Romano: el sistema jurídico alemán, al que pertenece la legislación rusa, se basa en gran medida en el derecho privado romano. Construcciones legales, términos, etc. , utilizados actualmente por los abogados modernos, fueron desarrollados e introducidos hace miles de años por los antiguos juristas romanos. Estos préstamos se basan en la recepción del derecho romano.

Recepción (asimilación, préstamo) del derecho romano: el uso de las disposiciones del derecho romano por otros estados de un período posterior. El interés por el derecho romano se debió a que con el fortalecimiento del poder real apareció el deseo de los gobernantes de debilitar la importancia del derecho consuetudinario popular en los tribunales. A este respecto, la autoridad real nombraba jueces familiarizados con el derecho romano. El desarrollo de las relaciones económicas requería la regulación por una ley más perfecta que las costumbres legales existentes. Además, no sólo cada localidad, sino también cada grupo social vivía según sus propias costumbres jurídicas. Finalmente, la Iglesia católica también defendió el derecho romano por considerarlo superior a las costumbres legales de la época pagana. El derecho romano, en lugar de costumbres poco claras y controvertidas, ofrecía una ley escrita completamente definida: la lex scripta, uniforme para todos los territorios y grupos de clases y capaz de regular las relaciones comerciales más complejas.

Con el desarrollo del capitalismo y la creciente centralización del Estado, las ventajas del derecho romano se volvieron innegables. En Rusia, llegaron al derecho romano tomando prestado del derecho civil alemán, que anteriormente había adoptado las normas del derecho romano.

Pues bien, el conocimiento del derecho romano implica la necesidad de familiarizarse con el lenguaje de los portadores de este conocimiento. Además, el latín ha sido la lengua de la ciencia desde la época medieval.

Así, podemos concluir que la enseñanza de la lengua latina (extremadamente superficial) en las facultades de derecho es un homenaje a la tradición.

PD. Me gustaba el derecho romano. Disfruté leyendo los materiales adicionales, no solo el libro de texto. Leí las obras de famosos abogados romanos. De alguna manera encontré una empresa que abrió un abogado de mi facultad. El nombre era Labean. Dios mío, pensé, qué nombre tan sutil y significativo para un bufete de abogados. Después de todo, no todos los estudiantes saben que existió un abogado romano así. Es cierto, con una diferencia de una letra "Labeon".

Pero estaba equivocado. El nombre "Labean" tenía un giro completamente diferente. Sólo necesitas leerlo al revés.

“Dos años antes, recuerda Commercial News, el ex adjunto de Shapovalov para cuestiones comerciales y marketing, Alexey Karpenko, que se había hecho famoso en Omsk con su empresa Labean, también escapó de la investigación (puede hacerse una idea de sus actividades si lee El nombre es todo lo contrario.) Ahora Karpenko ya está en la lista internacional de personas buscadas, su causa penal bajo el mismo artículo 159 del Código Penal ha sido suspendida por ahora.

Los abogados modernos todavía utilizan el latín de una forma u otra.

La cuestión es que la teoría jurídica europea moderna se basa en gran medida en los logros de los abogados romanos, al menos en el campo del derecho civil, comercial, familiar y sucesorio. La lengua de trabajo de los juristas romanos, al igual que los eruditos europeos hasta aproximadamente los siglos XV y XVI, era el latín. Por esta razón, en la jurisprudencia todavía se utilizan muchos términos latinos e incluso nombres de instituciones jurídicas enteras.

En la jurisprudencia rusa se pueden encontrar conceptos como, por ejemplo, usufructo (usus fructus) o agravio (delictum), así como expresiones ocasionales como ad hoc o sui generis. En este sentido, los juristas son similares a los médicos, porque su ciencia también se basa en los logros de los europeos, como de hecho lo están la mayoría de los logros de la humanidad.

Otra pregunta es: ¿los abogados estudian latín en las universidades? Por experiencia propia puedo decir que no, no lo estudian. Básicamente, las clases de latín se reducen a hacer malabarismos con dichos y dichos latinos individuales con la esperanza de que al menos una pareja se establezca durante unos años. No es necesario que te acuerdes de estudiar gramática y formación de palabras. Puedo decir esto porque yo mismo aprendí latín del Sr. Profesor Podosinov e incluso me convertí en el ganador de la Olimpiada Latina, aunque en la escuela)

Respuesta

S.L. Heydarova

Escuela secundaria MOBU Romnensky que lleva el nombre de I.A. Goncharova,

Con. Romny, distrito de Romnensky, región de Amur

ENSEÑAR LATÍN EN UNA ESCUELA RURAL

El tema es la enseñanza del latín en una escuela secundaria. Las formas en que los estudiantes aprenden la lengua muerta.

