Խոսքի և խոսքի զարգացման ձևավորում. վարժություններ երեխաների, դեռահասների և մեծահասակների համար: Լեզվի ոլորումներ երեխաների և մեծահասակների համար 12 տարեկանների համար լեզուն պտտելը դժվար է

31

Երջանիկ երեխա 16.06.2017

Հարգելի ընթերցողներ, այժմ ես առաջարկում եմ հիշել երեխաների համար զվարճալի լեզվական պտույտներ: Մեզանից յուրաքանչյուրը հավանաբար հիշում է, թե որքան կենսուրախ ու զվարճալի է նրանք, թեև երբեմն դրանք արտասանելը հեշտ չէ։ Բայց դուք գիտե՞ք, որ լեզուն պտտողները ոչ միայն լավ են զվարճանալու, այլև օգտակար են: Նրանք օգնում են զարգացնել երեխայի խոսքը, սովորեցնում են արտասանել նախկինում անհասանելի հնչյուններ, բարելավում են դիֆերենցիան։

Ինչու՞ մենք երեխաներին զվարճալի լեզվի պտույտներ չենք առաջարկում: Այսօր բլոգում մենք ձեզ կներկայացնենք երեխաների համար նախատեսված հետաքրքիր և հիշվող լեզվապտույտներ և ձեր ուշադրությանը կներկայացնենք մանկական բանաստեղծությունների ընտրանի երեխայի հետ տանը դասերի համար:

Խոսքը տալիս եմ սյունակի վարիչ Աննա Կուտյավինային, հետո կավելացնեմ հոդվածի թեմային։

Բարև Իրինայի բլոգի սիրելի ընթերցողներ: Արդյո՞ք ձեր երեխաները սիրում են լեզուն պտտել: Վստահ եմ, եթե դա նրանց դուր չի գալիս, ապա միայն մեկ պատճառով՝ նրանք պարզապես չգիտեն նրանց: Կամ դեռ շատ փոքր են նման կոնստրուկցիաներ արտասանելու համար։ Մնացած երեխաների համար լեզու պտտելը հաճելի և շատ զվարճալի զբաղմունք է, հատկապես բացօթյա խաղի հետ համատեղ:

Արդյո՞ք լեզուն պտտողները զվարճալի են: Ոչ միայն!

Ինչո՞վ է առանձնահատուկ լեզուն պտտվողները: Նախ, ինչպես և սպասվում էր, դիմում ենք բառարանին. Այսպիսով, լեզվի շրջադարձերը պարզ, ռիթմիկ, հաճախ կատակերգական տեքստ են, որոնք հնչյունների որոշակի համակցություն են, որոնք դժվարացնում են բառերի արագ արտասանությունը:

Լեզու ոլորող սարքերի մեծ մասը ժողովրդական արվեստի արդյունք է, և դրանք փոխանցվում են սերնդեսերունդ՝ որպես երեխաների խոսքի զարգացման միջոց: Իսկ սա իրականում շատ օգտակար զվարճանք է, քանի որ լեզվապտույտների օգնությամբ կարելի է արդյունավետ կերպով ուղղել երեխայի թելադրանքը, ինչպես նաև վերացնել խոսքի որոշակի թերություններ։

Ամենից հաճախ երեխաները հիանում են լեզվի զվարճալի պտույտներով: Ծնողների խնդիրն է անգիր անել դրանցից մի քանիսը և հնարավորինս հաճախ կիրառել երեխայի հետ խաղում։ Լեզվի պտույտները կարող են խոսվել տարբեր արագություններով՝ դանդաղ, միջին արագությամբ, արագ և շատ արագ: Բայց անպայման համոզվեք, որ երեխան վանկեր կուլ չի տալիս, մաքուր և հստակ հնչյուններ է հնչեցնում: Միայն այս դեպքում փշրանքների խոսքը ճիշտ կզարգանա, իսկ լեզվի պտույտներն իրենք օգտակար կլինեն։

Կարող եք նաև խաղալ հետևյալ խաղերը ձեր երեխաների հետ.

• խնդրեք երեխային, ոտանավորն արտասանելիս, ռիթմիկ հարվածել գնդակը հատակից կամ պատից.
• փորձեք տանդեմ խաղալ երեխայի հետ՝ հերթով արտասանելով տողերը լեզվի պտույտից.
• կարգավորեք լեզվի պտույտի ռիթմը՝ ձեռքերը ծափ տալով;
• մրցույթ անցկացրու, ով կասի՝ լեզուն ավելի արագ պտտվի ու չշեղվի։

Իսկ այժմ ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում տարբեր տարիքի երեխաների համար նախատեսված լեզվապտույտների ընտրանի։

Լեզվի պտտիչներ 5-6 տարեկան երեխաների համար

Տարեկանի հաց, հաց, գլանափաթեթներ
Դուք դա չեք ստանա զբոսանքի ժամանակ:

Զվարճացիր, Սավելի, տեղափոխիր խոտը:

Սպիտակ ոչխարները թմբուկ էին ծեծում։

Տատիկը գնել է Մարուսյա ուլունքներ:

Վալինի ֆետրե կոշիկներն ընկան բացատ։

Չորս կրիա ունի չորս ձագ կրիա:

Բանանները նետվել են զվարճալի կապիկի մոտ
Նրանք բանան են նետել զվարճալի կապիկի վրա։

Մենք ունենք բակ,
Եղանակը խոնավացավ։

Բույան խոյը բարձրացավ մոլախոտերի մեջ։

Ագռավ ագռավը կանչեց.

Շուկայում Կիրիլը սափոր և գավաթ գնեց։

Պոլյան գնաց դաշտում մաղադանոս ցանելու։

Ոզնին ու տոնածառը ասեղներ ունեն։

Մի փնտրեք բեղերի սագ, դուք չեք գտնի այն:

Դոդոն պապը մեղեդի է հնչեցրել,
Պապը ծխամորճով հարվածել է Դիմկային.

Եղեք բոբիկ և առանց գոտի:

Ոզնին ընկերացել է տարեկանի մկների հետ։
Գնացել է եղեգների մեջ, և տարեկանը հոգի չէ:

Սենյան և Սանյան ցանցերում բեղերով լոքո ունեն։

Դանիլա պապիկը սեխ է կիսել.
Դիմայի մի կտոր, Դինայի մի կտոր:

Մենք ունենք Վլաս, դու՝ Աֆանաս։

Մի փչիր շուրթերդ կաղնու վրա,
Մի փչեք ձեր շուրթերը կաղնու վրա:

Կովալ Կոնդրատը դարբնեց պողպատը, դարբնեց և վերամշակեց:

Մեկ շաբաթ, որպեսզի Էմելան պտտվի մի տուփ քարշակով,
Իսկ Էմելինայի դուստրը՝ մի գիշեր պտտվել։

Մեկ Կլիմի սեպը հարվածեց, հարվածեց և նոկաուտի ենթարկվեց:

Վախեցած արջի ձագ
Ոզնին ոզնիով և ոզնիով,
Սվիֆթ՝ սանրվածքով և սանրվածքով։

Սայլի վրա որթատունկ է, սայլի մոտ՝ այծ։

Ջուլհակը գործվածք է հյուսում Տանյայի զգեստի վրա։

Կոնդրատը կարճ բաճկոն ունի։

Տեսնենք, թե ինչպես կարող եք աշխատել երեխայի հետ՝ օգտագործելով լեզվապտույտները՝ ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել, ինչ տեմպ ընտրել, քանի՞ կրկնություն անել: Շատ օգտակար տեսանյութ.

Լեզվի պտտիչներ 7-8 տարեկան երեխաների համար

Երեխաները մեծանում են, և նրանց հետ աճում են լեզուն պտտվողները: Եթե ​​նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար օգտագործվում են ավելի պարզ և պարզ արտահայտություններ, ապա դպրոցականների համար դուք արդեն կարող եք ավելի բարդ բան ընդունել: Ուրեմն, 7-8 տարեկան երեխաների համար կան կարճ լեզվապտույտներ, իսկ իրական բանաստեղծությունների նման ավելի վավերականներ։

Թոփալը քայլեց ճանապարհի երկայնքով,
Թոփալը ոտքով գնաց դեպի Սևաստոպոլ։
Դե, Սևան կոխեց մոտակայքում,
Թոփալը՝ աջ, Սեւան՝ ձախ։

Միլան արջին օճառով լվաց,
Միլան գցեց օճառը
Միլան գցեց օճառը
Միլան արջին չի լվացել։

Սաշան քայլեց մայրուղով,
Իրականացված չորացում ձողի վրա:
Եվ չորացրեց:

Հույնը ձիով անցավ գետի վրայով:
Նա տեսնում է հույնին - գետում քաղցկեղ կա:
Նա հույնի ձեռքը դրեց գետը։
Քաղցկեղ հույնի ձեռքի համար - ծափ.

Կիսաջարդ ոտքերով յասամանագույն աչք հավաքող:

Արդեն օձը խայթել է,
Ես չեմ կարող օձի հետ լեզու գտնել,
Ես արդեն սարսափել եմ,
Մի կերեք օձի ամուսնու օձին,
Առանց ամուսնու ավելի վատ կլինի.

Բակում խոտ
Վառելափայտ խոտի վրա.
Փայտ մի՛ կտրիր
Բակի խոտերի վրա։

Երկարանավը հասել է Մադրաս նավահանգիստ։

Նավաստին ներքնակ է բերել նավի վրա։

Մադրաս նավահանգստում՝ նավաստիների ներքնակ

Ալբատրոսները բաժանվել են կռվի արդյունքում.

Թութակն ասում է թութակին.
-Ես քեզ թութակ կանեմ, թութակ։
Թութակը պատասխանում է նրան.
- Թութակ, թութակ, թութակ:

Լեզուն պտտողը շտապեց ասել. դուք չեք կարող չափազանցել խոսել բոլոր լեզվակռիվների մասին, դուք չեք կարող չափազանցել խոսել: Բայց նա սկսեց արագ խոսել, այնուամենայնիվ, բարձրաձայնեց.

երեք հարյուր երեսուն երեք նավ
կպած, կպած,
կպած, կպած,
կպած, կպած,
Այո, և նրանք չեն բռնել այն,
Այո, և նրանք չեն բռնել այն,
Այո, նրանք չեն բռնել:

Չորս սև ասպետները բոլորովին չեն համապատասխանում նոյեմբերի չորրորդ հինգշաբթիին:

Ժամանակին երեք չինացի կար՝ Յակ, Յակ-Ծիդրակ, Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոն-Ցիդրոն,
Եվ եւս երեք չինուհի՝ Ցիպա, Ցիպա-Դրիպա, Ցիպա-Դրիպա-Լամպոմպոնի։
Ամուսնացած է Յակ՝ Ծիպ, Յակ-Ծիդրակ՝ Ծիփ-Դրիփ,
Yak-Cidrak-Cidron-Cidroni-ի վրա Tsype-Dripe-Lampomponi:
Այստեղ նրանք երեխաներ ունեցան. Յակը և Չիկը ունեցան Շահ,
Յակ-Ցիդրակում Ցիպա-Դրիպայի հետ - Շահ-Շարահ,
Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոնիում Ցիպո-Դրիպա-Լամպոպոնիի հետ՝ Շահ-Շարահ-Շարոնի։

Չորս սև
մռայլ փոքրիկ դժբախտ
Նկարված սևով
Թանաքով նկարչություն
Չափազանց պարզ.

