पाठ्यक्रम और व्यावसायिक प्रशिक्षण भार का निर्माणसूचना प्रणाली “माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की योजनाएँ » माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया की जटिल स्वचालित योजना के लिए अभिप्रेत है।
सिस्टम में मॉड्यूल "यूपी एसवीई" और "यूपी एसपीओ (पत्राचार छात्र)" शामिल हैं, जो शिक्षा के पूर्णकालिक (पत्राचार) रूपों के लिए एसपीओ पाठ्यक्रम के विकास और राज्य शैक्षिक मानक की बुनियादी आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए उनके सत्यापन के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा. सिस्टम प्रदान करता है:
राज्य मान्यता प्रक्रिया में संघीय राज्य संस्थान "आईएमसीए" द्वारा उपयोग किए जाने वाले एक विशेष प्रारूप में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रम का निर्माण;
संघीय राज्य शैक्षिक मानक-3 के लिए माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रम का विकास;
शैक्षिक प्रक्रिया अनुसूची भरते समय समय बजट पर सारांश डेटा की स्वचालित गणना;
स्वतंत्र अध्ययन भार की स्वचालित गणना की संभावना;
शैक्षणिक सप्ताहों में घंटों की बहुलता की जाँच करना और सीएमसी को अनुशासन सौंपना;
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानक की बुनियादी आवश्यकताओं के साथ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए शैक्षिक कार्यक्रम की सामग्री के अनुपालन की जाँच करना;
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा पाठ्यक्रम की सामग्री की वर्तनी की जाँच करना;
सूचना प्रविष्टि की शुद्धता की जाँच करना (सूचना प्रविष्टि में तकनीकी त्रुटियों की पहचान करना);
एक पाठ्यक्रम से दूसरे पाठ्यक्रम में सूचना का स्वचालित स्थानांतरण;
पूर्णकालिक पाठ्यक्रम के आधार पर दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम बनाने की संभावना;
पाठ्यक्रम या उसके अलग-अलग अनुभागों को मुद्रित करना।
"लोड और टैरिफिंग" मॉड्यूल शिक्षण भार की स्वचालित पीढ़ी के लिए डिज़ाइन किया गया है (सामान्य तौर पर कॉलेज, इसके संरचनात्मक प्रभागों, विशिष्टताओं, अध्ययन समूहों, शिक्षकों, सेमेस्टर, चक्र पद्धति आयोगों, कक्षाओं के प्रकार और नियंत्रण के रूपों के लिए), ए टैरिफ सूची और शिक्षक कार्ड। यह मॉड्यूल निम्नलिखित सुविधाएँ प्रदान करता है:
शिक्षण भार के गठन के लिए आवश्यक प्रारंभिक जानकारी का इनपुट;
मॉड्यूल "यूपी एसवीई" और "यूपी एसपीओ (पत्राचार पाठ्यक्रम)" में बनाए गए कामकाजी पाठ्यक्रम से जानकारी का आयात;
प्रशिक्षण भार का स्वचालित गठन;
विभिन्न मानदंडों (विषयों, समूहों, सीएमसी, सेमेस्टर, नियंत्रण के रूप, कक्षाओं के प्रकार, आदि) के अनुसार शैक्षणिक भार से डेटा का नमूनाकरण;
शिक्षक कार्ड का स्वचालित निर्माण;
नियंत्रण कक्ष से निर्देशों का स्वचालित सृजन जो कक्षाओं के सेमेस्टर शेड्यूल को संकलित करता है;
शिक्षकों और उनके शिक्षण भार के बारे में डेटा के आधार पर टैरिफ सूची का स्वचालित गठन;
कार्यभार डेटा को स्वचालित शेड्यूलिंग प्रोग्राम में निर्यात करना।
एनजीओ पाठ्यक्रम का निर्माण और विश्लेषण
"आरयूपी एनपीओ" कार्यक्रम प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के कामकाजी पाठ्यक्रम के संकलन और विश्लेषण के लिए है।कार्यक्रम की मुख्य विशेषताएं:
एनजीओ पाठ्यक्रम का निर्माण और संपादन;
सभी व्युत्पन्न संकेतकों की स्वचालित गणना;
प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक के अनुपालन के लिए पाठ्यक्रम की जाँच करना;
