সার্টিফিকেশন জন্য উপকরণ. আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির আয়ত্তের উপর বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন। নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির উৎপাদনশীল ব্যবহার নির্দিষ্ট শিক্ষাগত প্রযুক্তি নির্দেশ করতে সাহায্য করে

ভ্যালেরিয়া ফাদেভা
সার্টিফিকেশন জন্য উপকরণ. আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির আয়ত্তের উপর বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির আয়ত্তের উপর বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন.

তার শিক্ষাজীবন জুড়ে, ভ্যালেরিয়া আলেকসান্দ্রোভনা সময়ের সাথে তাল মিলিয়ে চলার চেষ্টা করেন, পড়াশোনা করেন এবং শিক্ষাগত প্রয়োগ করেন - শিক্ষামূলকঐতিহ্যগত এবং নতুন উভয় কাজ করে। ব্যবহার আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তিশিক্ষাগত অনুশীলনে শিক্ষামূলকশিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক, সৃজনশীল এবং নৈতিক বিকাশের জন্য কাজ একটি পূর্বশর্ত। অতএব, শিক্ষক কার্যকরভাবে বিভিন্ন ব্যবহার করে আধুনিক শিক্ষাগত শিক্ষাগত প্রযুক্তি, শিক্ষার প্রধান নির্দেশাবলীর সাথে সঙ্গতিপূর্ণ - শিক্ষামূলক কাজ, সম্মান করার সময় নীতি: অ-হস্তক্ষেপ, আগ্রহ বজায় রাখা, শৃঙ্খলা, পছন্দের স্বাধীনতা, সৃজনশীলতা, সাফল্য। তাই উপায়, Fadeeva Valeria Aleksandrovna ইন শিক্ষামূলককার্যক্রম নিম্নলিখিত প্রযোজ্য প্রযুক্তি:

-প্রযুক্তিউন্নয়নমূলক শিক্ষা,

সমস্যা থেকে শিক্ষা.

TRIZ (সৃজনশীল সমাধান চাক্ষুষ কাজ, যার সাহায্যে শিশুরা উদীয়মান সমস্যার ইতিবাচক সমাধান খুঁজে পেতে, চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীলতা, কল্পনা এবং বক্তৃতা বিকাশ করতে শেখে

স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি,

-প্রযুক্তিছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা।

শিক্ষক সফলভাবে তার কাজে গেম ব্যবহার করে প্রযুক্তি, শিশুদের যোগাযোগমূলক এবং সামাজিক দক্ষতা, সৃজনশীলতা এবং স্বতন্ত্র আত্ম-প্রকাশের বিকাশের লক্ষ্যে।

ডেটা প্রয়োগের কার্যকারিতা প্রযুক্তিতার ছাত্রদের শিক্ষাগত অর্জনে ইতিবাচক গতিশীলতার আকারে দেখা যায়।

ফাদেভা ভ্যালেরিয়া আলেকসান্দ্রোভনা সক্রিয়ভাবে শিক্ষায় ব্যবহার করে - শিক্ষামূলকইলেকট্রনিক অনুসরণ প্রক্রিয়া উপকরণ:

শিক্ষামূলক - পদ্ধতিগত কিটস"আন্টি আউল থেকে শিক্ষা": "সতর্কতার পাঠ"- শিশুদের জন্য জীবনের নিরাপত্তার মৌলিক বিষয়; কার্যক্রম "ঋতু"- রূপকথার চরিত্রগুলির সাথে একটি শিক্ষামূলক ডিস্ক শিশুদের ঋতুগুলির মধ্যে পার্থক্য করতে দ্রুত এবং সহজেই শেখাবে; কমপ্লেক্স: "চড়ুই", "শীতকাল", "বনে ভ্রমণ", "ঘড়ি", "সার্কাস"এবং "গেম জিমন্যাস্টিকস" সিরিজের অন্যরা সের্গেই এবং একেতেরিনা ঝেলেজনভ, "ব্যায়াম করার জন্য প্রস্তুত হও!"ক্লাউন স্প্ল্যাশ।

http://viki.rdf.ru/ সাইট থেকে শিশুদের ইলেকট্রনিক উপস্থাপনা

বর্ধিত দক্ষতার জন্য মাল্টিমিডিয়া পাওয়ার পয়েন্ট উপস্থাপনা শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কার্যক্রম.

এছাড়াও নিম্নলিখিত কাজ করার জন্য অতিরিক্ত তথ্যের অনুসন্ধানে ইন্টারনেট ব্যবহার করে ওয়েবসাইট:

http://dob.1september.ru/ ; নির্বাচন উপকরণশিক্ষাগত ধারণার উত্সব থেকে http://festival.1September.ru/; কর্মীদের সামাজিক নেটওয়ার্ক শিক্ষা এনস্পোর্টাল.ru,http://nsportal.ru/; এবং ইত্যাদি.

শিক্ষক শ্রমিকদের সামাজিক নেটওয়ার্ক তৈরি শিক্ষা, সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগের জন্য, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার জন্য, আপনার নিজস্ব উন্নয়ন পোস্ট করার জন্য, ব্যক্তিগত ওয়েবসাইট http://www.site. শিক্ষকের ওয়েবসাইটে একটি ডিজিটাল পোর্টফোলিও রয়েছে ( http://www.site/users/FV1980)

আইসিটি ব্যবহার শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের সক্রিয়করণকে উত্সাহিত করে, মানসিক প্রক্রিয়াগুলিকে উদ্দীপিত করে এবং বিকাশ করে, চিন্তাভাবনা, উপলব্ধি, স্মৃতিশক্তি, শিশুদের সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ করে, একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান গঠন করে। আধুনিক সমাজ.

