Պատերազմը կնոջ համար տեղ չէ. Բայց շտապելով պաշտպանել իրենց երկիրը, իրենց հայրենիքը, նույնիսկ մարդկության գեղեցիկ կեսի ներկայացուցիչները պատրաստ են պայքարել: Բորիս Լվովիչ Վասիլևը «Արշալույսներն այստեղ հանգիստ են ...» պատմվածքում կարողացավ փոխանցել հինգ զենիթային հրաձիգ աղջիկների և նրանց հրամանատարի վիճակը երկրորդ պատերազմի ժամանակ:

Ինքը՝ հեղինակը, պնդում էր, որ սյուժեի հիմքում իրական իրադարձություն է ընտրվել։ Յոթ զինվոր, ովքեր ծառայում էին Կիրովի հատվածներից մեկում երկաթուղի, կարողացան ետ մղել նացիստական ​​զավթիչներին։ Նրանք կռվել են դիվերսիոն խմբի հետ և կանխել են իրենց կայքի պայթեցումը։ Ցավոք, ի վերջո ողջ մնաց միայն ջոկատի հրամանատարը։ Նրան հետագայում կտրվի «Մարտական ​​վաստակի համար» մեդալ։

Այս պատմությունը գրողին հետաքրքիր է թվացել, և նա որոշել է այն դնել թղթի վրա։ Սակայն, երբ Վասիլևը սկսեց գրել գիրքը, նա հասկացավ, որ հետպատերազմյան շրջանում շատ սխրանքներ են լուսաբանվել, և նման արարքը միայն հատուկ դեպք է։ Հետո հեղինակը որոշեց փոխել իր հերոսների սեռը, և պատմությունը սկսեց խաղալ նոր գույներով։ Ի վերջո, ոչ բոլորն են որոշել ծածկել կանանց բաժինը պատերազմում։

Անվան իմաստը

Պատմության վերնագիրը փոխանցում է զարմանքի էֆեկտը, որը հարվածել է հերոսներին։ Այս հանգույցը, որտեղ տեղի ունեցավ ակցիան, իսկապես հանգիստ ու խաղաղ վայր էր։ Եթե ​​հեռվում զավթիչները ռմբակոծում էին Կիրովի ճանապարհը, ապա «այստեղ» տիրում էր ներդաշնակությունը։ Այն մարդիկ, ովքեր ուղարկվել էին նրան պաշտպանելու, շատ էին խմում, քանի որ այնտեղ անելու բան չկար՝ ոչ կռիվներ, ոչ նացիստներ, ոչ առաջադրանքներ։ Ինչպես հետևի մասում: Այդ պատճառով աղջիկներին ուղարկեցին այնտեղ, կարծես իմանալով, որ իրենց հետ ոչինչ չի պատահի, կայքը ապահով էր։ Սակայն ընթերցողը տեսնում է, որ թշնամին միայն հանդարտեցրել է իր զգոնությունը՝ ծրագրելով հարձակում։ Հեղինակի նկարագրած ողբերգական իրադարձություններից հետո մնում է միայն դառնորեն բողոքել այս սարսափելի վթարի ձախողված հիմնավորումից՝ «Իսկ արշալույսներն այստեղ հանգիստ են»։ Վերնագրի լռությունը փոխանցում է նաև սգի զգացում` լռության րոպե: Բնությունն ինքը սգում է՝ տեսնելով մարդու նման չարաշահումները։

Բացի այդ, վերնագիրը ցույց է տալիս խաղաղությունը երկրի վրա, որին ձգտում էին աղջիկները՝ տալով իրենց երիտասարդ կյանքը։ Նրանք հասան իրենց նպատակին, բայց ինչ գնով. Նրանց ջանքերին, պայքարին, միության «ա»-ի օգնությամբ նրանց աղաղակը հակադրվում է արյունով լվացված այս լռությանը։

Ժանր և ուղղություն

Գրքի ժանրը պատմվածք է։ Այն շատ փոքր է ծավալով, կարդացվում է մեկ շնչով։ Հեղինակը գիտակցաբար դուրս է բերել իրեն քաջածանոթ զինվորական առօրյայից բոլոր այն կենցաղային մանրամասները, որոնք դանդաղեցնում են տեքստի դինամիկան։ Նա ցանկանում էր թողնել միայն էմոցիոնալ լիցքավորված հատվածներ, որոնք ընթերցողի իրական արձագանքն են առաջացնում իր կարդացածի նկատմամբ:

Ուղղություն՝ իրատեսական ռազմական արձակ: Բ.Վասիլևը պատմում է պատերազմի մասին՝ օգտագործելով իրական նյութը՝ սյուժե ստեղծելու համար։

Բնահյութ

Գլխավոր հերոսը՝ Ֆեդոտ Եվգրաֆիչ Վասկովը, 171-րդ երկաթուղային շրջանի վարպետն է։ Այստեղ հանգիստ է, և այս տարածք ժամանած զինվորները հաճախ պարապությունից սկսում են խմել։ Հերոսը դրանց մասին ռեպորտաժներ է գրում, իսկ վերջում նրան ուղարկում են զենիթային հրացաններ։

Սկզբում Վասկովը չի հասկանում, թե ինչպես վարվել երիտասարդ աղջիկների հետ, բայց երբ խոսքը գնում է ռազմական գործողությունների մասին, նրանք բոլորը դառնում են մեկ թիմ: Նրանցից մեկը նկատում է երկու գերմանացիների, գլխավոր հերոսը հասկանում է, որ նրանք դիվերսանտներ են, ովքեր պատրաստվում են գաղտնի անցնել անտառով դեպի կարևոր ռազմավարական օբյեկտներ։

Ֆեդոտն արագ հավաքում է հինգ աղջիկներից բաղկացած խումբ։ Նրանք գնում են տեղական ճանապարհով՝ գերմանացիներից առաջ անցնելու համար։ Սակայն պարզվում է, որ հակառակորդի ջոկատում երկու հոգու փոխարեն տասնվեց մարտիկներ են։ Վասկովը գիտի, որ չեն կարողանում գլուխ հանել, և աղջիկներից մեկին օգնության է ուղարկում։ Ցավոք, Լիզան մահանում է՝ խեղդվելով ճահիճում և չհասցնելով փոխանցել ուղերձը։

Այս պահին ջոկատը, փորձելով խորամանկությամբ խաբել գերմանացիներին, փորձում է հնարավորինս հեռու տանել նրանց։ Ձևանում են, թե փայտահատ են, կրակում են քարերի հետևից, հանգստավայր են գտնում գերմանացիների համար։ Բայց ուժերը հավասար չեն, ու անհավասար ճակատամարտի ընթացքում մնացած աղջիկները մահանում են։

Հերոսին դեռ հաջողվում է գերել մնացած զինվորներին։ Շատ տարիներ անց նա վերադառնում է այստեղ՝ գերեզման բերելու մարմարե սալաքար։ Վերջաբանում երիտասարդները, տեսնելով ծերունուն, հասկանում են, որ պարզվում է, որ այստեղ էլ մարտեր են եղել. Պատմությունն ավարտվում է երիտասարդ տղաներից մեկի արտահայտությամբ. «Իսկ արշալույսներն այստեղ հանգիստ են, հանգիստ, ես հենց այսօր տեսա»:

Գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը

1. Ֆեդոտ Վասկով- թիմի միակ փրկվածը: Այնուհետև նա վերքի պատճառով կորցրել է ձեռքը։ Համարձակ, պատասխանատու և վստահելի մարդ։ Պատերազմի ժամանակ հարբեցողությունն անընդունելի է համարում, նախանձախնդրորեն պաշտպանում է կարգապահության անհրաժեշտությունը: Չնայած աղջիկների դժվարին բնավորությանը, նա հոգ է տանում նրանց մասին և շատ է անհանգստանում, երբ հասկանում է, որ չի փրկել մարտիկներին։ Աշխատանքի վերջում ընթերցողը նրան տեսնում է որդեգրած որդու հետ։ Ինչը նշանակում է, որ Ֆեդոտը կատարել է Ռիտային տված իր խոստումը. նա խնամել է որբացած որդուն։

Աղջիկների պատկերներ.