पाठ्यक्रम भरते समय दर्ज की गई जानकारी की शुद्धता का नियंत्रण;
पाठ्यचर्या सामग्री की वर्तनी जाँच;
एक नोट्स संपादक जो आपको "योजना" अनुभाग में बदलते घंटों के बारे में स्वचालित रूप से जानकारी दर्ज करने की अनुमति देता है;
एक कामकाजी पाठ्यक्रम या उसके अलग-अलग अनुभागों को मुद्रित करना;
राज्य मान्यता प्रक्रिया में संघीय राज्य संस्थान "आईएमसीए" द्वारा उपयोग किए जाने वाले एक विशेष प्रारूप की फाइलों में पाठ्यक्रम को सहेजना।
कार्य पाठ्यक्रम
व्याख्यात्मक नोट
राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान "वी.एस. तिशिन के नाम पर निज़नी नोवगोरोड क्षेत्रीय ओलंपिक रिजर्व स्कूल" का यह पाठ्यक्रम शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित विशेषता 49.02.01 भौतिक संस्कृति के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर विकसित किया गया था। रूसी संघ का विज्ञान दिनांक 11 अगस्त 2014 संख्या 976 (बाद में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के रूप में संदर्भित), रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 14 जून 2013 संख्या 464 "प्रक्रिया के अनुमोदन पर" माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन और कार्यान्वयन", रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 18 अप्रैल, 2013 के आदेश द्वारा अनुमोदित माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के अभ्यास पर विनियम संख्या 291, रूस के खेल मंत्रालय का आदेश दिनांक 27 दिसंबर 2013 संख्या 1125 "भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में शैक्षिक, प्रशिक्षण और पद्धति संबंधी गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन की विशेषताओं के अनुमोदन पर"। रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र दिनांक 17 मार्च 2015 संख्या 06-259 "माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के संगठन पर संशोधित सिफारिशों की दिशा में" बुनियादी सामान्य शिक्षा का आधार, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के अर्जित पेशे या विशेषता को ध्यान में रखते हुए।
बुनियादी सामान्य शिक्षा के शैक्षिक आधार के लिए योजना तैयार की गई है। बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर पूर्णकालिक शिक्षा में गहन प्रशिक्षण के मध्य-स्तरीय विशेषज्ञों (बाद में पीपीएसएसजेड के लिए ओपीओपी एसपीओ के रूप में संदर्भित) के प्रशिक्षण के कार्यक्रम में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की मानक अवधि 3 साल 10 महीने है.
गहन प्रशिक्षण की योग्यता - शारीरिक शिक्षा एवं खेल के शिक्षक।
सामान्य शिक्षा चक्र
पीपीएसएसजेड के लिए ओपीओपी एसपीओ का सामान्य शैक्षिक चक्र माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आधार पर बनाया गया है, जिसे रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 17 मई, 2012 के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया है। 413, रूस के शिक्षा मंत्रालय का आदेश दिनांक 9 मार्च 2004 संख्या 1312 "सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के लिए संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम और अनुकरणीय शैक्षिक योजनाओं के अनुमोदन पर" मंत्रालय के पत्र के अनुसार रूस की शिक्षा और विज्ञान दिनांक 17 मार्च 2015 संख्या 06-259 "बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के संगठन पर संशोधित सिफारिशों की दिशा में संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के अर्जित पेशे या विशेषता को ध्यान में रखें" (इसके बाद एफआईआरओ सिफारिशों के रूप में संदर्भित), साथ ही उस विशेषता की बारीकियों को ध्यान में रखें जिसमें छात्र महारत हासिल कर रहे हैं। विशेष व्यावसायिक प्रशिक्षण 49.02.01 शारीरिक शिक्षा को व्यावसायिक शिक्षा के मानवीय प्रोफ़ाइल के रूप में वर्गीकृत किया गया है।