Եթե ​​դու չես ապրել մոշի մոտ,
Բայց եթե դու ապրում էիր ելակի մոտ,
Դա նշանակում է, որ ելակի ջեմը ձեզ ծանոթ է
Եվ ամենևին էլ սովորական մոշի մուրաբա։
Եթե ​​դու ապրեիր մոշի մոտ,
Դա նշանակում է, որ մոշի ջեմը ձեզ ծանոթ է,
Եվ ամենևին էլ սովորական ելակի մուրաբա։
Բայց եթե դու ապրեիր մոշի մոտ,
Եվ եթե դու ապրում էիր ելակի մոտ,
Եվ եթե դուք չեք զղջում անտառի ժամանակի համար,
Դա նշանակում է հիանալի մոշի ջեմ,
Դուք ամեն օր ելակի մուրաբա եք կերել։

Ով ուզում է խոսել
Նա պետք է խոսի
Ամեն ինչ ճիշտ է և պարզ
Բոլորի համար պարզ լինելու համար.
Մենք կխոսենք
Եվ մենք կխոսենք
Այնքան ճիշտ և պարզ
Բոլորի համար պարզ լինելու համար.

Կառլը Կլարայից կորալներ է գողացել,
Իսկ Կլարան Կառլից գողացավ կլառնետը։
Եթե ​​Կարլը Կլարայից կորալներ չգողանար,
Հետո Կլարան Կառլից չէր գողանա կլառնետը։

Առանց ծիրանի, կոկոսի, բողկի,
Հալիբուտ, քացախ, կվաս և բրինձ,
Չկա կողմնացույց, երկար նավ և մալուխ,
Թերմոս, մամուլ, հնդիկ նավաստի,
Չկա բաս, համ, քաշ և պահանջարկ,
Ոչ մի հետաքրքրություն - ոչ մի հարց:

Կոմս Տոտոն լոտո է խաղում
Եվ կոմսուհի Տոտոն գիտի այդ մասին
Այդ կոմս Տոտոն լոտո է խաղում,
Եթե ​​կոմս Տոտոն իմանար այդ մասին,
Ինչի մասին գիտի կոմսուհի Տոտոն
Այդ կոմս Տոտոն լոտո է խաղում,
Այդպիսին կլիներ կոմս Տոտոն երբեք իր կյանքում
Ես լոտո չէի խաղա.

Թագավորը մի կոպեկ խնայեց թագի համար,
Այո, ես թագի փոխարեն կով եմ գնել,
Եվ այս թագավորը խնայեց մի կովի համար։

Մենք քայլեցինք Ստրումայ, Ստրոկցիգ, Մառնոս,

Պրոկցոգցին և Պրիգնոցկրոզ։

Նրանց կողքին էին Ստրումայկա Պրոցգովիչի որդիները՝ Ստրանցիգկա Ինկոգնիտովիչը,
Պրոկցոգցին Պրոզսիկովիչ և Կարզացիգ Պրիգնոցկրոզ։

Մկնիկը շշնջում է մկնիկին.
«Չե՞ս քնում, խշշում ես»։
Մկնիկը շշնջում է մկնիկին.
«Ես ավելի հանգիստ կխշշամ».

Լեզուների այս պտույտներից շատերը լոգոպեդներն օգտագործում են իրենց պրակտիկայում: Որոշակի ձայնի սահմանման համար կան առանձին լեզվական պտույտներ: Այսպիսով, դուք կարող եք վերցնել հատվածներ գրեթե ցանկացած ձայնի համար, որը երեխան պետք է տիրապետի: Եկեք նայենք օրինակներին:

Մաշան կապիկի համար է կարել
Մուշտակ, գլխարկ և տաբատ։

Եգորը քայլեց բակով,
Ցանկապատը նորոգելու համար կացին կրեք։

մետաքսի որդ, մետաքսի որդ
Մետաքսը մանվում է շարքից հետո:
Սերտորեն փաթաթված մետաքսի մեջ
Մետաքսի որդան մնաց ներսում։

Ահա մեծը, որ ֆշշում է.
- Շատ խեղդված: Ցնցուղ եմ ուզում:
Պետք է ցնցուղ ընդունել
Այսքան խեղդված չլինելու համար:

Սաշան շիլա է կերել։
Սաշան շիլա է կերել։
Սաշա, կամաց կեր
Մեր շիլան լավն է։

Կուկու կուկուն գլխարկ է գնել:
Ներդրեք կուկու գլխարկը:
Որքա՜ն զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:

Խրճիթի եզրին
Հին շաղակրատներն ապրում են։
Յուրաքանչյուր ծեր կին ունի զամբյուղ,
Յուրաքանչյուր զամբյուղում կա կատու,
Զամբյուղներում կատուները կոշիկներ են կարում ծեր կանանց համար:

Լեզվի պտտիչներ «գ» տառով երեխաների համար

Սաշան խելացիորեն չորանում է չորանում,
Սաշան չորացրեց վեց կտոր,
Եվ զվարճալի պառավները շտապում են
Սուշեկ Սաշա ուտել.

Սենյան խոտի սայլ էր տանում։

Ալեսյա գյուղ, ոտքերը վառարանից կախված,
Մի ծիծաղիր, Ալեսյա, այլ տաքացրու քեզ վառարանի վրա։

Ստեփանը թթվասեր ունի
Յոգուրտ և կաթնաշոռ
Յոթ կոպեկ՝ տուեսոկ։

Կեր ինձ,- հարցնում է բալը՝ վախենալով դեն նետվելուց:

Սլավան կերավ խոզի ճարպ, բայց քիչ էր:

Նստած տաքսիում՝ դաշշունդը հարցրեց.
«Ո՞րն է ուղեվարձը»:
Տաքսու վարորդը պատասխանեց.
«Մենք տաքսիներ ենք կրում հենց այնպես, պարոն»։

Խիստ սուվորովիտ Սուվորովը գայլիկոնով խստորեն փորել է Սուվորովի դպրոցի խոնավ պատը։

Արևը շատ պայծառ է փայլում
Գետաձին տաքացավ։

Փղերը խելացի են, փղերը՝ լուռ,
Փղերը հանգիստ են և ուժեղ:

հարյուրոտանիները չափազանց շատ ոտքեր ունեն:

Արևը մայր է մտնում, ջուրը հոսում է,
Ծիտի թռչունը նայում է ջրի մեջ:
Ծիծիկը մաքուր ջուր կխմի -
Փառավոր այսօր այն զանգում է-երգում է:

Այնքան հեշտ և զվարճալի է երեխային սովորեցնել ճիշտ խոսել: Բայց մի ստիպեք ձեր որդուն կամ դստերը լեզվի ոլորաններ գցել: Դժվար թե փայտի տակից ստանաք անհրաժեշտ արդյունքը։

Մեկ այլ բան, եթե դուք ուսուցումը վերածեք զվարճալի խաղի: Երեխայի հետ դուք կարող եք հեքիաթ գրել ինչ-որ ձայնի մասին, փնտրել նրան լեզվակռվի մեջ, ավազի մեջ նրա համար տներ կառուցել և երգեր հորինել: Եվ ճանապարհին կրկնեք լեզվի պտույտները:

Կարող են լինել շատ գաղափարներ, գլխավորը սկսելն է, միացնել ձեր երևակայությունը և գործել: Փորձեք այն, և ձեր երեխան շատ հաճելիորեն կզարմացնի։ Եվ դու նույնպես, վստահիր ինձ:

Զվարճալի լեզվի պտտիչներ երեխաների համար

Լեզուները կարող են լինել ոչ միայն դժվար արտասանելի և ուսուցողական, այլև ծիծաղելի: Երբեմն հանգի տեքստն ինքնին զվարճալի է։ Եվ նման տողերը շատ ավելի հեշտ է հիշել, չէ՞: Ահա այսպիսի արտահայտությունների օրինակներ.

Հույնը նորից ուզեց անցնել գետը,
Ծովախեցգետինը ձկան պես լռած նստել էր խրճիթի տակ։
Հիմար հույնն առանց մտածելու ձեռքը մտցրեց գետը։
Բռնեց ծովախեցգետինը հույնի ձեռքից, սրտանց ծիծաղեց։

Կարպը մեկ անգամ խաչաձև
Ինձ գունազարդման գիրք տվեց:
Իսկ Կարասն ասաց.
«Գույն, Կարասենոկ, հեքիաթ»:
Գունազարդման էջում Karasenka -
Երեք զվարճալի փոքրիկ խոզուկներ.
Կարպը խոճկորներին վերաներկեց՝ վերածելով խաչի:

Եղբայր քույրը երեք օր շարունակ կրկնում է.
Շուտով իմ արձակուրդը
երրորդ ծննդյան օրը,
Եկեք ուտենք մուրաբա։

Կարմիր ծովախեցգետինը բղավում է «Ուռա՛»։
Ժամանակն է կտրել տորթը:

Որոտը թնդաց - փոթորիկ ամբողջ թափով:

Երեք հարյուր երեսուն երեք տուփ
Եվ տուփի մեջ կա երեք վարդակ:

Չորս կրիա սովորեցին խմել բաժակից։
Մի բաժակ թեյ եփվեց՝ բաժանված չորսի։

Երբ շտապում եմ, լապշա եմ ուտում։
Ես վերջացնեմ լապշաս ու շտապեմ։
Ես շտապում եմ։
Լապշա արիշտա.
Դե, ես նորից կծիծաղացնեմ բոլորին։

Արքայազնը հրավիրեց արքայադստերը զբոսնել պողոտայով։

Հավերը, սագերը և հնդկահավերը թակած մաղադանոս,
Կարապի կծեցինք, ջուր վազեցինք։

Պաշկան գրպանում միջատներ ու թղթեր ունի։

Գյուղի ետևում, գյուղական ճանապարհի մոտ, դաշտում երգում էր լորը
Լոր թռավ ներս, լոր լոր։

Յաշան և փաշան կերան շիլա,
Սաշա և Մաշա մածուն,
Իսկ Միշուտկան մորթյա վերարկուի տակ ծովատառեխ կերավ։