El término "Educación" según Ozhegov significa: formación, iluminación; La educación es un conjunto de conocimientos adquiridos mediante una formación especial. Incluimos como educación especial el estudio de una lengua que ha tenido un destino extraordinario y que ha jugado un papel importante en la historia de Europa y del mundo entero. Este idioma se llama latín (Lingua Latina) porque una vez, hace unos 3 mil años, lo hablaban los latinos, un pequeño pueblo que vivía en la parte baja del río Tíber en Italia.

En el siglo V d.C., después de numerosas incursiones de tribus bárbaras del norte, cayó el Imperio Romano, Roma fue conquistada y destruida, y nuevas naciones y estados comenzaron a formarse en lugar de las antiguas provincias romanas. La transición a la Edad Media significó en muchos sentidos el fin y el olvido de los logros de la cultura antigua. Se escribieron tratados internacionales en latín, se llevaron a cabo negociaciones, enseñaron en escuelas y universidades, compusieron poemas y crónicas y ofrecieron oraciones en las iglesias. Desde el Vístula hasta Gibraltar y desde Irlanda hasta Sicilia, fue el latín el que unió y dio forma a lo que hoy se llama Europa.

Recién en el siglo XVIII se descubrió que el latín había sido expulsado de la vida cotidiana de los pueblos europeos por sus lenguas nacionales, pero en los siglos siguientes se utilizó ampliamente en la ciencia, la religión y la diplomacia.

Actualmente, el latín sigue conservando cierta importancia en la medicina, la biología, en parte en las ciencias jurídicas y en la Iglesia católica.

Según la clasificación existente, el latín se clasifica como una lengua llamada "muerta", es decir, Ninguna de las naciones lo habla. Entonces, ¿por qué es necesaria? al hombre moderno¿En la era de la exploración espacial y la genética, la informatización y otros “milagros” técnicos de nuestro tiempo?

¿Por qué los niños estudian latín en la escuela secundaria rural de Romny desde hace 16 años? ¿Cómo ayuda una lengua “muerta” a un estudiante moderno a socializar en la sociedad? No se apresure a decir, siguiendo a A. S. Pushkin: "El latín ya pasó de moda..." y trate su estudio como una excentricidad pasada de moda.

En primer lugar, recordemos que en nuestro país, después de Pedro I el Grande, la lengua latina hasta la Revolución de Octubre de 1917 ocupó, y en la mayoría de los países europeos extranjeros sigue ocupando, uno de los lugares más honorables en el programa de ayuda humanitaria. Gimnasios “clásicos”. El conocimiento de la lengua latina siempre ha sido y es considerado la base de la educación europea. Al saber latín, una persona recibe la clave de los vastos estratos y riquezas de la cultura de la antigüedad, la Edad Media y el Renacimiento.

Además, si el latín está "muerto", entonces su "muerte" fue hermosa: "murió" durante mil años y enriqueció la mayoría de las lenguas europeas, convirtiéndose en la base de algunas (italiano, español, francés, portugués, rumano, moldavo y algunos otros) y dotando a otros idiomas de cientos y miles de palabras y términos. Es un hecho que la mayoría de los términos de cualquier ciencia, diplomacia, educación, cultura, religión, política, etc. viene del latín. Y la lengua rusa no escapó a esta influencia. De ello quedarás convencido leyendo el texto, donde se destacan palabras de origen latino:

« El director de la escuela entrega certificados de matriculación a los solicitantes en el aula , que luego son entregados exámenes universitarios. Rector de la universidad, decanos de historia, economía, derecho y filológico facultades, así como profesores, profesores asociados, médicos y candidatos ciencias trabajando en departamentos de facultades, dar conferencias a estudiantes y estudiantes de posgrado en las aulas y realizar seminarios especiales sobre literatura, historia, cultura antigua, lingüística, economía política del capitalismo y socialismo y otras disciplinas humanitarias”.

Como puedes comprobar por ti mismo, el latín “muerto” sigue viviendo en nuevos idiomas; Todos los días utilizamos muchas palabras en nuestro discurso, sin sospechar que nos las dio el latín: minuto, producto, fruto, plus, forma, línea, materia, enero, motor, interés, fábrica y muchas otras. Esto lleva a otra ventaja que tiene un hablante de este idioma: puede percibir y utilizar conscientemente numerosos términos de la mayoría de las ciencias, y le resultará muchas veces más fácil aprender cualquier otro idioma europeo.