पीपीएसएसजेड (प्रथम वर्ष) में ओपीओपी एसवीई के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करते समय, सैद्धांतिक प्रशिक्षण के लिए आवंटित 1404 घंटे का अध्ययन समय निम्नानुसार वितरित किया जाता है:
सामान्य शिक्षा चक्र के सामान्य बुनियादी विषयों के अध्ययन के लिए - सैद्धांतिक प्रशिक्षण के 460 घंटे;
सामान्य विशिष्ट विषयों के अध्ययन के लिए - 468 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण;
अनिवार्य विषय क्षेत्रों से अपनी पसंद के बुनियादी विषयों का अध्ययन करने के लिए - 294 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण;
अनिवार्य विषय क्षेत्रों से अपनी पसंद के विशेष विषयों का अध्ययन करने के लिए - 143 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण;
एक अतिरिक्त अनुशासन का अध्ययन करने के लिए - विश्व कलात्मक संस्कृति - 39 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण।
जीवन सुरक्षा अनुशासन के लिए 70 घंटे आवंटित किए गए हैं (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 20 सितंबर, 2008, संख्या 241, एफआईआरओ सिफारिशें), शारीरिक संस्कृति अनुशासन के लिए - 117 घंटे (एफआईआरओ सिफारिशें)। इन विषयों में स्वतंत्र कार्य के लिए आवंटित समय के भीतर व्यक्तिगत परियोजनाओं के कार्यान्वयन को सामान्य शिक्षा विषयों में छात्रों के लिए एक प्रकार का अतिरिक्त कार्य माना जाता है।
सामान्य शिक्षा चक्र के शैक्षणिक विषयों में महारत हासिल करते समय छात्रों द्वारा अर्जित ज्ञान और कौशल को ओपीओपी एसपीओ (पीपीएसएसजेड) के शैक्षणिक विषयों, जैसे "सामान्य मानविकी और सामाजिक-अर्थशास्त्र" जैसे चक्रों के अध्ययन की प्रक्रिया में गहरा और विस्तारित किया जाता है। गणित और सामान्य प्राकृतिक विज्ञान", साथ ही पेशेवर चक्र के व्यक्तिगत विषय।
चल रही निगरानी और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की प्रक्रिया में, माध्यमिक सामान्य शिक्षा के साथ मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम के सामान्य शिक्षा चक्र के शैक्षणिक विषयों में महारत हासिल करने की गुणवत्ता का आकलन किया जाता है।
सामान्य शिक्षा विषयों में वर्तमान नियंत्रण पारंपरिक और नवीन तरीकों का उपयोग करके किया जाता है।
इंटरमीडिएट प्रमाणीकरण विभेदित परीक्षणों (कक्षा समय के भीतर) और परीक्षाओं के रूप में किया जाता है। परीक्षाएं आयोजित की जाती हैं: सामान्य शिक्षा चक्र के बुनियादी अनुशासन में - दूसरे सेमेस्टर में "रूसी भाषा और साहित्य" (लिखित); सामान्य शिक्षा चक्र के मुख्य अनुशासन में - "गणित: बीजगणित और गणितीय विश्लेषण की शुरुआत, ज्यामिति" (लिखित) दूसरे सेमेस्टर में; अनिवार्य विषय क्षेत्रों से पसंद का प्रोफ़ाइल अनुशासन - "इतिहास" - मौखिक रूप से, दूसरे सेमेस्टर में।
पीपीएसएसजेड में ओपीओपी एसवीई के ढांचे के भीतर माध्यमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के लिए, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम विकसित किए गए हैं जो बुनियादी और विशेष शैक्षणिक विषयों दोनों के अध्ययन के लिए प्रदान करते हैं।
