SOBRE EL. SHAPIRO
Continuación. Ver 39, 43, 47/2003 y N° 3, 7, 11/2004
Casos difíciles de puntuación en oraciones conjuntivas complejas.
Tema compacto No. 7
La regla básica de puntuación en una oración compleja.
Todas las partes de una oración compleja están separadas entre sí por signos de puntuación: con una conjunción, generalmente comas, con una no conjunción: coma, punto y coma, dos puntos o guión. Si en una oración compleja la cláusula subordinada rompe la cláusula principal, se separa por comas en ambos lados.
Tenía la intención de ir al amanecer a las puertas de la fortaleza, de donde debía salir María Ivanovna, y despedirme allí por última vez.(A.S. Pushkin). [ , (dónde), ].
Sin embargo, hay una serie de situaciones sintácticas en las que esta regla básica se aclara o incluso se cancela.
Partícula o conjunción coordinante antes de una conjunción subordinante
Si la cláusula subordinada sigue a la cláusula principal y hay una partícula antes de la conjunción subordinante o palabra aliada No o sindicatos y, cualquiera, o, ninguno – ninguno etc., la cláusula subordinada no está separada de la principal.
Nunca supimos quién tocó el timbre ni qué necesitaba. Lo importante no es cuándo empieza el concierto, sino quién cantará.
Si la conjunción subordinante o palabra aliada está precedida por las palabras especialmente, en particular, es decir, por ejemplo, solo etc., no se coloca una coma después de estas palabras.
La historia del alma humana, incluso la más pequeña, es quizás más interesante y útil que la historia de todo un pueblo. especialmente cuando es el resultado de una mente madura que se observa a sí misma y cuando está escrito sin un vano deseo de despertar simpatía o sorpresa.(M.Yu. Lermontov)
Si la conjunción subordinante está precedida por partículas sólo, sólo, sólo, exclusivamente etc., se coloca una coma delante de ellos (aunque al pronunciar tales oraciones no hay pausa antes de la partícula).
I Vendré sólo para convencerme una vez más de la inutilidad de esta empresa.
Conjunciones subordinantes complejas
Por lo general, en una oración compleja se coloca una coma antes de la conjunción subordinante, independientemente de si la conjunción es simple ( qué, entonces, cuándo, mientras, etc.) o complejo ( a pesar de que, para, mientras, desde, porque, porque etcétera.).
La prueba fue sorprendente, y yo, a pesar de Nos reímos de nuestros antepasados y de su útil astrología y, sin saberlo, caímos en su rutina.(M.Yu. Lermontov) Estaba sucio y antes Subió al podio, se lavó la cara y las manos en la oficina durante mucho tiempo. El proyecto del tranvía, nuevamente sometido a consideración, fracasó en las más altas autoridades provinciales, fue aprobado, desaprobado, pasó al centro para su consideración, pero independientemente de aprobación o desaprobación, quedó cubierto de polvo, porque En ninguno de los casos se entregó dinero.(I. Ilf, E. Petrov). El caso es que, de acuerdo con el capataz, tuvimos que recoger manzanas de un viejo manzano, para dale la mitad de la cosecha a la finca colectiva y la otra mitad a ti mismo.(F. Iskander)
Pero sucede que la primera parte de una conjunción subordinante compleja se pronuncia con una entonación especial y se aleja hacia la oración principal, como si recuperara el significado de la palabra demostrativa (en otras palabras, la conjunción compleja se desmembra); luego se coloca una coma antes de la segunda parte de la conjunción (¡y ya no se coloca antes de la primera!).
Lo más razonable sería, por supuesto, gritar hasta alguien no vendrá, y luego se entregará al que vino prisionero.(I. Ilf, E. Petrov)
El desmembramiento de una unión compleja suele ocurrir
si hay una partícula negativa delante de ella No , otras partículas o palabra introductoria;
...Y, tal vez por eso, Qué No sabía absolutamente nada de ajedrez; el ajedrez no era para ella sólo un juego casero, un pasatiempo agradable, sino un arte misterioso, igual a todas las artes reconocidas.(V.V. Nabokov); Quería que me dijeras algo En primer lugar, porque escuchar es menos cansado...(M.Yu. Lermontov); Al primer vistazo al rostro de Nikolai, vio que había llegado. solo para cumplir con el deber de cortesía...(L.N. Tolstoi);
si la primera parte está incluida en una serie de miembros homogéneos o estructuras paralelas;
Al mismo tiempo tuvo que hacer grandes esfuerzos cómo para no perder el control del juego, así también para no salgas del estado de juego...(V.V. Nabokov) Pero por fuerte excitación o, como otros especifican, porque Tenía las manos resbaladizas tras el melocotón y no podía desabrocharse la pistolera.(F. Iskander). Yashka intentó convencerme de que me quedara a pasar la noche, pero me negué. Y porque tenía prisa y porque Habría ofendido a nuestra gente, a la que no visité. Dijo que me lo recuerda otra vez. No a simplificar la hazaña de Kolcheruky, y para poder Los jóvenes volvieron a estar convencidos de las ventajas de tomar decisiones audaces. Pero o porque no se conformó sólo con el francés, o porque dormía toda la noche, durante el día se subía a los arbustos, en medio de los franceses...(L.N. Tolstoi).
Si la cláusula subordinada precede a la principal, no se puede colocar coma antes de la segunda parte de la conjunción.
Mientras Estaba inmerso en la resolución de este problema, la llave girada en la cerradura de mi mazmorra.. (L.N. Tolstoi) Desde el juez formidable me dio la omnisciencia de un profeta, en el corazón de las personas leo las páginas de la malicia y del vicio.(M.Yu. Lermontov)
Ejercicios
1. ¿Qué números necesitan comas?
Los griegos creían (1) que su amado Homero (2) tenía un rival llamado Hesíodo. Mantuvieron una leyenda (3) sobre (4) cómo dos poetas competían en habilidad poética. Hesíodo salió victorioso, y no (5) porque (6) porque Homero fuera peor (7) sino (8) porque (9) porque sus poemas trataban sobre la guerra (10) y Hesíodo cantaba la paz.
Respuesta. 1, 4, 6, 7, 9, 10.
2. ¿Qué oración no tiene errores de puntuación?
1) Después de que se acabó la historia de la carta anónima, el pariente de Kolcheruky nuevamente, a través de una persona, le recordó cuidadosamente acerca de la novilla. (F. Iskander)
2) Finalmente, le dijo a su pariente que escuchara y mirara atentamente a quienes lo rodeaban, para que a la primera sospecha pudiera darle una señal a Kolcheruky... (F. Iskander)
Respuesta. 3.
La unión de dos uniones.
Si en una oración siguen dos conjunciones seguidas, generalmente se coloca una coma entre ellas; en este caso, la cláusula subordinada, que comienza con la segunda conjunción en orden, puede omitirse o trasladarse a otro lugar:
Se me ocurre que, adios Los estamos buscando, han regresado a nuestro lugar y nos están esperando.
, (qué, (todavía), ...).
(Casarse: Se me ocurre Qué han regresado a nuestro lugar y nos están esperando.) Están tan acostumbrados a esto que que cuando uno de los alumnos se olvidó de cumplir con sus deberes, los profesores, en medio del ruido de aprobación de la clase, me obligaron a borrar del pizarrón o arrastrar equipo físico al aula. Dile, Y si Moriré pronto, será posible acudir a él sin ofrenda...(F. Iskander)
Pero si es imposible eliminar la cláusula subordinada que comienza con la segunda conjunción sin reestructurar toda la oración, entonces no se coloca una coma entre las conjunciones; Esto suele suceder si la segunda conjunción subordinante tiene una segunda cláusula ( si... entonces, cuando... entonces, aunque... pero).
Y si su padre la exigirá, Eso habrá que devolverlo.
, (qué_(si), entonces...)
(Si eliminas la segunda cláusula, obtienes Sin embargo, después de un poco de silencio le dije: algo habrá que devolverlo). Pero recuerda Y si no me matarás, Eso No me perderé...(M.Yu. Lermontov) Vorobyaninov resultó ser una liebre ferroviaria mediocre, y desde sus intentos de subir al tren fueron infructuosos, Eso tuvo que hablar cerca del Jardín de Flores como ex administrador del distrito escolar.(I. Ilf, E. Petrov).
Si la cláusula subordinada va después de la conjunción conectora (al principio de la oración, después del punto), nunca se coloca una coma después de la conjunción. A, generalmente no se coloca después Y, generalmente colocado después de la conjunción sin embargo y puede o no colocarse después de la conjunción Pero.
Y si Para añadir a lo dicho ese Capítulo. La ex. Cuando traía a Moscú una gran cesta de melocotones divinos, tiernos y amarillos, como pollos recién nacidos, todo se vuelve aún más comprensible y humano. Y aunque Por supuesto, todos sabían que el tren se acercaba a Moscú; el recordatorio del locutor fue agradable.(F. Iskander) Y para Nadie descubrió su segunda y principal vida, llevaba una existencia miserable, tratando de no ir más allá de su salario de cuarenta y seis rublos... Pero desde vive en el tercer piso, y la jornada de trabajo ya terminó, rápidamente corre escaleras abajo y sale de la institución...(I. Ilf, E. Petrov)
Partes homogéneas de oraciones complejas.
Hay oraciones complejas, partes de las cuales pueden considerarse homogéneas, ya que están conectadas por una conexión coordinante y al mismo tiempo tienen algún elemento común: un miembro común de la oración, una cláusula subordinada común o una cláusula principal común para dos o cláusulas más subordinadas. Tales oraciones están sujetas a las reglas de puntuación para miembros homogéneos; en particular, no se coloca una coma entre partes homogéneas si están conectadas por una sola conjunción. y, o, cualquiera de los dos.
Ejemplos de oraciones complejas con cláusulas subordinadas homogéneas.
Piensa en lo que pasará cuando termine el torneo y cuando todos los invitados se vayan.