Nuestros niños tienen esta oportunidad desde 1993 gracias a las clases de pre-gimnasio. Según los requisitos del programa, en quinto y sexto grado, además de inglés, también se debía estudiar latín. Había requisitos, pero apoyo metodológico no tenía. Los materiales fueron recolectados poco a poco, el director de la escuela siempre contribuyó a nuestra iniciativa. Nos entregaron un programa para el curso “Latín” editado por E.M. Ryanskaya para 5º y 6º grados por una cantidad de 136 horas. Este programa implicó el estudio del latín como disciplina lingüística de educación general. El objetivo práctico del curso era desarrollar las habilidades de lectura, léxico, gramatical, análisis de formación de palabras y traducción de textos de los estudiantes.

Por un lado, se nos fijaron objetivos y tareas específicas, se describieron los temas de las lecciones, por otro lado. material educativo estaba completamente ausente. No había nadie a quien acudir en busca de ayuda dentro del área. La CIPF se sorprendió mucho cuando supieron que este curso debía impartirse en nuestra aldea y sugirieron contactar a colegas de la escuela-gimnasio número 5 en la ciudad de Blagovéshchensk, pero tampoco pudieron ayudarnos allí. Nuestra salvadora fue Tatyana Dmitrievna Kargina, profesora de la BSPU, que prestó su libro de texto de latín. Como solo había un libro de texto para cuatro grupos, los niños escribieron al dictado, dibujaron tablas, formularon fórmulas para la formación de los tiempos y dibujaron ilustraciones para leyendas y mitos sobre los héroes de Hellas.

Cada año, el 23 de mayo, al finalizar el curso de lengua latina en 6º grado, se realizaba una gran celebración en la que los estudiantes mostraban los conocimientos y habilidades adquiridos durante dos años. En esta festividad, llamada ¡Viva voce! (examen oral), se invitó a estudiantes que estudiaron latín y los que iban a estudiarlo, profesores dispuestos, administración escolar y representantes del departamento de educación.

En 1995 se celebraron los Juegos Olímpicos, a los que llegaron los argonautas en su barco Argo. Lo inusual fue que el terreno se construyó dentro del salón y los dioses (la administración de la escuela) se sentaron en la enorme estructura. Las competiciones se celebraban según los mismos cánones que los Juegos Olímpicos de la antigüedad. Los niños iban vestidos con trajes apropiados. En 1996, los estudiantes conquistaron el monte Parnaso a través de un intrincado laberinto. En 1997 se celebró el 750 aniversario de la fundación de Roma, en el que también participaron los alumnos de undécimo grado, que realizaron un curso opcional de estudio de la lengua latina. Cada Viva voce finalizaba con una interpretación de la leyenda, siempre un estreno.

Estas vacaciones fueron interesantes no sólo para los estudiantes, sino también para los profesores de las materias, quienes disfrutaron visitando nuestros espectáculos teatrales y participaron activamente en ellos como actores, miembros del jurado y operadores de video.

Tradicionalmente, después del anuncio de los resultados del espectáculo, los estudiantes de secundaria juraban solemnemente lealtad al idioma latino y luego recibían diplomas y birretes de maestría por su éxito en el aprendizaje del idioma. El acorde final fue la interpretación coral del himno de los estudiantes "Gaudeamus".

La nueva asignatura interesó no sólo a los estudiantes de secundaria, sino también a los estudiantes de secundaria que, junto con sus padres, pidieron enseñar latín como materia optativa. Y ya desde 1994, paralelamente a las clases previas al gimnasio, se organizaron clases optativas para estudiantes de secundaria. Los estudiantes asistieron a las clases con la intención de conectar sus vidas con la medicina, la biología, la lingüística, el derecho y el periodismo.

Con la próxima reforma en educación, los cambios han afectado a nuestra materia. Las clases de pro-gimnasio dejaron de existir en 2000; La enseñanza del latín continuó sólo como materia optativa para los estudiantes de los grados 10 y 11. Las metas y objetivos de la formación han cambiado en consecuencia. Ya se presta gran atención a la ampliación del material léxico, que se refiere a los diversos intereses profesionales de los estudiantes. Para aquellos que han decidido conectar su vida con la medicina, este curso ayuda a dominar los conceptos básicos de la terminología farmacéutica basada en la gramática, el griego-latín y los medios de formación de palabras; enseña a escribir recetas sustancias medicinales; Introduce los nombres de enfermedades y condiciones patológicas.

Los estudiantes se sienten atraídos por formas de trabajo en clases optativas como comentar refranes, Frases memorables, dichos de autores antiguos, relatos mitológicos, fuentes literarias y referencias históricas. Dominan el sistema gramatical de la lengua latina en comparación con el sistema del ruso y idiomas ingleses; aprenda más de mil unidades léxicas y un mínimo de formación de palabras, las reglas básicas de formación de palabras, el origen de las palabras internacionales de uso común.