1. Էլիզաբեթ Բրիչկինաաշխատասեր աղջիկ է. Նա ծնվել է հասարակ ընտանիքում։ Մայրը հիվանդ է, իսկ հայրը՝ անտառապահ։ Մինչ պատերազմը Լիզան պատրաստվում էր գյուղից քաղաք տեղափոխվել ու տեխնիկում սովորել։ Նա մահանում է հրամանը կատարելիս. նա խեղդվում է ճահիճում՝ փորձելով զինվորներ բերել իր թիմին օգնելու համար: Ճահիճում մեռնելով՝ նա մինչև վերջ չի հավատում, որ մահն իրեն թույլ չի տա իրականացնել իր հավակնոտ երազանքները։
2. Սոֆյա Գուրվիչ- սովորական մարտիկ: Մոսկվայի համալսարանի նախկին ուսանող, գերազանցիկ ուսանող։ Նա սովորել է գերմաներենև կարող էր լավ թարգմանիչ լինել, նրան մեծ ապագա էին կանխատեսում: Սոնյան մեծացել է ընկերական հրեական ընտանիքի մեջ։ Մահանում է՝ փորձելով հրամանատարին վերադարձնել մոռացված տոպրակը: Նա պատահաբար հանդիպում է գերմանացիներին, որոնք երկու հարված են հասցնում նրան կրծքին։ Թեև պատերազմում հաջողության չհասավ, բայց համառորեն ու համբերատար կատարեց իր պարտականությունները և արժանապատվորեն ընդունեց մահը։
3. Գալինա Չետվերտակ-Խմբի ամենափոքրը։ Նա որբ է, մեծացել է մանկատուն. Նա գնում է պատերազմ հանուն «ռոմանտիկայի», բայց արագ հասկանում է, որ սա թույլերի տեղ չէ։ Վասկովը նրան իր հետ տանում է կրթական նպատակներով, սակայն Գալյան չի դիմանում ճնշմանը։ Նա խուճապի է մատնվում և փորձում է փախչել գերմանացիներից, բայց նրանք սպանում են աղջկան։ Չնայած հերոսուհու վախկոտությանը, վարպետը պատմում է մյուսներին, որ նա մահացել է փոխհրաձգության ժամանակ։
4. Եվգենյա Կոմելկովա- երիտասարդ գեղեցիկ աղջիկ, սպայի դուստր: Գերմանացիները գրավում են նրա գյուղը, նա կարողանում է թաքնվել, բայց նրա ամբողջ ընտանիքը գնդակահարվում է նրա աչքի առաջ։ Պատերազմում նա ցուցաբերում է քաջություն և հերոսություն, Ժենյան իր հետ վահան է անում գործընկերներին։ Նախ վիրավորվում է, իսկ հետո կրակում են մոտ տարածությունից, քանի որ ջոկատին ինքն իրեն տարել է՝ ցանկանալով փրկել մյուսներին։
5. Մարգարիտա Օսյանինա- կրտսեր սերժանտ և հակաօդային հրաձգության ջոկատի հրամանատար: Լուրջ և ողջամիտ, ամուսնացած էր, ունի որդի։ Սակայն նրա ամուսինը մահանում է պատերազմի առաջին օրերին, որից հետո Ռիտան սկսում է անաղմուկ ու անխիղճ ատել գերմանացիներին։ Կռվի ժամանակ նա մահացու վիրավորվում է և կրակում է ինքն իրեն տաճարում։ Բայց նախքան մահանալը, նա խնդրում է Վասկովին հոգ տանել իր որդու մասին։

Թեմաներ

1. Հերոսություն, պարտքի զգացում. Երեկվա դպրոցականները, դեռ շատ երիտասարդ աղջիկները, գնում են պատերազմ։ Բայց դա անհրաժեշտությունից ելնելով չեն անում։ Յուրաքանչյուրը գալիս է իր կամքով և, ինչպես պատմությունը ցույց է տվել, յուրաքանչյուրն իր ողջ ուժը ներդրել է նացիստական ​​զավթիչներին դիմակայելու համար:
2. կին պատերազմի մեջ. Բ.Վասիլիևի աշխատանքում առաջին հերթին կարևոր է այն փաստը, որ աղջիկները թիկունքում չեն։ Նրանք տղամարդկանց հետ հավասար պայքարում են իրենց հայրենիքի պատվի համար։ Նրանցից յուրաքանչյուրը մարդ է, յուրաքանչյուրն ուներ կյանքի պլաններ, իր ընտանիքը: Բայց դաժան ճակատագիրը տանում է ամեն ինչ: Գլխավոր հերոսի շուրթերից հնչում է այն միտքը, որ պատերազմը սարսափելի է, քանի որ խլելով կանանց կյանքեր, այն ոչնչացնում է մի ամբողջ ազգի կյանքը։
3. Փոքր մարդու սխրանքը. Աղջիկներից ոչ մեկը պրոֆեսիոնալ կռվող չէր։ Սրանք սովորական խորհրդային մարդիկ էին, տարբեր բնավորություններով ու ճակատագրերով։ Բայց պատերազմը միավորում է հերոսուհիներին, և նրանք պատրաստ են միասին կռվել։ Նրանցից յուրաքանչյուրի պայքարում ներդրումն իզուր չէր։
4. Քաջություն և համարձակություն:Հատկապես որոշ հերոսուհիներ առանձնանում էին մնացածներից՝ դրսևորելով ֆենոմենալ խիզախություն։ Օրինակ՝ Ժենյա Կոմելկովան կյանքի գնով փրկեց իր ընկերներին՝ իր վրա շուռ տալով թշնամիների հալածանքները։ Նա չէր վախենում ռիսկի դիմել, քանի որ վստահ էր հաղթանակի մեջ։ Վիրավորվելուց հետո էլ աղջիկը միայն զարմացել է, որ իր հետ նման բան է պատահել։
5. Հայրենիք.Վասկովն իրեն մեղադրել է իր հիվանդասենյակների հետ կատարվածի համար։ Նա պատկերացնում էր, որ իրենց որդիները վեր կենան և կհանդիմանեն այն տղամարդկանց, ովքեր չեն կարողացել պաշտպանել կանանց։ Նա չէր հավատում, որ ինչ-որ Սպիտակ ծովի ջրանցքը արժեր այս զոհաբերություններին, քանի որ հարյուրավոր մարտիկներ արդեն հսկում էին այն։ Բայց վարպետի հետ զրույցում Ռիտան դադարեցրեց իր ինքնախարազանումը, ասելով, որ հայրանունը այն ջրանցքներն ու ճանապարհները չեն, որոնք իրենք պաշտպանում էին դիվերսանտներից։ Սա ամբողջ ռուսական հողն է, որն այստեղ և հիմա պահանջում էր պաշտպանություն։ Հեղինակն այսպես է ներկայացնում հայրենիքը.

Խնդիրներ

Պատմվածքի պրոբլեմատիկան ընդգրկում է ռազմական արձակից բնորոշ խնդիրներ՝ դաժանություն և մարդասիրություն, քաջություն և վախկոտություն, պատմական հիշողություն և մոռացություն։ Նա նաև կոնկրետ նորարարական խնդիր է փոխանցում՝ պատերազմում կանանց ճակատագիրը։ Դիտարկենք ամենավառ կողմերը օրինակներով:

1. Պատերազմի խնդիրը. Պայքարը չի պարզում, թե ում սպանել, ում ողջ թողնել, այն կույր է ու անտարբեր, ինչպես կործանարար տարր։ Ուստի թույլ ու անմեղ կանայք պատահաբար մահանում են, իսկ միակ տղամարդը ողջ է մնում՝ նույնպես պատահաբար։ Նրանք ընդունում են անհավասար ճակատամարտը, և միանգամայն բնական է, որ ոչ ոք ժամանակ չի ունեցել նրանց օգնելու։ Պատերազմի պայմաններն այդպիսին են՝ ամենուր, նույնիսկ ամենահանգիստ վայրում, վտանգավոր է, ամենուր ճակատագրեր են կոտրվում։
2. Հիշողության խնդիր.Եզրափակչում վարպետը հերոսուհու որդու հետ գալիս է սարսափելի կոտորածի վայրը և հանդիպում երիտասարդների, ովքեր զարմացած են, որ մարտեր են տեղի ունեցել այս անապատում։ Այսպիսով, ողջ մնացած տղամարդը հավերժացնում է մահացած կանանց հիշատակը՝ տեղադրելով հուշատախտակ։ Այժմ հետնորդները կհիշեն իրենց սխրանքը։
3. Վախկոտության խնդիրը. Գալյա Չետվերտակը չկարողացավ իր մեջ մշակել անհրաժեշտ քաջությունը, և իր անհիմն պահվածքով բարդացրեց վիրահատությունը։ Հեղինակը նրան խստորեն չի մեղադրում. աղջիկն արդեն դաստիարակվել էր ամենադժվար պայմաններում, նա ոչ ոք չուներ, որ սովորեր արժանապատիվ վարվել։ Ծնողները լքել են նրան՝ վախենալով պատասխանատվությունից, իսկ ինքը՝ Գալյան, վճռական պահին վախեցել է։ Վասիլևն իր օրինակով ցույց է տալիս, որ պատերազմը ռոմանտիկների տեղ չէ, քանի որ պայքարը միշտ գեղեցիկ չէ, այն հրեշավոր է, և ոչ բոլորն են կարող դիմակայել դրա ճնշումներին։

Իմաստը

Հեղինակը ցանկացել է ցույց տալ, թե ինչպես են ռուս կանայք, ովքեր վաղուց հայտնի են եղել իրենց կամքի ուժով, պայքարել օկուպացիայի դեմ։ Իզուր չէ, որ նա խոսում է յուրաքանչյուր կենսագրության մասին առանձին, քանի որ դրանք ցույց են տալիս, թե ինչ փորձությունների է բախվել գեղեցիկ սեռը թիկունքում և առաջնագծում։ Ոչ մեկի հանդեպ ողորմություն չկար, և այս պայմաններում աղջիկները վերցրին թշնամու հարվածը։ Նրանցից յուրաքանչյուրը ինքնակամ գնաց մատաղի։ Ժողովրդի բոլոր ուժերի կամքի այս հուսահատ լարվածության մեջ է հիմնական գաղափարըԲորիս Վասիլև. Ապագա և ներկա մայրերը զոհաբերեցին իրենց բնական պարտականությունը` ծնել և մեծացնել ապագա սերունդները, որպեսզի փրկեն ողջ աշխարհը նացիզմի բռնակալությունից:

Իհարկե, գրողի հիմնական միտքը հումանիստական ​​ուղերձ է. կանայք պատերազմում տեղ չունեն։ Նրանց կյանքը տրորում են զինվորի ծանր կոշիկները, կարծես հանդիպում են ոչ թե մարդկանց, այլ ծաղիկների։ Բայց եթե թշնամին ոտնձգություն է կատարել հայրենի հողի վրա, եթե նա անխնա ոչնչացնում է այն ամենը, ինչ իրեն հոգեհարազատ է, ապա նույնիսկ աղջիկն է կարողանում մարտահրավեր նետել նրան և հաղթել անհավասար պայքարում։

