponurą mową, dałeś mi chwilę pocieszenia: W mojej cierpliwej Ojczyźnie od dawna nie słyszałem skarg. Dokładnie w nocy na środku głuchego cmentarza ogarnia mnie poważna cisza, ...
- Staliśmy z pilotem pilota lodowego, Z lodołamacza patrzyliśmy na blaknięcie dnia. Przed nami cicho unosiło się białe wybrzeże Czukotki I jakaś łódka na zielonej wodzie. Stała tam dziewczyna, ubrana w prosty sposób, ...
Konstantin Dmitriewicz Balmont
Książę AI Urusow
Wieczór. Nadmorski. Westchnienia wiatru.
Majestatyczny krzyk fal.
Burza jest blisko. Bije na brzegu
Nieoczarowana czarna łódź.
Obcy czystym urokom szczęścia,
Łódź ospałości, łódź zmartwień,
Rzucił brzeg, bije burzą,
Sala szuka jasnych snów.
Pędząc nad morzem, pędząc nad morzem,
Poddanie się woli fal.
Wygląd matowego księżyca
Miesiąc gorzkiego smutku jest pełny.
Umarł wieczór. Noc robi się czarna.
Szmer morza. Ciemność rośnie.
Łódź ospałości pogrążona jest w ciemności.
Burza wyje w otchłani wód.
Aleksander Iwanowicz Urusow
Praca „Tęsknota” została napisana przez K. D. Balmonta w 1894 roku i jest poświęcona księciu A. I. Urusowowi.To rodzaj wdzięczności poety dla osoby, która wiele zrobiła dla swojego twórczego rozwoju. Na przykład to Aleksander Iwanowicz Urusow popchnął Konstantina Dmitriewicza do zapoznania się z francuskimi autorami - G. Flaubertem, C. Baudelaire i innymi, co później wpłynęłoby zauważalnie na styl samego Balmonta.
Niektórzy krytycy uważają, że wiersz „Tęsknota” powstał również przez Balmonta pod wpływem twórczości innych autorów. Na przykład dzieło Atanazego Feta „Burza na morzu” zawiera to samo urządzenie fonetyczne, co „Cheln…” - aliteracja. Sam Konstantin Dmitrievich w notatkach do tłumaczeń P. B. Shelley zauważa niesamowite mistrzostwo powtórzeń dźwiękowych angielskiego poety, porównując je z talentem A. S. Puszkina i poetyckimi tradycjami starożytnych Indii.
Analizując dziś dzieło „Tęsknota”, można powiedzieć, że warto zająć zaszczytne miejsce wśród dzieł wymienionych przez Balmonta. Poeta stworzył w nim unikalny wzór dźwiękowy. Każda linia ma swój własny zakres dźwięku. Pierwsza zwrotka zaczyna się na „v”:
Wieczór. Nadmorski. Westchnienia wiatru.
Majestatyczny krzyk fal.
Kolejne wiersze są otwierane dźwiękami „b”, „h”, „m”, „s”, ponownie „h”, „c” i tak dalej. Jakby recytując mantry w kręgu, autorka mówi o nieskrępowanych żywiołach wody i powietrza, o których opowiada.
Praca w szerokim zakresie wykorzystuje onomatopeję. Spotykając w tekście powtarzające się sylaby „BRO-sil”, „BU-rya”, „BE-reg”, czytelnik mimowolnie wyobraża sobie dokładnie obraz, który autor maluje w wierszu. Przed nami wyraźnie widać niespokojne morze, groźnie wznoszące się fale, wśród których pędzi ledwo zauważalny samotny wahadłowiec. Co go czeka, czytelnik łatwo zrozumie z ponurych obrazów: „otchłań wód”, „pełna gorzkiego smutku”, „obca urokom szczęścia”.
Specjalny rytm, imitujący uderzenie fal o burtę statku, tworzony jest za pomocą czterostopowej trochaiki, przerywanej równymi liniami, począwszy od drugiej strofy. Przemienność zakończeń męskich i żeńskich w tym segmencie również dodaje ostrości wersom.
Jeśli zignorujemy umiejętną grę dźwięków, okazuje się, że wiersz ma głęboki sens. Główny obraz dzieła - łódź oddana mocy żywiołów, symbolizuje samotność człowieka. Jak maleńka łódka człowiek znika i umiera, pozostawiony na pastwę losu. Wielu poetów przed Balmontem zwróciło się do tego tematu i obrazu, na przykład M. Yu Lermontow w wierszu „Transport”. W ten sposób Konstantin Dmitrievich pojawia się przed czytelnikiem nie tylko jako sprytny mistrz słowa, ale także jako prawdziwy spadkobierca tradycji rosyjskich tekstów filozoficznych.