, (qué), (cuándo) y (cuándo).
Vemos que la rubia juega bien y la morena juega mal.
, (qué ().
Mientras el Scriabin se preparaba para el viaje, mientras el capitán hablaba por teléfono con la sala de máquinas y las calderas ardían, calentando el agua, la banda de música volvió a desembarcar y, para deleite de todos, empezó a tocar bailes.
(adiós), (adiós)_ y (), .
Ippolit Matveyevich se acercó a la fuente sólo cuando los músicos dejaban sus atriles, el público festivo se retiraba y sólo las parejas de enamorados respiraban con dificultad en las estrechas callejuelas del “Jardín de Flores”.(I. Ilf, E. Petrov)
, (cuándo y ().
Ejemplos de oraciones compuestas con un miembro común a dos partes.
Figuras somnolientas entraron en “Francia” y se oyeron los gritos de un carnero mientras los arrastraban por las patas hasta la cocina. Se compraron billetes para Batum y se reservaron asientos en la segunda clase del vapor Pestel.(I. Ilf, E. Petrov)
Un ejemplo de una construcción sintáctica compleja (oraciones con una conexión de coordinación y subordinación), donde dos partes conectadas por una conexión de coordinación tienen una cláusula subordinada común:
A medida que el sillón se acercaba al porche, sus ojos se volvieron más alegres y su sonrisa se ensanchó cada vez más.(N.V. Gogol)
(como y .
Cláusula de una palabra
Si una cláusula subordinada consta de una sola palabra conectiva, un pronombre relativo o un adverbio, no está separada por una coma de la principal.
no lo sé para quien, pero yo te resucité.(A.S. Griboedov) " No sé Por qué“, continuó, ya recuperada. La gente de este antiguo ejército huyó con sus líderes, sin saber Dónde. (L.N. Tolstoi)
Ejercicios
1. Indique qué números deben reemplazarse por comas.
Cuando pasaron cinco minutos después de que sonó el timbre (1) y aún no había entrado nadie (2) hubo tal premonición de felicidad (3) que parecía que el corazón no aguantaba (4) si al fin y al cabo el vaso La puerta se abre ahora (5) y el geógrafo, por costumbre casi corriendo, entrará volando al aula. (V.V. Nabokov)
Respuesta. 2, 3, 4.
2. ¿Qué oración tiene un error de puntuación?
1. ...El teniente Gernet dijo que si Pushkin no hubiera sido psicólogo, no se habría erigido un monumento en su honor en Moscú. (A.P. Chéjov)
2. ...Iván Ivanovich va a Peter Petróvich, y todos en la ciudad saben por qué. (I.A. Goncharov)
3. Y lo peor fue que cuando dijo este chiste de rica juerguista, noté que ella sonreía en el vaso ya sorbido... (F. Iskander)
4. Me las arreglo para darme cuenta de que si ella se horroriza de vergüenza o disgusto cuando la beso, intentaré explicarlo con mi estado trastornado. (F. Iskander)
5. Pero el destino decretó que antes de reunirse con Ernest Pavlovich, Ostap tuvo que quedarse dos horas para firmar un pequeño protocolo. (I. Ilf, E. Petrov)
Respuesta. 3.
3. Indique qué números deben reemplazarse por comas y dónde una coma es posible, pero no obligatoria.
Así como (1) un joven impaciente (2) espera la hora de una cita (3) yo esperé la una de la mañana. Pero (4) solo la conductora tiró de la cuerda (5) y el tranvía empezó a moverse (6) el gato actuó como cualquiera (7) que es expulsado del tranvía (8) pero (9) que aún necesita irse. (M.A. Bulgákov)
Respuesta. 3, 6, 7, 8; 4.
Responde a las preguntas:
1) ¿Es posible poner una coma antes de la segunda parte de una conjunción subordinante compleja si la cláusula subordinada precede a la cláusula principal?
2) ¿Qué oraciones complejas están sujetas a reglas de puntuación con miembros homogéneos?
¿Usar coma o no usar coma? Este es uno de los problemas complejos e invariablemente relevantes de la puntuación rusa. Este problema está dedicado a este libro de referencia de diccionario, que cubre más de mil quinientos usos de palabras asociados con dificultades de puntuación. Esta es la primera experiencia en lexicografía rusa de un libro de referencia sobre puntuación, basado en el principio alfabético. Los títulos que contiene son palabras y combinaciones cuyo uso en el habla escrita se asocia con dificultades de puntuación. El diccionario está dirigido a una amplia gama de lectores, todos los que escriben en ruso: estudiantes de escuelas y liceos, solicitantes, estudiantes, profesores de ruso, editores y correctores, filólogos, traductores.
A.
Tal vez una partícula
No requiere puntuación.
Quizás como recuerdo involuntariamente // El que te cantó vendrá a ti... A. Pushkin, El. N. Ushakova. Pero tal vez incluso allí, en Europa, también hubo mucha presión: todo tipo de mongoles. I. Bunin, pueblo. El capataz sugirió esperar dos horas, tal vez se dispersarían nuevamente. V. Bykov, Vivir hasta el amanecer.
Y TAMBIÉN, conjunción (en una oración exclamativa)
Se utiliza con un dejo de reproche, ironía, condena para adjuntar una oración o parte de una oración compleja que contiene una indicación de a qué no corresponde la información reportada en la parte anterior. No se requiere puntuación después de las palabras "y también".
¡Eres un cobarde y también un capitán! F. Dostoievski, Demonios. Qué tímido eres... ¡Y además te encargas de acompañar chicas! E. Maltsev, Desde el fondo de mi corazón.
A saber, unión
A. Introduce miembros explicativos en la oración: palabras o frases que especifican lo que se dice antes de la conjunción. Los miembros explicativos de la oración, unidos por la conjunción "a saber", están aislados.
En el vigésimo quinto aniversario de las primeras ejecuciones, concretamente el 29 de septiembre de 1966, gente de todo Kiev acudió en masa a Babi Yar. A. Kuznetsov, Babi Yar. Este último era miembro del Gabinete de Ministros, concretamente colega ministro de Información. V. Aksenov, isla de Crimea.
B. Abre una enumeración exhaustiva. Se coloca una coma antes de la conjunción y dos puntos después.
CONTENIDO
Prefacio
Estructura de una entrada del diccionario
Diccionario
Apéndice 1. Puntuación de frases con preposiciones no primitivas
Apéndice 2. Puntuación de palabras y combinaciones introductorias.
Apéndice 3. Puntuación en construcciones con conjunciones subordinantes compuestas
Índice alfabético de palabras y combinaciones.
Lista de literatura usada.
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Secciones: idioma ruso
Objetivos de la lección:
- consolidar las habilidades para colocar signos de puntuación en una oración conjuntiva compleja;
- analizar las tareas de las partes A (25-26) y B (B4 - B6, B8);
- ayudar a los niños a superar la barrera psicológica antes del Examen Estatal Unificado.
Equipo: cuadernos, libros de texto, fichas para trabajo independiente, texto para análisis.
durante las clases
Pero no importa cuán oscuro sea el futuro
Y no importa cuán brumosos sean todos los caminos,
Estoy en un umbral misterioso
Se da un presagio:
Tan pronto como el corazón late con fuerza,
Y todas las tormentas terrenales son humo,
Todo será como lo queremos.
Sólo tienes que desearlo inmensamente. F. Sologub
1. Por recomendación de un psicólogo que evaluó la preparación psicológica de los estudiantes, les ofrezco una metáfora para desarrollar un sentido de confianza. Por ejemplo, “Todo está en tus manos” y les cuento una parábola muy conocida.
Esta historia ocurrió hace mucho tiempo en una ciudad antigua donde vivía un gran sabio. La fama de su sabiduría se extendió por toda su ciudad natal. Pero había en la ciudad un hombre que tenía celos de su gloria. Y entonces decidió plantear una pregunta para que el sabio no pudiera responderla. Y fue al prado, atrapó una mariposa, la plantó entre sus palmas cerradas y pensó: “Déjame preguntarle al sabio: dime, el más sabio, qué mariposa está en mis manos: ¿viva o muerta? Si dice vivo, cerraré las palmas y la mariposa morirá, y si dice muerto, abriré las palmas y la mariposa se irá volando. Entonces todos entenderán quién de nosotros es más inteligente”. Así sucedió todo. El envidioso atrapó una mariposa, la plantó entre sus palmas y se dirigió hacia el sabio. Y le preguntó: “¿Qué mariposa está en mis manos, oh sabio, viva o muerta?” Y entonces el sabio, que era realmente un hombre inteligente, dijo: “Todo está en tus manos…”
2. Establecimiento de objetivos.
3. Calentamiento ortopédico (oral)
¿En qué fila de todas las palabras el acento recae en la primera sílaba?
- Abajo, encendido, mintió
- Remolachas, pasamanos, tomados.
- Déspota, maletín, experto
- Lo entendió, llamó y se lo llevó.
¿En qué fila está el acento en la primera sílaba?
- Vida animal, Aries, judo.
- Lecho, guión, peleado
- Eje, convocatoria, venta al por mayor.
- Ciruela, mediocridad, estatua.
- Ordena el alfabeto, anónimo.
- Apóstrofe, prestar, cobró vida.
- Enviado, dolores, israelí
- Repetir, dialogar, dispensario.
¿En qué fila está el acento en la segunda sílaba?
- Mentido, asimetría, llamado.
- Pellizca, domestica, aleja
- Congelado, sellado, nadado
- Parterre, profesor asociado, carpintero
- Biblioteca, medicina veterinaria, moho.
- Anfitriones, elegidos, ánimo
- Recluta, se desconectará por un tiempo.
- Esperado, desgarrado, adquisición.
¿En qué fila está el acento en la tercera sílaba?
- Sobreesforzado, inventado, determinará
- No agregué lo suficiente, lo quité, lo descubrí
- Desgarrado, recordado, dispersión
- Bloqueado, seudónimo, mosaico.