Եզրակացություն

Յուրաքանչյուր ընթերցող, իհարկե, ինքնուրույն է ամփոփում պատմվածքի բարոյական արդյունքները։ Սակայն գիրքը մտածված ընթերցողներից շատերը կհամաձայնեն, որ այն պատմում է պատմական հիշողությունը պահպանելու անհրաժեշտության մասին։ Մենք պետք է հիշենք այն աներևակայելի զոհաբերությունները, որոնք մեր նախնիները կամավոր և գիտակցաբար կատարեցին հանուն երկրի վրա խաղաղության: Նրանք գնացին արյունալի ճակատամարտի մեջ՝ ոչնչացնելու ոչ միայն զավթիչներին, այլ հենց նացիզմի գաղափարը՝ կեղծ և անարդար տեսություն, որը հնարավոր դարձրեց բազմաթիվ աննախադեպ հանցագործություններ մարդու իրավունքների և ազատությունների դեմ։ Այս հիշողությունն անհրաժեշտ է, որպեսզի ռուս ժողովուրդը և նրա նույնքան խիզախ հարևանները գիտակցեն իրենց տեղը աշխարհում և նրա ժամանակակից պատմության մեջ:

Բոլոր երկրները, բոլոր ժողովուրդները, կանայք և տղամարդիկ, ծերերն ու երեխաները կարողացան միավորվել մեկ ընդհանուր նպատակի համար՝ վերևում խաղաղ երկնքի վերադարձ: Սա նշանակում է, որ այսօր մենք «կարող ենք կրկնել» այս ասոցիացիան բարության և արդարության նույն մեծ ուղերձով:

Հետաքրքի՞ր է: Պահպանեք այն ձեր պատին:

Հայրենական մեծ պատերազմի մասին ամենահուզիչ, սրտառուչ ու ողբերգական գործերից մեկը։ Այստեղ չկան պատմական փաստեր, վիթխարի մարտեր կամ մեծագույն անձնավորություններ, սա պարզ և միևնույն ժամանակ շատ դառը պատմություն է։ Հայրենիքի պաշտպան հինգ քաջ աղջիկների պատմություն, որոնց չխնայեց անողոք պատերազմը։ Բ.Լ. Վասիլևն իր պատմվածքում արտացոլում է ռուս ժողովրդի ուժն ու հայրենասիրությունը, մասնավորապես՝ ճակատագրին դիմադրող երիտասարդ կանանց և տասներկու գերմանացի զինվորներին: Երիտասարդ աղջիկները չեն հասցրել մինչև վերջ դիմանալ պատերազմի դաժան հարվածներին, և նրանք զոհվել են ճահճացած կարելական անտառներում։

Պատմությունը Բ.Լ. Վասիլևան մեզ ցույց է տալիս պատերազմի անողոքությունը, որը կանգ չի առնում ոչնչի վրա, նույնիսկ թույլ կանանց առաջ։ Կինը չպետք է ստիպի իրեն գնալ դաժանության, բռնության, անարդարության, ունայնության դեմ, չպետք է թույլ տա իրեն սպանել, նրա բաժինը երջանիկ ու խաղաղ կյանքն է պայծառ արևի տակ։

Կարդացեք ամփոփագիրը Եվ արշալույսներն այստեղ հանգիստ են ... Վասիլևա

1942 թվականի մայիս Երկաթուղային գծի հրամանատար Ֆեդոտ Եվգրաֆիչ Վասկովը ղեկավարությունից պահանջում է իրեն պատասխանատու զինվորներ ուղարկել տարածքը պաշտպանելու համար։ Եվ այդ ժամանակ Ֆեդոտ Եվգրաֆիչն անակնկալի եկավ, նրա մոտ ուղարկվեց կին հակաօդային դասակ։ Կանանց բանակի հրամանատարը Ռիտա Օսյանինան է՝ պատերազմում ամուսնուն կորցրած այրին, այս կորուստը նրան դարձրեց ամուր ու անողոք։ Ռիտան ունի որդի՝ Ալբերտը, ով ապրում է իր ծնողների հետ գյուղից ոչ հեռու, որտեղ նրան ուղարկել են (իր խնդրանքով) Վասկովի հրամանատարությամբ։

Շուտով կին մարտիկների ջոկատին միանում է նորեկ Ժենյա Կոմելկովան՝ շատ գեղեցիկ, բարի ու կենսուրախ աղջիկ։ Ռիտան և Ժենյան իրենց ընտանիք են զգում, վստահում են միմյանց ամենաինտիմը: Ժենյայի աչքի առաջ գնդակահարվել են նրա բոլոր հարազատները՝ մայրը, փոքր եղբայրն ու քույրը։ Նրանց մահից հետո նա մեկնել է ռազմաճակատ, որտեղ սիրավեպ է ունեցել գնդապետ Լուժինի հետ։ Իշխանությունները իմացել են գնդապետի կապի մասին Կոմելկովայի հետ, և նա ստիպված է եղել մեկնել աղջկա հակաօդային պաշտպանության ջոկատ։

Վարսակի ալյուր Ռիտան հաճախ թաքուն գնում է քաղաք՝ որդուն ու մորը պատմելու։ Հաջորդ ճանապարհորդությունից հետո, վերադառնալով հանգույց, Ռիտան մոտակայքում հանդիպում է գերմանացի զինվորներին: Վասկովը, տեղեկանալով Ռիտայից, ղեկավարությունից հրաման է ստանում կանգնեցնել գերմանացի զինվորներին։ Իմանալով, որ թշնամու ուղին ընկած է Կիրովի երկաթուղու վրա, Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը որոշում է գնալ ռազմական հետախուզության և նրան միանում են հինգ կամավորներ՝ Ռիտան, Ժենյան, Լիզա, Գալյան և Սոնյան: Սա ամենաէպիկական և ճակատագրական պահն է Ֆեդոտի խոսքերով «Երեկոյան օդն այստեղ է, խիտ, և արշալույսներն այստեղ հանգիստ են ...»:

Աղջիկները հրամանատար Վասկովի հետ գնում են հետախուզության։

Հաջորդը գալիս է Սոնյա Գուրվիչի հետ ծանոթությունը։ Սոնյան մեծացել է բազմանդամ ընտանիքում։ Պատերազմի ժամանակ ընտանիքիս մասին ոչինչ չէի լսել։ Սովորել է ինստիտուտում, սովորել գերմաներեն։ Գիտենք նաև, որ Սոնյան առաջին սեր ունի՝ երիտասարդ, ով նույնպես ռազմաճակատ է գնացել։

Պատմության հաջորդ հերոսը՝ Գալյա Չետվերտակը, մեծացել է մանկատանը։ Մինչ պատերազմը սկսվելը նա սովորել է գրադարանային տեխնիկումում, հասցրել է երեք կուրս ավարտել։

Աղջիկների և ջոկատի ղեկավարի առաջ ճահիճով հեշտ ճանապարհ չէ։ Բոլորը հաջողությամբ հաղթահարում են խոչընդոտը: Այժմ մնում է միայն հասնել լիճը և սպասել անիծյալ թշնամիներին, ովքեր պետք է այնտեղ լինեն մինչև առավոտ։

Եվ այս ընթացքում հեղինակը կխոսի Լիզա Բրիչկինայի մասին։ Սա անտառապահ աղջիկ է, ով դպրոց չի գնացել, քանի որ խնամում է իր հիվանդ մորը։ Մի օր նա սիրահարվում է մի որսորդի, ով մնում էր նրանց տանը։ Լիզան համակրում է Ֆեդոտին։ Մահը բռնում է աղջկան, ոչ թե թշնամուն, շտապելով վերադառնալով հանգույց՝ ուժեր կանչելու, նա խեղդվում է ճահճում։

Ոսկովն ու աղջիկները նստած են դարանակալած, բայց տեսնելով գերմանացիներին՝ նրանք որոշում են փոխել իրենց տեղը, այս պահին Ոսկովը մոռանում է քսակը, Սոնյան վերադառնում է նրա համար և գտնում նրա մահը։ Աղջիկը թաղված է։ Թիմին հաջողվում է վախեցնել մրցակիցներին և որոշ ժամանակ գնել։ Գալյան և Ֆեդոտը գնում են հետախուզության, Գալյան շատ է վախենում այն ​​ամենից, ինչ կատարվում է։ Չդիմանալով և գոռալով՝ նա դավաճանում է իրեն, և նրանք սպանում են նրան։

Քաջարի հրամանատարը թշնամիներին հեռացնում է Ռիտայից ու Ժենյայից, նրանք հասկանում են, որ օգնության սպասող չկա, Լիզան մահացել է։ Ահա և գալիս է վերջին մենամարտը. Երեք մարտիկի հաջողվել է հաղթել մի քանի գերմանացի զինվորների։ Ռիտան մահացու վիրավորվել է, Ժենյան մահացել է։ Ֆեդոտը Ռիտային խոստանում է հոգ տանել որդու մասին։ Ոսկովը թաղում է աղջիկներին.

Ոսկովը գտնում է մնացած թշնամիներին, սպանում մեկին, հետո խորամանկությամբ գերում է մնացածին, տեսնում է յուրայիններին ու կորցնում գիտակցությունը։ Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը խնամում է որբ Ալբերտին։

Բորիս Վասիլևը մեզ բացահայտեց կանանց ճակատագիրը, ովքեր հրաշալի ապագա ունեին, բայց պատերազմը նրանցից խլեց ամեն ինչ։

Նկար կամ գծանկար Եվ արշալույսներն այստեղ հանգիստ են...

