PROJEKT LEKCJI
Temat Angielski Klasa: 5 V Temat: Potwór z Loch NessTyp lekcji: wprowadzenie nowego regionalnego materiału do nauki
nauczyciel angielskiego
MBOUSOSH nr 10
Pawłowo
Marina Tusznowa
Fiodorowna
Edukacja:
wyższy
Doświadczenie nauczycielskie:
10 lat
Treść lekcji- Przygotowanie uczniów do zajęć z mowy w języku obcym.
T. Witam, moi przyjaciele! Jak się masz? Wszystko w porządku, dziękuję. Co u twojej mamy? Jaki jest Twój ojciec? Jaki jest dzisiaj dzień? Jaka jest dzisiaj data? Dziękuję. U mnie wszystko w porządku, dziękuję. Drogie dzieci, dziś będziemy mieli niezwykłą lekcję. Dam ci premię za dzisiejszą pracę. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz ją. Dlatego Twoja ocena z lekcji będzie zależała od określonej ilości bonusów. Powinieneś być bardziej uważny i aktywny. Spójrz na tablicę. Tutaj widzisz tabelę. Jeśli zbierzesz 11-15 bonusów, otrzymasz „5”, jeśli 8-10 to „4”, jeśli 5-7 to „3”. Powodzenia! (Patrz Załącznik nr 1).
2. Wiadomośćzadanialekcja. Przyjaciele, jestem pewien, że jesteście pełni energii i gotowi do dobrej zabawy. Dzisiaj poznamy trochę ciekawych informacji na temat potwora, który żył w Szkocji. Powiedz mi proszę, czy lubisz zbierać puzzle? OK. (Patrz Załącznik nr 2) Dziś mamy 2 drużyny. Teraz dam Ci koperty z puzzlami, zbierzmy je. Potem otrzymamy bohaterowie naszej lekcji. Masz 2 zdjęcia. Jak myślisz, jak nazywa się ten potwór? Zgadza się. Przyjaciele, co wiecie o tym potworze? Czy czytanie o nich jest dla Ciebie interesujące? OK. Za aktywną pracę przyznam Ci premie.
3. Fonetycznyładowarka. Drogie dzieci, niektórzy ludzie lubią czytać dużo książek, ciekawych historii, gazet, czasopism. Czy lubisz czytać książki? Jakie książki wolisz czytać? Czytałeś kiedyś straszne historie? Jakie książki? Dobrze. Dzisiaj będziemy kontynuować lekturę tekstu o Artosie i jego plemieniu. Musimy jednak pamiętać o wymowie niektórych słów. Spójrz na tablicę. Tutaj możesz zobaczyć zwroty, które spotkamy w tekście. Powtórzmy je. Powtarzaj za mną, proszę.
- To, to, tamto, na północy, dzięki, tysiąc. Potwór, potwór z Loch Ness, największe, największe jezioro w Wielkiej Brytanii, atrakcja dla ludzi. Który pod wodą pojawia się pod wodą w Szkocji, Kanadzie, stu.
- Przemówienieładowarka.
- Loch Ness to bardzo duże…
- Znajduje się na…
- Miał... a) małe ciało b) dużą głowę c) długą szyję Potwór był...
- Co się stało pewnego dnia blisko jeziora? a) deszcz b) śnieg c) działania wulkaniczne.
- Wstępnowystudia regionalnemateriał.
- Tekst opowiada o potworze, który żył na północy Szkocji. Żył w największym zimnym i ciemnym jeziorze. Ludzie nazywali potwora Nessie. Ma długą szyję, bardzo małą głowę i wielkie ciemnoszare ciało. Podwodne zdjęcia nie pomogły dowiedzieć się, czym naprawdę jest potwór.
- Znajdź zdania w języku angielskim:
Kontynuuj czytanie tekstu.
Zadanie po przeczytaniu. Po przeczytaniu chciałbym sprawdzić, jak zrozumiałeś tekst. Proponuję następne ćwiczenie. Należy uzupełnić zdania. Ja przeczytam początek zdania, a ty będziesz kontynuować zdanie (patrz Załącznik nr 6).
- Dokończ zdania, proszę.
III.Konsolidacjamateriał Następne ćwiczenie wykonacie indywidualnie w swoich zeszytach. Wtedy mi je dasz. Ale ćwiczenia będą inne. Niektórzy uczniowie otrzymają zestawienia z ćwiczeniami o nazwie Prawda lub Błędy (patrz Załącznik nr 7). Prawda czy fałsz.1. Na południu Szkocji znajduje się bardzo znane jezioro Loch Ness (F).2. Być może są ludzie, którzy słyszeli o Loch Ness (T).3. Istnieje wiele historii o potworze z Loch Ness (T).4. Był to rok 1934, rok wydania drugiej książki (F).5. Nie mieszkali tam dalej (F).6. Zdjęcia podwodne nie pomogły w ustaleniu, czym naprawdę jest ten potwór (T).7. Potwór z Loch Ness to prawdziwa atrakcja dla ludzi (T). Następnie uczniowie wykonają ćwiczenie 7 na stronie 164. Dwóch uczniów wstawi litery w słowach (patrz Załącznik nr 8). Wpisz litery w wyrazy.S...otl...nd...onst...rf...mo...s N...r...h...ake Sou...eni ...sl...rg...st ...actal...ays co...nt...ies Daję ci 3-4 minuty na wykonanie tego ćwiczenia. IV. Ostatni etap.1. Podsumowanie i ocena. Powiedz mi proszę. Czy kiedykolwiek czytałeś cokolwiek o historii Anglii w jakichkolwiek magazynach lub gazetach? Czego nowego dowiedziałeś się o plemionach? Twoja praca była wspaniała, dziękuję. Teraz chciałbym wystawić oceny za lekcję (nauczyciel komentuje oceny) Policzmy Twoje premie. Ile masz bonusów?
2. Nagranie i wyjaśnienie
Praca domowa.
Zapisz swoją pracę domową. Będzie inaczej. Chciałbym podzielić Was na 3 grupy. Pierwsza grupa ułoży narrację tego tekstu nie krótszą niż 12-15 zdań, korzystając z pytań z karty nr 9. Nie zapomnij o swoim nastawieniu (uczniowie zabierają ze sobą listy z tekstami). Grupa 2-d wykona ćwiczenie z karty nr 10. Musisz przetłumaczyć zdania na język angielski. Grupa 3-d – karta nr 11, odpowiesz na pytania.
3.
Zorganizowanykonieclekcja.
Nasza lekcja dobiegła końca. Dziękuję za lekcję. Do zobaczenia później. Powodzenia! Do widzenia!
Psychologiczne i pedagogiczne uzasadnienie działań nauczyciela
Pozdrawiam chłopaki. Tworzę przyjazną atmosferę na zajęciach i pozytywną motywację do zajęć edukacyjnych. Informuję dzieci, że dzisiaj na zajęciach same się ocenią. Za każdą poprawną odpowiedź dzieci otrzymają bonusy. Pewna liczba premii odpowiada określonej ocenie za pracę na lekcji. Zamieszczam tabelę z kryteriami oceny.