4. Dictado de ortografía.
Agresión, alegoría, analogía, aristocracia, asociación, desinteresada, deshonesta, de lado, en abundancia, además, en el olvido, en conclusión, aparentemente invisible, brevemente, con moderación, en general, para siempre, con todas sus fuerzas, juntos, verdaderamente, en general, solo, primero, abiertamente, a toda costa, posteriormente, percepción, con razón, en vano, contrario a, improbable, pronto, como resultado.
5. Trabajar el vocabulario.
Hoy los invito a familiarizarse con el significado léxico de la palabra utilizada en la novela de Bulgakov "El maestro y Margarita", con la que ahora estamos trabajando en las lecciones de literatura.
Apocalipsis (literalmente “revelación”) es parte de la Biblia, un libro del Nuevo Testamento que contiene profecías sobre el fin del mundo, sobre el Juicio Final.
Ahora veamos qué palabras nuevas nos ofreces (varios alumnos ofrecen palabras con su significado léxico).
6. La palabra del maestro.
Usted y yo conocemos la regla básica de puntuación en una oración conjuntiva compleja: todas las partes de una oración compleja están separadas entre sí; Si en una oración compleja la cláusula subordinada rompe la cláusula principal, se separa por comas. Sin embargo, hay una serie de situaciones sintácticas en las que esta regla básica se aclara o incluso se cancela. Por ejemplo, en una oración compleja, en un caso las partes no están separadas entre sí por una coma. ¿Qué tipo de caso es este?
Si las partes de una oración compleja tienen un miembro secundario común de la oración, entonces no se coloca una coma entre las partes de la oración compleja.
Por ejemplo: Entonces los cocineros se derritieron y el teatro con su telón se vino abajo.
7.
Normalmente, una coma en una oración compleja se coloca antes de la conjunción subordinante, independientemente de si la conjunción es simple (que, para que, cuando, mientras...) o compleja (a pesar de que, para que, mientras, desde, porque, porque...) pero sucede que parte de una conjunción subordinante compleja se pronuncia con una entonación especial y vuelve a la oración principal, es decir, se desmembra la conjunción compleja, luego se coloca una coma antes de la segunda parte de la conjunción, pero ya no se coloca antes de la primera. Se produce la desmembración del sindicato.
– Si va precedido de una partícula negativa no, de otras partículas o de una palabra introductoria;
Por ejemplo: No puedo escapar de aquí, no porque esté alto, sino porque no tengo adónde escapar.
8.
Si a una oración le siguen dos conjunciones: coordinante y subordinante, entonces se coloca una coma entre ellas, si la segunda parte de la conjunción no sigue, entonces
Por ejemplo: Agarrando el maletín con las manos mojadas y frías, el director financiero sintió que si el crujido en el pozo continuaba un poco más, no podría soportarlo y gritaría estridentemente.
Woland fue recibido por el ama de llaves Grunya, quien le explicó que ella acababa de llegar, que estaba de visita, que Berlioz no estaba en casa y que si el visitante quería ver a Stepan Bogdanovich, debía ir él mismo a su dormitorio.
9.
Hay oraciones complejas, cuyas partes pueden considerarse homogéneas, ya que están conectadas por conjunciones coordinantes. Estas oraciones están sujetas a reglas de puntuación para miembros homogéneos de oraciones.
Por ejemplo: Margarita no recuerda quién cosió sus zapatos con pétalos de rosas pálidas y cómo estos zapatos se abrochaban con hebillas doradas.
Entonces ella, ya sin pensar en nada, vio sótanos oscuros donde ardían algunas lámparas, donde las muchachas servían carne chisporroteante sobre brasas, donde bebían en grandes jarras para su salud.
10. Análisis de texto.
(1) ¡Dioses, dioses míos! (2) ¡Qué triste está la tierra al atardecer! (3) Cuán misteriosas son las nieblas sobre los pantanos. (4) Lo saben los que vagaron en estas nieblas, los que sufrieron mucho antes de morir, los que volaron sobre esta tierra llevando una carga insoportable. (5) El cansado lo sabe. (6) Y sin arrepentimiento abandona las brumas de la tierra, sus pantanos y ríos, se entrega con el corazón ligero en manos de la muerte, sabiendo que sólo ella lo calmará.
(7) Los mágicos caballos negros estaban cansados y llevaban a sus jinetes lentamente, y la inevitable noche comenzó a alcanzarlos. (8) Al sentirla a sus espaldas, incluso el inquieto hipopótamo guardó silencio y, agarrando la silla con sus garras, voló silencioso y serio, moviendo la cola. (9) La noche empezó a cubrir bosques y prados con un pañuelo negro, la noche encendió lucecitas tristes en algún lugar muy abajo, ahora poco interesantes e innecesarias ni para Margarita ni para el maestro. (10) La noche superó a la cabalgata, cayó encima de ella y arrojó aquí y allá motas blancas de estrellas en el cielo triste.
(11) La noche se hizo más espesa, voló cerca, agarró a los que saltaban por los mantos y, arrancándoselos de los hombros, expuso los engaños. (12) Y cuando Margarita, arrastrada por el viento fresco, abrió los ojos, vio cómo iba cambiando la apariencia de todos los que volaban hacia su meta. (13) Cuando la luna carmesí y llena comenzó a salir del borde del bosque para encontrarse con ellos, todos los engaños desaparecieron, las ropas inestables de la bruja cayeron al pantano y se ahogaron en las nieblas.
1. Coloque signos de puntuación en las oraciones 4 a 10.
2. ¿Cuál de los siguientes medios de expresión se utilizan en las oraciones 1 a 9?
1) metáfora
2) exclamación retórica
3) parafrasear
4) epítetos
5) personificación.
3. Determine qué parte del discurso es la palabra subrayada.
4. Entre las oraciones, busque una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas subordinadas. Escribe el número de esta oferta.
____________________________________
5. Entre las oraciones 9 a 13, busque una oración con una circunstancia común separada. escribe su numero
11. Revisar la tarea.
Dé ejemplos similares de la novela "El maestro y Margarita", que
Encontraste tu hogar mientras leías una novela.
12. Trabajo independiente.
Tarjeta 1.
En este silencio sepulcral escucho (1) el crujido de sus zapatos de charol (2) y (3) el tintineo de la copa (4) que puso sobre la mesa (5) después de beber champagne por última vez. 1, 2, 3, 4, 5. 2. 1, 4.5. 3. 1, 3, 5. 4. 1, 3, 4, 5.
Entonces (1) que (2) si el baile continuara (3) yo ofrecería voluntariamente mi rodilla para que (4) miles de ahorcados y asesinos le aplicaran sus manos.
1. 1, 2, 3, 4. 2.1, 3, 4, 3. 2, 3, 4. 4. 1, 3, 4.
Margarita en bata de hospital (1) el maestro en bata de hospital salió al pasillo del departamento del joyero (2) en el que ardía una vela (3) y (4) donde los esperaba el séquito de Woland.
1.1, 2, 3, 4. 2.1,3,4. 3. 2, 3, 4. 4. 1, 2.
Tarjeta 2.
De repente se le ocurrió un pensamiento terrible (1) que todo esto era brujería (2) que ahora los cuadernos desaparecerían de sus ojos (3) que terminaría en su dormitorio de la mansión (4) y (5) que ( 6) al despertar (7) tendría que ir a ahogarse.
1. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. 2. 1, 2, 3, 6, 7. 3.1, 2, 3, 4, 6, 7. 4. 1, 3, 5, 7.
Sólo entonces el procurador vio (1) que el sol se había puesto (2) y (3) que había llegado el anochecer.
1. 1, 3 2. 2, 3. 3. 1. 4. 1, 2. 3.
Margarita se levantó de su silla (1) se estiró (2) y recién ahora sintió (3) lo roto que tenía el cuerpo (4) y (5) cómo quería dormir.
1. 1, 2, 3, 4, 5. 2. 1, 3, 4. 3. 2, 3, 4, 5. 4. 1, 3.
13. Tarea.
Prepare una tarjeta similar escribiendo frases de la novela "El maestro y Margarita".
Oración compleja
Entre oraciones simples que forman parte de una oración compleja, coloque coma: Ha llegado la mañana , y todos se fueron a casa.
NO se coloca coma si las oraciones conectadas por conjunciones tienen un miembro menor común, una palabra introductoria, una frase comparativa o una cláusula subordinada general: Desde la ventana se puede ver el Volga y las estrellas brillando en lo alto. Las estrellas palidecieron y el cielo se iluminó cuando nos acercamos al pueblo.
Oración compleja
- entre oraciones simples que son parte de una oración compleja: Partimos , cuando salió el sol. Informe , ¿Dónde te estás quedadando? Para que el niño no se moje , estaba envuelto en un manto.
- cuando se usan conjunciones compuestas porque, porque, debido a que, debido a que, en lugar de, mientras, después, desde, con el fin de, con el fin de. Dependiendo del significado, se coloca una coma antes o dentro de las conjunciones: No se presentó a la escuela , porque enfermarse. acabamos de salir porque se hizo oscuro.
- Entre oraciones subordinadas homogéneas, los signos de puntuación se colocan de la misma manera que entre miembros homogéneos oraciones (ver Miembros homogéneos de una oración, Coma entre miembros homogéneos de una oración, Dos puntos o guión con miembros homogéneos de una oración): Era obvio que tenía razón y que yo tenía toda la culpa.
NO se utiliza la coma:
- entre conjunciones adyacentes que si, que aunque, si más allá hay una segunda parte de la conjunción esto o aquello: dijo , Y si el clima no mejorará Eso Deberías olvidarte de pescar. PERO: dijo , Y si Lloverá, no habrá pesca.
- si la conjunción (palabra conjuntiva) va precedida de una negación no: empezó a descubrir No qué pasó y quién lo hizo.
