Cuántos secretos deben aprender los niños mientras emprenden el camino del crecimiento. Primero conocen a sus padres, luego comienzan a descubrir el mundo que los rodea con su ayuda. Cada nuevo objeto o fenómeno evoca muchas impresiones vívidas en la mente de niños y niñas. Molestan a los adultos con preguntas porque no pueden encontrar la información que necesitan hasta que aprenden a leer. ¡Qué alegría es aprender letras y números! Los niños disfrutan recordando sus contornos. Repitiendo los nombres, intentan juntar las primeras sílabas y leer las palabras con emoción. El portal Cool-chasy.ru decidió dedicar el próximo concurso ruso a los niños más pequeños y a las letras. Invitamos a todos a participar en el concurso " ABC divertido”, que se anuncia para niños de preescolar y primaria. Nuestros pequeños amigos podrán presentar dibujos y manualidades de letras a la atención de los adultos. Cómo son, qué enseñan, cómo son amigos entre ellos. Vuestros trabajos, nuestros jóvenes concursantes, os lo contarán todo.
Reglamento del concurso de toda Rusia para niños "Fun ABC"
El concurso de toda Rusia sobre el tema "Fun ABC" lo organiza el portal Cool-chasy.ru para niños. De preescolares y estudiantes. escuela primaria Se aceptan manualidades y dibujos sobre el tema especificado.
Objeto del concurso:
- Identifique niños talentosos que puedan crear obras creativas con sus propias manos.
Objetivos del concurso “Fun ABC”:
- interesar a los escolares por la lectura y la alfabetización;
- promover un mayor interés en las materias escolares;
- crear una galería obra de arte, elaborado en diferentes técnicas;
- Dar a todos los participantes del concurso la oportunidad de revelar el tema según sus deseos e ideas, mostrando creatividad.
El procedimiento para la celebración del concurso infantil de toda Rusia "Fun ABC" en el portal Cool-chasy.ru
El procedimiento para la realización del concurso “Fun ABC” está determinado por este Reglamento.
Categorías de edad de los participantes en el concurso a distancia de toda Rusia "Fun ABC"
Los estudiantes de preescolar y primaria que viven en Rusia, estudian en cualquier institución educativa rusa o se crían en casa y quieren mostrarse creando obras creativas temáticas, están invitados a participar en el concurso creativo de toda Rusia "Fun ABC". Para el concurso "Fun ABC" se ofrecen obras de las siguientes categorías de edad:
- niños en edad preescolar;
- estudiantes de escuela primaria (grados 1 - 4).
Los trabajos de los participantes se evaluarán por separado por categoría y edad.
Nominaciones de obras para el concurso “Fun ABC”
Puedes enviar trabajos que sean originales al concurso “Fun ABC”. El trabajo debe cubrir el tema planteado y cumplir con los requisitos de diseño. Los participantes pueden enviar:
- debajo del árbol;
- dibujo.
Temas de las obras del concurso.
Las entradas deben hacerse a mano. Se aceptan dibujos y manualidades realizadas de forma independiente o con la ayuda de adultos. El tema es ilimitado, lo principal es que el trabajo está dedicado a las letras tanto del ruso como de los idiomas extranjeros.
Trabajos competitivos en nominaciones.
Dibujo
Es genial aprender letras. Y para recordarlos más rápido, puedes dibujar cada uno, imaginando una imagen: divertida o un poco triste, de cuento de hadas o fantástica. Envíe sus mejores dibujos al concurso de dibujo creativo de toda Rusia "Fun ABC" y reciba los diplomas de los ganadores.
- Dibujo Alumnos de instituciones de educación preescolar (guarderías) total de trabajos recibidos: 0
- Los alumnos de dibujo de los grados 1 a 4 recibieron un total de: 1
Trabajos recibidos en la categoría Dibujo: total: 1
Requisitos generales para el contenido y diseño de obras competitivas.
En la categoría "Dibujo" Se proporcionan trabajos realizados en cualquier técnica (acuarela, pastel, óleo, crayones, gouache, dibujo a lápiz, técnica mixta). El formato del dibujo proporcionado es A3 - A4.
El participante aporta un dibujo escaneado o fotografiado de buena calidad en formato .jpg, .jpeg, .bmp, .tif, .gif con un peso máximo de 5 MB.
Los dibujos del concurso deben realizarse con cuidado, su contenido no debe contradecir la legislación de nuestro país. No se aceptarán trabajos que no correspondan al tema.
En la categoría "Artesanía" Se aceptan fotografías de trabajos realizados por los participantes. Las fotografías deberán ser de buena calidad para que los miembros del jurado puedan valorar el trabajo y los participantes puedan examinarlas. Se propone realizar la manualidad en cualquier técnica (apliques, bordados, modelado, tejido, papel maché, diseño, pasamanería, etc.) utilizando diversos materiales (papel, abalorios, telas, cintas, pelusa, hojas, plastilina, alambre, vidrio, arcilla, etc.).
Evaluación de trabajos de concurso.
La evaluación de las obras competitivas la realiza la administración del sitio. Los ganadores, premiados y participantes se determinan en cada nominación y categoría por separado. A la hora de evaluar el trabajo se tiene en cuenta lo siguiente:
- cumplimiento del tema planteado;
- integridad del tema;
- contenido (cantidad de trabajo, disponibilidad de aplicaciones);
- confiabilidad de la información proporcionada;
- calidad del diseño;
- literatura;
- originalidad;
- manifestación de individualidad creativa;
- la posibilidad de un uso generalizado del material en el futuro.
Fechas del concurso de toda Rusia "Fun ABC"
El concurso se celebra del 15 de diciembre de 2017 al 15 de febrero de 2018.
Resumiendo los resultados de la competición del 16.02. 2018 al 25/02/2018.
Adjudicación de los participantes del concurso del 26/02/2018 al 05/03/2018.
Resumen de los resultados del concurso “Fun ABC”
- Los ganadores del concurso de toda Rusia “Fun ABC” obtienen el 1.º, 2.º y 3.º lugar.
- Los ganadores son aquellos que enviaron buenos trabajos, pero no fueron incluidos entre los ganadores.
- Todos los demás se consideran participantes en la competición a distancia.