Podaję uczniom cele lekcji. Rozwijając domysły i zainteresowanie tematem lekcji, zapraszam uczniów do układania puzzli przedstawiających bohaterów naszej lekcji. Organizuję pracę w grupach. Po zebraniu zdjęć dzieci same podają temat lekcji. Tworzę pozytywny nastrój emocjonalny. Daję dzieciom premie za aktywne uczestnictwo.
Ćwiczenia fonetyczne prowadzę w oparciu o poznane wcześniej słówka, stosując utarte zwroty, które uczniowie mogą wykorzystać na lekcji podczas wykonywania ćwiczeń. Ćwiczę poprawną wymowę dźwięków. Rozwój pamięci RAM Praca czołowa. Organizuję czytanie selektywne, wspieram i koryguję umiejętności fonetyczne uczniów. Przeprowadzam wywiady z dziećmi w sposób zróżnicowany, według kolejności rozwoju umiejętności fonetycznych (od uczniów mocnych do słabych). Pozwala słabszym uczniom wzmocnić umiejętności wymowy. Tworzę sytuację sukcesu. Każdemu uczniowi udzielam wsparcia poprzez zachętę. Nagradzam dzieci premiami za poprawną wymowę głosek, pytam też, czy lubią czytać, jakie książki lubią, kto jest ich ulubionym autorem. Rozwijam zainteresowanie czytaniem i rozwijam umiejętność wyrażania swojej opinii.
Zachęcam uczniów do dokładnego wykonywania ćwiczeń. Przeprowadzam test odsłuchowy na podstawie historii o Artosie, a następnie niezależny test, który dzieci zapisują w swoich zeszytach. Tekst czyta się 2 razy. Ćwiczenie to rozwija pamięć roboczą dzieci i rozwija zdolności intelektualne. Zorganizuję samokontrolę. Za określoną liczbę poprawnych odpowiedzi dzieci otrzymują określoną liczbę bonusów. Stymuluję uczniów za pomocą słownej zachęty i tworzę pozytywną motywację do dalszej pracy.
Przygotowanie uczniów do czytania. Organizuję pracę w grupach. Chłopaki muszą ułożyć tekst z pomieszanych zdań.Ja rozwijam umiejętność uważnego czytania, umiejętność analizowania, uogólniania, rozwijam umiejętność układania monologu. Po sprawdzeniu ćwiczenia daję bonusy drużynie, która ułożyła tekst bez błędów.
Proponuję kontynuować pracę w tych samych grupach. Każdy zespół wykonuje indywidualne zadanie w zależności od poziomu trudności. Podczas testu chłopaki mają okazję dowiedzieć się informacji o potworze od swoich towarzyszy bez czytania tekstu. Następnie rozdaję premie za poprawne odpowiedzi i aktywną pracę uczniów.
Zachęcam dzieci do rozpoczęcia czytania tekstu.
Podczas sprawdzania umiejętności rozumienia proszę o przetłumaczenie zdań na język angielski poprzez odnalezienie ich w tekście, rozwijając w ten sposób umiejętność mówienia i umiejętność doboru kluczowych zdań. Rozwijam umiejętność odróżniania informacji głównych od informacji wtórnych. Zorganizuję frontalną rozmowę. Nagradzam chłopaków bonusami. Sugeruję dalsze czytanie.
Po przeczytaniu całego tekstu wykonuję różne ćwiczenia sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem. Zorganizuję pracę na pierwszej linii frontu. Zapraszam chłopaków do kontynuowania zdania za pomocą tekstu. Rozwijam umiejętność formułowania monologowej odpowiedzi na zadane pytanie, stymuluję uczniów za pomocą słownej zachęty, buduję pozytywną motywację i nagradzam premiami za prawidłowe wykonanie zadania.
Organizuję samodzielną pracę na kartkach, sprawdzającą zrozumienie materiału. Zadania zróżnicowane ze względu na stopień trudności. Sugeruję, aby najzdolniejsi uczniowie wykonali następujące zadanie – nie korzystając z tekstu, zapisali, czy zdanie jest poprawne, czy niepoprawne. Przeciętny uczeń musi ułożyć zdania z podanych części, także bez użycia tekstu. Słabe dzieci muszą uzupełnić brakujące litery słowami. W ten sposób kształtuję odpowiedzialne podejście uczniów do pracy i umiejętność uogólniania materiału. Podczas sprawdzania ćwiczenia stymulują dzieci słowną zachętą na podstawie tekstu.
Podsumowuję lekcję, organizuję frontalną rozmowę, aby kontrolować zrozumienie materiału. Rozwijam umiejętność wyrażania swoich myśli w języku angielskim. Tworzę pozytywny nastrój emocjonalny. Razem z chłopakami liczymy liczbę otrzymanych bonusów i wystawiamy oceny.
Zapraszam uczniów do zapisywania zróżnicowanych Praca domowa, dzieląc chłopaków na 3 grupy:
- - układa opowiadanie tego tekstu, korzystając z tekstu i pytań zawartych na karcie nr 10; - tłumaczy zdania na język angielski za pomocą karty nr 11; – odpowiada na pytania z karty nr 12, korzystając z tekstu.
Oczekiwany wynik od uczniów
Uczniowie akceptują postawę nauczyciela i przygotowują się do pracy. Element motywacyjny działalności edukacyjnej ma charakter emocjonalny. Poprawiają pozytywny nastrój emocjonalny. Chłopaki przygotowują się do aktywnej pracy i dowiadują się, że ocena za pracę na lekcji zależy od liczby zebranych premii.Witam, nauczycielu! U nas wszystko w porządku, dzięki. A jak się masz? P. Z moją mamą wszystko w porządku, dziękuję. P. Z moim ojcem wszystko w porządku, dziękuję. P. Dziś jest czwartek. P. Dziś jest 15 lutego.
Uczniowie przygotowują się do pracy, słuchają celów lekcji i biorą czynny udział w zbieraniu zdjęć bohaterów lekcji. Robią domysły, podają temat lekcji, przekazują, co wiedzą o starożytnych zdobywcach Anglii, a także otrzymują premie za swoją pracę. P: To potwór z Loch Ness. Uczniowie: Tak, ciekawie jest dowiedzieć się o historia Wielkiej Brytanii.
Na tym etapie następuje dostosowanie aparatu mowy uczniów. Chłopaki powtarzają dźwięki, a następnie słowa za nauczycielem (zapisane na tablicy). Dzieci otrzymują premie za poprawną wymowę dźwięków.P.Tak, lubię czytać książki o miłości, przygodach.P. Nie, nie czytam książek, nienawidzę czytać.