বিশ্লেষণাত্মক তথ্য
এমবিডিইউ "কিন্ডারগার্টেন নং 18 "লাদুশকি" এর সিনিয়র শিক্ষক দ্বারা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় আধুনিক প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির ব্যবহার সম্পর্কে সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরণের মাচুলিনা টিএন।

নতুন আধুনিক প্রযুক্তি এবং পদ্ধতি, যা প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের সমৃদ্ধি, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মানসিক বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ, তাদের পেশাদার দক্ষতার বিকাশকে ত্বরান্বিত করে, প্রথাগত শিক্ষার সাথে সমান ভিত্তিতে একজন সিনিয়র শিক্ষাবিদের কাজে ব্যবহৃত হয়। প্রযুক্তি এবং পদ্ধতি।
ব্যবস্থাপনা প্রযুক্তি
তাতায়ানা নিকোলাভনা মাচুলিনা শিক্ষাগত, শিক্ষাগত এবং স্বাস্থ্য প্রক্রিয়াগুলি পর্যবেক্ষণ করার সময়, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলি সংগঠিত করার জন্য ব্যবস্থাপনা প্রযুক্তি ব্যবহার করে এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিকল্পনায় ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করে।
ব্যবস্থাপনা কার্যকলাপের একটি পৃথক শৈলী গঠনের জন্য প্রযুক্তি শিক্ষকদের সাথে সিনিয়র শিক্ষাবিদদের কাজে স্পষ্টভাবে দেখা যায়। প্রবীণ শিক্ষাবিদ শিক্ষকদের বিভিন্ন ধরনের পদ্ধতিগত কাজে অংশগ্রহণের আয়োজন করেছিলেন: ব্যবসায়িক গেম, কর্মচারীদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত স্বয়ংক্রিয় প্রশিক্ষণ, সেমিনার - কর্মশালা, সেমিনার - ব্রিফিং, ব্রেনস্টর্মিং সেশন, মৌখিক জার্নাল, বুদ্ধিবৃত্তিক ক্যাসিনো, টেস্ট টাস্ক, প্রশিক্ষণ।
প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষক স্ব-শিক্ষার প্রযুক্তি। পেশাদার স্ব-শিক্ষায় একজন শিক্ষকের সাফল্য সরাসরি একজন প্রবীণ শিক্ষাবিদের সমর্থন এবং সহায়তার উপর নির্ভর করে। তাতায়ানা নিকোলাভনা শিক্ষককে পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদান করে:
বিষয়, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সংজ্ঞায়িত করতে;
স্ব-শিক্ষার পরিকল্পনার কাজ;
পরিকল্পনা বাস্তবায়নের সময়;
তাদের কাজের কার্যকারিতা অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণে
শিক্ষক স্ব-নির্ণয়ের পরিচালনায়

সমস্যার উপর কার্যকলাপ বিশ্লেষণে
স্ব-শিক্ষা কর্মসূচির উন্নয়নে
পরিকল্পনা সমন্বয়
চূড়ান্ত নির্ণয়ের মধ্যে
ভবিষ্যতের জন্য কাজ সংজ্ঞায়িত করার জন্য।
ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক প্রযুক্তি
এই প্রযুক্তি ব্যবহার করে শিক্ষকদের দক্ষতা বাড়ানো, দৈনন্দিন কাজে কার্যকর পদ্ধতি ও প্রযুক্তি ব্যবহারের আগ্রহ তৈরি করা।
পোর্টফোলিও প্রযুক্তি শিক্ষকের শিক্ষাগত এবং পেশাগত কার্যক্রমের ফলাফলের মূল্যায়ন। মাচুলিনা টি.এন. একটি পোর্টফোলিও তৈরি করার জন্য শিক্ষকদের কাজকে নির্দেশ করে, বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে (শিক্ষামূলক, শিক্ষামূলক, সৃজনশীল, সামাজিক, যোগাযোগমূলক) শিক্ষকের দ্বারা অর্জিত ফলাফল প্রদান করে এবং পাঁচ বছর ধরে শিক্ষকের কাজের কার্যকারিতা বিশ্লেষণ করে।
স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি শিক্ষক তার কাজে ব্যবহার করেন
নিম্নলিখিত অন্তর্ভুক্ত:
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির ব্যবহারে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতার স্তরের উন্নতির জন্য পরিকল্পনা এবং সংগঠিত কাজ।
বিভিন্ন ধরণের জিমন্যাস্টিকস পরিচালনার জন্য সুপারিশগুলি আঁকা।
শিক্ষাগত কাউন্সিল, সেমিনার, পরামর্শ সংগঠিত এবং পরিচালনা।
পদ্ধতিগত সাহিত্যের একটি প্রদর্শনীর নকশা, মুদ্রণের জন্য প্রকাশনার প্রস্তুতি, শিক্ষাবিদদের জন্য কার্ড ফাইল।
প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত জায়গায় স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহারের বিষয়ে শিক্ষকদের জন্য সুপারিশ তৈরি করা।
স্বাস্থ্য পর্যবেক্ষণের সংগঠন এবং বিশ্লেষণ।
প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা, পুষ্টি নিয়ন্ত্রণ, ইত্যাদি
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি সিনিয়র শিক্ষক
শিক্ষা প্রক্রিয়ার দক্ষতা বাড়াতে ব্যবহার করে:
গ্রাফিক এবং টেক্সট নথি তৈরি করা, ওয়ার্ড, এক্সেল, ইলেকট্রনিক শিক্ষামূলক এবং শিক্ষাগত সফ্টওয়্যারের ব্যবহার, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় তথ্য প্রযুক্তির সক্রিয় ব্যবহার, ইন্টারনেটে তথ্য অনুসন্ধানে দক্ষতা, মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা তৈরির জন্য পাওয়ারপয়েন্টে দক্ষতা, পুস্তিকা তৈরির জন্য প্রকাশক, ইত্যাদি

সুতরাং, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে তাতায়ানা নিকোলাভনা মাচুলিনা আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতিগুলিকে আয়ত্ত করে এবং কার্যকরভাবে ব্যবহারিক পেশাগত ক্রিয়াকলাপে প্রয়োগ করে।

MBDOU নং 18 এর প্রধান__

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহারের তথ্য

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক সজোনোভা এ.এ.