Tasa de organización por la participación en el concurso “Fun ABC”
La tasa de inscripción para participar en el concurso es de 200 rublos por cada trabajo presentado. En este caso, su trabajo se publicará en el sitio web y el participante recibirá un diploma electrónico que acredita su participación en el concurso “Fun ABC”. Si necesita un diploma en papel, que el comité organizador envía a su domicilio por correo ruso, deberá pagar una tasa de inscripción de 300 rublos (correo certificado).
En cualquier sucursal de Sberbank u otro banco mediante recibo (descargar recibo) el pago mediante banco está disponible solo para residentes de la Federación de Rusia
Yandex.Dinero a la billetera 41001171308826
Webmoney a la billetera R661813691812
tarjeta de plástico (crédito)- el formulario de pago en línea se encuentra debajo
Si decides participar en la competencia remota “Fun ABC”, debes:
- Haz un dibujo o manualidad sobre el tema.
- Rellenar correctamente el formulario de solicitud de participante del concurso.
- Pague la tasa de inscripción de 200 rublos o 300 rublos.
Envía una carta a la dirección [correo electrónico protegido] :
- trabajo terminado (dibujo escaneado o fotografiado, fotografía de una artesanía);
- un formulario de solicitud completo (solo en formato .doc, documento de Word);
- una copia escaneada del documento de pago o una captura de pantalla si el pago se realizó a través de un formulario en línea.
Puntos organizativos importantes
El administrador del sitio publica todos los trabajos enviados en el portal Cool-Chasy.ru con indicación de autoría.
El administrador del sitio informa a los participantes sobre la recepción del trabajo del concurso. Si no ha recibido un correo electrónico dentro de los tres días posteriores al envío de su trabajo, comuníquese con nosotros para confirmar que ha recibido su trabajo.
Los trabajos recibidos para el concurso por los administradores no se editan, revisan ni se devuelven a los participantes.
No habrá sustituciones de inscripciones durante la competencia; verifique todos los documentos antes de enviarlos.
El administrador del sitio no mantiene correspondencia personal con los participantes del concurso. Sólo en casos de extrema necesidad contactamos con los autores del trabajo del concurso (el archivo no se abre, no hay suficientes documentos).
Indique correctamente su dirección de devolución y recoja las cartas de diploma en su oficina de correos a tiempo. Una vez transcurrido el período de almacenamiento, se devuelven a nuestra redacción. ¡¡¡La carta se enviará nuevamente a su cargo!!!
Los organizadores del concurso se reservan el derecho de modificar ligeramente los términos y condiciones del concurso.
Si el paquete de documentos está incompleto, el trabajo no participa en el concurso y no se publica en el sitio web.
Premiación de los ganadores y participantes del concurso.
Todos los participantes del concurso recibirán diplomas electrónicos que confirman su participación en el concurso de dibujo "Fun ABC" y la publicación de su trabajo en los medios de comunicación. Los diplomas están en formato .pdf. Los diplomas de los participantes del concurso se pueden descargar el día de la publicación del trabajo en el sitio web y los diplomas de los ganadores sólo después de resumir los resultados. Los diplomas se encuentran en el portal Klassnye-chasy.ru, en las páginas de nominaciones, donde se publican las listas de participantes del concurso (a lo largo de la flecha verde).
Los participantes y ganadores del concurso que hayan pagado la tasa de inscripción de 300 rublos recibirán sus diplomas en papel por Correos de Rusia a las direcciones indicadas en la solicitud. Si la dirección no se especificó en la solicitud, ¡el diploma no se enviará por correo! Todos los diplomas se envían por correo certificado. Después de enviar el diploma, se le informará el número postal del envío para que pueda rastrear su carta en el sitio web de Russian Post.
Financiación
Todas las contribuciones recibidas de los participantes del concurso se destinarán a la organización del concurso y al desarrollo posterior del portal Cool-chasy.ru.
Datos de contacto del comité organizador
Dirección de correo electrónico: [correo electrónico protegido]
Inquietos, se distraen rápidamente y saltan rápidamente de un tema a otro. Entonces, ¿cómo puedes entusiasmarlos con el aprendizaje de las letras y el alfabeto? Por supuesto, con la ayuda de imágenes alegres y divertidas: letras vivas en imágenes. A todos los niños les encanta mirar dibujos coloridos, ni siquiera se darán cuenta de que en ese momento están teniendo clases, para ellos es un juego más.
Aquí lo invitamos a descargarlo gratis e imprimirlo en una impresora a color entretenidas “letras vivas en imágenes”.
Cada una de las letras está ilustrada con el estilo de la palabra que comienza con esa letra. Se trata de una especie de acertijo muy interesante para resolver con su hijo. Le muestras una tarjeta con una letra y él debe adivinar qué palabra está cifrada.
Estas letras animadas en imágenes son perfectas para las actividades en casa con su hijo y para las clases en el jardín de infantes.
Cómo hacer letras vivas en imágenes para niños.
Este material educativo se presenta en forma de tarjetas con letras de 2 piezas. en una hoja de formato A4.
Todo lo que necesitas hacer es descargar e imprimir los archivos con las letras y pegar las hojas en cartulina. Encima, si lo deseas, puedes pegarlos con cinta adhesiva.
Corte las hojas en tarjetas y podrá estudiarlas con su hijo.
Con estas tarjetas se aprenden las letras del alfabeto ruso rápidamente y, lo más importante, son muy divertidas e interesantes.
Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.
Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso.
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Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, letras L, M
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Tarjetas educativas con letras del alfabeto ruso, Letras ы, ь
El alfabeto es un conjunto de pares de tarjetas que están conectadas entre sí como rompecabezas: una tarjeta muestra una letra y la segunda muestra una imagen de asociación.
La autora de este proyecto, Yulia Tarakanova, es profesora, psicóloga, especialista en eidética o desarrollo de la memoria figurativa en los niños. Desde hace 16 años enseña con éxito las letras a niños utilizando un método basado en la formación de imágenes vívidas en la memoria.
¿Cómo funciona el alfabeto?
El secreto del alfabeto es que utiliza la memoria asociativa del niño. La imagen de asociación correspondiente a la letra tiene una forma muy similar a la letra misma. Entonces, en el proceso de jugar con cartas, se forma en la memoria del niño una asociación estable "imagen - forma de letra - nombre de la letra", que seguramente surgirá en la memoria del niño en el momento adecuado.