- si la parte subordinada es una palabra conjuntiva: Prometió regresar, pero no dijo Cuando.
- ante una conjunción subordinante, si va precedida de palabras en particular, es decir, especialmente: Creció mejor, especialmente cuando se enteró de lo sucedido.
- ante velocidades estables, de cualquier manera, no importa a dónde vaya, no importa qué, no importa cuánto, nadie sabe dónde, como si nada hubiera pasado, etc.
Propuesta no sindical
Coma se coloca entre oraciones simples que forman parte de una oración compleja, si son cortas y están interconectadas: Las nubes se amontonaron, destellaron relámpagos, llovió.
Si las oraciones son comunes y casi no tienen significado, colóquelas entre ellas. punto y coma: Es temprano, las siete; la niebla se disipa dejando entrar el sol; el rocío se ha secado.
Se colocan dos puntos entre partes de una oración compleja sin unión si:
- la segunda frase indica el por qué de lo dicho en la primera (en significado, se puede insertar una conjunción entre ellas porque): Ama el libro: te ayudará a comprender la confusión de la vida.
- la segunda frase revela el contenido de la primera (en términos de significado, se pueden insertar palabras entre ellas, a saber): La imagen ha cambiado: la nieve se ha derretido, la tierra húmeda humea, la hierba se abre paso.
- la segunda oración complementa la primera (en términos de significado, se puede insertar una conjunción subordinante entre ellas: “Siento eso”): De repente siento que alguien me empuja hacia un lado.
- la segunda frase expresa una pregunta directa: Dime, rama de Palestina: ¿dónde creciste, dónde floreciste?
Estrellarse entre las partes de una oración compleja no sindical se coloca:
- Con un rápido cambio de acontecimientos, un resultado inesperado: me desperté, él ya no estaba allí. El queso se cayó, ese fue el truco.
- en contraste (en significado, una conjunción subordinada a, pero se puede insertar entre las partes): Sasha es estúpida, Petya es inteligente.
- si la primera oración expresa el tiempo o condición de la acción (en términos de significado, puede poner las conjunciones cuando, si antes de la primera oración): El bosque está talado, las astillas vuelan.
- al comparar (en términos de significado, puede insertar conjunciones entre las partes como si): Dice una palabra: el ruiseñor canta.
- si la segunda frase representa un resultado o una conclusión (en términos de significado, la palabra, por lo tanto, puede insertarse entre las partes): Sale el sol humeante, será un día caluroso.
Oración compleja con diferentes tipos comunicaciones
Los signos de puntuación en una oración compleja con diferentes tipos de conexiones se colocan de acuerdo con las reglas anteriores (signos de puntuación en una oración compleja, signos de puntuación en una oración compleja, signos de puntuación en una oración sin unión). Por ejemplo: No había duda: algo les había pasado a los mensajeros, pero pasara lo que pasara, había que volar el puente. Todavía era invierno, pero el sol empezó a salir más alto y al mediodía, cuando el destacamento que había partido temprano en la mañana ya había recorrido diez millas, se calentó tanto que se calentó, y sus rayos eran tan brillantes que Era doloroso mirar el acero de las bayonetas y los destellos que de pronto destellaban como pequeños soles sobre el cobre de los cañones.
No se coloca coma entre las conjunciones coordinantes y subordinantes si a la cláusula subordinada le sigue la segunda parte de una conjunción doble (ese, entonces) o la conjunción pero: Estamos entrando en mar abierto, pero siÉchale un buen vistazo, Eso Las sombras azules de la tierra ya se ven en el horizonte. Salió el sol, y aunque no había una nube en el cielo, Pero su color era extraño: blanquecino y gris al mismo tiempo.
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Signos de puntuación entre partes de una oración sin unión
Hay dos tipos de oraciones complejas en ruso: conjuntivas y no conjuntivas. En oraciones complejas aliadas, las partes están interconectadas por entonación y conjunciones o palabras afines. En oraciones complejas sin unión, las partes están conectadas únicamente por la entonación.
Compare tres ejemplos:
Y
La ardilla saltó de rama en rama, Es por eso La nieve caía en copos sobre nuestras cabezas;
La ardilla saltó de rama en rama; la nieve cayó sobre nuestras cabezas en copos.
Intentemos determinar las relaciones semánticas entre las partes de la oración en cada ejemplo. En la primera frase, las dos partes están conectadas, además de la entonación, por la conjunción coordinante I, cuyo significado principal es indicar la secuencia de eventos. En la segunda oración, las dos partes están conectadas, además de la entonación, por una conjunción (más precisamente, una conjunción análoga) POR LO TANTO, cuyo objetivo principal es indicar la consecuencia de aquellos eventos que se describen en la parte principal de la oración compleja. Pero en el tercer ejemplo no hay conjunción, no podemos determinar con precisión la esencia de la relación entre las partes de la oración. Podemos decir que existen al mismo tiempo relaciones de causa y efecto y una indicación de la secuencia de eventos.
Entonces, las oraciones complejas sin unión se diferencian de las oraciones complejas aliadas en que las relaciones semánticas entre las partes se expresan con menos claridad en ellas. Para aclarar las relaciones semánticas entre las partes de una oración compleja sin unión, en la escritura se utilizan diferentes signos de puntuación: coma, punto y coma, dos puntos y guión.
El uso de cada signo de puntuación está determinado por una regla especial.
Comencemos con aquellos casos en los que entre las partes de una oración no sindical hay una coma o punto y coma.
1. Se coloca una coma entre las partes de una oración compleja no sindical si simplemente enumera algunos hechos. En este caso, puedes insertar fácilmente la unión I después de la coma. Por ejemplo:
Ya estaba oscureciendo, le dije al cosaco que calentara la tetera al estilo del campo.(Según Lérmontov).
2. Entre las partes de una oración compleja no sindical, que enumera algunos hechos, se puede colocar un punto y coma si las partes de la oración son muy comunes (contienen miembros homogéneos, frases participiales o adverbiales, aclaraciones, etc.). Por ejemplo:
Le dolía la cabeza; se puso de pie, se dio la vuelta en su armario y se dejó caer en el sofá.(Dostoievski).
3. También se puede colocar un punto y coma en una oración sin unión donde las partes son completamente independientes entre sí. Una oración tan compleja se puede dividir en varias más simples sin destruir el significado. Por ejemplo:
Llevaba un uniforme de la Campaña por la Vida; Su cabeza estaba muy manchada de barro y golpeada en varios lugares.(Saltykov-Shchedrin).
Ahora veamos las reglas de puesta en escena. dos puntos y guiones. La elección de estos dos signos de puntuación depende del significado de las partes de la oración.
Hay tres casos en los que entre partes de una oración compleja sin unión es necesario poner colon:
1) si en la segunda parte se indica el motivo de lo descrito en la primera parte, por ejemplo: En los países desarrollados, la clase media decide el resultado de las elecciones: constituye la mayoría de la población.. Puedes insertar la conjunción PORQUE en esta oración;
2) si después de la primera parte hay una explicación de lo que se está discutiendo en la primera parte, por ejemplo: Escriba un plan de trabajo: qué se debe comprar y preparar, por dónde empezar, en qué plazo se puede completar el proyecto”. o Como todos los sacerdotes de Moscú, su padre es así: le gustaría un yerno con estrellas y rangos.(Griboédov). En estas oraciones entre las partes puedes insertar la conjunción NAMELY;
3) si la segunda parte tiene el significado de una adición, y antes de ella se puede insertar la conjunción QUÉ, por ejemplo: Sí, quería informar ayer: hay que reparar las gradas(Tolstoi). En algunos casos, además de esta conjunción, se puede agregar a la oración el predicado faltante Y VI o Y OÍDO, por ejemplo: Miró dentro de la habitación: un hombre estaba sentado a la mesa y escribía algo rápidamente.
Estrellarse entre partes de una oración compleja no sindical se coloca bajo una de cuatro condiciones:
1) si una oración compleja tiene significado de oposición y se puede insertar una conjunción A o PERO entre las partes, por ejemplo: Miré a mi alrededor varias veces; no había nadie allí.(Tolstoi);
2) si en la primera oración hay un significado de tiempo o condición y se puede insertar la conjunción CUANDO o SI antes, por ejemplo: Las autoridades quieren que obedezcamos.(Gógol);
3) si la segunda parte de la oración indica una consecuencia de lo descrito en la primera parte y la conjunción PARA QUE se puede insertar antes de ella, por ejemplo: Gruzdev se llamó a sí mismo meterse en el cuerpo.(Proverbio);
4) en casos raros, también se utiliza un guión para indicar un cambio rápido de eventos, por ejemplo: El queso se cayó, tenía un truco.(Krilov).
Casos difíciles de puntuación. Coma antes de la conjunción "yo"
Conjunción "y" puede conectarse En primer lugar , miembros homogéneos de la oración, En segundo lugar , oraciones simples como parte de una compleja.
Para colocar correctamente una coma delante de la conjunción “y”, es necesario distinguir la estructura de una oración compleja de una oración simple con predicados o sujetos homogéneos. Por tanto, primero recordemos las definiciones de oraciones simples y compuestas.
Oración compleja– una oración en la que dos o más raíces gramaticales están conectadas mediante conjunciones coordinantes (por ejemplo, y, pero, sin embargo, o etc.)
Una oración simple es una oración con una base gramatical.
Las oraciones con predicados homogéneos que forman una conexión de coordinación no son complejas.
Por ejemplo: Calor Y fatiga Sin embargo, tomaron su , Y I se quedó dormido muerto de sueño(dos raíces, oración compleja). Enorme y deslumbrantemente brillante luna ya estaba sobre la montaña e inundando la ciudad con una clara luz verdosa(una base: un sujeto y dos predicados relacionados con él, una oración simple).
Colocar una coma antes de la conjunción "y" conectando miembros homogéneos de una oración
SE PONE UNA COMA, si la conjunción es “Y”
1) se repite para términos homogéneos.
