यह तकनीक वस्तुओं या घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं को गैर-आवश्यक, माध्यमिक से अलग करने की विषय की क्षमता को प्रकट करती है। इसके अलावा, उनके प्रदर्शन की प्रकृति में समान कई कार्यों की उपस्थिति विषय के तर्क के अनुक्रम का न्याय करना संभव बनाती है। अध्ययन के लिए, विशेष रूपों का उपयोग किया जाता है या विषय को मौखिक रूप से कार्य की पेशकश की जाती है:
बगीचा(पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी)
नदी(किनारे, मछली, मछुआरे, कीचड़, पानी)
घनक्षेत्र(कोनों, ड्राइंग, साइड, पत्थर, लकड़ी)
विभाजन(वर्ग, लाभांश, पेंसिल, विभक्त, कागज)
पढ़ना(आँखें, किताब, चित्र, मुहर, शब्द)
खेल(कार्ड, खिलाड़ी, दंड, दंड, नियम)।
निर्देश अग्रिम में दिए गए हैं: "प्रत्येक पंक्ति पर, एक शब्द कोष्ठक के सामने है, और पाँच कोष्ठक में हैं। कोष्ठक के सभी शब्दों का कोष्ठक से पहले वाले शब्द से कुछ लेना-देना है। आपको पाँच सबसे आवश्यक दो में से चुनना होगा, जो कोष्ठक से पहले शब्द की अभिन्न विशेषताएँ हैं। केवल दो चुनें और उन्हें रेखांकित करें।" अक्सर, विषय ध्यान से निर्देशों को सुनने के बाद कार्य शुरू करते हैं, और इसलिए उनके निर्णय सतही होते हैं। इन मामलों में, विषय का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया जाना चाहिए कि उसने उस कार्य में महारत हासिल नहीं की जिसे दोहराने की आवश्यकता है। कुछ रोगी, आमतौर पर बौद्धिक अपर्याप्तता वाले, तुरंत समझ नहीं पाते हैं कि उन्हें क्या चाहिए। ऐसे रोगियों के साथ, एक या दो समस्याओं को एक साथ हल करना वांछनीय है।
कार्यों में शब्दों को इस तरह से चुना जाता है कि विषय को कुछ अवधारणाओं के अमूर्त अर्थ को पकड़ने और हल करने के एक आसान, लेकिन गलत तरीके से इनकार करने की अपनी क्षमता का प्रदर्शन करना पड़ता है, जिसमें निजी, विशिष्ट स्थितिजन्य संकेतों के बजाय एकल किया जाता है आवश्यक वाले। इसलिए, उदाहरण के लिए, "गेम" शब्द के लिए सही समाधान में "खिलाड़ी" और "नियम" जैसी आवश्यक विशेषताएं शामिल हैं; शब्द "युद्ध" के लिए - "लड़ाई" और "सैनिक"। उसी समय, पहले मामले में कुछ विषय "कार्ड" शब्द चुनते हैं, दूसरे में - "बंदूकें"। कार्य के इस तरह के समाधान के साथ, विषय के साथ परिणामों पर चर्चा की जानी चाहिए। कभी-कभी शोधकर्ता का यह संकेत भी कि हम एक खेल और युद्ध के बारे में सामान्य रूप से बात कर रहे हैं, इन अवधारणाओं का अमूर्त अर्थ विषय को सही समाधान खोजने में मदद नहीं करता है। यह सामान्यीकरण और अमूर्तता की प्रक्रियाओं के स्तर की अपर्याप्तता की गवाही देता है। त्रुटिपूर्ण निर्णय व्यक्तिगत असंगत निर्णयों की प्रकृति में भी हो सकते हैं (उदाहरण के लिए, दमा की स्थिति में)। इन मामलों में, रोगी, जब अपना ध्यान अपनी गलती की ओर आकर्षित करते हैं, तो उसे स्वयं सुधारते हैं।
उपमाओं का गठन
इस कार्य को पूरा करने के लिए, विषय को अवधारणाओं के बीच तार्किक संबंध और संबंध स्थापित करने में सक्षम होना चाहिए। इसके अलावा, पिछली पद्धति के अध्ययन की तरह, प्रयोग में निर्णयों के अनुक्रम के उल्लंघन का आसानी से पता लगाया जाता है, जब विषय अस्थायी रूप से उसके द्वारा चुने गए कार्य को हल करने के तरीके का पालन करना बंद कर देता है। हालांकि, आवश्यक विशेषताओं के चयन के विपरीत, उपमाओं के निर्माण की पद्धति में कम नीरस कार्य होते हैं। विभिन्न कार्यों में समानताएं विभिन्न सिद्धांतों के अनुसार बनाई जाती हैं, और रोगियों में मानसिक प्रक्रियाओं में जड़ता की उपस्थिति उनके लिए कार्य को पूरा करना अधिक कठिन बना देती है: अगले कार्य में, वे सिद्धांत के अनुसार सादृश्य को अलग करने का प्रयास करते हैं पिछला कार्य। सरल और जटिल उपमाओं के गठन के बीच भेद।