Los estudiantes de secundaria desarrollan habilidades en análisis léxico y gramatical y traducción de textos educativos y originales de autor. Después de completar el curso de formación, conocen más de 250 refranes y frases latinas, pueden escribir recetas libremente, cantar dos canciones en latín (“Nació un árbol de Navidad en el bosque”, “Gaudeamus”) y pueden recitar el texto de la oración “Padre Nuestro” en el original.

Se ha acumulado experiencia en la enseñanza de la lengua latina y ahora es posible hablar de los resultados. Juzga por ti mismo.

Ivanchenko Roman, 2004: “Espero que tus lecciones me ayuden en el futuro. Las clases me parecieron muy interesantes, ya que siempre se desarrollaron en un ambiente agradable y relajado. Me gustaba especialmente hacer frases y aprender refranes. Mi favorito es “Per aspera ad astra” (“De espinas a las estrellas”). Gracias por ser pacientes y acercarnos el conocimiento, porque “Scientia potencial est” (“El conocimiento es poder)”. Roman actualmente estudia en la Academia de Medicina en su sexto año.

Elena Shapovalova, 2006: “Asistir a la optativa de latín me ayudó mucho a la hora de estudiarlo en la universidad. En la optativa, recibimos una buena base de conocimientos sobre la gramática de la lengua latina: sistemas de declinación de sustantivos, conjugaciones verbales, tiempos verbales básicos, sistemas infecciosos, así como un amplio vocabulario. El estudio de refranes, fábulas y canciones latinas no sólo aumentó nuestro vocabulario, sino que también aumentó nuestro nivel cultural. Además, las clases siempre fueron interesantes y emocionantes. Te agradezco la oportunidad de estudiar latín en la escuela”. Elena Shapovalova es actualmente estudiante de cuarto año en la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad Pedagógica Estatal de Bielorrusia.

Chernenko Tatyana, 2007: “Con mi profesión en el futuro Lo decidí hace 2 años. Como quiero ser trabajador sanitario, sólo necesito saber latín. Desde la primera lección, el latín se convirtió en parte de mi vida”. Tatyana estudia en la facultad de medicina, donde aprobó con éxito el examen de latín.

Han pasado dos años desde la aparición de la brillante obra de I.V. Stalin "Marxismo y cuestiones de lingüística". Este trabajo no sólo supuso una profunda revolución en la ciencia del lenguaje, sino que también abrió perspectivas para un mayor desarrollo de todas las demás ciencias.

Durante estos dos años aparecieron muchas obras basadas en la doctrina estalinista del lenguaje. Y sólo en el campo de la filología clásica se ha hecho muy poco. Este fenómeno se explica por el hecho de que la actitud desdeñosa hacia la filología clásica, tan característica de Marr y toda su escuela, aún no ha sido superada.

Ha habido una disminución en la investigación sobre la historia de las lenguas clásicas.

El abandono de este campo científico se reflejó en todo el sistema de educación filológica moderna. La lengua latina fue eliminada de planes de estudio Instituciones pedagógicas de educación superior en los departamentos de lengua y literatura rusas y en las facultades de historia. En los departamentos de lenguas extranjeras, el número de horas de latín se redujo de 140 horas a la ridícula cifra de 86 horas. Incluso los estudiantes de posgrado de los departamentos de lingüística no estudian griego y latín en las universidades pedagógicas, aunque todos los empleados de la universidad comprenden que es imposible impartir cursos de introducción a la lingüística y la lingüística general sin adquirir conocimientos tanto de las lenguas modernas como de las antiguas. Los jóvenes lingüistas científicos de instituciones pedagógicas de educación superior no estudian lenguas antiguas en absoluto y, por lo general, solo conocen una de las lenguas nuevas. Sólo aquellos que intentan mejorar su nivel de lingüística de forma independiente comprando libros de texto adicionales y descargando cursos en vídeo gratuitos en complet-info.ru pueden presumir de un mayor nivel de formación.

En los departamentos de lenguas extranjeras incluso se eliminó el curso de literatura antigua, y los estudiantes de estos departamentos no reciben en la universidad la menor idea sobre las figuras más importantes de la cultura antigua. También existe un prejuicio contra la filología clásica entre algunos empleados de los Ministerios educación más alta e iluminación.

Debido a esta actitud hacia la filología clásica, casi todos los departamentos clásicos se cerraron "por innecesarios". El resto, en las universidades de Moscú y Leningrado, aceptan sólo de 10 a 15 personas, y luego cada dos años.