Características del proyecto
Junto con las tarjetas, el juego incluye instrucciones detalladas para los padres sobre cómo enseñar correctamente el alfabeto a sus hijos.
Sus pequeños alumnos le sugirieron a la autora muchas asociaciones y cómo derivarlas de las letras. Así que definitivamente estarán cerca de su hijo.
Mientras la artista Masha Sergeeva dibujaba ilustraciones para el alfabeto, su hijo de 2 años aprendió todo el alfabeto a partir de los bocetos.
La idea de crear un alfabeto asociativo se me ocurrió en 1997, cuando en la Escuela de Eidética de Moscú estudié técnicas de memorización basadas en la capacidad de crear imágenes vívidas en la memoria. Le enseñé letras a mi hija de dos años exactamente de esta manera: usando sus propias asociaciones. Frente a sus ojos, terminé de dibujar la carta a la asociación. Por ejemplo, "convertí" la letra "B" en una bicicleta en la que viaja mi amado hermano Vovka, y de la letra "Z" obtuvimos un conejito. Fue tan eficaz para la memorización que comencé a utilizar constantemente letras "revivientes" en mi práctica docente y seguí utilizando el alfabeto asociativo para enseñar a los niños durante 16 años.
Este conjunto contiene las asociaciones infantiles más comunes que dibujamos con los niños. Espero que a tu bebé le fascinen las letras “vivas” y que las aprenda con facilidad y placer.
¿Para quién es este alfabeto?
Siempre he sido un excelente estudiante: me gradué de la escuela con medalla de oro y de la Universidad de Saratov (Facultad de Física) con honores. Comenzó su carrera como ingeniera científica trabajando en indicadores de cristal líquido. Pero después de la perestroika, cuando la industria electrónica del país quedó destruida, empezó a trabajar en la escuela. Rápidamente me di cuenta de que el método de enseñanza típico de la escuela soviética no me convenía. Buscaba métodos de enseñanza no convencionales y más eficaces. Así, en 1997 asistí a la formación de instructores en la Escuela de Eidética de Moscú. Me sorprendieron las capacidades de la memoria asociativa-figurativa humana. Y lamentó no estar familiarizada con las técnicas mnemotécnicas y eidéticas en la época en que ella misma estudiaba en la escuela y la universidad. Esto podría aliviar significativamente mi situación como escolar y estudiante. :-) Recordé lo difícil que era memorizar textos, poemas, fórmulas (especialmente cuando el profesor exigía que las fórmulas se presentaran sin conclusiones).
En el mismo año 1997 comenzó a impartir un curso sobre eidética en el centro de idiomas de la Universidad de Saratov. Desarrolló un curso para estudiantes adultos de una segunda lengua. Posteriormente impartió allí el curso “Memoria Efectiva y Lectura Rápida”.
En 2005 se graduó en el Instituto de Psicología Familiar Integrativa de Moscú.
En 2006 vino a trabajar a Moscú. Al principio enseñó en la escuela privada "Filippovskaya School" y en el centro infantil "Ogo-Gorod" como instructora de desarrollo de la memoria, profesora de matemáticas y psicóloga familiar. En la escuela Filippov conocí la pedagogía y la filosofía Montessori. Me fascinó el proceso y los resultados de enseñar a los niños a utilizar este sistema. Por eso, cuando en 2008 abrió su club infantil en la estación fluvial “Semeykin Club”, tomó el sistema Montessori como base para la educación de los niños. Al mismo tiempo, utilizó activamente sus conocimientos y habilidades en el campo de la psicología de la memoria y la atención (eidética y mnemónica) y su experiencia como psicoterapeuta familiar.
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PLAN SEMANAL
LUNES
1. Línea dedicada a la inauguración de la Semana de la Lengua Rusa
2. Introducción al plan semanal
MARTES
1. Prueba (correspondencia)
2. Concurso de dibujo “Dale vida a la letra”
MIÉRCOLES
Olimpiada de Expertos en Lengua Rusa
JUEVES
Concurso de periódicos murales "La gran lengua rusa poderosa"
VIERNES
KVN "Expertos en lengua rusa"
SÁBADO
1) Línea dedicada al cierre de la semana de la lengua rusa.
2) Recompensante.
¿fundamentalmente?
2) ¿Qué nombre femenino consta de treinta letras I? (ZOYA)
3) Recuerde los nombres de las plantas (flores, hierbas, árboles) que estén en consonancia con los nombres. (Por ejemplo: Vasily - aciano, Snezhana - campanilla blanca)
4) Formar nombres a partir de las siguientes combinaciones de palabras: poseer el mundo (Vladimir), poseer todo (?); santa alabanza (?); querido por la gente (?).
5) ¿Cómo termina el DÍA y la NOCHE? (b)
6) ¿Qué hay en medio de la TIERRA? (METRO)
7) ¿Cómo termina el verano y comienza el otoño? (ACERCA DE)
PREGUNTAS PARA EL QUIZ DE EXISTENCIA
1) ¿Quién escribirá más nombres femeninos con doble consonante?
¿fundamentalmente?
2) ¿Qué nombre femenino consta de treinta letras I?
3) Recuerde los nombres de las plantas (flores, hierbas, árboles) que estén en consonancia con los nombres. (Por ejemplo: Vasily - aciano)
4) Forme nombres a partir de las siguientes combinaciones de palabras: poseer el mundo (Vladímir), poseer todo (?); santa alabanza (?); querido por la gente (?).
5) ¿Cómo termina el DÍA y la NOCHE?
6) ¿Qué hay en medio de la TIERRA?
7) ¿Cómo termina el verano y comienza el otoño?
MBOU "Escuela secundaria Afanasovskaya"
"Semana de la lengua rusa"
En la escuela primaria
(línea dedicada a la apertura)
Profesor de escuela primaria:
Medvédeva Tatyana Nikolaevna
2013
Objetivo:
inculcar en los estudiantes una actitud solidaria hacia su palabra nativa;
desarrollar interés en el estudio en profundidad de la lengua rusa, tanto en clase como fuera de clase.
Equipo:
carteles con declaraciones sobre el idioma ruso
palabras con signos: Morfología, Sintaxis, Puntuación, Formación de palabras, Fonética, Ortografía, Gráficos;
tarjetas con signos de puntuación;
Progreso del evento
Principal:
¡Hola, chicos!