सरल उपमाओं का निर्माणविशेष रूपों का उपयोग करके निर्मित किया जाता है, जिस पर नमूना शब्दों के जोड़े बाईं ओर स्थित होते हैं, सादृश्य द्वारा जिसके साथ कुछ शब्दों को फ़ॉर्म के दाहिने आधे हिस्से में हाइलाइट किया जाना चाहिए। इसके अलावा, ऊपर दाईं ओर, वांछित जोड़ी का पहला शब्द इंगित किया गया है, और नीचे वाले को पांच में से चुना जाना चाहिए। उदाहरण के लिए:
भाप बिजली
तार प्रकाश बल्ब, करंट, पानी, पाइप, उबलना
विषय समझाया गया है कि जैसे बिजली तार के माध्यम से यात्रा करती है, भाप पाइप के माध्यम से यात्रा करती है। उदाहरण के लिए, ऐसे कार्यों को चुनना आवश्यक है जहां विभिन्न सिद्धांतों के अनुसार समानताएं बनाई जाती हैं। कुछ विषयों के लिए, यह त्रुटियों की संभावना के बारे में चेतावनी के रूप में कार्य करता है। कभी-कभी किसी कार्य को पूरा करने के सिद्धांत को अनुपात के गठन के अंकगणितीय उदाहरण द्वारा समझाया जा सकता है। इस तरह की व्याख्या एक निश्चित बौद्धिक सुरक्षा के साथ सफल होती है।
परिणामों का विश्लेषण करते समय, न केवल त्रुटियों का पता लगाना महत्वपूर्ण है, बल्कि उन्हें प्रेरित करना और सुधार की संभावना भी है। इस पद्धति से सोच की तार्किक संरचना के उल्लंघन का पता चलता है, हालांकि, "स्लिप्स" जैसी त्रुटियों को ठीक नहीं किया जाता है, जबकि थकावट के कारण असंगत निर्णय रोगियों द्वारा उन्हें नोटिस करते ही ठीक कर दिए जाते हैं। प्रयोग के दौरान त्रुटियों को ठीक करने की संभावना की खोज, भविष्य में उन्हें रोकना, महत्वपूर्ण सोच के एक निश्चित संरक्षण का संकेत देता है।
सरल उपमाओं के निर्माण के लिए कार्यप्रणाली के मौखिक संस्करण के अलावा, इसके विषय रूपों का भी उपयोग किया जा सकता है। इसके लिए उदाहरण के रूप में रेवेन की कुछ तालिकाओं का उपयोग किया जा सकता है।
जटिल उपमाओं का निर्माणजटिल, अमूर्त तार्किक संबंधों के आवंटन के लिए प्रदान करता है। इस तकनीक की अधिक कठिनाई के कारण इसका उपयोग माध्यमिक और उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्तियों के अध्ययन में किया जाता है।
अध्ययन के लिए, विशेष रूपों का उपयोग किया जाता है।
1. भेड़-झुंड
2. रास्पबेरी
3. समुद्र - महासागर
4. प्रकाश-अंधेरा
5. जहर मौत है
6. शत्रु - शत्रु
डर - उड़ान शब्द - वाक्यांश
बदला - आगजनी जीवन शक्ति - धीमापन
भौतिकी - विज्ञान स्वतंत्रता - स्वतंत्रता
दस - संख्या आराम - आंदोलन
सही - सही आलस्य - आलस्य
उद्यान - उद्यान गायन - ART
अध्याय - उपन्यास स्तुति - बेब
जोड़ी - दो बचत - स्पिन
कूल - फ्रॉस्ट डिसेप्शन - DISTRUST
विषय को निर्देश दिया जाता है कि फॉर्म के शीर्ष पर छह जोड़े शब्द हैं, जिनमें से प्रत्येक में कुछ संबंध हैं। इन संबंधों का विश्लेषण किया जाता है, उदाहरण के लिए, "भेड़ - झुंड" - भाग और पूरे, "रास्पबेरी - बेरी" - परिभाषा, "समुद्र - महासागर" मात्रात्मक शब्दों में भिन्न होते हैं, आदि। फिर विषय का ध्यान जोड़े के जोड़े की ओर खींचा जाता है नीचे दिए गए शब्द, कनेक्शन का सिद्धांत जो उसे किसी एक नमूने से मेल खाना चाहिए। प्रत्येक जोड़ी के सामने, वह उस संख्या को रखता है जो नमूना जोड़ी के बगल में है। कार्य का एक अनुमानित समाधान इस प्रकार है: "अध्याय उपन्यास का हिस्सा है, जैसे भेड़ झुंड का हिस्सा है।"
रोगी के साथ चर्चा करते हुए, उसके द्वारा किए गए गलत निर्णयों से शोधकर्ता को ऐसी सामग्री मिलती है जिसके आधार पर कोई व्यक्ति सोच की तार्किक संरचना, उसकी उद्देश्यपूर्णता और आलोचनात्मकता के उल्लंघन का न्याय कर सकता है।
अवधारणाओं की तुलना