Այլ վերապատմումներ և ակնարկներ ընթերցողի օրագրի համար

• Բրեխտի երեք գրոշանոց օպերայի ամփոփում

  պիես երեք գործողությամբ, գերմանացի բանաստեղծ և դրամատուրգ Բերտոլտ Բրեխտի ամենահայտնի գործերից մեկը։

• Աստաֆիև

  1924 թվականի մայիսի 1-ին Կրասնոյարսկի երկրամասում ծնվել է Վիկտոր Պետրովիչ Աստաֆիևը։ Նրա ընտանիքը գյուղացի էր։ Նա երրորդ երեխան էր։ Երբ տղան 7 տարեկան էր, հայրը բանտ նստեց։ Մի երկու տարի անց նա մնաց առանց մոր, նա մահացավ

• Չեխովի սիրելիի ամփոփում

  «Սիրելի» ստեղծագործությունը գրվել է 1899 թվականին: Հիմնական հատկանիշը կարելի է առանձնացնել որպես գլխավոր հերոսի կերպարի բազմակողմանի ցուցադրում: Թեմայի համար կարող եք վերցնել սիրո նկարագրությունը, որը հակադրվում է հասարակությանը

• Համառոտ Կորոլենկոն վատ հասարակության մեջ

  Վլադիմիր Կորոլենկոյի ստեղծագործությունը շատ անսովոր անուն ունի՝ «Վատ հասարակության մեջ»։ Պատմությունը դատավորի որդու մասին է, ով սկսել է ընկերանալ աղքատ երեխաների հետ։ Գլխավոր հերոսը սկզբում գաղափար չուներ

• Կամյու Կալիգուլայի ամփոփում

  Առաջին ակտը ցույց է տալիս այն իրադարձությունները, որոնք ծավալվում են հռոմեական կայսր Կալիգուլայի պալատում նրա քրոջ՝ Դրուզիլլայի մահից հետո։ Ինքը՝ Կալիգուլան, առաջին տեսարաններում պալատում չէ։ Կայսեր մերձավորների դիտողություններից պարզ է դառնում

Բորիս Լվովիչ Վասիլև

«Եվ արշալույսներն այստեղ հանգիստ են…»

Մայիս 1942 Գյուղաքաղաք Ռուսաստանում: Նացիստական ​​Գերմանիայի հետ պատերազմ է. 171-րդ երկաթուղային երթևեկությունը ղեկավարում է վարպետ Ֆեդոտ Եվգրաֆիչ Վասկովը: Նա երեսուներկու տարեկան է։ Նա ընդամենը չորս դասարան ունի։ Վասկովն ամուսնացած էր, բայց կինը գնդի անասնաբույժի հետ փախավ, իսկ որդին շուտով մահացավ։

Ճանապարհին հանգիստ է։ Զինվորները գալիս են այստեղ, նայում շուրջը, իսկ հետո սկսում «խմել ու քայլել»: Վասկովը համառորեն գրում է զեկույցներ, և, ի վերջո, նրան ուղարկում են «չխմող» կործանիչների դասակ՝ հակաօդային հրացանակիրներ։ Սկզբում աղջիկները ծիծաղում են Վասկովի վրա, բայց նա չգիտի, թե ինչպես վարվել նրանց հետ։ Ռիտա Օսյանինան ղեկավարում է վաշտի առաջին վաշտը։ Ռիտայի ամուսինը զոհվել է պատերազմի երկրորդ օրը։ Նա իր որդուն՝ Ալբերտին, ուղարկեց ծնողների մոտ։ Շուտով Ռիտան ընդունվեց գնդի հակաօդային դպրոց։ Ամուսնու մահով նա սովորեց ատել գերմանացիներին «հանգիստ ու անխնա» և կոշտ էր վարվում իր ջոկատի աղջիկների հետ:

Գերմանացիները սպանում են փոխադրողին, փոխարենը ուղարկում են Ժենյա Կոմելկովային՝ սլացիկ կարմիր մազերով գեղեցկուհուն։ Ժենյայի աչքի առաջ մեկ տարի առաջ գերմանացիները գնդակահարել էին նրա սիրելիներին։ Նրանց մահից հետո Ժենյան անցել է ճակատը։ Նրան վերցրեցին, պաշտպանեցին, «և ոչ թե նա օգտվեց անպաշտպանությունից. գնդապետ Լուժինը կառչեց ինքն իրեն»: Նա ընտանիք էր, և ռազմական իշխանությունները, իմանալով այս մասին, գնդապետը «շրջանառության մեջ դրեց», Ժենյային ուղարկեց «լավ թիմ»: Չնայած ամեն ինչին՝ Ժենյան «շփվող ու չարաճճի է»։ Նրա ճակատագիրը անմիջապես «խաչում է Ռիտայի բացառիկությունը»։ Ժենյան և Ռիտան զուգակցվում են, իսկ վերջինս «հալվում է»։

Երբ խոսքը գնում է առաջնագծից պարեկային ծառայության անցնելու մասին, Ռիտան ոգեշնչվում է և խնդրում ուղարկել իր ջոկատը։ Հանգույցը գտնվում է քաղաքի մոտ, որտեղ ապրում են նրա մայրն ու որդին։ Գիշերը Ռիտան գաղտնի վազում է քաղաք, տանում իր արտադրանքը։ Մի օր, վերադառնալով լուսադեմին, Ռիտան անտառում տեսնում է երկու գերմանացիների։ Նա արթնացնում է Վասկովին: Նա գերմանացիներին «բռնելու» հրաման է ստանում իշխանություններից։ Վասկովը հաշվարկում է, որ գերմանացիների երթուղին ընկած է Կիրովի երկաթուղու վրա։ Վարպետը որոշում է ճահիճների միջով կարճ ճանապարհ անցնել երկու լճերի միջև ձգվող Սինյուխինայի լեռնաշղթայի միջով, որի երկայնքով միակ ճանապարհն է հասնել երկաթուղու, և այնտեղ սպասել գերմանացիներին. նրանք անպայման կգնան շրջանաձև ճանապարհով: Վասկովն իր հետ տանում է Ռիտային, Ժենյային, Լիզա Բրիչկինային, Սոնյա Գուրվիչին և Գալյա Չետվերտակին։

Լիզան Բրյանսկից է, անտառապահի աղջիկ է։ Հինգ տարի նա խնամել է մահացու հիվանդ մորը, ինչի պատճառով չի կարողացել ավարտել դպրոցը։ Այցելող մի որսորդ, ով արթնացրել է իր առաջին սերը Լիզայում, խոստացել է օգնել նրան ընդունվել տեխնիկում։ Բայց պատերազմը սկսվեց, Լիզան մտավ ՀՕՊ ստորաբաժանում: Լիզային դուր է գալիս սերժանտ մայոր Վասկովը։

Սոնյա Գուրվիչը Մինսկից. Նրա հայրը տեղացի բժիշկ էր, նրանք ունեին մեծ ու ընկերասեր ընտանիք։ Ինքը մեկ տարի սովորել է Մոսկվայի համալսարանում, գիտի գերմաներեն։ Դասախոսություններից հարևանը, Սոնյայի առաջին սերը, ում հետ միայն մեկ անմոռանալի երեկո են անցկացրել մշակույթի այգում, կամավոր մեկնել է ռազմաճակատ։

Գալյա Չետվերտակը մեծացել է մանկատանը։ Հենց այնտեղ նա հանդիպեց իր առաջին սիրուն։ Մանկատանից հետո Գալյան ընդունվեց գրադարանի տեխնիկում։ Պատերազմը բռնեց նրան երրորդ տարում:

Ճահիճների միջով է անցնում Վոպ լիճ տանող ճանապարհը: Վասկովն աղջիկներին տանում է իրեն քաջածանոթ ճանապարհով, որի երկու կողմերում ճահիճ է։ Կործանիչները ապահով հասնում են լիճը և թաքնվելով Սինյուխինայի լեռնաշղթայի վրա՝ սպասում են գերմանացիներին։ Դրանք հայտնվում են լճի ափին միայն հաջորդ առավոտյան։ Նրանք երկուսը չեն, բայց տասնվեցը։ Մինչ գերմանացիները մոտ երեք ժամ ունեն Վասկովի և աղջիկների մոտ գնալու համար, վարպետը Լիզա Բրիչկինին հետ է ուղարկում սայդինգ՝ զեկուցելու իրավիճակի փոփոխության մասին: Բայց Լիզան, անցնելով ճահիճը, սայթաքում է ու խեղդվում։ Այս մասին ոչ ոք չգիտի, և բոլորը սպասում են օգնության։ Մինչ այդ աղջիկները որոշում են մոլորեցնել գերմանացիներին։ Նրանք պատկերում են փայտահատներին, որոնք բարձր բղավում են, Վասկովը ծառեր է հատում:

Գերմանացիները նահանջում են Լեգոնտով լիճ՝ չհամարձակվելով անցնել Սինյուխինի լեռնաշղթայի երկայնքով, որի վրա, ինչպես կարծում են, ինչ-որ մեկը հատում է անտառը։ Վասկովն աղջիկների հետ տեղափոխվում է նոր վայր։ Նա թողել է իր քսակը նույն տեղում, և Սոնյա Գուրվիչը կամավոր կամավոր է բերում այն։ Շտապելով նա պատահում է երկու գերմանացիների, ովքեր սպանում են նրան։ Վասկովն ու Ժենյան սպանում են այս գերմանացիներին։ Սոնյան թաղված է։