सामान्य मानवीय और सामाजिक-आर्थिक चक्रसंघीय राज्य शैक्षिक मानक का पूरी तरह से अनुपालन करता है। अनिवार्य पाठ्यक्रम भार 524 घंटे है। इनमें से 346 घंटे प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं हैं।
गणितीय और सामान्य प्राकृतिक विज्ञान चक्र- 124 घंटे, जिनमें से 48 गणित, 76 कंप्यूटर विज्ञान और पेशेवर गतिविधियों में आईसीटी, जिसमें 100 घंटे प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं शामिल हैं।
व्यावसायिक चक्र
सामान्य व्यावसायिक अनुशासन - 884 घंटे (एफएसईएस - 618 घंटे, एचएफ - 266 घंटे)।
व्यावसायिक मॉड्यूल - 2078 घंटे (संघीय राज्य शैक्षिक मानक - 1146 घंटे, एचएफ - 742 घंटे (1146+742=1888 इकाई), 190 घंटे संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सिफारिशों के अनुसार ओजीएसई.05 शारीरिक शिक्षा से स्थानांतरित)।
इस प्रकार, परिवर्तनशील भाग 266+742 = 1008 घंटों में वितरित किया जाता है।
शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया स्कूल के चार्टर, वर्तमान नियंत्रण पर विनियमों द्वारा विनियमित होती हैछात्रों का ज्ञान और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, इंटर्नशिप की प्रक्रिया पर विनियम, कार्यक्रम छात्र अभ्यास, पाठ्यक्रम कार्य (प्रोजेक्ट) के संगठन पर विनियम, अंतिम योग्यता कार्य के लिए आवश्यकताएं और ज्ञान का आकलन करने के लिए मानदंड, राज्य अंतिम प्रमाणन कार्यक्रम और स्कूल के अन्य स्थानीय नियम।
1. शैक्षिक प्रक्रिया और प्रशिक्षण कार्यक्रम का संगठन
स्कूल सप्ताह की अवधि छह दिन है; पाठ्यक्रम बनाते समय निम्नलिखित बुनियादी मानकों का पालन किया गया:
- अनिवार्य कक्षाओं के साथ एक छात्र की साप्ताहिक कक्षा का भार 36 शैक्षणिक घंटों से अधिक नहीं होना चाहिए;
- किसी छात्र के शैक्षणिक भार की अधिकतम मात्रा प्रति सप्ताह 54 शैक्षणिक घंटों से अधिक नहीं होनी चाहिए, जिसमें सभी प्रकार की कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियाँ शामिल हैं(स्वतंत्र) शैक्षिक कार्य;
- सभी प्रकार के कक्षा पाठों की अवधि 45 मिनट है, जोड़े में समूहीकरण प्रदान किया जाता है।
प्रशिक्षण सत्रों के मुख्य प्रकार हैं: पाठ, व्याख्यान, सेमिनार, व्यावहारिक पाठ, प्रयोगशाला पाठ, परामर्श, परीक्षण, स्वतंत्र कार्य, शैक्षिक और औद्योगिक अभ्यास, कोर्सवर्क (पाठ्यक्रम डिजाइन),अंतिम अर्हता कार्य पूरा करना। उपरोक्त के अतिरिक्त, वे कर सकते हैंअन्य प्रकार के प्रशिक्षण सत्र आयोजित किये जाते हैं।
व्यावसायिक गतिविधियों में अंग्रेजी, कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी के विषयों में प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं उपसमूहों में आयोजित की जाती हैं, यदि प्रत्येक समूह का आकार कम से कम 12 लोगों का हो।
जब प्रशिक्षण को पूर्णकालिक अध्ययन के लिए बजट निधि से वित्तपोषित किया जाता है तो एक अध्ययन समूह में छात्रों की संख्याशिक्षा 25 से अधिक लोगों के लिए स्थापित नहीं की गई है।
छात्र के व्यावहारिक प्रशिक्षण का दायरा, जिसमें शैक्षिक, औद्योगिक और प्री-डिप्लोमा अभ्यास, प्रयोगशाला और शामिल हैंव्यावहारिक कक्षाएं, पाठ्यक्रम और व्यक्तिगत परियोजनाएं, अंतिम योग्यता कार्य 56% है
((4824+504+144) : (2412+504++144+6+12)) कुल समय का,सैद्धांतिक प्रशिक्षण और अभ्यास के लिए आवंटित।
