, Διαγωνισμός "Παρουσίαση για το μάθημα"
Παρουσίαση για το μάθημα
Πίσω μπροστά
Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.
Σκοπός του μαθήματος:Παρουσιάστε τους μαθητές στο να πάρουν τον αριθμό 6.
Καθήκοντα:
- εισαγάγετε τη σύνθεση του αριθμού 6, διδάξτε πώς να γράψετε τον αριθμό 6.
- ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.
- ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά.
Εξοπλισμός:ένας προβολέας πολυμέσων, μια παρουσίαση, βιβλία εργασίας, ένα σχολικό βιβλίο, κάρτες Spectra με παραδείγματα, ένα σεντούκι με ένα μικρό λουκέτο, ένα γράμμα φακέλου, μια αφίσα «αριθμός 6», σχέδια χαρακτήρων παραμυθιού στον πίνακα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
ΕΓΩ.Οργάνωση της έναρξης του μαθήματος.
Η πολυαναμενόμενη κλήση δόθηκε -
Το μάθημα ξεκινά.
Υπάρχει ένα μπαούλο με κλειδαριά στο τραπέζι.
Λάβαμε ένα πακέτο από τη χώρα των Μαθηματικών, αλλά υπάρχει μια κλειδαριά που κρέμεται στο στήθος, για να το ανοίξετε, πρέπει να ολοκληρώσετε διάφορες εργασίες.
Οι χαρακτήρες των παραμυθιών έχουν ετοιμάσει εργασίες για εσάς.
1 . Εργασία από το Dunno:
"Χαμένος αριθμός"
Σειρά επαναφοράς: 1,2 ,3,6,4,5,7,8,9.10
2. Εργασία από τη Μαλβίνα.
Απλώστε τα μήλα και κάντε ισότητες.
Πώς προέκυψε ο αριθμός 6;
3. Εργασία από τη Σταχτοπούτα.
Ας λύσουμε την αλυσίδα:
6 – 5 + 4 - 3 – 1 + 3 - 2
4. Ο Carlson έφερε τις κάρτες.
Βρείτε το νόημα των εκφράσεων.
Ποια έκφραση είναι περιττή; Γιατί;
5. Λύστε προβλήματα από τον Winnie the Pooh.
Η γιαγιά αλεπού δίνει
Τρία εγγόνια γάντια:
«Αυτό είναι για εσάς για το χειμώνα, εγγόνια,
Δύο γάντια.
Προσέξτε, μην χάσετε!
Πόσοι, μετρήστε!Led μητέρα χήνα
Έξι παιδιά περπατούν στο λιβάδι.
Όλα τα χήνα είναι σαν μπάλες.
τρεις γιοι,
Και πόσες κόρες;
II. Fizkultminutka.
Μετρήσαμε και κουραστήκαμε
Σιωπηλά σηκωθήκαμε όλοι όρθιοι,
Χέρια χτυπημένα - ένα, δύο, τρία,
Πατούσαν τα πόδια τους - ένα, δύο, τρία,
Κάτσε, σήκω, σήκω, κάτσε
Και δεν πλήγωσαν ο ένας τον άλλον.
Θα ξεκουραστούμε
Και ας αρχίσουμε να μετράμε ξανά.
III. «Ανακάλυψη» νέας γνώσης και διατύπωση του θέματος του μαθήματος.
Τι πιστεύετε παιδιά, τι θα κάνουμε σήμερα στο μάθημα;
Το θέμα του μαθήματος μας. Αριθμός 6. Αριθμός 6.
Στόχος μας σήμερα είναι να θυμηθούμε τη σύνθεση του αριθμού 6, να μάθουμε πώς να γράφουμε τον αριθμό 6.
Έτσι μπορέσαμε να ανοίξουμε το πακέτο. Το δέμα περιέχει τον αριθμό 6 και ένα γράμμα από την Alyonushka. Η Alyonushka ζητά να τη βοηθήσει να ελευθερώσει τον αδελφό της Ivanushka. Ο Μπάμπα Γιάγκα έχει ετοιμάσει εργασίες, αν ολοκληρωθούν, θα μπορέσουν να επιστρέψουν στο σπίτι τους.