Mire atentamente a su alrededor y dígame con qué propósito nos hemos reunido hoy aquí en el salón.
(los estudiantes leen la nota en el frente de la pared)
"Apertura de la SEMANA DE LA LENGUA RUSA en la escuela primaria".
-Bien. A partir de hoy reinará en nuestra escuela la “Semana de la lengua rusa”.
Esta semana deberás demostrar todos tus conocimientos del idioma ruso.
Y ahora chicos, abrimos la “Semana de la lengua rusa”.
Leyendo el poema S. Abdullah “Aprende ruso”.
Si quieres vencer al destino,
Si buscas alegría en un jardín de flores,
Si necesita un apoyo sólido -
¡Aprende el idioma ruso!
Él es tu gran y poderoso mentor,
Es traductor, es guía.
Si asaltas el conocimiento abruptamente...
¡Aprende el idioma ruso!
Principal.
-Este poema fue escrito por un poeta uzbeko. Se dirige a su pueblo
con las palabras "Aprende ruso". Para usted y para mí, personas que vivimos en Rusia,
tanto más necesario es conocer tu idioma.
Debemos poder expresarnos correctamente
sus pensamientos, tanto hablados como escritos. Nuestro discurso, como oral,
Por tanto, la palabra escrita debe ser comprensible. ¿Pero podemos todos escribir?
letra clara y hermosa. ¿No lo entendemos a veces así?
como el poema de V. Goncharov "Sobre la alfabetización y el dolor de pierna".
Dramatización del poema de V. Goncharov "Sobre la alfabetización y el dolor de pierna".
Un hombre analfabeto se acercó con una reverencia a un hombre alfabetizado.
-Sé un amigo, escribe una carta, sino no sé cómo...
“No, no puedo, me duele la pierna”, respondió con tristeza.
- Vuelve en una semana, tal vez la enfermedad desaparezca.
- ¿De verdad escribes con el pie? – preguntó el analfabeto.
- No, no tengo fuerzas para ir a la dirección con una carta.
Mi letra es así, trabajo durante al menos un año entero,
Pero sin mí nadie entenderá mi carta.
Principal:
-Famosos maestros de la palabra rusa M.V. Lomonósov, A.S. Pushkin, I.S. Turgenev, M. Gorky valoraban mucho el idioma ruso como el idioma de un pueblo grande y talentoso.
En su hermoso poema en prosa “Lengua rusa”, I.S. Turgenev llama a nuestro idioma "grande, poderoso, veraz y libre".
En cartas a lectores jóvenes, lega cuidar
a la lengua materna: “Un último consejo más a los escritores jóvenes y una última petición. Y mi petición es la siguiente, dijo:
"Cuidemos nuestra lengua, nuestra hermosa lengua rusa, este tesoro, esta herencia que nos legaron nuestros predecesores". Maneje esta poderosa herramienta con respeto. ¡En manos hábiles es capaz de realizar milagros!...”
Sí, muchachos, si están en manos hábiles, los milagros realmente suceden. Probablemente todo el mundo conozca el caso en el que la vida de una persona dependía de una coma.
Recuerda la famosa frase “¡No puedes ejecutar, puedes tener piedad!”
Ahora te recordaremos este incidente.
(Representando una escena)
(El Cortesano y la Reina Puntuación entran al escenario)
Cortesano:
¡Su Majestad, Reina Puntuación! ¡Un extraño ha llegado al reino! ¡Despeinado, peludo! Y lo más importante es que no nos reconoce, signos de puntuación, sigue adelante.
Reina:
Está bien, le daremos una lección, le enseñaremos a tomarnos en cuenta.
(Entra Fedya)
Fedia:
Aquí todo es algo extraño. ¿Dónde estoy? ¿Quién más me impide pasar? ¡Qué milagro de los guisantes! (Se dirige a la reina)
Oye sepia, ¿qué tienes en la cabeza?
Reina:(Ajusta la corona)
¡Cómo te atreves a hablar conmigo, con la propia reina, y no con una simple reina, sino con la Reina de la Puntuación! Por esto serás castigado. ¿Cómo te llamas, insolente?
Fedia:
Fedia.
Reina:
Entonces, Fedya, si eres tan descarado, ¿quizás seas inteligente? Ahora decidiremos tu destino. Aquí tienes una oferta. Si pones la coma correctamente, vivirás; si la pones incorrectamente, morirás.
Fedia:
Danos tu frase y una coma.
(la propuesta está escrita en la pizarra)
¡La ejecución no se puede perdonar!
Reina:
Ejercicio. Coloque la coma en el lugar correcto.
Fedia:(coloque una coma después de la palabra)
Reina:
Lee lo que tienes.
Fedia:
¡Ejecutar, no se puede perdonar!
Reina:
Siervos, ejecútenlo. Él decidió su destino.
(Los sirvientes salen corriendo y lo apartan)
Fedia:
Oh, espera, déjame pensar. Los profesores de la escuela incluso te permiten pensar.
Y en el juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?" Eso dicen: “Un minuto para pensar”.
Y aquí se decide la vida.
Reina:
Bien, piénsalo. Pero mira, si te equivocas no llegarás a casa.
Fedia:
Bueno, ¿dónde debería soltarlo? Piensa, Fedya, piensa. ¡ACERCA DE! Adiviné: ¡No puedes ejecutar, puedes tener piedad! Ahora tú, la palabra a ejecutar, no puedes evitar huir de la palabra, la coma bloquea tu camino.
Reina:
Bueno, Fedya, bien hecho. ¡Sirvientes, regalen al extraño!
Fedia:
No hay necesidad. Me gustaría volver a casa, si es posible.
Reina: Entonces, ¿es necesario o no y qué no es necesario? En nuestro reino aman la precisión.
fedia:
Necesito irme a casa, si es posible.
Reina:
Bueno, ahora está claro. Corre, Fedia. Completaste la tarea.
Y nunca más vuelvas a ser tan arrogante.
Reina:
Éste es el papel que desempeñaba una coma tan pequeña. Y otros signos de puntuación que vinieron conmigo hoy juegan un papel igualmente importante en las oraciones.