Por ejemplo: Y el abedul es lindo incluso bajo el sol. , y en un día gris , y bajo la lluvia.
2) conecta más de dos miembros homogéneos.
Por ejemplo: Es ruidoso solo en el bosque. , y espeluznante , y triste , y divertido.
EL COMA NO SE PONE, si los miembros homogéneos están conectados en pares (los pares están separados entre sí).
Por ejemplo: En Creta vivían libre y alegremente, abiertos y sin esconderse.
Colocar una coma antes de la conjunción “Y”, conectando oraciones simples como parte de una oración compleja.
SE PONE UNA COMA, Si
1) las oraciones simples se combinan como parte de una oración compuesta: , y .
Por ejemplo: Se acercaba una tormenta , y las nubes cubrieron todo el cielo.
2) después de la parte subordinada de la oración viene la segunda parte de la doble conjunción ENTONCES, COMO o PERO:
Por ejemplo: Llevaba gafas oscuras, una sudadera y se rellenaba los oídos con algodón. , y cuando me subí al taxi , luego ordenó que se levantara la tapa.
De vez en cuando un pequeño copo de nieve pegado al exterior del cristal. , y si miras de cerca , entonces se podía ver su estructura cristalina más fina.
EL COMA NO SE PONE, Si
1) ambas partes de una oración compleja tienen un miembro menor común , la mayoría de las veces se trata de una circunstancia de lugar o tiempo, con menos frecuencia una adición.
Por ejemplo: Allá(este es el término menor común) el azul y la llama son un velo de humo más aireado y claro.
En casa de Ivan Ivanovich(y ese es él también) grandes ojos expresivos de color tabaco y una boca algo similar a la letra Izhitsa
2) se combinan dos oraciones impersonales (es decir, no hay sujeto en la oración), que contiene miembros sinónimos:
Por ejemplo: Debes envolverte la garganta con una bufanda e intentar enjuagarla con refresco.
3) cláusula subordinada general.
Por ejemplo: Si no hubiera llovido, todo el verdor se habría secado hace mucho tiempo y la tierra habría quedado cubierta de arrugas y grietas.
4) oración principal general.
Por ejemplo: La golondrina se despidió de Pulgarcita tan pronto como el sol se calentó y la tierra se derritió.
5) palabra introductoria general (la mayoría de las veces es una palabra que indica la misma fuente del mensaje para ambas partes.
Por ejemplo: En una palabra, el tiempo ya se había acabado y era hora de partir. Contrariamente a todas las predicciones de los meteorólogos, el cielo ya se ha despejado y la lluvia ha cesado.
6) se combinan dos oraciones interrogativas, imperativas, exclamativas o nominativas.
Por ejemplo: ¿Dónde está tu pueblo? ¿Nos están esperando allí?
¡Que acabe el invierno y lleguen los días cálidos!
¡Importante!
En casos colocar una coma antes de la conjunción “y”, conectando ORACIONES SIMPLES COMO ORACIONES COMPLEJAS, la lógica de fijar el signo es la misma que con miembros homogéneos.
Por ejemplo: Parecía como si todo el bosque estuviera siendo derribado a la vez y la tierra gemía de dolor. (conjunción "y" soltero)
Recordó cómo los nazis los atacaron repentinamente. , y como terminaron rodeados , y cómo el destacamento logró llegar a los suyos. (conjunción "y" se repite)
Desafortunadamente, dividir las reglas en puntuación para miembros homogéneos de una oración, signos en una oración compleja y trabajar con una oración compleja que incluye cláusulas subordinadas homogéneas conduce a la incapacidad de muchos que completan un curso de idioma ruso para navegar cómo y cuándo esto o se aplica esa regla. Además, los conocimientos teóricos a menudo no permiten comprender correctamente cuál de las reglas se debe aplicar, por lo tanto, incluso si conocen las reglas, no todos los escolares pueden utilizarlas de manera adecuada y adecuada.
Por eso, te ofrecemos otra forma de dominar este punctograma, que fue designado por Nikolenkova N.V.: pasar de los signos "externos" de la organización de la oración, es decir, del número de palabras utilizadas. conjunciones "y". Creemos que esto facilitará un poco la tarea de colocar correctamente los signos de puntuación.
videotutor-rusyaz.ru
Regla de la semana: coma antes de conjunciones y en oraciones complejas
Hoy veremos la regla sobre la colocación de signos de puntuación entre oraciones simples como parte de una oración compleja.
Primero, refresquemos la memoria: una oración compuesta es aquella que consta de oraciones simples conectadas mediante conjunciones coordinantes. Estos últimos se dividen convencionalmente en cinco grupos: conectivo, adversativo, disyuntivo, adjunto y explicativo (por ejemplo, y, sí, ni… ni; y, pero, pero; o bien, entonces... entonces; sí y, y además, también; es decir, eso es). Algunas conjunciones coordinantes pueden pertenecer a diferentes grupos a la vez dependiendo de su significado. Ahora nos interesa la unión más común: Y. ¿En qué casos se requiere una coma delante y cuándo no?
Según las reglas de puntuación, en general, siempre se coloca una coma antes de las conjunciones coordinantes. Las luces se apagaron Y Alguien puso la música. Las luces estaban apagadas A la música no se detuvo. Enciende la luz, o baja la música. Los músicos están cansados. si y Se puso oscuro. Las luces estaban apagadas eso es se volvió oscuro.
Al usar conjunciones Y Y Sí en el sentido de "y", esta regla no se observa y no se utiliza una coma en los siguientes casos:
1) en presencia de un miembro secundario común o de una parte subordinada: En la habitación se apagaron las luces y alguien puso la música; Cuando todos estuvieron reunidos, se apagaron las luces y alguien puso la música;
2) en presencia de una palabra introductoria general, un miembro separado o una parte explicativa de una oración compleja: Considerándolo todo, las luces se apagaron y la música empezó a sonar; Según lo acordado, se apagaron las luces y alguien puso la música; La acción ha comenzado: se apagaron las luces y empezó a sonar la música;
3) si las oraciones simples son nominativas (de una parte, que expresan la existencia de un objeto o fenómeno): ¿Donde estoy? Luz tenue y música suave... ;
4) si las oraciones simples son impersonales o indefinidamente personales con la misma forma del predicado: Apagaron las luces y pusieron la música;
5) si las oraciones simples son imperativas, exclamativas o interrogativas y se combinan por entonación: ¿Por qué apagar las luces y qué tipo de música habrá?
Signos de puntuación en una oración compleja.
1. Oración compleja.
Complejo es una oración que tiene dos o más raíces gramaticales independientes conectadas por conjunciones coordinantes.
Signos de puntuación en una oración compleja.
- Se coloca una coma entre partes de una oración compleja conectadas por conjunciones:
- conectando ( y si en significado y tampoco. ni);
- adversativo ( ah, pero si en significado pero, sin embargo, por otro lado, de lo contrario, no);
- dividiendo ( o, cualquiera, si. si, entonces. entonces, esos no. eso no);
- conectando ( si, si y, también, también);
- explicativo ( es decir, a saber).
Si las partes de una oración compleja son significativamente comunes o tienen comas dentro de ellas, entonces entre ellas se agrega un punto y coma(antes de los sindicatos Pero Y Sí que significa "y" sólo cuando conectan partes que de otro modo estarían separadas por un punto): Casi todas las tardes iban a algún lugar fuera de la ciudad, a Oreanda o a una cascada; Y la caminata fue un éxito, las impresiones eran invariablemente hermosas y majestuosas cada vez (H), solo tenía pintura azul, Pero, a pesar de esto, decidí dibujar una cacería (L. T), pensé que se puso a llorar, A Debo decirles que Azamat era un niño testarudo, y nada podía hacerlo llorar, incluso cuando era más pequeño (L.)
- si en segunda parte oración compuesta contiene una adición inesperada o marcado contraste con la primera parte, entonces entre ellos se coloca un guión en lugar de una coma: Golpes hábiles y fuertes con mazos en los cañones de las ametralladoras, y los nazis ya no pueden disparar (V. Stavsky). Corro hacia allí y ya está toda la ciudad (P.)
- Coma ante los sindicatos oh sí(que significa "y"), o o en una oración compuesta no colocado:
- miembro menor común(En tal tormenta el lobo no merodea y el oso no sale de la guarida);
- si partes de una oración compleja tienen (Cuando empezó la tormenta, el juego se detuvo y los niños corrieron a casa);
- entre dos nominal propuestas (Caminata por el bosque y paseos en bote);
- entre dos interrogativo propuestas (¿Qué hora es ahora y cuánto tiempo falta para que salga el tren?).
no hay coma entre dos impersonal oraciones que tienen palabras sinónimas como parte de los predicados (Es necesario reescribir el trabajo y explicar los errores cometidos en él).
Se coloca una coma entre partes de una oración compleja que tienen miembro menor común o cláusula subordinada general, si estas partes están conectadas conjunción repetitiva(Por las calles circulaban camiones pesados, los coches corrían y los peatones corrían).
Si las partes de la oración no están conectadas por una conjunción repetida, pero tienen un miembro común, entonces se coloca una coma entre ellas. no colocado: Los ojos brillaban sobre el rostro pálido y la nariz se estiraba.
2. Oración compleja.
Difícil de subordinar una oración es una oración compleja que contiene parte principal Y dependiente(oración subordinada). Las partes de tal oración están interconectadas. subordinando conjunciones o palabras aliadas.
Signos de puntuación en oraciones complejas.
- Oración subordinada separado del principal coma o separados por comas en ambos lados, si se encuentra dentro del principal.