Μπορούμε να βοηθήσουμε την Alyonushka;
Πρώτα πρέπει να ανοίξετε την κλειδαριά στην πόρτα της καλύβας, μοιάζει πολύ με τη νέα μας φιγούρα.
Αριθμός 6 - κλειδαριά πόρτας.
Γάντζος από πάνω, κύκλος από κάτω.
IV. Εργαστείτε σε ένα σημειωματάριο.
V. Φυσική αγωγή για τα μάτια.
VI.Εργασία σχολικού βιβλίου.
VII. Περίληψη του μαθήματος.
Τι νούμερο συναντήσατε;
Με ποιο νούμερο;
Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του.
Σκοπός του μαθήματος:Παρουσιάστε τους μαθητές στο να πάρουν τον αριθμό 6.
Καθήκοντα:
εισαγάγετε τη σύνθεση του αριθμού 6, διδάξτε πώς να γράψετε τον αριθμό 6.
ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.
ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά.
Εξοπλισμός:ένας προβολέας πολυμέσων, μια παρουσίαση, βιβλία εργασίας, ένα σχολικό βιβλίο, κάρτες Spectra με παραδείγματα, ένα σεντούκι με ένα μικρό λουκέτο, ένα γράμμα φακέλου, μια αφίσα «αριθμός 6», σχέδια χαρακτήρων παραμυθιού στον πίνακα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
ΕΓΩ. Οργάνωση της έναρξης του μαθήματος.Η πολυαναμενόμενη κλήση δόθηκε -
Το μάθημα ξεκινά.
Υπάρχει ένα μπαούλο με κλειδαριά στο τραπέζι.
Λάβαμε ένα πακέτο από τη χώρα των Μαθηματικών, αλλά υπάρχει μια κλειδαριά που κρέμεται στο στήθος, για να το ανοίξετε, πρέπει να ολοκληρώσετε διάφορες εργασίες.
Οι χαρακτήρες των παραμυθιών έχουν ετοιμάσει εργασίες για εσάς.
1. Εργασία από το Dunno:
"Χαμένος αριθμός"
Σειρά επαναφοράς: 1,2 ,3,6,4,5,7,8,9.10
2. Εργασία από τη Μαλβίνα.
Απλώστε τα μήλα και κάντε ισότητες.
Πώς προέκυψε ο αριθμός 6;
3. Εργασία από τη Σταχτοπούτα.
Ας λύσουμε την αλυσίδα:
6 – 5 + 4 - 3 – 1 + 3 - 2
4. Ο Carlson έφερε τις κάρτες.
Βρείτε το νόημα των εκφράσεων.
Ποια έκφραση είναι περιττή; Γιατί;
5. Λύστε προβλήματα από τον Winnie the Pooh.
Η γιαγιά αλεπού δίνει
Τρία εγγόνια γάντια:
«Αυτό είναι για εσάς για το χειμώνα, εγγόνια,
Δύο γάντια.
Προσέξτε, μην χάσετε!
Πόσοι, μετρήστε!
Led μητέρα χήνα
Έξι παιδιά περπατούν στο λιβάδι.
Όλα τα χήνα είναι σαν μπάλες.
τρεις γιοι,
Και πόσες κόρες;
Μετρήσαμε και κουραστήκαμε
Σιωπηλά σηκωθήκαμε όλοι όρθιοι,
Χέρια χτυπημένα - ένα, δύο, τρία,
Πατούσαν τα πόδια τους - ένα, δύο, τρία,
Κάτσε, σήκω, σήκω, κάτσε
Και δεν πλήγωσαν ο ένας τον άλλον.
Θα ξεκουραστούμε
Και ας αρχίσουμε να μετράμε ξανά.
Τι πιστεύετε παιδιά, τι θα κάνουμε σήμερα στο μάθημα;
Το θέμα του μαθήματος μας. Αριθμός 6. Αριθμός 6.
Στόχος μας σήμερα είναι να θυμηθούμε τη σύνθεση του αριθμού 6, να μάθουμε πώς να γράφουμε τον αριθμό 6.