চেকের উদ্দেশ্য:শিক্ষকের আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহারের সম্ভাব্যতা এবং কার্যকারিতা চিহ্নিত করুন।

নিয়ন্ত্রণের ধরন: ব্যক্তিগত।

যাচাইকরণের সময়সীমা: মার্চ - নভেম্বর 2013

নিয়ন্ত্রণের ফর্ম: ক্লাসে যোগদান, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, শিক্ষকের সাথে সাক্ষাৎকার।

বর্তমানে, শিক্ষার অগ্রাধিকার লক্ষ্যগুলির মধ্যে একটি হল একজন ব্যক্তি হিসাবে শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য, পরবর্তী জীবনে শিশুর আত্ম-উপলব্ধির জন্য সবচেয়ে অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা।

শিক্ষক সজোনোভা এ.এ., শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে অনুকূলিত করার সমস্যা, শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের মান উন্নত করার সমস্যা সমাধান করে, তার কাজে আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং তাদের উপাদানগুলি ব্যবহার করে:

1. স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি.

পাঠ এবং পাঠ্য বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের সময়, বিভিন্ন ধরণের বিনোদনমূলক ক্রিয়াকলাপ ব্যবহার করা হয়: ক্লাসের আগে প্রতিদিনের জিমন্যাস্টিকস, বিভিন্ন ধরণের শারীরিক ব্যায়াম (হাতের ব্যায়াম, সাধারণ বা স্থানীয় ক্লান্তি দূর করার ব্যায়াম, চোখের জন্য সংশোধনমূলক জিমন্যাস্টিকস, শ্রবণশক্তি উন্নত করার জন্য জিমন্যাস্টিকস, ব্যায়াম। যে সঠিক ভঙ্গি, শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম, পাঠে "মস্তিষ্কের ব্যায়াম", সক্রিয় বিরতি, ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ (মাসিক), প্রকৃতিতে স্বাস্থ্য দিবস (প্রতি ত্রৈমাসিকে একবার)। সিস্টেমে, শিক্ষক বিভিন্ন ধরণের স্বাস্থ্য পাঠও পরিচালনা করেন, যার সময় শিক্ষার্থীরা কেবল ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি নিয়ম এবং তাদের দৈনন্দিন রুটিনের সঠিক সংগঠনের সাথে পরিচিত হয় না, তবে স্বাস্থ্যের উন্নতি করে এমন ব্যবহারিক দক্ষতাও অর্জন করে।

তার কাজে, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের স্বতন্ত্র শারীরবৃত্তীয় বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেন। অফিসে, শিক্ষক স্বাস্থ্যকর অবস্থা বজায় রাখেন (পরিচ্ছন্নতা, তাপমাত্রা পরিস্থিতি, যুক্তিসঙ্গত ক্লাসরুমের আলো)।

স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির একটি উপাদান হল

গেমিং কৌশল। গেমিং কৌশল ব্যবহার শিক্ষক Sazonova A.A. সফলভাবে শেখার ক্রিয়াকলাপের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রেরণা তৈরি করুন, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করুন। শিক্ষক বিভিন্ন পাঠে খেলার কৌশল, কাজ এবং অনুশীলনের ব্যবহারে প্রচুর পরিমাণে উপাদান সংগ্রহ করেছেন।

1. তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি

কাজে আইসিটি ব্যবহারের অনুমতি দেয় Sazonova A.A. সমস্যার একটি সেট সমাধান:

• শেখার প্রক্রিয়াটিকে আরও মোবাইল, উত্তেজনাপূর্ণ করে তোলে, যা শেখার জন্য ইতিবাচক প্রেরণায় অবদান রাখে,
• শিক্ষাগত উপাদানটিকে দৃশ্যমান এবং সহজে বোঝার জন্য তৈরি করুন,
• একটি ইতিবাচক মানসিক মেজাজ, একটি অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু তৈরি করুন, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলিকে বৈচিত্র্যময় করুন, পাঠদানের লোডকে অপ্টিমাইজ করুন, যা আমাদের একজন শিক্ষকের দ্বারা আইটি ব্যবহারের স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের দিক সম্পর্কে কথা বলতে দেয়,
• জ্ঞানীয় আগ্রহ গঠনের সমস্যা সমাধান করুন।

শিক্ষার্থীদের গবেষণা কার্যক্রমে ICT এর ব্যবহার পাভলোভা L.V. দুটি দিকে বাহিত:

• তথ্যের উৎস হিসেবে আইসিটি

(সাজোনোভা এ.এ.-এর ছাত্ররা বিভিন্ন পরিমাণ তথ্যের সাথে কাজ করার দক্ষতা, শিক্ষামূলক উপাদানের সাথে স্বাধীন কাজের দক্ষতা, তথ্যের বিভিন্ন উৎস (ইন্টারনেট সহ) অর্জন করে।

• আপনার বক্তৃতার সাথে মিডিয়া উপস্থাপনা তৈরি করা।

কাজের ক্ষেত্রে এই প্রযুক্তির ব্যবহার আপনাকে গবেষণার দক্ষতা বিকাশ করতে, গবেষণা কাজে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা অর্জন এবং সংগ্রহ করতে এবং শিক্ষার্থীদের একটি স্থিতিশীল জ্ঞানীয় প্রয়োজন তৈরি করতে দেয়। Sazonova A.A এর ছাত্ররা স্কুলের বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত সম্মেলনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারীরা "বিজ্ঞানের প্রথম ধাপ", বৈজ্ঞানিক এবং সৃজনশীল সম্মেলনের আঞ্চলিক এবং শহর রাউন্ডের বিজয়ী।

সাজোনভ এ.এ-এর কাজে আইসিটি প্রযুক্তি ব্যবহারের অভিজ্ঞতার সাথে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের আঞ্চলিক সেমিনারে ভাগ করেছেন "শিক্ষা প্রক্রিয়ায় মিডিয়ার ব্যবহার", যেখানে তিনি একটি প্রতিবেদন তৈরি করেছিলেন।

1. প্রকল্প কার্যক্রম সংগঠিত প্রযুক্তি।

আধুনিক শিক্ষার মূল লক্ষ্য শিশুর একজন যোগ্য ব্যক্তি হিসেবে গড়ে তোলা। শেখা শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ জ্ঞান এবং সংশ্লিষ্ট দক্ষতার একটি সিস্টেম আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া নয়, দক্ষতা অর্জনের প্রক্রিয়াও।