A veces, con énfasis entonacional, cláusulas explicativas (así como condicionales con la conjunción si), que se encuentran delante de la cláusula principal, no están separados de ella por una coma, sino estrellarse: El que está alegre ríe (L.-K.); Como dijo la maestra, escuché durante mucho tiempo junto a la ventana (Plsch.); Claro que es bueno que se case con ella, pero quién sabe cómo vivirán (M. G.); Si un labrador canta una canción a lo lejos, la larga canción toca el corazón; ¿Comenzará el bosque? Pinos y álamos (N.)(en el último ejemplo de la segunda parte hay una frase incompleta).
En casos raros, una conjunción subordinante está precedida por colon: esto ocurre cuando en la parte anterior de una oración compleja contiene una advertencia especial sobre aclaraciones adicionales(puedes insertar las palabras aquí "a saber"): Hadji Murat estaba sentado a su lado en la habitación y, aunque no entendía lo que decían, comprendía, sin embargo, lo que necesitaba entender: que discutían por él y que su salida de Shamil era un asunto de gran importancia. para los rusos.. (L T .)
- ante el sindicato, si la cláusula subordinada sigue a la cláusula principal: Nos sentamos en la esquina del bastión, para poder ver todo en ambas direcciones (L.);
- después de toda la cláusula subordinada, si precede a lo principal: Mientras hablaba, recobró el sentido (M. G.)
Nota. Dependiendo del significado, una conjunción compleja puede dividirse en dos partes: la primera parte será parte de la oración principal como palabra relativa y la segunda servirá como conjunción; en esos casos una coma se coloca solo antes de la segunda parte de una conjunción compleja: Perdió peso de la noche a la mañana de modo que sólo le quedaron piel y huesos (L. T.); El abuelo ordenó no despertar a Tanyusha hasta que ella se despierte (Ax.). Uniones complejas entonces, como si, aunque, sólo cuando no te rompas.
Si una conjunción subordinante o una palabra relativa está precedida por negación "No" o conjunción coordinante repetitiva oh, o, o etcétera., entonces la cláusula subordinada no separado de la coma principal: Lo que importa no es lo que dijo, sino cómo lo dijo; Había mucho ruido tanto cuando los niños jugaban en el patio como cuando se reunían en el comedor.(En tales casos se coloca una coma entre las cláusulas subordinadas).
No son cláusulas subordinadas y no separar Es por eso coma expresiones irreductibles a cualquier precio, como si nada hubiera pasado, cueste lo que cueste, cueste lo que cueste etcétera.
3. Sentencia compleja de no unión.
Una oración compleja no sindical Es una oración en la que las partes que la forman (oraciones simples) están interconectadas en significado, entonación y orden en el que están dispuestas las partes. Entre las partes de tal oración. sin sindicatos.
Signos de puntuación en una oración compleja sin unión.
- Coma y punto y coma en una oración compleja sin unión
Entre oraciones independientes combinadas en una oración compleja sin unión, se agrega una coma, si tales propuestas están estrechamente relacionados en significado: La profunda oscuridad en el cielo se fue disipando, el día cayó sobre el valle oscuro, amaneció (P.).
Si partes de una oración compleja no sindical distantes el uno del otro por significado o son muy comunes y tienen comas dentro de ellos, entonces entre ellos se agrega un punto y coma: En la puerta vi un viejo cañón de hierro fundido; las calles eran estrechas y torcidas”, las chozas eran bajas y en su mayor parte cubiertas de paja (P.); Ya era de noche; el sol desapareció detrás de un pequeño bosque de álamos que se encontraba a media milla del jardín; su sombra se extendía infinitamente sobre los campos inmóviles (T.).
- Se colocan dos puntos en una oración compleja sin unión:
- Si la segunda parte (una o más frases) explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte (se pueden insertar palabras entre ambas partes "a saber"): No me equivoqué: el anciano no rechazó el vaso que le ofrecieron. (P.) Aquí se abrió una imagen bastante interesante: una amplia choza, cuyo techo descansaba sobre dos pilares cubiertos de hollín, estaba llena de gente (L.);
- Si en la primera oración usando verbos. ver, mirar, oír, saber, sentir etc. se da una advertencia de que lo que seguirá es una declaración de algún hecho o alguna descripción: Lo sé: en tu corazón hay tanto orgullo como honor directo (P.); Pavel siente: los dedos de alguien tocan su brazo por encima del codo (N.O.).
- Notas
- A veces se omiten estos verbos: Pensó, olfateó: huele a miel (Cap.)(desaparecido: y sentí que).
- Si la primera oración se pronuncia sin una pizca de advertencia, se coloca una coma en lugar de dos puntos: Oigo temblar la tierra (N.).
En estos casos, la mayoría de las veces la parte principal de la declaración (correspondiente a la cláusula principal en oraciones complejas) está contenida en la primera parte de la oración compleja no sindical, y en la segunda parte (correspondiente a oración subordinada en oraciones complejas) se proporciona una explicación y divulgación del contenido de la primera parte.
- Se coloca un guión en una oración compleja no sindical:
- Si la segunda parte contiene una adición inesperada, una indicación de un rápido cambio de eventos: De repente aparecieron hombres con hachas: el bosque sonó, gimió, crujió (N.); Ignat apretó el gatillo: el arma falló (Cap.);
- Si la segunda parte contiene contraste agudo en relación con la primera parte: El roble aguanta: la caña ha caído al suelo (Kr.); Cortaron una milla, cortaron un centavo (M. G.);
- Si la segunda parte contiene consecuencia, conclusión De lo dicho en la primera parte: La alabanza es tentadora: ¿cómo es posible que no la desees? (Kr.);
- Si en la primera parte se indica el momento de la acción, que se analiza en la segunda parte (puedes agregar la unión Cuando): Aran la tierra cultivable, no agitan las manos (comen); El bosque está siendo talado, las astillas vuelan (comieron);
- Si la primera parte significa condición para realizar una acción, que se analiza en la segunda parte (puedes agregar la unión Si): Si te gusta montar, también te gusta llevar trineos(último); Tumbado en la estufa, no se ven días laborables(último);
- Si una parte contiene comparación con lo que se dice en otro: Dice una palabra - canta el ruiseñor (L.).
Se coloca un guión también en los casos en que La segunda parte una oración compleja no conjuntiva es oración incompleta: (Pensé que era un lobo).
Abstracto
Lección de idioma ruso en el grado 11 “A”.
Tema de la lección"Casos difíciles de puntuación
(Preparación para la UNT)"
Profesora de lengua y literatura rusa – Tiuméneva V.I.
Objetivos de la lección:
repetición y generalización de conocimientos en el apartado: “Sintaxis de oraciones simples y complejas”
consolidación y desarrollo de habilidades para colocar signos de puntuación antes de una conjunciónYen oraciones simples y complejas
consolidación y desarrollo de habilidades en la fijación de signos de puntuación en el BSP.
consolidación y desarrollo de habilidades y capacidades relacionadas con varios tipos Análisis del texto como trabajo de habla.
desarrollo de habilidades para realizar tareas de control de pruebas relacionadas con el análisis de los fenómenos lingüísticos presentados en el texto
fortalecer las habilidades de investigación independiente de textos poéticos en el marco del tema designado.
Objetivos de la lección:
intensificar el trabajo de los estudiantes con tareas de prueba, tareas creativas basadas en el material de los textos propuestos.
Explica los punctogramas en oración simple, SSP, BSP.
distinguir entre SSP y BSP como medio de expresividad en el texto.
Equipo:
computadora
pantalla de proyecto
retratos de S. Yesenin, A. S. Pushkin
presentación
Repartir
durante las clases
I. Expresar los objetivos de la lección: diapositiva 2. Maestro: « Los textos y poemas le presentarán las características del estilo poético de Yesenin y Pushkin. El estudio de textos poéticos y en prosa ayudará a determinar nuevas posibilidades para SSP y BSP”.
2. Suena un fragmento de una canción. interpretado por Bezrukov "No me arrepiento, no llamo, no lloro". En la pantalla hay un boceto de un paisaje y un retrato de S.A. Yesenin. Diapositiva 3
3. Trabajar con texto. Diapositiva 4.
uh los que leen están leyendofragmento de un artículo de A. Marchenko, un famoso investigador de la creatividad de Yesenin.
Preguntas al texto. Diapositivas 5-7
1. Elige el título más apropiado para este texto.
A) La naturaleza en la poesía de Yesenin
B) Cantante de primavera
B) El mundo de los colores de Yesenin.
D) El último poeta del pueblo Respuesta: B
2. ¿Qué pregunta no se puede responder en el texto?
A) ¿Cómo cautivó Yesenin a sus lectores?
B) ¿Cuáles son los rasgos característicos del estilo de Yesenin?
P) ¿Con qué propósito utilizó Yesenin epítetos de color en sus obras líricas?
D) ¿Por qué Yesenin nunca representó paisajes invernales? Respuesta: G
3. ¿Qué oración usa un símil?
A) 2 B) 4 C) 9 D) 8
Respuesta: G
4. En la oración No. 10, el autor utiliza una expresión metafórica
"diapasón estético". ¿Qué interpretación expresa con mayor precisión?
¿El significado de esta expresión?
A) Un "dispositivo mental" especial que le permite dibujar tales imágenes,
que transmiten más plenamente los pensamientos y sentimientos del poeta.
B) Una designación figurada del rumor del lector, cuya opinión es siempre
guiado por el poeta mientras trabaja en sus obras.
naturaleza.
problemas sociales acuciantes. Respuesta: Una
5. Entre las oraciones 8 a 11, busque una oración con una palabra introductoria.
Introduzca su número. Respuesta: No. 9
6. Determine la función principal de la conjunción AND en las oraciones No. 1 – 5.
Respuesta: parte homogénea conectada de la oración.
7. Indique la continuación gramaticalmente correcta de la oración.
Leyendo los poemas de Yesenin,
A) descubres la encantadora belleza de un mundo que no habías notado antes.
B) nace en nuestras almas un sentimiento de amor ardiente por nuestra tierra natal.
C) algún sentimiento excitante y tembloroso llega a tu corazón.
D) vemos imágenes vívidas de nuestra naturaleza nativa.