Έτσι μπορέσαμε να ανοίξουμε το πακέτο. Το δέμα περιέχει τον αριθμό 6 και ένα γράμμα από την Alyonushka. Η Alyonushka ζητά να τη βοηθήσει να ελευθερώσει τον αδελφό της Ivanushka. Ο Μπάμπα Γιάγκα έχει ετοιμάσει εργασίες, αν ολοκληρωθούν, θα μπορέσουν να επιστρέψουν στο σπίτι τους.
Μπορούμε να βοηθήσουμε την Alyonushka;
Πρώτα πρέπει να ανοίξετε την κλειδαριά στην πόρτα της καλύβας, μοιάζει πολύ με τη νέα μας φιγούρα.
Αριθμός 6 - κλειδαριά πόρτας.
Γάντζος από πάνω, κύκλος από κάτω.
Παράρτημα 1.
V. Φυσική αγωγή για τα μάτια. VI. Εργασία σχολικού βιβλίου.Παράρτημα 2.
VII. Περίληψη του μαθήματος.Τι νούμερο συναντήσατε;
Με ποιο νούμερο;
Το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του.
Δασκάλα Δασκαλολόγος: Shabunina E.A.
Στόχοι:
1. Εισάγετε τα παιδιά στο σχηματισμό του αριθμού 6 και του αριθμού 6.
2. Μάθετε να διακρίνετε τον αριθμό 6 μεταξύ άλλων αριθμών.
Να εδραιώσει τις ιδέες των παιδιών για μέρη της ημέρας, εποχές, φθινοπωρινούς μήνες.
4. Να εδραιωθεί η ικανότητα δημιουργίας δεσμών μεταξύ του ονόματος της ημέρας της εβδομάδας και του τακτικού αριθμού της.
5. Αναπτύξτε την ικανότητα πλοήγησης στο επίπεδο του φύλλου.
6. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες, λογική σκέψη, οπτική αντίληψη.
7. Καλλιεργήστε την αίσθηση της συλλογικότητας.
1. Οργανωτική στιγμή:
Παιδιά, σήμερα σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Επίσκεψη στο Smeshariki".
Θέλετε να παίξετε? Για να τα επισκεφτείτε πρέπει να μελετήσετε τον χάρτη και να τον ακολουθήσετε αυστηρά.
2. Κύριο σώμα
D / I "Συλλέξτε μια φωτογραφία"- Προσανατολισμός στο χώρο.
Και εδώ είναι ο χάρτης. Ας το μελετήσουμε. Κοίτα την. Υπάρχουν αριθμοί και βέλη εδώ. Τι εννοούν? Τα βέλη υποδεικνύουν την κατεύθυνση προς την οποία πρέπει να πάτε. Με ποιο νούμερο θα ξεκινήσουμε την κίνησή μας; Από τον αριθμό 1. Πού βρίσκεται αυτός ο αριθμός; Στην κάτω δεξιά γωνία. Πού θα πάμε μετά; Στον αριθμό 2. Πού είναι; Στην επάνω δεξιά γωνία. Πού θα πάμε μετά; Στον αριθμό 3. Πού είναι; Στην αριστερή δεξιά γωνία. Πού είναι ο αριθμός 4; Στην κάτω αριστερή γωνία. Πού είναι ο αριθμός 5; Στο κέντρο.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν το ταξίδι μας, έτσι; Από ποιο νούμερο; Από τον αριθμό 1. Πάμε σε αυτό. Για να μάθετε ποιον ήρθαμε να επισκεφτούμε, πρέπει να συλλέξετε μια διαχωρισμένη εικόνα. Συλλέξτε το. Παιδιά, ποιος είναι αυτός; Σωστά, Nyusha! Η Nyusha αγαπά πολύ τα μούρα και θέλει να σας τα κεράσει.
Τι μούρο σας κερνάει η Nyusha; Ρόουαν. Η Nyusha μας δίνει ένα καλάθι με τέφρα του βουνού. Ας πάρουμε μαζί μας ένα καλάθι, σε περίπτωση που το χρειαστούμε ξανά.