Uczniowie uważnie słuchają tekstu, przygotowują się do samodzielnej pracy, a po drugim czytaniu rozwiązują test z wykorzystaniem kart. Następnie uczniowie sami sprawdzają ćwiczenie, podając nauczycielowi liczbę poprawnych odpowiedzi i otrzymują premie.
Studenci pracują w grupach. Chłopaki otrzymują kartki ze zdaniami, z których mają ułożyć tekst. Za poprawnie skomponowaną historię dzieci otrzymują premie.
Uczniowie wykonują ćwiczenie w grupach i otrzymują premie za prawidłowe odpowiedzi.
Chłopaki czytają tekst.
Korzystając z tekstu, dzieci wykonują zadanie zadane przez nauczyciela. Otrzymują premie za poprawne odpowiedzi.1. Na północy Szkocji znajduje się jezioro Loch Ness.2. Istnieje wiele historii o wodnym potworze Nessie.3. Czy potwór to fakt czy fikcja? Następnie dzieci czytają tekst do końca.
Uczniowie wykonują ćwiczenie, tworząc zdania. Za prawidłowe odpowiedzi otrzymują nagrody w postaci bonusów.1. …największe jezioro w Wielkiej Brytanii, ale ma 35 kilometrów długości.2. …jezioro jest ciemne i zawsze bardzo zimne.3. …o wodnym potworze Nessie.4. … o potworze z Loch Ness jest to, że zwierzęta te żyły w Morzu Północnym.5. … że widzieli potwora, który opisywał go jako zwierzę z małą głową, długą szyją i dużym ciałem.6. … i powiedział o potworze, a dla niektórych Nessie to dobry interes.
Uczniowie samodzielnie zapisują poszczególne ćwiczenia w zeszycie, nie wykorzystując tekstu do przeczytania, a następnie przekazują je nauczycielowi do sprawdzenia.
Uczniowie wyrażają swoje opinie na temat przeczytanego tekstu na podstawie pytań nauczyciela. Liczą ilość zebranych bonusów i otrzymują oceny za lekcję.P. Nie, nie czytam o plemionach w książkach. Właśnie oglądałem o tym w telewizji.P. Dowiedzieliśmy się, dokąd plemiona mogły się udać. Posłuchajcie ich wyników, żeby skorzystać z lekcji.
Chłopaki zapisują na kartkach zadania domowe, a ja rozwijam pozytywną motywację poprzez różnicowanie.
1. Wartości działalności pedagogicznej
- tworzenie najkorzystniejszych warunków dla rozwoju osobowości ucznia jako jednostki, - miłość do dzieci, - moralność, kultura.
2. Uzasadnienie celowości opracowania tego tematu.
Potrzeba projektowania wynika z chęci zaprojektowania lekcji w sposób ciekawy, naprzemienny różne rodzaje pracować nad wprowadzeniem nowego materiału do studiów regionalnych w oparciu o wcześniej zdobytą wiedzę. To właśnie na takiej lekcji aktywność poznawcza reprezentuje ruch własny z przewodnią rolą nauczyciela.Na tej lekcji oczekuje się dużej aktywności uczniów, a jako oczekiwany rezultat - jakości zapamiętywania materiału. Zasadą jest, że na takich lekcjach uczniowie nie tylko zapoznają się z materiałem przekazywanym przez nauczyciela, ale także aktywnie w nim uczestniczą różne rodzaje praca. W tym czasie dzieci rozwijają twórczą niezależność i inicjatywę.Projekt pozwala zwiększyć poziom przygotowania samego nauczyciela, uwzględnić psychologiczne cechy wieku dzieci, pozwala jasno sformułować cele lekcji i porównać je z wyniku, pozwala na analizę zarówno własnych działań, jak i pracy uczniów na każdym etapie lekcji, a także przewidzenie oczekiwanego rezultatu. 3. Miejsce lekcji w dziale programu nauczania.
Tematem tej lekcji jest zapoznanie uczniów z faktem historycznym dotyczącym Szkocji. Trzeba powiedzieć, że krajem, w którym uczy się języka, jest Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej, w skład którego wchodzi Szkocja. Ta część programu polega na poszerzaniu wiedzy studentów z zakresu studiów regionalnych. Dlatego lekcja jest łącznikiem pomiędzy lekcjami poprzednimi i kolejnymi. Na tym etapie uczniowie zapoznali się z podstawowymi koncepcjami studiów geograficznych i regionalnych, nauczyli się stosować je w praktyce i znają swoje położenie na mapie. 4. Cele lekcji
Praktyczny: - zapoznanie się z interesujące fakty Szkocja, - praktyka uczniów w mówieniu i czytaniu, - rozwój umiejętności mówienia.
Edukacyjny: - poszerzanie horyzontów filologicznych studentów, - rozwijanie umiejętności intelektualnych, - podnoszenie ogólnego poziomu wiedzy z zakresu języka obcego.
Edukacyjny: - rozwój domysłów językowych; - rozwój pamięci długotrwałej i operacyjnej, myślenia, wyobraźni; - rozwój wszystkich rodzajów aktywności mowy (słuchanie, czytanie, mówienie, pisanie) na podstawie czytanego tekstu.
Edukacyjny: - pielęgnowanie zainteresowań przedmiotem języka angielskiego, - pielęgnowanie ciężkiej pracy i aktywności, - pielęgnowanie cech osobistych uczniów w procesie komunikacji.
Załącznik nr 111 -16 b-s - „5”
8 – 10 b-s - „4” 6 – 7 b-s - „3”
Aplikacja 7 Prawda czy fałsz.1. Na południu Szkocji znajduje się bardzo znane jezioro-2. Mogą być ludzie, którzy słyszeli o Loch Ness.3. Istnieje wiele historii o potworze z Loch Ness.4. Było to w roku 1934, w którym ukazała się druga książka.5. Nie mieszkali tam dalej.6. Zdjęcia podwodne nie pomogły w ustaleniu, czym naprawdę jest ten potwór.7. Potwór z Loch Ness to prawdziwa atrakcja dla ludzi.
Aplikacja 9
Wpisz litery w wyrazy.S...otl...nd...onst...rf...mo...s N...r...h...ake Sou...eni ...sl...rg...st...actal...ays hrabstwaAplikacja 10 Odpowiedz na pytania:1) O czym jest ten tekst?2) Kim są główni bohaterowie?3) Co wydarzyło się w opowiadaniu?4) Opisz bohaterów.5) Główna idea tekstu.6) Twoje własne nastawienie do historii. Ułóż narrację tekstu nie krótszą niż 12-15 zdań, korzystając z planu.
Załącznik 11 Przetłumacz zdania: 1) W 1934 roku ukazała się pierwsza książka o potworze z Loch Ness.2) Czy to fakt czy fikcja?3) Loch Ness znajduje się w Szkocji.4) Woda w jeziorze jest zawsze ciemna i bardzo zimna.5) Istnieje wiele teorii na temat potwora z Loch Ness.6) Ciekawostką jest to, że otwarto muzeum ku czci potwora z Loch Ness.7) niektórzy uważają, że Nessie żyła wiele lat.8) Kanadyjscy naukowcy mają wiele zdjęć tego zwierzęcia.