Respuesta: Una
Resultado:¿Qué te ayudaron a comprender las tareas de prueba del texto?
4. Trabajo en grupos. Ejercicio:miniestudio “Casos difíciles de puntuación” (colocando una coma en una oración simple y SSP antes de la conjunción Y, elaboración de diagramas). Discurso de los representantes del grupo. Diapositivas 8-12.
Opciones para oraciones de los poemas de S. Yesenin:
A) En una oración simple entre miembros homogéneos.con un solo sindicato.
Amo el murmullo de las aguas violentas(?)
Y en la ola de la estrella brilla.
Inclinado hacia atrás (?) Y se puso pesado
B) En una oración compleja entre partes del BSC, que tienen una cláusula menor común
Allá azul y llama más aireado(?) Y un velo más ligero de humo.
(S. Yesenin)
entre oraciones simples , conectados por una sola unión Y como hay una cláusula general
Y Mecí a mi nieta en mi pierna. (S. Yesenin)
EN) Si la conjunción Y conecta dos cláusulas sustantivas
Pequeño bosque. Estepa(?) Y dado. (S. Yesenin)
D) Una oración simple, complicada por predicados homogéneos conectados por una conjunción, circunstancias homogéneas y adiciones conectadas por una conjunción, una circunstancia aislada, expresada por una frase adverbial.
Luego vas al cementerio (?) y, mirando la piedra a quemarropa,
(S. Yesenin)
D) SSP (, -)
Los pastos y los campos se ahogan en el resplandor azul del día(?)
Y
Gritaré (?) y alguien me responderá desde la montaña
Conclusión: El análisis de los textos poéticos de Yesenin ayuda a consolidar las reglas de puntuación y a aplicarlas conscientemente.
5. En la pantalla hay diapositivas 13 a 17 que representan lugares favoritos, bocetos de paisajes basados en las obras poéticas de A. S. Pushkin. Los estudiantes leen fragmentos de los poemas "Otoño", "Mañana de invierno". Maestro: “En estos poemas, Pushkin usa a menudo BSP y SSP con una conjunción conectora Y. Esto no es una coincidencia. BSP y SSP se utilizan como medio de expresión junto con otros medios. El objetivo de la siguiente etapa de la lección: consolidar el conocimiento de la puntuación de SSP y BSP, para mostrar su uso como medio de expresividad”.
6. Diapositivas 18-19 “Pintura de I.E. Repin "El discurso de Pushkin en el examen del Liceo"
Tarea de clase: Diseño de un BSC con una unión de conexión. Y . Respuestas de los estudiantes. Lectura del texto original y del modificado. ¿Qué ha cambiado en el texto?
En la mesa se encuentran numerosos miembros del comité examinador. (i) Entre ellos se encuentra Gabriel Romanovich Derzhavin. Levantándose de su asiento y llevándose la mano a la oreja, Derzhavin escucha atentamente la lectura del joven Pushkin.
Pushkin se encuentra en medio de la sala, a dos pasos del poeta, respetado por todos. (y) Está feliz y asustado. Con uniforme de ceremonia, pantalón blanco, botas altas y con la mano derecha extendida hacia adelante, el joven poeta lee con extraordinaria animación. (i) Un sentimiento brillante y alegre llena a todos los presentes en la sala.
Conclusión: Las oraciones compuestas, junto con otros medios del lenguaje, ayudan al artista a expresar sus sentimientos de manera más precisa, plena y emocional.
7. Estudio colectivo de textos poéticos de A. S. Pushkin(estudiantes de carreras
poner signos de puntuación en los pasajes propuestos) Diapositivas 20-22.
Cantó amor, pero la voz era triste (?)
¡Pobre de mí! él conocía el amor sólo tormento...
V. Zhukovski
Recuerdo un momento maravilloso (?)
Apareciste ante mí,
Como una visión fugaz
Como un genio de pura belleza (A A.P. Kern)
Lelya(?) los bajará con una sonrisa.
Hay en ellos un triunfo de gracias modestas;
El ángel de Rafael levantará (?)
Así contempla la deidad. (“Sus ojos” 1828)
8. Trabajo en grupo: miniinvestigación “El papel de BSP en la originalidad estilística de A.S. Pushkin” Diapositivas 23-26.
“En las colinas de Georgia yace la oscuridad de la noche...”(Grabación de audio)
La oscuridad de la noche se extiende sobre las colinas de Georgia;
Aragva hace ruido frente a mí.
Mi tristeza está llena de ti.
Posible respuesta:
1er BSP de estructura simple y clara al comienzo del poema transmite con precisión signos generales, como si identificaran marcas del paisaje. Esto ni siquiera es una descripción de la naturaleza en el pleno sentido de la palabra, sino una designación extremadamente generalizada de los lugares que observa el poeta, así como una indicación de la hora del día: las colinas de Georgia, Aragva, la oscuridad de la noche. La presencia del propio Pushkin se indica brevemente con las palabras: Aragva hace ruido frente a mí.
El segundo BSP consta de 3 partes: las dos primeras partes casi no son comunes, porque en ellas los fundamentos gramaticales transmiten el estado de ánimo del poeta, aclaran la naturaleza de su estado, y los miembros secundarios solo indican quién experimenta este estado.
Los BSP le permiten transmitir de forma breve, muy clara y expresiva el origen y desarrollo de los sentimientos del autor.
El punto y coma al comienzo del poema enfatiza el aislamiento y la fragmentación de las impresiones y estados de ánimo del poeta. Cada parte del BSP se pronuncia aquí de una sola vez, gracias a esto se crea una entonación y un ritmo que parecen transmitir la respiración del propio autor.
Fragmentos de la novela “Eugene Onegin” Diapositivas 27-30
Respuestas posibles:
1. Usando el ejemplo de la novela "Eugene Onegin", podemos considerar el significado de causa y efecto de las oraciones no sindicales. Entonces, en la estrofa XXIX, Pushkin habla del motivo de su amor por los bailes:
En días de diversión y deseos.
Estaba loco por las pelotas:
Y por entregar una carta.
Siguiendo hablando de bailes, el poeta habla de las piernas de dos mujeres, “que perturban el corazón”, no dejan huellas en la nieve, porque aman el “lujoso toque de las alfombras”:
Criado en la dicha oriental,
En la triste nieve del norte
No dejaste rastros:
Te encantaban las alfombras suaves
Un toque de lujo.
2. En el capítulo tres, Tatyana habla con su niñera por la noche. En sus respuestas escuchamos el motivo de su mala salud:
No puedo dormir, niñera: ¡qué calor hace aquí!...
No estoy enfermo:
Lo sé, NIÑERA, estoy enamorada.
Déjame: estoy enamorado.
Ella es los ojos oscuros
No levanta: inflama violentamente
ella saluda a dos amigos
No puedo oír, lágrimas de mis ojos
Ya quieren gotear; ya listo
La pobre se va a desmayar...
Conclusión: A BSP se le otorgan características rítmicas y melódicas, un mayor colorido psicológico, un cierto toque de intimidad original y una concisión especial, lo que presupone por parte del lector la capacidad de captar los pensamientos más rápidamente. La ausencia de una conexión sindical le da el carácter de vivacidad, conversabilidad natural y emotividad del habla.
9. Resumiendo. Diapositiva 31.
Signos de puntuación en una oración simple y SSP antes de la conjunción y;
Signos de puntuación en BSP;
SSP y BSP como medio de expresión en la poesía de S.A. Yesenin y A.S. Pushkin.
10 Reflexión: discurso de los comandantes del grupo
11. Tarea: análisis de poemas de S.A. Yesenin o A.S. Pushkin (1-2), escribir oraciones complejas, explicar punctogramas, el papel de SSP y BSP en la transmisión de contenido. Diapositiva 32.
12. Pon a prueba tus conocimientos de puntuación: ejecución de prueba individual (computadora)
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Texto 1
(1) Yesenin, un gran artista, encendió al público con la frescura y los colores brillantes de su obra. (2) El poeta cautivó a sus primeros lectores guiándolos a través de la hermosa tierra que habían olvidado, obligándolos a sentir la seda de la hierba, recordar el susurro y el silencio de la naturaleza y absorber sus olores con todo su ser.
(3) Yesenin llenó de azul los paisajes de Riazán, llenando tanto los campos como los matorrales de un azul delicado o casi negro, por el que reconocemos claramente su mano. (4) En un esfuerzo por darle sonoridad al paisaje, el poeta lo saturó con flores carmesí y rojas, pero rara vez las usó. (5) Los colores salvados del serbal y el escarlata hicieron que las imágenes poéticas fueran claras y tangibles.
6) El poeta vio su destino en una “flor dorada”. (7) En color amarillo dorado, Yesenin vio el cuerno sobre el techo, el valle iluminado por el sol e incluso el verdor de los árboles.
(8) A menudo, el paisaje del poeta estaba diseñado en dos colores: una franja azul de un río cercano y mancha amarilla arboleda lejana, escarlata, como iluminada por la luz del fuego, ropas rusas y un chal con borde verde, un camello de lana roja y la joroba amarilla del amanecer.
(9) Los colores rojo, amarillo, verde y, por supuesto, azul formaron el color principal de las letras de paisajes de Yesenin. (10) La precisión innata de la visión artística del poeta le sirvió como diapasón estético (11) Entre este desenfrenado multicolor, el andar verbal de Yesenin se volvió más claro y más fácil. (A. Marchenko)
Texto 2
En la mesa se encuentran numerosos miembros del comité examinador. Entre ellos se encuentra Gabriel Romanovich Derzhavin. Levantándose de su asiento y llevándose la mano a la oreja, Derzhavin escucha atentamente la lectura del joven Pushkin.
Pushkin se encuentra en medio de la sala, a dos pasos del poeta, respetado por todos. Está feliz y asustado. Con uniforme de ceremonia, pantalón blanco, botas altas y con la mano derecha extendida hacia adelante, el joven poeta lee con extraordinaria animación. Un sentimiento brillante y alegre llena a todos los presentes en la sala.
