পূর্বরূপ:
স্যাম্পল ওয়ার্ক প্রোগ্রাম
প্রশিক্ষণ কোর্স "নেটিভ (রাশিয়ান) ভাষা"
গ্রেড 5 এর জন্য রাশিয়ান ভাষায় নির্দেশ সহ সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য
(17 ঘন্টা)
ব্যাখ্যামূলক টীকা
রাশিয়ান ভাষায় নির্দেশনা সহ সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য শিক্ষামূলক বিষয় "নেটিভ (রাশিয়ান) ভাষা" এর আনুমানিক কাজের প্রোগ্রামটি ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান (এর পরে ফেডারেল হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) অনুসারে তৈরি করা হয়েছে। রাজ্য শিক্ষাগত মান) এবং লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, পরিকল্পিত ফলাফল এবং বিষয়বস্তু সংজ্ঞায়িত করে।
এই নমুনা কাজের প্রোগ্রামটি নিম্নলিখিত নিয়ন্ত্রক নথি এবং আইনী আইন অনুসারে সংকলিত হয়েছে:
- রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান।
- 29 ডিসেম্বর, 2012 এর ফেডারেল আইন নং 273-FZ "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর।"
- ফেডারেল আইন জুন 1, 2005 নং 53-FZ"রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রভাষায়।"
- মর্ডোভিয়া প্রজাতন্ত্রের সরকারী ভাষার উপর মর্দোভিয়া প্রজাতন্ত্রের আইন। 24 এপ্রিল, 1998 তারিখে মর্দোভিয়া প্রজাতন্ত্রের রাজ্য পরিষদ দ্বারা গৃহীত (12 মার্চ, 2010 নং 4-জেড, 19 ডিসেম্বর, 2011 নং 78-জেড তারিখে মোল্দোভা প্রজাতন্ত্রের আইন দ্বারা সংশোধিত)।
- 8 আগস্ট, 2013 এর মর্দোভিয়া প্রজাতন্ত্রের আইন নং 53-জেড "মরডোভিয়া প্রজাতন্ত্রে শিক্ষার উপর" (সংশোধিত হিসাবে।মর্ডোভিয়া প্রজাতন্ত্রের আইন 19 ডিসেম্বর, 2014 তারিখের নং 103-জেড ).
- 28 মে, 2014 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ নং 594 "অনুকরণীয় মৌলিক শিক্ষামূলক কর্মসূচির বিকাশ, তাদের পরীক্ষা পরিচালনা এবং অনুকরণীয় মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির একটি রেজিস্টার বজায় রাখার জন্য পদ্ধতির অনুমোদনের উপর" (যেমন সংশোধিত হয়েছে) 9 এপ্রিল, 2015)।
- 6 অক্টোবর, 2009 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ নং 373 "ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ বেসিক জেনারেল এডুকেশনের অনুমোদন ও বাস্তবায়নের উপর" (রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা সংশোধিত তারিখ 17 ডিসেম্বর, 2010 নং. 1897, তারিখ 29 ডিসেম্বর, 2014 নং 2357)।
- আনুমানিক মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম (সাধারণ শিক্ষার জন্য ফেডারেল এডুকেশনাল অ্যান্ড মেথডলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশনের 28 অক্টোবর, 2015 এর প্রোটোকল নং 3/15 দ্বারা সংশোধিত)।
আনুমানিক কাজের প্রোগ্রামটি রুশ ভাষায় নির্দেশনা সহ মর্দোভিয়া প্রজাতন্ত্রের সমস্ত সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে 5 গ্রেডে স্থানীয় (রাশিয়ান) ভাষা অধ্যয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং এটি আসল এবং কাজের প্রোগ্রামগুলি আঁকার জন্য একটি নির্দেশিকা। শিক্ষাগত কোর্সের বাধ্যতামূলক অংশকে সংজ্ঞায়িত করে, যার বাইরে এই একাডেমিক বিষয়ের শিক্ষাগত বিষয়বস্তুর পরিবর্তনশীল উপাদানের লেখকের পছন্দের সম্ভাবনা থেকে যায়। কাজের প্রোগ্রামগুলির লেখকরা শিক্ষাগত উপাদান গঠন, এর অধ্যয়নের ক্রম নির্ধারণ, বিষয়বস্তুর পরিমাণ প্রসারিত বা হ্রাস করার পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের মূল দক্ষতা বিকাশের উপায়গুলি নির্ধারণের জন্য তাদের নিজস্ব পদ্ধতির প্রস্তাব দিতে পারেন। আনুমানিক কাজের প্রোগ্রামটি একটি একীভূত শিক্ষাগত স্থান সংরক্ষণে অবদান রাখে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়া তৈরির বিভিন্ন পদ্ধতির বাস্তবায়নের জন্য যথেষ্ট সুযোগ প্রদান করে এবং এটি একটি নথি যা একটি প্রদত্ত একাডেমিক বিষয়ে শিক্ষাদানের নিয়ন্ত্রণ এবং গুণমান নির্ধারণ করে।
নেটিভ অধ্যয়নের লক্ষ্য (রাশিয়ান)গ্রেড 5 এর ভাষাগুলি হল:
স্থানীয় ভাষার প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি, সাংস্কৃতিক ঘটনা হিসাবে এটির প্রতি একটি সচেতন মনোভাব; যোগাযোগের প্রধান মাধ্যম হিসাবে স্থানীয় ভাষা বোঝা এবং মানুষের কার্যকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে জ্ঞান অর্জন; সমাজে গৃহীত নৈতিক ও নৈতিক মান আয়ত্ত করার উপায়; স্থানীয় ভাষার নান্দনিক মূল্য সম্পর্কে সচেতনতা;
নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেম শিক্ষা; রাশিয়ান ভাষার প্রতি আগ্রহ এবং ভালবাসা;
দৈনন্দিন জীবন এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে রাশিয়ান ভাষা আয়ত্ত করা;
বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনার ক্রিয়াকলাপ, যোগাযোগের দক্ষতা এবং ক্ষমতার উন্নতি যা রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষার বিভিন্ন ক্ষেত্রে এবং এর ব্যবহারের পরিস্থিতিতে সাবলীলতা নিশ্চিত করে; শিক্ষার্থীদের বক্তৃতার শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণগত কাঠামোর সমৃদ্ধি; মৌখিক মিথস্ক্রিয়া এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার জন্য প্রস্তুতি এবং ক্ষমতার বিকাশ, মৌখিক স্ব-উন্নতির প্রয়োজন;
রাশিয়ান ভাষা, এর গঠন এবং বিভিন্ন ক্ষেত্রে এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে কাজ সম্পর্কে জ্ঞান আয়ত্ত করা; রাশিয়ান ভাষার শৈলীগত সংস্থান সম্পর্কে; রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার মৌলিক নিয়ম সম্পর্কে; রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচার সম্পর্কে;
ভাষাগত তথ্য সনাক্তকরণ, বিশ্লেষণ, শ্রেণিবদ্ধকরণ, আদর্শের দৃষ্টিকোণ থেকে তাদের মূল্যায়ন, পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রের সাথে সম্মতি করার দক্ষতা গঠন; পাঠ্যের সাথে কাজ করার দক্ষতা, তথ্য অনুসন্ধান করা, প্রয়োজনীয় তথ্য বের করা এবং রূপান্তর করা।
লক্ষ্যগুলি নিম্নলিখিত কাজগুলির বাস্তবায়ন নির্ধারণ করে:
শিক্ষার্থীদের সমাজের জীবনে ভাষার ভূমিকা, একটি বিকাশমান ঘটনা হিসাবে ভাষার ভূমিকা, আধুনিক বিশ্বে রাশিয়ান ভাষার স্থান, এর সমৃদ্ধি এবং অভিব্যক্তি সম্পর্কে ধারণা দিতে; অঙ্গসংস্থানবিদ্যা, বানান, বিরাম চিহ্ন, শৈলীবিদ্যার ক্ষেত্রে জ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট পরিসরের আত্তীকরণ নিশ্চিত করুন, সেইসাথে এই জ্ঞানটি অনুশীলনে প্রয়োগ করার ক্ষমতা গঠনের জন্য;
শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা বিকাশ করুন: তাদের সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয় শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন, বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো; সাহিত্যিক ভাষার মানদণ্ডের আত্তীকরণ, সমস্ত প্রধান ধরণের বক্তৃতায় মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় সাক্ষর এবং সাবলীল দক্ষতার দক্ষতা এবং দক্ষতা গঠন এবং উন্নতির প্রচার করা।কার্যক্রম;
বানান এবং বিরাম চিহ্নের দক্ষতা গঠন এবং উন্নত করতে।
স্থানীয় (রাশিয়ান) ভাষা আয়ত্ত করার প্রধান কাজ হল নিম্নলিখিত নীতিগুলির উপর শিক্ষার্থীদের যোগাযোগের দক্ষতা গঠন করা:
বক্তৃতা অভিযোজনের নীতি: বক্তৃতা কার্যকলাপ শুধুমাত্র একটি লক্ষ্য নয়, যোগাযোগের একটি মাধ্যমও। এই নীতিটি ভাষার ব্যবহারিক ব্যবহারের প্রক্রিয়ায় ধ্রুবক জড়িত থাকার অনুমান করে;
পরিস্থিতিগত নীতি: যোগাযোগের পরিস্থিতি বিবেচনা করে সমস্ত শিক্ষা গ্রহণ করা হয়;
নীতি কার্যকারিতা: প্রতিটি ভাষাগত ইউনিট, যে কোনও ভাষাগত ফর্ম যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় নির্দিষ্ট বক্তৃতা ফাংশন সম্পাদন করে, তাই নির্বাচন এবং উপস্থাপনার ইউনিট, পদ্ধতি এবং সংগঠিত উপাদানের ফর্মগুলি অবশ্যই কার্যকরী ভিত্তিক হতে হবে।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটিও এই জাতীয় সাধারণ শিক্ষামূলক নীতিগুলি বিবেচনায় নিয়ে সংগঠিত হয়:
যোগাযোগের মাধ্যমে শিক্ষাদানের নীতি (প্রাকৃতিক যোগাযোগের শর্তগুলির সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সর্বাধিক অনুমান);
ব্যক্তিগত ব্যক্তিকরণের নীতি (শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠন যা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত চাহিদা, ইচ্ছা এবং স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে);
সক্রিয় মানসিক ক্রিয়াকলাপের উপর ভিত্তি করে ভাষা শেখার নীতি (যোগাযোগের পরিস্থিতিতে অধ্যয়নকৃত আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত ইউনিটগুলির ব্যবহারিক ব্যবহার নিশ্চিত করা, যোগাযোগমূলক কাজটিকে বিবেচনা করে);
ভাষা শেখার একটি কার্যকরী পদ্ধতির নীতি (আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত উপাদানের সংজ্ঞা যা যোগাযোগের উদ্দেশ্য, যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা এবং বক্তৃতায় ব্যবহারের ফ্রিকোয়েন্সি বিবেচনা করে);
বক্তৃতা কার্যকলাপের প্রকারের আন্তঃসংযুক্ত শিক্ষার নীতি।
পরিকল্পিত শিক্ষার ফলাফল
আনুমানিক কাজের প্রোগ্রামটি স্থানীয় (রাশিয়ান) ভাষা শেখানোর পদ্ধতিগত কার্যকলাপ-ভিত্তিক, দক্ষতা-ভিত্তিক, যোগাযোগমূলক এবং সাংস্কৃতিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে। একটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে স্থানীয় (রাশিয়ান) ভাষা শেখানোর মূল বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীদের যোগাযোগমূলক, ভাষাগত এবং সামাজিক সাংস্কৃতিক দক্ষতার বিকাশের লক্ষ্যে।
5 তম গ্রেড প্রোগ্রামে দক্ষতা নিম্নলিখিত দক্ষতা শিক্ষার্থীদের মধ্যে গঠনের জন্য প্রদান করে:ব্যক্তিগত ফলাফলস্থানীয় (রাশিয়ান) ভাষায়:
আন্তঃব্যক্তিক এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে স্থানীয় ভাষার প্রতি শ্রদ্ধা;
সার্বজনীন মানবিক নিয়মের উপর ভিত্তি করে জীবনের পরিস্থিতি মূল্যায়ন করা;
জৈব ঐক্য এবং মানুষ, সংস্কৃতি এবং ধর্মের বৈচিত্র্যে বিশ্বের একটি সামগ্রিক, সামাজিকভাবে ভিত্তিক দৃষ্টিভঙ্গি;
বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব, অন্যান্য মানুষের প্রতি শ্রদ্ধা ও সহনশীলতা, আন্তঃসাংস্কৃতিক সংলাপে পারদর্শিতা।
প্রতি মেটা-বিষয় ফলাফলমাতৃভাষা শিক্ষার মধ্যে রয়েছে:
ধারণাগুলিকে সংজ্ঞায়িত করার ক্ষমতা, সাধারণীকরণ তৈরি করা, সাদৃশ্য স্থাপন করা, শ্রেণীবিন্যাস করা, শ্রেণীবিভাগের জন্য স্বাধীনভাবে ভিত্তি এবং মানদণ্ড নির্বাচন করা, কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন, যৌক্তিক যুক্তি, অনুমান (প্রবণতামূলক, অনুমানমূলক, উপমা দ্বারা) এবং উপসংহার আঁকার ক্ষমতা;