Aplikacja 12 Odpowiedz na pytania:1) Kim jest Loch Ness?2) Jak autor opisuje to zwierzę?3) Czy wierzysz, że to prawda?4) Co ludzie mówili o potworze?5) W którym roku ukazała się pierwsza książka ?6) Czy potwór to fakt czy fikcja?7) Gdzie znajduje się jezioro?8) Co niezwykłego było w potworze? Załącznik nr 3
Bardzo znane jezioro Loch Ness znajduje się na północy Szkocji. Mieszkało tam duże zwierzę, potwór z Loch Ness. Mówiono, że ma duże ciało, długą szyję i małą głowę. Po działaniach wulkanicznych na tym obszarze niektóre z tych zwierząt nie mogły opuścić tego jeziora. Dla ludzi potwór był prawdziwą atrakcją. TEST1. Loch Ness to bardzo duże… a) góry b) dolina c) jezioro
- Znajduje się na…
Załącznik nr 4 TEKST 1. Tekst dotyczy potwora, który żył na północy Szkocji.2. Żył w największym zimnym i ciemnym jeziorze.3. Ludzie nazywali potwora Nessie.4. Ma długą szyję, bardzo małą głowę i wielkie ciemnoszare ciało. 5. Zdjęcia podwodne nie pomogły dowiedzieć się, czym naprawdę jest potwór.
Załącznik nr 5
- Gdzie znajduje się jezioro? Kiedy ukazała się pierwsza książka o potworze? Co jedna z teorii mówi o potworze? Jak inaczej nazywa się ten potwór?
- C B C A C
TEST1. Loch Ness to bardzo duże… a) góry b) dolina c) jezioro
- Znajduje się na…
- Znajduje się na…
- Znajduje się na…
- Znajduje się na…
- Znajduje się na…
IV Konkurs Gminny
Prace badawcze studentów „Młodzi Naukowcy – 2014”
Miejska budżetowa instytucja oświatowa
„Szkoła Podstawowa Basim”
Język angielski i literatura,
kultura krajów anglojęzycznych
Mistrz Loch Ness
Łopatina Angelina Aleksiejewna
Gummel Oksana Nikołajewna
MBOU „Podstawowa szkoła średnia Basimska”,
nauczyciel angielskiego
Wieś Basim – 2014.
Wprowadzenie 3
Schemat myślenia 4
Rozdział 1. Dlaczego potwór i dlaczego Loch Ness 5
Rozdział 2. Legendarny potwór z Loch Ness 6
Rozdział 3. Tajemnica potwora 8
Badanie 10
Pytanie 10
Moja zabawka Nessie 13
Wniosek 14
Bibliografia 15
Załącznik 1 16
Załącznik 2 17
Załącznik 3 18
Wstęp
Bóg stworzył świat, ale człowiek stworzył historię świata...
Miliony lat życia na Ziemi dały początek wielu tysiącom tajemnic. Różne ślady ewolucyjnego rozwoju ludzkości zarosły niesamowitymi mitami i legendami, ukrywając naturę swojego pochodzenia w mroku tajemnicy. A im bardziej tajemniczy obiekt lub wydarzenie, tym silniej przyciąga historyków i badaczy. Tym bardziej wytrwale starają się rozwiązać słynne zagadki.
Woda to inny świat: bajeczny i tajemniczy, zamieszkany przez stworzenia inne niż ziemskie. Większość historii, w których pojawiają się podwodne potwory, od dawna uważana jest za zwykłą mistyfikację, pomyłkę. Jednak niepodważalne dowody ostatnich lat zmuszają nas do świeżego spojrzenia na mieszkańców podwodnego świata.
Półtora wieku temu cały świat dowiedział się, że w Loch Ness w Szkocji rzekomo żyje ogromny potwór, podobny do dinozaura. Od tego czasu wokół mistycznego stworzenia, któremu nadano przydomek potwora z Loch Ness, toczy się wiele kontrowersji i nieporozumień.
Któregoś dnia w bibliotece natknąłem się na artykuł w gazecie, który opowiadał o poszukiwaniach w Szkocji mających na celu schwytanie nowo powstałego potwora. To była moja pierwsza „znajomość” z nim. Bardziej szczegółowych informacji nauczyłem się na lekcjach języka angielskiego. Któregoś dnia na zajęciach nauczycielka pokazała nam film, który zszokował całą klasę. Na własne oczy widzieliśmy stworzenie będące zagadką dla całego świata. Nessie wydawała mi się miła, samotna i wcale nie była potworem, o którym czytałam w gazecie i słyszałam od innych. Chciałam go chronić, opiekować się nim. Uderzyło mnie to, że przez długi czas stworzenie to nie opuszcza swojego „rodzimego” miejsca, „swojego” jeziora, czyli pozostaje swoim prawdziwym, oddanym „właścicielem”.
Myśl o Nessie nie opuszczała mnie długo, chciałam dowiedzieć się o nim więcej.
Cel moja praca badawcza: studiowanie materiałów o potworze z Loch Ness jako najbardziej tajemniczej istocie na planecie.
W tym przypadku rozwiązano następujące zadania:
studiować literaturę dotyczącą tematu badań,
przeprowadzić badanie socjologiczne i przeanalizować wyniki,
ucieleśnij wizerunek potwora z Loch Ness w miękkiej zabawce,
ułóż opowiadanie w języku angielskim o potworze z Loch Ness do wykorzystania na lekcjach,
Zapoznanie uczniów na zajęciach z wynikami mojej pracy.
Schemat rozważań
Rozpoczęcie pracy Praca badawcza, konieczne jest jasne zrozumienie głównych etapów pracy:
1. Potrzeba,
problem
2. Gromadzenie źródeł
8. Zapoznanie się z wynikami pracy uczniów
Możliwość zbadania
obiekt
3. Dobór i analiza materiału
7. Opracowanie opowieści o potworze z Loch Ness w języku angielskim
4. Kwestionariusz, analiza wyników
6. Wykonanie miękkiej zabawki
5. Obliczanie wielkości zabawki na podstawie proporcji ciała potwora
Rozdział 1. Dlaczego potwór i dlaczego Loch Ness?
Wychodząc z wody Potwór z Loch Ness
I długo macha do mnie swoją ogromną głową...
Dlaczego potwór i dlaczego Loch Ness? Ludzie zadają sobie to pytanie od setek lat.
Etymologia− nauka o pochodzeniu słów.
„Cud” - to słowo zrodziło się z odległego słowa „dobry”.
Słowo „cud” jest jednym z pierwszych słów danych ludziom przez Boga, ponieważ zrodziło radość, zaskoczenie, szczęście i dążenie do nieznanego, do tego, co konieczne.