Մկնիկը սողաց կափարիչի տակ
Կափարիչի տակ փշուր կրծելու համար,
Մկնիկը հավանաբար ծածկված է,
Մուկը մոռացել է կատվին։

Նիհար թույլ Koschey
Տանում է մի տուփ բանջարեղեն:

Խորամանկ կաչաղակ՝ քաշքշուկ բռնելու համար,
Եվ քառասուն քառասուն - քառասուն փորձանք:

Նավը կարամել էր տեղափոխում,
Նավը խորտակվեց
Եվ նավաստիները երեք շաբաթ
Կարամել են ուտում գետնին։

Դուք կարող եք օգտագործել երեխաների համար զվարճալի լեզվի պտույտներ որպես ոտանավորներ հաշվելու, ինչպես նաև խաղի ընթացքում նորերը կազմել:

Մի վախեցեք երեխաների հետ ստեղծագործել, երևակայել, հորինել: Եվ նման գործունեությունը մեծ արդյունք կտա՝ ձեր հարաբերությունները լցնելով նոր հույզերով ու տպավորություններով։

Հուսով եմ, որ ձեզ դուր կգա մեր ընտրանի լեզուն ոլորող սարքերը: Ուրախ խաղեր ձեզ, ձեր սիրելի երեխաների ուրախ զարգացում և երջանիկ կյանք:

Աննա Կուտավինա,
հոգեբան, հեքիաթասաց,
կայքի տանտիրուհի Fairy world

Շնորհակալություն եմ հայտնում Աննային նյութի համար։ Ինձնից ուզում եմ մի քանի բառ ավելացնել. Աշխատելով թատերական ինստիտուտում՝ հաճախ ենք մեծ խնդիրների հանդիպում ուսանողների խոսքում։ Նրանք նաև սովորում են լեզուն պտտել: Թե՛ մեզ, թե՛ ուսանողների համար շատ դժվար է հասնել ու ուղղել այն, ինչին կարելի էր ուշադրություն դարձնել մանկության տարիներին։ Բայց ճիշտ, հաճելի խոսքն այն է, ինչին մենք միշտ ուշադրություն ենք դարձնում մարդկանց հետ շփվելիս։

Զբաղվեք ձեր երեխաների հետ զվարճալի, հետաքրքիր, օգտակար ձևով: Այո, սովորեք ձեր սեփական լեզուն ոլորողներին: Համոզված եմ, որ մենք չենք կարողանա արագ արտասանել ամեն ինչ…

Իսկ տրամադրության համար առաջարկում եմ երեխաներիդ հետ լսել զվարճալի մանկական երգ։ «Միջատների լոկոմոտիվ» , որը փչում է սպիտակ գառներ։

տես նաեւ

Ցանկացած ծնող ձգտում է ապահովել, որ իր երեխան խոսի գրագետ և գեղեցիկ: Ուստի լոգոպեդների ծառայությունները մեծ պահանջարկ ունեն։ Բայց դասերից քիչ իմաստ կլինի, եթե դուք ինքներդ տանը չսովորեք: Եվ այս հարցում ձեզ կօգնեն լեզվի ոլորողները:

Ի՞նչ օգուտ:

Լեզվի շրջադարձեր սովորելը շատ առավելություններ ունի.

դիկտացիայի զարգացում;

ակտիվ և պասիվ բառապաշարի ավելացում;

Հնչյունաբանական լսողության զարգացում, այսինքն. խոսքի հնչյունների առումով վերլուծելու և դրանում սխալներ գտնելու կարողություն.

լեզվակապ լեզվի բացառումը և բառերի «կուլացումը».

Ինչպե՞ս վարժվել:

Կա որոշակի վերապատրաստման ալգորիթմ.

Արտասանեք լեզվի պտույտը արագ և հստակ՝ նախապես ինքներդ անգիր անելով:

Խոսեք նորմալ տեմպերով.

Հարցրեք երեխային, թե ինչի մասին է լեզվակռիվը, և արդյոք կան բառեր, որոնք նրան անծանոթ են: Բացատրեք նոր բառերի իմաստը:

Դանդաղ տեմպերով սկսեք երեխայի հետ կրկնել լեզվի պտույտը` ուղղելով նրա սխալները:

Երբ բոլոր հնչյունները ճիշտ արտասանվեն, սկսեք աստիճանաբար բարձրացնել տեմպը:

Այս ամենը կարող է տևել մեկից ավելի նստաշրջան: Գլխավորը երեխայի օրինաչափությունն ու ցանկությունն է։

Պետք է հաշվի առնել մի քանի կարևոր կետ.

Ավելի պարզ հնչյունների համար հարկավոր է սկսել լեզուն պտտվողներից: Այս հարցում ավելի լավ է խորհրդակցել լոգոպեդի հետ։

Անհնար է կիրառել հնչյուններ, որոնք դեռ չեն ձևավորվել: Միայն նրանք, որոնք արդեն դրված են, բայց դեռ անորոշորեն օգտագործվում են խոսքում:

Ցանկալի է դա անել օրվա նույն ժամին։ Եթե ​​երեխան տրամադրություն չունի, ավելի լավ է հետաձգել դասը։

Մի նախատեք ձեր երեխային անհաջողությունների համար: Դա կհուսահատեցնի նրան աշխատանքի գնալուց՝ ստեղծելով բացասական ասոցիացիաներ և իջեցնելով նրա ինքնագնահատականը:

Ստեղծեք դրդապատճառ. սահմանեք ռեկորդներ ամբողջ ընտանիքի համար լեզվի պտույտների արտասանության արագության և հստակության համար, պատրաստեք գեղեցիկ և երկար լեզվապտույտ Ձմեռ պապի համար և այլն:

Գործողությունները դիվերսիֆիկացնելու համար կարող եք հաշվել ռիթմը՝ գնդակը օդ նետելով կամ ձեռքերով ծափ տալով: Ձեր ճաշակով ցանկացած խաղային պահ այստեղ տեղին կլինի:

Լեզուների ի՞նչ պտտիչներ ընտրել:

Նախ՝ պետք է կենտրոնանալ տարիքի վրա, երկրորդ՝ մշակվող ձայնի վրա։ 7-8 տարեկան երեխաների համար լեզուն պտտվողները պետք է լինեն պարզ և հասկանալի: Ահա մի քանի օրինակներ.

Plantain ճանապարհի վրա

Հավաքված անցորդ խիստ.

Ընտրված է անցորդի կողմից

Plantain-ը ավելի թանկ է:

Կոմս Տոտոն լոտո է խաղում

Իսկ կոմսուհի Տոտոն գիտի այդ մասին

Այդ կոմս Տոտոն լոտո է խաղում,

Եթե ​​կոմս Տոտոն իմանար այդ մասին,

Ինչի մասին գիտի կոմսուհի Տոտոն

Այդ կոմս Տոտոն լոտո է խաղում,

Այդպիսին կլիներ կոմս Տոտոն երբեք իր կյանքում

Ես լոտո չէի խաղա.

մետաքսի որդ, մետաքսի որդ

Մետաքսը մանվում է շարքից հետո:

Սերտորեն փաթաթված մետաքսի մեջ

Մետաքսի որդան մնաց ներսում։

Սաշան շիլա է կերել։

Սաշան շիլա է կերել։

Սաշա, կամաց կեր

Մեր շիլան լավն է։

Արևը մայր է մտնում, ջուրը հոսում է,

Ծիտի թռչունը նայում է ջրի մեջ:

Ծիծիկը մաքուր ջուր կխմի -

Փառավոր այսօր այն զանգում է-երգում է:

Փղերը խելացի են, փղերը՝ լուռ,

Փղերը հանգիստ են և ուժեղ:

Բայց 10-12 տարեկան երեխաների համար լեզվի պտույտները կարող են ավելի վերացական և երկար լինել, քանի որ դրանց նպատակն է հղկել տեքստը և զարգացնել հիշողությունը: Օրինակ:

Անտառի կաղնու աղը հետաձգվեց,

Այն բանից հետո, երբ մենակատարը գնաց քնելու:

Մոզը փառավոր երազ տեսավ.

Սաղմոնով սալոն է կերել։

Լեզուն պտտողը խոսեց. բոլոր լեզուն պտտողները չեն

խոսել,չափից դուրս մի խոսիր. Բայց

հապճեպ, այնուամենայնիվ արտասանեց՝ ամեն ինչ

լեզվակռիվներ դուք նորից կխոսեք, նորից կխոսեք.

Ստրումայ, Ստրոկցիգ, Մառնոս, Պրոքցողծին և

Պրինյոկրոզ. Նրանց կողքին որդիներն էին` Ստրումայկա Պրոցգովիչը,

Ստրանցիգկա Ինկոգնիտովիչ, Պրոկցոգցին Պրոզսիկովիչ և

Karzatzig Prignocroz.

Ձեզ ենք ներկայացնում ժողովրդական և մեծահասակների համար ռուսաց լեզվի պտտիչների ընտրանի, որոնք օգտագործվում են տարբեր հնչյունների արտասանության համար: Դրանք նաև կոչվում են «ռուսական մանկական ոտանավորներ»։ Լավագույն լեզուն ոլորող սարքերը խոսքի զարգացման և թելադրանքի ուսուցման համար:

Ձայնի զարգացում.
b, p, c, f, d, k, e, t, x

1. Ես ստացել եմ լոբի:
2. Վակուլը կոշիկ է հագցրել կնոջը, իսկ Վակուլան՝ կինը:
3. Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։
4. Ցուլը հիմար է, հիմար ցուլ, ցուլի սպիտակ շրթունքը հիմար էր։
5. Կափարիչը գլխարկի վրա, գլխարկը գլխարկի տակ:
բ. Բարձրահասակ Վավիլան ուրախությամբ շպրտեց իր պատառաքաղը։
7. Զանգի ցցի մոտ, դարպասի մոտ հորձանուտ կա։
8. Շակալը քայլում էր, շնագայլը վազում էր:
9. Գնել կիպու պիկ, գնել կիպու պիկ: Գնել մի կույտ բմբուլ, գնել մի կույտ բմբուլ:
10. Եփիր Պետրոս, խոհարար Պավել։ Փիթերը լողաց, Պավելը լողաց։
11. Ջուլհակը գործվածքներ է հյուսում Տանյայի շարֆերի համար։
12. Ջրատարը ջուր էր տանում ջրատարի տակից։