অভিধান এবং অন্যান্য সার্চ ইঞ্জিনের সক্রিয় ব্যবহারের সংস্কৃতিতে আয়ত্ত করা;
শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করার ক্ষমতা, কাজের ক্রম বোঝা এবং এর জন্য কার্যকর কৌশলগুলি সন্ধান করা;
নির্দিষ্ট মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে কাজের গুণমান মূল্যায়ন করার ক্ষমতা;
গবেষণায় সাফল্য এবং ব্যর্থতার কারণগুলি বিশ্লেষণ এবং বোঝার ক্ষমতা;
স্বতন্ত্রভাবে এবং একটি গোষ্ঠীতে কাজ করার ক্ষমতা: একটি সাধারণ সমাধান সন্ধান করুন এবং অবস্থানের সমন্বয় এবং স্বার্থ বিবেচনায় নিয়ে দ্বন্দ্বের সমাধান করুন;
তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারে দক্ষতা।
প্রতি বিষয় ফলাফলগ্রেড 5 এ মাতৃভাষা শেখানো অন্তর্ভুক্ত:
আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক আন্তঃব্যক্তিক এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগের পরিস্থিতিতে আশেপাশের লোকদের সাথে কার্যকর মিথস্ক্রিয়া নিশ্চিত করা (শোনা, পড়া, কথা বলা এবং লেখা) ধরণের বক্তৃতা কার্যকলাপের উন্নতি;
স্থানীয় ভাষার যোগাযোগমূলক এবং নান্দনিক ক্ষমতার ব্যবহার;
স্থানীয় ভাষা সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের প্রসারণ এবং পদ্ধতিগতকরণ; এর স্তর এবং ইউনিটগুলির মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে সচেতনতা;
বহুমাত্রিক পাঠ্য বিশ্লেষণ পরিচালনায় দক্ষতা বিকাশ;
সক্রিয় এবং সম্ভাব্য শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণ, স্থানীয় ভাষায় চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতির মুক্ত প্রকাশের জন্য বক্তৃতায় ব্যবহৃত ব্যাকরণগত উপায়ের পরিমাণের প্রসারণ, পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের শৈলীর জন্য পর্যাপ্ত;
স্থানীয় ভাষার শব্দভান্ডার এবং শব্দগুচ্ছের মৌলিক শৈলীগত সংস্থানগুলির আয়ত্ত, স্থানীয় ভাষার মৌলিক নিয়ম (বানান, আভিধানিক, ব্যাকরণগত, বানান, বিরামচিহ্ন), বক্তৃতা শিষ্টাচারের নিয়ম; মৌখিক এবং লিখিত বিবৃতি তৈরি করার সময় বক্তৃতা অনুশীলনে তাদের ব্যবহার করার অভিজ্ঞতা অর্জন; বক্তৃতা স্ব-উন্নতির ইচ্ছা;
একটি সর্বজনীন মানবিক মূল্য হিসাবে ভাষাগত সংস্কৃতির জন্য দায়িত্ব গঠন।
বিষয়ের মূল বিষয়বস্তু
বিভাগ 1. ভাষা জাতীয় সংস্কৃতির প্রতিফলন। "ভাষা মানুষের আত্মা।"
বিশ্বের ভাষাগত ছবি। বিশ্বের ভাষাগত চিত্রের জাতীয় অনন্যতা। বিশ্বের জাতীয় চিত্র প্রকাশের উপায়। বিশ্বের রাশিয়ান জাতীয় চিত্রের মৌলিক অক্ষীয় ধারণা। মৌলিক জাতীয় মূল্যবোধ:
- দেশপ্রেম - আপনার ছোট মাতৃভূমি, আপনার জনগণ, রাশিয়ার জন্য ভালবাসা। দেশের ঐতিহাসিক বিকাশে ভাষার গুরুত্ব। লোক চিন্তার ভাষাগত অভিব্যক্তি। প্রবাদ এবং বাণী। শব্দগত একক।
- মানবতা - বিশ্ব শান্তি, সংস্কৃতি এবং জনগণের বৈচিত্র্য, মানুষের অগ্রগতি, আন্তর্জাতিক সহযোগিতা। আন্তর্জাতিক সহযোগিতায় রাশিয়ান ভাষার ভূমিকা।
বিভাগ 2. ভাষা এবং সংস্কৃতি।
- শিল্প এবং ভাষা- ভাষাগত ইউনিটের নান্দনিক সম্ভাবনা। অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া। বক্তৃতা কৌশলের একক। সাহিত্য পাঠ। শৈল্পিক পাঠের সেরা উদাহরণ।
বিভাগ 3. ভাষার বাস্তুশাস্ত্র।
- প্রকৃতি - পরিবেশ সচেতনতা। ভাষার বাস্তুশাস্ত্র। ভাষার বাস্তুশাস্ত্র এবং মৌলিক জাতীয় মূল্যবোধ সংরক্ষণের মধ্যে সম্পর্ক।
থিম্যাটিক পরিকল্পনা প্রতিটি বিষয় আয়ত্ত করার জন্য বরাদ্দ করা ঘন্টার সংখ্যা নির্দেশ করে (17 ঘন্টা)
বিষয়ের নাম | ঘন্টার সংখ্যা | ছাত্রদের কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য |
||
ভূমিকা |
||||
"নেটিভ (রাশিয়ান) ভাষা" বিষয়টি কী শেখায়? | শিক্ষার্থীরা তাদের মাতৃভাষার ধারণার সাথে পরিচিত হয়। |
|||
ভাষা সম্পর্কে সাধারণ তথ্য |
||||
সম্পর্কিত ভাষার পরিবারে রাশিয়ান ভাষা। | শিক্ষার্থীরা স্লাভিক ভাষার একটি গ্রুপের সাথে পরিচিত হয়, যোগাযোগ দক্ষতা এবং ক্ষমতা উন্নত করে। |
|||
ভাষা জাতীয় সংস্কৃতির রূপ ও দর্পণ |
||||
"বিশ্বের ভাষাগত ছবি", "ভাষাগত ব্যক্তিত্ব", "বিশ্বের রাশিয়ান ভাষাগত ছবি" ধারণাগুলির জাতীয় মৌলিকতা। | শিক্ষার্থীরা "বিশ্বের ভাষাগত ছবি", "ভাষাগত ব্যক্তিত্ব" ধারণার সাথে পরিচিত হয়; মৌখিক মনোলোগ/সংলাপ বিবৃতি রচনা করার সময় তাদের ব্যবহার করতে শিখুন; বিশ্বের রাশিয়ান ভাষার চিত্র গঠন, স্থানীয় ভাষার বৈশিষ্ট্য, এর মৌলিকত্ব সম্পর্কে সচেতনতার ভিত্তি স্থাপন করা হয়। |
|||
লোককাহিনীতে বিশ্বের রাশিয়ান ভাষাগত চিত্রের প্রতিফলন। হিতোপদেশ। উক্তি. আচার। | শিক্ষার্থীরা ভাষার একক সনাক্ত করতে শেখে এবং অভিধানের সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য কাজ চালিয়ে যায়। |
|||
বক্তৃতা বিকাশ একটি প্রবাদ/বচন/শব্দতাত্ত্বিক ইউনিটের যাদুঘর | প্রবাদ, উক্তি এবং শব্দগুচ্ছ একক গঠনের সাথে জড়িত ভাষাগত এককগুলির শৈলীগত কার্যাবলী নির্ধারণ করুন। জীবনের একটি নির্দিষ্ট দিক দিয়ে প্রবাদ, বাণী এবং বাক্যাংশের এককের বিষয়বস্তুকে সংযুক্ত করুন। |
|||
রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচার। বক্তৃতা শিষ্টাচারের একক। | শিক্ষার্থীরা বক্তৃতা শিষ্টাচার সহ রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচারের স্টেরিওটাইপগুলির সাথে পরিচিত হয় এবং ভাষাগত ব্যক্তিত্ব হিসাবে নিজেদের সম্পর্কে সচেতন হয়। |
|||
বক্তৃতা বিকাশ রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচার | ছাত্ররা বক্তৃতা শিষ্টাচার সম্পর্কে ধারণা তৈরি করে; সুসংগত একচেটিয়া এবং সংলাপমূলক বক্তৃতার দক্ষতা বিকাশ করুন। |
|||
পাঠ্য |
||||
বক্তৃতা কার্যকলাপের পণ্য হিসাবে পাঠ্য | শিক্ষার্থীরা পাঠ্যের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতা একত্রিত করে এবং পাঠ্যের বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করে। |
|||
যোগাযোগের মাধ্যম এবং পাঠ্যে বাক্যের সংযোগের ধরন | শিক্ষার্থীরা পাঠ্যের বাক্যগুলির মধ্যে সংযোগের প্রকারগুলি নির্ধারণ করে, পাঠ্যে বাক্যগুলিকে সংযুক্ত করার ব্যাকরণগত এবং আভিধানিক উপায়গুলি নির্ধারণ করে। |
|||
বক্তৃতার ধরন: বর্ণনা বর্ণনা যুক্তি | শিক্ষার্থীরা বক্তৃতার প্রধান ধরন, বর্ণনা, যুক্তি এবং বর্ণনার যোগাযোগমূলক উদ্দেশ্য নির্ধারণ করে। |
|||
অভিব্যক্তিপূর্ণ পড়া।বক্তৃতা টেকনিকের একক: ইনটোনেশন লজিক্যাল স্ট্রেস শ্বাস অর্থোপি | শিক্ষার্থীরা বক্তৃতা কৌশলের এককের সাথে পরিচিত হয়। অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠের মাধ্যমে একটি বক্তব্যের অর্থ জানাতে শিখুন। স্পষ্টভাবে এবং স্পষ্টভাবে কথা বলার ক্ষমতা প্রকাশ করে পড়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন। |
|||
বক্তৃতা বিকাশ একটি গদ্য এবং/অথবা গীতিকার কাজ থেকে একটি অনুচ্ছেদের শৈল্পিক পাঠ। পড়ার প্রতিযোগিতা। | শিক্ষার্থীরা বক্তৃতা বিকাশ অব্যাহত রাখে, শিল্পকর্মের অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠের মাধ্যমে সঠিক যৌক্তিক জোর দেয় |
|||
শব্দভান্ডার এবং শব্দগুচ্ছ |
||||
রাশিয়ান ভাষার বাস্তুশাস্ত্র | শিক্ষার্থীরা "রাশিয়ান ভাষার বাস্তুশাস্ত্র" শব্দটির সাথে পরিচিত হয়ে ওঠে, রাশিয়ান ভাষার বাস্তুবিদ্যা লঙ্ঘনের কারণগুলি নির্ধারণ করে: সামাজিক ক্ষেত্রে অশ্লীলতার ব্যবহার, সমাজের সমস্ত ক্ষেত্রে ধারের ব্যাপক ব্যবহার এবং আঁকা। রাশিয়ান ভাষার জাতীয় পরিচয় সংরক্ষণের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে উপসংহার। |
|||
অভিধানগুলো আমাদের সহায়ক। অভিধানের প্রকারভেদ। তাদের সাথে কাজ করার বৈশিষ্ট্য। | শিক্ষার্থীরা অভিধানের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে তাদের দক্ষতা উন্নত করে এবং একটি অভিধান এন্ট্রি লিখতে শেখে। |
|||
চূড়ান্ত পাঠ মৌখিক রচনা"ভাষা মানুষের আত্মা।" | মৌখিক প্রবন্ধ রচনা করার সময় শিক্ষার্থীরা জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতা আপডেট করে। |
|||
পরিকল্পিত ফলাফল অর্জনের মূল্যায়নের জন্য সিস্টেম
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ব্যক্তিগত ফলাফলের মূল্যায়নের প্রধান উদ্দেশ্য হল সর্বজনীন শিক্ষামূলক কার্যক্রম গঠন করা, যা নিম্নলিখিত তিনটি প্রধান ব্লকের অন্তর্ভুক্ত:
1) একজন ব্যক্তির নাগরিক পরিচয়ের ভিত্তি গঠন;
2) ব্যক্তিগত শিক্ষাগত স্বাধীনতা গঠন, সামাজিক উন্নয়নের জন্য নির্দিষ্ট সম্ভাবনা বিবেচনা করে পেশাদার জীবন পরিকল্পনা তৈরি করার ক্ষমতা সহ;
3) সামাজিক দক্ষতা গঠন, যার মধ্যে মূল্য-অর্থবোধক মনোভাব এবং নৈতিক নিয়ম, সামাজিক এবং আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের অভিজ্ঞতা, আইনি সচেতনতা।
ব্যক্তিগত ফলাফলের মূল্যায়নের অংশ হিসাবে, ব্যক্তিগত ব্যক্তিগত ফলাফল গঠনের একটি অ-ব্যক্তিগত মূল্যায়ন, এতে উদ্ভাসিত:
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে গৃহীত আচরণের নিয়ম এবং নিয়মগুলির সাথে সম্মতি;
একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জনজীবনে অংশগ্রহণ, তাৎক্ষণিক সামাজিক পরিবেশ, দেশ, সামাজিকভাবে উপকারী কার্যক্রম;
শেখার ফলাফলের জন্য দায়িত্ব;
পেশার পছন্দ সহ একজনের শিক্ষাগত গতিপথের একটি জ্ঞাত পছন্দ করার প্রস্তুতি এবং ক্ষমতা;
সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামোর মধ্যে বিভিন্ন বিষয়ের মাধ্যমে গঠিত শিক্ষার্থীদের মূল্যবোধ এবং শব্দার্থিক মনোভাব।
মেটা-বিষয় ফলাফল মূল্যায়ন বৈশিষ্ট্য
মেটা-বিষয় ফলাফলের মূল্যায়নের প্রধান বস্তু এবং বিষয় হল:
পদ্ধতিগত জ্ঞান আয়ত্ত করার ক্ষমতা এবং প্রস্তুতি, স্বাধীনভাবে এটি পুনরায় পূরণ করা, স্থানান্তর এবং একীভূত করা;
তথ্য নিয়ে কাজ করার ক্ষমতা;
সহযোগিতা এবং যোগাযোগ করার ক্ষমতা;
ব্যক্তিগতভাবে এবং সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য সমস্যাগুলি সমাধান করার এবং অনুশীলনে পাওয়া সমাধানগুলি অনুবাদ করার ক্ষমতা;
শেখার এবং উন্নয়নের উদ্দেশ্যে আইসিটি ব্যবহার করার ক্ষমতা এবং ইচ্ছা;
স্ব-সংগঠন, স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং প্রতিফলনের ক্ষমতা।
চলমান পর্যবেক্ষণের সময় শিক্ষক দ্বারা মেটা-বিষয় ফলাফলের কৃতিত্বের মূল্যায়ন করা হয়। চলমান পর্যবেক্ষণের বিষয়বস্তু এবং ফ্রিকোয়েন্সি শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত হয়। টুলকিটটি একটি আন্তঃবিষয়ক ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে এবং এতে পঠন সাক্ষরতা, আইসিটি দক্ষতা, নিয়ন্ত্রক, যোগাযোগমূলক এবং জ্ঞানীয় শিক্ষামূলক কার্যক্রম গঠনের মূল্যায়নের জন্য ডায়াগনস্টিক উপকরণ অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।.