Textos "Casos difíciles de puntuación"
1. Amo el murmullo de las aguas violentas(?)
Y en la ola de la estrella brilla.
2. Inclinado hacia atrás (?) Y se puso pesado
Mi cabeza dorada. (S. Yesenin)
3. Allá azul y llama más aireado(?) Y un velo más ligero de humo.
(S. Yesenin)
4. Pero si estuvieras en casa desde el principio,
Entonces ahora tendría nuera (?)
Y Mecí a mi nieta en mi pierna. (S. Yesenin)
5. Pequeño bosque. Estepa(?) Ydado. (S. Yesenin)
6. Luego vas al cementerio (?) y, mirando fijamente a la piedra,
Suspiras con tanta ternura (?) y simplemente por mis hermanos (?) y hermanas.
(S. Yesenin)
7. Los pastos y los campos se ahogan en la luz azul del día(?)
Y el verdor madura felizmente sobre la tierra cultivable.
8 Gritaré (?) y la montaña me responderá
Textos "El papel del BSP en la originalidad estilística de A.S. Pushkin"
1. La oscuridad de la noche se extiende sobre las colinas de Georgia;
Aragva hace ruido frente a mí.
Me siento triste y ligero; mi tristeza es ligera;
Mi tristeza está llena de ti.
2. En días de diversión y deseos
Estaba loco por las pelotas:
O mejor dicho, no hay lugar para confesiones.
Y por entregar una carta.
3. Criado en la bienaventuranza oriental,
En la triste nieve del norte
No dejaste rastros:
Te encantaban las alfombras suaves
Un toque de lujo.
4. No puedo dormir, niñera: ¡hace mucho calor aquí!...
No estoy enfermo:
Lo sé, NIÑERA, estoy enamorada.
Déjame: estoy enamorado.
5. Tiene los ojos oscuros.
No levanta: inflama violentamente
Tiene un calor apasionado; ella está tapada, tapada;
ella saluda a dos amigos
No puedo oír, lágrimas de mis ojos
Ya quieren gotear; ya listo
La pobre se va a desmayar...
Pruebas "Casos difíciles de puntuación"
Opción 1
1. Proporcione la explicación correcta para el uso de una coma o su ausencia en la oración:
Fuera de las afueras empezaron a cantar () y la melodía de una antigua canción rusa resonó con un dolor inesperado en el alma de Vladimir.
1) La oración es compleja, se coloca una coma antes de la conjunción Y.
2) Una oración simple con miembros homogéneos, antes de la conjunción Y se necesita una coma.
3) La oración es compleja, no hay coma antes de la conjunción.
4) Una oración simple con miembros homogéneos, antes de la conjunción, y no se necesita coma.
Nuestro país es rico en verdaderos talentos () y muchas formas de arte popular son ampliamente conocidas y valoradas no sólo aquí sino también en el extranjero.
1) Se necesita una coma en lugar de corchetes porque la conjunción AND conecta partes de una oración compleja.
2) No se necesita una coma en lugar de corchetes, porque la conjunción Y conecta miembros homogéneos de la oración.
3) No se necesita una coma en lugar de paréntesis, porque las partes de una oración compleja conectadas por la conjunción Y tienen un miembro menor común.
4) Se necesita una coma en lugar de corchetes porque la conjunción AND une miembros homogéneos repetidos de la oración.
Los cosacos viejos, bronceados, de hombros anchos, piernas fuertes, bigotes canosos y bigotes negros, se arremangaron los pantalones, se metieron en el agua hasta las rodillas () y sacaron las canoas de la orilla con una cuerda fuerte.
1) Se necesita una coma en lugar de corchetes porque la conjunción AND conecta miembros homogéneos de la oración.
2) No se necesita una coma en lugar de corchetes, porque la conjunción Y conecta partes de una oración compleja.
3) No se necesita una coma en lugar de corchetes, porque la conjunción Y conecta miembros homogéneos de la oración.
4) No se necesita una coma en lugar de paréntesis, porque la conjunción Y conecta partes de una oración compleja que tienen un miembro menor común.
4. Elige la explicación correcta del punctograma en esta oración.
Caminas por el bosque primaveral () y te sorprende el exuberante poder de la tierra, que da vida a todo lo que hay en ella.
1) La oración es compleja, por lo que se necesita una coma.
2) La oración es simple, pero tiene miembros homogéneos, por lo que se necesita una coma.
5. BSP, en el que se coloca un punto y coma.
6. BSP, en el que hay dos puntos.
7. BSP, en el que hay un guión.
8. BSP con valor comparativo:
1) Soplaba el viento, todo temblaba y reía. (MG)
2) El ruiseñor canta la palabra. (L.)
3) Ha llegado junio para pescar, escupir.
4) Llámate a ti mismo y súbete a la parte trasera.
9. ¿En qué caso se necesita una coma antes de la conjunción Y?
1)) Quería decir que nunca iría a París.Yque no verá su patria.
2) Suena una bocina en el patio.Y
3) Se elevan las ventanas al jardín.Y
4) Silencio Y soledad.
10. ¿Cuándo no es necesaria una coma antes de la conjunción Y?
1) El sol se ha puesto YEmpezó a oscurecer rápidamente.
2) Congelador Y
Y¡El pan del campo no ha madurado!
4) Sale aire frío por la ventana.Y Está nevando.
opcion 2
1. Elige la explicación correcta del punctograma en esta oración.
En el caluroso verano en la taiga hace un calor sofocante y caluroso () y cada viajero pronto siente una sed insoportable.
1) La oración es compleja, por lo que se necesita una coma antes de la conjunción I.
2) La oración es simple, pero tiene miembros homogéneos, por lo que se necesita una coma antes de la conjunción Y.
3) Las partes de una oración compleja están conectadas por la conjunción Y, por lo que no se utiliza coma.
4) Una oración simple con miembros homogéneos conectados por la unión Y, por lo que no se necesita coma.
2. Proporcione la explicación correcta de la puntuación en la oración:
Desde la montaña había una vista maravillosa de un gran lago enmarcado por abetos puntiagudos () y todos querían fotografiar esta imagen.
3) Una oración compleja, antes de la conjunción Y se necesita una coma.
3. Proporcione la explicación correcta de la puntuación en la oración:
Ya en los años 20 del siglo XIX, los trenes duplicaron y triplicaron la velocidad del caballo más rápido () y se convirtieron el mejor remedio movimiento.
1) Oración compleja, antes de la conjunción Y no se necesita coma.
2) Una oración simple con miembros homogéneos, antes de la conjunción, y no se necesita coma.
3) Oración compleja, se necesita una coma antes de la conjunción Y.
4) Una oración simple con miembros homogéneos, antes de la conjunción Y se necesita una coma.
4. Proporcione la explicación correcta de la puntuación en la oración:
En la casa estaban poniendo la mesa () y las mujeres se movían animadamente, clasificando las compras que habían traído.
1) Oración compleja, antes de la conjunción Y no se necesita coma.
2) Una oración compleja, antes de la conjunción Y no se necesita coma, ya que las partes de una oración compleja tienen un miembro menor común.
3) Las partes de una oración compleja están conectadas por la conjunción Y, por lo que se coloca una coma.
4) Una oración simple con miembros homogéneos conectados por la unión Y, por lo que se necesita una coma.
5. ¿En qué caso la conjunción Y conecta las partes del BSC?
1) Los pasillos y la gran sala estaban desnudos y vacíos y parecían inusualmente espaciosos y luminosos.
2) La tormenta de nieve era tiza y helaba la sangre.
3) Se vuelve más fresco y las montañas, avivadas por el aire del mar, adquieren tonos violáceos.
4) Sólo los pensamientos se apresuran y laten y dan la bienvenida a esa inquietud.
6. ¿En qué caso se necesita una coma antes de la conjunción Y?
1) Quería decir que nunca iría a París.Yque no verá su patria.
2) Suena una bocina en el patio.YLos perros aúllan a diferentes voces.
3) Se elevan las ventanas al jardín.YDesde allí sopla el alegre frescor otoñal.
4) Silencio Y soledad.
7. ¿En qué caso no se necesita una coma antes de la conjunción Y?
1) El sol se ha puesto YEmpezó a oscurecer rápidamente.
2) Congelador YMás allá de los campos nevados, al oeste, brillando débilmente a través de las nubes, el amanecer era amarillo.
3) Y los bosques no crecerían sin el sol.Yel grano en los campos no maduró.
4) Sale aire frío por la ventana. Y Está nevando.
8. BSP, en el que se coloca un punto y coma.
1) Los caballos empezaron a moverse, las campanas resonaron, el carro salió volando. (PAG.)
2) Esperé, agarrando la rama con cuernos para el momento de la batalla, mi corazón de repente se iluminó con sed de lucha y sangre.
3) Mi costumbre está firmada fuera de mis hombros. (Gramo.)
4) El rango lo siguió, de repente abandonó el servicio. (Gramo.)
9. BSP, en el que hay dos puntos.
1) No puedes alcanzar a la troika loca: están bien alimentados, son fuertes y animados. (NORTE.)
2) El queso se le cayó, ese fue el truco. (A.)
3) Camarada, cree que ella se levantará, será una estrella de felicidad cautivadora. Rusia despertará de su sueño... (A.S. Pushkin)
4) Si hubiera espalda, habría culpa.
10. BSP, en el que hay un guión.
1. De repente siento que alguien me toma del hombro y me empuja. (t.)
2. Estoy triste porque amo y sé que vuestra floreciente juventud no se librará de rumores de persecución insidiosa. (M.Yu. Lermontov)
3. Un charlatán es como un péndulo, ambos deben ser detenidos. (K. Prutkov)
4) Un rayo de sol caerá sobre la hierba y la hierba brillará con esmeraldas y perlas. (MG)