LEKCJA LITERATURY W 11 KLASIE
WEDŁUG TEMATÓW: „INDYWIDUALNE STYLE W POEZJI
„SREBRNY WIEK”
(lekcja interpretacji wierszy lirycznych przez czytelnika:
materiał lekcji zbudowany jest na podstawie wierszy I. Annenskiego, A. Achmatowej, K. Balmonta, M. Lermontowa, N. Gumilowa)
Na lekcji każdy uczeń określa, którą twórczość poety będzie reprezentował i jaki wiersz wybierze. Na lekcji musi uzasadnić swój wybór, pokazać, jak podobał mu się wiersz, na ile jest on typowy dla twórczości tego poety. W tym celu musisz wyraźnie przeczytać, wyrazić krótki osąd na ten temat, pożądane jest zaoferowanie graficznego symbolu-ilustracji, który przekazuje wrażenie czytelnika i ewentualnie ilustracji muzycznej (skojarzenia, z jakim utworem muzycznym spowodował ten wiersz, jeśli w ogóle , romans na słowach wiersza).
Na lekcji studentom można zaproponować różne rodzaje utworów, w zależności od indywidualności ucznia, któremu przyznaje się prawo wyboru nie tylko poety, ale także sposobu interpretacji czytelnika: wykonanie z zabezpieczeniem znaku graficznego, ilustracja muzyczna; interpretacja-analiza, czytelnik
komentarz, esej.
Pokażę możliwości niektórych rodzajów takiej indywidualnej pracy na zajęciach.
Cel lekcji. Przedstawiając analizę-interpretację wiersza lirycznego, uczniowie postarają się odsłonić w sobie czytelnika, każda interpretacja stanie się przedmiotem ogólnej refleksji nad tym, co czytają, najprawdopodobniej będzie to wyjaśnienie tego, co szczególnie im się podobało, uderzone , pozostała niejasna, stanie się próbą rozwiązania tego problemu.
Podczas zajęć. Poeta to natura, działająca bezpośrednio na najbardziej
W rzadki sposób: wierszem.
A. Płatonow
słowo nauczyciela
Zadanie naszej lekcji zostało doskonale wyrażone przez M.I. Cwietajewa, wypowiadając: „A co to jest czytanie - jeśli nie rozwiązywanie, interpretowanie, wydobywanie tajemnicy, która pozostaje za wierszami, granica słów?”
Zapewne każdy z was zgodzi się, że nikt nie może powiedzieć o Poecie więcej niż w swoich wierszach. Ani krewni, ani przyjaciele, ani współcześni, ani badacze. Bo Poeta to cały niezależny świat, szczęście i tragedia, których harmonia i niezgoda dotrze do potomków nawet po dziesięcioleciach, wiekach, gdy światło dawno wygasłych gwiazd dociera do nas z głębin bezdennego Wszechświata. Słowo Poeta zawiera już wyznanie. W końcu mówi się, aby przekazać najbardziej intymną, cierpiącą, troskliwą osobę bliską mu, zdolną go zrozumieć i docenić.
Dzisiaj na lekcji, mówiąc o indywidualnościach poetyckich „Srebrnego Wieku”, wielu z was, prezentując swoją analizę-interpretację przed publicznością, ujawni „ja” swojego czytelnika, a tym samym swoją indywidualność jako Czytelnika, który bardzo lubił w w słowach jego Poety coś uderzyło, a może pozostało niezrozumiałe, i będzie to kolejna próba zrozumienia tajemnicy wielkiego mistrza stwórcy.
Rozgrzewka intelektualna
1. To słowo znane jest w języku rosyjskim od początku XVIII wieku. W języku francuskim słowo to pochodzi z łaciny na grecki „master”, „producent”, „autor” (co w tłumaczeniu to „do”, „erect”, „perform”, „compose”). Nazwij to słowo. (Poeta).
2. Szczególnie dynamicznie rozwijała się poezja rosyjska pod koniec lat 90. XX wieku. Powstając przez analogię z pojęciem „złotego wieku”, które tradycyjnie oznaczało okres Puszkina w literaturze rosyjskiej, później otrzymał nazwę „renesans poetycki” lub ... (kontynuuj frazę ...... „srebrny wiek” ).
3. Wymień główne ruchy modernistyczne, które pojawiły się w Rosji pod koniec XIX wieku (symbolizm, akmeizm, futuryzm).
4. Liryczne „ja” tego poety wyróżnia romantyzm poszukiwań twórczych. Pragnienie uniwersalności, pragnienie uniwersalizmu artystycznego znajduje odzwierciedlenie w ilości jego pisarstwa. Wykaz oryginalnych książek i przekładów poety zajmuje w pamiętnikach M. Cwietajewy całą stronę: 35 tomów poezji, 20 tomów prozy, ponad 10 tysięcy drukowanych stron tłumaczeń. Uderzają zdolności językowe poety, który znał pięćdziesiąt języków (znał 16 języków). Nazwij to (K.Balmont).