Κοιτάς τον χάρτη
Βρείτε τον επόμενο αριθμό μετά το 1.
Ποιος είναι αυτός ο αριθμός; 2. Πάμε σε αυτήν. Και ποιος θα μας συναντήσει εδώ; Smesharik Hedgehog. Για να λάβετε ένα δώρο από αυτόν, πρέπει να ολοκληρώσετε το έργο του.
3. D / I "Θα καθίσει ..."- Προσανατολισμός στο χρόνο:
Αυτός που τηλεφωνεί...
Τι εποχή είναι τώρα?
Όλες τις εποχές.
Τι μήνας είναι?
Όλους τους φθινοπωρινούς μήνες.
Ποια μέρα της εβδομάδας είναι σήμερα;
Τι μέρος της ημέρας είναι;
- Όλα τα μέρη της ημέρας.
4. Επικοινωνία νέου υλικού
Γνωριμία με τον αριθμό και τον αριθμό 6
Δείτε τα πάντα στον πίνακα. Ακούστε το παζλ για τον σκαντζόχοιρο.
Ο σκαντζόχοιρος περπάτησε μέσα στο δάσος
Βρέθηκαν μανιτάρια για μεσημεριανό γεύμα
5 κάτω από μια σημύδα, 1 κοντά σε μια λεύκη.
Πόσα από αυτά θα είναι σε ένα ψάθινο καλάθι.
Τώρα βάλτε 5 μανιτάρια στις λωρίδες σας κάτω από τη σημύδα και 1 κοντά στο aspen. Πού υπάρχουν περισσότερα μανιτάρια, κάτω από μια σημύδα ή κάτω από μια λεύκη; Γιατί; Τοποθετήστε έναν αριθμό κοντά στα δέντρα που αντιστοιχεί στους αριθμούς. Τι νούμερο έβαλες κοντά στη σημύδα, κοντά στη λεύκη; Πόσα? 6. Πώς πήρατε τον αριθμό 6; Το 1 προστέθηκε στο 5. Σωστά.
Και εδώ είναι ο αριθμός που αντιπροσωπεύει τον αριθμό 6. Δείτε το. Αριθμητική κλειδαριά 6 θυρών. Γάντζος από πάνω, κύκλος από κάτω.
Πάρτε ένα φύλλο με αριθμούς. Κυκλώστε όλους τους αριθμούς 6. Μπράβο. Ολοκληρώσαμε τις εργασίες του Σκαντζόχοιρου και παίρνουμε ένα δώρο. Τι είναι αυτό? Μανιτάρια. Βάλτε τα μανιτάρια σε ένα καλάθι και πάρτε το μαζί σας.
5. Παιχνίδια. Πρώην. "Στρώστε κατά μήκος του περιγράμματος" -Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων:
Πού θα πάμε μετά; Στον αριθμό 3. Πάμε σε αυτό. Ποιος μας περιμένει κάτω από αυτό το σχήμα; Krosh. Η Krosh μας προσφέρει την ακόλουθη εργασία. Στρώστε τον αριθμό 6 με παξιμάδια σε ένα φύλλο. Μπράβο! Τι νούμερο δημοσίευσες; Τι μας ετοίμασε ο Κρος; ΞΗΡΟΙ ΚΑΡΠΟΙ.
6. D / I "Live Week" -Καθορισμός των ημερών της εβδομάδας:
Ας πάμε παρακάτω. Ποιος μας περιμένει κάτω από τον αριθμό 4; Barash. Ο Barash μας προσφέρει κάρτες με διαγράμματα. Τι εννοούν? Ημέρες της εβδομάδας. Επιλέξτε μια κάρτα για τον εαυτό σας και ονομάστε την ημέρα της εβδομάδας που συναντήσατε.
- Δευτέρα - πρώτη μέρα της εβδομάδας
Η Τρίτη είναι η δεύτερη μέρα της εβδομάδας κ.λπ.
Όταν ακούτε τη μουσική, πρέπει να τρέξετε χαλαρά, μόλις σταματήσει η μουσική, πρέπει να παραταθείτε με τη σειρά. Μπράβο! Ολοκληρώσαμε το έργο του Barash, δίνει ένα δώρο - κώνους κέδρου.