মেটা-বিষয় ফলাফলের কৃতিত্বের মূল্যায়ন করার প্রধান পদ্ধতি হল প্রকল্পের প্রতিরক্ষা।
প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপগুলির সংগঠনের প্রয়োজনীয়তা, প্রকল্পের বিষয়বস্তু এবং ফোকাসের জন্য, সেইসাথে প্রকল্পের কাজের মূল্যায়নের মানদণ্ডগুলি শিক্ষার এই পর্যায়ে প্রকল্পের ক্রিয়াকলাপের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সামঞ্জস্য রেখে তৈরি করা হয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
সমস্ত কাজের জন্য একটি সাধারণ প্রয়োজন হল উদ্ধৃতি এবং বিভিন্ন উত্সের রেফারেন্সের নিয়ম এবং নিয়মগুলি মেনে চলার প্রয়োজন৷ উত্সের উল্লেখ না করেই কাজের পাঠ্য (চৌর্যবৃত্তি) ধার নেওয়ার ক্ষেত্রে, প্রকল্পটিকে সুরক্ষিত করার অনুমতি দেওয়া হয় না।
প্রকল্পের প্রতিরক্ষা এই বিষয়ে বিশেষভাবে সংগঠিত ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়ার মধ্যে সঞ্চালিত হয়।
উপস্থাপিত পরিকল্পিত ফলাফলের উপর ভিত্তি করে বর্তমান, বিষয়ভিত্তিক, মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত মূল্যায়নের পদ্ধতির সময় বিষয়ের ফলাফলের মূল্যায়ন প্রতিটি শিক্ষক দ্বারা করা হয়।
প্রকল্প কার্যক্রমের আনুমানিক বিষয়
গ্রুপ প্রকল্প
অনুশীলন-ভিত্তিক:
আমাদের অভিধান। শব্দভান্ডার কাজের জন্য কার্ড।
রাশিয়ান শব্দের থিম্যাটিক গ্রুপ - রাশিয়ার প্রতীক।
তথ্যমূলক:
স্থানীয় ইতিহাস জাদুঘরে সাক্ষাৎকার।
আমাদের ক্লাসের বাচ্চাদের মৌখিক বক্তৃতা।
স্কুল জারগন (ফোনোক্রেস্টোম্যাথি)।
একটি সেল ফোনের সুবিধা এবং ক্ষতি (জরিপ)।
আমরা যে বইগুলি পড়ি (জরিপ)।
গেমিং:
অক্ষরের ইতিহাস (কুইজ)।
রাশিয়ার প্রতীক (কুইজ)।
রূপকথার কর্ণধার (খেলা-প্রতিযোগিতা)।
সৃজনশীল:
সাহিত্যকর্মের নাটকীয়তা।
জোড়া প্রকল্প
অনুশীলন-ভিত্তিক:
লেখার ধরন (উপস্থাপনা/মৌখিক উপস্থাপনা/পোস্টার)।
তথ্যমূলক:
আমাদের ক্লাসে বক্তৃতা ত্রুটি.
সৃজনশীল:
অতীতের শিষ্টাচারের সাথে তুলনা করে রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচার।
পোস্টার, ডায়াগ্রাম "মজার ভাষাতত্ত্ব"।
প্রতিযোগিতা "ভাষাগত রূপকথার গল্প"।
স্বতন্ত্র প্রকল্প
অনুশীলন-ভিত্তিক:
আমার অভিধান। শব্দভান্ডার কাজের জন্য কার্ড।
নির্দেশাবলী "ব্যাকফিল করতে।"
শব্দের অভিধান "সঠিকভাবে কথা বলুন।"
তথ্যমূলক:
আমাদের শহর/গ্রামের দর্শনীয় স্থান (অ্যালবাম, উপস্থাপনা, ইত্যাদি)।
S.I. Ozhegov-এর অভিধান আমাকে কী প্রকাশ করেছে।
সৃজনশীল:
হাতে লেখা বই।
শিল্পী (ঐচ্ছিক) এবং তার চিত্রকর্ম (প্রবন্ধ/উপস্থাপনা)।
জীবনে একদিন...(ছবির রচনা)।
আপনার পরিবার এবং আপনার জন্মভূমিকে ভালবাসার অর্থ কী (উপস্থাপনা)।
মানুষ এবং প্রকৃতি (প্রবন্ধ/ছবির প্রবন্ধ)।
প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য সাংগঠনিক এবং শিক্ষাগত শর্তাবলী
পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণীয় উপকরণগুলির একটি তালিকা যা এই প্রোগ্রামে পাঠের সময় পাঠ এবং শিক্ষার্থীদের কাজের প্রস্তুতিতে ব্যবহার করা যেতে পারে। এই পাঠ্যপুস্তক এবং শিক্ষণ সহায়কগুলি মার্চ 31, 2014 নং 253 (জুলাই 5, 2017-এ সংশোধিত) পাঠ্যপুস্তকের ফেডারেল তালিকায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।
টীম | নাম পাঠ্যপুস্তক | ক্লাস | নাম পাঠ্যপুস্তক প্রকাশক |
Babaytseva V.V. | রুশ ভাষা | 5–9 | BUSTARD |
বাবায়েতসেভা ভি.ভি., চেসনোকোভা এল.ডি. | রুশ ভাষা | 5–9 | BUSTARD |
কুপালোভা এ.ইউ. (বই 1), নিকিতিনা ই.আই. (বই 2) | রাশিয়ান ভাষা (2টি বইয়ে) | BUSTARD |
|
Bystrova E.A., Kibireva L.V. এবং অন্যান্য/এড। Bystrova E.A. | রাশিয়ান ভাষা (2 অংশে) | রাশিয়ান শব্দ |
|
Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. এবং ইত্যাদি. | রাশিয়ান ভাষা (2 অংশে) | পাবলিশিং হাউস "Prosveshcheniye" |
|
Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. এবং ইত্যাদি. | রুশ ভাষা | BUSTARD |
|
Rybchenkova L.M., আলেকজান্দ্রোভা O.M., Glazkov A.V. এবং ইত্যাদি. | রাশিয়ান ভাষা (2 অংশে) | পাবলিশিং হাউস "Prosveshcheniye" |
|
শ্মেলেভ এ.ডি., ফ্লোরেনস্কায়া ই.এ., গাবোভিচ এফ.ই., সাভচুক এলও., শ্মেলেভা ই.ইয়া./এডি। শমেলেভা এ.ডি. | রুশ ভাষা. 5ম শ্রেণী (2 অংশে) | প্রকাশনা কেন্দ্র "VENTANA-GRAF" |
|
ইয়াকুবভস্কায়া ই.ভি., গালুঞ্চিকোভা এন.জি. | রুশ ভাষা | জেএসসি পাবলিশিং হাউস প্রসবচেনিয়ে |
শিক্ষকদের জন্য অতিরিক্ত সাহিত্য
- 300 ভাষাগত কাজ: রাশিয়ান ভাষার অলিম্পিয়াড / N.V এর জন্য প্রস্তুতি ভোরোনিনা, T.V. এগোরোভা। - এম।: "রাশিয়ান শব্দ", 2013। - 288 পি।
- রাশিয়ান ভাষায় শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত কিট প্রবর্তনের অভিজ্ঞতা: নিবন্ধের সংগ্রহ। অল-রাশিয়ান বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সম্মেলনের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে / এডি। S.I. লভোভয়। – এম.: মেমোসিন, 2012। – 343 পি।
- মৌলিক সাধারণ শিক্ষার নমুনা প্রোগ্রাম। রুশ ভাষা. – এম.: শিক্ষা, 2009। – 112 পি।
- সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের 5-9 গ্রেডের পাঠ্যপুস্তকের জন্য কোর্স প্রোগ্রাম "রাশিয়ান ভাষা" ই.এ. Bystrovoy, L.V. সাইবারেভা। - এম।: "রাশিয়ান শব্দ", 2012। - 64 পি।
- রাশিয়ান ভাষা কোর্স প্রোগ্রাম। 5-9 গ্রেড / অটো-কম্প। এল.ভি. কিবেরেভা। - 3য় সংস্করণ। – এম.: "রাশিয়ান শব্দ", 2015। -80 পি।
- রাশিয়ান ভাষা: প্রোগ্রাম: সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গ্রেড 5-9 / L.O. সাভচুক; এড ই.ইয়া. শমেলেভয়। –এম.: ভেনটানা-গ্রাফ, 2013। – 168 পি।
- রুশ ভাষা. সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মসূচী। 5-9 / অটো-স্টেট এম.টি. বারানভ, টি.এ. লেডিজেনস্কায়া, এন.এম. শানস্কি। - এম.: শিক্ষা, 2009। - 46 পি।
- রুশ ভাষা. কাজের প্রোগ্রাম। গ্রেড 5-9: সাধারণ শিক্ষার শিক্ষকদের জন্য একটি ম্যানুয়াল। প্রতিষ্ঠান / এল.এম. Rybchenkova, O.M. আলেকজান্দ্রোভা। - এম.: শিক্ষা, 2011। - 108 পি।
- সিনিটসিন, ভি. অভিব্যক্তিপূর্ণ পাঠের কর্মশালা। গ্রেড 5-6: রাশিয়ান ভাষার শিক্ষকদের জন্য পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। – এম.: ROST, 2015।
- রাশিয়ান ভাষার পাঠে সাহিত্য পাঠ: পাঠ্যপুস্তকের জন্য শিক্ষামূলক উপকরণ "রাশিয়ান ভাষা" / সংস্করণ। এম.ভি. প্যানোভা। গ্রেড 5-9; ভি.ভি. লুখোভিটস্কি। - এম।: "রাশিয়ান শব্দ", 2012। - 136 পি।
- স্কুলের অলঙ্কারশাস্ত্র: 5 ম শ্রেণী: মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যপুস্তক / T.A দ্বারা সম্পাদিত লেডিজেনস্কায়া। – এম.: ইউভেন্তা; ব্যালাস, 2013.–160 পি.