Los estudiantes de las escuelas secundarias donde se enseñaba latín comprenden de manera abrumadora la importancia de esta lengua en el sistema educativo general. Trabajadores del Departamento de Filología Clásica del Instituto Pedagógico Estatal de Moscú que llevan el nombre. V. I. Lenin, en nombre del Instituto de Formación Docente Avanzada, examinó las escuelas de Moscú donde se enseñaba latín, habló con los estudiantes e incluso realizó un cuestionario sobre lo que el conocimiento del idioma latino proporcionaba a los estudiantes. Con algunas excepciones, los estudiantes enfatizaron que el conocimiento del idioma latino les ayudó a comprender muchas palabras latinas que formaban parte del idioma ruso, que les ayudó a comprender la ortografía de estas palabras y les ayudó a dominar nuevos idiomas, especialmente el francés y el inglés. Inglés.

Mientras tanto, en la situación actual, los estudiantes que se gradúan en el departamento de lengua y literatura de instituciones pedagógicas de educación superior y que van a trabajar a escuelas secundarias no pueden explicar varias palabras de origen latino en el vocabulario de la lengua rusa (revolución, constitución, federación, literatura). , comunismo, república, ministerio, estudiante, estudiante de posgrado, médico y muchas otras palabras).

La lengua latina es necesaria en el sistema de formación de profesores de literatura, y más aún, ambas lenguas antiguas son necesarias en la formación del personal científico de los lingüistas. Sin conocimientos de latín es imposible dedicarse a la lingüística general. Una buena formación en lenguas antiguas también ayuda en el aprendizaje de nuevas lenguas, especialmente las romances.

La importancia del conocimiento de las lenguas antiguas siempre ha sido enfatizada tanto por los clásicos del marxismo-leninismo como por los demócratas revolucionarios rusos. Chernyshevsky también le escribió a su hijo sobre esto: “Si quieres ser filólogo, estudia el idioma griego incluso más que el latín... Si quieres ser historiador, verifica constantemente las opiniones de los historiadores con los textos originales de las fuentes."

Sin conocimiento de lenguas antiguas, especialmente sin conocimiento de latín, la preparación de una persona educada es imposible, y mucho menos la preparación de un profesor de idiomas y de un joven lingüista.

Es necesario ampliar la enseñanza del latín en las escuelas secundarias, considerarlo obligatorio en las instituciones pedagógicas de educación superior para estudiantes de departamentos literarios y para estudiantes de posgrado de departamentos lingüísticos. Se debería prestar especial atención a la formación de futuros profesores de lengua latina. Hay que admitir abiertamente que los fracasos parciales en la enseñanza del latín en las escuelas (y a veces en las universidades) están asociados con una selección fallida de profesores. Hay muy pocos especialistas calificados que hayan pasado por una buena escuela. Muchos profesores de latín recibieron formación en una antigua escuela prerrevolucionaria o accidentalmente se encontraron enseñando.

Actualmente, es más conveniente formar profesores de latín para las escuelas secundarias en institutos pedagógicos en las facultades de literatura e historia y en las facultades de lenguas extranjeras. Los programas deberían incluir un curso histórico en latín, de una duración de unos tres años, de 3 a 4 horas por semana.

Esto es especialmente fácil de organizar en los departamentos de lenguas extranjeras: la especialidad en sí requiere imperiosamente el estudio de la lengua latina: en el tercer año, al estudiar la historia de la lengua en todos los departamentos del departamento de lenguas extranjeras (francés, español, inglés). y alemán), es imposible prescindir del conocimiento de esta antigua lengua. En algunos de estos departamentos, sobre todo en los departamentos de francés y español, es posible introducir el latín como segunda lengua. Luego, los estudiantes que se gradúen de estos departamentos tendrán una segunda especialidad. Estudiar latín, a su vez, aumentará el nivel de conocimiento de la lengua que es su principal especialidad.

Por supuesto, para quienes estudiarán latín como segunda lengua, es necesario proporcionar la metodología adecuada. Las tareas del Ministerio de Educación son organizar el trabajo sobre dicha metodología. La filología clásica debe ocupar el lugar que le corresponde en el sistema de educación lingüística, y entonces el conocimiento de la lengua latina se convertirá en una amplia propiedad del pueblo soviético.

Al comprender el latín, puedes aprender fácilmente cualquier lengua romance y descubrir los nombres de todas las drogas farmacéuticas y hechizos alquímicos. Pero este es sólo uno, el ejemplo más famoso de gran lista lenguas muertas. El conocimiento del acadio, el griego antiguo o el galés no es una habilidad comercialmente necesaria, pero es una buena oportunidad para sumergirse en la historia, la literatura y la filosofía en toda su autenticidad. T&P te indica dónde puedes aprender uno de estos idiomas.