যোগাযোগমূলক ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠনের একটি শর্ত (যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশের উপায় হিসাবে) প্রকল্প কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য প্রযুক্তি।

এই প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং এর ব্যবহারিক প্রয়োগকে নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য একত্রিত করতে দেয়। সুতরাং, সাজোনোভার ক্লাস এ.এ-এর ছাত্ররা "প্ল্যানেটের খেলনা", "বিশ্বের মহান গল্পকার" প্রকল্পগুলি প্রস্তুত করা হয়েছিল,

"লোক কারুশিল্প", ইত্যাদি

আঞ্চলিক সেমিনারে "শিক্ষাগত জায়গায় সংস্কৃতির সংলাপ: শিক্ষাগত সুযোগ এবং শিক্ষাগত সম্ভাবনা" সাজোনোভা এ.এ. শিক্ষার্থীদের প্রকল্প কার্যক্রমের চূড়ান্ত পর্যায় দেখিয়েছে: চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের দ্বারা "বিশ্বের মহান গল্পকার" প্রকল্পের প্রতিরক্ষা

প্রকল্প পদ্ধতি আপনাকে বুদ্ধিবৃত্তিক দক্ষতা গঠন এবং বিকাশ করতে, বিভিন্ন সমস্যায় শিক্ষার্থীদের যৌথ এবং স্বতন্ত্র কাজ সংগঠিত করতে দেয়।

3. উন্নয়নমূলক শেখার প্রযুক্তি.

তার কাজে, সাজোনোভা এ.এ. শিক্ষাগত প্রযুক্তি "বুদ্ধি" ব্যবহার করে, যার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি হল শেখার ব্যক্তিগত-ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতি, যা লোমোনোসভ স্কুলের বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত পরীক্ষাগার "বুদ্ধি" দ্বারা তৈরি করা হয়েছে (শিক্ষাবিজ্ঞানের বৈজ্ঞানিক সুপারভাইজার ডক্টর এম.এ. জিগানভ)। প্রযুক্তির মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি হল শেখার ব্যক্তিগত-ক্রিয়াকলাপ পদ্ধতি। এই প্রযুক্তির ব্যবহার আপনাকে অধ্যয়ন করা উপাদানের আত্তীকরণের গুণমান উন্নত করতে, শিক্ষার্থীদের মনোযোগ এবং স্মৃতিশক্তির বিকাশ, মানসিক কর্মক্ষমতা বাড়াতে এবং মানসিক কার্যকলাপে আগ্রহ তৈরি করতে চিন্তাভাবনা সক্রিয় করতে দেয়। শিক্ষক একটি ডায়াগনস্টিক চার্ট রাখেন যা বিষয় এলাকায় প্রয়োজনীয় শিক্ষার্থীর সমস্ত বুদ্ধিবৃত্তিক উপাদানগুলির বিকাশের স্তরে বৃদ্ধির গতিশীলতা নির্দেশ করে। এই মানচিত্রটি ব্যবহার করে, শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট একাডেমিক শৃঙ্খলায় শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের সাফল্য বিচার করেন এবং ব্যক্তি-ভিত্তিক শিক্ষার পরিকল্পনা করেন।

বিষয় এবং শিক্ষাগত উপাদান Sazonova A.A. এমনভাবে গঠন করে যে বিষয়ের দক্ষতা বুদ্ধিজীবীদের সাথে ঐক্যে গঠিত হয়। (তুলনা, বিশ্লেষণ, সাধারণীকরণ ইত্যাদির মানসিক ক্রিয়াকলাপের বিকাশ গাণিতিক বা ভাষাগত বিষয়বস্তু শেখানোর প্রক্রিয়াতে ঘটে)।

1. স্তরের পার্থক্য প্রযুক্তি।

পাঠের সমস্ত পর্যায়ে, শিক্ষক সাজোনোভা এ.এ. ছাত্রদের প্রস্তুতির বিভিন্ন স্তর, কার্যকলাপের বিভিন্ন গতি এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার বিকাশের বিভিন্ন স্তর চিহ্নিত করা হয়। নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করার সময় এবং জ্ঞান পর্যবেক্ষণ করার সময় উভয় ক্ষেত্রেই একটি পৃথক পদ্ধতির প্রকাশ ঘটে। পাঠের সময়, প্রতিটি শিক্ষার্থীর প্রতিফলন এবং হোমওয়ার্কের স্তরের পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়। এই প্রযুক্তির ব্যবহার সকল শিক্ষার্থীর মৌলিক জ্ঞান আয়ত্ত করার একটি ভাল ফলাফল এবং একটি উন্নত স্তরে তাদের ক্ষমতা উপলব্ধি করার সুযোগ দেয়।

উপসংহার:প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক সজোনোভা এ.এ. সৃজনশীলভাবে ঐতিহ্যগত এবং আধুনিক প্রযুক্তি এবং তাদের উপাদানগুলি ব্যবহার করে, যা শিক্ষার মান উন্নয়ন, পাঠদানের লোড হ্রাস, শিক্ষার্থীর বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা বিকাশ এবং শিক্ষার্থীদের প্রেরণা বৃদ্ধির সমস্যাগুলি সমাধান করতে দেয়।

সহকারী জল সম্পদ ব্যবস্থাপনার পরিচালক এল ইয়া তুর্কিনা

বিশ্লেষণাত্মক তথ্য

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ওনোপ্রিয়েঙ্কো নাটাল্যা আনাতোলিয়েভনা একটি উন্নয়নমূলক এবং ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক পদ্ধতির ধারণা দ্বারা পরিচালিত হয়। এর ক্রিয়াকলাপের অগ্রাধিকারমূলক কাজগুলির মধ্যে একটি হল শিক্ষার্থীদের মধ্যে জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের বিকাশের উদ্দেশ্যগুলি সনাক্ত করার জন্য শর্ত তৈরি করা। শিক্ষক স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি, সমস্যা-ভিত্তিক শেখার প্রযুক্তি, গেমিং প্রযুক্তি, প্রকল্প কার্যকলাপ প্রযুক্তি, ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক এবং তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহার করেন।