Wieki później, otrzymawszy takie pojęcie jak „cud”, człowiek zabiegał o więcej, bo wkrótce cud stał się zjawiskiem zwyczajnym, zwyczajnym, już nie zaskakującym, nie inspirującym, nie napawającym nadzieją – stał się nieaktualny.
Wkrótce to samo słowo „cud” zaczęto przedstawiać jako „bzdury”, a słowo „cudowne” stało się „cudowne” z negatywnym akcentem.
Okazało się, że słowa były wskaźnikami zarówno pozytywnymi, jak i negatywnymi: „Cud” - „potwór”, „potwór”, co oznaczało coś strasznego, niewytłumaczalnego, nieprzyjemnego dla oka. Słowo to może odnosić się do obiektu o fizycznej lub psychicznej dominacji posiadającego nadprzyrodzone moce (władca, drapieżnik), a także do rzeczywistego lub fikcyjnego obiektu natury lub urządzenie techniczne o wybitnych, w tym nadprzyrodzonych cechach (wielkość, siła, moc itp.).
Oznacza to, że tajemnicze podwodne stworzenie pojawiające się w wodach Loch Ness było przerażające, silne i odrażające dla ludzi.
Loch Ness znajduje się w Szkocji i jest najgłębszym i jednym z największych jezior w kraju. Jego długość wynosi 37 kilometrów. Podobnie jak wiele innych miejsc w Szkocji, jezioro otoczone jest legendami i plotkami. Miejscowi mieszkańcy do dziś wierzą w istnienie ogromnego, strasznego stworzenia.
Od kilku stuleci potwór nie opuszcza jeziora i dlatego nazywany jest potworem z Loch Ness.
-Loch Ness
Rozdział 2. Legendarny potwór z Loch Ness
Po zapoznaniu się z literaturą dowiedziałam się, że historia Nessie, jak pieszczotliwie nazywają potwora naukowcy i obywatele Wielkiej Brytanii, sięga początków wiary chrześcijańskiej. Według zdobywców rzymskich m.in kamienne figury Miejscowa ludność miała takiego, który nie odpowiadał żadnemu znanemu gatunkowi zwierzęcia - foka gigantycznych rozmiarów z długą szyją.
Kronika z roku 565 n.e świadczy o triumfie świętego Kolumby nad Nisagiem (gaelickie imię potwora), którego przedstawiano pod postacią olbrzymiej żaby.
W atlasie geograficznym z 1325 roku znajduje się opis dużej ryby o wężowej szyi i głowie, żyjącej w Loch Ness.
Okazuje się, że dwa wieki później, w 1527 roku, potwór z Loch Ness pojawił się ponownie, niszcząc na lądzie wielowiekowe dęby i okaleczając ludzi. Zaczęli zapominać o wściekłym smoku, a przypomnieli sobie dopiero podczas niewytłumaczalnego wraku żaglowca w 1880 roku.
Większość badaczy zagadki potwora z Loch Ness jest zgodna co do tego, że tajemnicze stworzenie jest reliktowym plezjozaurem. Kryptozoolodzy twierdzą, że Nessie to zwierzę nieznane nauce (foka z długą szyją, gigantyczna ryba, ogromny mięczak).
Według Neila Clarka w 2005 roku pojawiły się hipotezy łączące potwora z Loch Ness z kąpiącymi się słoniami cyrkowymi.
Luigi Piccardi, włoski sejsmolog, łączy legendy o Nessie z efektem aktywności tektonicznej w postaci ogromnych bąbelków, języków płomieni, którym towarzyszą specyficzne dźwięki przypominające ryk zwierzęcia.
Potwór z Loch Ness był kąpiącym się słoniem. Kiedy słonie pływały, były podobne do opisu Nessie
Na tym obszarze występuje aktywność tektoniczna
Rozdział 3. Tajemnica potwora z Loch Ness
Źródła podają, że w 1933 roku para Mackayów spotkała Nessie nad brzegiem legendarnego jeziora. Pojawienie się potwora z Loch Ness wiąże się z budową drogi wzdłuż wybrzeża, co wzbudziło ciekawość lub irytację smoka. Według E. Mountera, który zorganizował monitoring wideo wokół jeziora, Nessie w ciągu pięciu tygodni wychodziła z wody 15 razy.
B. Farrell, pilot wojskowy, zrelacjonował swoim przełożonym spotkanie z potworem z Loch Ness w 1943 roku. Lata 50. były szczególnie bogate w relacje naocznych świadków tajemniczego stworzenia. To oni nakłonili mieszkającą nad jeziorem Constance White do wydania książki „To więcej niż legenda”, zawierającej relacje 117 naocznych świadków. Wszyscy opisali mityczne zwierzę z małą głową, długą szyją i grubym, masywnym ciałem.
Rok po opublikowaniu książki White’a, podróżujący po jeziorze i obserwujący ptaki lekarz z Londynu R. Kenneth Wilson napotkał potwora z Loch Ness, a wykonane przez niego zdjęcie zyskało miano „fotografii chirurga”. Dopiero w 1994 roku ustalono, że Potwór z Loch Ness to fotomontaż wykonany w celu oddziaływania na ludzką psychikę i świadomość społeczną.
Przez prawie pół wieku za jedyny niepodważalny dowód na to, że w jeziorze żyje potwór z Loch Ness, uznawano wideo Tima Dinsdale’a, który z powietrza zarejestrował ruch w jeziorze ogromnego, nieznanego nauce stworzenia. Potwór z Loch Ness, którego wideo zostało szeroko rozpowszechnione i wywołało różną krytykę, poruszał się w słupie wody, tworząc na jego powierzchni osobliwe fale. Według ekspertów JARIC nagranie na filmie jest autentyczne i przedstawia tajemnicze stworzenie pływające z prędkością około 16 km/h. Niewytłumaczalne zaprzeczenia ekspertów z tego samego JARIC miały miejsce w 2005 roku, którzy po poprawieniu starej wersji przedstawili nową – dotyczącą śladu piany należącej do łodzi pędzącej po jeziorze. Tim Dinsdale przewidział taki rozwój wydarzeń i jednocześnie z powstaniem filmu o potworze z Loch Ness sfilmował ślad pozostawiony przez motorówkę. Niezależni eksperci firmy Kodak nie znaleźli żadnych podobieństw między obydwoma filmami.
Największym zainteresowaniem cieszy się obecnie potwór z Loch Ness, który uchwycił na wideo Gordon Holmes, technik-amator z Shipley. Holmes twierdzi, że niespodziewanie zobaczył ogromnego potwora o długości 15 metrów, pływającego w wodzie z prędkością 11 mil morskich na godzinę. i wygląda jak gigantyczny węgorz. Po zapoznaniu się z fabułą filmu Adrian Shine, członek klubu Loch Ness 2000, nazwał nagranie Holmesa najlepszym dotychczasowym wideo. Mimo że eksperci potwierdzili autentyczność nagrania, nie można go uważać za subiektywne potwierdzenie istnienia potwora z Loch Ness. Tajemnica dotycząca niego wciąż nabierała tempa.