13. Մեր գլուխը ձեր գլխին ձեր գլխին, ձեր գլխին:
14. Ձեր սեքսթոնին մեր սեքսթոնին չի կարելի նորից վիրավորել, չնեղացնել; մեր սեքստոնը նորից կհովանավորի ձեր սեքստոնին, նորից հովանավորեք:
15. Կա պատիճով շվաբր։
16. Դաշտում Ֆրոսյան կորեկ է թռչում, Ֆրոսյան հանում է որոմները։
17. Խեցգետինը խեցգետնի համար փոցխ է պատրաստել։ Խեցգետինը փոցխը տվել է խեցգետինին՝ փոցխով խոտ, խեցգետին, թալանե՛ք։
18. Ծառի ասեղները ճեղքվում են։
19. Կուկուն գլխարկ է գնել: Ներդրեք կուկու գլխարկը: Որքա՜ն զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:
20. Բոլոր կավավորները բարի են իրենց կավների նկատմամբ: Beavers-ը լոբի են վերցնում իրենց ձագերի համար: Beavers երբեմն ոգեւորում beavers տալով նրանց լոբի.
21. Պանկրատ Կոնդրատովը մոռացել է ժեկը, և առանց ժակի Պանկրատը չի կարող տրակտորը բարձրացնել տրակտատի վրա: Իսկ տրակտորը տրակտատի վրա սպասում է ժեկի։
22. Մեղրի վրա մեղրով տորթ կա, բայց ես ժամանակ չունեմ մեղրով տորթի համար:
23. Պրոկոպը եկավ, սամիթը խաշեց, Պրոկոպը գնաց, սամիթը խաշեց; ինչպես սամիթն էր եփում Պրոկոպի տակ, այնպես էլ սամիթը՝ առանց Պրոկոպի։
24. Երեք տերտեր կային, երեքը՝ Պրոկոպի-քահանա, երեք Պրոկոպևիչ, խոսում էին քահանայի, Պրոկոպի քահանայի, Պրոկոպևիչի մասին։
25. Մի անգամ, վախեցնելով ժանյակին, նա թփերի մեջ թութակ տեսավ, և այդ թութակն ասում է.
26. Մի կախարդ աշխատում էր գոմում իմաստունների հետ:
27. Bombardier-ը ռմբակոծել է երիտասարդ տիկնանց բոնբոնյերներով:
28. Ֆեոֆան Միտրոֆանչը երեք որդի ունի Ֆեոֆանիչ։
29. Փարավոնի սիրելի շափյուղան փոխարինվեց նեֆրիտի համար:
30. Ծնողների կողմից տրված դենդրոպարկից ռոդոդենդրոններ.
31. Մի ծառի վրա նստում էր ագռավը, իսկ ճյուղի վրա՝ ագռավի ձագերով:
32. Բրիթ Կլիմ եղբայր, Բրիթ Գլեբ եղբայր, եղբայր Իգնատ մորուքավոր.
33. Ծիծաղած ծիծաղները ծիծաղում էին:

Ձայնի զարգացում.
r, l, m, n

34. Դուք չեք կարող չափից շատ խոսել բոլոր լեզուների շրջադարձերի մասին, դուք չեք կարող չափազանցել խոսել:
35. Մեր բակում եղանակը թրջվեց։
36. Երկու փայտահատ, երկու փայտահատ, երկու փայտահատ խոսեցին Տաղավարի, Վարկայի, Մարինայի կնոջ մասին։
37. Կլարա-կրալյան սողաց դեպի կրծքավանդակը.
38. Հրամանատարը խոսեց գնդապետի և գնդապետի մասին, փոխգնդապետի և փոխգնդապետի մասին, լեյտենանտի և լեյտենանտի մասին, երկրորդ լեյտենանտի և երկրորդ լեյտենանտի մասին, դրոշակի և դրոշակի մասին, լեյտենանտը, բայց լռեց լեյտենանտի մասին։
39. Բակում խոտ կա, խոտի վրա վառելափայտ՝ մեկ վառելափայտ, երկու վառելափայտ, երեք վառելափայտ: Բակի խոտերի վրա փայտ մի կտրեք.
40. Բակում վառելափայտ, բակի ետևում վառելափայտ, բակի լայնությամբ վառելափայտ, վառելափայտի բակը չի տեղավորվի, պետք է վառելափայտը դուրս մղել փայտի բակ։
41. Այրի Վարվառայի բակում երկու գող վառելափայտ էին գողանում, այրին բարկացավ ու վառելափայտը հանեց գոմը։
42. Ես զեկուցեցի, բայց չզեկուցեցի, զեկուցեցի, բայց զեկուցեցի:
43. Մռթած սպիտակ դեմքով խոզ, բութ քթով; Բակի կեսը մռութով փորեցի, փորեցի, խարխլեցի։
44. Լավ արեց, կերավ երեսուներեք կարկանդակ կարկանդակով, բայց բոլորը կաթնաշոռով:
45. Երեսուներեք նավ կպել են, կպել են ու չեն բռնել։
46. ​​ծանծաղուտի վրա մենք ծուլորեն բռնեցինք բուրբոտը: Մակերեսի վրա մենք ծուլորեն բռնեցինք տենչը։ Մի՞թե դու քաղցրաբար չաղոթեցիր սիրո համար և ինձ նշան չտվեցիր գետաբերանի մշուշների մեջ:
47. Կարլը Կլարայից կորալներ էր գողացել, իսկ Կլարան՝ Կառլից՝ կլառնետը:
48. Թագուհի Կլարան դաժանորեն պատժեց Չարլզին մարջան գողանալու համար։
49. Կառլը աղեղը դրեց կրծքին։ Կլարան կրծքից սոխ էր գողանում։
50. Կրակոց լորերի և սև թրթուրների համար։
51. Մայր Ռոմաշան կաթնաշոռային կաթից շիճուկ է տվել:
52. Ասա ինձ գնումների մասին: Ինչ վերաբերում է գնումներին: Գնումների մասին, գնումների մասին, ձեր գնումների մասին։
53. Կափարիչը կարվում է, բայց ոչ գլխարկի ոճով; զանգ է թափվում, բայց ոչ զանգի նման: Հարկավոր է նորից գլխարկը փակել, նորից գլխարկ, պետք է նորից զանգել, նորից զանգել։
54. Արձանագրությամբ արձանագրվել է արձանագրություն.
55. Ֆրոլի մոտ էր, Ֆրոլը խաբեց Լավրին: Ես կգնամ դեպի Լավրա, դեպի Ֆրոլ Լավրա Նավրա:
56. Արծիվ թագավոր.
57. Սուրհանդակը քարհանքում առաջ է անցնում առաքիչից:
58. Մալանյան կաթը շշնջաց, պղտորեց, բայց չթուլացավ:
59. Լիգուրիայի երթևեկության վերահսկիչ, որը կարգավորվում է Լիգուրիայում:
60. Ջրե՞լ ես շուշանը։ Դուք տեսե՞լ եք Լիդիային: Ջրեցին շուշանը, տեսան Լիդիան։
61. Գալեյներից սուրհանդակը այրվեց.
62. Թալեր ափսեի ստենդներ.
63. Գնա՛ բանակ, ուրեմն վերցրու եղեգը։
64. Հարցազրուցավարը հարցազրույց անցկացրեց հարցազրուցավարի հետ:
65. Լիբրետտո Ռիգոլետտոյի.
66. Մեր Պոլկան Բայկալ լակալից. Պոլկանը լափեց, բայց Բայկալը չծանրացավ:
67. Կերանք, եղեւնու վրա ռուֆ կերանք, հազիվ կերան։
68. Մայրիկը օճառ չի խնայել. Միլուի մայրը օճառը լվանում էր օճառով։ Միլան օճառ չէր սիրում, Միլան գցեց օճառը։
69. Մթության մեջ խեցգետինները կռվի մեջ աղմուկ են բարձրացնում:
70. Առավոտյան տրակտորները դղրդում են ճանապարհին.
71. Աշորայի մեջ կերեք, բայց աշորայի մեջ մի կերեք:
72. Արծիվը սարի վրա, փետուրը արծվի վրա, սարը արծվի տակ, արծիվը փետուրի տակ:
73. Արարատ լեռան վրա Վարվառան խաղող էր հավաքում.
74. Կոստրոմայի տակից, Կոստրոմայի շրջանի տակից չորս տղամարդ քայլում էին։ Խոսում էին աճուրդների մասին, բայց գնումների, հացահատիկի և ենթահատիկի մասին։
75. Կապիտան կապիտանի հետ, կապիտան՝ կապիտանի հետ։
76. Թուրքը ծխամորճ է ծխում, ձգանը հատիկներին թակում է. Մի ծխիր, թուրք, ծխամորճ, մի ծակիր, ձգան, ցողուն:
77. Եվ ես չափավոր չեմ վատության:

Ձայնի զարգացում.
h, s, f, w, h, u, c

78. Սենյայի և Սանյայի մոտ բեղերով լոքոների ցանցերում:
79. Քիշը բեղ չունի, բեղ չի, բայց բեղ:
80. Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային։ Սահնակ լոպե, Սենկան ոտքերից, Սանկա՝ կողքից, Սոնյան՝ ճակատին, բոլորը ձնակույտի մեջ։
81. Օսիպը խռպոտ է, իսկ Արխիպը՝ խռպոտ։
82. Դեզով չի ուզում հնձել, ասում է, դեզը թրթուր է։
83. Յոթը սահնակով նստած էին։
84. Մարմնից մարմին ձմերուկի գերբեռնվածություն էր. Ամպրոպի ժամանակ, ձմերուկի բեռից ցեխի մեջ մարմինը փլվեց։
85. Սուլիչը սուլում է ֆլեյտայով:
86. Նյարդային սահմանադրականին Կոստանդնուպոլսում ձուլված են գտել.
87. Սաշան քայլեց մայրուղով և չորացրեց.
88. Հերոնը չորացավ, երաշտը չորացավ, երաշտը մեռավ։
89. Քառասուն մկնիկ քայլեցին, քառասուն կոպեկ գտան, երկու ավելի վատ մուկ՝ երկու կոպեկ:
90. Տասնվեց մկներ քայլեցին և վեցը գտան կոպեկներ, իսկ մկները, որոնք ավելի վատն են, աղմկոտ շուրջը պտտվում են կոպեկներ գտնելու համար:
91. Խոզուկի թեփուկներ, ձուլակտորների մազիկներ:
92. Սիսեռի քառորդ քառորդը առանց որդանանցքի:
93. Միջադեպ քառորդավարի հետ.
94. Նախադեպ դիմողի հետ.
95. Կոնստանտինը հայտարարեց.
96. Ոզնին ոզնի ունի, օձը օձ ունի։
97. Բզեզի համար սարսափելի է շնիկի վրա ապրելը.
98. Երկու լակոտ, այտ առ այտ, խոզանակը կպցրեք անկյունում:
99. Իզուր է խոզուկը փորձում կծկել ցեղը:
100. Գրունտային բզեզը բզզում է, բզզում, բայց չի պտտվում։