প্রযুক্তির নাম	ব্যবহারের স্তর
স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি।
সমস্যা-ভিত্তিক শেখার প্রযুক্তি।
গেমিং প্রযুক্তি।	সারাদিনের মধ্যে।
প্রকল্প কার্যক্রমের প্রযুক্তি।	প্রতিদিনের কাজকর্মে, সারাদিন।
ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক প্রযুক্তি।	প্রতিদিনের কাজকর্মে, সারাদিন।
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি।	শিক্ষা কার্যক্রমে।

আধুনিক স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি,প্রি-স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থায় ব্যবহৃত, স্বাস্থ্য-উন্নতি এবং উন্নয়নমূলক কাজের দুটি লাইন প্রতিফলিত করে: শিশুদের শারীরিক শিক্ষার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, স্বাস্থ্য-উন্নতির কাজের উন্নয়নমূলক ফর্মগুলি ব্যবহার করে। Natalya Anatolyevna তার কাজে নিম্নলিখিত স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে:

~ গতিশীল বিরতি;

~ বহিরঙ্গন এবং ক্রীড়া গেম;

~ শিথিলতা;

~ নান্দনিক প্রযুক্তি;

~ আঙুল জিমন্যাস্টিকস;

~ চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস;

~ শ্বাস ব্যায়াম;

~ প্রাণবন্ত জিমন্যাস্টিকস;

~ শারীরিক শিক্ষা কার্যকলাপ।

সারাংশ সমস্যা থেকে শিক্ষাকিন্ডারগার্টেনে শিক্ষক একটি জ্ঞানীয় কাজ, পরিস্থিতি তৈরি করেন এবং পূর্বে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার করে শিশুদের এটি সমাধানের উপায় খুঁজে বের করার সুযোগ প্রদান করেন। সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষা শিশুদের চিন্তাভাবনাকে সক্রিয় করে, তাদের সমালোচনামূলক করে তোলে এবং শেখার প্রক্রিয়ায় তাদের স্বাধীনতা শেখায়। একটি সমস্যা সমস্যা প্রণয়ন এবং এটি সমাধানের প্রক্রিয়া শিক্ষক এবং শিশুদের যৌথ কার্যকলাপে ঘটে। শিক্ষক ছাত্রদের একটি যৌথ মানসিক অনুসন্ধানে নিযুক্ত করেন এবং নির্দেশাবলী, ব্যাখ্যা এবং প্রশ্নের আকারে তাদের সহায়তা প্রদান করেন। জ্ঞানীয় কার্যকলাপ হিউরিস্টিক কথোপকথন দ্বারা অনুষঙ্গী হয়. শিক্ষক এমন প্রশ্ন উত্থাপন করেন যা শিশুদেরকে, পর্যবেক্ষণ এবং পূর্বে অর্জিত জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে, তুলনা করতে, স্বতন্ত্র ঘটনাগুলিকে সমন্বিত করতে এবং তারপর যুক্তির মাধ্যমে সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে উৎসাহিত করে।

গেমিং প্রযুক্তিশিক্ষক এটি সরাসরি শিক্ষাগত এবং দৈনন্দিন যৌথ এবং স্বাধীন কার্যকলাপে ব্যবহার করেন। একটি গেম হল একটি প্রদত্ত প্রোগ্রামের উপাদান অধ্যয়ন করার জন্য এবং প্রি-স্কুলারদের আগ্রহী জ্ঞানীয় কার্যকলাপ সংগঠিত করার জন্য শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে বা যুক্তিবিদ্যায় নির্মিত কৌশলগুলির একটি সেটে শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলিকে সংগঠিত করার একটি পদ্ধতি।

শিক্ষকের দ্বারা ব্যবহৃত গেম বা খেলার ব্যায়াম শিশুদের অধ্যয়ন করা বিষয়বস্তু সম্পর্কে একটি আগ্রহী উপলব্ধি প্রদান করে এবং নতুন জ্ঞান আয়ত্ত করতে তাদের আকৃষ্ট করে। তারা শেখার কাজে শিশুদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে সাহায্য করে। গেমটি জটিল শেখার কাজগুলিকে আরও অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলা সম্ভব করে এবং প্রি-স্কুলারদের মধ্যে সচেতন জ্ঞানীয় প্রেরণার বিকাশে অবদান রাখে।

প্রকল্প কার্যক্রমের প্রযুক্তিশিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের যৌথ ক্রিয়াকলাপের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে: শিক্ষক-শিশু, শিশু-বাবা, শিক্ষক-পিতা। এই প্রযুক্তিগুলি বৈচিত্র্যময়: এগুলি বিনোদন হতে পারে, শেখার বিকাশ বা সৃজনশীলতা হতে পারে। এছাড়াও, ডিজাইন টেকনোলজির একটি সুবিধা হল যে প্রতিটি শিশু দলে গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় হিসাবে স্বীকৃত। শিশুদের জন্য কাজের নির্দিষ্ট ফলাফল একটি অঙ্কন, একটি অ্যালবাম, একটি কনসার্ট, ইত্যাদি হতে পারে। প্রকল্পটি বাস্তবায়নের সময়, শিশুরা কার্যকলাপ, দায়িত্ব, স্বাধীনতা, একে অপরের প্রতি আস্থার অনুভূতি এবং শেখার আগ্রহ বিকাশ করে।

Natalya Anatolyevna নিম্নলিখিত প্রকল্পগুলি সম্পন্ন করেছে:

~ "এটি বিজয় দিবস!" (ছোট);

~ "রাস্তা নিরাপত্তা" (স্বল্পমেয়াদী);

~ "সুস্থ শিশু" (স্বল্পমেয়াদী);