Շուտով մարտիկները տեսնում են, թե ինչպես են իրենց մոտենում մնացած գերմանացիները։ Թփերի ու քարերի հետևում թաքնվելով՝ նրանք առաջինը կրակում են, գերմանացիները նահանջում են՝ վախենալով անտեսանելի թշնամուց։ Ժենյան և Ռիտան Գալյային մեղադրում են վախկոտության մեջ, սակայն Վասկովը պաշտպանում է նրան և տանում հետախուզության՝ «կրթական նպատակներով»։ Բայց Վասկովը չի կասկածում, թե ինչ հետք է թողել Սոնյայի մահը Գալիի հոգում։ Նա սարսափում է և ամենավճռական պահին իրեն հանձնում է, իսկ գերմանացիները սպանում են նրան։

Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը գերմանացիներին վերցնում է իր վրա՝ նրանց հեռացնելու Ժենյայից և Ռիտայից։ Նա վիրավոր է ձեռքից։ Բայց նրան հաջողվում է հեռանալ և հասնել ճահճի մեջ գտնվող կղզի: Ջրի մեջ նա նկատում է Լիզայի փեշն ու հասկանում, որ օգնությունը չի գա։ Վասկովը գտնում է այն տեղը, որտեղ գերմանացիները կանգ են առել հանգստանալու, սպանում է նրանցից մեկին ու գնում աղջիկներին փնտրելու։ Նրանք պատրաստվում են հանդես գալ վերջնական դիրքորոշմամբ։ Գերմանացիները հայտնվում են. Անհավասար մարտում Վասկովն ու աղջիկները սպանում են մի քանի գերմանացիների։ Ռիտան մահացու վիրավորվում է, և մինչ Վասկովը նրան քարշ է տալիս ապահով տեղ, գերմանացիները սպանում են Ժենյային։ Ռիտան Վասկովին խնդրում է հոգ տանել իր որդու մասին և կրակում է ինքն իրեն տաճարում։ Վասկովը թաղում է Ժենյային և Ռիտային։ Դրանից հետո նա գնում է անտառային խրճիթ, որտեղ քնում են մնացած հինգ գերմանացիները։ Վասկովը տեղում սպանում է նրանցից մեկին, չորս գերի վերցնում։ Նրանք իրենք միմյանց կապում են գոտիներով, քանի որ չեն հավատում, որ Վասկովը «միայնակ է շատ մղոններով»։ Ցավից նա կորցնում է գիտակցությունը միայն այն ժամանակ, երբ յուրայինները՝ ռուսները, արդեն մոտենում են իրեն։

Շատ տարիներ անց ալեհեր, թևավոր ծերունին, առանց թևի և հրթիռի կապիտան, որի անունը Ալբերտ Ֆեդոտովիչ է, Ռիտայի գերեզմանին կբերի մարմարե սալաքար։

1942 թվականի մայիսին երկաթուղու 171-րդ երթևեկությունը ղեկավարում էր վարպետ Ֆեդոտ Եվգրաֆիչ Վասկովը։ Նա ուներ կին և որդի, բայց կինը նախընտրեց գնդի անասնաբույժը, և որդին մահացավ։ Ուղևորությունը հանգիստ էր, ուստի ուղարկված բոլոր մարտիկները որոշ ժամանակ անց սկսեցին անխոնջ խմել: Վասկովը գրել է աներևակայելի քանակությամբ զեկույցներ, երբ վերջապես նրա մոտ ուղարկեցին ՀՕՊ գնդից աղջիկներին։ Նրա համար դժվար էր դրանք կառավարելը։ Դասակի հրամանատարն էր Ռիտա Օսյանինան։ Ամուսնուն կորցնելու երկրորդ օրը նա որոշել է գնալ ՀՕՊ դպրոց։ Որդին՝ Ալբերտը, գնաց Ռիտայի ծնողների կողմից մեծանալու։ Նրանից հրամանատարը շատ խիստ էր։ Փոխադրողի մահից հետո դասակ մտավ նորը։

Ժենյա Կոմելկովան կարմիր գանգուրներով գեղեցկուհի էր։ Ամբողջ ընտանիքը զոհվեց նրա աչքի առաջ։ Ամուսնացած գնդապետ Լուժինի հետ հարաբերությունների պատճառով հրամանատարությունը Ժենյային ուղարկեց Ռիտա՝ նրանց միմյանցից մեկուսացնելու նպատակով։ Երբ նրանք հանդիպեցին, աղջիկները ընկերացան: Իմանալով սայդինգ տեղափոխության մասին՝ Ռիտան ուրախացավ: Այն մոտ էր այն քաղաքին, որտեղ ապրում էին նրա հարազատները։ Նա ամեն գիշեր թաքուն վազում էր որդու ու մոր մոտ՝ ուտելիք բերելով նրանց։ Բայց մի առավոտ վերադառնալով, նա նկատել է երկու գերմանացիների և այդ մասին պատմել Վասկովին։ Զինվորական հրամանատարությունը հրամայում է բռնել նրանց։ Վասկովը որոշում է կրճատել ճանապարհը՝ ճահիճների միջով անցնելով Սինյուխինայի լեռնաշղթան։ Նրանք կանցնեն լեռնաշղթայի երկայնքով, երկու լճերի արանքով և կսպասեն թշնամուն, որը, հավանաբար, կգա։ Նրա հետ ճանապարհ ընկան Ժենյան, Ռիտան, Լիզա Բրիչկինան, Սոնյա Գուրվիչը և Գալյա Չետվերտակը։ Լիզան անտառապահի դուստր էր, նա ստիպված էր թողնել դպրոցը իր հիվանդ մոր պատճառով, որին նա խնամեց հինգ տարի։ Նա սիրահարվեց մի հյուրի, որը պատահաբար կանգ առավ, և նա խոստացավ օգնել տեխնիկում ընդունվելու հարցում: Պլաններն ընդհատվեցին պատերազմով։ Բելառուս աղջիկ Սոնյա Գուրվիչը ծնվել է տեղի բժշկի մեծ ընկերական ընտանիքում։ Գալյա Չետվերտակը մեծացել է մանկատանը, որտեղ էլ գտել է իր առաջին սերը։

Աղջիկները հրամանատարի հետ քայլեցին արահետով, որի երկու կողմից շրջապատված էր ճահիճը։ Երբ հասան լիճը, լռեցին՝ սպասելով թշնամուն։ Երկուսի փոխարեն հաջորդ առավոտ հայտնվեց տասնվեց հոգի։ Վասկովը Լիզային հաղորդում է ուղարկում հրամանատարություն։ Բայց Լիզան, անցնելով արահետով, սայթաքեց և խեղդվեց։ Վասկովը չգիտի այս մասին և սպասում է օգնության գալուն։ Աղջիկները, պատկերելով փայտահատներին, ստիպել են թշնամուն նահանջել՝ կարծելով, թե փայտ են կտրում։ Վասկովը Սոնյային ուղարկեց իր պայուսակը բերելու, որը նա մոռացել էր հին տեղում։ Սոնյան տալիս է իրեն և սպանվում։ Սոնյայի մահը շատ ցավ պատճառեց Գալյային, և օրհասական պահին նա իրեն հանձնեց, ինչի համար վճարեց կյանքով։ Ֆեդոտն իր վրա է վերցնում գերմանացիներին՝ Ժենյային և Ռիտային փրկելու համար։ Նա վիրավոր է, բայց հասնում է ճահիճն ու նկատում Լիզայի փեշը։

Նա հասկանում է, որ չեն կարող սպասել օգնության։ Հասնելով այնտեղ, որտեղ կանգնած էին գերմանացիները, նա սպանում է մեկին ու գնում աղջիկներին որոնելու։ Հերթական անհավասար մարտում Ժենյան զոհվում է։ Ռիտան Ֆեդոտին խնդրել է հոգ տանել իր որդու մասին և կրակել է ինքն իրեն։ Աղջիկներին թաղելուց հետո նա գնում է այն խրճիթը, որտեղ սուրբ են գերմանացիները։ Մեկը սպանվել է, չորսը գերվել են Վասկովի կողմից։ Տեսնելով, որ ռուսները գալիս են, նա կորցրել է գիտակցությունը։ Շատ տարիներ անց հրթիռային ուժերի կապիտան Ալբերտ Ֆեդոտովիչը և մի անթև ծերունի Ռիտայի գերեզմանի վրա կկանգնեցնեն մարմարե հուշարձան:

«Այստեղ արշալույսները հանդարտ են» կարճ պատմություն է, որը խոցող անկեղծությամբ պատմում է հինգ երիտասարդ աղջիկների ճակատագրի մասին, ովքեր մահացել են ճահճացած Կարելյան անտառներում: Այս գիրքը, որը գրել է Բորիս Վասիլևը 1969 թվականին, պատմում է 1942 թվականի ռազմական իրադարձությունների մասին այնքան ճշմարտացի և հուզիչ, որ համեմատաբար կարճ ժամանակահատվածում երկու անգամ կարողացել է գրավել կինոգործիչների ուշադրությունը։ Մենք կփորձենք ամփոփել «Արշալույսներն այստեղ հանգիստ են» ամփոփագիրը, որպեսզի այս ստեղծագործությունը ընթերցողին չթվա փաստերի չոր ներկայացում, այլ նրան ստիպի ծանոթանալ բնօրինակին:

Գլուխ առաջին

Պատերազմ է ընթանում. Գործողությունները տեղի են ունենում 1942 թվականի մայիսին։ Երեսուներկուամյա Ֆեդոտ Եվգրաֆիչ Վասկովը՝ վարպետի կոչումով, ղեկավարում է 171-րդ երկաթուղային երթևեկությունը։ Ֆինլանդիայի պատերազմից կարճ ժամանակ առաջ նա ամուսնացել է, բայց երբ վերադարձել է, հայտնաբերել է, որ կինը գնդի անասնաբույժի հետ գնացել է հարավ։ Վասկովը բաժանվեց նրանից, իսկ ընդհանուր որդուն՝ Իգորին, դատարանի միջոցով վերադարձրեց և տվեց մորը՝ մեծացնելու։ Մեկ տարի անց տղան չկար։