ইন্টারনেট উৎসের তালিকা
- http://feb-web.ru/ মৌলিক ইলেকট্রনিক লাইব্রেরি "রাশিয়ান সাহিত্য এবং লোককাহিনী"। রাশিয়ান ক্লাসিকের সবচেয়ে প্রামাণিক সংস্করণের বৈদ্যুতিন সংস্করণ রয়েছে এবং তাদের জন্য নিবেদিত গবেষণা কাজ। সমস্ত প্রকাশনার মুদ্রিত মূল অনুসারে একটি পৃষ্ঠা বিন্যাস রয়েছে, যা তাদের উদ্ধৃতি সহজ করে। গ্রন্থাগারের "তহবিল" নিম্নলিখিত বিভাগে বিতরণ করা হয়:
লোককাহিনী : মহাকাব্য এবং গান, রূপকথার গল্প, ষড়যন্ত্র।
প্রাচীন রাশিয়ান সাহিত্য: দ্য টেল অফ ইগোর ক্যাম্পেইন, দ্য লাইফ অফ আর্চপ্রিস্ট আভাকুম।18 শতকের রাশিয়ান সাহিত্য।: Lomonosov (এটি Derzhavin এবং Karamzin উপর বিভাগ যোগ করার পরিকল্পনা করা হয়েছে)।19 শতকের রাশিয়ান সাহিত্য।: পুশকিন, বাতিউশকভ, গ্রিবয়েদভ, ঝুকভস্কি, বোরাটিনস্কি, টাইউতচেভ, লারমনটভ, গনচারভ, গোগল, লিও টলস্টয়, চেখভ (এটি দস্তয়েভস্কির উপর একটি বিভাগ যুক্ত করার পরিকল্পনা করা হয়েছে)।20 শতকের রাশিয়ান সাহিত্য।: মায়াকভস্কি, ইয়েসেনিন, শোলোখভ (এটি ব্লক, ম্যান্ডেলস্টাম এবং গোর্কিতে বিভাগগুলি যুক্ত করার পরিকল্পনা করা হয়েছে)।তথ্যসূত্র: সাহিত্য বিশ্বকোষ, সাহিত্যিক পদের অভিধান, কাব্যিক অভিধান, 4 খণ্ডে রাশিয়ান ভাষার অভিধান (এমএএস), উশাকভের ব্যাখ্যামূলক অভিধান, ছদ্মনামের অভিধান, 18 শতকের রাশিয়ান ভাষার অভিধান।সাময়িকী: রাশিয়ান অ্যাকাডেমি অফ সায়েন্সেসের কার্যধারা (1852 থেকে 1927 এবং 1992 থেকে 1998 পর্যন্ত), ইউএসএসআরের একাডেমি অফ সায়েন্সেসের কার্যধারা (1929 থেকে 1991 পর্যন্ত), রাশিয়ান আর্কাইভ, পুরানো রাশিয়ান সাহিত্য বিভাগের কার্যক্রম।এবং : 9 খণ্ডে বিশ্ব সাহিত্যের ইতিহাস, 10 খণ্ডে রাশিয়ান সাহিত্যের ইতিহাস, 4 খণ্ডে রাশিয়ান সাহিত্যের ইতিহাস। গ্রন্থাগারটি ক্রমাগত আপডেট করা হয়।
- http://www.rvb.ru/
রাশিয়ান ভার্চুয়াল লাইব্রেরি। নিম্নলিখিত লেখকদের দ্বারা পাঠ্যের বৈজ্ঞানিকভাবে প্রস্তুত সংস্করণ:18 শতকের রাশিয়ান সাহিত্য।: I. F. Bogdanovich, G. R. Derzhavin, I. I. Dmitriev, A. D. Kantemir, N. M. Karamzin, Ya. B. Knyazhnin, I. A. Krylov, M. V. Lomonosov, N A. Lvov, V. I. Maikov, M. N. P. I. Muravykov, A. Muravykov, A. Muravykov, A. M. V. Maikov , ভি. কে. ট্রেডিয়াকভস্কি , D. I. Fonvizin, I. I. Khemnitser, M. M. Kheraskov। এখানে আপনি এই ধরনের বইগুলির বৈদ্যুতিন সংস্করণগুলিও খুঁজে পেতে পারেন: 18 শতকের রাশিয়ান লেখকদের চিঠি, 18 শতকের কবি, 1790-1810 এর কবি।
19 শতকের রাশিয়ান সাহিত্য।: কে.এন. বাটিউশকভ, ভি. এ. ঝুকভস্কি, এ. এস. পুশকিন, পি. এ. ভায়াজেমস্কি, এন. আই. গনেডিচ, ভি.টি. নারেঝনি, এফ.এম. দস্তয়েভস্কি, এল.এন. টলস্টয়, এন.এস. লেসকভ।20 শতকের রাশিয়ান সাহিত্য।: আন্দ্রে বেলি, ইউরি মামলিভ, ভেলিমির খলেবনিকভ। লাইব্রেরি ক্রমাগত আপডেট করা হয়. - http://lib.pushkinskijdom.ru/ রাশিয়ান সাহিত্য ইনস্টিটিউটের লাইব্রেরি (পুশকিন হাউস) আরএএস। ওয়েবসাইটটিতে পুশকিন হাউসের প্রকাশনাগুলির ইলেকট্রনিক সংস্করণ রয়েছে, যথা: প্রাচীন রাশিয়ার লেখকদের অভিধান এবং গ্রন্থিকতা', প্রাচীন রাশিয়ার সাহিত্যের গ্রন্থাগার', প্রাচীন রাশিয়ান সাহিত্য বিভাগের কার্যক্রম; রাশিয়ান সাহিত্য। XVIII শতাব্দী। গানের কথা, রাশিয়ান সাহিত্য। XVIII শতাব্দী। ট্র্যাজেডি, 18 শতকের রাশিয়ান সাহিত্যে পিটার I: পাঠ্য এবং মন্তব্য, 18 শতকের রাশিয়ান লেখকদের অভিধান, 18 শতকের। শনি. 1-24। 1935-2004; পুশকিন এনসাইক্লোপিডিয়া, গ্রিবয়েডভের জন্য উপকরণ। এনসাইক্লোপিডিয়া। যে কোনও ফিলোলজিস্টের জন্য সাইটের আরেকটি খুব আকর্ষণীয় বিভাগ: "পুশকিন। আজীবন প্রকাশনা।" কবির জীবদ্দশায় প্রকাশিত পুনঃমুদ্রণ পিডিএফ ফরম্যাটে দেওয়া হয়েছে।
- http://www.inion.ru INION (সামাজিক বিজ্ঞানের জন্য বৈজ্ঞানিক তথ্য ইনস্টিটিউট) RAS এর ইলেকট্রনিক ডাটাবেস। ভাষাতত্ত্ব এবং সাহিত্য সমালোচনার সবচেয়ে সম্পূর্ণ গ্রন্থপঞ্জী ডেটাবেস, যার মধ্যে শুধুমাত্র মনোগ্রাফের বর্ণনাই নয়, ছোট-সঞ্চালনের সংগ্রহে প্রকাশিত হওয়া সহ স্বতন্ত্র নিবন্ধগুলিও রয়েছে। একটি গ্রন্থপঞ্জী নির্বাচন করার সময় একটি অপরিহার্য সম্পদ। পূর্ববর্তী সময়ে, ফটোকপি করার খরচের সাথে তুলনীয় একটি মাঝারি পারিশ্রমিকের জন্য, INION প্রাসঙ্গিক কাজের পাঠ্যের অনুরোধের ভিত্তিতে পাঠানো হয়েছিল। দুর্ভাগ্যবশত, কঠোর কপিরাইট আইনের কারণে, এই পরিষেবাটি আর উপলব্ধ নেই৷
- http://www.ruscorpora.ru/ – রাশিয়ান ভাষার জাতীয় কর্পাস। ইলেকট্রনিক আকারে রাশিয়ান পাঠ্যের সংগ্রহের উপর ভিত্তি করে তথ্য এবং রেফারেন্স সিস্টেম। কর্পাস ভলিউম 140 মিলিয়ন শব্দের বেশি।
- http://www.philology.ru/ – রাশিয়ান ফিলোলজিকাল পোর্টাল। ফিলোলজিকাল পোর্টাল Philology.ru হল একটি তাত্ত্বিক এবং ফলিত বিজ্ঞান হিসাবে ফিলোলজি সম্পর্কিত বিভিন্ন তথ্য ইন্টারনেটে সংক্ষিপ্তভাবে উপস্থাপন করার একটি প্রয়াস। পোর্টালের কেন্দ্রীয় বিভাগ হল ফিলোলজিকাল টেক্সট (মনোগ্রাফ, প্রবন্ধ, শিক্ষার উপকরণ) এর একটি লাইব্রেরি।
- http://philologos.narod.ru/ – ভাষা ও সাহিত্যের তত্ত্বের উপাদান। পাঠ্যপুস্তক, মনোগ্রাফ, গবেষণা নিবন্ধের ব্যাপক নির্বাচন।
- YourDictionary.com – অল্প পরিচিত সহ অনেক ভাষার অনলাইন অভিধানের সংগ্রহ
- লিংভো অভিধান
- মাল্টিট্রান – রাশিয়ান, ইংরেজি, জার্মান, ফরাসি, ইতালীয়, স্প্যানিশ, ডাচ, লাটভিয়ান, এস্তোনিয়ান এবং জাপানি ভাষার অভিধানের একটি সংগ্রহ, পাঁচ মিলিয়নেরও বেশি পদ রয়েছে এবং বর্ণানুক্রমিক, রূপগত এবং শব্দগুচ্ছ অনুসন্ধানের ক্ষমতা প্রদান করে।
- "হট্টগোল এর টাওয়ার" – "ভাষার বিবর্তন" প্রকল্প, অনেক ভাষা এবং পরিবারের ডাটাবেস এবং ব্যুৎপত্তিগত অভিধান সমন্বিত।
- বিশ্বের ভাষায় ক্রিয়া বিভাগের ডেটাবেস "Verbum" ভাষা পারিবারিক মানচিত্র – বিভিন্ন অঞ্চলে ভাষা পরিবারের বন্টন দেখানো মানচিত্র,টাইপোলজিকাল মানচিত্র – বিশ্বের বিভিন্ন অঞ্চলে বিভিন্ন ধরনের ভাষার বন্টন দেখানো মানচিত্রবিশ্বকোষ "বিশ্বব্যাপী"। ভাষাতত্ত্ব
- http://www.gramota.ru "রুশ ভাষা". রেফারেন্স এবং তথ্য পোর্টাল। পোর্টালের মূল উদ্দেশ্যগুলি: বক্তৃতা সংস্কৃতির পুনরুজ্জীবন, রাশিয়ান ভাষার জনপ্রিয়করণ এবং এর সাহিত্যিক নিয়মগুলি বজায় রাখা। শিক্ষাগত স্তর এবং আগ্রহের বিস্তৃত পরিসরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ইলেকট্রনিক অভিধান পোস্ট করা হয়েছে: ভি.ভি. লোপাটিন দ্বারা সম্পাদিত "বানান অভিধান", যা ক্রমাগত আপডেট করা হয়; "উচ্চারণ এবং চাপে অসুবিধার অভিধান", ed. কে এস গর্বাচেভিচ। হেল্প ডেস্ক বিনামূল্যে অনলাইনে কাজ করে। এছাড়াও এটি "আলোচনা ক্লাব" এ অংশগ্রহণ করার, "প্রতিযোগিতা" বিভাগে ভাষাগত সমস্যা সমাধান করার, বা "বৈজ্ঞানিক জার্নাল"-এ বিশ্লেষণাত্মক উপকরণ পড়ার প্রস্তাব করা হয়েছে। রাশিয়ান ভাষার সাথে সম্পর্কিত সমস্ত "সরকারি নথি" এখানে সংগ্রহ করা হয়েছে।
- http://www.pereplet.ru/obrazovanie/shkola/PAGE1-16.html 10 ম শ্রেণীতে রাশিয়ান সাহিত্য অধ্যয়নরত। সাইটটি রাশিয়ার সম্মানিত শিক্ষক নাটালিয়া বেলিয়ায়েভার সম্পাদনার অধীনে তৈরি করা হয়েছিল। পদ্ধতিগত সুপারিশ: 10 তম গ্রেড প্রোগ্রামের বিষয় এবং সাহিত্য পাঠের বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা অনুযায়ী পাঠদানের সময় বন্টন।
- http://www.gramma.ru লেখার সংস্কৃতি। উত্সাহীদের একটি গ্রুপ দ্বারা তৈরি একটি অনানুষ্ঠানিক প্রকল্প, যার মধ্যে সেন্ট পিটার্সবার্গের স্কুলগুলির রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের অভিজ্ঞ শিক্ষক, সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটির রাশিয়ান ভাষা বিভাগের শিক্ষক এবং অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে৷ সাইটটিতে রাশিয়ান ভাষার মান, নথির শৈলী সম্পর্কে তথ্য, পরীক্ষায় পাস করার জন্য সুপারিশ এবং রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যে পরীক্ষা এবং প্রশ্নের উত্তর রয়েছে।
- http://ruslit.ioso.ru রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের মন্ত্রিসভা। সাইটটিতে বিংশ শতাব্দীর প্রথম চতুর্থাংশের রাশিয়ান কবিতার একটি সংকলন রয়েছে; রাশিয়ান ভাষা পরীক্ষা; কাব্যিক ধাঁধা; রাশিয়ান লেখার ইতিহাসের একটি পৃষ্ঠা; পদ্ধতিগত উন্নয়ন এবং অন্যান্য দরকারী উপকরণ।
- http://www. রুথেনিয়া ru/apr/? nocalendar=1 সেন্ট পিটার্সবার্গ রাশিয়ান স্টাডিজ আর্কাইভ. রাশিয়ান মানবিক বৈজ্ঞানিক ফাউন্ডেশন দ্বারা সমর্থিত সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটির ফিলালজি অনুষদের রাশিয়ান ভাষা বিভাগের তথ্য সিস্টেম প্রকল্পটি রাশিয়ান ভাষা গবেষকদের তথ্যের চাহিদা পূরণের লক্ষ্যে: রাশিয়ান ভাষা বিভাগের শিক্ষক, ভাষাবিজ্ঞানী অন্যান্য বিশেষীকরণ, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, দেশী এবং বিদেশী বিশেষজ্ঞরা - ভাষাবিদ, সাহিত্যিক পণ্ডিত, ইতিহাসবিদ, মনোবিজ্ঞানী, দার্শনিক ইত্যাদি, সাধারণভাবে, রাশিয়ান ভাষা এবং এর ইতিহাসে আগ্রহী প্রত্যেকে।