~ "খেলনার জগতে" (দীর্ঘমেয়াদী)।

ব্যক্তি-কেন্দ্রিক প্রযুক্তিশিক্ষক এবং শিশুদের ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুর মানবিক দিকনির্দেশ অন্তর্ভুক্ত করে। শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য আরামদায়ক, দ্বন্দ্ব-মুক্ত এবং নিরাপদ পরিস্থিতি সরবরাহ করে, তার প্রাকৃতিক সম্ভাবনা উপলব্ধি করে। ব্যক্তিগত সম্পর্কের অগ্রাধিকার এবং শিশুদের প্রতি একটি পৃথক পদ্ধতির উপর জোর দেওয়া হয়।

2012-2013 সালে একজন শিক্ষকের স্ব-শিক্ষা। "প্রিস্কুল শিশুদের শিক্ষার জন্য ব্যক্তি-কেন্দ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি" বিষয়ের উপর পরিচালিত হয়েছিল।

তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি(আইসিটি) শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দক্ষতা বাড়াতে শিক্ষক ব্যবহার করেন।

Natalya Anatolyevna শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্য অনুসারে উপরের প্রযুক্তিগুলি ব্যবহার করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় এই প্রযুক্তিগুলি প্রবর্তনের প্রক্রিয়ায়, শিক্ষক প্রতিটি বয়সের মধ্যে একটি ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা পরিচালনা করেন। 2010 থেকে 2013 সময়কালের জন্য শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকসের ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ করে, এটি লক্ষ করা যায় যে শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির সমস্ত বিভাগে প্রোগ্রাম উপাদানের আত্তীকরণের একটি গতিশীলতা রয়েছে।

এইভাবে, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে কাজের ক্ষেত্রে আধুনিক প্রযুক্তি এবং কৌশলগুলির ব্যবহার শিশুদের বিকাশের স্তর বাড়াতে সহায়তা করে, উপলব্ধির জন্য উপাদানটিকে আরও আকর্ষণীয় করতে সহায়তা করে এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার জন্য ব্যবহৃত তথ্যগুলিকে বৈচিত্র্যময় করে।

আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতি ব্যবহারের কার্যকারিতা নির্ণয়ের ফলাফল

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির ব্যবহারের কার্যকারিতার গতিশীলতা

আধুনিক প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির ব্যবহারের কার্যকারিতার নির্ণয়ের উপর ভিত্তি করে, শিশুদের বিকাশের স্তরের নিম্নলিখিত ফলাফলগুলি চিহ্নিত করা হয়েছিল:

2010-2011 শিক্ষাবর্ষ।

মধ্য গ্রুপ।

বছরের শুরু:

উন্নয়নের উচ্চ স্তর - 46%;

উন্নয়নের গড় স্তর - 17%;

উন্নয়নের নিম্ন স্তর - 37%।

বছরের শেষ:

উন্নয়নের উচ্চ স্তর - 60%;

উন্নয়নের নিম্ন স্তর - 20%।

2011-2012 শিক্ষাবর্ষ বছর

প্রস্তুতিমূলক দল।

বছরের শুরু:

উন্নয়নের উচ্চ স্তর - 61%;

উন্নয়নের গড় স্তর - 22%;

উন্নয়নের নিম্ন স্তর - 17%।

বছরের শেষ:

উন্নয়নের উচ্চ স্তর - 69%;

উন্নয়নের গড় স্তর - 20%;

উন্নয়নের নিম্ন স্তর - 11%।

ফেব্রুয়ারী 16, 2016

নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির উত্পাদনশীল ব্যবহার গুণগতভাবে শেখার প্রকৃতি এবং লক্ষ্য এবং প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সম্পর্ককে পরিবর্তন করে। উদ্ভাবনী কৌশল প্রতিফলন এবং স্ব-বিকাশ বাড়াতে সাহায্য করে। নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ব্যবহার শেখার প্রক্রিয়ার তীব্রতা বাড়াতে সাহায্য করে। এটি শিশুদের ক্রমবর্ধমান জটিল কর্ম দ্বারা অনুষঙ্গী হয়। তাদের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা শৃঙ্খলা শেখে এবং তাদের স্বতন্ত্র গুণাবলী উন্নত করে। এই ধরনের প্রশিক্ষণ খুবই ফলপ্রসূ।

নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করা: পছন্দের যুক্তি

জাতীয় শিক্ষাক্রম শিক্ষককে সৃজনশীল চিন্তাবিদ হিসেবে উপস্থাপন করে। তার অবশ্যই আধুনিক শিক্ষাগত কৌশল, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকসের পদ্ধতি এবং ব্যবহারিক পরিস্থিতিতে প্রক্রিয়াটিকে স্বাধীনভাবে মডেল করার উপায় থাকতে হবে। ফলাফলের পূর্বাভাস দেওয়ার ক্ষমতাও গুরুত্বপূর্ণ। নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার, একদিকে, একজন শিক্ষকের পেশাগত কার্যক্রমের জন্য প্রস্তুতির মাত্রা দেখায়। অন্যদিকে, প্রাপ্ত ফলাফলগুলি দেখায় যে শিশুদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, তাদের অগ্রাধিকার এবং আগ্রহগুলি কতটা বিবেচনায় নেওয়া হয়েছে।

সুনির্দিষ্ট

প্রধান নীতি যার উপর ভিত্তি করে নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির উৎপাদনশীল ব্যবহার হচ্ছে পদ্ধতিগত ব্যবহার। প্রতিটি শিশুর সম্ভাবনাকে আনলক করার জন্য, শিক্ষক প্রক্রিয়াটির সক্রিয় ফর্মগুলিতে জোর দেন। এর মধ্যে রয়েছে, বিশেষ করে, শিক্ষক এবং শিশুদের মধ্যে সহযোগিতা এবং মিথস্ক্রিয়া। শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষকদের দ্বারা নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার কিছু পর্যায় গঠনের সাথে জড়িত:

ইন্টারেক্টিভ বোর্ড

প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির উত্পাদনশীল ব্যবহার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সরঞ্জামের স্তরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। উপযুক্ত সরঞ্জামের অভাবে তথ্য উপস্থাপনের আধুনিক মাধ্যম ব্যবহার করা অসম্ভব। উদাহরণস্বরূপ, একটি ইলেকট্রনিক বোর্ড আপনাকে সরাসরি শ্রেণীকক্ষে নয়, সম্মেলনে এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের অংশ হিসাবে ইন্টারেক্টিভ শিক্ষার উপাদানগুলি প্রবর্তন করতে দেয়। এই টুল ব্যবহার করে, শিক্ষক এবং শিশুরা নিজেরাই ছাত্রদের বিভিন্ন পণ্য প্রদর্শন করতে পারে। বোর্ডের পৃষ্ঠে প্রদর্শিত তথ্য অফিসে ইনস্টল করা স্ক্রিনে সম্প্রচার করা যেতে পারে। তথ্য স্থানান্তর অনলাইন বাহিত হতে পারে.