¡Te pido que! ¡Venga! ¡Preséntate!
(Los signos de puntuación con traje y carteles en el pecho entran al escenario)
(Anexo 1)
1 escuelaCI (?):
Les hago a todos preguntas diferentes:
¿Cómo? - ¿Dónde? - ¿Cuánto?
-¿Porque porque?
-¿Donde donde?
-¿Cuál? -¿Por qué?
-¿Sobre quién? -¿Qué?
-¿Quién? -¿Cuál?
-¿De quién? -¿Qué?
¿Sobre qué? Eso es lo maestro que soy, ¡Signo de interrogación! (A. Shibaev)
2 estudiantes (!):
Generalmente en una oración
Estoy a favor de esto
Para resaltar la emoción,
Ansiedad, admiración, victoria, triunfo...
es mi derecho de nacimiento
La gramática dice:
donde estoy, esa es una propuesta
Con una expresión especial
¡Hay que decirlo!
(A. Tetivkin)
3 estudiantes (.):
Punto
tengo una publicacion especial
En la fila más pequeña.
Si es punto, la conclusión es simple:
Esto significa - punto.
La frase debe terminar
Si el punto está cerca.
Hay que respetar el punto.
Necesitas escuchar el punto.
Y aunque soy una fortaleza
En el libro y en el cuaderno,
Sin mucha dificultad
Necesitas llevarte bien conmigo
Si solo pensamientosHilo
deshacerse del agua
Si no olvidas el punto
Entregar a tiempo.
(F. Krivin)
4 estudiantes (…):
Yo soy la elipsis. (pausa)
Las siguientes líneas están escritas sobre mí:
Hay tres chismosos seguidos,
Mantienen una conversación, pero en secreto,
De alguna manera distante
Insinuaciones vagas...
(A. Shibaev)
5 estudiantes (:):
Soy colono.
Dicen esto de mí:
colon de ojos grandes
Se pasea alardeando de sus conocimientos:
eso es lo que quiere
Explícanos
Que es que...
(A. Shibaev)
6 estudiantes (-):
Soy un guión. (pausa)
Pondré mi bastón en la línea:
-Vaya por el puente.
(Según A. Shibaev)
7 estudiante (""):
Y yo - comillas. Hay estos poemas sobre mí:
Siempre intentan escuchar a escondidas
Lo que otros dicen...
(A. Shibaev)
8 estudiantes (()):
Estoy entre paréntesis.
Abro mis brazos a las palabras:
- Estoy esperando que me visites,
¡Queridos hermanos!
(Según A. Shibaev)
Principal:
Esos son todos nuestros invitados.
Fedya (corre ruidosamente hacia el escenario):
¡¿Qué es esto?! ¿Están todos los signos de puntuación en el escenario?
No se ha introducido otro signo de puntuación y dices: “Aquí están todos nuestros invitados. ¡Siempre es así! Después de todo, muchos chicos se olvidan de él en sus ensayos y dictados.
Principal:
¿A quién hemos olvidado? ¿Quién no fue invitado?
Probablemente no invitamos al que están hablando:
“Él saldrá al camino,
Hará tropezar a todos".
(A. Shibaev.)
Fedia:
Chicos, ¿habéis adivinado de quién se trata?
Niños:
¡Estamos hablando de una coma!
Fedia:
Y cómo ella me ayudó. Te acabas de convencer a ti mismo de esto. ¿También chicos?
Principal:
Gracias Fedya por recordarnos a nuestro importante invitado que te salvó de la muerte.
Hay muchas secciones en ruso moderno:
Morfología, Sintaxis, Puntuación, Formación de palabras, Fonética, Ortografía, Gráficos.(Apéndice 2)
Nombres de secciones complejas. Pero estas secciones son aún más difíciles de aprender. ¡Pero aún nos quedan muchos años por delante! Y no es necesario que seas perezoso para estudiarlos todos, para que situaciones como las del niño Fedya no sucedan en tu vida.
-Y ahora les presentaré el plan para realizar la semana del idioma ruso.
(el maestro lee el plan y explica)
- Y quiero recordar una vez más las palabras del gran escritor I.S. Turguénev:
"Cuidemos nuestra lengua, nuestra hermosa lengua rusa, este tesoro, esta herencia que nos legaron nuestros predecesores". Maneje esta poderosa herramienta con respeto.
Lector 1(lee el poema "Lengua rusa" de A. Yashin):
¡Amo mi lengua materna!
esta claro para todos
el es melodioso
Él, como el pueblo ruso, tiene muchas caras,
Como nuestro poder, poderoso.
Él es el lenguaje de la luna y los planetas,
Nuestros satélites y cohetes.
En la mesa redonda
Hablalo:
Inequívoco y directo
Él es como la verdad misma.
Lector 2(lee un poema de G. Zumakulova, poetisa Kabardino-Balkarian):
¡Lengua materna!
Lo conozco desde pequeño.
Fue la primera vez que dije “mamá”.
En él juré obstinada lealtad,
Y cada respiro que tomo es claro para mí.
¡Lengua materna!
Él es querido para mí, él es mío.
Sobre él silban los vientos en nuestras estribaciones,
Fue la primera vez que escuché
A veces los pájaros me balbucean en verde.
Pero como un nativo.
me encanta el idioma ruso
Lo necesito como el cielo
Cada momento.
Tiene sentimientos vivos y temblorosos.
Se abrió para mí.
Y el mundo se abrió en ellos.
Entendí la palabra "felicidad" en ruso,
Es una gran felicidad vivir en un país grande,
Con él no le temo al dolor ni al mal tiempo,
Con él no me quemaré en ningún fuego.
Dos ríos corren en el corazón sin hacerse superficiales,
Se convierten en un solo río...
Habiendo olvidado mi lengua materna, me quedaré entumecido.
Habiendo perdido el ruso, me quedaré sordo.
Principal.
– Declaro abierta la Semana de la Lengua Rusa. ¡Buena suerte chicos!
MBOU "Escuela secundaria Afanasovskaya"
Conocedores
idioma ruso
Profesor de escuela primaria:
Medvédeva Tatyana Nikolaevna
2013
Progreso del juego
I.Introducción.
Principal.¡Hola queridos invitados, hola queridos participantes de nuestro KVN! Pero el invitado principal de hoy es Su Majestad la lengua rusa.