7. D / I "Λογικά τετράγωνα" -Ανάπτυξη λογικής σκέψης:
Ποιος μας περιμένει κάτω από το νούμερο 5; Smesharik Losyash. Ο Losyash μας προσκαλεί να λύσουμε έναν γρίφο.
Ο Losyash αποφάσισε να επισκεφθεί. Σε ένα σπίτι επισκέφτηκε μόνο έναν φίλο. Ποιος επισκέπτεται το Losyash; Έτσι είναι παιδιά! Ο Losyash μας ετοίμασε ένα δώρο - ένα μούρο - ένα cranberry.
8. Το αποτέλεσμα του μαθήματος: Μπράβο παιδιά. Επισκεφθήκαμε το Smeshariki και λάβαμε πολλά δώρα από αυτούς. Πώς να τα ονομάσουμε όλα αυτά, με μια λέξη; Δώρα του δάσους. Σωστά! Σας άρεσε το σημερινό παιχνίδι; Τι σας άρεσε περισσότερο; Τι σου φάνηκε πιο δύσκολο να κάνεις; Ποιος πιστεύεις ότι έκανε την καλύτερη δουλειά σήμερα; Γιατί;
Έλενα Ρεντκινά
"Αριθμός 6. Αριθμός 6." Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων
Θέμα μαθήματος: Αριθμός 6. Αριθμός 6.
Στόχοι:
Γνωριμία με το σχηματισμό και τη σύνθεση του αριθμού 6 από μονάδες.
Διόρθωση της γραφικής εικόνας του αριθμού 6.
Διορθώνοντας το τακτικό πλήθος στο 6, η ιδέα ότι κάθε επόμενος αριθμός είναι 1 περισσότερος από τον προηγούμενο. για τους "γείτονες" του αριθμού 6.
Ενοποίηση της ιδέας της έννοιας της προσθήκης ως ένωση συνόλων αντικειμένων.
Ανάπτυξη βασικών νοητικών λειτουργιών, προσοχή, μνήμη, χωρική ανάλυση και σύνθεση, οπτική γνώση, απτική αντίληψη, συντονισμός στο σύστημα ματιού-χεριού, φαντασία. εμπλουτίστε το στοιχειώδες μαθηματικό λεξικό, διδάξτε πώς να διαβάζετε μαθηματικούς συμβολισμούς όπως _ + _ = _
Υλικά για το μάθημα:
Επίδειξη: εικόνες από τρέιλερ, ζώα: μια αρκούδα, ένας λαγός, ένας σκαντζόχοιρος, μια αλεπού, ένας λύκος, ένας σκίουρος. μοντέλα αριθμών από το 1 έως το 6. εικόνα: ένα σπίτι με ένα κάστρο, που μοιάζει με τον αριθμό 6. "Γράμμα" ενός σκίουρου, "Υπέροχη" τσάντα με ανάγλυφους αριθμούς από το 1 έως το 5, κάρτες με αριθμούς όπως 2 + 4 = 6.
Φυλλάδιο: πιάτα με διαφορετικό αριθμό αντικειμένων (1 βελανίδι, 2 χωνάκια, 3 ξηρούς καρπούς, 4 μούρα, 5 μανιτάρια, πολύχρωμα κόκαλα για την τοποθέτηση του αριθμού 6, μια εικόνα του αριθμού 6 για κάθε παιδί.
Πρόοδος μαθήματος:
Ι. Οργανωτική στιγμή. Το παιχνίδι "Βρείτε τον αριθμό με άγγιγμα."
Ο ελαττωματολόγος καλεί τα παιδιά να βάλουν εκ περιτροπής το χέρι τους στην τσάντα «Υπέροχο» και με το άγγιγμα, με το ενεργό άγγιγμα, να ανακαλύψουν έναν από τους αριθμούς:
Μόνο τα δάχτυλά σας συμμετέχουν σε αυτό το παιχνίδι, τα μάτια σας ξεκουράζονται. Προσπαθήστε να νιώσετε τον αριθμό και να τον ονομάσετε σωστά.