Badanie
Kwestionariusz
Aby ustalić, czy społeczeństwo wie o potworze z Loch Ness, przeprowadziliśmy badanie socjologiczne.
Wyniki badania wykazały, że o potworze z Loch Ness słyszało 72% respondentów, a 28% nie (są to uczniowie szkół podstawowych).
Na pytanie, z jakich źródeł się o tym dowiedziałeś, 47% ogółu respondentów odpowiedziało, że najpierw uczyło się z podręcznika i lekcji języka angielskiego, 31% z programów telewizyjnych, a 22% z gazet.
Czy Nessie istnieje naprawdę?
53% respondentów wątpi i wierzy, że jest to legenda, 36% jest przekonanych, że Nessie istnieje, pozostałe 9% nie zna odpowiedzi na to pytanie.
Jak wygląda potwór z Loch Ness – 53% odpowiedziało – dinozaur, 38% – łabędź, 3% – wielbłąd, 6% nie wie.
Na ostatnie pytanie - czy chciałbyś dowiedzieć się więcej o potworze? - 69% odpowiedziało tak, chciałoby, 31% odpowiedziało, że nie, nie jest zainteresowany.
Wyniki badania wykazały, że osoby, z którymi rozmawialiśmy, słyszały o potworze z Loch Ness i chciały dowiedzieć się o nim więcej.
Moja zabawka Nessie
Studiując materiały dowiedziałem się, że z obliczeń opartych na badaniach skamieniałych szczątków plezjozaura (dinozaura wodnego) wynika, że 15-metrowa jaszczurka ważyłaby 25 ton. Jak ogromny!
Postanowiłam ucieleśnić wizerunek potwora z Loch Ness, szyjąc miękką zabawkę. Zwróciłem się o pomoc do nauczyciela matematyki, który wyjaśnił mi, jak obliczyć wymiary. Z wielkim zainteresowaniem i przyjemnością zabrałem się do pracy, nie zapominając o proporcjach ciała potwora. I oto co dostałem... Cóż za cudowna zabawka! Wyszywszy na nim najmilsze oczy, nazwałem go Nessie.
Obliczenia wykazały, że moja Nessie jest 30 razy mniejsza od tej „prawdziwej”, a jej masa ciała jest 1667 razy mniejsza, bo moja Nessie waży zaledwie 1,5 kg. Kochałam go tak bardzo! Na cześć mojego ulubionego potwora z Loch Ness napisałem opowiadanie w języku angielskim. Ulubiona przez wszystkich, z sukcesem wystąpiła na szkolnej konferencji.
Wniosek
Wiele osób wierzy w istnienie potworów, inni uważają, że są to głupie wynalazki miłośników mistycyzmu i science fiction.
Ze źródeł wynika, że dla niektórych potwór z Loch Ness to po prostu kąpanie słoni cyrkowych. Rzeczywiście, w 1933 roku nad jeziorem zatrzymywało się wiele cyrków i kąpały się tam słonie.
Inni łączą legendy o Nessie z skutkami aktywności tektonicznej w postaci ogromnych bąbelków, języków płomieni i dźwięków przypominających ryk zwierzęcia.
A właściciele hoteli i innych obiektów położonych w pobliżu jeziora po prostu wykorzystują starożytną legendę o potworze, aby przyciągnąć turystów.
Ja i moi przyjaciele wierzymy, że Nessie istnieje.
Z badania można wyciągnąć następujące wnioski:
1.Według większości źródeł potwór z Loch Ness jest ludzką fantazją.
2. Badanie socjologiczne wykazało, że większość ludzi wierzy w istnienie potwora z Loch Ness.
3.Zapoznałam uczniów z wynikami mojej pracy, oni również zainteresowali się tajemniczym potworem. Wspólnie będziemy nadal poznawać „mistrza” Loch Ness na lekcjach języka angielskiego.
Potwór z Loch Ness jest znany na całym świecie. Według wyników badania potwór z Loch Ness pozostaje symbolem Szkocji, który co roku przyciąga do Loch Ness tysiące turystów. Na jego cześć otwarto muzeum. A mieszkańcy tego kraju już się nie boją, ale kochają i są dumni ze słodkiego, spokojnego „właściciela” swojego jeziora, w którego istnienie ja i moi przyjaciele wierzymy.
Bibliografia
Atlas żywiołu wody / oprac. T.S. Zhabskaya.- Charków: Klub Książki „Klub A92 Rodzinny Wypoczynek”; Biełgorod: Sp. z oo „Klub Książki „Rodzinny Klub Wypoczynkowy”, 2012.
Wielka Encyklopedia Cyryla i Metodego, dysk nr 11, wydanie -2011.
Galens J., Peer N. Księga odpowiedzi na pytanie: dlaczego: Przeł. z angielskim A.Ishutina. - Charków: Klub Książki „Rodzinny Klub Wypoczynkowy”, 2007.
Gusakov B.L., Petrova N.A. Z widokiem na Wielkie Jeziora. L.: Gidrometeoizdat, 1987.
Dinozaury / Nauka-pop. wyd. Dla dzieci. – M.: SA „ROSMAN-PRESS”, 2013.
Lesnenko V.K. Świat jezior. M.: Edukacja, 1989.
Luchitskaya S.I. Potwory// Słownik kultury średniowiecznej - M., 2003.
Rzeki, morza, jeziora świata / Opracowano przez I.F. Jaceni. –M.:VAKO, 2012.
Encyklopedia dla dzieci. T.Z. Geografia / wyd. MD Aksenova. M.: Avanta+, 2003.
[Dokument elektroniczny] http://www.sunhome.ru
Aplikacja 1
Potwór z Loch Ness
Trudno znaleźć osobę, która nigdy nie słyszała o potworze z Loch Ness. Jest to symbol Szkocji, który przyciąga uwagę turystów i wiele osób odwiedza Loch Ness.
Chcę opowiedzieć wam historię o potworze z Loch Ness. Pierwsza wzmianka o tym tajemniczym temacie pojawiła się w 565 roku.
Potwór z Loch Ness to mityczne stworzenie. Żyje w jeziorze Loch Ness w Szkocji. Jest duży i przypomina dinozaura. Nessie ma duże ciało, długą szyję i małą głowę. To potrafi pływać. To nie może latać. Niektórzy uważają, że Nessie to prawdziwe stworzenie, inni uważają, że to fantazja. Większość faktów wskazuje, że potwór z Loch Ness nie istnieje. Lubię Nessie. Myślę, że to jest piękne i miłe.
Jeśli chodzi o mnie, myślę, że takie tajemnicze historie zdobią nasze życie, prawda?