Նրա կողմից ամեն ինչ հանգիստ է։ Զինծառայողները, շուրջը նայելով, սկսում են խմել։ Վասկովը խզբզելով հաղորդում է իշխանություններին. Նրան ուղարկում են աղջիկների դասակ, որոնք ծաղրում են նրա երկչոտությունը։

Սա է առաջին գլխի հիմնական էությունը, դրա ամփոփումը։ «Այստեղ արշալույսները հանգիստ են» Վասիլևը նվիրեց այն աղջիկներին, ովքեր ծառայեցին և կատարեցին իրենց սխրանքը հանուն հայրենիքի բարօրության։

Գլուխ երկրորդ

Դասակի առաջին բաժնի հրամանատարը խստապահանջ աղջիկ էր՝ Ռիտա Օսյանինան։ Նրա սիրելի ամուսինը զոհվել է պատերազմի հենց սկզբում։ Որդին՝ Ալբերտին, այժմ մեծացնում են նրա ծնողները։ Կորցնելով ամուսնուն՝ Ռիտան կատաղի ատում էր գերմանացիներին և դաժան վերաբերմունք էր ցուցաբերում իր բաժնի աղջիկների հետ։

Այնուամենայնիվ, նրա կոշտ բնավորությունը փափկեց այն բանից հետո, երբ կենսուրախ գեղեցկուհի Ժենյա Կոմելկովան մտավ իր բաժին: Անգամ «The Dawns Here are Quiet» ֆիլմի ամփոփագիրը չի կարող անտեսել նրա ողբերգական ճակատագիրը: Այս աղջկա աչքի առաջ գնդակահարվել են նրա մայրը, եղբայրը, քույրը։ Ժենյան նրանց մահից հետո գնաց ռազմաճակատ, որտեղ հանդիպեց գնդապետ Լուժինին, ով պաշտպանում էր նրան։ Նա - ընտանիքի մարդ, իսկ զինվորական իշխանությունները, իմանալով նրանց սիրավեպի մասին, Ժենյային ուղարկել են աղջիկների թիմ։

Երեք աղջիկները ընկերուհիներ էին. Ռիտան, Ժենյան և Գալյա Չետվերտակը՝ անհրապույր տգեղ աղջիկ, որին Ժենյան օգնել է «ծաղկել»՝ հարմարեցնելով իր զգեստը և կառուցելով մազերը:

Ռիտան գիշերով այցելում է մորն ու որդուն, ովքեր ապրում են մոտակայքում՝ քաղաքում։ Այս մասին, իհարկե, ոչ ոք չգիտի։

Գլուխ երրորդ

Մորից ու որդուց վերադառնալով բաժին՝ Օսյանինան անտառում նկատում է գերմանացիներին։ Նրանք երկուսն էին։ Նա այդ մասին հայտնում է Վասկովին։

Այս դրվագը առանցքային ձևով որոշում է «The Dawns Here Are Quiet»-ի հետագա ամփոփումը: Վասիլևը իրադարձությունները կազմակերպում է այնպես, որ մահացու վթարը ազդում է հետագա պատմության վրա. եթե Ռիտան չվազեր քաղաք իր մոր և որդու մոտ, ապա ամբողջ պատմությունը չէր լինի:

Նա պատմում է Վասկովին իր տեսածի մասին։ Ֆեդոտ Էֆգրապիչը հաշվարկում է նացիստների երթուղին՝ Կիրովի երկաթուղին։ Վարպետը որոշում է կարճ ճանապարհով գնալ այնտեղ՝ ճահիճների միջով դեպի Սինյուխինա լեռնաշղթա և արդեն այնտեղ սպասել գերմանացիներին, որոնք, ինչպես նա ակնկալում էր, կգնան օղակաձև ճանապարհով։ Նրա հետ գնում են հինգ աղջիկներ՝ Ռիտան, Ժենյան, Գալյան, Լիզա Բրիչկինան և Սոնյա Գուրվիչը։

Ֆեդոտն ասում է իր հիվանդներին. «Երեկոյան օդն այստեղ խոնավ է, խիտ, իսկ արշալույսներն այստեղ հանգիստ են…»: Ամփոփումդժվար թե կարողանա փոխանցել այս փոքրիկ ստեղծագործության ողբերգությունը:

Գլուխ չորրորդ, հինգերորդ

Աղջիկները Վասկովի գլխավորությամբ անցնում են ճահիճը։

Սոնյա Գուրվիչը Մինսկից է։ Նա բազմանդամ ընտանիքից է, հայրը տեղացի բժիշկ է։ Ինչ է եղել նրա ընտանիքի հետ այժմ, նա չգիտի։ Աղջիկը ավարտել է Մոսկվայի համալսարանի առաջին կուրսը, լավ խոսում է գերմաներեն։ Նրա առաջին սերը՝ մի երիտասարդ, ում հետ միասին դասախոսությունների էր հաճախում, գնաց ռազմաճակատ։

Գալյա Չետվերտակը որբ է։ Մանկատանից հետո ընդունվել է գրադարանի տեխնիկումը։ Երբ նա երրորդ կուրսում էր, պատերազմը սկսվեց։ Ճահիճն անցնելիս Գալյան կորցնում է կոշիկները։

Գլուխ վեցերորդ

Վեցն էլ ապահով անցան ճահիճը և, հասնելով լիճ, սպասում են գերմանացիներին, որոնք հայտնվում են միայն առավոտյան։ Գերմանացիները տասնվեց են, ոչ թե երկուսը, ինչպես սպասում էին։

Վասկովը Լիզա Բրիչկինային ուղարկում է իրավիճակի մասին զեկուցելու։

Օգնության սպասելիս Վասկովն ու չորս աղջիկները գերմանացիներին մոլորեցնելու համար ձևանում են փայտահատներ։ Աստիճանաբար նրանք տեղափոխվում են նոր վայր։

Գլուխ յոթերորդ

Լիզա Բրիչկինայի հայրը անտառապահ է։ Աղջիկը չի կարողացել ավարտել դպրոցը, քանի որ հինգ տարի խնամել է հիվանդ մորը։ Նրա առաջին սերը որսորդն է, ով մի անգամ գիշերել է իրենց տանը: Նրան դուր է գալիս Վասկովը։

Վերադառնալով հանգույց, ճահիճն անցնելիս Լիզան խեղդվում է։

Գլուխ ութերորդ, իններ, տասը, տասնմեկերորդ

Վասկովը հայտնաբերում է, որ մոռացել է քսակը, Սոնյա Գուրվիչը կամավոր կամավոր է բերում այն, բայց նրան սպանում են երկու գերմանացիներ։ Աղջիկը թաղված է։

Շուտով Վասկովն ու աղջիկները տեսնում են, թե ինչպես են իրենց մոտենում մնացած գերմանացիները։ Թաքնվելով՝ նրանք որոշում են նախ կրակել՝ ակնկալիքով, որ նացիստները կվախենան անտեսանելի թշնամուց։ Հաշվարկը ճիշտ է ստացվում՝ գերմանացիները նահանջում են։

Աղջիկների միջև տարաձայնություն կա՝ Ռիտան և Ժենյան մեղադրում են Գալյային վախկոտ լինելու մեջ։ Վասկովը կանգնում է Գալյայի համար, և նրանք միասին գնում են հետախուզության։ Սոնյան, բղավելով, դավաճանում է իրեն, գերմանացիները սպանում են նրան։

Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը թշնամիներին հեռացնում է Ժենյայից և Ռիտայից։ Նա հասկանում է, որ Լիզան չի հասել, և օգնություն չի լինի։

Մենք գրեթե ուրվագծել ենք «Արշալույսներն այստեղ հանգիստ են» ֆիլմի ամփոփագիրը։ Այս աշխատանքի վերլուծությունը, իհարկե, չի կարող իրականացվել՝ չիմանալով, թե ինչպես է այն ավարտվել։

Գլուխ տասներկուերորդ, տասներեք, տասնչորսերորդ

Վասկովը վերադառնում է աղջիկների մոտ, նրանք պատրաստվում են վերջին ճակատամարտին, որում հաջողվում է սպանել մի քանի գերմանացիների։ Ռիտան մահացու վիրավոր է. Վասկովը նրա համար ապահով տեղ է փնտրում։ Ժենյային սպանում են գերմանացիները։ Ռիտան դիմում է Վասկովին՝ որդուն խնամելու խնդրանքով և կրակում է ինքն իրեն տաճարում։ Վասկովը թաղում է Ռիտային և Ժենյային, գնում է թշնամու գտնվելու վայրը։ Մեկին սպանելուց հետո նա հրամայում է մնացած չորսին կապել իրենց և գերի է վերցնում։ Տեսնելով յուրայիններին՝ Վասկովը կորցնում է գիտակցությունը։

Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը կատարում է Ռիտային տված իր խոստումը և դաստիարակում նրա որդուն։

Սա «The Dawns Here are Quiet»-ի ամփոփումն է։ Բորիս Վասիլևը գլուխ առ գլուխ խոսեց այն ժամանակվա բազմաթիվ աղջիկների ճակատագրի մասին։ Նրանք երազում էին մեծ սիրո, քնքշության, ընտանեկան ջերմության մասին, բայց դաժան պատերազմը բաժին ընկավ... Պատերազմ, որը չխնայեց ոչ մի ընտանիք: Այն ժամանակ մարդկանց պատճառած ցավը մինչ օրս ապրում է մեր սրտերում։