व्यक्तिगत विषयों में प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं आयोजित करते समय, जिसकी सूची स्कूल द्वारा निर्धारित की जाती हैस्वतंत्र रूप से, अध्ययन समूह, जब प्रशिक्षण को बजट निधि से वित्तपोषित किया जाता है, को कम से कम 12 लोगों के उपसमूहों में विभाजित किया जा सकता है।
पाठ्यक्रमों के लिए शैक्षणिक वर्ष में परीक्षा सत्र की कुल अवधि:
1 - 2 सप्ताह - शीतकालीन मध्यवर्ती प्रमाणीकरण प्रदान नहीं किया जाता है;
2 - 2 सप्ताह;
3 - 2 सप्ताह;
4 - 1 सप्ताह - शीतकालीन मध्यवर्ती प्रमाणीकरण प्रदान नहीं किया जाता है।
उन विषयों और एमडीसी के लिए जिनके लिए परीक्षा प्रदान नहीं की जाती है, एक परीक्षण, विभेदित परीक्षण यासेमेस्टर के लिए अंतिम ग्रेड दिया गया है। अनुशासन और एमडीसी में परीक्षण और विभेदित परीक्षण उनके लिए आवंटित समय की कीमत पर किए जाते हैंपढ़ना।
एथलीटों की प्रतिस्पर्धी गतिविधियों के प्रशिक्षण और प्रबंधन के तरीकों के साथ PM.01 MDK.01.01 चयनित खेल में महारत हासिल करते समय, पाठ्यक्रम का व्यावहारिक हिस्सा प्रशिक्षण सत्रों के दौरान किया जाता है।
2. समय बजट सारांश
"समय बजट पर सारांश डेटा" अनुभाग में, पाठ्यक्रम और अध्ययन की पूरी अवधि के लिए अवधि का सारांश दिया गया हैसैद्धांतिक प्रशिक्षण, अभ्यास, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, छुट्टियां और अंतिम प्रमाणीकरण के लिए समय।पाठ्यक्रमों पर सैद्धांतिक प्रशिक्षण 134 सप्ताह का है।
विषयों और अंतःविषय पाठ्यक्रमों में सैद्धांतिक प्रशिक्षण डिज़ाइन किया गया है:
प्रथम वर्ष - 39 शैक्षणिक सप्ताह - 1404 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण,
दूसरे वर्ष में - 37 शैक्षणिक सप्ताह - 1332 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण,
तीसरा वर्ष - 32 शैक्षणिक सप्ताह - 1152 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण,
चौथे वर्ष में - 26 शैक्षणिक सप्ताह - 936 घंटे का सैद्धांतिक प्रशिक्षण।
शैक्षणिक अभ्यास है 2 सप्ताहऔर क्रियान्वित किया जाता हैदूसरे वर्ष में इसे वर्ष की दूसरी छमाही में (18 सप्ताह, 4 घंटे प्रति सप्ताह) वितरित किया जाता है।
औद्योगिक अभ्यास (विशेष प्रोफ़ाइल के अनुसार) की मात्रा12 सप्ताह:
तीसरे वर्ष में - 8 सप्ताह:
4 सप्ताह (144 घंटे) - पहला आधा वर्ष;
4 सप्ताह (144 घंटे) - वर्ष का दूसरा भाग।
चौथे वर्ष में - 4 सप्ताह:
2 सप्ताह (72 घंटे) - पहली छमाही;
2 सप्ताह (72 घंटे) - वर्ष का दूसरा भाग।
औद्योगिक अभ्यास (प्री-ग्रेजुएशन) 4 सप्ताह (144 घंटे) का होता है और वर्ष की दूसरी छमाही में चौथे वर्ष में किया जाता है।
अंतरिम प्रमाणीकरण 7 सप्ताह है,दरों द्वारा गणना इस प्रकार की गई है:
पहला कोर्स - 2 सप्ताह,
दूसरे कोर्स में - 2 सप्ताह,
तीसरे कोर्स में - 2 सप्ताह,
चौथे वर्ष में - 1 सप्ताह।
राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण 6 सप्ताह तक चलता है, चौथे वर्ष में होता है, और इसके लिए डिज़ाइन किया गया है:
स्नातक की तैयारीअर्हक कार्य - 4 सप्ताह, अंतिम अर्हक कार्य की सुरक्षा - 2 सप्ताह।
अवकाश समय की कुल राशि 34 सप्ताह है:
पहले कोर्स में - 11 सप्ताह (सर्दियों में 2 सप्ताह सहित); दूसरे वर्ष में - 11 सप्ताह (सर्दियों में 2 सप्ताह सहित); तीसरे कोर्स में - 10 सप्ताह (सर्दियों में 2 सप्ताह सहित); चौथे वर्ष में - सर्दियों में 2 सप्ताह।
3. वर्तमान ज्ञान नियंत्रण के लिए प्रपत्र और प्रक्रिया
ज्ञान के वर्तमान नियंत्रण के रूप और प्रक्रिया ज्ञान और मध्यवर्ती के वर्तमान नियंत्रण पर विनियमों द्वारा निर्धारित की जाती हैछात्र प्रमाणीकरण.