1. तकनीक का उपयोग रोगियों की सोच, विश्लेषण और संश्लेषण की प्रक्रियाओं का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। यह बहुत लंबे समय के लिए इस्तेमाल किया गया है, यह विशेष रूप से एकेड के स्कूल में व्यापक रूप से इस्तेमाल किया गया था। वी एम बेखटेरेवा।
2. उसके पास जो सेट है, उससे प्रयोगकर्ता तुलना करने के लिए शब्दों के 8-10 जोड़े तैयार करता है। तकनीक का परीक्षण किया गया है और विभिन्न शैक्षिक स्तरों के बच्चों और वयस्कों के अध्ययन के लिए उपयुक्त है। प्रायोगिक कार्य करने से इनकार करने वाले अपाहिज रोगियों या सीमित पहुंच वाले रोगियों के अध्ययन के लिए लागू। इसके अलावा, यह बहुत सुविधाजनक है जब रोगियों की स्थिति की परिवर्तनशीलता का आकलन करने के लिए अध्ययन को दोहराना आवश्यक होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, कुछ लेखकों ने रोगियों की सोच की प्रक्रिया पर दवा के प्रभाव का आकलन करते समय इस तकनीक का उपयोग किया।
3. रोगी को यह कहने के लिए कहा जाता है कि ये अवधारणाएं "कितनी समान और कितनी भिन्न हैं"। उसके सभी उत्तरों को पूरा लिख लें। प्रयोगकर्ता को इस बात पर जोर देना चाहिए कि रोगी आवश्यक रूप से पहले अवधारणाओं के बीच समानता का संकेत देता है, और उसके बाद ही अंतर। यदि रोगी तुरंत कार्य को नहीं समझता है, तो आप संयुक्त रूप से शब्दों के किसी भी आसान जोड़े की तुलना कर सकते हैं।
पहली अतुलनीय जोड़ी (उदाहरण के लिए, एक नदी-पक्षी) की पेशकश करते हुए, प्रयोगकर्ता रोगी के चेहरे के भाव और व्यवहार को ध्यान से देखता है। यदि रोगी आश्चर्य व्यक्त करता है, घबराहट करता है, या बस चुप रहता है, तो उसे मुश्किल लगता है, उसे तुरंत एक स्पष्टीकरण दिया जाता है: "वस्तुओं के ऐसे जोड़े (या अवधारणाएं) हैं जो अतुलनीय हैं। इस मामले में, आपको उत्तर देना चाहिए: "उनकी तुलना नहीं की जा सकती।" यदि रोगी तुरंत इस जोड़ी की तुलना करना शुरू कर देता है, तो उसका उत्तर दर्ज किया जाता है, लेकिन फिर भी वे "अतुलनीय" जोड़े के बारे में स्पष्टीकरण देते हैं। भविष्य में, इस तरह के स्पष्टीकरण अब नहीं दिए गए हैं, लेकिन बस प्रत्येक जोड़े के बारे में रोगी के उत्तरों को दर्ज करें।
4. रोगियों की प्रतिक्रियाओं का मूल्यांकन करते समय, किसी को इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि क्या वे अवधारणाओं के बीच समानता और अंतर के महत्वपूर्ण संकेतों की पहचान करने में सक्षम हैं। समानता के संकेतों के साथ-साथ अंतर के महत्वपूर्ण संकेतों को भेद करने में असमर्थता, रोगी के सामान्यीकरण की कमजोरी, ठोस सोच के प्रति उसके झुकाव को इंगित करता है। दूसरी बात पर ध्यान देना चाहिए कि क्या रोगी उसे दी गई तुलना की योजना को बनाए रखता है या क्या उसका विचार कहीं पक्ष में "स्लाइड" करता है और उसके निर्णय तार्किक अनुक्रम से रहित हो जाते हैं।
इसलिए, उदाहरण के लिए, एक सूक्ष्म अवस्था में सिज़ोफ्रेनिया वाला एक रोगी बारिश और बर्फ की निम्नलिखित गूढ़ और व्याकरणिक तुलना देता है: "बर्फ को सभी माइक्रोन और दूरस्थ बिंदु कहा जाता है जो ठंढ के तहत हो सकते हैं, और बारिश, जिसमें पानी होता है, और यह कर सकता है निकट सहयोग में रहें"। एक और मरीज बारिश और बर्फ की तुलना इस तरह करता है: "बारिश पानी की बूंद है, और बर्फ ठंढ है, बर्फ बर्फ है, और पानी पानी है, इसमें क्या अंतर हो सकता है - ये पूरी तरह से अलग चीजें हैं ... बर्फ गिर रही है और पानी गिर रहा है , बर्फ गिरती है, और बारिश भी गिरती है ... "।
इस तकनीक को औषधीय परीक्षणों के साथ जोड़ना और टेप रिकॉर्डर का उपयोग करके रोगियों के बयान दर्ज करना सुविधाजनक है।