La nuez del conocimiento es dura, pero aún así
No estamos acostumbrados a retroceder.
Nos ayudará a dividirlo.
Nuestro KVN, cuyo lema es:
"¡Quiero saberlo todo!"
El escritor Alexei Nikolaevich Tolstoi dijo: "El pueblo ruso creó el idioma ruso: brillante, como un arco iris después de una lluvia primaveral, preciso, como flechas, melodioso y rico, sincero, como una canción sobre una cuna..."
Hoy realizaremos KVN y reconoceremos a los mejores expertos en idioma ruso.
Hay 4 equipos participando en nuestro juego:
1er grado – “Bukvariks”;
2º grado – “Chicas inteligentes”;
3er grado – “Conocedores”
4to grado – “Literatura”
Los equipos consultaron y eligieron capitanes. Capitanes de equipo, preséntense.
Los ganadores de KVN serán determinados por nuestro respetado jurado... (Los miembros del jurado se presentan.)
Os recuerdo las reglas del juego.
1. Se da 1 minuto para discutir el tema.
2. Antes de que expire este tiempo, el equipo debe encontrar la respuesta y el capitán debe dar una señal. (levantando la mano)
3. El capitán decide quién será el responsable.
4. Si un equipo da una respuesta incorrecta, los otros equipos tienen tiempo para discutir.
- Entonces, comencemos con KVN. ¿Están listos los equipos? (respuesta)
Les deseo éxito a todos los equipos.
II. Un juego
CALENTAMIENTO. (3 minutos)
- Los equipos se prepararán para saludarse.
Principal. Ahora, equipos, saludaos.
LIBROS(al unisono).
somos chicos divertidos
Y no nos gusta aburrirnos.
Con mucho gusto hoy
Jugaremos KVN.
CHICA INTELIGENTE(al unisono).
Respondemos juntos
Y de ello no hay duda:
Hoy habrá amistad.
Señora de las victorias.
CONFIDENTES(al unisono).
Y deja que la lucha continúe,
Competición intensa.
No es el destino el que lleva a la victoria,
Pero sólo nuestro conocimiento.
LITERATURA(al unisono).
Y competir contigo
Sigamos siendo amigos.
Deja que la lucha continúe
Y nuestra amistad se fortalece con ella.
primera hora asignación a equipos.
Grado 1: subraya el mismo sonido en las palabras.
Sandía, cigüeña, acuario, aster,
2-4 grados: Enfatiza las consonantes duras en el trabalenguas.
"Los cisnes volaban con sus cachorros". (t)
Por la respuesta correcta: 3 puntos.
Segundo
tarea para equipos.
Descifre las palabras, encuentre la palabra "extra".
Zohar (rosa),
atras (áster),
aliento (lirio de los valles),
noles (elefante).
Por cada palabra - 1 punto. Por una palabra “extra” – 1 punto.
Tercero asignación a equipos.
1er grado – Aritmética gramatical. Inventa palabras.
Calavera-ep+e+mosca= (cereza de pájaro)
Limpiar+o+tel= (celidonia)
Grados 2-4: resuelve los acertijos.
R 1 a, s 3 zhi, 7 i.(Patria, vencejos, familia.)
Por cada rompecabezas: 2 puntos.
La cuarta tarea para los equipos.
En un minuto, redacta y escribe una “cadena” de palabras. La última letra de la primera palabra es la primera letra de la siguiente palabra.
Álbum-…
Por cada palabra - 1 punto.
Quinta tarea para los equipos.
Nombra el tema en cuestión.
1.Verde, oblongo, jugoso... (pepino)
2.Pequeño, gris, tímido... (ratón)
3. Blanco, esponjoso, claro...(colcha)
4. Ramificado, verde, espinoso... (árbol de Navidad)
5. Delicioso, jugoso, escarlata... (sandía)
6. Biblioteca nueva e interesante... (libro)
7.Roja, madura, dulce... (manzana)
8. Amarillo, rojo, otoño...(hojas)
Por la palabra correcta: 1 punto.
Fizminutka
El juego "La pelota vuela, vuela por el cielo".
Te diré un texto breve y tú intentas recordarlo:
La pelota vuela, vuela por el cielo
La pelota vuela por el cielo.
Y sabemos que esta pelota
Llegará al cielo.
El texto se repite junto con el público. Palabras moscas, pelota, cielo y nosotros reemplazar con movimiento de la mano:
Primero se reemplaza la palabra "bola", luego las palabras "cielo", "moscas", "nosotros":
- "pelota" - círculo con las manos en el aire,
- "cielo"- Pulgares hacia arriba,
- "moscas" - manos a los lados,
- "Nosotros"- Se señalan a sí mismos con la palma y la presionan contra el pecho.
La sexta tarea para los equipos.
Forma tantas palabras como sea posible usando las letras de la palabra.
r a s p o r i d o k
Por cada palabra - 1 punto.
Séptima tarea para los equipos.
1er grado - "Vocales fugitivas"
Principal. Tu tarea: insertar las vocales que faltan.
: s..b..k.., r..b..t., m..l..k.., m..sh..n.., m..dv..d.
Por una tarea completada correctamente: 1 punto.
2-4 grados - "Cifrado".
Principal. Usando el alfabeto, lee el acertijo cifrado y adivinalo.
12 20 16 4 16 3 16 18 10 20 15 1 3 19 6 23 33 9 29 12 1 23? (Eco.)
Por un acertijo correctamente compuesto -1 punto; por una suposición – 1 punto.
III. Resumiendo.
Principal.
Nuestro KVN ha terminado. Y, por muy triste que sea, es hora de que nos separemos. Todo lo que puedo hacer es agradecerle por su participación activa y amigable en nuestro KVN, por su excelente conocimiento de su idioma nativo ruso.
La última palabra la tiene el presidente del jurado.
Clausura
“Semanas de la lengua rusa” en la escuela primaria
1.
Construcción.
2. Llamada de rol.
3. Introducción.
– Queridos muchachos, ha llegado el momento de resumir los resultados de nuestra “Semana de la lengua rusa”, ¿a qué conclusión llegaron nuestros estudiantes?
4. Rendimiento estudiantil.
Estudiante1.