Τα παιδιά, καθώς αναγνωρίζουν και ονομάζουν τους αριθμούς, τους βάζουν σε μια σειρά στον πίνακα.
II. Κύριο μέρος. Υλικό επίδειξης.Παιχνίδι με ατμομηχανή.
Παιδιά, σήμερα οι κάτοικοι του δάσους έχουν αργία - την Ημέρα του Δάσους. Αποφάσισαν να κάνουν πικ-νικ σε ένα ξέφωτο του δάσους. Αλλά μπορείτε να φτάσετε στο ξέφωτο μόνο με ένα μαγικό τρένο. Κάθε σταθμός έχει ένα ζώο. Το τρενάκι μας πρέπει να παραδώσει το καθένα από αυτά. Αλλά εδώ είναι το πρόβλημα: οι σταθμοί δεν είναι σε τάξη. Ας βοηθήσουμε τα ζωάκια και ας τακτοποιήσουμε τους αριθμούς - τους σταθμούς με άμεση σειρά, από αριστερά προς τα δεξιά. (Η εργασία στον μαυροπίνακα εκτελείται από ένα παιδί. Στη συνέχεια τα παιδιά μετρούν εκ περιτροπής απευθείας και αντίστροφη σειράεντός 5). Στον πίνακα - ένας αριθμός από το 1 έως το 5. Στην αρχή της αντίστροφης μέτρησης - ένα τρένο, σε κάθε έναν από τους πέντε "σταθμούς" - εικόνες ζώων.
Φεύγει λοιπόν το τρένο. Ποιον θα πάρουμε στον πρώτο σταθμό; (Μίσκα.)
Προς ποια κατεύθυνση πρέπει να κινηθεί το τρένο μας για να φτάσει στο σταθμό 2: αριστερά ή δεξιά; Γιατί;
Πάμε! Φτάσαμε! Ποιον θα πάρουμε στον δεύτερο σταθμό; (Λαγός.)
Τι συμβαίνει με τους αριθμούς καθώς κινούνται προς τα δεξιά; (Αυξάνονται κατά 1. Βγαίνει ο επόμενος αριθμός κατά την μέτρηση.)
Το «ταξίδι» συνεχίζεται από «σταθμό» σε «σταθμό» μέχρι τον αριθμό 5. Τα παιδιά βάζουν ζώα στο τρένο, μετρώντας από 1 το καθένα. Έτσι, επαναλαμβάνονται οι τακτικοί αριθμοί από το 1 έως το 5. Ο πλημμελολόγος υπενθυμίζει στα παιδιά ότι κάθε επόμενος αριθμός είναι 1 μεγαλύτερος από τον προηγούμενο.
Παιδιά, πώς μπορούμε να φτάσουμε στο ξέφωτο του δάσους; Εκεί, στην κατοικία του σκίουρου, επιφυλάσσονται κάθε λογής καλούδια για πικνίκ. (Πρέπει να περάσουμε έναν ακόμη σταθμό). Τι θα είναι αυτή; (Εκτος.)
Κοιτάξτε: υπάρχει μια κλειδαριά στην είσοδο της κατοικίας του σκίουρου και δίπλα της είναι ένα «γράμμα»: «Αυτή η κλειδαριά είναι μαγική, δείχνει τον αριθμό της τελευταίας μας στάσης. Αν μου πείτε πώς να πάρω τον αριθμό 6 από τον αριθμό 5, τότε η κλειδαριά θα ανοίξει. Ας βοηθήσουμε τους κατοίκους του δάσους! (5+1=6). Παιδιά, ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά: με ποιον αριθμό μοιάζει η κλειδαριά; (Αριθμός 6.)
Μπράβο! Το Μαγικό Κάστρο άνοιξε!
III. Fizminutka.
Τα παιδιά απαγγέλλουν ένα ποίημα και μιμούνται την κίνηση του τρένου:
Ατμομηχανή, ατμομηχανή Ολοκαίνουργια, γυαλιστερή Οδηγούσε τα βαγόνια,
Ακριβώς αληθινό.