"यहाँ शब्दों की पंक्तियाँ हैं जो कार्यों को बनाती हैं। प्रत्येक पंक्ति में, कोष्ठक से पहले एक शब्द है, और कोष्ठक में - चुनने के लिए 5 शब्द हैं। आपको इन पाँच शब्दों में से केवल दो को चुनने की आवश्यकता है जो सबसे अधिक जुड़े हुए हैं कोष्ठक से पहले शब्द - "बाग", और कोष्ठक में शब्द: "पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी।" एक बगीचा कुत्ते, बाड़ और माली के बिना भी मौजूद हो सकता है, लेकिन कोई नहीं हो सकता भूमि और पौधों के बिना उद्यान। तो, आपको ठीक 2 शब्दों का चयन करना चाहिए - "पृथ्वी" और "पौधे"।
1. बगीचा (पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी)।
2. नदी (तट, मछली, मछुआरा, कीचड़, पानी)।
3. शहर (कार, भवन, भीड़, सड़क, साइकिल)।
4. खलिहान (घास का मैदान, घोड़ा, छत, पशुधन, दीवारें)।
5. घन (कोने, ड्राइंग, साइड, पत्थर, लकड़ी)।
6. विभाजन (वर्ग, लाभांश, पेंसिल, विभक्त, कागज)।
7. अंगूठी (व्यास, हीरा, हॉलमार्क, परिधि, सोना)।
8. पढ़ना (आँखें, किताब, चश्मा, पाठ, शब्द)।
9. समाचार पत्र (सच्चाई, घटना, पहेली पहेली, कागज, संपादक)।
10. खेल (कार्ड, खिलाड़ी, चिप्स, दंड, नियम)।
11. युद्ध (विमान, बंदूकें, लड़ाई, बंदूकें, सैनिक)।
12. पुस्तक (चित्र, कहानी, कागज, सामग्री की तालिका, पाठ)।
14. भूकंप (आग, मृत्यु, जमीनी कंपन, शोर, बाढ़)।
15. पुस्तकालय (टेबल, किताबें, वाचनालय, अलमारी, पाठक)।
16. वन (मिट्टी, मशरूम, शिकारी, पेड़, भेड़िया)।
17. खेल (पदक, ऑर्केस्ट्रा, प्रतियोगिताएं, जीत, स्टेडियम)।
18. अस्पताल (कमरा, इंजेक्शन, डॉक्टर, थर्मामीटर, मरीज)।
19. प्यार (गुलाब, भावनाएं, व्यक्ति, तिथि, शादी)।
20. देशभक्ति (शहर, मातृभूमि, दोस्त, परिवार, व्यक्ति)।
पूर्वावलोकन:
लक्ष्य: तकनीक का उपयोग सोच की ख़ासियत, वस्तुओं या घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं को गैर-आवश्यक, माध्यमिक से अलग करने की क्षमता का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। विशिष्ट विशेषताओं की प्रकृति से, कोई एक या दूसरी शैली की सोच की प्रबलता का न्याय कर सकता है: ठोस या अमूर्त।
सामग्री: उस पर मुद्रित शब्दों की पंक्तियों के साथ प्रपत्र। प्रत्येक पंक्ति में कोष्ठक में पाँच शब्द और कोष्ठक से पहले एक शब्द होता है।
परीक्षण किशोरों और वयस्कों की परीक्षा के लिए उपयुक्त है। कार्यों में शब्दों को इस तरह से चुना जाता है कि विषय को कुछ अवधारणाओं के अमूर्त अर्थ को समझने की अपनी क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए और हल करने का एक आसान, विशिष्ट, लेकिन गलत तरीके से मना करना चाहिए जिसमें निजी, ठोस स्थितिजन्य संकेतों को अलग किया जाता है। आवश्यक वाले।
बच्चों और किशोरों के लिए निर्देश:"यहाँ शब्दों की पंक्तियाँ हैं जो कार्यों को बनाती हैं। प्रत्येक पंक्ति में, कोष्ठक से पहले एक शब्द है, और कोष्ठक में - चुनने के लिए 5 शब्द हैं। आपको इन पाँच शब्दों में से केवल दो को चुनने की आवश्यकता है जो सबसे अधिक जुड़े हुए हैं कोष्ठक से पहले शब्द - "बाग", और कोष्ठक में शब्द: "पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी।" एक बगीचा कुत्ते, बाड़ और माली के बिना भी मौजूद हो सकता है, लेकिन एक नहीं हो सकता भूमि और पौधों के बिना उद्यान। तो आपको ठीक 2 शब्दों का चयन करना चाहिए - "भूमि और" पौधे "।
वयस्कों के लिए निर्देश:"फ़ॉर्म की प्रत्येक पंक्ति पर आपको कोष्ठक से पहले एक शब्द और फिर कोष्ठक में पाँच शब्द मिलेंगे। कोष्ठक के सभी शब्दों का कोष्ठक से पहले वाले से कुछ लेना-देना है। केवल दो चुनें जो सबसे अधिक संबंधित हैं कोष्ठक से पहले शब्द।