- http://www. repetitor.org/ "শিক্ষক" ওয়েবসাইট সিস্টেম। স্কুলছাত্রী, আবেদনকারী এবং পিতামাতার জন্য তথ্য: রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্যে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম; প্রবন্ধ এবং বিভিন্ন শিক্ষামূলক উপকরণ লেখার পদ্ধতি; দরকারী পটভূমি তথ্য।
- http://www.svetozar.ru/ "সোভেটোজার" রাশিয়ান ভাষায় স্কুলশিশুদের জন্য ওপেন ইন্টারন্যাশনাল অলিম্পিয়াডের ওয়েবসাইট। অলিম্পিকের আয়োজক মস্কো সরকার। রাশিয়া, সিআইএস দেশ, বাল্টিক এবং বিশ্বের অন্য যেকোনো দেশের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 5-11 গ্রেডের শিক্ষার্থীরা এতে অংশ নিতে পারে। ওয়েবসাইটটিতে অলিম্পিয়াড ক্যালেন্ডার, অংশগ্রহণকারীদের প্রশ্নাবলী এবং চিঠিপত্র রাউন্ডের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট রয়েছে।
- http://pushkin.aha. ru /TEXT / মানচিত্র। htmপুশকিন। 1899 সালের নিভা ম্যাগাজিনের বৈদ্যুতিন সংস্করণ, A.S. এর জন্মের 100 তম বার্ষিকীতে উত্সর্গীকৃত। পুশকিন। ম্যাগাজিনটি পুশকিনের জীবন সম্পর্কে বলে, রাশিয়ান কবিতার জন্য তার তাত্পর্য। এছাড়াও, কবির কিছু রচনা এবং লিথোগ্রাফের পাঠ রয়েছে।
- http://www.vedu.ru/ExpDic/ রাশিয়ান ভাষার ব্যাখ্যামূলক অভিধান।
- http://mlis. ru/ রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের পদ্ধতি এবং অনুশীলন। পদ্ধতিগত এবং সাহিত্যিক ইন্টারনেট সার্ভার। প্রকল্পের লক্ষ্য হল একটি ভার্চুয়াল স্পেস তৈরি করা যা বৈজ্ঞানিক, পদ্ধতিগত, এবং শিক্ষাগত সম্ভাবনা জমা করে যা একজন আধুনিক সাহিত্য শিক্ষকের জন্য প্রাসঙ্গিক। সাইটটিতে দুটি প্রধান বিভাগ রয়েছে: সাহিত্য বিজ্ঞান (সাহিত্যের পদ্ধতি, সাহিত্য অধ্যয়নের সাংস্কৃতিক প্রেক্ষাপট, পাঠ্যের সাথে কাজ করা) এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি (শিক্ষণ তত্ত্ব, পাঠদানের বিষয়বস্তু, ছাত্র পাঠকের সাহিত্য বিকাশ)।
- http://yamal.org/ook/ মৌলিক বানান কমপ্যাক্ট। রাশিয়ান বানান একটি ম্যানুয়াল. ম্যানুয়ালটি একটি রেফারেন্স বানান কমপ্যাক্ট ব্যবহার করে সাক্ষর লেখার দক্ষতা আয়ত্ত করার জন্য কাজের জন্য উপাদান উপস্থাপন করে, যা V.F. শাতালভ ইউ.এস. মেঝেনকোর পদ্ধতির ভিত্তিতে ডিজাইন করা হয়েছে এবং ছাত্রদের ভুলের উপর কাজ করার জন্য একটি সিস্টেম প্রকাশ করে। ম্যানুয়ালটি রাশিয়ান ভাষার শিক্ষক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সম্বোধন করা হয়েছে।
- http://writerstob. মানুষ ru/মহান রাশিয়ান লেখক এবং কবিদের জীবনী। সাইটে আপনি কেবল লেখকদের জীবনীই নয়, লেখক এবং কবিদের কাজের সাথে সম্পর্কিত এবং সম্পর্কিত নয় এমন বিভিন্ন উপকরণও খুঁজে পেতে পারেন, পাশাপাশি কবিতার বিশ্লেষণ, কিছু কবির কবিতা, তাদের গানের মূল থিমগুলিও রাশিয়ান ক্লাসিকিজম, রোমান্টিসিজম এবং সেন্টিমেন্টালিজমের উপকরণ।
- http://www. রাসেন্টার ru/ রাশিয়ান ভাষা উন্নয়ন কেন্দ্র। কেন্দ্র সম্পর্কে তথ্য; তার প্রকল্প; রাশিয়ান ভাষা শিক্ষার ক্ষেত্রে খবর; কেন্দ্র প্রকাশনা; ইতিহাস এবং আধুনিক রাশিয়ান ভাষা, মজার পাঠ এবং অন্যান্য অনেক দরকারী এবং আকর্ষণীয় তথ্য সম্পর্কে তথ্য।
- http://lit.1 সেপ্টেম্বর। ru/index. php সংবাদপত্র "সাহিত্য"। সংবাদপত্রের অনলাইন সংস্করণ স্কুলে সাহিত্য শিক্ষার সমস্যাগুলির উপর প্রকাশনা অফার করে। সাইটের বিভাগ: স্কুল প্রোগ্রামে নতুন, আমি ক্লাসে যাচ্ছি, বুকশেল্ফ, সাহিত্য ক্যালেন্ডার এবং আরও অনেক কিছু।
- http://পুরাতন-রাশিয়ান। মানুষ ru/ প্রাচীন রাশিয়ান সাহিত্য। সাইটটি 18 শতক পর্যন্ত রাশিয়ান সাহিত্যের প্রধান স্মৃতিস্তম্ভ উপস্থাপন করে। পাঠ্যগুলি হয় অনুবাদে বা অনুবাদ ছাড়াই উপস্থাপন করা হয়, তবে আধুনিক বানানে। ওল্ড চার্চ স্লাভোনিক, চার্চ স্লাভোনিক এবং প্রাচীন রাশিয়ান শব্দগুলির একটি সংক্ষিপ্ত অভিধান পোস্ট করার পরিকল্পনা করা হয়েছে যা আধুনিক পাঠকের কাছে বোধগম্য নয়।
- http://www.klassika.ru/ ক্লাসিক। শাস্ত্রীয় সাহিত্যের বৈদ্যুতিন গ্রন্থাগার। 150 জন লেখকের প্রায় 3000টি কাজ। লেখকদের জীবনী, সেইসাথে বর্ণানুক্রমিক এবং কালানুক্রমিকভাবে লেখকদের তালিকা।
- http://www.bulgakov.ru/ বুলগাকভ এনসাইক্লোপিডিয়া। বৈদ্যুতিন বিশ্বকোষটি রাশিয়ান লেখকের কাজের জন্য উত্সর্গীকৃত; এটি বুলগাকভের জীবন এবং কাজ সম্পর্কে সবচেয়ে আকর্ষণীয় তথ্য সংগ্রহ করেছে। এনসাইক্লোপিডিয়াতে আপনি বুলগাকভের জীবনী এবং কাজের গোপনীয়তার সূত্র খুঁজে পেতে পারেন, চরিত্রগুলির প্রোটোটাইপের সাথে পরিচিত হতে পারেন, "দ্য মাস্টার এবং মার্গারিটা", "দ্য হোয়াইট গার্ড", "একটি কুকুরের হৃদয়" এর জটিল কোডগুলি পড়তে পারেন, "মারাত্মক ডিম", "রান" এবং অন্যান্য কাজ। সাইটটি বরিস সোকোলভের বই "বুলগাকভ এনসাইক্লোপিডিয়া" থেকে উপকরণের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছিল।
- http://math.msu.su/~apentus/znaete/ প্রকল্প "আপনি কি শব্দটি জানেন?" 1,500 টিরও বেশি আকর্ষণীয় শব্দ ব্যাখ্যা, ব্যুৎপত্তি এবং চিত্র সহ দেওয়া হয়েছে। অনুসন্ধানের সহজতার জন্য, কালানুক্রমিক, বর্ণানুক্রমিক এবং বিষয়ভিত্তিক ক্যাটালগ রয়েছে।
- http://www.eelmaa.narod.ru/urlit/urlitmain.html সাহিত্য পাঠ। ইউরি ইলমার লেখকের প্রকল্প। স্কুল সাহিত্যের শিক্ষক, উচ্চ বিদ্যালয়ের ছাত্র, ভাষাতত্ত্ব এবং সাহিত্য শিক্ষাদানে আগ্রহী ব্যক্তিদের জন্য পদ্ধতিগত এবং সাহিত্যিক মেইলিং তালিকার সাইট।
- http://www.ruthenia.ru/tiutcheviana/index.html টিউচেভি-আনা। F. I. Tyutchev এর সৃজনশীলতা অধ্যয়নের জন্য ওয়ার্কিং গ্রুপের ওয়েবসাইট। উপস্থাপিত হল টিউতচেভ সম্পর্কে কাজের গ্রন্থপঞ্জি, টাইউচেভ পরিবারের একটি সম্পূর্ণ পারিবারিক গাছ, মুরানোভোতে যাদুঘর-এস্টেটের একটি বিভাগ, তিউতচেভের কবিতার পাঠ্য, বিখ্যাত অভিনেতাদের দ্বারা সঞ্চালিত তাদের অডিও রেকর্ডিং, সেইসাথে নির্মিত কাজের রাশিয়ান ভাষায় অনুবাদ। ফরাসি ভাষায় তিউতচেভ, টাইউচেভের অনুবাদিত কবিতা (অন্যান্য লেখকদের মূল গ্রন্থ এবং অনুবাদ), এবং বিদেশী ভাষায় টিউতচেভের কবিতার অনুবাদ।
- http://language.edu.ru/ সংগ্রহ: ডিকটেশন - রাশিয়ান ভাষা। রাশিয়ান সাধারণ শিক্ষা পোর্টালের বিভাগ। রাশিয়ান ভাষায় ডিক্টেশনের সংগ্রহের মধ্যে একটি ডিক্টেশন সম্পূর্ণরূপে এবং পৃথকভাবে বাক্য দ্বারা শোনার ক্ষমতা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। সিস্টেমে একটি পাঠ্য তুলনা মডিউল রয়েছে যা ব্যবহারকারীর দ্বারা হাইলাইট করা ত্রুটিগুলির সাথে পার্স করা পাঠ্য তৈরি করে শ্রুতিমধুর ফলাফল প্রদর্শন করে। ডিকটেশন পৃষ্ঠা অ্যাক্সেস করতে, আপনাকে প্রথমে লগ ইন করতে হবে।
- http://chehov.niv.ru/ আন্তন পাভলোভিচ চেখভ। সাইটটিতে সমসাময়িকদের জীবনী এবং স্মৃতি, ফটোগ্রাফ এবং পরিবার সম্পর্কে তথ্য রয়েছে, চেখভের স্মরণীয় স্থান এবং যাদুঘর সম্পর্কে কথা বলা হয়েছে; গল্প ও নাটকের লেখা প্রকাশিত হয়।
- http://metaphor.narod.ru/index.htm রূপক শিল্প। রূপকের অধ্যয়ন, রূপক সম্পর্কে সাহিত্য নির্বাচন, ভাষাগত এবং গ্রাফিক রূপকের উদাহরণ।
- http://slovesnik-oka.narod.ru/ ভাষা বক্তা। সাইটটি রাশিয়ান পদ্ধতিগত বিজ্ঞানীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, যাদের নাম বেশিরভাগ ক্ষেত্রে শুধুমাত্র রাশিয়ান ভাষার বিশেষজ্ঞ শিক্ষক, স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের পাঠ্যপুস্তকের লেখকদের জন্য পরিচিত। সাইটটি রাশিয়ান ভাষা শেখানোর ক্ষেত্রে ইন্টারনেট সংস্থানগুলিও প্রবর্তন করে। প্রকল্পের বৈজ্ঞানিক পরিচালক হচ্ছেন ডক্টর অফ পেডাগোজিকাল সায়েন্সেস, প্রফেসর ই.ভি. আরখিপোভা।
- http://www.aleksandrpushkin.net.ru/ আলেকজান্ডার সের্গেভিচ পুশকিন। সাইটটি রাশিয়ান সাহিত্যের ক্লাসিক, কবি এবং নাট্যকার এ.এস. পুশকিন। কবির একটি জীবনী দেওয়া হয়েছে, পুশকিনের যাদুঘর সম্পর্কে তথ্য, তার কাজের পাঠ্য, উদ্ধৃতি, প্রতিকৃতিগুলির একটি গ্যালারি, কবির কাজ সম্পর্কে নিবন্ধ, স্কুল প্রবন্ধ।
- http://esenin.niv.ru/ সের্গেই আলেকজান্দ্রোভিচ ইয়েসেনিন। সাইটটি কবির জীবনী এবং তার আত্মজীবনীমূলক স্কেচ, কাজ, কবির জীবন ও কাজের সাথে সম্পর্কিত নথি, ইয়েসেনিনের মৃত্যু সম্পর্কিত উপকরণগুলির বিভিন্ন সংস্করণ প্রকাশ করে।
- http://esenin.ru/ এস.এ. ইয়েসেনিন। আমার জীবন, নাকি আমি তোমাকে নিয়ে স্বপ্ন দেখেছি... সাইটটি কবির জীবন ও কর্মকে উৎসর্গ করা হয়েছে। একটি জীবনী, কবিতা এবং কবিতা, অডিও এবং ভিডিও সামগ্রী, ইয়েসেনিনের স্থান সম্পর্কে তথ্য এবং অন্যান্য অনেক তথ্য দেওয়া হয়।
- http://www. রূপালী ru/ সিলভার এজ সিলুয়েট... সিলভার এজের সংস্কৃতি - লেখক, কবি, সঙ্গীতজ্ঞ, শিল্পী, থিয়েটার ব্যক্তিত্বদের জীবনী এবং কাজ; সাহিত্যের প্রবণতা এবং দিকনির্দেশনা সম্পর্কে নিবন্ধ, সেই সময়ের সাময়িকী; স্মৃতিকথা এবং অন্যান্য প্রকাশনা।
- http://turgenev.lit-info.ru/ ইভান সের্গেভিচ তুর্গেনেভ। সাইটটি উপন্যাস, উপন্যাস এবং ছোটগল্পের পাঠ্য, লেখকের নাটক, সেইসাথে বই থেকে উদ্ধৃতাংশ প্রকাশ করে: Yu. V. Lebedev. তুর্গেনেভ। - এম.: ইয়াং গার্ড, 1990 - (বিস্ময়কর মানুষের জীবন)।