বিল্ডিং গবেষণা দক্ষতা

নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার আমাদের শিশুর অন্যতম প্রধান ক্ষমতা গঠন করতে দেয়। এটি আন্তঃসম্পর্কিত দক্ষতা, জ্ঞান, দক্ষতার উপস্থিতিতে প্রকাশ করা হয় যা শেখার ক্ষেত্রে কার্যকর ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য প্রয়োজনীয় (স্বতন্ত্র শিক্ষা সহ), স্ব-বিকাশ। আঞ্চলিক এবং সর্ব-রাশিয়ান বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক সম্মেলনের প্রস্তুতির জন্য সঠিক বিজ্ঞানে (জ্যোতির্বিদ্যা, পদার্থবিদ্যা) ব্যবহারিক এবং পরীক্ষাগারের কাজ সম্পাদন করার সময় গবেষণার দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে প্রযুক্তি ব্যবহার করা হয়।

শিক্ষাদান প্রক্রিয়া এবং শিশুদের কৃতিত্বের গুণমান মূল্যায়ন

চূড়ান্ত সার্টিফিকেশন দ্বারা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার স্তর দেখানো হয়। নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার একটি শিশুর সৃজনশীল, জ্ঞানীয় কাজের স্ব-মূল্যায়নের মানদণ্ড গঠনের লক্ষ্যে। একটি পোর্টফোলিও তৈরি করা শিশুদের কৃতিত্বের মূল্যায়ন এবং রেকর্ড করার আধুনিক পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি। এর ফলে, আপনি বিষয়গুলির চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতির মাত্রা বাড়াতে, দক্ষতা এবং জ্ঞানের উন্নতি করতে এবং ব্যক্তিগত উন্নয়নের সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার ক্ষেত্রগুলিতে ফোকাস করতে পারবেন। এটি শেখার একটি গুণগতভাবে নতুন সংস্কৃতিকে মূর্ত করে।

শিক্ষণ অনুশীলনে রূপান্তর

নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার শিক্ষকের পুনর্বিবেচনা এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় তার বিদ্যমান পদ্ধতির পরিবর্তনের মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়। বর্তমানে, প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুর একটি গুণগত আপডেট করা হচ্ছে। এটি, ঘুরে, শিক্ষকের ভূমিকা এবং কাজগুলিকে পরিবর্তন করে। বর্তমানে, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মূল লক্ষ্য হল শিশুদের তাদের সারা জীবন শিক্ষিত হতে শেখানো।

সর্বজনীন দক্ষতা এবং ক্ষমতা

নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির উত্পাদনশীল ব্যবহার শিশুদের মধ্যে গঠনের সাথে জড়িত:

স্বতন্ত্রভাবে ভিত্তিক মডেল

তারা শিশুদের লক্ষ্যযুক্ত বিকাশে অবদান রাখে। তাদের বাস্তবায়নের সাথে প্রতিটি শিশুর মধ্যে পৃথক শেখার প্রক্রিয়া পরিচালনা করার ক্ষমতা, শিক্ষার্থীর স্বাধীন কার্যকলাপকে স্ব-বিকাশে রূপান্তর করা হয়। স্কুলে নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার বাহ্যিক (শিক্ষকের পক্ষ থেকে) নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন থেকে শিশুর স্বতন্ত্র অভ্যন্তরীণ স্ব-বিশ্লেষণে রূপান্তরের মাধ্যমে প্রকাশ করা হয়। এটি, ঘুরে, শিশুদের অনুপ্রেরণা পরিবর্তন করে। তারা জ্ঞান অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয়তা তৈরি করতে শুরু করে এবং শৃঙ্খলার উপাদান অধ্যয়ন করতে আগ্রহী হতে উদ্বুদ্ধ হয়। স্কুলে নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহারের সাথে শিশুদেরকে নির্দিষ্ট পরিকল্পিত ফলাফল প্রাপ্ত করা এবং উপস্থাপন করা উচিত এমন সময় বেছে নেওয়ার একটি নির্দিষ্ট স্বাধীনতা প্রদান করা জড়িত। শিক্ষার্থীরা তাদের ক্রিয়াকলাপের জন্য আরও দায়িত্বশীল হয়ে ওঠে এবং একটি পৃথক শিক্ষার পরিকল্পনা সংগঠিত করে।

পোর্টফোলিও

এটি সবচেয়ে উত্পাদনশীল শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলির মধ্যে একটি। এটি শিশুর শেখার প্রক্রিয়ার উন্নতি করতে সাহায্য করে। এছাড়াও, শিক্ষক নিজেই বিকাশ করেন, তার পেশাদারিত্ব বৃদ্ধি করেন। জ্ঞানের বিস্তার এবং স্বাধীন কাজে শিশুদের অন্তর্ভুক্তি উন্নত পোর্টফোলিও মডিউল দিয়ে শুরু হয়। শিক্ষাগত সরঞ্জামগুলি এমনভাবে নির্বাচন করা হয় যাতে শিক্ষকের উপর শিশুদের নির্ভরতা হ্রাস করা যায়। তাদের স্বাধীনভাবে বিষয়গুলি আয়ত্ত করার চেষ্টা করা উচিত এবং গবেষণা কার্যক্রমে জড়িত হওয়া উচিত। শিক্ষাগত প্রক্রিয়া স্বাধীনভাবে পরিচালনা করার জন্য শেখা পদ্ধতি, যেখানে পোর্টফোলিও একটি হাতিয়ার, শিশুর উপর একটি দীর্ঘস্থায়ী এবং ইতিবাচক প্রভাব ফেলে। নির্ধারিত কাজগুলি বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষককে অবশ্যই স্কুলে উপলব্ধ প্রযুক্তিগত সংস্থানগুলি ব্যবহার করার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে।