उत्तर (कुंजी)।
1. पौधे, पृथ्वी। 11. लड़ाई, सैनिक।
2. तट, पानी। 12. कागज, पाठ।
4. छत, दीवारें 14. मृदा कंपन, शोर।
5. कोनों, पक्ष। 15. किताबें, पाठक।
6. विभाज्य, भाजक। 16. मिट्टी, पेड़।
7. व्यास, परिधि। 17. प्रतियोगिता, जीत।
8. आंखें, पाठ। 18. डॉक्टर, मरीज।
9. कागज, संपादक। 19. भावनाओं, यार।
10. खिलाड़ी, नियम। 20. मातृभूमि, व्यक्ति।
यह परीक्षण आमतौर पर सोच बैटरी में शामिल होता है। कार्यों के स्वतंत्र प्रदर्शन के सभी मामलों में, विषय के निर्णयों पर उससे प्रश्न पूछकर चर्चा की जानी चाहिए। अक्सर, चर्चा के दौरान, विषय अतिरिक्त निर्णय देता है, त्रुटियों को ठीक करता है।
सभी निर्णय, प्रश्न, साथ ही विषय के अतिरिक्त निर्णय प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं। परीक्षण मुख्य रूप से व्यक्तिगत परीक्षा के लिए अभिप्रेत है।
व्याख्या।
अधिक हद तक गलत निर्णयों की उपस्थिति अमूर्त-तार्किक पर सोच की ठोस-स्थितिजन्य शैली की प्रबलता को इंगित करती है। यदि विषय शुरुआत में गलत उत्तर देता है, तो इसे जल्दबाजी और आवेग के रूप में व्याख्या किया जा सकता है। परिणामों का मूल्यांकन तालिका के अनुसार किया जाता है।
स्कोर इन |
कार्यप्रणाली "आवश्यक सुविधाओं की पहचान"
लक्ष्य:अमूर्तता के संचालन का अध्ययन, वस्तुओं या घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं को गैर-आवश्यक, माध्यमिक से अलग करने की क्षमता।
प्रोत्साहन सामग्री और उपकरण।
उस पर मुद्रित शब्दों की पंक्तियों के साथ प्रपत्र। प्रत्येक पंक्ति में कोष्ठक में पाँच शब्द और कोष्ठक से पहले एक शब्द होता है। विषय, कलम के उत्तर दर्ज करने के लिए प्रोटोकॉल।
प्रगति।
विषय को कार्यप्रणाली के पाठ के साथ प्रस्तुत किया जाता है और कोष्ठक के सामने शब्द और कोष्ठक में शब्दों के बीच एक संबंध स्थापित करने के लिए कहा जाता है, बाद वाले को चुनना जो पहले शब्द के अर्थ को सर्वोत्तम रूप से दर्शाते हैं।
कार्यों में शब्दों को इस तरह से चुना जाता है कि विषय को कुछ अवधारणाओं के अमूर्त अर्थ को पकड़ने की अपनी क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए और हल करने का एक आसान, विशिष्ट, लेकिन गलत तरीके से मना करना चाहिए, जिसमें इसके बजाय
महत्वपूर्ण, निजी, विशिष्ट स्थितिजन्य संकेत प्रतिष्ठित हैं।
स्वतंत्र रूप से कार्यों को पूरा करने के बाद, विषय के निर्णयों पर उससे स्पष्ट प्रश्न पूछकर चर्चा करनी चाहिए। अक्सर, चर्चा के दौरान, विषय अतिरिक्त निर्णय देता है, त्रुटियों को ठीक करता है।
सभी निर्णय, प्रश्न, साथ ही विषय के अतिरिक्त निर्णय प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं।
परीक्षण विषय निर्देश।
बच्चों के लिए निर्देश:"यहाँ शब्दों की पंक्तियाँ हैं जो कार्यों को बनाती हैं। प्रत्येक पंक्ति में, कोष्ठक के सामने एक शब्द है, और चुनने के लिए कोष्ठक में 5 शब्द हैं। आपको इन पांच शब्दों में से केवल दो शब्दों का चयन करना है जो कोष्ठक से पहले शब्द के साथ सबसे बड़े संबंध में हैं। उदाहरण के लिए, कोष्ठक से पहले शब्द "उद्यान" है, और कोष्ठक में शब्द हैं: "पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी"। बिना कुत्ते, बाड़ और बिना माली के भी बगीचा हो सकता है, लेकिन जमीन और पौधों के बिना बगीचा नहीं हो सकता। तो, इन 2 शब्दों को चुना जाना चाहिए - "पृथ्वी" और "पौधे"।
वयस्कों के लिए निर्देश:“फॉर्म की प्रत्येक पंक्ति में आपको कोष्ठक से पहले एक शब्द और फिर कोष्ठक में पाँच शब्द मिलेंगे। कोष्ठक में दिए गए सभी शब्दों का कोष्ठक से पहले वाले शब्द से कुछ लेना-देना है। उनमें से केवल दो का चयन करें जो कोष्ठक से पहले के शब्द से सबसे अधिक संबंधित हैं।