Aumentar las tasas de citas en antiguo hitita

En la Universidad Estatal de Moscú existen subculturas académicas como las de los eruditos clásicos, los medievalistas y los bizantinistas. Todos ellos pertenecen al Departamento de Lenguas Antiguas de la Facultad de Historia, que fue creado en 1937. Los científicos del departamento enseñan latín a estudiantes de las facultades de historia y derecho, latín y griego antiguo a eruditos religiosos, filósofos, historiadores, arqueólogos e historiadores del arte. Puede estudiar específicamente paleografía (estudiar la historia de la escritura y los monumentos de la escritura antigua, o epigrafía); aquí el tema principal será el contenido y las formas de las inscripciones en materiales sólidos. Además, las lenguas muertas en la Universidad Estatal de Moscú se estudian en el departamento de historia del mundo antiguo; si elige un programa sobre la historia de la antigua Asia occidental, puede convertirse, por ejemplo, en un especialista único en asiriología, estudiar antigua Hititas, acadios y mayas.

Aquí no existen formatos cortos, y tendrás que estudiar en serio: en formato de licenciatura, maestría, posgrado y segunda educación superior. Pero el departamento de historia de la Universidad Estatal de Moscú es una de las pocas facultades universitarias que conserva la educación a tiempo parcial y parcial, y si estudias por las tardes, puedes completar tu licenciatura en cinco años en lugar de cuatro.

Gratis; bajo contrato: 300.200 rublos por año (a tiempo completo), 189.500 rublos por año (en persona y a tiempo parcial)

Duración de la formación: 4 años (licenciatura), 2 años (maestría)

Cómo postularse: aprobar un examen escrito de historia nacional o mundial y adjuntar los resultados del Examen Estatal Unificado

Ilya Arkhipov, investigador principal del Instituto de Historia Mundial de la Academia de Ciencias de Rusia, graduado del departamento de historia de la Universidad Estatal de Moscú, estudia el idioma acadio:

“Estudié en la Facultad de Historia de la Universidad Estatal de Moscú y estoy estudiando la historia del antiguo Asia occidental. Mi disciplina se llama "Asiriología" y estudia a los asirios, sumerios, acadios y babilonios que vivieron aproximadamente en lo que hoy es Siria antes de nuestra era. Cuanto más antigua es el área de interés, más sintética resulta la disciplina: es necesario aprender lenguas antiguas, leer fuentes cuneiformes en el original, conocer la historia para comprender el contexto, la arqueología, porque la mitad de los datos sobre este período es de naturaleza exclusivamente arqueológica. Cualquiera que estudie el período de la antigua Babilonia, como yo, debe estudiarlo todo a la vez, pero como todo científico decente, especializarse en algo. Por ejemplo, recibí un premio por mi trabajo sobre la cultura material de los pueblos antiguos de Mesopotamia y últimos años En general, me interesan los problemas lingüísticos relacionados con la lengua acadia. Aporté considerables beneficios a la asiriología en lo que respecta a la lexicografía de la lengua acadia y, en un sentido práctico, demostré que ciertos procesos metalúrgicos ya existían mucho antes de lo que generalmente se creía. Durante mil años enteros."

Educación clásica y griego antiguo.

En la Universidad Dmitry Pozharsky hay dos formas de estudiar lenguas antiguas: inscribirse en el programa de maestría "Historia y cultura de la antigüedad" o asistir a cursos nocturnos abiertos. En el primer caso se enseña latín y griego antiguo, además de arte antiguo, filología, derecho romano y matemáticas. El líder e ideólogo del programa es Alexey Lyubzhin, filólogo y jefe del departamento de libros raros y manuscritos de la Universidad Estatal de Moscú. Los cursos nocturnos incluyen clases de inglés antiguo y paleografía, latín, griego antiguo, hebreo bíblico, egipcio antiguo y sánscrito. Impartido por candidatos de ciencias filológicas e historia del arte; Entre los profesores, por ejemplo, Andrei Eduardovich Grafov es un famoso biblista, traductor del Antiguo Testamento y de la poesía de Europa occidental.

Los cursos se imparten por la tarde; Como regla general, la universidad envía el cronograma con anticipación para que el estudiante pueda elegir un tema e inscribirse. El curso suele durar varios meses y las clases se imparten una vez por semana.

El programa de maestría se abrió recién en 2016, la capacitación es gratuita, pero el calendario es ajustado: es mejor olvidarse de combinar trabajo y estudio. Esto es con lo que contaban los ideólogos de la universidad, especialmente su patrocinador. (del griego antiguo - propietario, fundador, creador. - Ed.) Mikhail Povalyaev, que fomenta la ciencia por la ciencia, separa la educación profesional de la clásica y financia el proyecto de forma independiente. El año que viene planean abrir un campus universitario en el lago Shlino, en la región de Tver, para que los estudiantes puedan trabajar en investigaciones fuera de las distracciones de la vida urbana.