Gramática, gramática–
¡La ciencia es muy estricta!
libro de texto de gramática
Siempre lo tomo con ansiedad.
Estudiante2.
Ella es difícil, pero sin ella.
¡Sería una mala vida!
No redactarás un telegrama
Y no enviarás una postal
Incluso mi propia madre
No puedes desearme un feliz cumpleaños.
Estudiante3.
Enviando felicitaciones,
Recuerda la regla de la declinación.
Género, número y casos
¡Tenlo en mente!
Estudiante4.
Una persona necesita en la vida.
Conocimiento del idioma.
La vida sin alfabetización
No es nada fácil.
Estudiante5.
Sí chicos, hay muchas cosas útiles en la vida.
Necesitamos estudiar más diligentemente para esto.
Ya sea para escribir una carta, leer un periódico,
La alfabetización es necesaria en todo el mundo.
Estudiante 6.
¡Te amo, gramática!
Eres inteligente y estricto.
Tu mi gramática
¡Lo dominaré poco a poco!
5. Resumiendo. Ceremonia de recompensa al ganador.
6. Palabra final.
–Desde la primera infancia hasta la vejez, toda la vida de una persona está indisolublemente ligada al lenguaje. El niño aún no ha aprendido a hablar correctamente, pero su oído ya capta el murmullo de los cuentos de hadas de la abuela, las canciones de cuna de su madre. Y los cuentos de hadas, Los chistes, las canciones son un lenguaje. Y así, toda su vida, hasta una edad muy avanzada, una persona está en el mundo del lenguaje. Sin lenguaje es impensable hacer avanzar la ciencia, la tecnología, la artesanía, es decir, la vida misma, un paso adelante. Por lo tanto, muchachos, estudien su lengua materna rusa. ¡Todo lo mejor para ustedes!
Olimpiada de lengua rusa, 2.º grado
1.
¿Cuántas veces aparece el sonido “Ш” en el poema?
- Dime, querido erizo,
¿Por qué es buena la piel de erizo?
Por eso es bueno, zorrito,
¡Lo que no puedes tomar con los dientes! ________________
2.
Complete la fraseología con una palabra adecuada (el fraseologismo es una combinación estable de palabras):
Hambriento como ____________
Astuto como ___________
Tonto como ______________
Hablador como __________
Que mojado _____________
3. Introduzca los nombres
animales peces
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b | ||||||||||||
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b | ||||||||||||
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b | ||||||||||||
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b |
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b |
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b |
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b |
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b |
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4. Adivina las charadas:
1) La primera es una preposición.
La segunda es una casa de verano.
Y a veces todo
Es difícil de resolver. ______________
2) Con la letra “K” en la pared de la escuela,
Hay montañas y ríos sobre mí.
Con la letra "P" - No te lo esconderé -
Yo también estoy de pie en la escuela.____________________
5.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6.
Haz tantas palabras como sea posible a partir de la palabra. PAPA.
_________________________________________________________________
7. ¿Quiénes son estos animales?
Lezok, kuta, dashol, leso, ovarko, sug, puteh, tsurika, votsa, azok.
8.
1. Vasily, Fedor, Ivan, Petrov, Semyon - ______________________________
2.Leche, crema agria, queso, carne, leche cuajada - ________________________________
3. Lluvia, nieve, granizo, hielo - _________________________________________
4. Fútbol, voleibol, hockey, natación, baloncesto - _________________________
9.
sapohar, vasureniye, nueces, baliranka
10. Redacte y escriba una “cadena” de palabras.
La última letra de la primera palabra es la primera letra de la siguiente palabra.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Puntos totales:_________________________
Respuestas a las tareas de la Olimpiada de segundo grado.
1. ¿Cuántas veces aparece el sonido “Ш” en el poema? (4 veces. 2 puntos)
2. Complete la fraseología con una palabra adecuada (el fraseologismo es una combinación estable de palabras):
Lobo, serpiente, pez, urraca, pollo ( 1 punto por cada palabra)
3.
Introduzca los nombres
animales: alces, ciervos, caballos, osos.
Pescado: gobio, carpa cruciana, perca, tenca. ( 1 punto por cada palabra)
4. Adivina las charadas:
Dacha, mapa - escritorio (por cada palabra 3 puntos)
5. Escriba tantas palabras como sea posible que contengan la palabra "abeto":
gel, flujo de lodo, brecha, celda, carril, tormenta de nieve, abril, gacela, panel,
maletín, gofre, semana, gotas, gotita, lino
6.
Forma tantas palabras como sea posible a partir de la palabra CAR T O F E L.
abeto, boca, gato, turba, cangrejo de río, corte, tela asfáltica, teja, corriente, río.. (por cada palabra 1 punto)
7. ¿Quiénes son estos animales?
Cabra, pato, caballo, burro, vaca, ganso, gallo, gallina, oveja, cabra.
(por cada palabra 1 punto)
8.
En cada fila, busca el concepto extra y subráyalo.
A continuación, anota el nombre general de estos elementos:
1. Petrov, nombres
2.Carne, productos lácteos
3. Hielo, precipitación
4. Natación juegos de deporte (por cada palabra 1 punto)
9. Lea las palabras “encantadas” y tache la sílaba extra en cada una de ellas:
Azúcar, mermelada, nueces, bagels. (por cada palabra 1 punto)
10. Redacte y escriba una “cadena” de palabras.
La última letra de la primera palabra es la primera letra de la siguiente palabra.
Álbum – ____________________________________________________________
(por cada palabra 1 punto)
Olimpiada en idioma ruso. 3 a 4 grados
FI alumno_________________________________
1. Adivina los acertijos:
1) Toma mi primera sílaba del chillido de los pájaros,
El segundo es de cabeza de cordero.
Abre el horno y encontrarás
Lo que has comido más de una vez. __________________
2) Raíz - relacionado con la carretera,
El prefijo está oculto en el ensamblaje.
Sufijo como en la palabra "diario",
De una sola pieza, penetró al espacio.____________________
2.
Nariz fuera - _____________________
Nick abajo - ________________________
Picazón en la lengua - ___________________________
Da un grito - ____________________________
Dar vueltas a -_______________________________
3.
Yo______ mañana ______ camino por el bosque,
Estaba toda mojada por el rocío.