परिणामों का प्रसंस्करण।
विषय के उत्तरों की तुलना कुंजी से की जाती है।
तकनीक की कुंजी "आवश्यक सुविधाओं की पहचान"
1. पौधे, पृथ्वी
2. किनारे, पानी
3. भवन, गली
4. छत, दीवारें
5. कोनों, पक्ष
6. विभाज्य, भाजक
7. व्यास, गोलाई
8. आंखें, पाठ
9. कागज, संपादक
10. खिलाड़ी, नियम
11. लड़ाई, सैनिक
14. मृदा कंपन, शोर
15. पुस्तकें, पाठक
16. मिट्टी, वृक्ष
17. प्रतियोगिता, जीत
18. डॉक्टर, मरीज
19. भावनाएं, यार
20. मातृभूमि, व्यक्ति
प्रत्येक सही उत्तर के लिए (दो शब्दों को सही ढंग से दर्शाया गया है), विषय को 1 अंक दिया गया है। 0.5 अंक एक सही ढंग से चुने गए शब्द और 0 अंक से मेल खाता है जब विषय किसी भी सही शब्द का चयन नहीं कर सका।
अंकों की अधिकतम संख्या 20 है। 10 अंकों से कम के परिणामों का मूल्यांकन असंतोषजनक के रूप में किया जाता है, जो चयनित विशेषताओं की तुलना, विश्लेषण और सामान्यीकरण करने में विषय की अक्षमता को दर्शाता है।
अधिक हद तक गलत निर्णयों की उपस्थिति अमूर्त-तार्किक पर सोच की ठोस-स्थितिजन्य शैली की प्रबलता को इंगित करती है। यदि विषय पहले गलत उत्तर देता है, लेकिन फिर उन्हें सुधारता है, तो इसे जल्दबाजी और आवेग के रूप में व्याख्या किया जा सकता है।
"आवश्यक विशेषताओं की पहचान" तकनीक के लिए प्रोत्साहन सामग्री
1. बगीचा (पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी)
2. नदी (किनारे, मछली, मछुआरे, कीचड़, पानी)
3. शहर (कार, भवन, भीड़, सड़क, साइकिल)
4. खलिहान (घास का मैदान, घोड़ा, छत, पशुधन, दीवारें)
5. घन (कोने, ड्राइंग, साइड, पत्थर, लकड़ी)
6. डिवीजन (वर्ग, लाभांश, पेंसिल, विभक्त, कागज)
7. अंगूठी (व्यास, हीरा, हॉलमार्क, गोलाई, सोना)
8. पढ़ना (आँखें, किताब, पाठ, चश्मा, शब्द)
9. समाचार पत्र (सच्चाई, घटना, वर्ग पहेली, कागज, संपादक)
10. खेल (कार्ड, खिलाड़ी, चिप्स, दंड, नियम)
11. युद्ध (विमान, बंदूकें, लड़ाई, बंदूकें, सैनिक)
12. पुस्तक (चित्र, कहानी, कागज, सामग्री की तालिका, पाठ)
14. भूकंप (आग, मौत, जमीनी कंपन, शोर, बाढ़)
15. पुस्तकालय (टेबल, किताबें, वाचनालय, अलमारी, पाठक)
16. वन (मिट्टी, मशरूम, शिकारी, पेड़, भेड़िया)
17. खेल (पदक, ऑर्केस्ट्रा, प्रतियोगिताएं, जीत, स्टेडियम)
18. अस्पताल (कमरा, इंजेक्शन, डॉक्टर, थर्मामीटर, मरीज)
19. प्यार (गुलाब) , भावनाओं, व्यक्ति, तिथि, शादी)
कार्यप्रणाली "आवश्यक सुविधाओं की पहचान"
लक्ष्य:तकनीक का उपयोग सोच की ख़ासियत, वस्तुओं या घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं को गैर-आवश्यक, माध्यमिक से अलग करने की क्षमता का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। विशिष्ट विशेषताओं की प्रकृति से, कोई एक या दूसरी शैली की सोच की प्रबलता का न्याय कर सकता है: ठोस या अमूर्त।
सामग्री:उस पर मुद्रित शब्दों की पंक्तियों के साथ प्रपत्र। प्रत्येक पंक्ति में कोष्ठक में पाँच शब्द और कोष्ठक से पहले एक शब्द होता है।
परीक्षण किशोरों और वयस्कों की परीक्षा के लिए उपयुक्त है। कार्यों में शब्दों को इस तरह से चुना जाता है कि विषय को कुछ अवधारणाओं के अमूर्त अर्थ को समझने की अपनी क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए और हल करने का एक आसान, विशिष्ट, लेकिन गलत तरीके से मना करना चाहिए जिसमें निजी, ठोस स्थितिजन्य संकेतों को अलग किया जाता है। आवश्यक वाले।