Լեզվի պտույտները անհրաժեշտ են բառապաշարը բարելավելու և խոսքը զարգացնելու համար: Ընդ որում, լեզուն պտտվողները անհրաժեշտ են թե՛ երեխաների, թե՛ մեծահասակների համար։

Մանկության տարիներին գրեթե բոլորը բախվել են լեզվի պտույտի հետ: Նրանց սովորեցնում էին զվարճանքի համար, և ինչ-որ մեկը նրանց օգնությամբ լուծում էր առանձին բարդ տառերի արտասանության և բարելավված թարգման խնդիրներ: Հետևաբար, լեզուն պտտողները միշտ տարածված են և ակտիվորեն օգտագործվում են «մեծահասակների» կյանքում:

Լեզվի պտույտը կարճ արտահայտություն է, սովորաբար բավականին ռիթմիկ, կառուցված այնպես, որ դժվարացնում է արտասանությունը, այսինքն՝ արտասանությունը։ Այս էֆեկտը ձեռք է բերվում միևնույն հնչյունների և դրանց համակցությունների բազմակի կրկնությամբ:

Լեզվի պտտիչներ երեխաների համար

Հնարավոր է, որ որոշ դեպքերում միայն լեզվակռիվները բավարար չեն, բայց, այնուամենայնիվ, դրանք մեծապես հեշտացնում են երեխայի մոտ ճիշտ բառապաշարի և խոսքի ձևավորման գործընթացը։

Լեզուն պտտվողների առավելությունն այն է, որ նրանց սրամիտ իմաստը սովորաբար հասկանալի է երեխաներին, իսկ զվարճալի ձայնը հեշտացնում է արտահայտությունները հիշելը: Ավելին, սովորելով լեզուն պտտել, երեխաները հաճախ չեն կարողանում դադարել կրկնել այն նորից ու նորից: Բնականաբար, դա հանգեցնում է նրան, որ խոսքը դառնում է ավելի պարզ և ճիշտ։

Զվարճալի և զվարճալի լեզվի ոլորումներ՝ 6 տարեկան և ավելի բարձր տարիքի երեխաների խոսքի և խոսքի զարգացման համար

	R տառի համար լեզվակռիվ: Խոտը բակում, վառելափայտ՝ խոտի վրա Բակի խոտերի վրա փայտ մի կտրեք.
	Կարլի և Կլարայի մասին. Նամակ Ռ. Կառլը Կլարայից կորալներ է գողացել, Կլարան Կառլից գողացավ կլառնետը։
	Նավերը գրավեցին: Նավերը կպել են, կպել են, բայց չեն բռնել։
	Ասա ինձ գնումների մասին Ինչ վերաբերում է գնումներին: Գնումների մասին, գնումների մասին Իմ գնումների մասին.
	Լեզու պտտող ջրասամույրի մասին: Ջրասամույրը ջրասամույրից սուզվեց դույլի մեջ։ Ջրասամույրը խեղդվել է դույլով ջրի մեջ.
	Հույնը ձիով անցավ գետի վրայով: Հույնը ձիավարեց գետի վրայով, Նա տեսնում է հույնին - գետում քաղցկեղ կա: Նա հունական ձեռքը դրեց գետը, Քաղցկեղ հույնի ձեռքի համար - ծապ!
	Otter տունդրայում. Տունդրայի աղիքներում Ջրասամույրները թքված վիճակում Խրվում են դույլերի մեջ Մայրիների միջուկներ! Otter դուրս ջրասամույր Լեգինս տունդրայում Սրբել մայրիների ջրասամույրի միջուկները Սրբեք ջրասամույրի դնչիկը շղարշով Միջուկներ դույլերով Otter տունդրայում!
	Մի անգամ jackdaws pop վախեցնելով Թփերի մեջ թութակ տեսա։ Իսկ թութակն ասում է. «Վախեցրե՛ք ձեզ, ժանյակներ, փոփ, վախեցե՛ք, բայց թփերի մեջ ճախարակները վախեցնում են, Չհամարձակվես վախեցնել թութակին։
	Խեցգետինների մասին. Խեցգետինը փոցխը հասցրեց խեցգետինին։ Փոցխը մատուցել է խեցգետինին։ Խոտի փոցխ խեցգետնի փոցխ.
	Կուկու, կուկու գլխարկ։ Կուկու կուկուն գլխարկ է գնել: Ներդրեք կուկու գլխարկը: Որքան զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:
	Լեզվի պտույտ խոզերի մասին. Երեսուներեք գծավոր խոճկոր Երեսուներեք ձիու պոչ է կախված։
	Պրոսկովյա և խոճկորներ. Փոխեց Պրասկովյան խաչաձևը, Երեք զույգ գծավոր խոճկորների համար, Խոզերը վազեցին ցողի միջով Խոճկորները մրսեցին, բայց ոչ բոլորը։
	Խոզը սպիտակ դեմքով, բութ քթով, մռութով փորել էր բակի կեսը։ Խոզ Ես մռութով փորեցի բակի կեսը, փորել, փորել, Այդ խոզի ու մռութի վրա։

Լեզուն պտտվում է ֆշշացող հնչյուններով՝ առավել խնդրահարույց З, С, Ш, Ш, Zh, R, D, B հնչյունների արտասանության համար,

	Լեզվի պտտիչներ 6-7 տարեկան երեխաների համար՝ ձայնի Զ. Մեկ անգամ սկսեց վիճել Ժայռամագլցող և սուզորդ. Ո՞վ է ավելի հարմար մագլցել Ստորջրյա ժայռի վրա.
	Լեզվի պտույտներ Z և S հնչյունների համար: Մի այծ կա մի այծի հետ, Այծ կա ոտաբոբիկ այծով։ Կա մի այծ՝ թեք այծով, Այծ կա ոտաբոբիկ այծով։ Ցանկապատի մոտ այծի այծը նայեց աչքերին
	Լեզվի շրջադարձ ձայնի համար Z. Զանգը հնչում է, զանգը հնչում է Իսկ Զոյան գնում է իր դասարան։ Z տառը զանգահարեց, Եվ ես զանգահարեցի նրան առավոտյան: Զայցևին հրավիրել են այցելել. Նա նրանց նախաճաշեց:
	Երեխաների համար շշուկներ Ժ և Շ-ի հնչյունների վրա. Մեր ոզնին շտապում է տուն գնալ։ Եվ գայլը հանդիպում է նրան, Ատամներով ոզնի վրա՝ սեղմումով: Ոզնին ասեղներ ցույց տվեց Գայլը վախից փախել է։ Ոզնին ականջները լվաց լոգարանում, Պարանոց, մաշկ որովայնի վրա։ Եվ ոզնին ասաց ջրարջին. «Չե՞ս շփի մեջքս»։
	Ձայնների ավտոմատացման տառեր Ժ, Շ. Շա-ժա-շա մի անգամ մենք բռնեցինք ռաֆ, Նա-նա-նա մենք նստեցինք եղեգների մեջ, Շու-ժու-շու Ես նստում եմ և չեմ շնչում, Շո-ջո-շո խոզանակի վերնաշապիկը լավն է, Շի-ցժի-շիները լավ ռուֆներ էին:
	Լեզվի պտույտ երեխաների համար R և C հնչյունների վրա: Քուռն ասում է նժույգին. «Թռչիր սրունքների հետ բժշկի մոտ, Ժամանակն է, որ նրանք պատվաստվեն Գրիչն ամրացնելու համար։
	Պատկեր 6-7 տարեկան երեխաների համար՝ հնչյուններ D, T, S, Sh. Նոյնիսկ վիզդ, նոյնիսկ ականջներդ՝ սեւ թանաքով ներկած։ Շուտով ցնցուղ ընդունեք: Ցնցուղի տակ ականջներից ողողեք թևաներկը: Ցնցուղի տակ ողողեք թևաներկը պարանոցից: Չորացնել ցնցուղից հետո: Չոր վիզը, չոր ականջները և այլևս մի կեղտոտեք ձեր ականջները։
	Թութակի մասին. Թութակն ասում է թութակին. -Ես քեզ թութակ կանեմ, թութակ։ Թութակը պատասխանում է նրան. - Թութակ, թութակ, թութակ:
	Կարպի մասին լեզվակռիվ: Կարպը մեկ անգամ խաչաձև Ինձ գունազարդման գիրք տվեց: Իսկ Կարասն ասաց. «Գույն, Կարասենոկ, հեքիաթ»: Գունազարդման էջում Karasenka - Երեք զվարճալի փոքրիկ խոզուկներ. Կարպը խոճկորներին վերաներկեց՝ վերածելով խաչի:
	Յաշայի և փաշայի մասին. Յաշան և փաշան կերան շիլա, Սաշա և Մաշա մածուն, Իսկ Միշուտկան մորթյա վերարկուի տակ ծովատառեխ կերավ։
	Նամակներ՝ B, R Սպիտակ ոչխարները թմբուկ էին ծեծում անխտիր ծեծել են՝ ջարդել են նրանց ճակատը։ Ոչխարը նեղության մեջ է մորուքը չի աճում Բնավորությամբ ոչխարներ Ամբողջովին անմորուք
	Նամակներ՝ B, R Բրեժնևը ածելիով սափրել է հոնքերը։ Բորիսը եկավ Բարբոս Կարամել Բարբոսան նետեց Կարամել «Barberry» Բարբոսն արագ կրծեց։
	Տառեր՝ Ռ, Հ Երեկոյան ժամը մեկին մի բաժակ թեյի հետ Ծղրիդ սարդը հանդիպում է Խմում է ծղրիդ թեյ չերևիչկիում, Սարդը խմում է ձեռնոցներով:
	Լեզվի պտույտներ ձայնի համար Շ. Սաշան քայլեց մայրուղով և չորացրեց: Մկնիկը շշնջում է մկնիկին. «Դուք բոլորդ խշշում եք, չեք քնում» Մկնիկը շշնջում է մկնիկին. «Ես ավելի հանգիստ կխշշամ».