5. Poezja „Srebrnego Wieku” jest nie do pomyślenia bez imienia tego poety. Twórca ruchu literackiego, zainteresował czytelników nie tylko talentem i oryginalnością poezji, ale także niezwykłym losem, namiętną miłością do podróży, która stała się integralną częścią jego życia i twórczości. Nazwij to (N. Gumilow).
6. Krótko o sobie pisała: urodziła się 11 czerwca 1889 r. pod Odessą. Jako roczne dziecko została przetransportowana na północ - do Carskiego Sioła. Mieszkała tam do 16 roku życia. Nauczyłem się czytać według alfabetu Tołstoja. Swój pierwszy wiersz napisała, gdy miała 11 lat. Studiowała w Gimnazjum Kobiet w Carskim Siole. Z początku źle, potem znacznie lepiej, ale zawsze niechętnie... Wymień kim ona jest. (Anna Achmatowa).
7. Jakie są główne sposoby przekazywania tajemnych znaczeń? Symbol.
8. Czym różni się symbol od alegorii? Symbol jest zawsze wieloznaczny, a alegoria implikuje jednoznaczne zrozumienie.
9. Co symboliści sprzeciwiali się tradycyjnej idei poznawania świata? Odpowiedzią jest idea konstruowania świata w procesie poznania, uznając, że kreatywność jest wyższa niż poznanie, ponieważ twórczość to kontemplacja tajemnych znaczeń, dostępnych tylko dla artysty-twórcy. Od artysty wymaga się najdoskonalszego opanowania sztuki aluzji: wartość mowy tkwi w „insynuacji”, „ukryciu znaczenia”.
10. Jak Twoim zdaniem symboliści wzbogacili rosyjską kulturę poetycką? Zdradzili poetyckiemu słowu nieznaną dotąd mobilność i dwuznaczność.
Wniosek
Poezja leczy, jest wezwana do ujawniania zła, obrony dobra, oświetlania perspektywy, wychowywania człowieka w człowieku.
Na świecie panuje pokój i ruch,
Jest śmiech i łzy - wspomnienie dawnych lat,
Jest umieranie i powstanie,
W próżności jest prawda i próżność,
Jest chwila ludzkiego życia
I długotrwały ślad.
A dla kogo cały świat, wszystkie sensacje
Poezja to prawdziwy poeta.
Zadanie indywidualne nr 1
K.Balmont "Tęsknota Łódka"
M. Lermontow „Żagiel”
- Jak myślisz, jakie są podobieństwa i różnice między wierszem K. Balmonta a „Żaglem” Lermontowa?
S H O D S T V O
Cheln - samotna łódź - Sail
wśród fal
wiatr
burzliwe morze
- Refleksje na temat alienacji „szczęście”
Obcy, szczęścia nie szuka
Czysty urok szczęścia, a nie od szczęścia biegi
- W poszukiwaniu ideału
Komnata szuka jasnych snów, czego szuka w odległym kraju?
- O opuszczeniu rodzimej znajomej strony
Zrzucił brzeg, który rzucił w swojej ojczyźnie?
- Podziwiaj nadchodzącą burzę
Osobliwe piękno, gra sił natury
Majestatyczny krzyk fal gra na falach, wiatr gwiżdże
R A Z L I C I A
Okoliczności
K. Balmont nie ma obrazu spokojnego morza - ciemność rośnie
Burza wyje w otchłani wód
Wniosek
Okoliczności sprzyjają jednemu - strumień jaśniejszego błękitu
złoty promień słońca
Kolory świata
monotonna zróżnicowana
czarna kora zmienia kolor na biały
miesiąc matowy niebieski
noc staje się czarna jaśniejsza niż lazurowa, złocista
i tylko ideał jest opisany jako „sala jasnych snów”
Wniosek
więcej dźwięków: bardziej malownicze cechy
westchnienie wiatru
krzyk fal
wycie burzy
aliteracja dla "w"
melodia wersetu jest znakomita
w portrecie „łodzi ospałości” to nie przypadek „odbitych w sobie słów”:
„czarna łódź obcych zaklęć”
Wola bohatera
Złamany okolicznościami Oparty przez okoliczności
Wniosek
Walka jest daremna Walka jest konieczna
Wniosek
Bohater liryczny Balmonta różni się od bohatera Lermontowa. To nie jest romantycznie wysublimowany „żagiel”, ale właśnie „łódź ospałości”.
Tęsknota za ideałem, ospałość życia zakłada drobną uciśnioną emocję; Lermontow ma „zbuntowany” żagiel, a za tym kryje się wyzwanie, niezgoda, niepokój.
Tak więc ogólne odczucie tekstów Balmonta to bezpośredniość, niewyczerpane pragnienie coraz to nowych wrażeń, muzykalności, umiejętności poetyckiego podnoszenia niestałości nastrojów gustów, fragmentacji światopoglądu.