Gratis

Duración de la formación: de 1 a 4 semestres (cursos), 2 años (maestría)

Cómo postularse: proporcione un portafolio y realice una entrevista cara a cara (para una maestría), los cursos nocturnos están disponibles para todos

“He estado estudiando lenguas antiguas en cursos nocturnos durante varios años seguidos, simplemente porque los cursos representan un proyecto verdaderamente único. No conozco ningún otro lugar en Moscú (ni en ningún otro lugar del país) que ofrezca tal variedad de oportunidades al mismo tiempo: cursos regulares gratuitos de uno o varios semestres, desde populares hasta altamente especializados, altos ( y a veces el más alto) nivel de personal docente. Puedes realizar cursos cinco días a la semana por las tardes. Incluso después de que algunos cursos de idiomas fueran pagados, no había menos gente allí. En general, los cursos de idiomas antiguos son toda una subcultura en la que sólo se encuentran personas con ideas afines”.

Lenguas mayas en México y poetas en galés

El Instituto de Lingüística de la Universidad Estatal Rusa de Humanidades tiene un departamento de lenguas antiguas. El departamento emplea a ocho personas; los cursos son impartidos por estudiantes de lingüistas, así como por restauradores, filósofos, antropólogos, historiadores del arte y eruditos religiosos. Además del latín, el griego antiguo, el irlandés antiguo, el latín popular y la gramática teórica del idioma latino, los estudiantes de lingüistas toman cursos especiales exclusivos, por ejemplo, "Idiomas de la antigua Gran Bretaña", y participan en seminarios donde se estudian la historia y los idiomas. ​​se cruzan: “La fiesta romana”, “La voluntad de los dioses”. ", "Dura lex, sed lex". Los cursos de latín y griego antiguo aquí suelen durar un año, pero los filósofos y eruditos religiosos los toman hasta por tres años. Otras disciplinas incluyen la filología celta, donde se lee a los poetas medievales en galés.

El Instituto cuenta con un Centro Mesoamericano Educativo y Científico que lleva el nombre de Yu.V. Knorozov, donde estudian la escritura maya y la cultura de América en el período precolombino. La Facultad de Historia, Ciencias Políticas y Derecho está reclutando grupos sobre historia y cultura de América Latina. Desde 2011, también existe un programa de maestría "Civilizaciones de la antigua Mesoamérica", cuyo núcleo es una formación en profundidad en el estudio de lenguas y escrituras antiguas: mayas, aztecas, zapotecas, mixtecas, etc. Licenciaturas, especialistas , los estudiantes de maestría pueden estudiar, las prácticas se pueden realizar en el Centro de epigrafía maya que lleva el nombre de Knorozov en México y Guatemala. Los temas del curso también son bastante inspiradores: “El papel de las misiones católicas durante el período de colonización de América” o “Popol Vuh” como fuente histórica y cultural”.

Gratis; bajo contrato: 140.000 rublos por año (licenciatura), 198.400 rublos por año (título de especialidad)

Duración de la formación: 4 años (licenciatura), 5 años (título de especialista)

Cómo postularse: aprobar los exámenes idioma extranjero, idioma ruso, historia

Oleg Plesovskikh, estudiante de la Universidad Estatal Rusa de Humanidades, cursando el programa de maestría "Civilización de la antigua Mesoamérica", estudiando escritura maya:

“Me interesé por Mesoamérica de forma algo gradual. Primero aprendí español, luego me sumergí en su cultura; resultó que más allá de la América Latina a la que estamos acostumbrados hay toda una capa de autenticidad. Esta capa se puede descifrar en la cultura moderna estudiando sus raíces. Me gusta especialmente esta capacidad de ver: es como unas gafas mágicas, descubres no sólo la escritura, sino también los fenómenos, haces algo grande e importante. Mi programa es único en todos los aspectos: aquí imparten los cursos del autor "Arqueología de Mesoamérica", "Etnohistoria de Mesoamérica", "Sistemas religiosos y mitológicos mesoamericanos", que, tal vez, no escuche en ningún otro lugar de Rusia. Ahora me estoy preparando para una pasantía en el Centro Knorozov de Epigrafía Maya en México”.

orar en latín

Departamento de Lenguas Antiguas de la Facultad de Teología de la Universidad Humanitaria Ortodoxa de San Tikhon

En la Facultad de Teología hay un departamento de lenguas antiguas y escritura cristiana antigua, donde se puede estudiar griego antiguo, latín y griego moderno. El acceso al conocimiento sagrado está abierto a estudiantes de filosofía, teólogos, misioneros (la universidad tiene un departamento misionero) y artistas de la iglesia. Los profesores del departamento enseñan una serie de disciplinas en el departamento de literatura cristiana antigua. Temas: literatura antigua, epigrafía, griego del Nuevo Testamento, etc. Por invitación, profesores extranjeros imparten cursos: C. Tommasi-Moreschini (Universidad de Pisa, Italia), C. Moreschini (Universidad de Pisa, Italia), Anne Coffigne ( director de la fundación “En defensa de la escuela”, París), Hans Krum (gimnasio municipal clásico, Hilversum).