Pero ahora lo sé
Abedul y ______ musgo,
Frambuesas, moras,
Erizo y ______ erizo,
Que ______ comen
Todas las agujas tiemblan.
4.
I – B – A – N – O – V – O – L – G – A – L – Z
____________________________________________________________________
5. Convertir:
1. Tiza en un lugar poco profundo del río.
2. Regimiento de danza.
3. Un frasco en la casa de baños.
4. Conductor del tractor dentro del coche.
|
1 | |||||||
|
2 | |||||||
|
3 | |||||||
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4 | |||||||
6.
Inventa las palabras:
Muchos problemas con las letras.
Ese es el tipo de personas que son.
Pero cuando lo haces sabiamente, tiene sentido.
Colóquelos en una fila clara.
Ellos hablarán contigo.
A O S N V M T K O _______________B I B I L U N D K ________________
7.
1. Agua + anillo = frutas que les encantan a los niños. ________________
2. Nota “C” + cuernos de caracol = ? __________________
3. Erizos – i + e + arveja = baya _____________________
8
.
La lluvia caía como nieve
Pronto las cosas mejoraron y se fueron * como un castrado gris
Conocía los callejones de la ciudad como un pato en el agua.
Los invitados se cayeron * como un balde
Él siempre miente * como un reloj
En su jardín, Mishka era como la palma de su mano.
9.
Escribe tantas palabras como sea posible que comiencen con la letra. "METRO". Cada posterior
la palabra debe tener una letra más que la anterior.
METRO___________________
M ___________________
M ___________________
METRO___________________
M ___________________
M ___________________
Puntos totales______________________________
Respuestas a las tareas de la Olimpiada para los grados 3-4
1.
Adivina los acertijos:
pastel, satélite (por cada palabra 3 puntos)
2. Reemplace las expresiones con un verbo:
Dormita, recuerda, charla, huye, piensa.
3. Inserte preposiciones adecuadas en el poema:
preposiciones: con, en, de, sobre, sobre, sobre, sobre, sobre, en, para. (por cada preposición 1 punto)
4. Escondidos entre estas letras hay nombres y títulos propios.
Sin reordenar las letras, busca estas palabras y escríbelas:
Respuesta: Ivan, Ivanov, Vano, Ivanovo, Volga, Galya, Alya. (por cada preposición 1 punto)
5.
Convertir:
Varado, polka, casa de baños, tractor. (por cada preposición 2 puntos)
6. Inventa las palabras:
Astronauta, despertador. (por cada preposición 3 puntos)
7. Al reorganizar las letras de cada par de palabras, cree una tercera palabra: un sustantivo. Se deben utilizar todas las letras.
Uvas, caminos, moras. (por cada preposición 2 puntos)
8 . Las frases hechas se han perdido. Conéctalas con flechas para formar la frase correcta:
La lluvia caía a cántaros como cubos.
Pronto las cosas mejoraron y marcharon como un reloj.
Conocía los callejones de la ciudad como la palma de mi mano.
Los invitados cayeron de la nada.
Siempre miente como un caballo castrado gris.
En su jardín, Mishka era como pez en el agua. (por cada preposición 1 punto)
9.Escribe tantas palabras como sea posible que comiencen con la letra “M”.
Cada palabra posterior debe tener una letra más que la anterior.
Por ejemplo: m, nosotros, mayo, ratón, mantequilla, frambuesa, tienda, zanahoria, pequeño, matemáticas, etc.
(por cada preposición 1 punto)
Olimpiada en idioma ruso. 1 clase
FI alumno_________________________________
a) blanco, dulce, duro _______________
b) oblongo, verde, duro, comestible _______________
a) peludo, camina, maúlla ________
b) suave, vidrioso, lo miran, refleja ________
a) Elena, Alexey, Zhanna, Mikhail - ... ___________
b) Mesa, sofá, sillón, silla - ... _____________
c) a, o, e, s, yu - ... _______________________
d) s, p, r, sch, h - ... __________________________
e) enero, marzo, mayo, julio - ... _____________
e) taza, platillo, vaso, sartén - ... _____________
g) invierno, verano, primavera, otoño - ... _____________________
a) embestir, herir, inclinar __________
b) ladrido, lotería, boxeador ___________
La vaca se cayó de la cabeza. ____________
b) En un divertido carnaval
Los niños bailaron en cuencos. _____________
un coche... ______________________________
b) peso... _____________________
c) haya... ________________
I A G R A T ____________
O K S A A B ______________
A N I C S _______________
Respuestas a las tareas de la Olimpiada 1er grado.
1. Nombra un objeto sobre el cual puedas decir:
a) blanco, dulce, duro (azúcar)
b) oblongo, verde, duro, comestible (pepino)
2. Adivina de quién o de qué estamos hablando:
a) peludo, camina, maúlla (gato)
b) liso, vidrioso, lo miran, se refleja (espejo)
3. Da un nombre a cada grupo de palabras:
a) Elena, Alexey, Zhanna, Mikhail - ... (nombres de las personas)
b) Mesa, sofá, sillón, silla - ... (muebles)
c) a, o, e, s, yu - ... (vocales)
d) s, p, p, shch, z - ... (consonantes)
e) Enero, marzo, mayo, julio - ... (meses)
f) taza, platillo, vaso, sartén - ... (platos)
g) invierno, verano, primavera, otoño - ... (estaciones)
4. De cada palabra, toma solo las primeras sílabas y forma una palabra nueva:
a) carnero, herida, arco (tambor)
b) corteza, lotería, boxer (bollo)
5. ¡La carta se perdió! ¿Qué letras de las palabras deben reemplazarse para que las oraciones adquieran el significado correcto?
a) La princesa se inclinó sobre la flor,
La vaca se cayó de la cabeza. (vaca - corona)
b) En un divertido carnaval
Los niños bailaron en cuencos. (cuencos - máscaras)
6. Agregue una o dos sílabas a la palabra para formar una palabra nueva:
a) coche... (por ejemplo, tarjeta, cartón, imagen, tarjeta, marco)
b) peso... (por ejemplo, remo, primavera, noticias, novedades, pecas)
c) libro... (por ejemplo, carta, folleto, cartilla, tirón, deslizamiento)
7. Ordena las letras y escribe las palabras.
I A G R A T (guitarra)
O K S A A B (perro)
A N I I C S (teta)