स्कूली छात्रों के ज्ञान की वर्तमान निगरानी के मुख्य रूप हैं:
कंप्यूटर परीक्षण सहित व्यक्तिगत प्रतिक्रिया, परीक्षण;
लिखित सर्वेक्षण;
मौखिक सर्वेक्षण;
किसी अमूर्त या रचनात्मक कार्य का संरक्षण;
प्रस्तुति सुरक्षा;
व्यावहारिक कार्य, प्रयोगशाला, स्वतंत्र और परीक्षण कार्य पूरा करना;
संयुक्त रूप;
शब्दावली श्रुतलेख;
सेमिनार में भागीदारी;
ज्ञान, कौशल और संपत्ति के परीक्षण के दौरान शिक्षक के सहायक के कर्तव्यों का पालन करना।
अन्य प्रकार की चल रही ज्ञान निगरानी भी संभव है, जो शिक्षकों द्वारा पद्धतिगत समीचीनता के आधार पर निर्धारित की जाती है।
4. परामर्श का संगठन
छात्रों के लिए परामर्श प्रदान किए जाते हैं4 घंटे के आधार परबुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर अध्ययन करने वाले व्यक्तियों के लिए माध्यमिक सामान्य शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन सहित प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रति छात्र।आचरण के रूपपरामर्श - समूह, व्यक्तिगत, मौखिक और लिखित - पद्धतिगत संघों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं।
5. शैक्षिक एवं व्यावहारिक प्रशिक्षण आयोजित करने की प्रक्रिया
इंटर्नशिप एक प्रकार की शैक्षिक गतिविधि है जिसका उद्देश्य भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों से संबंधित कुछ प्रकार के कार्य करने की प्रक्रिया में व्यावहारिक कौशल और दक्षताओं को बनाना, समेकित करना और विकसित करना है। में औद्योगिक अभ्यास किया जाता हैनिज़नी नोवगोरोड शहर में विभिन्न प्रकार के संस्थान।
लक्ष्य, उद्देश्य, कार्यक्रम और रिपोर्टिंग फॉर्म, प्रत्येक प्रकार के अभ्यास के लिए प्रमाणन पाठ्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जाता है,इंटर्नशिप पूरा करने की प्रक्रिया पर विनियम,कार्यक्रम छात्रों का व्यावसायिक अभ्यास।
पाठ्यक्रम निम्नलिखित प्रकार की प्रथाओं का प्रावधान करता है:
प्रशिक्षण अभ्यास - 2 सप्ताह:
दूसरे वर्ष में 2 सप्ताह - बिखरा हुआ - वर्ष का दूसरा भाग।
औद्योगिक अभ्यास (विशेष प्रोफ़ाइल के अनुसार) - 12 सप्ताह:
8 तीसरे कोर्स में सप्ताह - केंद्रित - वर्ष की पहली, दूसरी छमाही,
4 चौथे वर्ष में सप्ताह - केंद्रित - वर्ष की पहली, दूसरी छमाही।
चौथे वर्ष में औद्योगिक अभ्यास (पूर्व-स्नातक) - 4 सप्ताह - वर्ष का दूसरा भाग।
6. रेटिंग प्रणाली. मध्यवर्ती प्रमाणीकरण का रूप, प्रक्रिया और आवृत्ति
छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की ग्रेडिंग प्रणाली, रूप, प्रक्रिया और आवृत्ति विनियमों द्वारा निर्धारित की जाती हैवर्तमान नियंत्रणछात्रों का ज्ञान और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण, पाठ्यक्रम कार्य (परियोजना) के संगठन पर विनियम।
शैक्षिक प्रक्रिया योजना छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के निम्नलिखित रूपों को दर्शाती है:
· योग्यता परीक्षा (ईसी) - 3, पाठ्यक्रम सहित:
प्रथम वर्ष - 0
द्वितीय वर्ष - 0
तृतीय वर्ष - 1
चतुर्थ वर्ष - 2
· परीक्षा - 10, पाठ्यक्रम सहित:
प्रथम वर्ष - 3
दूसरा वर्ष - 4
तीसरे वर्ष में - 3
चतुर्थ वर्ष - 0
· पाठ्यक्रम कार्य - 1 (प्रति 1 छात्र 6 घंटे)
· विभेदित परीक्षण - 38(एफसी के साथ) , पाठ्यक्रम सहित:
प्रथम वर्ष - 9
द्वितीय वर्ष - 11
तृतीय वर्ष - 10
चौथा वर्ष - 8
· परीक्षण - 6 (एफसी के साथ), पाठ्यक्रम सहित:
1 ला वर्ष –
0
द्वितीय वर्ष - 1
तीसरा वर्ष – 2
चौथे वर्ष में - 3.
संबंधित अनुशासन का अध्ययन करने के लिए आवंटित समय की कीमत पर परीक्षण और विभेदित परीक्षण किए जाते हैं।
7. अंतिम प्रमाणीकरण के प्रपत्र, तैयारी और संचालन की प्रक्रिया
राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण में अंतिम योग्यता थीसिस (थीसिस) की तैयारी और बचाव शामिल है।एक अनिवार्य आवश्यकता यह है कि अंतिम अर्हक कार्य का विषय एक या अधिक की सामग्री से मेल खाता होपेशेवर मॉड्यूल. अंतिम योग्यता कार्य की सामग्री, मात्रा और संरचना के लिए आवश्यकताएँ निर्धारित की जाती हैंअंतिम योग्यता कार्य के लिए आवश्यकताएँ और ज्ञान का आकलन करने के मानदंड, राज्य अंतिम प्रमाणन कार्यक्रम।
8. कार्यालयों, प्रयोगशालाओं की सूचीऔर अन्य परिसर
अलमारियाँ:
मानवीय और सामाजिक-आर्थिक अनुशासन;
शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान;
मानव शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान;
विदेशी भाषा;
जीवन सुरक्षा;
भौतिक संस्कृति का सिद्धांत और इतिहास;
चुने हुए खेल के सिद्धांत और तरीके;
भौतिक संस्कृति और खेल गतिविधियों के संगठन के लिए पद्धतिगत समर्थन;
चिकित्सीय भौतिक संस्कृति और मालिश।
प्रयोगशालाएँ:
कंप्यूटर विज्ञान और सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी;
शारीरिक और कार्यात्मक निदान.
खेल संकुल:
यूनिवर्सल जिम;
लय और फिटनेस कक्ष;
जिम;
जिम।
बाधा कोर्स के तत्वों के साथ एक विस्तृत क्षेत्र वाला खुला स्टेडियम;
शूटिंग के लिए जगह.