Լեզուների բարդ ոլորումներ

Փորձեք անգիր անել և արտասանել առանց վարանելու:

Ժամանակին երեք չինացի կար՝ Յակ, Յակ-Ծիդրակ, Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոն-Ցիդրոն,
Եվ եւս երեք չինուհի՝ Ցիպա, Ցիպա-Դրիպա, Ցիպա-Դրիպա-Լամպոմպոնի։
Ամուսնացած է Յակ՝ Ծիպ, Յակ-Ծիդրակ՝ Ծիփ-Դրիփ,
Yak-Cidrak-Cidron-Cidroni-ի վրա Tsype-Dripe-Lampomponi:
Այստեղ նրանք երեխաներ ունեցան. Յակը և Չիկը ունեցան Շահ,
Յակ-Ցիդրակում Ցիպա-Դրիպա-Շահ-Շարահի հետ,
Յակ-Ցիդրակ-Ցիդրոնիում Ցիպո-Դրիպա-Լամպոպոնի - Շահ-Շարահ-Շարոնիի հետ։

Ելակի մուրաբա

Եթե ​​դու չես ապրել մոշի մոտ,

Բայց եթե դու ապրում էիր ելակի մոտ,
Դա նշանակում է, որ ելակի ջեմը ձեզ ծանոթ է
Եվ ամենևին էլ սովորական մոշի մուրաբա։
Եթե ​​դու ապրեիր մոշի մոտ,
Դա նշանակում է, որ մոշի ջեմը ձեզ ծանոթ է,
Եվ ամենևին էլ սովորական ելակի մուրաբա։
Բայց եթե դու ապրեիր մոշի մոտ,
Եվ եթե դու ապրում էիր ելակի մոտ,
Եվ եթե դուք չեք զղջում անտառի ժամանակի համար,
Դա նշանակում է հիանալի մոշի ջեմ,
Դուք ամեն օր ելակի մուրաբա եք կերել։

Անգլերեն լեզվի ոլորումներ թարգմանությամբ

լեզուն պտտվում է Անգլերեն Լեզութարգմանությամբ նախատեսված են 6 տարեկանից բարձր երեխաների համար, ովքեր սովորում են օտար լեզու։

	Մարմոտ Ինչքա՞ն փայտ կթափի մի վարդակ եթե փայտափայտը կարողանար փայտ ճեղքել: Ինչքա՞ն փայտ կշպրտի հողախոզը եթե հողախոզը կարողանար փայտ նետել:
	կենդանաբանական այգի Պատկերացնու՞մ եք երևակայական մենեջերի կառավարիչ կառավարե՞լ երևակայական ընտանիքը: Պատկերացնու՞մ եք երեւակայական կենդանաբանական այգու պահապան ով է ղեկավարում երևակայական կենդանաբանական այգին:
	ոստրե Ցանկացած աղմուկ զայրացնում է ոստրեին բայց ավելի աղմկոտ աղմուկն ամենից շատ զայրացնում է ոստրեին: Ցանկացած աղմուկ զայրացնում է ոստրեին, բայց ավելի աղմկոտ աղմուկն ավելի է նյարդայնացնում ոստրեին:
	պատյաններ Նա վաճառում է ծովային խեցիները ծովի ափին, նրա վաճառած արկերը ծովափնյա խեցիներն են, համոզված եմ: Նա ծովային խեցգետիններ է վաճառում նրա վաճառած խեցիները ծովային խեցիներ են, համոզված եմ:

Կարճ լեզուն պտտվում է թվերով

	1. Ես մենակ թափառում էի բլրի մոտ՝ լեզվի պտույտներ հավաքելով։ Մեկ սեպով, Կլիմ, դանակահարիր:
	2. Երկու լակոտ, այտ առ այտ, խոզանակը սեղմեք անկյունում: երկու փայտահատ, երկու փայտահատ, Երկու փայտի բաժանիչ:
	3. Երեք կաչաղակ՝ երեք չախչախ Կորցրել է երեք խոզանակ Երեք - այսօր Երեք - երեկ Երեք - նախօրեին
	4. Չորս սև, մռայլ փոքրիկ իմկասեռներ ծայրահեղ մաքրությամբ սև թանաքով նկար են նկարել:
	5. Կրկին հինգ տղա կոճղի մոտ հինգ սունկ գտան։ Լորն ու լորը հինգ լոր ունեն։
	6. Սաշան խելացիորեն չորանում է չորանում, Սաշան չորացրեց մոտ վեցը: Եվ պառավները շտապում են նրա մոտ Սաշա ուտել.
	7. Յոթ սահնակների վրա, յուրաքանչյուր սահնակում յոթն իրենք նստած էին։ Նրանք նստեցին, սուլեցին՝ յոթ մոմ:
	8. Ութ կցորդիչները միացնում են տանկերը: Բոլորը յոթ են, իսկ ես՝ ութ։ Գարուն և աշուն՝ օրական ութ եղանակ։
	9. Կվասը երիտասարդ է, բայց լցված է իններորդ ջրով: Ինը մկներ քաշվեցին միասին - կափարիչը քաշվեց լոգարանից:
	10. Հաշվի՛ր բոլոր մատները հերթականությամբ, իննից հետո գալիս է տասը։

Մեծահասակների մոտ խոսքի և խոսքի զարգացման նախշեր

Սկորոգովորուն

Լեզուն պտտողը շտապեց ասել. դուք չեք կարող չափազանցել խոսել բոլոր լեզվակռիվների մասին, դուք չեք կարող չափազանցել խոսել: Բայց նա սկսեց արագ խոսել, այնուամենայնիվ, բարձրաձայնեց.

Կոների չորացման գործարան

Կոն չորանոցի համար անհրաժեշտ է կոն չորանոց, որպեսզի աշխատի կոնի չորանոց: Կոն չորանոցը պետք է ունենա կոնի չորացման փորձ՝ օգտագործելով կոնի չորացման տեխնոլոգիա՝ բարձրորակ կոն չորացման համար: Նա պետք է նաև տարբերի կոն չորացման սարքը և ոչ կոն չորացման սարքը, վերանորոգի կոն չորացման սարքը, տարբերի կոն չորացման համար հարմար կոնները կոնի չորացման համար ոչ պիտանիներից, տարբերի տակից չորացած կոնները չափազանց չորացած կոններից: , յուրաքանչյուր կոնի տակ չորացրած կամ չափազանց չորացած կոնի համար կոն չորանոցը գլխի վրա կստանա կոն չորանոց:

Բարդ նախադասությունների ընթերցում

• Մի ֆտորոգրաֆ ֆտորոգրաֆիա արեց ֆտորոգրաֆիստին:
• Նրանց թունաքիմիկատները թունաքիմիկատներով չեն գերազանցի մերը:
• Մենք կերել-կերել ենք եղևնու մոտ ռաֆ: Նրանք հազիվ էին կերել եղևնի մոտ։
• Սա գաղութատե՞ս է։ -Ոչ, սա գաղութատիրություն չէ, այլ նեոգաղութատիրություն։
• Rolls-Royces վարող հավաքարարների նմուշը ներկայացուցչական չէ։
• Պոպկորնի պայուսակ.
• Կոկոսի խոհարարները կոկոսի հյութը պատրաստում են կարճ կաթսայում:
• Lilac ատամ հավաքող.
• Կախարդը մոգերի հետ աշխատում էր գոմում:
• Ես ուղղահայաց եմ: Ես կարող եմ վերտիկուլտապուցյա, ես կարող եմ վերտիկուլտապուցյա։
• Կաբարդինո-Բալկարիայում Բուլղարիայից valocordin.
• Staffordshire Terrier-ը նախանձախնդիր է, իսկ սև մազերով հսկա Schnauzer-ը ցրտաշունչ է:
• Մարմնից մարմին եղել է ձմերուկի գերբեռնվածություն։ Ամպրոպի ժամանակ, ձմերուկի բեռից ցեխի մեջ մարմինը փլվեց։
• Շոկի վրա փոփ կա, քահանային՝ շոկ, տերտերի տակ՝ շոկ, գլխարկի տակ՝ փոփ
• Կասյան հնձվորը թեք հնձում է թեք. Հնձվոր Կասյանը թեք հնձով չի հնձի.
• Մռութով սպիտակ դեմքով խոզ, բութ քթով; Բակի կեսը մռութով փորեցի, փորեցի, խարխլեցի։
• Պոպկորնի պայուսակ.
• Օսիպը խռպոտ է, Արխիպը՝ խռպոտ։
• Չի ուզում խուզել, ասում է թրթուրը
• Քառասուն մկները քայլեցին և վեցը գտան կոպեկներ, իսկ ավելի վատ մկները՝ յուրաքանչյուրը երկու կոպեկ:
• Կարեկցող Լուկերյան զգաց անհամակ Նիկոլկային։
• Բրիթ Կլիմը եղբայր է, Բրիթ Իգնատը եղբայր է, իսկ եղբայր Պանկրատը մորուքավոր է:
• Երկրորդ լեյտենանտի մասին հրամանատարը խոսեց գնդապետի տակ.
  Իսկ փոխգնդապետի ներկայությամբ նա լռեց փոխգնդապետի մասին։
• Ջրատարը ջուր է տարել ջրատարի տակից
• Քշում եմ փոսի երկայնքով, փոսից դուրս չեմ գա։

Patter Liguria

Մեծահասակների մոտ խոսքի և խոսքի զարգացման համար ամենաերկար և ամենահիասքանչ լեզվապտույտը: Ամբողջական տարբերակը.

Ընդհանուր առմամբ, Լիգուրիան գեղատեսիլ շրջան է Իտալիայի հյուսիս-արևմուտքում, ողողված Լիգուրյան ծովով։ Դրախտ զբոսաշրջիկների համար. Liguria-ն ամենաերկար լեզվակռիվն է, որը կհետաքրքրի բոլորին, ովքեր կփորձեն կարդալ այն:

Այս շրջանը Իտալիայի ամենագեղատեսիլներից է և ամենառոմանտիկներից մեկը: Այն եվրոպական բուրժուազիայի և արիստոկրատիայի (ինչպես նաև ռուսների) համար դարձել է մոդայիկ հանգստի վայր դեռ 19-րդ դարում։ Բայրոնն ու Շելլին եկան այս տարածաշրջան և գովեցին այն։