- http://www. hlebnikov। ru/index. htmভেলিমির খলেবনিকভের জগত। সাইটটি ক্রমাগত সম্প্রসারিত খলেবনিকভ এনসাইক্লোপিডিয়া, যেখানে এটি খলেবনিকভের তৈরি সমস্ত কিছু (তাঁর পাঠ্য, অঙ্কন, শব্দ-সৃষ্টি পরীক্ষা, ঐতিহাসিক গণনা, বৈজ্ঞানিক গবেষণা, ডায়েরি, চিঠিপত্র), তাঁর কাজের একটি গ্রন্থপঞ্জি এবং তাঁর সম্পর্কে সাহিত্য অন্তর্ভুক্ত করার পরিকল্পনা করা হয়েছে। , তার জীবন এবং কাজের একটি ক্রনিকেল, কবি সম্পর্কে বই এবং নিবন্ধের পূর্ণ-পাঠ্য সংস্করণ, তার ঐতিহ্যের প্রধান ভান্ডার, আর্কাইভ এবং জাদুঘর সম্পর্কে তথ্য। সাইটের দর্শকরা খলেবনিকভের কবিতা এবং তাঁর কাজের জন্য সঙ্গীতের পাঠ শুনতে পারেন, কবি এবং তাঁর সমসাময়িকদের প্রতিকৃতি, রাশিয়ান সাহিত্যিক এবং শৈল্পিক আভান্ট-গার্ডের প্রতিনিধি, চিত্র, বইয়ের প্রচ্ছদ, জীবন ও কাজের সাথে সম্পর্কিত স্থানগুলি দেখতে পারেন। খলেবনিকভ।
- http://www. বাইলাইন ru/ রাশিয়ান মহাকাব্য। প্রকল্পের লক্ষ্য হল রাশিয়ান মহাকাব্যের বিশ্বকে বিস্তৃত দর্শকদের কাছে উন্মুক্ত করা। অধ্যায়েমহাকাব্য ধ্রুপদী পাঠ্যগুলি উপস্থাপিত হয়, অর্থাৎ, দূরবর্তী রাশিয়ান গ্রামে 18-20 শতকের সংগ্রাহকদের দ্বারা রেকর্ড করা মহাকাব্য। অধ্যায়েসম্মান-প্রশংসা আলেক্সি লেলচুকের তৈরি আধুনিক ভাষায় ধ্রুপদী মহাকাব্যের অনুবাদ পোস্ট করা হয়েছে। সুবিধার জন্য, প্রতিটি অভিযোজনের শেষে মূল মহাকাব্যের একটি লিঙ্ক রয়েছে এবং মহাকাব্যের শেষে অভিযোজনের একটি লিঙ্ক রয়েছে। অধ্যায়চরিত্র প্রধান মহাকাব্যের নায়কদের উপর একটি ছোট রেফারেন্স বই। চালুশিশুদের পাতারাশিয়ান মহাকাব্যের ইতিহাস সম্পর্কে আকর্ষণীয় তথ্য রয়েছে, বিশেষত আমাদের সাইটে তরুণ দর্শকদের জন্য লেখা। ভিতরেলাইব্রেরি আপনি রাশিয়ান মহাকাব্য এবং প্রাচীন রাশিয়ার ইতিহাস উভয়ই আকর্ষণীয় বই পড়তে পারেন।
- http://www. slovorusskoe ru/Main.html রাশিয়ান শব্দ। সাইটটি রাশিয়ান ভাষা এবং লোককাহিনীকে উত্সর্গীকৃত। এটিতে প্রবাদ এবং বাণী, রাশিয়ান ভাষা সম্পর্কে বাণী এবং কবিতা, লোককাহিনী এবং আচার সম্পর্কে নিবন্ধ, শিশুদের জন্য গেম এবং শিক্ষাগত উপকরণ রয়েছে।
- http://gorkiy.lit-info। ru/ মাকসিম গোর্কি। সাইটটি লেখকের কাজ (গল্প, ছোটগল্প, নাটক), চিঠিপত্র এবং সাংবাদিকতা, স্মৃতিকথা, জীবনীমূলক এবং সমালোচনামূলক নিবন্ধ প্রকাশ করে।
- প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম এবং উপস্থাপনা সংরক্ষণাগার - রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্য সহ সমস্ত বিষয়ে শিক্ষামূলক উপস্থাপনাগুলির সংরক্ষণাগার। এটা আপনার নিজস্ব উপকরণ যোগ করা সম্ভব. – শিক্ষামূলক পোর্টালটি বিখ্যাত অভিনেতাদের দ্বারা সম্পাদিত মহান সাহিত্যিক কাজগুলি শোনার একটি সুযোগ প্রদান করে এবং এতে একটি হাইপারটেক্সট রিসোর্স রয়েছে যা পাঠকের সাংস্কৃতিক ক্ষেত্রকে আকার দেয়।
- Gallerix.ru – পোর্টালে বিখ্যাত শিল্পীদের আঁকা ছবিগুলির ডিজিটাল পুনরুত্পাদন রয়েছে৷
- শিক্ষাগত সম্পদ পরীক্ষাগার– এখানে আপনি A. Gin এর বই "Pedagogical Techniques" খুঁজে পেতে পারেন।
- গোয়েন্দা ভিডিও – সাইটটিতে বিভিন্ন বিষয়ে তথ্যচিত্র রয়েছে – পদার্থবিদ্যা, জ্যোতির্বিদ্যা, রাশিয়ান এবং বিশ্ব ইতিহাস, শিক্ষামূলক এবং জনপ্রিয় বিজ্ঞান চলচ্চিত্র, সেইসাথে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সাহিত্যের উপর 69টি ভিডিও লেকচার।
- ক্রসওয়ার্ড ফ্যাক্টরি -একটি সংস্থান যা আপনাকে রাশিয়ান ভাষায় অনলাইনে বিভিন্ন বিষয়ে ক্রসওয়ার্ড পাজল তৈরি করতে এবং ইন্টারেক্টিভভাবে সমাধান করতে দেয়। আপনি ছেলেদের একটি লিঙ্ক দিতে পারেন যাতে তারা তৈরি করতে বা অনুমান করতে পারে।
রাশিয়ান (নেটিভ) ভাষা
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য নমুনা প্রোগ্রাম
ব্যাখ্যামূলক টীকা
রুশ ভাষা - রাশিয়ান জনগণের মাতৃভাষা, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্র ভাষা; রাশিয়ার জনগণের আন্তঃজাতিগত যোগাযোগ, একত্রীকরণ এবং ঐক্যের একটি মাধ্যম; একটি বহুসাংস্কৃতিক সমাজে নাগরিক পরিচয় এবং সহনশীলতা গঠনের ভিত্তি।
মেটাসাবজেক্ট স্থানীয় ভাষার শিক্ষাগত কার্যাবলী স্কুলে তার শিক্ষার প্রক্রিয়ায় শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠনের উপর "রাশিয়ান (নেটিভ) ভাষা" বিষয়ের প্রভাবের সার্বজনীন, সাধারণীকরণের প্রকৃতি নির্ধারণ করে। রাশিয়ান (নেটিভ) ভাষা শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, কল্পনা, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের ভিত্তি; ব্যক্তিগত আত্ম-উপলব্ধির ভিত্তি, শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন সহ স্বাধীনভাবে নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জনের ক্ষমতার বিকাশ। স্থানীয় ভাষা রাশিয়ান সংস্কৃতি এবং সাহিত্যের আধ্যাত্মিক সম্পদের সাথে পরিচিতির একটি মাধ্যম, ব্যক্তির সামাজিকীকরণের প্রধান চ্যানেল, যা তাকে মানবজাতির সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক অভিজ্ঞতার সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। বিভিন্ন জ্ঞানের সঞ্চয় এবং আত্তীকরণের একটি ফর্ম হওয়ায়, রাশিয়ান ভাষা স্কুলের সমস্ত বিষয়ের সাথে অঙ্গাঙ্গীভাবে যুক্ত, তাদের আত্তীকরণের গুণমানকে প্রভাবিত করে এবং পরবর্তীকালে পেশাদার দক্ষতা অর্জনের গুণমানকে প্রভাবিত করে। যোগাযোগ করার ক্ষমতা, যোগাযোগ প্রক্রিয়ায় সাফল্য অর্জন, জীবনের প্রায় সমস্ত ক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির উচ্চ সামাজিক এবং পেশাদার কার্যকলাপ, আধুনিক বিশ্বের পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে তার সামাজিক অভিযোজনে অবদান রাখে। স্থানীয় ভাষা বিভিন্ন জীবনের পরিস্থিতিতে একটি শিশুর আচরণের নৈতিক মান গঠনের ভিত্তি, নৈতিক মানদণ্ডের দৃষ্টিকোণ থেকে কর্মের যুক্তিযুক্ত মূল্যায়ন করার ক্ষমতার বিকাশ।
গোল প্রাথমিক বিদ্যালয়ে রাশিয়ান ভাষা অধ্যয়নরত:
. স্থানীয় ভাষার প্রতি শ্রদ্ধা জাগানো, একটি সাংস্কৃতিক ঘটনা হিসাবে এটির প্রতি একটি সচেতন মনোভাব; যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে ভাষা বোঝা, মানুষের কার্যকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে জ্ঞান অর্জনের একটি মাধ্যম।
. দৈনন্দিন জীবন এবং শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে রাশিয়ান ভাষা আয়ত্ত করা; বক্তৃতা স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-সংশোধন করা; গ্রন্থপঞ্জী অনুসন্ধান পরিচালনা করা, মিডিয়া এবং ইন্টারনেট সহ বিভিন্ন ধরণের ভাষাগত অভিধান এবং অন্যান্য উত্স থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য আহরণ এবং রূপান্তর করা; পাঠ্যের তথ্য প্রক্রিয়াকরণ চালান।
যোগাযোগমূলক যোগ্যতা অনুমান করে বক্তৃতা কার্যকলাপের ধরন এবং মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা সংস্কৃতির ভিত্তি, মৌলিক দক্ষতা এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে ভাষা ব্যবহারের ক্ষমতা যা একটি নির্দিষ্ট বয়সের জন্য অত্যাবশ্যক।
ভাষা এবং ভাষাগত দক্ষতা একটি সাইন সিস্টেম এবং একটি সামাজিক ঘটনা হিসাবে ভাষা সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞান আয়ত্ত করার ভিত্তিতে গঠিত হয়।
সাংস্কৃতিক শিক্ষা দক্ষতা জাতীয় সংস্কৃতির প্রকাশ, ভাষা এবং মানুষের ইতিহাস বোঝার একটি ফর্ম হিসাবে ভাষার সচেতনতাকে অনুমান করে।
নমুনা প্রোগ্রামটি একটি যোগাযোগমূলক-ক্রিয়াকলাপ পদ্ধতির প্রয়োগ করে, যা শুধুমাত্র জ্ঞানের আকারে নয়, একটি কার্যকলাপের আকারেও উপাদানের উপস্থাপনাকে অনুমান করে।
ভাষা এবং ভাষাগত দক্ষতা একটি সাইন সিস্টেম হিসাবে ভাষা সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞান আয়ত্তের ভিত্তিতে গঠিত হয় meh
বিষয় অধ্যয়ন ফলাফল
ব্যক্তিগত ফলাফল
রাশিয়ান ভাষাকে রাশিয়ান ভাষার প্রধান জাতীয় ও সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ হিসাবে বোঝা, ব্যক্তির বুদ্ধিবৃত্তিক, সৃজনশীল ক্ষমতা এবং নৈতিক গুণাবলীর বিকাশে স্থানীয় ভাষার নির্ধারক ভূমিকা, স্কুল শিক্ষা অর্জনের প্রক্রিয়ায় এর গুরুত্ব;
রাশিয়ান ভাষার নান্দনিক মূল্য সম্পর্কে সচেতনতা; স্থানীয় ভাষার প্রতি শ্রদ্ধা, এতে গর্ব; বক্তৃতা স্ব-উন্নতির ইচ্ছা।
মৌখিক যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় চিন্তা ও অনুভূতির মুক্ত প্রকাশের জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণে শব্দভান্ডার এবং আয়ত্ত ব্যাকরণগত উপায়।
মেটা-বিষয় ফলাফল বেসিক স্কুল স্নাতকদের দ্বারা রাশিয়ান ভাষা প্রোগ্রাম আয়ত্ত করা হল:
সব ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপে দক্ষতা:
মৌখিক এবং লিখিত যোগাযোগের তথ্যের পর্যাপ্ত বোধগম্যতা;
বিভিন্ন ধরনের পড়ার দক্ষতা;
মিডিয়া, ইন্টারনেট সংস্থান সহ বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্য আহরণ করার ক্ষমতা;
একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে উপাদান নির্বাচন এবং পদ্ধতিগত করার কৌশল আয়ত্ত করা; স্বাধীনভাবে তথ্য অনুসন্ধান করার ক্ষমতা;
অবাধে এবং সঠিকভাবে নিজের চিন্তা মৌখিক এবং লিখিতভাবে প্রকাশ করার ক্ষমতা;
একটি বার্তা বা প্রতিবেদন সহ সমবয়সীদের শ্রোতার সামনে কথা বলার ক্ষমতা;