IV. Εργασία με φυλλάδια.
Κάθε ένα από τα παιδιά έχει στα τραπέζια πιάτα με λιχουδιές για ζώα.
Τώρα όλοι οι κάτοικοι του δάσους έχουν μαζευτεί στο ξέφωτο για το Φεστιβάλ Δάσους. Οι λιχουδιές περιμένουν όλους: άγρια μούρα, ξηροί καρποί, μανιτάρια, χωνάκια. Ο καθένας σας θα περιποιηθεί τα ζώα. Πόσα ζώα υπάρχουν; (6.) Πόσα αντικείμενα έχετε στα πιάτα σας; (Τα παιδιά μετρούν τις λιχουδιές - το καθένα στο δικό του πιάτο, ονομάζοντας τον αριθμό των αντικειμένων με τη σειρά: 1 βελανίδι, 2 χωνάκια, 3 ξηρούς καρπούς, 4 μούρα, 5 μανιτάρια.)
Υπάρχει αρκετή τροφή για όλα τα ζώα; (Όχι.) Και τι πρέπει να γίνει ώστε να υπάρχουν αρκετά βελανίδια, και χωνάκια, και ξηροί καρποί, και μούρα και μανιτάρια για όλους; (Προσθήκη.) Πόσα πρέπει να προστεθούν; (Μέχρι έξι).
Τα παιδιά πηγαίνουν εναλλάξ στον πίνακα και προσθέτουν απαιτούμενο ποσό(Είχα 3 παξιμάδια. Πρόσθεσα άλλα 3 και πήρα 6. 3 + 3 = 6. Το παιδί δείχνει την αντίστοιχη αριθμητική κάρτα.) Τι σημαίνει το σύμβολο «+»; (Προσθήκη, ένωση ομάδων αντικειμένων.)
V. Εμπέδωση γνώσεων για τον αριθμό 6 και τον αριθμό 6.
Κοιτάξτε την αριθμητική σειρά - "σταθμοί". Πώς να πάτε από τον "σταθμό" 5 στον "σταθμό" 6; (Πρέπει να κάνετε ένα βήμα προς τα δεξιά - προσθέστε 1).
Πώς αλλάζουν οι αριθμοί καθώς μετακινείστε αριστερά/δεξιά κατά μήκος της αριθμητικής σειράς; (Όταν μετακινείστε προς τα δεξιά, οι αριθμοί αυξάνονται και όταν μετακινούνται προς τα αριστερά, μειώνονται.)
Σκεφτείτε τον αριθμό 6. Τι σας θυμίζει αυτός ο αριθμός; Πώς μοιάζει?
Κλειδαριά της πόρτας:
επάνω γάντζος,
Κύκλος παρακάτω.
Στη συνέχεια πραγματοποιούνται ασκήσεις για την εμπέδωση της γραφικής εικόνας του αριθμού 6. Αρχικά, τα παιδιά κυκλώνουν με τα δάχτυλά τους τον αριθμό 6. Στη συνέχεια επαναλαμβάνουν την κίνηση του χεριού στον αέρα αρκετές φορές. Χρησιμοποιείται επίσης η άσκηση παιχνιδιού "Καλλιτέχνες". Οι κινήσεις που είναι απαραίτητες για να γράψετε τον αριθμό 6 γίνονται, αντίστοιχα, με ένα φανταστικό πινέλο και επαναλαμβάνονται πολλές φορές.
* Διάταξη του αριθμού 6 από χρωματιστά κόκαλα με βάση μια οπτική γραφική εικόνα.
VI. Εργασία σε σημειωματάρια.
Ασκηθείτε γραπτώς τον αριθμό 6 σε τελείες και μόνοι σας. Ο πλημμελολόγος εφιστά την προσοχή των παιδιών σε σωστή εφαρμογήκαι πιάνοντας το μολύβι με το μολύβδινο χέρι.
VII. Περίληψη του μαθήματος. Γενικευτικές ερωτήσεις για το θέμα και το περιεχόμενο του μαθήματος(προφορική αναφορά των παιδιών για την εργασία που έγινε). Παρακινούμενη αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των παιδιών.