Tanto los estudiantes de licenciatura como de maestría pueden elegir el departamento; los programas son un poco más largos de lo habitual. Estudiantes de teología reciben formación práctica en Solovki, en Riazán Universidad Estatal a ellos. S.A. Yesenin, en conferencias y en bibliotecas extranjeras. En el proceso, los estudiantes se familiarizan con la forma de vida monástica y parroquial.

Gratis; bajo contrato: 60.000 rublos por año (licenciatura)

Duración de la formación: 4 años (licenciatura), 2,5 años (maestría)

Cómo postularse: aprobar exámenes de lengua rusa, lengua extranjera y literatura (licenciatura), proporcionar un portafolio que incluya una “Carta de Intención” de 2000 caracteres (maestría)

Alexey Fedorenko, estudiante de maestría en PSTGU, Facultad de Teología, estudia latín y griego antiguo:

“Para un teólogo, las lenguas antiguas son significados. Se trata de lenguas sagradas del culto cristiano y al mismo tiempo formas de expresión de las ideas cristianas y, por tanto, un medio de pensamiento y teología. Es importante restaurar en la mente de los creyentes ortodoxos la conexión viva entre la teología y la vida del alma cristiana; en nuestras mentes no debe estar muerta la lengua sagrada, sino la lengua viva de la oración de la iglesia.

En cuanto al trabajo científico, estamos estudiando la literatura cristiana antigua y primitiva, sus traducciones y leyendo muchas fuentes en idiomas antiguos. Estoy participando en un proyecto del PSTGU con la Biblioteca Ambrosiana (Milán, Italia) para traducir las obras de St. Ambrosio de Milán. Para mí, esta es una oportunidad para desarrollarme científicamente sin separarme del componente espiritual, tal separación es un gran inconveniente. educación moderna en absoluto".

Sabiduría antigua y sánscrito para yoguis

“El gabinete grecolatino de Yu.A. Shichalina" abrió cursos de lingüística en 1991. Estaban destinados a quienes deseaban aprender una lengua antigua, en particular el griego y el latín antiguos. Pero antes que nada, se trata de una editorial: el primer libro publicado fue el “Diccionario griego-ruso” de A.D. Weisman y la biblioteca de la editorial abastecen a especialistas de la Universidad Estatal de Moscú, la Universidad Estatal de Humanidades de Rusia, la Academia Teológica de Moscú y otras universidades.

El programa del curso incluye griego antiguo, latín, sánscrito y egipcio antiguo. Con el tiempo, las lenguas europeas modernas se fueron sumando a las antiguas. Particularmente interesantes son los programas en sánscrito y acadio: el curso de introducción al idioma acadio consta de 25 lecciones e introduce la gramática antigua babilónica y la escritura cuneiforme nueva asiria. Al mismo tiempo, los estudiantes aprenden a leer textos de libros de texto.

La inscripción a los cursos comienza en septiembre - octubre. Entre semana, las clases se imparten por las tardes y, convenientemente, los sábados se imparten conferencias diurnas. Para algunos idiomas hay grupos para principiantes y avanzados, por ejemplo para el griego antiguo. Hay una peculiaridad al estudiar el antiguo egipcio: es necesario saber bien inglés, tutorial escrito en ingles.

Costo: 300 rublos por hora

Duración de la formación: un semestre dura 4 meses: es decir, 30 lecciones de 1,5 horas cada una, el curso básico dura de 2 a 4 semestres (1 a 2 años)

Cómo proceder: prepago de las dos primeras clases

“Soy orientalista de formación, estudié en San Petersburgo, vivo en Moscú y estoy interesado en la cultura india. En octubre comencé a estudiar sánscrito; creo que esto es extremadamente importante para cualquier persona apasionada por la India. Cuando era niño, me encantaba leer a Kipling. Después de viajar a la India hace cuatro años, me interesé por el yoga y la mitología hindú y comencé a aprender sánscrito para leer textos yóguicos. En cierto modo es anticientífico, pero ciencia moderna también antihumano, a diferencia sabiduria antigua. En la India, los arqueólogos están encontrando ciudades que tienen miles de años de antigüedad y que ya contaban con un suministro central de agua. Fue una civilización altamente organizada la que fue destruida. Y a partir de los ladrillos de estas antiguas ciudades, los británicos construyeron soportes para los rieles del ferrocarril. Es una pena que no me convierta en sadhu, pero mi pasión me inspira así”.