দৈনন্দিন জীবনে অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার প্রয়োগ; অন্যান্য একাডেমিক বিষয়ে জ্ঞান অর্জনের উপায় হিসাবে স্থানীয় ভাষা ব্যবহার করার ক্ষমতা, অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং আন্তঃবিভাগীয় স্তরে ভাষাগত ঘটনা বিশ্লেষণের ক্ষমতা প্রয়োগ করার ক্ষমতা;
3. মৌখিক যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় অন্যান্য ব্যক্তির সাথে যোগাযোগমূলকভাবে উপযুক্ত মিথস্ক্রিয়া, যে কোনও কাজের যৌথ কর্মক্ষমতা, বিবাদে অংশগ্রহণ, আলোচনা; আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক আন্তঃব্যক্তিক এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে বক্তৃতা আচরণের জাতীয় এবং সাংস্কৃতিক নিয়মগুলি আয়ত্ত করা।
বিষয় ফলাফল বেসিক স্কুল স্নাতকদের দ্বারা রাশিয়ান ভাষা প্রোগ্রাম আয়ত্ত করা হল:
রাশিয়ান ভাষার ধারণা রাশিয়ান জনগণের ভাষা, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রভাষা, রাশিয়ার জনগণের আন্তঃজাতিগত যোগাযোগ, একত্রীকরণ এবং ঐক্যের একটি মাধ্যম; মানুষের ভাষা এবং সংস্কৃতির মধ্যে সংযোগ সম্পর্কে; মানব জীবন এবং সমাজে স্থানীয় ভাষার ভূমিকা;
একজন ব্যক্তির বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশে ভাষার নির্ধারক ভূমিকা বোঝা;
3. সব ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপে দক্ষতা:
শোনা এবং পড়া:
মৌখিক এবং লিখিত তথ্যের পর্যাপ্ত বোধগম্যতা
পঠিত পাঠ্যের সৃজনশীল প্রক্রিয়াকরণের দক্ষতার দখল
বিভিন্ন ধরনের অভিধান সাবলীলভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতা
বিভিন্ন শৈলী এবং ঘরানার পাঠ্যের পর্যাপ্ত শ্রবণ বোধগম্যতা; বিভিন্ন ধরনের শোনার দক্ষতা;
তাদের বিষয়বস্তুর পরিপ্রেক্ষিতে বক্তৃতা বিবৃতি তুলনা করার ক্ষমতা;
বলা এবং লিখা:
মৌখিক এবং লিখিত আকারে পুনরুত্পাদন করার ক্ষমতা একটি প্রদত্ত মাত্রার ঘনীভবন (রিটেলিং, পরিকল্পনা, থিসিস) সহ শোনা বা পড়া একটি পাঠ্য;
অবাধে এবং সঠিকভাবে মৌখিক এবং লিখিত আকারে নিজের চিন্তাভাবনা প্রকাশ করার ক্ষমতা, পাঠ্য নির্মাণের নিয়মগুলি মেনে চলার ক্ষমতা (যুক্তি, সামঞ্জস্য, সংগতি, বিষয়ের সাথে প্রাসঙ্গিকতা); আপনি যা পড়েছেন, দেখেছেন, শুনেছেন তার প্রতি আশেপাশের বাস্তবতার ঘটনা এবং ঘটনার প্রতি আপনার মনোভাব যথাযথভাবে প্রকাশ করুন;
বক্তৃতা শিষ্টাচারের নিয়ম মেনে মৌখিক যোগাযোগে অংশ নেওয়ার ক্ষমতা;
4. স্থানীয় ভাষা সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি আয়ত্ত করা;
5. ভাষাবিজ্ঞানের মৌলিক ধারণাগুলি আয়ত্ত করা: ভাষাবিজ্ঞান এবং এর প্রধান শাখা; ভাষা এবং বক্তৃতা; মনোলোগ এবং সংলাপ; কার্যকরী - শব্দার্থিক ধরনের পাঠ্য; ভাষার মৌলিক নীতি;
6. শব্দ বিশ্লেষণের প্রধান প্রকারগুলি (ধ্বনিগত, রূপক, শব্দ-গঠন, আভিধানিক, রূপগত), বাক্যাংশ এবং বাক্যগুলির সিনট্যাকটিক বিশ্লেষণ করা;
7. স্থানীয় ভাষার নান্দনিক ফাংশন সম্পর্কে সচেতনতা, কথাসাহিত্যের পাঠ বিশ্লেষণ করার সময় একটি বক্তৃতা উচ্চারণের নান্দনিক দিকটি মূল্যায়ন করার ক্ষমতা।
প্রধান বিষয়বস্তু লাইন
যোগাযোগমূলক, ভাষা এবং ভাষাগত (ভাষাগত) এবং সাংস্কৃতিক দক্ষতা গঠনের উপর রাশিয়ান ভাষার কোর্সের ফোকাস মডেল প্রোগ্রামের কাঠামোতে প্রতিফলিত হয়। এটি তিনটি ক্রস-কাটিং বিষয়বস্তু লাইন চিহ্নিত করে যা এই দক্ষতার গঠন নিশ্চিত করে;
বিষয়বস্তু যা যোগাযোগের দক্ষতা গঠন নিশ্চিত করে;
বিষয়বস্তু যা ভাষা গঠন এবং ভাষাগত দক্ষতা নিশ্চিত করে;
বিষয়বস্তু যা সাংস্কৃতিক যোগ্যতা গঠন নিশ্চিত করে।
পাঠ্যক্রমে বিষয়ের স্থান
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য ফেডারেল মৌলিক (শিক্ষামূলক) পাঠ্যক্রম (বিকল্প 1) মৌলিক সাধারণ শিক্ষার পর্যায়ে 735 ঘন্টার পরিমাণে রাশিয়ান ভাষার বাধ্যতামূলক অধ্যয়নের ব্যবস্থা করে। এর মধ্যে রয়েছে: 5ম গ্রেডে - 175 ঘন্টা, 6 তম গ্রেড - 210 ঘন্টা, 7 ম গ্রেডে - 140 ঘন্টা, 8 তম গ্রেড - 105 ঘন্টা, 9 তম গ্রেড - 105 ঘন্টা।
মৌলিক সাধারণ শিক্ষার জন্য আনুমানিক রাশিয়ান ভাষার প্রোগ্রামটি অপরিবর্তনীয় অংশকে প্রতিফলিত করে এবং এটি 661 ঘন্টার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। প্রোগ্রামটির পরিবর্তনশীল অংশটি 74 ঘন্টা এবং এটি কাজের প্রোগ্রামের লেখকদের দ্বারা গঠিত।
ব্যাখ্যামূলক টীকা
নথির অবস্থা
মৌলিক সাধারণ শিক্ষার স্কুলগুলির (গ্রেড V-IX) জন্য এই রাশিয়ান ভাষার প্রোগ্রামটি মৌলিক সাধারণ শিক্ষার রাষ্ট্রীয় মানদণ্ডের ফেডারেল উপাদানের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল। প্রোগ্রামটি স্ট্যান্ডার্ডের বিষয়বস্তুর বিশদ বিবরণ এবং প্রকাশ করে, রাশিয়ান ভাষা অধ্যয়নের লক্ষ্য অনুসারে একটি একাডেমিক বিষয়ের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান, শিক্ষাদান এবং বিকাশের জন্য সাধারণ কৌশল নির্ধারণ করে, যা মান দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়।
প্রোগ্রামটি অনুকরণীয় এবং মালিকানাধীন প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তকগুলির বিকাশকারীদের জন্য একটি গাইড হিসাবে কাজ করে। তিনি অন্যদের ক্ষতির জন্য রাশিয়ান ভাষা শেখানোর কোনও একটি ধারণাকে অগ্রাধিকার দেন না। এর ভিত্তিতে, মূল প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা যেতে পারে, যা বিভিন্ন তত্ত্ব এবং ব্যবহারিক কৌশল প্রতিফলিত করবে।
শিক্ষাগত উপাদান সংগঠিত করার মৌলিক নীতি, এর গঠন, অধ্যয়নের ক্রম এবং শ্রেণি দ্বারা বিতরণ নির্দিষ্ট লেখকের প্রোগ্রামগুলিতে নির্ধারিত হয়। এই প্রোগ্রামটি কোর্সের প্রধান বিভাগগুলির অধ্যয়নের জন্য বরাদ্দ শিক্ষার ঘন্টার আনুমানিক বন্টন নির্দেশ করে।
নথি কাঠামো
রাশিয়ান ভাষার জন্য নমুনা প্রোগ্রাম একটি সম্পূর্ণ নথি, তিনটি বিভাগ সহ: ব্যাখ্যামূলক টীকা ; মূল কোর্সের প্রধান বিভাগ জুড়ে শিক্ষণ ঘন্টার আনুমানিক বিতরণ সহ; প্রয়োজনীয়তা স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তরে।
প্রকৃত শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, এই দক্ষতার গঠন ঘনিষ্ঠ আন্তঃসম্পর্কের মধ্যে হওয়া উচিত। একই সময়ে, লেখকের প্রোগ্রামগুলির একটি নির্দিষ্ট ব্লকে অন্তর্ভুক্ত বিভাগ এবং বিষয়গুলি অধ্যয়নের ক্রমটিও রাশিয়ান ভাষা শেখানোর নির্বাচিত ধারণা অনুসারে নির্ধারণ করা যেতে পারে।
বিষয়ের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
ভাষা, তার নির্দিষ্টতা এবং সামাজিক তাত্পর্যের মধ্যে, একটি অনন্য ঘটনা: এটি যোগাযোগের একটি মাধ্যম এবং তথ্য প্রেরণের একটি মাধ্যম, জ্ঞান সঞ্চয় এবং একীভূত করার একটি মাধ্যম, রাশিয়ান জনগণের আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির অংশ, পরিচিতির একটি মাধ্যম। রাশিয়ান সংস্কৃতি এবং সাহিত্যের সমৃদ্ধি।
রাশিয়ান ভাষা রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্র ভাষা, রাশিয়ার জনগণের আন্তঃজাতিগত যোগাযোগ এবং একত্রীকরণের একটি মাধ্যম।
একজনের মাতৃভাষার জ্ঞান, যোগাযোগ করার ক্ষমতা এবং যোগাযোগ প্রক্রিয়ায় সাফল্য অর্জন করা সেই ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য যা মূলত জীবনের প্রায় সমস্ত ক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির অর্জন নির্ধারণ করে এবং আধুনিক বিশ্বের পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে তার সামাজিক অভিযোজনে অবদান রাখে।
স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থায়, "রাশিয়ান ভাষা" বিষয়টি একটি বিশেষ স্থান দখল করে: এটি কেবল অধ্যয়নের বিষয় নয়, শিক্ষার একটি মাধ্যমও। বাস্তবতা বোঝার উপায় হিসাবে, রাশিয়ান ভাষা শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ নিশ্চিত করে, তার বিমূর্ত চিন্তাভাবনা, স্মৃতিশক্তি এবং কল্পনা বিকাশ করে এবং স্বাধীন শিক্ষা কার্যক্রম, স্ব-শিক্ষা এবং ব্যক্তিগত আত্ম-উপলব্ধির দক্ষতা বিকাশ করে। বিভিন্ন জ্ঞানের সঞ্চয় এবং আত্তীকরণের একটি ফর্ম হওয়ায়, রাশিয়ান ভাষা স্কুলের সমস্ত বিষয়ের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত এবং অন্যান্য সমস্ত স্কুল বিষয়ের দক্ষতার গুণমানকে প্রভাবিত করে এবং দীর্ঘমেয়াদে ভবিষ্যতের পেশার আয়ত্তে অবদান রাখে।
রাশিয়ান ভাষা শিক্ষার বিষয়বস্তু নির্বাচন করা হয় এবং এর উপর ভিত্তি করে গঠন করা হয়দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতি . এই অনুযায়ী, মধ্যেভি – IXক্লাসে, যোগাযোগমূলক, ভাষাগত, ভাষাগত (ভাষাবিজ্ঞান) এবং সাংস্কৃতিক দক্ষতা গঠিত এবং বিকাশ করা হয়।
যোগাযোগমূলক কর্মদক্ষতা - সমস্ত ধরণের বক্তৃতা কার্যকলাপে দক্ষতা এবং মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি, একটি নির্দিষ্ট বয়সের জন্য অত্যাবশ্যক অঞ্চল এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে ভাষা ব্যবহারের মৌলিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা।