Բորիս Վասիլևի «Այստեղ արշալույսները հանգիստ են» պատմվածքը Մեծի մասին ամենաթափանցող և ողբերգական գործերից է։ Հայրենական պատերազմ. Առաջին անգամ հրատարակվել է 1969 թ.
Հինգ հակաօդային գնդացիրների և վարպետի պատմությունը, ով կռվել է տասնվեց գերմանացի դիվերսանտների հետ: Հերոսները պատմվածքի էջերից մեզ հետ խոսում են պատերազմի անբնականության, պատերազմում անհատականության, մարդկային ոգու ուժի մասին։

Պատմության հիմնական թեման՝ պատերազմում գտնվող կինը, արտացոլում է ողջ «պատերազմի անողոքությունը», բայց թեման ինքնին պատերազմի մասին գրականության մեջ չէր արծարծվում մինչև Վասիլևի պատմության հայտնվելը։ Պատմության իրադարձությունների շարքը հասկանալու համար կարող եք կարդալ «Արշալույսներն այստեղ հանգիստ են» գրքի ամփոփումը գլուխ առ գլուխ մեր կայքում:

գլխավոր հերոսները

Վասկով Ֆեդոտ Եվգրաֆիչ- 32 տարեկան, վարպետ, պարեկային պարեկի հրամանատար, որտեղ ծառայության են նշանակված ՀՕՊ-ական աղջիկներ։

Բրիչկինա Էլիզաբեթ-19 տարեկան, անտառապահի դուստր, ով մինչ պատերազմն ապրել է Բրյանսկի շրջանի անտառների կորդոններից մեկում՝ «շլացուցիչ երջանկության կանխազգացումով».

Գուրվիչ Սոնյա- մի աղջիկ Մինսկի բժշկի խելացի «շատ մեծ և շատ ընկերական ընտանիքից»: Մեկ տարի Մոսկվայի համալսարանում սովորելուց հետո մեկնել է ռազմաճակատ։ Սիրում է թատրոն և պոեզիա:

Կոմելկովա Եվգենյա- 19 տարեկան. Ժենյան գերմանացիների հետ իր հաշիվն ունի. նրա ընտանիքը գնդակահարվել է։ Չնայած վշտին՝ «նրա կերպարը կենսուրախ էր ու ժպտերես»։

Օսյանինա Մարգարիտա- դասարանի առաջինն ամուսնացավ, մեկ տարի անց որդի ունեցավ։ Նրա ամուսինը՝ սահմանապահ, զոհվել է պատերազմի երկրորդ օրը։ Երեխային թողնելով մորը՝ Ռիտան գնաց ռազմաճակատ։

Չետվերտակ Գալինա- մանկատան սան, երազող. Նա ապրում էր սեփական երևակայությունների աշխարհում և մեկնում ռազմաճակատ՝ համոզված լինելով, որ պատերազմը սիրավեպ է:

Այլ կերպարներ

Կիրյանովա- սերժանտ, ՀՕՊ-ի դասակի հրամանատար։

Ամփոփում

Գլուխ 1

1942 թվականի մայիսին երկաթուղու 171 եզրերին մի քանի բակեր գոյատևեցին, որոնք, պարզվեց, եղել են շուրջ ընթացող ռազմական գործողությունների ներսում: Գերմանացիները դադարեցրին ռմբակոծությունները։ Ռեյդի դեպքում հրամանատարությունը թողել է երկու հակաօդային կայանք։

Հանգույցում կյանքը հանդարտ ու հանգիստ էր, ՀՕՊ-ները չդիմացան կանացի ուշադրության և լուսնի գայթակղությանը, իսկ հանգույցի հրամանատար, վարպետ Վասկովի հաղորդման համաձայն, մեկ կիսադասակը «զվարճանքից ուռած» և. հարբեցողությունը փոխարինեց հաջորդ ... Վասկովը խնդրեց ուղարկել չխմողներին:

Ժամանել են «չխմած» ՀՕՊ-ները. Կռվողները շատ երիտասարդ էին, և նրանք ... աղջիկներ էին։

Անցման վրա հանգիստ էր։ Աղջիկները ծաղրում էին վարպետին, Վասկովն ամաչում էր «սովորած» մարտիկների ներկայությամբ՝ նա ընդամենը 4 դասի կրթություն ուներ։ Հիմնական անհանգստությունն առաջացրել է հերոսուհիների ներքին «անկարգությունը»՝ նրանք ամեն ինչ անում էին ոչ «կանոնադրության համաձայն»։

Գլուխ 2

Կորցնելով ամուսնուն՝ հակաօդային գնդացիրների հրամանատար Ռիտա Օսյանինան կոշտացավ և հետ քաշվեց։ Մի անգամ մի փոխադրող սպանվեց, իսկ նրա փոխարեն ուղարկեցին գեղեցկուհի Ժենյա Կոմելկովային, ում աչքի առաջ գերմանացիները գնդակահարեցին նրա սիրելիներին։ Չնայած ողբերգությանը. Ժենյան բաց է ու չարաճճի։ Ռիտան ու Ժենյան ընկերացել են, իսկ Ռիտան «հալվել է»։

Գալյա Չետվերտակը դառնում է նրանց ընկերը։

Լսելով առաջնագծից հանգույց տեղափոխվելու հնարավորության մասին՝ Ռիտան հուզվում է, պարզվում է, որ նա որդի ունի քաղաքի հանգույցի կողքին: Գիշերը Ռիտան վազում է որդուն այցելելու։

Գլուխ 3

Վերադառնալով անտառի միջով չարտոնված բացակայությունից՝ Օսյանինան հայտնաբերում է երկու անծանոթների՝ քողարկված հագուստով, զենքերն ու փաթեթները ձեռքներին։ Նա շտապում է այս մասին հայտնել բաժնի հրամանատարին։ Ռիտային ուշադիր լսելուց հետո վարպետը հասկանում է, որ նա հանդիպել է գերմանացի դիվերսանտների, որոնք շարժվում են դեպի երկաթուղի, և որոշում է գնալ թշնամուն կալանելու։ Վասկովին հատկացվել է 5 կին ՀՕՊ. Անհանգստանալով նրանց համար՝ վարպետը փորձում է իր «պահակին» պատրաստել գերմանացիների հետ հանդիպմանը և ուրախացնել նրան՝ կատակելով՝ «որ նրանք ծիծաղեն, որ զվարթություն հայտնվի»։

Ռիտա Օսյանինան, Ժենյա Կոմելկովան, Լիզա Բրիչկինան, Գալյա Չետվերտակը և Սոնյա Գուրվիչը՝ խմբի ղեկավար Վասկովի հետ, կարճ ճանապարհով շարժվեցին դեպի Վոպ-Օզերո, որտեղ նրանք ակնկալում են հանդիպել և կալանավորել դիվերսանտներին։

Գլուխ 4

Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը իր մարտիկներին ապահով տանում է ճահիճներով՝ շրջանցելով ճահիճները (միայն Գալյա Չետվերտակն է կորցնում իր կոշիկները ճահճում), դեպի լիճ։ Այստեղ հանգիստ է, ինչպես երազում։ «Եվ պատերազմից առաջ այս հողերը շատ մարդաշատ չէին, և այժմ դրանք ամբողջովին վայրի են, կարծես փայտագործները, որսորդները և ձկնորսները գնացին ճակատ»:

Գլուխ 5

Ակնկալելով արագ գործ ունենալ երկու դիվերսանտների հետ՝ Վասկովն, այնուամենայնիվ, ընտրեց նահանջի ճանապարհը՝ «անվտանգության ցանցի համար»։ Գերմանացիներին սպասելիս աղջիկները ճաշեցին, վարպետը մարտական ​​հրաման տվեց գերմանացիներին բերման ենթարկել, երբ նրանք հայտնվեն, և բոլորը դիրքեր բարձրացան։

Ճահճի մեջ թաթախված Գալյա Չետվերտակը հիվանդացավ։

Գերմանացիները հայտնվեցին միայն առավոտյան. «խորքից դուրս եկան գորշ-կանաչ ֆիգուրներ՝ ավտոմատներով պատրաստ», և պարզվեց, որ դրանք երկուսը չէին, այլ տասնվեցը։

Գլուխ 6

Հասկանալով, որ «հինգ ծիծաղող աղջիկներ և հրացանի համար հինգ կպչուն» չեն կարողանում գլուխ հանել նացիստներից, Վասկովը ուղարկում է «անտառի» բնակչուհի Լիզա Բրիչկինային՝ հայտնելու, որ ուժեղացումներ են անհրաժեշտ։

Փորձելով վախեցնել գերմանացիներին և ստիպել նրանց շրջել, Վասկովն ու աղջիկները ձևացնում են, թե անտառում փայտահատներ են աշխատում։ Նրանք բարձրաձայն կանչում են միմյանց, վառվում են կրակները, վարպետը ծառեր է կտրում, իսկ հուսահատ Ժենյան նույնիսկ գետում լողանում է դիվերսանտների աչքի առաջ։

Գերմանացիները հեռացան, և բոլորը ծիծաղեցին «մինչև արցունքներ, մինչև ուժասպառ»՝ մտածելով, որ ամենավատն ավարտվել է…

Գլուխ 7

Լիզան «թևերի վրա թռավ անտառով»՝ մտածելով Վասկովի մասին և բաց թողեց աչքի ընկնող սոճին, որի մոտ պետք է շրջվեր։ Դժվարությամբ շարժվելով ճահճային ցեխի մեջ, նա սայթաքեց և կորցրեց ճանապարհը: Զգալով, որ ճահիճը կլանել է իրեն, նա վերջին անգամ տեսավ արևի լույսը։