Լիգուրիա

Չորրորդ օրը հինգշաբթի օրը, ժամը չորս և քառորդ, Լիգուրիայի երթևեկության վերահսկիչը կարգավորեց Լիգուրիայում, բայց երեսուներեք նավ խփեցին, խփեցին, բայց այդպես էլ չբռնեցին, և այնուհետև արձանագրության մասին արձանագրությունը արձանագրվեց արձանագրությամբ, ինչպես հարցված լիգուրացին։ երթևեկության վերահսկիչը պերճախոս, բայց ոչ հստակ հաղորդված, այո, նա այնքան շատ էր հաղորդում թաց եղանակի մասին, որ, որպեսզի միջադեպը չդառնա դատական ​​նախադեպի հավակնորդ, լիգուրացի երթևեկության վերահսկիչը հարմարեցվեց հակասահմանադրական Կոստանդնուպոլսում, որտեղ սրածայր ծիծաղները ծիծաղից ծիծաղում էին։ ու ծխամորճով սեւ քարկոծված թուրքին գոռաց.
Մի ծխիր, թուրք, ծխամորճ, ավելի լավ է կիպու պիկ գնես, ավելի լավ է կիպու պիկ գնես,
Հակառակ դեպքում կգա Բրանդեբուրգից ռմբակոծիչը, նա կռմբակոծի նրան ռումբերով, որովհետև նրա բակի մի սև քիթ կեսը փորել, փորել և փորել է իր մռութով:
Բայց իրականում թուրքը բիզնեսով չէր զբաղվում, և Կլարա-Կրալյան այդ ժամանակ գաղտագողի կրծքավանդակի մոտ էր, իսկ Կառլը Կլարայից կորալներ էր գողանում, ինչի համար Կլարան Կառլից գողացավ կլառնետը, իսկ հետո՝ ձագուկ այրու բակում։ Վարվառա, այս երկու գողերը վառելափայտ են գողացել։ Բայց մեղքը ծիծաղը չէ, ընկույզի մեջ չդնելը։ Մթության մեջ Կլարայի և Կառլի մասին բոլոր խեցգետինները աղմկահարույց էին կռվի մեջ, ուստի գողերը ժամանակ չունեին գոլի հեղինակի համար, բայց ոչ ուշաթափ այրու և ոչ էլ ուշաթափ երեխաների համար:
Բայց զայրացած այրին վառելափայտը հանեց դռնակը. մեկ վառելափայտ, երկու վառելափայտ, երեք վառելափայտ՝ ամբողջ վառելափայտը չէր տեղավորվում, և երկու փայտահատ, երկու փայտահատ-փայտահատ Վարվառայի համար, որը հուզված էր, վառելափայտը քշեցին բակով դեպի ետ։ անտառի բակը, որտեղ թառամը չորացավ, երաշտը չորացավ, երաշտը մեռավ։
Հերոնի ճուտիկը համառորեն կառչել էր շղթայից. լավ արեց ոչխարների դեմ, իսկ երիտասարդի դեմ՝ ոչխարն ինքը, որը սահնակով տանում է Սենյա խոտը, այնուհետև սահնակով տանում է Սենկա Սոնյային և Սանկային. , ամեն ինչ ձնակույտի մեջ է, և այնտեղից միայն կոնի գլխարկը տապալվեց, հետո Սաշան գնաց մայրուղով, Սաշան մայրուղու վրա մի պարկ գտավ:
Սոնյան՝ Սաշկայի ընկերուհին, քայլում էր մայրուղով և չոր կերակուր էր ծծում, և բացի այդ, Սոնյան շրջադարձային սեղանի վրա ևս երեք շոռակարկանդակ ուներ բերանում՝ ճիշտ ինչպես մեղրով թխվածքաբլիթը, բայց նա ժամանակ չուներ մեղրով տորթի համար՝ Սոնյան, նույնիսկ շոռակարկանդակներով։ նրա բերանը, հանդիմանում է սեքսթոնին, չափազանց արձագանքում է. բզզում է աղացած բզեզի պես, բզզում և պտտվում. նա Ֆրոլի մոտ էր. նավապետը կապիտանի հետ, օձի մոտ՝ ոզնի, ոզնի մոտ՝ ոզնի, և նրա բարձրաստիճան հյուրը խլեց նրա ձեռնափայտը, և շուտով հինգ տղա նորից կերան հինգ քառորդ քառորդ ոսպ առանց որդնանցքի։ և հազար վեց հարյուր վաթսունվեց կարկանդակ շիճուկով կաթնաշոռով կաթնաշոռով - այդ ամենի մասին զանգերը ղողանջում էին զանգերը, այնքան, որ նույնիսկ Կոնստանտինն էր Զալցբուրգից անհեռանկար զրահափոխադրիչի տակից ասել.
Ինչպես բոլոր զանգերը չեն կարող նորից զանգել, չզանգել, այնպես էլ բոլոր լեզուն ոլորողները չեն կարող նորից խոսել, չխոսել; բայց փորձելը տանջանք չէ:

1. Նրանք զարգացնում են խոսքի շնչառությունը, հատկապես, երբ դրանք արտասանում ես այլ տեմպերով՝ դանդաղ, միջին, արագ։
2. Բարելավել թելադրության որակը, այսինքն՝ հստակեցնել արտասանությունը։
3. Զարգացնել զգայական ունակությունները, որոնք անհրաժեշտ են «սկսելու» և խոսքի բարելավման համար:
4. Գնացքի ինտոնացիա. սովորեք արտասանել հարցեր, բացականչություններ և այլն:

Երեխան սովորաբար հաճույքով արտասանում է լեզուն շրջադարձեր, քանի որ նրանց պատմությունները լի են հումորով, կամ այս տեքստերում նկարագրված իրավիճակները անհեթեթ, անհասկանալի են թվում: Այս ամենը գրավում է, ծիծաղում և լավ հիշում:

Եթե ​​երեխան նոր է սովորում խոսել

? -Հարց, որը հուզում է շատ ծնողների. Ե՞րբ է նա սկսելու ճիշտ խոսել։ -Հաջորդ հարցը. Ուսուցիչները խորհուրդ են տալիս նախ արտասանել լեզվի պտույտները դանդաղ և հանգիստ: Կամ նույնիսկ փորձեք խոսքի թերապիայի նման տեխնիկան. խոսեք երեխայի հետ դեմ առ դեմ ամենահանգիստ շշուկով, գրեթե միայն շուրթերով, դուք բառը հաղորդակցվում եք մեկի հետ, ով կարողանում է շուրթերը կարդալ:

Այնուհետև մի փոքր ավելի բարձր կրկնեք լեզվի պտույտը և աստիճանաբար ավելացրեք ձայնը: Խոսել սովորելու համար երեխաների համար կարևոր է տեսնել, թե ինչպես է մեծահասակը արտահայտում, դեմքի որ մկաններն են մասնակցում հնչյունների արձակմանը: Փոքր երեխաները տեսողականորեն «կարդում» են նույնիսկ գլխի և մարմնի դիրքը, որը մարդը վերցնում է զրույցի ընթացքում:

Ինչպե՞ս հետաքրքրվել դասերով:

Ահա մի քանի խորհուրդ, թե ինչպես կարելի է «ձանձրալի» գործունեությունը զվարճանքի վերածել.

1. Ամեն ինչ վերածեք խաղի, որը հետաքրքիր է ինչպես մեծերի, այնպես էլ երեխաների համար։
2. Օգտագործեք նկարային քարտեր և/կամ հանգավոր տողեր:
3. Ինտոնացիոն արտասանություն, գեղարվեստական ​​ընթերցում, «ըստ դերերի»:
4. Սկսեք սովորել արտահայտությունները հանգիստ տեմպերով. արտասանեք քաշքշուկ, հանգիստ: Հնարավոր է նույնիսկ եթե ասեք Դժվար խոսքերբավականին դժվար.
5. Եթե ​​խոսքի շնչառության հետ ամեն ինչ կարգին է, ավելացրեք արագություն: Դրա համար էլ նրանք լեզվակռիվներ են, որ առանց շեղվելու շաղակրատեն։
6. Տեղին կլինի մրցել նույն տարիքի երեխաների միջև՝ ով ավելի արագ և մաքուր կարտասանի:

Պարզ լեզվապտույտներ 1-2 տարեկան երեխաների համար

Այն տարիքում, երբ երեխան նոր է սովորում խոսել, տեղին կլինի նրան սովորեցնել [g], [d], [h], [s] հնչյունները արտասանել։

[g] և [d] հնչյունները մարզելու համար

Կապույտ բոյով աղավնին ճյուղի վրա հապալաս էր ուտում:

Բակի մեջտեղում սար կա։

Սարի վրա սագերը ծլվլում են, սարի տակ կրակ է վառվում։

Բռնակը նստեց ցանկապատի վրա, նժույգը զրույց սկսեց նրա հետ։

«Հա-հա-հա», - քրքջում է սագը: «Ես հպարտ եմ իմ ընտանիքով».

Փայտփորիկը կաղնին փորեց, փորեց, բայց չխորտակեց, չխորտակեց։

Դոդոն պապը մեղեդի է հնչեցրել. Նա ծխամորճով դիպավ Դիմային։

Դանիլա պապիկը սեխը բաժանեց՝ մի կտոր՝ Դիմա, մի կտոր՝ Դինա։

Նադյան չավարտեց իր սեխը - Նադյան հոգնեց սեխից:

Doo-doo-doo - ահա ես գնում եմ երգով:

Այո, այո, այո, այստեղ մեծ քաղաքներ կան։

Դի-դի-դի - հեռու մի գնա:

Do-do-do- ճտերի համար բույն սարքեցին։

[h], [s] հնչյունները մարզելու համար

Հնձեք ցողունը մինչև ցողը: Ցող - և մենք տուն ենք:

Ֆլեյտան սուլում է ֆլեյտայով։

Սենյան և Սանյան ցանցերում բեղերով լոքո ունեն։

Սենկան սահնակով տանում է Սանկային և Սոնյային։ Սահնակ - լոպե, Սենկան ոտքերից, Սոնյան՝ ճակատին, բոլորը ձնակույտի մեջ։

Ta-ta-ta, մեր տունը մաքուր է:

Դու-դու-դու - կատուները կերան ամբողջ թթվասերը:

Զոյայի նապաստակին անվանում են Զազնայկա։

Հովանոցը բռնել է ցանկապատից. Հովանոցի գանգուրների մեջ նախշ կա։

Ձմեռային մի առավոտ լուսադեմին ցրտահարությունից զնգում են կեչիները:

Ձմերուկները բեռնված էին մարմնից մարմին։

«Լեզվաբանություն» 2-3 տարեկան երեխաների համար

Գոյություն ունի հնչյունների և նրանց զույգերի ձևավորումը [b] - [p], [c] - [f], [k], [t], [x]: Ինչպես նաև [m], [n] հնչյունները։ Հիմա դրանք կարգավորելու և կիրառելու ժամանակն է:

[b] և [p] հնչյունները մարզելու համար

Ոչխարները թմբուկ են ծեծում:

Սպիտակ ձյունը, սպիտակ կավիճը, սպիտակ շաքարը նույնպես սպիտակ է: Բայց սկյուռը սպիտակ չէ, նույնիսկ սպիտակ չէր։

Բոլոր կավավորները բարի են իրենց ձագերի նկատմամբ:

Beavers թափառում է պանրի անտառներում - beavers քաջ.

Վաղ առավոտյան խմորից թխված թխվածքաբլիթ, թխվածք, բոքոն և բոքոն։

Պետրու թխած կարկանդակներ.