बच्चों और किशोरों के लिए निर्देश:"यहाँ शब्दों की पंक्तियाँ हैं जो कार्यों को बनाती हैं। प्रत्येक पंक्ति में, कोष्ठक से पहले एक शब्द है, और कोष्ठक में - चुनने के लिए 5 शब्द हैं। आपको इन पाँच शब्दों में से केवल दो को चुनने की आवश्यकता है जो सबसे अधिक जुड़े हुए हैं कोष्ठक से पहले शब्द - "बाग", और कोष्ठक में शब्द: "पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी।" एक बगीचा कुत्ते, बाड़ और माली के बिना भी मौजूद हो सकता है, लेकिन एक नहीं हो सकता भूमि और पौधों के बिना उद्यान। तो आपको ठीक 2 शब्दों का चयन करना चाहिए - "भूमि और" पौधे "।
वयस्कों के लिए निर्देश:"फ़ॉर्म की प्रत्येक पंक्ति पर आपको कोष्ठक से पहले एक शब्द और फिर कोष्ठक में पाँच शब्द मिलेंगे। कोष्ठक के सभी शब्दों का कोष्ठक से पहले वाले से कुछ लेना-देना है। केवल दो चुनें जो सबसे अधिक संबंधित हैं कोष्ठक से पहले शब्द।
प्रपत्र
1. बगीचा (पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी)।
2. नदी (तट, मछली, मछुआरा, कीचड़, पानी)।
3. शहर (कार, भवन, भीड़, सड़क, साइकिल)।
4. खलिहान (घास का मैदान, घोड़ा, छत, पशुधन, दीवारें)।
5. घन (कोने, ड्राइंग, साइड, पत्थर, लकड़ी)।
6. विभाजन (वर्ग, लाभांश, पेंसिल, विभक्त, कागज)।
7. अंगूठी (व्यास, हीरा, हॉलमार्क, परिधि, सोना)।
8. पढ़ना (आँखें, किताब, चश्मा, पाठ, शब्द)।
9. समाचार पत्र (सच्चाई, घटना, पहेली पहेली, कागज, संपादक)।
10. खेल (कार्ड, खिलाड़ी, चिप्स, दंड, नियम)।
11. युद्ध (विमान, बंदूकें, लड़ाई, बंदूकें, सैनिक)।
12. पुस्तक (चित्र, कहानी, कागज, सामग्री की तालिका, पाठ)।
14. भूकंप (आग, मृत्यु, जमीनी कंपन, शोर, बाढ़)।
15. पुस्तकालय (टेबल, किताबें, वाचनालय, अलमारी, पाठक)।
16. वन (मिट्टी, मशरूम, शिकारी, पेड़, भेड़िया)।
17. खेल (पदक, ऑर्केस्ट्रा, प्रतियोगिताएं, जीत, स्टेडियम)।
18. अस्पताल (कमरा, इंजेक्शन, डॉक्टर, थर्मामीटर, मरीज)।
19. प्यार (गुलाब, भावनाएं, व्यक्ति, तिथि, शादी)।
20. देशभक्ति (शहर, मातृभूमि, दोस्त, परिवार, व्यक्ति)।
उत्तर (कुंजी)।
1. पौधे, पृथ्वी। 11. लड़ाई, सैनिक।
2. तट, पानी। 12. कागज, पाठ।
4. छत, दीवारें 14. मृदा कंपन, शोर।
5. कोनों, पक्ष। 15. किताबें, पाठक।
6. विभाज्य, भाजक। 16. मिट्टी, पेड़।
7. व्यास, परिधि। 17. प्रतियोगिता, जीत।
8. आंखें, पाठ। 18. डॉक्टर, मरीज।
9. कागज, संपादक। 19. भावनाओं, यार।
10. खिलाड़ी, नियम। 20. मातृभूमि, व्यक्ति।
यह परीक्षण आमतौर पर सोच बैटरी में शामिल होता है। कार्यों के स्वतंत्र प्रदर्शन के सभी मामलों में, विषय के निर्णयों पर उससे प्रश्न पूछकर चर्चा की जानी चाहिए। अक्सर, चर्चा के दौरान, विषय अतिरिक्त निर्णय देता है, त्रुटियों को ठीक करता है।
सभी निर्णय, प्रश्न, साथ ही विषय के अतिरिक्त निर्णय प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं। परीक्षण मुख्य रूप से व्यक्तिगत परीक्षा के लिए अभिप्रेत है।
व्याख्या।
अधिक हद तक गलत निर्णयों की उपस्थिति अमूर्त-तार्किक पर सोच की ठोस-स्थितिजन्य शैली की प्रबलता को इंगित करती है। यदि विषय शुरुआत में गलत उत्तर देता है, तो इसे जल्दबाजी और आवेग के रूप में व्याख्या किया जा सकता है। परिणामों का मूल्यांकन तालिका के अनुसार किया जाता है।
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लक्ष्य:तकनीक का उपयोग सोच की ख़ासियत, वस्तुओं या घटनाओं की आवश्यक विशेषताओं को गैर-आवश्यक, माध्यमिक से अलग करने की क्षमता का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। विशिष्ट विशेषताओं की प्रकृति से, कोई एक या दूसरी शैली की सोच की प्रबलता का न्याय कर सकता है: ठोस या अमूर्त।
सामग्री:उस पर मुद्रित शब्दों की पंक्तियों के साथ प्रपत्र। प्रत्येक पंक्ति में कोष्ठक में पाँच शब्द और कोष्ठक से पहले एक शब्द होता है।
परीक्षण किशोरों और वयस्कों की परीक्षा के लिए उपयुक्त है। कार्यों में शब्दों को इस तरह से चुना जाता है कि विषय को कुछ अवधारणाओं के अमूर्त अर्थ को समझने की अपनी क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए और हल करने का एक आसान, विशिष्ट, लेकिन गलत तरीके से मना करना चाहिए जिसमें निजी, ठोस स्थितिजन्य संकेतों को अलग किया जाता है। आवश्यक वाले।
बच्चों और किशोरों के लिए निर्देश:"यहाँ शब्दों की पंक्तियाँ हैं जो कार्यों को बनाती हैं। प्रत्येक पंक्ति में, कोष्ठक से पहले एक शब्द है, और कोष्ठक में - चुनने के लिए 5 शब्द हैं। आपको इन पाँच शब्दों में से केवल दो को चुनने की आवश्यकता है जो सबसे अधिक जुड़े हुए हैं कोष्ठक से पहले शब्द - "बाग", और कोष्ठक में शब्द: "पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी।" एक बगीचा कुत्ते, बाड़ और माली के बिना भी मौजूद हो सकता है, लेकिन एक नहीं हो सकता भूमि और पौधों के बिना उद्यान। तो आपको ठीक 2 शब्दों का चयन करना चाहिए - "भूमि और" पौधे "।
वयस्कों के लिए निर्देश:"फ़ॉर्म की प्रत्येक पंक्ति पर आपको कोष्ठक से पहले एक शब्द और फिर कोष्ठक में पाँच शब्द मिलेंगे। कोष्ठक के सभी शब्दों का कोष्ठक से पहले वाले से कुछ लेना-देना है। केवल दो चुनें जो सबसे अधिक संबंधित हैं कोष्ठक से पहले शब्द।
प्रपत्र
1. बगीचा (पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी)।
2. नदी (तट, मछली, मछुआरा, कीचड़, पानी)।
3. शहर (कार, भवन, भीड़, सड़क, साइकिल)।
4. खलिहान (घास का मैदान, घोड़ा, छत, पशुधन, दीवारें)।
5. घन (कोने, ड्राइंग, साइड, पत्थर, लकड़ी)।
6. विभाजन (वर्ग, लाभांश, पेंसिल, विभक्त, कागज)।
7. अंगूठी (व्यास, हीरा, हॉलमार्क, परिधि, सोना)।
8. पढ़ना (आँखें, किताब, चश्मा, पाठ, शब्द)।
9. समाचार पत्र (सच्चाई, घटना, पहेली पहेली, कागज, संपादक)।
10. खेल (कार्ड, खिलाड़ी, चिप्स, दंड, नियम)।
11. युद्ध (विमान, बंदूकें, लड़ाई, बंदूकें, सैनिक)।
12. पुस्तक (चित्र, कहानी, कागज, सामग्री की तालिका, पाठ)।
14. भूकंप (आग, मृत्यु, जमीनी कंपन, शोर, बाढ़)।
15. पुस्तकालय (टेबल, किताबें, वाचनालय, अलमारी, पाठक)।
16. वन (मिट्टी, मशरूम, शिकारी, पेड़, भेड़िया)।
17. खेल (पदक, ऑर्केस्ट्रा, प्रतियोगिताएं, जीत, स्टेडियम)।
18. अस्पताल (कमरा, इंजेक्शन, डॉक्टर, थर्मामीटर, मरीज)।
19. प्यार (गुलाब, भावनाएं, व्यक्ति, तिथि, शादी)।
20. देशभक्ति (शहर, मातृभूमि, दोस्त, परिवार, व्यक्ति)।
उत्तर (कुंजी)।
1. पौधे, पृथ्वी। 11. लड़ाई, सैनिक।
2. तट, पानी। 12. कागज, पाठ।
4. छत, दीवारें 14. मृदा कंपन, शोर।
5. कोनों, पक्ष। 15. किताबें, पाठक।
6. विभाज्य, भाजक। 16. मिट्टी, पेड़।
7. व्यास, परिधि। 17. प्रतियोगिता, जीत।
8. आंखें, पाठ। 18. डॉक्टर, मरीज।
9. कागज, संपादक। 19. भावनाओं, यार।
10. खिलाड़ी, नियम। 20. मातृभूमि, व्यक्ति।
यह परीक्षण आमतौर पर सोच बैटरी में शामिल होता है। कार्यों के स्वतंत्र प्रदर्शन के सभी मामलों में, विषय के निर्णयों पर उससे प्रश्न पूछकर चर्चा की जानी चाहिए। अक्सर, चर्चा के दौरान, विषय अतिरिक्त निर्णय देता है, त्रुटियों को ठीक करता है।
सभी निर्णय, प्रश्न, साथ ही विषय के अतिरिक्त निर्णय प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं। परीक्षण मुख्य रूप से व्यक्तिगत परीक्षा के लिए अभिप्रेत है।
व्याख्या।
अधिक हद तक गलत निर्णयों की उपस्थिति अमूर्त-तार्किक पर सोच की ठोस-स्थितिजन्य शैली की प्रबलता को इंगित करती है। यदि विषय शुरुआत में गलत उत्तर देता है, तो इसे जल्दबाजी और आवेग के रूप में व्याख्या किया जा सकता है। परिणामों का मूल्यांकन तालिका के अनुसार किया जाता है।