Գլուխ 8

Վասկովը, ով հասկանում է, որ հակառակորդը, թեև փախել է, բայց ցանկացած պահի կարող է հարձակվել ջոկատի վրա, Ռիտայի հետ գնում է հետախուզության։ Իմանալով, որ գերմանացիները կանգ են առել, վարպետը որոշում է փոխել խմբի գտնվելու վայրը և ուղարկում է Օսյանինային աղջիկների համար: Վասկովը վրդովվում է՝ տեսնելով, որ մոռացել է իր քսակը։ Սա տեսնելով՝ Սոնյա Գուրվիչը վազում է քսակը վերցնելու։

Վասկովը ժամանակ չունի աղջկան կանգնեցնելու. Որոշ ժամանակ անց նա լսում է «հեռու, թույլ, հառաչի նման մի ձայն, համարյա անձայն լաց»։ Գուշակելով, թե ինչ կարող է նշանակել այս ձայնը՝ Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը իր հետ կանչում է Ժենյա Կոմելկովային և գնում իր նախկին դիրքը։ Նրանք միասին գտնում են Սոնյային սպանված թշնամիների կողմից։

Գլուխ 9

Վասկովը կատաղորեն հետապնդել է դիվերսանտներին՝ Սոնյայի մահվան վրեժը լուծելու համար։ Առանց վախի աննկատ մոտենալով քայլող «Ֆրիցին»՝ վարպետը սպանում է առաջինին, երկրորդին ուժը չի հերիքում։ Ժենյան փրկում է Վասկովին մահից՝ սպանելով գերմանացուն ատրճանակի կոթով։ Ֆեդոտ Եվգրաֆիչը Սոնյայի մահվան պատճառով «լի էր տխրությամբ, մինչև կոկորդը լցված»։ Բայց, հասկանալով Ժենյայի վիճակը, որը ցավալիորեն դիմանում է իր կատարած սպանությանը, նա բացատրում է, որ թշնամիներն իրենք են խախտել մարդկային օրենքները և, հետևաբար, նա պետք է հասկանա.

Գլուխ 10

Ջոկատը թաղեց Սոնյային ու շարժվեց առաջ։ Մեկ այլ քարի հետևից նայելով, Վասկովը տեսավ գերմանացիներին. նրանք քայլում էին ուղիղ նրանց վրա: Սկսելով մոտակա մարտը՝ հրամանատարի հետ աղջիկները ստիպեցին դիվերսանտներին նահանջել, միայն Գալյա Չետվերտակը վախից դեն նետեց հրացանը և ընկավ գետնին։

Ճակատամարտից հետո վարպետը չեղյալ հայտարարեց հանդիպումը, որտեղ աղջիկները ցանկանում էին դատել Գալյային վախկոտության համար, նա բացատրեց նրա պահվածքը անփորձությամբ և շփոթությամբ:

Վասկովը գնում է հետախուզության և Գալյային իր հետ տանում ուսումնական նպատակներով։

Գլուխ 11

Գալյա Չետվերտակը հետևեց Վասկովին։ Նա, ով միշտ ապրում էր իր գեղարվեստական ​​աշխարհում, սպանված Սոնյայի հայացքից կոտրվեց իսկական պատերազմի սարսափից։

Հետախույզները տեսել են դիակները. վիրավորներին վերջացրել են իրենց կողմից։ Մնացել էր 12 դիվերսանտ։

Գալյայի հետ դարանակալած Վասկովը պատրաստ է կրակել հայտնվող գերմանացիներին։ Հանկարծ Գալյա Չետվերտակը, ով ոչինչ չէր հասկանում, վազեց թշնամիների միջով և գնդակահարվեց ինքնաձիգից։

Վարպետը որոշել է դիվերսանտներին հնարավորինս հեռու տանել Ռիտայից և Ժենյայից։ Մինչեւ գիշեր նա խուժեց ծառերի արանքը, աղմկեց, կարճ կրակեց թշնամու թրթռացող ֆիգուրների վրա, բղավեց՝ գերմանացիներին ավելի ու ավելի մոտեցնելով ճահիճներին։ Վիրավոր ձեռքից, թաքնվել ճահճում։

Լուսադեմին, ճահճից գետնին իջնելով, տեսավ Բրիճկինայի բանակի փեշը ճահճի երեսին սևացող, սևին կապած, և հասկացավ, որ Լիզան մահացել է ճահճի մեջ։

Այժմ օգնության հույս չկար...

Գլուխ 12

Ծանր մտքերով, որ «նա երեկ կորցրել է իր ողջ պատերազմը», բայց հույս ունենալով, որ Ռիտան ու Ժենյան ողջ են, Վասկովը գնում է դիվերսանտների որոնման։ Նա հանդիպում է լքված խրճիթին, որն ապաստան է դարձել գերմանացիների համար։ Նա հետևում է, թե ինչպես են պայթուցիկները թաքցնում և գնում հետախուզության։ Վասկովը սպանում է սկետում մնացած թշնամիներից մեկին և վերցնում զենքը։

Գետի ափին, որտեղ երեկ «ֆրիցի համար ներկայացում էր բեմադրվել», վարպետն ու աղջիկները հանդիպում են՝ ուրախությամբ, ինչպես քույրերն ու եղբայրները։ Վարպետն ասում է, որ Գալյան և Լիզան զոհվել են քաջերի մահով, և որ նրանք բոլորը պետք է տանեն վերջին, ըստ երևույթին, ճակատամարտը։

Գլուխ 13

Գերմանացիները ափ դուրս եկան, և կռիվը սկսվեց։ «Վասկովն այս ճակատամարտում մի բան գիտեր՝ մի նահանջիր։ Գերմանացիներին այս ափին ոչ մի պատառ մի տվեք։ Որքան էլ դժվար լինի, որքան էլ անհույս – պահել: Ֆեդոտ Վասկովին թվում էր, թե նա իր Հայրենիքի վերջին զավակն է և նրա վերջին պաշտպանը։ Ջոկատը թույլ չտվեց գերմանացիներին անցնել այն կողմ։

Ռիտան նռնակի բեկորից ծանր վիրավորվել է ստամոքսից։

Հակադարձ կրակելով՝ Կոմելկովան փորձել է իր հետ տանել գերմանացիներին։ Կենսուրախ, ժպտերես և տոկուն Ժենյան նույնիսկ անմիջապես չհասկացավ, որ վիրավորվել է, ի վերջո, հիմար էր և անհնար էր մեռնել տասնինը տարեկանում: Նա կրակում էր այնքան ժամանակ, քանի դեռ փամփուշտ ու ուժ ուներ։ «Գերմանացիները նրան ավարտեցին մոտ տարածությունից, իսկ հետո երկար նայեցին նրա հպարտ և գեղեցիկ դեմքին…»:

Գլուխ 14

Հասկանալով, որ նա մահանում է, Ռիտան Վասկովին պատմում է որդու՝ Ալբերտի մասին և խնդրում, որ նա հոգ տանի իր մասին։ Վարպետը Օսյանինայի հետ կիսում է իր առաջին կասկածը՝ արժե՞ր արդյոք պաշտպանել ջրանցքն ու ճանապարհը այն աղջիկների մահվան գնով, ովքեր իրենց ողջ կյանքն են ունեցել։ Բայց Ռիտան կարծում է, որ «Հայրենիքը չի սկսվում ջրանցքներից. Ընդհանրապես ոչ այնտեղից։ Եվ մենք պաշտպանեցինք նրան: Սկզբում նա, և միայն հետո ալիքը:

Վասկովը գնաց դեպի թշնամիները։ Լսելով կրակոցի թույլ ձայնը՝ նա վերադարձավ։ Ռիտան կրակել է ինքն իրեն՝ չցանկանալով տառապել ու բեռ լինել։

Թաղելով Ժենյային և Ռիտային, գրեթե ուժասպառ, Վասկովը թափառեց դեպի լքված վանք: Բռնվելով դիվերսանտների մեջ՝ սպանել է նրանցից մեկին և գերի վերցրել չորսին։ Զառանցանքի մեջ վիրավոր Վասկովը դիվերսանտներին տանում է դեպի յուրայինները, և միայն հասկանալով, որ հասել է, կորցնում է գիտակցությունը։

Վերջաբան

Զբոսաշրջիկի նամակից (գրվել է պատերազմի ավարտից շատ տարիներ անց), ով հանգստանում է հանգիստ լճերի վրա, որտեղ կա «ամբողջական անգործություն և դասալքություն», մենք իմանում ենք, որ ալեհեր ծերունին առանց թևի և հրթիռի. Կապիտան Ալբերտ Ֆեդոտիչը, ով այնտեղ էր ժամանել, բերեց մի մարմարե սալաքար: Այցելուների հետ միասին զբոսաշրջիկը փնտրում է ժամանակին այստեղ մահացած ՀՕՊ-ների գերեզմանը։ Նա նկատում է, թե ինչ հանգիստ արշալույսներ…

Եզրակացություն

Երկար տարիներ հերոսուհիների ողբերգական ճակատագիրը անտարբեր չի թողնում ոչ մի տարիքի ընթերցողին՝ ստիպելով նրանց գիտակցել խաղաղ կյանքի գինը, իսկական հայրենասիրության մեծությունն ու գեղեցկությունը։

«The Dawns Here are Quiet»-ի վերապատմումը պատկերացում է տալիս ստեղծագործության սյուժեի մասին, ներկայացնում նրա հերոսներին: Հնարավոր կլինի ներթափանցել էության մեջ, զգալ քնարական շարադրանքի հմայքն ու հեղինակային պատմվածքի հոգեբանական նրբությունը պատմվածքի ամբողջական տեքստը կարդալիս։