Zadanie indywidualne nr 2
N. Gumilow „Żyrafa”
- Jakie słowo, znalezione przez poetę, uderzyło Was jako czytelników?
- Jak poeta rozwija to wrażenie?
- Co tworzy szczególną muzykalność wiersza?
- Jaki jest bohater liryczny tego wiersza?
- Kim jest ten, do którego skierowane jest słowo bohatera?
Zadanie indywidualne nr 3
I. Annensky „Po koncercie” z jego książki „Cypress Casket”
Poezja cierpienia psychicznego - tak można wyrazić główne wrażenie książki I. Annensky'ego „Cyprysowa szkatułka”, której autor nie był przeznaczony do druku.
Cierpienie - z powodu niedoskonałości świata i własnej niedoskonałości, z tego, że dusza, dążąc do szczęścia i piękna, nie może znaleźć harmonii ze światem.
Najsubtelniejszy poeta liryczny, jak niewielu, potrafił przekazać złożone uczucia, nieuchwytne procesy zachodzące w duszy.
Tematy muzyczne, obrazy często brzmią w poezji Annensky'ego. Sam poeta nazwał muzykę „najbardziej bezpośrednim i najbardziej urzekającym zapewnieniem człowieka o możliwości szczęścia dla niego”.
- W jakim stopniu ton wiersza odpowiada tej idei?
- Dlaczego właśnie zakończony koncert pozostawił tylko mgliste wrażenia?
- Dlaczego na końcu wiersza pojawiają się ametysty?
(Odniesienie: ametysty to liliowe, fioletowe kamienie)
Dźwięki pięknego głosu nazywane są bzem. Użyte przez poetę epitety (czuły, gwiezdny, czuły, ognisty) można na równi przypisywać zarówno pięknemu kamieniowi, jak i brzmieniu pięknego głosu. Zarówno ci, jak i inni „umierają bez śladu” – bez echa, bez zrozumienia, bez współczucia.
Rzecz (ametystowe paciorki) staje się w wierszu symbolem ujawniającym stan osoby, symbolem niezrozumienia ludzkiej obojętności.
I niemożność szczęścia. „Obietnica szczęścia” nie spełnia się, symbol pomaga to zrozumieć:
... i delikatny i ognisty
Ametysty toczą się w zroszonej trawie
I umierają bez śladu.
Niemożliwość szczęścia wyraża się nie tylko językiem, ale także wierszem.
(Zwrotka nagle i gwałtownie urywa się w środku – zamiast dwumetrowego jamby ma tylko 3 stopy – jak ostry akord, który ucina melodię, nadzieję, sen).
Zadanie indywidualne nr 4
A Achmatowa „Ścisnęła ręce pod ciemną zasłoną ...”
Co oznacza pierwszy gest wiersza – „splotła ręce pod ciemnym welonem”?
Jakie znaczenie ma w tym wierszu forma „dialog w dialogu”?
Jak bohaterka wyjaśnia przyczynę swojej bladości?
Jak myślisz, jaki jest powód odejścia bohatera?
Jak, Twoim zdaniem, psychologiczna treść przedmiotów „uczestniczy” w miłosnym pojedynku?
Jak rytmiczne środki oddają stan bohaterki w momencie odejścia kochanka?
Co oznaczają pożegnalne słowa bohatera?
W ten sposób na lekcji można wykorzystać różnorodne zadania i zajęcia dla uczniów, które pozwolą im uświadomić sobie ich rozumienie wierszy lirycznych, otwarte na nich „ich wiersz”, „ich poeta”. Twoja poezja.
Ostatnie słowo
W każdej duszy słowo żyje, płonie, świeci jak gwiazda na niebie i jak gwiazda gaśnie, gdy po przebyciu drogi życiowej wylatuje z naszych ust. Wtedy moc tego słowa, niczym światło wygasłej gwiazdy, leci do człowieka na jego ścieżkach w przestrzeni i czasie. Najbardziej zdumiewające jest to, że pisarz-mistrz wie, jak wziąć zwykłe, znane słowa i ułożyć je w sposób, którego nikt inny nie potrafi. Słowo wydaje się zawierać „wszystko”. Ale tylko człowiek może pokazać, ile odcieni słowa jest ukrytych i ujawnianych w jego myślach, uczuciach i działaniach. Ludzkie interpretacje tego słowa to naprawdę nieskończoność.
Nie ma zapomnienia
Jak nie
starzenie się, blaknięcie,
I bez kamienia
I nie ma też brązu, -
W mimowolnej zmianie lat
Jest czas na oddychanie.
Jest życie
Jest ziemskie światło
I jest dla nas poeta.
Czytelnik do pewnego stopnia stawia się na miejscu poety.