हॉल:
इंटरनेट पहुंच के साथ पुस्तकालय, वाचनालय;
विधानसभा हॉल।
व्याख्यात्मक नोट में इसके बारे में जानकारी होनी चाहिए:
माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के शैक्षिक मानक का कार्यान्वयन;
बीआरआई के एक परिवर्तनशील भाग का गठन;
मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के रूप;
राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण के रूप।
व्यावसायिक शैक्षणिक संस्थान व्याख्यात्मक नोट में शैक्षिक प्रक्रिया की अन्य महत्वपूर्ण विशेषताओं को प्रतिबिंबित कर सकते हैं।
समय बजट सारांश(सप्ताह में) पूर्णकालिक अध्ययन के लिए।
इसमें विषयों, अंतःविषय पाठ्यक्रमों (बाद में आईडीसी के रूप में संदर्भित), पेशेवर मॉड्यूल, शैक्षिक और व्यावहारिक प्रशिक्षण, मध्यवर्ती और राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण में प्रशिक्षण के लिए आवंटित सप्ताहों की संख्या के साथ-साथ पाठ्यक्रमों में सप्ताहों की कुल संख्या की जानकारी शामिल है। अध्ययन की पूरी अवधि के लिए. सप्ताहों में शिक्षण समय की संकेतित मात्रा माध्यमिक शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानक में दिए गए मापदंडों के साथ मेल खाना चाहिए (पीपीकेआरएस, पीपीएसएसजेड)।
शैक्षिक योजनाओपीओपी एसपीओ के लिए (पीपीकेआरएस, पीपीएसएसजेड)
चक्रों के नाम, विषयों, पेशेवर मॉड्यूल, एमडीके, प्रथाओं, मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के रूपों और उनकी संख्या, छात्रों के लिए अधिकतम, स्वतंत्र, अनिवार्य अध्ययन भार, सहित के बारे में जानकारी शामिल है। कक्षा के कार्यभार की कुल मात्रा और कक्षा की गतिविधियों के लिए आवंटित समय, जिसमें व्याख्यान, सेमिनार, पाठ, आदि, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं, पाठ्यक्रम, पाठ्यक्रमों और सेमेस्टर के बीच उनके वितरण की जानकारी शामिल है।
तालिका का निचला भाग परामर्श की कुल मात्रा पर डेटा प्रदान करता है; राज्य (अंतिम) प्रमाणीकरण के प्रपत्र और शर्तें; विषयों और अंतःविषय पाठ्यक्रमों, शैक्षिक और औद्योगिक अभ्यास में शिक्षण भार की कुल मात्रा के सेमेस्टर द्वारा वितरण, साथ ही मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के विभिन्न रूपों की संख्या का संकेत दिया गया है।
कार्यालयों, प्रयोगशालाओं, कार्यशालाओं आदि की सूची।. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे/विशेषता में प्रशिक्षण के लिए।
संबंधित राज्य मानक एसपीओ के डेटा के आधार पर भरा गया, जिसमें एक अनिवार्य न्यूनतम सूची शामिल है। सूची में अतिरिक्त कार्यालयों, प्रयोगशालाओं, कार्यशालाओं आदि को शामिल करना संभव है।
मैंने अनुमोदित कर दिया
पीओयू के प्रमुख का पद
_____________________________________
शैक्षिक संगठन का नाम
(संगठन के चार्टर के अनुसार)
_________________________ / __________
आई.ओ. के व्यक्तिगत हस्ताक्षर उपनाम
"_____"____________ 20 __
पाठ्यक्रम*
बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा
________________________________________________________________
शैक्षिक संगठन का नाम
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे/विशेषता द्वारा
___________ _________________________________________
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के पेशे या विशेषता का कोड और नाम
_____________________________ प्रशिक्षण कार्यक्रम के अनुसार
बुनियादी या उन्नत (केवल मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए)
योग्यता: ________________
अध्ययन का स्वरूप - ______________
BRI के विकास की मानक अवधि __ वर्ष है। और __महीना
___________________ शिक्षा पर आधारित
बुनियादी सामान्य या माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य
प्राप्त व्यावसायिक शिक्षा का प्रोफाइल __________________________________________________________
माध्यमिक सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान
_______________________________________
*लेआउट तत्व रोमन फ़ॉन्ट में लिखे गए हैं, और पाठ्यक्रम के संबंधित तत्वों को भरने के लिए स्पष्टीकरण इटैलिक में दिए गए हैं।