Załącznik 2
Potwór z Loch Ness
Kiedy w lesie jest ciemno, a deszcz wciąż kłóci się z wiatrem,
To jezioro wrze. I pod długotrwałym wyciem
Z wody wyłania się potwór z Loch Ness
I długo macha do mnie swoją ogromną głową.
Daj mi swoją łapę, Nessie, daj mi swoją płetwę końsko-szpotawą,
Niech cię uściskam! Czy pamiętasz
Jak karmiłem cię sałatkami ogonowymi,
Zaplótł włosy w warkocz, a potem je pogłaskał.
Dlaczego znalazłeś moją strzałę w Lemurii?
Nie strzelałem do ciebie, ale do nieba - losowo.
Wybacz mi, głupcze, i nie krzywij się:
Jesteś moją naturą - jestem twoim synem, bratem... i bękartem...
Daj mi swoje usta, Nessie, smutny gadzie,
Pozwól mi wejść w Ciebie, do Twoich jezior łez.
Nie bój się - nie spalę Ci skóry krokodylem. Nas
Poczekaj jeszcze trzy lata...
spotkanie pod brzozami...
Kiedy oddech twojego serca nagle zostanie zdławiony przez ropuchę twojego serca,
I ptaki będą klikać w gaju, trąbiąc o nowym dniu,
Nessie wychodzi w noc... Ryczę po tym: „Proszę,
Rodź mnie z powrotem, wpuść mnie do siebie!”
Nessie
Dodatek 3
Kwestionariusz „Właściciel Loch Ness”
Słyszeliście o potworze z Loch Ness?
Z jakich źródeł się o tym dowiedziałeś?
Czy myślisz, że Nessie istnieje?
Jak myślisz, do kogo on wygląda?
Chcesz dowiedzieć się o nim więcej?
Wielu doświadczonych pływaków długodystansowych próbowało przepłynąć trzydzieści siedem kilometrów przez jezioro Loch Ness w Szkocji, ale zadanie to powierzono 18-letniej Angielce, Brendie Sherrat. Przebycie dystansu zajęło jej nieco ponad trzydzieści godzin, a przez prawie dziesięć z tych godzin pływała w całkowitej ciemności. Wszyscy chwalili Brendę za jej siłę i wytrzymałość, ale także za odwagę w holowaniu tego najbardziej tajemniczego ze szkockich jezior.
Loch Ness to legendarny dom prawdopodobnie najsłynniejszego potwora na świecie. W rzeczywistości, niecałe trzy tygodnie przed podróżą Brendy, potwór, czyli „Nessie”, jak jest znana miejscowej ludności, pojawił się jeszcze raz Cztery osoby zgłosiły, że widziały trzy wielkie czarne garby na powierzchni jeziora i stwierdziły, że obserwowały je poruszające się z dużą prędkością przez trzy minuty, zanim stworzenie zanurkowało. Istnieją doniesienia o podobnych zjawiskach już w zeszłym stuleciu, a każdego lata każdego lata pojawiało się wiele nowych Istnieją doniesienia o pozorach. Czy potwór to fakt, czy fikcja? Eksperci dyskutują nad tym pytaniem od lat, ale w ostatnim czasie coraz więcej osób nabrało przekonania, że w jeziorze może mieszkać cała kolonia gigantycznych stworzeń. W 1962 roku grupa ludzi utworzyło organizację zwaną Biurem Badań nad Zjawiskami Loch Ness. Każdego lata Biuro korzysta z pomocy ochotników, którzy obserwują jezioro w ciągu dnia. W 1966 roku ustawiono na brzegach potężne kamery, aby zrobić zdjęcie, które udowodniłoby istnienie „Nessie”. Inni ludzie sfotografowali coś na powierzchni jeziora, ale zdjęcia nigdy nie były wystarczająco dobre, aby kogokolwiek przekonać , choć film z 1961 roku przekonał wiele osób, że coś w tym jest. Film został zbadany przez fotografów, którzy stwierdzili, że ukazywał obiekt o długości dwudziestu ośmiu metrów, poruszający się z prędkością szesnastu kilometrów na minutę.
Biuro prowadzi także rejestr wszystkich wystąpień i twierdzi, że w trakcie przeszłość Przez trzydzieści lat opisy potwora były bardzo takie same. Powstał następujący obraz: długość około osiemnastu metrów, z czego jedna szósta to głowa z szyją; cztery płetwy; i krótki ogon. Istnieje wiele teorii na temat potwora. Niektórzy uważają, że to gigantyczny węgorz, inni, że to plezjozaur, ogromne stworzenie wodne, które żyło ponad sześćdziesiąt milionów lat temu. Eksperci wykorzystali radary i echosondy do polowania na „Nessie”; podwodni pływacy nurkowali głęboko w jej poszukiwaniu; inni ustawili broń na brzegu, mając nadzieję, że ją zastrzelą; jeden mężczyzna nawet wytresował swoje psy, aby ją wywęszyły; a właściciel cyrku zaoferował dużą sumę pieniędzy za jej schwytanie. W 1973 roku japońska firma handlowa zorganizowała własną wyprawę „naukową”. Do Szkocji sprowadzono niezbędny sprzęt, w tym małą łódź podwodną. Ale potwór z Loch Ness pozostaje tajemniczy.
W sieci pojawiły się zdjęcia pokazujące, że potwór z Loch ness już nie istnieje. Organizacja charytatywna ratująca zwierzęta w Szkocji zamieściła na swoim Facebooku zdjęcia tajemniczego potwora. Okazuje się, że dziwne stworzenie znalezione na brzegu jeziora, pies, który w tej chwili był na porannym joggingu z właścicielem. Potwór z Loch ness już nie istnieje? Dziś rano ludzie na całym świecie pogrążyli się w żałobie z powodu możliwej śmierci jednego z najsłynniejszych mitycznych stworzeń . Jednak niektórzy użytkownicy sieci nadal kwestionują prawdziwość tych zdjęć. Zwrócono uwagę na dziwny fakt, że kości i narządy wewnętrzne „potwora z Loch Ness” pozostały nietknięte.
Esej w języku angielskim Potwór z Loch Ness / Potwór z Loch Ness z tłumaczeniem na język rosyjski
Po angielsku. potwór z Loch Ness
Wydawało się, że wiemy już wszystko o świecie, w którym żyjemy, a jednak wciąż istnieją pewne tajemnice, które chcemy odkryć.
Loch Ness jest domem prawdopodobnie najsłynniejszego potwora na świecie. Ludzie mówią, że od czasu do czasu można zobaczyć w tym jeziorze wielkiego potwora, którego nazywają „Nessie”. Istnieją doniesienia o zobaczeniu wielkich czarnych garbów na powierzchni jeziora, a następnie ich zniknięciu. Podstawowe pytanie brzmi – czy to fakt, czy fikcja?