ছাত্র কার্যক্রম

পোর্টফোলিও কাঠামো গ্রুপ ক্লাসে তৈরি করা যেতে পারে। এটি শিশুদের শৃঙ্খলা অধ্যয়ন করার সময় এবং তাদের কৃতিত্বের পরিকল্পনা করার সময় স্ব-মূল্যায়ন এবং স্ব-সরকারের প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত করার অনুমতি দেয়। অসুবিধার সম্মুখীন প্রতিটি শিশুর কেবল শিক্ষকের কাছ থেকে নয়, সহপাঠীদের কাছ থেকেও ব্যাখ্যা বা পরামর্শ পাওয়ার সুযোগ রয়েছে। নিজের অর্জনের স্ব-মূল্যায়নের কাজ একটি কঠোর সময়সীমার মধ্যে সংগঠিত করা উচিত। এই ব্যবধানটি শিশুদের সমস্যা সমাধান, তাদের কর্ম এবং ফলাফল বিশ্লেষণ করার জন্য দেওয়া হয়। যৌথভাবে উন্নত মানদণ্ড অনুযায়ী মূল্যায়ন করা হয়। শিশুদের অলিম্পিয়াড, কনফারেন্সে অংশগ্রহণের জন্য বিভিন্ন প্রকল্প বেছে নেওয়ার এবং তাদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিকে স্বতন্ত্র করার স্বাধীনতা দেওয়া হয়।

পোর্টফোলিও উদ্দেশ্য

প্রযুক্তি বিন্যাস অনুমতি দেয়:

শিক্ষকদের জন্য সুযোগ

পোর্টফোলিও মডেলের বাস্তবায়ন শিক্ষককে অনুমতি দেয়:

1. সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং শেখার ক্ষমতা উন্নত করার উপর সঠিকভাবে জোর দিন, শিশুদের প্রেরণা বৃদ্ধি করুন এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিধি প্রসারিত করুন।
2. শিক্ষার্থীদের মধ্যে লক্ষ্য নির্ধারণ, মডেল এবং পৃথক কাজ সংগঠিত করার ক্ষমতা বিকাশ করা।
3. বাচ্চাদের স্বাধীনভাবে প্রক্রিয়াটি নিয়ন্ত্রণ করার এবং তাদের নিজস্ব জ্ঞানের স্তরের মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ করতে, বিষয়ের উপর দক্ষতা অর্জনের গতিশীলতা নির্ধারণ করুন।

সন্তানের জন্য সুবিধা

নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তি সাধারণভাবে শিক্ষার্থীকে অনুমতি দেয়:

1. সারা জীবন স্বাধীনভাবে শেখার ক্ষমতা বিকাশ করুন এবং আপনার নির্বাচিত পেশাদার কার্যকলাপে উন্নতি করুন।
2. কাজের ফলাফলের জন্য আপনার নিজের অনুপ্রেরণা এবং দায়িত্ব বাড়ান, শিক্ষার প্রতি সচেতন মনোভাব গড়ে তুলুন।
3. শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ তথ্য আত্তীকরণ নয়, সৃজনশীল এবং জ্ঞানীয় ক্ষমতাও বিকাশ করুন।
4. নিশ্চিত করুন যে আপনার নির্বাচিত অধ্যয়নের ক্ষেত্র সঠিক।
5. আধুনিক শ্রমবাজারে প্রতিযোগিতামূলক হয়ে উঠুন।
6. আপনার দক্ষতার সাথে মানানসই বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং বিশেষীকরণের ক্ষেত্রগুলি বেছে নিন।
7. ক্রমাগত পরিবর্তিত অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নিন।
8. মূল ব্যক্তিগত গুণাবলী বিকাশ করুন।

বিশ্লেষণাত্মক তথ্য

নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার একজন আধুনিক শিক্ষকের অন্যতম প্রধান কাজ। নির্দিষ্ট পদ্ধতি এবং কৌশল প্রবর্তন করার সময়, শিক্ষককে অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে:

শিক্ষকের কার্যকলাপের নিয়ন্ত্রণ নিজেই পদ্ধতিবিদ বা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক দ্বারা সঞ্চালিত হয়। মূল্যায়ন ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, একটি বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন সংকলিত হয়। নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তির ফলপ্রসূ ব্যবহার চিত্রটিতে অতিরিক্তভাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে। লক্ষ্য অর্জনের ক্ষেত্রে শিক্ষকের স্ব-বিশ্লেষণ এবং তার কাজের কার্যকারিতা সম্পর্কে তার নিজস্ব মূল্যায়নের গুরুত্ব নেই। কর্মক্ষমতা সূচকের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষক দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা সম্পাদন করেন। শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে, শিক্ষককে অবশ্যই এই সত্য থেকে এগিয়ে যেতে হবে যে প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পুরো শিক্ষা সময়কাল জুড়ে প্রতিটি পদ্ধতিতে কাজ করতে হবে। এই ক্ষেত্রে, এটি বিবেচনা করা প্রয়োজন:

1. বাচ্চাদের বয়সের বৈশিষ্ট্য।
2. প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির ধারাবাহিকতা।
3. সমান্তরাল শ্রেণীতে গ্রুপের বৈশিষ্ট্য।
4. শিশুদের স্বাধীনতা ডিগ্রী বৃদ্ধি.

শিক্ষককে অবশ্যই স্ব-শিক্ষায় নিয়োজিত থাকতে হবে। প্রতিটি শিক্ষকের উচিত পৃথকভাবে শিক্ষাগত প্রযুক্তিকে ভিত্তি হিসেবে গ্রহণ করা। এটি পদ্ধতিগত উন্নতির লক্ষ্য অর্জনের একমাত্র উপায়।