Գյուղից դուրս երգում էր լորը, ծառերի մեջ երգում էր սև թրթուրը։ Լորը երգում ու երգում էր - լորը սև թրթուրը:

Թութակն ասում է թութակին. «Ես, թութակ, թութակ»:

[v] և [f] հնչյունները մարզելու համար

Վալյան թրջեց իր ֆետրե կոշիկները հալված շերտի վրա։ Թմբի վրա չորանում են Վալենկայի ֆետրե կոշիկները։

Բարբարան հսկում էր հավերին, իսկ ագռավը գողանում էր հավերին։

Եզին տարա բակ, եզին եղջյուրներով տարա։ Նա մի եզ տարավ գոմը, իսկ եզն ինձ տարավ այգի։

Ֆեդյան մարզաշապիկ ունի, Ֆայան՝ կոշիկներ։

Լոբի, լոբի, լոբի աճել է:

Ֆեդյան վախենում է բուից - բուն կարող է բարկանալ:

Ձայնը մարզելու համար [k]

Կուկու կուկուն գլխարկ է գնել: Ներդրեք կուկու գլխարկը: Որքան զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:

Մակարի գրպանը մոծակ է մտել։ Մակարի գրպանի մոծակն անհետացել է. Այս մասին անտառում ճռճռաց կաչաղակը. «Կովն անհետացել է Մակարի գրպանում»։

Կովը մի տուփ կեղև չի ուտում, նրա համար ավելի թանկ է մի տուփ խոտը:

Կապա Կապիտոնը մի կույտ գլխարկներ գնեց։

Գլխարկը գլխարկի վրա: Գլխարկի տակ գլխարկն է:

Թելի կատուն մի անկյուն գլորվեց։

Ձայնային մարզումների համար [t]

Երեսուներեք գծավոր խոճկորները երեսուներեք պոչ ունեն կախված:

Նրանք կոխում են և կոխում: Բարդին կոխկռտեցին, բայց ոտքերը կոխեցին։

Սմբակների թրթռոցից փոշին թռչում է դաշտով մեկ։

Երեսուներեք ագռավ անընդմեջ շաղակրատում են, դղրդում։

Սև գորտնուկը նստած էր Տերենտիի վանդակում, իսկ սև գորտնուկը սև թրթուրով անտառում էր՝ ճյուղի վրա։

Ընկերը կարկանդակով կերավ երեսուներեք կարկանդակ, և բոլորը՝ կաթնաշոռով։

Ձայնը մարզելու համար [x]

Վե՛ր կաց, Արխիպ, - խռպոտ է աքլորը։

Ծիծաղած ծիծաղը ծիծաղեց. «Հա-հա-հա»:

Արխիպը խռպոտ է, իսկ Օսիպը՝ խռպոտ։

Զախարը հոտոտեց ականջը և գովեց. «Վա՜յ, բարի ականջ»։

Պրոխորն ու Պահոմը ձիով նստեցին։

Ճանճը խղճահար նստեց ականջին։

Օգտակար լեզվապտույտներ 3-4 տարեկան երեխաների համար

Ենթադրվում է, որ սա սուլելու և սուլելու հնչյուններին տիրապետելու դարն է: Այս «հանգերի» օգնությամբ կարող եք զբաղվել դրանց արտասանությամբ։ Մենք արդեն նշել ենք [h] ձայնը - ահա բոլոր վարժությունները, բացի դրանից:

[w] և [w] հնչյունները մարզելու համար

Խրճիթում Ալժիրից եկած դեղին դերվիշը խշշում է մետաքսով և դանակներով ձեռնածություն անելով՝ թուզից մի բան ուտում։

Մկները լվացել են արջի թասերը։

Մկնիկը շշնջում է մկնիկին. «Դուք բոլորդ խշշում եք, չեք քնում»: Մկնիկը շշնջում է մկնիկին՝ «Ես ավելի հանգիստ կխշշամ»։

Նոյնիսկ վիզդ, նոյնիսկ ականջներդ՝ սեւ թանաքով ներկած։ Շտապե՛ք լոգանք ընդունել, իսկ թևաներկը լվանալ ցնցուղի տակ։ Ցնցուղից հետո չորացրեք ձեզ և այլևս ականջները մի ներկեք:

Մաշան շիլայի մեջ ցողուն ունի։ Ի՞նչ պետք է անի մեր Մաշան։ Նա շիլան դրեց ամանի մեջ և կերակրեց կատվին:

Անտառում որթատունկ եմ հյուսում: Ես որթատունկ եմ տանում սայլի մոտ։ Այծ, մի լիզիր որթատունկը, ես քեզ կպատժեմ:

Գրունտային բզեզը բզզում է, բզզում, բայց չի պտտվում։

Ժորայի վերևում մի բզեզ, բզզում, պտտվում։ Ժորան վախից դողում է. Ինչո՞ւ է Ժորան այդպես դողում։ Դա սարսափելի չէ, քանի որ վրիպակը բզզում է:

Դոդոշը, կռունկը և դեղին բզիկը գնացին մարգագետին ոզնուն այցելելու:

Ոզնին ոզնի ունի, օձը՝ օձ։

Ձայնը մարզելու համար [ts]

Մի գնչուհի ոտքի ծայրին գոռաց ճուտին.

Երաժշտը համառ էր, երաշտը երկար չսպասեց, երաշտը իր կտուցով կուլ տվեց ամբողջ գորտը:

Կրկեսի կատարողը գիտի, թե ինչպես վարժեցնել կենդանիներին և թռչուններին:

Ժամանակին երեք ճապոնացի կար՝ Յակ, Յակ-Ցին-Դրակ, Յակ-Ցին-Դրակ-Ցինդրոնի։

Հերոնը մի բաժակ երիցուկով թեյ հավաքեց։ Երաժշտը մի ամբողջ թեյ ունի, բժիշկ-հիվանդը հանդիպում է հիվանդներին։

Ձայնը մարզելու համար [h]

Հացթուխը կալաչին թխել է տաք ջեռոցում։

Չորրորդ հինգշաբթի օրը, ժամը չորսին և քառորդին, չորս սև, մռայլ փոքրիկ սատանաներ սև թանաքով գծագիր էին գծում:

Սև գիշերը սև կատուն ցատկեց սև ծխնելույզի մեջ:

Սև թռչունը մի փունջ հապալաս տվեց սև արշալույսին։

Ինչու՞ մեղուն, մեղուն, խոպոպներ չունի: Ես պատասխանում եմ, թե ինչու. «Մեղուն խոպոպների կարիք չունի»:

Չու Պահարանում ծղրիդ կա։ Հստակ լսելի է՝ «Չոկ-չոկ-չոկ»:

Ձայնը մարզելու համար [w]

Երկու լակոտ, այտ առ այտ, խոզանակը սեղմեք անկյունում:

Նիհար, թույլ Կոշեյը մի տուփ բանջարեղեն է քարշ տալիս։

Խոզուկը բորշչով հյուրասիրեց բրոշը։

Կշեռքներ՝ խոզուկի մոտ, խոզուկ՝ խոզի մոտ:

Պիկն ապարդյուն փորձում է ոտնահարել ցեղը։

Աքցան և աքցան - սրանք մեր իրերն են:

Քաշում եմ պիկին, քաշում եմ։ Ես չեմ կարոտի պիկին:

Ամենադժվար R և L տառերը 4-6 տարեկան երեխաների համար

Խոսքի ապարատը պատրաստ է ձայնային [r] և [l] զարգացման համար: Ուստի 4-6 տարեկանում խորհուրդ է տրվում զբաղվել հենց այս հնչյունների մշակմամբ։ Ահա լոգոպեդի տեսանյութը երեխայի մեջ ձայնը [R] տեղադրելու ճիշտ և արագ եղանակի մասին

Եվ լեզուն պտտվողները՝ օգնելու համար.

Արարատ լեռան վրա Վարվառան խաղող էր հավաքում։

Ագռավ ագռավը կանչեց.

Խեցգետինը փոցխը տվել է խեցգետինին.

Մոռացել եմ Pankrat Kondratov Jack-ը: Հիմա Pankrat-ը չի կարող տրակտորը բարձրացնել տրակտի վրա առանց ժակի:

Արծիվ լեռան վրա, փետուր՝ արծվի վրա։ Սար արծվի տակ, արծիվ՝ փետուրի տակ։

Աղվեսը նստե՞լ է գյուղում, անտառի եզրին։

Թագուհին ձիավորին մի կարավել տվեց։

Մայրիկը չի խնայել օճառը - մայրիկը լվացել է Միլան օճառով:

Մենք կերել-կերել ենք եղևնու մոտ ռաֆ: Եվ նրանք հազիվ կերան դրանք։

Ջրե՞լ եք շուշանը։ Դուք տեսե՞լ եք Լիդիային: Ջրեց շուշանը: Մենք տեսանք Լիդիային։

Իսկ լեզու պտտողների մանկական ցուցակից պետք է ընտրել ամենադժվարը՝ ավելացնելով այսպես, օրինակ.

Ֆրոլն էր: Ֆրոլը ստել է Լավրին։ Ես կգնամ Լավրա - Լավրա Ֆրոլ Նավրայի վրա:

Ֆեոֆան Միտրոֆանովիչն ունի երեք որդի Ֆեոֆանովիչ, երեք դուստր Ֆեոֆանովնա, երեք թոռնուհի Միտրոֆանովնա։

Երեսուներեք նավ խփեցին, խփեցին, բայց չբռնեցին։

Զեկուցել է, բայց չի հայտնել։ Հաղորդել է, բայց հայտնել.

Դուք չեք կարող նորից խոսել բոլոր լեզուները պտտվողների մասին, դուք չեք կարող նորից խոսել բոլոր լեզվական պտույտների մասին:

Կափարիչը կարվում է, բայց ոչ կափարիչի ոճով, զանգը լցնում է, բայց ոչ զանգի ոճով, գլխարկը պետք է նորից գլխարկ լինի, նորից գլխարկ լինի, զանգը նորից զանգի, նորից. զանգակած.

Ազնվամորիները ցույց տվեցին Մարինային և Միլային, Մարինային և Միլանին գրավեց ազնվամորիները:

Երկարանավը հասել է Մադրաս նավահանգիստ։ Նավաստին ներքնակ է բերել նավի վրա։ Մադրաս նավահանգստում ալբատրոսների կռվի ժամանակ նավաստիի ներքնակը պատռվել է.

Նկարահանվել է լորերի և սև թրթուրների վրա։

Բակը փորել է սպիտակ դեմքով խոզը և բութը։ Բակի կեսը մռութով փորեցին, փորեցին, խարխլեցին։

Խոսեցինք Պրոկոպովիչի մասին։ Ո՞ր Պրոկոպովիչի մասին։ Պրոկոպովիչի մասին, Պրոկոպովիչի մասին, քո մասին:

Կարգավորող Ligurian-ը կարգավորվում է Լիգուրիայում

Ռեկորդային երկար և աներևակայելի բարդ լեզուների պտույտ, որը հաճախ օգտագործվում է հաղորդավարների և մարդկանց կողմից, որոնց աշխատանքը կապված է հրապարակային ելույթի հետ: Դա պետք է լսել: