Δραστηριότητες εκπαιδευτικού επιπρόσθετη εκπαίδευσηπεριλαμβάνει την εξειδίκευση στη διδασκαλία παιδιών εκτός του υποχρεωτικού σχολικού προγράμματος. Ένας τέτοιος εργαζόμενος θα πρέπει να ασχολείται κυρίως με φοιτητικούς συλλόγους, για παράδειγμα, ομάδες συμφερόντων. Συχνά, η εργασία ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης περιλαμβάνει την επίβλεψη τμημάτων και στούντιο. Ένας τέτοιος ενήλικας θα πρέπει να καθοδηγεί τον σύλλογο που του έχει εμπιστευτεί, βοηθώντας τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τις δυνατότητές τους.
Σημαντικό και απαραίτητο
Ένας δάσκαλος που εργάζεται με παιδιά εκτός του αυστηρά περιορισμένου πλαισίου του σχολικού προγράμματος σπουδών πρέπει να επικεντρώνεται στα ενδιαφέροντα των νέων που του εμπιστεύονται, καθώς και να αξιολογεί λογικά τις ικανότητες εκείνων που βρίσκονται υπό την επίβλεψή του. Το επαγγελματικό πρότυπο για έναν δάσκαλο πρόσθετης εκπαίδευσης απαιτεί την ικανότητα εργασίας με ομάδες παιδιών και την ικανότητα να σχηματίζει ομάδες από αυτά, εντός των οποίων η εργασία θα είναι συντονισμένη και επιτυχημένη.
Δύσκολο και υπεύθυνο
Η εργασία σε μια τέτοια εξειδίκευση δεν είναι εύκολη. Οι δάσκαλοι που συμμετέχουν στην πρόσθετη εκπαίδευση των παιδιών πρέπει να καθορίσουν ανεξάρτητα τις βέλτιστες μεθόδους και μορφές αλληλεπίδρασης με άτομα που τους έχουν εμπιστευτεί. Πρέπει να είστε σε θέση να επιλέξετε εκπαιδευτικά εργαλεία που θα δείχνουν θετικά αποτελέσματα όταν αλληλεπιδράτε με μια συγκεκριμένη ομάδα που έχει τα δικά της συγκεκριμένα χαρακτηριστικά.
Ταυτόχρονα, το πρότυπο ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης απαιτεί την ικανότητα διοργάνωσης εκδηλώσεων με τη συμμετοχή μεγάλου αριθμού ατόμων, καθώς και την ικανότητα και την εμπειρία διεξαγωγής συνεχών μαθημάτων με μια ομάδα μαθητών. Συναυλίες, εκθέσεις, εορταστικές βραδιές - όλα αυτά πέφτουν σε έναν τέτοιο δάσκαλο, του οποίου το κύριο καθήκον είναι να αναπτύξει τις δημιουργικές δυνατότητες κάθε έμπιστου μαθητή.
Πρέπει…
Όπως προκύπτει από τα πρότυπα που ισχύουν στη χώρα μας, οι δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης είναι άτομα που εργάζονται με μαθητές εκτός του πλαισίου του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, ενώ παράλληλα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη το εκπαιδευτικό σύστημα κατά την ανάπτυξη κάθε μαθήματος. Ο δάσκαλος που είναι υπεύθυνος για έναν κύκλο ή ένα τμήμα δεν πρέπει μόνο να το διατηρεί σε κατάσταση λειτουργίας. Οι καθηγητές πρόσθετης εκπαίδευσης είναι οι άνθρωποι που καλούνται να ενδιαφέρουν τους μαθητές και να διατηρήσουν το ενδιαφέρον τους σε μια πολύωρη επίσκεψη στο σύλλογο.
...και υποχρεωμένος
Από παιδαγωγική άποψη, ο δάσκαλος πρέπει να μπορεί να αιτιολογήσει γιατί προτιμά τη μία ή την άλλη μορφή αλληλεπίδρασης με την ομάδα. Το καθήκον των δασκάλων πρόσθετης εκπαίδευσης δεν είναι μόνο η δημιουργική ανάπτυξη των μαθητών, αλλά και η χρήση νέων, αποτελεσματικών μεθόδων για αυτό που δείχνουν τα καλύτερα αποτελέσματα.
Ερευνητικό έγγραφο για διασκέδαση
Δεν είναι μυστικό ότι οι δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης είναι άνθρωποι που πρέπει να έχουν επαγγελματική, επιστημονική προσέγγιση στο θέμα της δημιουργίας μιας χαλαρής ατμόσφαιρας. Η πρόσθετη εκπαίδευση είναι μια προαιρετική εκπαίδευση, άρα ο δάσκαλος είναι το άτομο που ενδιαφέρεται περισσότερο για την υψηλή προσέλευση του κύκλου του. Και αυτό είναι δυνατό μόνο όταν τα παιδιά ενδιαφέρονται. Παράλληλα, ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να χρησιμοποιεί μόνο παιδαγωγικές μεθόδους. Αποδεικνύεται λοιπόν ότι το σχέδιο ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης είναι μια ολόκληρη επιστημονική εργασία αφιερωμένη στο ερώτημα πώς να γίνει η εκμάθηση νέων πραγμάτων μια διασκεδαστική και συναρπαστική διαδικασία για τα παιδιά.
Μακρύς δρόμος προς την επιτυχία
Κάθε δάσκαλος που ασχολείται με τον τομέα της πρόσθετης εκπαίδευσης πρέπει να μπορεί να εφαρμόζει παιδαγωγικές μεθόδους, ψυχολογικές και φυσιολογικές. Ταυτόχρονα, ο δάσκαλος της χρονιάς στην πρόσθετη εκπαίδευση είναι ο καλύτερος δάσκαλος στον τομέα του που νιώθει την ισορροπία μεταξύ σκοπιμότητας, δαπάνης κόπου και χρόνου και αποτελεσματικότητας.
Τελευταία τεχνολογία και αποδεδειγμένη εμπειρία
Στο έργο του, ένας δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης (οι κενές θέσεις, παρεμπιπτόντως, δείχνουν ότι τέτοιοι ειδικοί λαμβάνουν αρκετά χαμηλό μισθό) πρέπει να μπορεί να χρησιμοποιεί τα πιο πρόσφατα τεχνολογικά εργαλεία, τους υπολογιστές. Δεν θα είναι περιττό να χρησιμοποιήσετε πηγές στο Διαδίκτυο για να βρείτε τις πιο ενδιαφέρουσες λύσεις και μεθόδους για την οργάνωση μαθημάτων. Οι εκπαιδευτικοί πόροι που πρέπει να χρησιμοποιεί ένας δάσκαλος στην εργασία του είναι αρκετά διαφορετικοί και τα καλύτερα αποτελέσματα παρουσιάζονται από ειδικούς που χρησιμοποιούν τις συμβουλές διαφόρων δημοσιεύσεων.
Ταυτόχρονα, οι κενές θέσεις για καθηγητές πρόσθετης εκπαίδευσης καταδεικνύουν ξεκάθαρα ότι τα περισσότερα σύγχρονα σχολεία προσλαμβάνουν μόνο εκείνους τους δασκάλους που ξέρουν να χρησιμοποιούν υπολογιστή. Η κατάσταση είναι τέτοια που η διοίκηση ενθαρρύνει νέες προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία, νέες μεθόδους παρουσίασης πληροφοριών στα παιδιά με τρόπο που τους ενδιαφέρει και το προσωπικό πρέπει να προσαρμοστεί σε αυτές τις απαιτήσεις.
Για όλους και για όλους
Παρεμπιπτόντως, η εξειδικευμένη εκπαίδευση χρειάζεται όχι μόνο για να συνειδητοποιήσουν τα παιδιά τις δημιουργικές τους δυνατότητες. Στην εποχή μας, η ζήτηση για εκπαιδευτικούς πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης είναι αρκετά υψηλή. Το καθήκον τους είναι να συνεργάζονται με ενήλικες. Κυρίως αυτό είναι ιδιαίτερο επαγγελματική εκπαίδευση- προχωρημένη εκπαίδευση, επέκταση της βάσης δεδομένων των κτιρίων σχετικά με τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται στον τομέα τους. Αλλά όχι μόνο αυτό: οι εκπαιδευτικοί για ενήλικες στο πλαίσιο της πρόσθετης εκπαίδευσης μπορούν επίσης να παρέχουν στους μαθητές τους ευκαιρίες για δημιουργική αυτοπραγμάτωση.
Γνώση και εμπειρία: συνεργασία
Ανεξάρτητα με ποιον συνεργάζεται ο δάσκαλος, καθήκον του είναι να χρησιμοποιεί τις πιο πρόσφατες μεθοδολογικές εξελίξεις, ψυχολογικές προσεγγίσεις και παιδαγωγικές τεχνικές προκειμένου να επιτύχει ταχεία αφομοίωση των πληροφοριών και να διατηρήσει ένα υψηλό επίπεδο ενδιαφέροντος για το κοινό. Ταυτόχρονα, ένας δάσκαλος πρέπει να έχει μια ιδέα για τη σχολική υγιεινή, καθώς και μια συγκεκριμένη βάση γνώσεων στην ψυχολογία διαφορετικές ηλικίες. Αυτό θα σας επιτρέψει να συνεργαστείτε με επιτυχία με οποιοδήποτε κοινό. Μόνο τα πιο πρόσφατα συστήματα πληροφοριών δεν μπορούν να παρέχουν επαρκή ποσότητα πληροφοριών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς με μια τάξη, κύκλο, ομάδα - πρέπει να έχετε μια σειρά από συγκεκριμένες επαγγελματικές δεξιότητες.
Δίνοντας προσοχή σε όλους
Το καθήκον ενός δασκάλου που συμμετέχει σε πρόσθετα εκπαιδευτικά προγράμματα είναι να είναι προσεκτικός σε όλους όσους έχουν εκφράσει την επιθυμία να εγγραφούν σε έναν κύκλο ή ένα τμήμα. Παράλληλα, ο δάσκαλος είναι ο εγγυητής της τήρησης των ελευθεριών και δικαιωμάτων που προβλέπει το Σύνταγμα σε κάθε πολίτη της χώρας, ανεξαρτήτως ηλικίας.
Ταυτόχρονα, ένας ειδικός στον τομέα της πρόσθετης εκπαίδευσης πρέπει να προετοιμάσει εκπαιδευτικά προγράμματα και να τα εφαρμόσει με τέτοιο τρόπο ώστε όλοι οι μαθητές που του εμπιστεύονται να αναπτύξουν και να ανακαλύψουν κάτι νέο για τον εαυτό τους. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να είστε σε θέση να επεξεργαστείτε ένα πρόγραμμα, ένα σχέδιο και να κάνετε προσπάθειες για να μεταφράσετε τα σχέδιά σας σε πραγματικότητα.
Δημιουργική προσέγγιση σε δημιουργικά άτομα
Ο κύριος στόχος του πρόσθετου εκπαιδευτικού προγράμματος είναι να βοηθήσει όλους όσους ενδιαφέρονται για αυτοπραγμάτωση. Αυτό σημαίνει ότι το πεδίο ευθύνης του δασκάλου είναι εκείνοι που έχουν εκφράσει την επιθυμία να εγγραφούν στον κύκλο του. Ο δάσκαλος πρέπει να βρει έναν τρόπο σε κάθε μαθητή, να τον ανοίξει, να εντοπίσει τις ικανότητές του και να βοηθήσει στην ανάπτυξή τους. Αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές να γίνουν μονοπάτι ζωήςθα βοηθήσει όλα τα παιδιά να αναπτυχθούν. Εάν ένα παιδί έχει επιλέξει με επιτυχία μια λέσχη για τον εαυτό του και ο δάσκαλος έχει υιοθετήσει μια υπεύθυνη προσέγγιση στο πρόγραμμα πρόσθετης εκπαίδευσης, αυτό θα αποκαλύψει όλες τις κλίσεις του νέου και θα αναπτύξει δεξιότητες που θα του είναι χρήσιμες στο μέλλον.
Το καθήκον του δασκάλου που είναι υπεύθυνος για την πρόσθετη εκπαίδευση είναι να οργανώνει δραστηριότητες σε ποικίλες μορφές και είδη. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας όλων όσων παρακολουθούν τον κύκλο ή την ενότητα. Φυσικά, μεταξύ των μαθητών διαφορετικά χρόνιαΜπορεί να υπάρχουν άτομα που είναι αρκετά διαφορετικά μεταξύ τους και αυτό αναγκάζει τον δάσκαλο να προσαρμοστεί σε αυτά και όχι να προσαρμόσει τα παιδιά σε ένα πρόγραμμα που μόλις αναπτυχθεί. Το καθήκον του δασκάλου είναι να παρακινεί κάθε μαθητή που του εμπιστεύονται, ώστε να θέλει να αναπτύξει τις ικανότητές του, να μάθει περισσότερα και να γίνει πιο μορφωμένος.
Βοήθεια και οδηγός
Ένας δάσκαλος πρέπει όχι μόνο να είναι σε θέση να παρακινεί τους μαθητές που του εμπιστεύονται, αλλά και να ορίζει τον σωστό φορέα ανάπτυξης. Ταυτόχρονα, καθήκον του είναι να διδάξει στα παιδιά την ανεξαρτησία. Είναι πολύ σημαντικό οι μαθητές να συνειδητοποιήσουν ότι η έρευνα μπορεί να ελεγχθεί από τους ίδιους, εάν ενδιαφέρονται για αυτήν και είναι έτοιμοι να αναλάβουν το έργο με υπευθυνότητα. Ο δάσκαλος που συμμετέχει στο πρόγραμμα μετά το σχολείο διδάσκει στα παιδιά που του εμπιστεύονται να συνδέουν τη θεωρία και την πράξη, δείχνει ότι δεν χρειάζεται να φοβούνται τα προβλήματα και μαζί με τους μαθητές αναλύει πώς να βρουν μια διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση .
Ταυτόχρονα, η πρόσθετη μάθηση είναι πάντα ένας ενεργός και ζωντανός διάλογος στον οποίο συμμετέχουν και τα δύο μέρη: παιδιά και ενήλικες. Στις πρόσθετες εργασίες, οι μαθητές πρέπει να εκφράζουν τις απόψεις τους χωρίς να φοβούνται ότι θα πουν κάτι λάθος. Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά να συζητούν εργασίες, προβλήματα, ερωτήσεις, να βρίσκουν μια παραγωγική διέξοδο από οποιαδήποτε κατάσταση και επίσης να αναλύουν τι συμβαίνει στον κόσμο γύρω τους. Το κύριο καθήκον της πρόσθετης εκπαίδευσης είναι να καταστήσει σαφές στα παιδιά ότι πρέπει να σκεφτούν όλα όσα συμβαίνουν και μόνο τότε να πάρουν μια απόφαση.
Ανάλυση και αξιολόγηση
Ένας δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης πρέπει να γνωρίζει τα επιτεύγματα των μαθητών που του εμπιστεύονται. Το καθήκον του είναι να μπορεί να υποστηρίζει, να επηρεάζει και να τονώνει έγκαιρα για να πετύχει τους στόχους του. Εκτός από την απτή βοήθεια και υποστήριξη, καθήκον του δασκάλου είναι να αναλύσει τι συμβαίνει στη ζωή του μαθητή, για το οποίο είναι απαραίτητο να μπορεί να εφαρμόσει τις διδακτικές του δεξιότητες και συγκεκριμένες επαγγελματικές γνώσεις.
Ένα άλλο σημαντικό καθήκον ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης είναι η ικανότητα να αξιολογεί την αποτελεσματικότητα του προγράμματος και να κατανοεί πόσο επιτυχώς οι μαθητές που του εμπιστεύονται κατακτούν τις δεξιότητες που είναι ενσωματωμένες στο πρόσθετο εκπαιδευτικό μάθημα εκτός σχολείου. Ταυτόχρονα, η δημιουργική δραστηριότητα θα πρέπει επίσης να αναλύεται και να αξιολογείται μέσω των κοινών προσπαθειών ενηλίκων και παιδιών. Όλα αυτά σας επιτρέπουν να ενεργοποιήσετε το γνωστικό ενδιαφέρον. Οι επαγγελματίες συνιστούν την καταφυγή στις πιο πρόσφατες τεχνολογίες υπολογιστών για να κεντρίσουν το ενδιαφέρον των μαθητών και να κάνουν τη διαδικασία ανάλυσης πιο οπτική και ακριβή.
Ειδικό ταξίδι
Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης εκπαιδευτικό πρόγραμμα, πρέπει να γνωρίζει καλά τους μαθητές που του εμπιστεύονται, να κατανοεί το επίπεδο των δυνατοτήτων τους και να βοηθά στην πραγματοποίηση των πιο υποσχόμενων ατόμων. Οι ιδιαίτερα ταλαντούχοι μαθητές θα πρέπει να έχουν την ευκαιρία να λάβουν υποστήριξη από τον δάσκαλό τους ανά πάσα στιγμή, ώστε το χάρισμά τους να αναπτυχθεί χωρίς εμπόδια. Εάν υπάρχουν μαθητές στην ομάδα με αναπτυξιακές δυσκολίες, πρέπει επίσης να ασκήσετε μια ιδιαίτερα προσεκτική, ευγενική, δημιουργική προσέγγιση απέναντί τους, ώστε τόσο τα ίδια τα παιδιά όσο και οι μαθητές γύρω τους να αισθάνονται ασφαλείς, άνετα, ανάμεσα σε φιλικά άτομα.
Βήμα προς βήμα: μόνο μπροστά
Ο δάσκαλος δεν πρέπει μόνο να μπορεί να συγκεντρώσει τη δική του ομάδα στην τάξη, αλλά και να ξέρει πώς να παρακινεί τους συμμετέχοντες του κύκλου για μια μαζική εκδήλωση. Το πεδίο αρμοδιότητάς του θα είναι η διοργάνωση μιας τέτοιας εκδήλωσης και η διατήρηση του ενδιαφέροντος για την ομάδα των συμμετεχόντων. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να καταφύγετε στην εμπειρία και τη γνώση που έχει συσσωρευτεί στον τομέα της μαζικής εργασίας. Ταυτόχρονα, ένας τέτοιος ειδικός πρέπει να είναι σε θέση να αποδώσει μεθοδολογικό συμβούλιο, σε συνάντηση καθηγητών, εκφράστε την επαγγελματική σας άποψη, κάντε μια παρουσίαση του καταρτισμένου σχεδίου εργασίας. Με μια λέξη, παρά το γεγονός ότι η πρόσθετη εκπαίδευση δεν περιλαμβάνεται στο υποχρεωτικό πρόγραμμα, η υπεύθυνη συμπεριφορά σε μια τέτοια εργασία πρέπει να ασκείται όχι λιγότερο προσεκτικά από ό,τι όταν εργάζεται στο πλαίσιο ενός προγράμματος που έχει θεσπιστεί από το νόμο.
Δουλεύουμε με τα παιδιά και τους γονείς τους
Η πρόσθετη εκπαίδευση είναι κατά κύριο λόγο εργασία με παιδιά, αλλά και πάλι ο δάσκαλος αναγκάζεται να επικοινωνήσει με τους γονείς τους. Ειδικότερα, είναι απαραίτητο να οργανώνονται τακτικά συναντήσεις γονέων, να επικοινωνούν με την παλαιότερη γενιά, να μεταφέρουν πληροφορίες για τα παιδιά τους, τις δυνατότητές τους, τις δυνατότητες και τις ανάγκες τους. Ο δάσκαλος πρέπει να συμβουλεύει τους γονείς, να τους βοηθά και επίσης να παρέχει κάθε δυνατή βοήθεια στη δημιουργία ενός διαλόγου μεταξύ των γενεών, κάτι που είναι ιδιαίτερα δύσκολο στα εξεγερμένα εφηβικά χρόνια.
Η ασφάλεια προέχει
Ο δάσκαλος προστατεύει τη ζωή των μαθητών που του εμπιστεύονται και είναι υπεύθυνος για την υγεία τους στα πλαίσια των μαθημάτων που διοργανώνει. Πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανόνες ασφαλείας, την εργασιακή προστασία, τους νόμους και τους κανονισμούς που έχουν θεσπιστεί στη χώρα μας. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ο δάσκαλος συντονίζει επίσης τη δουλειά όσων βρίσκονται από κάτω του σε θέση στο σχολείο του και ασχολούνται επίσης με την πρόσθετη εκπαίδευση των μαθητών.
Πίσω τα τελευταία χρόνιαΣτη Ρωσία άνοιξαν περισσότερα από ένα επιπλέον εκπαιδευτικά κέντρα. Επί του παρόντος, στην οικιακή παιδαγωγική υπάρχει αυξανόμενο ενδιαφέρον για την εξωσχολική εκπαίδευση. Αυτή η κατάσταση είναι αρκετά κατανοητή. Οι καθηγητές πρόσθετης εκπαίδευσης είναι υπάλληλοι πλήρους απασχόλησης. Δουλεύουν σε μόνιμη βάση. Αυτοί οι άνθρωποι είναι υπεύθυνοι για την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου των μαθητών, καθώς και για το ουσιαστικό μέρος του ελεύθερου χρόνου των μαθητών.
Εργασιακές ευθύνες
Οι δραστηριότητες ενός εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης περιλαμβάνουν:
- δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών.
- οργάνωση πραγματικών υποθέσεων που έχουν συγκεκριμένο αποτέλεσμα·
- εμπλέκοντας τους μαθητές σε ενεργό εξωσχολικές δραστηριότητες;
- Βοηθώντας τους μαθητές να επιδείξουν τις δικές τους οργανωτικές ικανότητες.
Τέτοιοι ειδικοί δεν πρέπει να έχουν ποινικό μητρώο. Ως επιβεβαίωση παρέχεται βεβαίωση απουσίας.
Πώς να γίνετε δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης;
Δεδομένου ότι οι δραστηριότητες ενός τέτοιου υπαλλήλου στοχεύουν στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού και στην πλήρη ικανοποίηση των αναγκών των μαθητών στην άτυπη επικοινωνία, πρέπει να είναι πραγματικός επαγγελματίας. Στα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν υπάρχει ειδικότητα «δάσκαλος εξωσχολικής εκπαίδευσης». Η τριτοβάθμια εκπαίδευση μπορεί να αποκτηθεί σε οποιαδήποτε από τις σχολές ενός κλασικού πανεπιστημίου. Βασικά, οι δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης είναι άτομα που έχουν δίπλωμα που υποδεικνύει την ειδικότητα «δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης», «δάσκαλος φυσικής αγωγής» κ.λπ. Παρά τις ιδιαιτερότητες της εργασίας, υπάρχουν αρκετές ομοιότητες με την κλασική εκπαιδευτική διαδικασία. Για παράδειγμα, η εισαγωγή καινοτόμων μεθόδων στο εκπαιδευτικό έργο.
Τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένας τέτοιος δάσκαλος;
Η πρόσθετη εκπαίδευση είναι παρόμοια με τα καθήκοντα ενός τακτικού δασκάλου. Υπονοεί δικαιώματα και ευθύνες, υποδεικνύει επιλογές για προχωρημένη εκπαίδευση και μεθόδους ανταμοιβής για ποιοτική εργασία. Οι δραστηριότητές τους απαιτούν γνώση του περιεχομένου, των μεθόδων και των σύγχρονων παιδαγωγικών τεχνικών. Είναι αδύνατο να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα χωρίς τις δεξιότητες καθορισμού συγκεκριμένων στόχων, αναζήτησης ενός ουσιαστικού στοιχείου και χωρίς στενή συνεργασία με παιδιά και συναδέλφους. Ένας δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης μαθαίνει όλες αυτές τις λεπτότητες σε προχωρημένα μαθήματα κατάρτισης. Υποχρεούται να τα παίρνει τουλάχιστον μία φορά κάθε 4 χρόνια (όπως οι δάσκαλοι στα κανονικά σχολεία).
Χαρακτηριστικά του επαγγέλματος
Το μακροπρόθεσμο σχέδιο ενός δασκάλου πρόσθετης εκπαίδευσης περιλαμβάνει την πρόβλεψη του τελικού αποτελέσματος της εργασίας του, την αναζήτηση βέλτιστων μορφών και μεθόδων ανάπτυξης του παιδιού. Η επιθυμία των παιδιών να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες εξαρτάται άμεσα από τον βαθμό επαγγελματισμού, το ενδιαφέρον και τις ηθικές αξίες. Βασικά, οι δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης είναι άνθρωποι που δεν αφιερώνουν τον προσωπικό τους χρόνο για τους μαθητές τους. Είναι πάντα έτοιμοι να δώσουν συμβουλές στα παιδιά και να βοηθήσουν παιδιά σε δύσκολες καταστάσεις.
Σύστημα εξωσχολικής εκπαίδευσης
Υπάρχουν κέντρα για περαιτέρω εκπαίδευση όχι μόνο σε μεγάλες πόλεις, αλλά και σε μικρές επαρχιακές πόλεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Συνολικά, υπάρχουν περισσότερες από 20 χιλιάδες τέτοιες εγκαταστάσεις στη χώρα. Χιλιάδες κορίτσια και αγόρια τα παρακολουθούν. Η πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει εξωσχολικές δραστηριότητες με παιδιά. Τέτοιοι άνθρωποι συμμετέχουν στη στελέχωση διαφόρων δημιουργικών στούντιο, προσπαθούν να διατηρήσουν μια ομάδα και χρησιμοποιούν ειδικά προγράμματα. Μια τέτοια δομή συνεπάγεται την παρουσία πολλών τμημάτων και κύκλων διαφόρων προσανατολισμών: καλλιτεχνικών, αθλητικών, φωνητικών, πνευματικών.
Η περιοδική πιστοποίηση των εκπαιδευτικών πρόσθετης εκπαίδευσης πραγματοποιείται σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες όπως και στα κανονικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Το αρμόδιο υπουργείο της Ρωσικής Ομοσπονδίας, συνειδητοποιώντας τη σημασία της εξωσχολικής εργασίας, την έχει καταστήσει υποχρεωτική στα ίδια τα σχολεία, τα γυμναστήρια και τα λύκεια. Εάν σε ορισμένα κέντρα πρόσθετης εκπαίδευσης προσφέρεται στα παιδιά μια ποικιλία δραστηριοτήτων, τότε στα εκπαιδευτικά ιδρύματα επιλέγουν συχνά 2-3 τύπους προτεραιότητας εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Για παράδειγμα, η σχολή διαθέτει αθλητικά τμήματα και στούντιο χορού. Φυσικά, μια τόσο περιορισμένη επιλογή ελεύθερου χρόνου δεν συμβάλλει στη διαμόρφωση μιας αρμονικά ανεπτυγμένης προσωπικότητας και δεν ικανοποιεί πλήρως τις ανάγκες των μαθητών και των γονέων τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο υπάρχουν πολλά ξεχωριστά ιδρύματα στη χώρα που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για εξωσχολική εργασία με μαθητές και εφήβους.
Θέσεις πρόσθετης εκπαίδευσης
- Θετική στάση και ευαισθησία.
- Κατανόηση των αναγκών των παιδιών.
- Σημαντικό πνευματικό επίπεδο.
- Ορισμένες δεξιότητες και ικανότητες.
- Ενεργός ιθαγένεια.
- Αίσθηση του χιούμορ.
- Υψηλές δημιουργικές δυνατότητες.
- Ανοχή απόψεων και πεποιθήσεων.
Απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχή πιστοποίησή του είναι η αυτοεκπαίδευση εκπαιδευτικού συμπληρωματικής εκπαίδευσης. Υπάρχει μια ταξινόμηση ειδικών. Μπορεί να ανήκουν στην υψηλότερη, πρώτη κατηγορία ή να έχουν την ιδιότητα ότι είναι «κατάλληλοι για τη θέση που κατέχουν».
Δείκτες του υψηλότερου προσόντος εκπαιδευτικού πρόσθετης εκπαίδευσης
Ο ίδιος ο όρος «επαγγελματική ικανότητα» εισήχθη σε χρήση στα τέλη της δεκαετίας του '90 του 20ού αιώνα. Σύμφωνα με την ορολογία, οι δάσκαλοι πρόσθετης εκπαίδευσης είναι δάσκαλοι. Έχουν πτυχίο δευτεροβάθμιας ειδικότητας ή ανώτερης παιδαγωγικής. Τέτοιοι άνθρωποι έχουν προσωπικές και επαγγελματικές ιδιότητες που τους επιτρέπουν να διεξάγουν επιτυχημένες δραστηριότητες. Ένας δάσκαλος λαμβάνει την υψηλότερη κατηγορία εάν ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε υψηλό επίπεδο. Παράλληλα, είναι υποχρεωμένος να επιδεικνύει σταθερά αποτελέσματα της δουλειάς του.
Πώς να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας;
Για να βελτιώσει κανείς τη δική του, πρέπει να αναπτύσσει συνεχώς δημιουργική ατομικότητα και να αναπτύσσει δεκτικότητα σε όλες τις επιστημονικές καινοτομίες. Ο δάσκαλος πρέπει να προσαρμοστεί εύκολα στις πραγματικότητες εκπαιδευτικό περιβάλλον. Πρέπει να ανταποκριθεί σε όλες τις αλλαγές που συμβαίνουν στο σύγχρονο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Ο επαγγελματισμός ενός δασκάλου επηρεάζεται άμεσα από την πνευματική και πνευματική του ανάπτυξη. Όλες οι αλλαγές που συντελούνται στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα αναγκάζουν τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τον επαγγελματισμό και τα προσόντα τους. Βελτιώνουν συνεχώς τις ικανότητές τους. Ο κύριος στόχος της ρωσικής πρόσθετης εκπαίδευσης είναι η διαμόρφωση μιας καλά στρογγυλεμένης προσωπικότητας ενός παιδιού, ενός αληθινού πατριώτη, ικανού να υπερασπιστεί την πατρίδα. Ένας απόφοιτος ενός κέντρου εκπαίδευσης εκτός ωραρίου πρέπει να είναι προετοιμασμένος για κοινωνική προσαρμογή, αυτοβελτίωση και αυτοεκπαίδευση.
Παιδαγωγικό πρότυπο ανώτατων προσόντων
Είναι ο δάσκαλος που λειτουργεί ως εγγυητής για την υλοποίηση όλων των τεθέντων στόχων. Από αυτή την άποψη, οι απαιτήσεις για επαγγελματισμό των εκπαιδευτικών έχουν αυξηθεί απότομα. Αυτή τη στιγμή γίνεται μια ανοιχτή συζήτηση για τις ιδιότητες που πρέπει να έχει ένας δάσκαλος του 21ου αιώνα. Με βάση τα αποτελέσματα της δημόσιας έρευνας, θα δημιουργηθεί ένα πρότυπο που θα γίνει το πρότυπο για τις επιτροπές πιστοποίησης. Λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες απαιτήσεις, μπορούμε να εντοπίσουμε τους κύριους τρόπους ανάπτυξης της επαγγελματικής ικανότητας ενός εκπαιδευτικού:
- Ενεργή συμμετοχή στο έργο δημιουργικών ομάδων και μεθοδολογικών συλλόγων.
- Εφαρμογή της δικής σας ερευνητικές δραστηριότητες. Διεξαγωγή έρευνας με μαθητές.
- Μελετώντας καινοτόμες τεχνολογίες και εισάγοντάς τις στις επαγγελματικές σας δραστηριότητες.
- Μια ποικιλία επιλογών παιδαγωγικής υποστήριξης.
- Συστηματοποίηση και παροχή της δικής σας διδακτικής εμπειρίας σε συναδέλφους.
- Εφαρμογή εκπαιδευτικών τεχνολογιών πληροφορικής στην εργασία.
- Συμμετοχή σε διάφορους παιδαγωγικούς διαγωνισμούς, φεστιβάλ, φόρουμ, επίδειξη master class σε συναδέλφους.
Ακολουθία αύξησης του επιπέδου επαγγελματισμού
Για να βελτιώσει τις ικανότητές του, ένας δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης πρέπει να περάσει από τα ακόλουθα στάδια:
- Διεξαγωγή αυτοανάλυσης.
- Προσδιορισμός αναπτυξιακών στόχων.
- Αναζήτηση εργασιών.
- Ανάπτυξη μηχανισμού για την επίτευξη του καθορισμένου στόχου.
- Διεξαγωγή ανάλυσης με βάση τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων.
Τα παιδιά που έρχονται σε κέντρα πρόσθετης εκπαίδευσης επιλέγουν ανεξάρτητα ένα τμήμα ή σύλλογο για τον εαυτό τους. Η ατμόσφαιρα που κυριαρχεί στην τάξη αιχμαλωτίζει τους μαθητές, τους δίνει αυτοπεποίθηση και τους επιτρέπει να αναπτύξουν ηγετικές ιδιότητες και μια αίσθηση υγιούς ανταγωνισμού. Διαφορετικά σχήματαΗ εργασία που χρησιμοποιείται στην πρόσθετη εκπαίδευση δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να σπουδάσουν σε έναν τομέα που τους είναι ξεκάθαρος και ενδιαφέρον. Για να είναι αποτελεσματικό το έργο του κύκλου, ο αρχηγός καταρτίζει πρόγραμμα εκπαίδευσης και θεματικό σχεδιασμό. Πρέπει να τα κατέχει όλα νομοθετικό πλαίσιο, προστατεύουν και σέβονται τα δικαιώματα των μαθητών τους, παρακολουθούν την τήρηση των κανόνων πυρασφάλειας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
συμπέρασμα
Ο δάσκαλος επιβεβαιώνει περιοδικά την καταλληλότητα για τη θέση που κατέχει περνώντας την πιστοποίηση. Τέτοιοι έλεγχοι διενεργούνται από ειδικές επιτροπές, ομάδες που δημιουργούνται από εκπαιδευτικούς με καθεστώς εμπειρογνωμόνων. Η πιστοποίηση σάς επιτρέπει να δείξετε το επίπεδο δεξιοτήτων ενός δασκάλου. Το αποτέλεσμά του θα επηρεάσει άμεσα το ύψος του μισθού του. Στην αίτηση που υποβλήθηκε στην επιτροπή πιστοποίησης αναφέρονται όλα τα επιτεύγματα του ίδιου του δασκάλου, καθώς και των μαθητών του τα τελευταία πέντε χρόνια. Αντίγραφα διπλωμάτων, πιστοποιητικών και βεβαιώσεων παρέχονται ως αποδεικτικά στοιχεία. Ένας αληθινός επαγγελματίας μοιράζεται πρόθυμα τις γνώσεις του με συναδέλφους, διεξάγει ανοιχτά μαθήματα για αυτούς και οργανώνει master classes. Το ενδιαφέρον για πρόσθετη εκπαίδευση δείχνει την επιθυμία των παιδιών να ζήσουν μια ενεργή και ζωντανή εξωσχολική ζωή.
Διαρθρωτική διαίρεση του ομοσπονδιακού κράτους εκπαιδευτικό ίδρυμα ανώτερη εκπαίδευση«Πολιτεία Κρασνογιάρσκ Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιοτους. V.P. Astafiev», συντονίζοντας δραστηριότητες για τη δημιουργία και την ανάπτυξη ενός συστήματος πρόσθετης εκπαίδευσης στο πανεπιστήμιο.
Η ΙΔΟΙΠΚ αναπτύσσει και υλοποιεί προγράμματα πρόσθετης εκπαίδευσης για οργανισμούς πάσης φύσεως περιουσίας, καθώς και για το γενικό πληθυσμό. Το σύγχρονο σύστημα πρόσθετης εκπαίδευσης της IDO&PC διασφαλίζει τη συνεχή ενημέρωση των γνώσεων των ειδικών καθ' όλη τη διάρκεια των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων.
Η ΙΔΟΙΠΚ είναι ανοιχτή σε όλους όσους θέλουν να γίνουν επαγγελματίες υψηλής ποιότητας, να συμβαδίζουν με την εποχή και να είναι περιζήτητοι από την οικονομία και την κοινωνία!
Το Ινστιτούτο παρέχει τις ακόλουθες εκπαιδευτικές υπηρεσίες
- Επαγγελματική επανεκπαίδευση
- Εκπαίδευση
- Πρακτική άσκηση στους καλύτερους εκπαιδευτικούς χώρους στο Κρασνογιάρσκ και στην Επικράτεια Κρασνογιάρσκ
- Εκπαίδευση σε γενικά αναπτυξιακά προγράμματα
Τομείς σπουδών
- Εκπαίδευση Διοίκησης (Διοίκηση)
- Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών
- Ψυχολογία
- Ειδική και διορθωτική παιδαγωγική
- Τεχνολογίες Πληροφορικής
- Ξένες γλώσσες
- σωματικής καλλιέργειας και αθλητισμού
- Κοινωνική παιδαγωγική, κοινωνική εργασία
- Ο ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
Πλεονεκτήματα
- Ένα σύγχρονο σύστημα πρόσθετης εκπαίδευσης που επιτρέπει στους μαθητές να κατακτήσουν το εκπαιδευτικό υλικό όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά.
- Όλες οι μορφές εκπαίδευσης: πλήρους απασχόλησης, μερικής απασχόλησης, μερικής απασχόλησης. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση και η ηλεκτρονική μάθηση μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε όλες τις μορφές εκπαίδευσης. Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να συνδυάσουν τη μελέτη με την εργασία.
- Είναι δυνατή η φοίτηση σύμφωνα με επιμέρους προγράμματα σπουδών.
- Ο συντομότερος χρόνος για mastering προγραμμάτων (επαγγελματική επανεκπαίδευση από 250 ώρες, προχωρημένη εκπαίδευση από 16 ώρες).
- Ευέλικτη τιμολογιακή πολιτική.
- Οι δάσκαλοι είναι διδακτικό προσωπικό υψηλής ειδίκευσης, κορυφαίοι επιστήμονες, γνωστοί στη Ρωσία και στο εξωτερικό.
- Διεύρυνση των επαγγελματικών σας επαφών μέσω του δικτυακού χώρου της πρόσθετης επαγγελματικής εκπαίδευσης.
- Αύξηση της ανταγωνιστικότητάς σας στην αγορά εργασίας.