Eksperci dyskutują na ten temat od lat, ale ostatnio coraz więcej osób wierzy, że w jeziorze może mieszkać cała kolonia gigantycznych stworzeń. W 1962 roku grupa ludzi utworzyła organizację zwaną Biurem Badania Zjawisk Loch Ness.
Każdego lata zapraszają wolontariuszy, którzy obserwują jezioro. A w 1966 roku zainstalowano na brzegach kamery, żeby udowodnić istnienie „Nessie". Inni robili zdjęcia na powierzchni jeziora, ale zdjęcia nie były na tyle dobre, żeby kogokolwiek przekonać, choć film z 1961 roku przekonał wiele osób ludzi, że coś istnieje w tym jeziorze.Film pokazał obiekt o długości dwudziestu ośmiu metrów, poruszający się z prędkością szesnastu kilometrów na godzinę.
Osoby twierdzące, że widziały potwora, opisują go bardzo podobnie: ma cztery płetwy, ogon i długość około osiemnastu metrów.
Kilka lat temu 18-letnia dziewczyna z Anglii odbyła trzydziestosiedmiokilometrową podróż przez jezioro Loch Ness. Zajęło jej to trzydzieści godzin, z czego część pływała w ciemnościach i wszyscy oklaskiwali ją za siłę i odwagę.
Tłumaczenie na język rosyjski. Potwór z Loch Ness
Wydaje się, że wiemy już wszystko o świecie, w którym żyjemy, ale wciąż istnieją pewne tajemnice, które chcemy odkryć.
Loch Ness jest domem być może jednego z najsłynniejszych potworów na całym świecie. Ludzie mówią, że od czasu do czasu w jeziorze można zobaczyć dużego potwora, którego nazywają „Nessie”. Istnieją twierdzenia, że ktoś widział na powierzchni jeziora duże czarne garby, które następnie znikają. Podstawowe pytanie brzmi: czy to prawda, czy fikcja?
Eksperci debatują na ten temat od lat, jednak ostatnio coraz więcej osób wierzy, że w jeziorze żyje cała populacja ogromnych stworzeń. W 1962 roku grupa ludzi utworzyła organizację o nazwie Biuro Śledcze Loch Ness.
Każdego lata zapraszają wolontariuszy do monitorowania jeziora. W 1966 roku zainstalowali na brzegu kamery, aby udowodnić istnienie Nessie. Inni robili zdjęcia powierzchni jeziora, ale nie były one na tyle dobrej jakości, aby kogokolwiek przekonać, chociaż w 1961 roku nakręcono film, który przekonał wielu, że coś w jeziorze istnieje. Film ten pokazywał obiekt długi na dwadzieścia metrów, który poruszał się z prędkością 16 kilometrów na godzinę.
Ci, którzy twierdzą, że widzieli potwora, opisują go w podobny sposób: ma cztery płetwy, ogon i około 18 metrów długości.
Kilka lat temu osiemnastoletnia Angielka przepłynęła 37 kilometrów przez jezioro Loch Ness. Zajęło jej to 30 godzin, z czego kilka spędziła pływając w ciemności, a wszyscy oklaskiwali ją za siłę i odwagę.
Potwór z Loch Ness
Potwór z Loch Ness jest pieszczotliwie nazywany Nessie. Potwór żyje w Loch Ness w Szkocji. Miejscowi mieszkańcy twierdzą, że rzeczywiście spotkali ogromnego potwora. Naoczni świadkowie opisują Nessie jako dużego gada, długości ponad 15 metrów, o czarnobrązowym kolorze skóry, pokrytego dużymi łuskami. Ma małą głowę, duże oczy, długą szyję, focze płetwy i ogromne ciało zakończone masywnym ogonem.
Potwór z Loch Ness Potwór z Loch Ness jest pieszczotliwie nazywany Nessie. Potwór żyje w Loch Ness w Szkocji. Miejscowi mieszkańcy twierdzą, że rzeczywiście spotkali ogromnego potwora. Naoczni świadkowie opisują Nessie jako dużego gada, długości ponad 15 metrów, o czarnobrązowym kolorze skóry, pokrytego dużymi łuskami. Ma małą głowę, duże oczy, długą szyję, focze płetwy i ogromne ciało zakończone masywnym ogonem.
0 /5000
Określ język klingoński (pIqaD) azerbejdżański albański angielski arabski ormiański afrikaans baskijski białoruski bengalski bułgarski bośniacki walijski węgierski wietnamski galicyjski grecki gruziński gudżarati duński zulu hebrajski igbo jidysz indonezyjski irlandzki islandzki hiszpański włoski joruba kazachski kannada kataloński chiński chiński tradycyjny koreański kreolski (Haiti) khmerski laotański łaciński łotewski Litewski Macedoński Malgaski Malajski Malajalam Maltański Maoryski Marathi Mongolski Niemiecki Nepalski Holenderski Norweski Pendżab Perski Polski Portugalski Rumuński Rosyjski Cebuano Serbski Sesotho Słowacki Słoweński Suahili Sudański Tagalog Tajski Tamil Telugu Turecki Uzbecki Ukraiński Urdu Fiński Francuski Hausa Hindi Hmong Chorwacki Chewa Czeski Szwedzki Esperanto Estoński Jawajski Japoński Klingoński (pIqaD ) Azerbejdżański Albański Angielski Arabski Ormiański Afrikaans Baskijski Białoruski Bengal Bułgarski Bośniacki Walijski Węgierski Wietnamski Galicyjski Grecki Gruziński Gudżarati Duński Zulu Hebrajski Igbo Jidysz Indonezyjski Irlandzki Islandzki Hiszpański Włoski Joruba Kazachski Kannada Kataloński Chiński Chiński Tradycyjny Koreański Cre Ola (Haiti) Khmer Laotański Łaciński Łotewski Litewski Macedoński Madagaskar Malajski Malajalam Maltański Maoryski Marathi Mongolski Niemiecki Nepalski Holenderski Norweski pendżabski Perski Polski Portugalski Rumuński Rosyjski Cebuano Serbski Sesotho Słowacki Słoweński Suahili Sudański Tagalog Tajski Tamil Telugu Turecki Uzbecki Ukraiński Urdu Fiński Francuski Hausa Hindi Hmong Chorwacki Chewa Czeski Szwedzki Esperanto Estoński Jawajski Japoński Źródło: Cel:
Potwór z Loch Ness Potwór z Loch Ness, pieszczotliwie nazywany Nessie. Potwór mieszka w Loch Ness w Szkocji. Miejscowi twierdzą, że rzeczywiście spotkali ogromnego Potwora. Naoczni świadkowie opisują Nessie jako najbardziej gada, o długości ponad 15 metrów, o czarno-brązowym kolorze, pokrytym dużymi łuskami. Ma małą głowę, duże oczy, długą szyję i płetwy jak foka oraz ogromny pień, zakończony masywnym ogonem.