ভাষা এবং ভাষাগত (ভাষাগত) দক্ষতা - একটি সাইন সিস্টেম এবং সামাজিক ঘটনা, এর গঠন, বিকাশ এবং কার্যকারিতা হিসাবে ভাষা সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞান আয়ত্ত করা; রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার মৌলিক নিয়ম আয়ত্ত; শিক্ষার্থীদের বক্তৃতার শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণগত কাঠামোকে সমৃদ্ধ করা; ভাষাগত ঘটনা এবং ঘটনা বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ, বিজ্ঞান এবং রাশিয়ান পণ্ডিত হিসাবে ভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞান; বিভিন্ন ভাষাগত অভিধান ব্যবহার করার ক্ষমতা।
সাংস্কিৃতিক প্রতিযোগিতা - জাতীয় সংস্কৃতির প্রকাশের একটি রূপ হিসাবে ভাষার সচেতনতা, ভাষা এবং মানুষের ইতিহাসের মধ্যে সম্পর্ক, রাশিয়ান ভাষার জাতীয় এবং সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্য, রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচারের নিয়মগুলির জ্ঞান, আন্তঃজাতিগত যোগাযোগের সংস্কৃতি।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য রাশিয়ান ভাষার কোর্সটি রাশিয়ান ভাষার কাঠামো এবং বিভিন্ন যোগাযোগের পরিস্থিতিতে এর ব্যবহারের বিশেষত্ব সম্পর্কে জ্ঞান অর্জনের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপকে উন্নত করার লক্ষ্যে, প্রাথমিক নিয়মগুলি আয়ত্ত করার ভিত্তিতে। রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষা এবং বক্তৃতা শিষ্টাচার। বিবেচনা করে যে আজ রাশিয়ান ভাষা শেখানো কঠিন পরিস্থিতিতে সঞ্চালিত হয়, যখন জনসংখ্যার সাধারণ সংস্কৃতি হ্রাস পাচ্ছে এবং সাহিত্যের ভাষার মানগুলিকে ক্ষুণ্ন করা হচ্ছে, প্রোগ্রামে বক্তৃতা সংস্কৃতির দিকটি শক্তিশালী হয়। প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, একজন সংস্কৃতিবান ব্যক্তিকে গড়ে তোলে যিনি সাহিত্যিক ভাষার নিয়মগুলি জানেন, তার চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিগুলিকে মৌখিক এবং লিখিত আকারে অবাধে প্রকাশ করতে এবং যোগাযোগের নৈতিক মানগুলি পালন করতে সক্ষম হন। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য একটি আনুমানিক প্রোগ্রাম বিভিন্ন ধরণের পড়া, পাঠ্যের তথ্য প্রক্রিয়াকরণ, বিভিন্ন উত্সে তথ্য অনুসন্ধানের পাশাপাশি যোগাযোগের শর্ত অনুসারে এটি প্রকাশ করার ক্ষমতার মতো গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা গঠনের জন্য সরবরাহ করে। বেসিক স্কুল প্রদান করে একজন ব্যক্তির সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর , আপনাকে বিভিন্ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আপনার পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার অনুমতি দেয়: মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে।
কোর্সের প্রাধান্য রয়েছে নিবিড় বক্তৃতা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ ছাত্রদের নমুনা প্রোগ্রামে রাশিয়ান ভাষাটি শুধুমাত্র সেই শিক্ষামূলক ইউনিটগুলির একটি তালিকার সাথে উপস্থাপন করা হয় যা ভাষার কাঠামোকে প্রতিফলিত করে, তবে যারা বক্তৃতা কার্যকলাপ প্রদান করে। নমুনা প্রোগ্রামের প্রতিটি থিম্যাটিক ব্লকে ভাষাগত ধারণাগুলির একটি তালিকা রয়েছে যা ভাষাগত এবং বক্তৃতা ঘটনাগুলিকে নির্দেশ করে, এই ঘটনাগুলির কার্যকারিতার বিশেষত্ব নির্দেশ করে এবং এই ধারণাগুলি অধ্যয়নের প্রক্রিয়াতে অনুশীলন করা প্রধান ধরণের শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির নাম দেয়। এইভাবে, নমুনা প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরি করে কার্যকলাপ পদ্ধতি স্কুলে রাশিয়ান শেখার জন্য।
বক্তৃতা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের মধ্যে সম্পর্কের ধারণা প্রতিফলিত হয় গঠন নমুনা প্রোগ্রাম। এটি, ইতিমধ্যে উল্লিখিত হিসাবে, তিনটি বিষয়ভিত্তিক ব্লক নিয়ে গঠিত। প্রথমটি উপদেশমূলক ইউনিটগুলি উপস্থাপন করে যা মৌখিক যোগাযোগ দক্ষতা গঠন নিশ্চিত করে; দ্বিতীয়টিতে - শিক্ষামূলক ইউনিট যা ভাষার কাঠামোকে প্রতিফলিত করে এবং শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশের ভিত্তি; তৃতীয়তে - শিক্ষামূলক ইউনিট যা মানুষের ইতিহাস ও সংস্কৃতিকে প্রতিফলিত করে এবং সামগ্রিকভাবে রাশিয়ান ভাষার কোর্সের সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক উপাদান প্রদান করে।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার এই ব্লকগুলি অবিচ্ছেদ্যভাবে আন্তঃসংযুক্ত বা সমন্বিত। উদাহরণস্বরূপ, রূপবিদ্যা শেখানোর সময়, শিক্ষার্থীরা কেবল প্রাসঙ্গিক জ্ঞানই পায় না এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জন করে, তবে সমস্ত ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপ, বিভিন্ন যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করে এবং একটি জাতীয়-সাংস্কৃতিক ঘটনা হিসাবে তাদের স্থানীয় ভাষা সম্পর্কে তাদের বোঝার গভীরতাও বাড়ায়। এইভাবে, ভাষা ব্যবস্থা সম্পর্কে সচেতনতার প্রক্রিয়া এবং নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে ভাষা ব্যবহারের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা একে অপরের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত হতে দেখা যায়। এই কারণেই বিষয়ভিত্তিক ব্লক অধ্যয়নের জন্য বরাদ্দ করা ঘন্টার সংখ্যা এবং সেগুলিতে অন্তর্ভুক্ত কোর্সের বিভাগগুলি আনুমানিক।
উদাহরণ প্রোগ্রামের ব্লক কাঠামো বিভিন্ন উপায়ে ব্লকের বিষয়বস্তু একত্রিত করা সম্ভব করে, যা লেখকের প্রোগ্রামগুলিতে প্রতিফলিত হবে।
শিক্ষার উদ্দেশ্য
রাশিয়ান ভাষার কোর্সটি নিম্নলিখিত লক্ষ্যগুলি অর্জনের লক্ষ্যে, স্থানীয় ভাষা শেখানোর জন্য ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক, জ্ঞানীয়-যোগাযোগমূলক, কার্যকলাপ-ভিত্তিক পদ্ধতির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা:
লালনপালননাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেম, একটি সাংস্কৃতিক ঘটনা হিসাবে ভাষার প্রতি সচেতন মনোভাব, যোগাযোগের প্রধান মাধ্যম এবং মানব ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে জ্ঞান অর্জন; রাশিয়ান ভাষার প্রতি আগ্রহ এবং ভালবাসা লালন করা;
উন্নতিবক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনা কার্যকলাপ, যোগাযোগের দক্ষতা এবং ক্ষমতা যা রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষার বিভিন্ন ক্ষেত্র এবং ব্যবহারের পরিস্থিতিতে সাবলীলতা নিশ্চিত করে; শিক্ষার্থীদের বক্তৃতার শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণগত কাঠামোকে সমৃদ্ধ করা; মৌখিক মিথস্ক্রিয়া এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার জন্য প্রস্তুতি এবং ক্ষমতার বিকাশ, মৌখিক স্ব-উন্নতির প্রয়োজন;
উন্নয়নরাশিয়ান ভাষা, এর গঠন এবং বিভিন্ন ক্ষেত্র এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে কাজ সম্পর্কে জ্ঞান; রাশিয়ান ভাষার শৈলীগত সংস্থান সম্পর্কে; রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার মৌলিক নিয়ম সম্পর্কে; রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচার সম্পর্কে;
গঠনভাষাগত তথ্য সনাক্তকরণ, বিশ্লেষণ, শ্রেণীবদ্ধ করার দক্ষতা, আদর্শের দৃষ্টিকোণ থেকে তাদের মূল্যায়ন, পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রের সাথে সম্মতি; পাঠ্যের সাথে কাজ করার দক্ষতা, তথ্য অনুসন্ধান করা, প্রয়োজনীয় তথ্য বের করা এবং রূপান্তর করা।
মৌলিক পাঠ্যক্রমে "রাশিয়ান ভাষা" বিষয়ের স্থান
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য ফেডারেল মৌলিক পাঠ্যক্রম 735 ঘন্টার পরিমাণে মৌলিক সাধারণ শিক্ষার পর্যায়ে রাশিয়ান (নেটিভ) ভাষার বাধ্যতামূলক অধ্যয়নের ব্যবস্থা করে। সহ: গ্রেড V - 210 ঘন্টা, গ্রেড VI - 210 ঘন্টা, গ্রেড VII - 140 ঘন্টা, গ্রেড V - 105 ঘন্টা, গ্রেড I X - 70 ঘন্টা।
নমুনা প্রোগ্রামটি আঞ্চলিক (জাতীয়-আঞ্চলিক) উপাদানকে প্রতিফলিত করে না, যার জন্য ফেডারেল মৌলিক পাঠ্যক্রম 735 ঘন্টা শিক্ষাদানের সময়ের 10% বরাদ্দ করে, যা 74 ঘন্টা। সুতরাং, আনুমানিক প্রোগ্রামটি 661 ঘন্টার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
সাধারণ শিক্ষাগত ক্ষমতা, দক্ষতা এবং কার্যকলাপের পদ্ধতি
নিবিড় বক্তৃতা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের উপর কোর্সের ফোকাস রাশিয়ান ভাষা স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থায় যে সুপার-সাবজেক্ট ফাংশনটি সম্পাদন করে তার বাস্তবায়নের জন্য শর্তও তৈরি করে। শেখার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থী সাধারণ শিক্ষাগত ক্ষমতা, দক্ষতা এবং কার্যকলাপের পদ্ধতিগুলি উন্নত করার সুযোগ পায়, যা বক্তৃতা কার্যকলাপের প্রকারের উপর ভিত্তি করে এবং বক্তৃতা-চিন্তা ক্ষমতার বিকাশের সাথে জড়িত। রাশিয়ান (নেটিভ) ভাষা অধ্যয়নের প্রক্রিয়াতে, নিম্নলিখিত সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতাগুলি উন্নত এবং বিকাশ করা হয়: যোগাযোগমূলক (সমস্ত ধরণের বক্তৃতা কার্যকলাপে দক্ষতা এবং মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি, প্রাথমিক দক্ষতা এবং ক্ষেত্রগুলিতে ভাষা ব্যবহার করার ক্ষমতা এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে যা শিক্ষার্থীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ), বুদ্ধিজীবী (তুলনা এবং বৈসাদৃশ্য, পারস্পরিক সম্পর্ক, সংশ্লেষণ, সাধারণীকরণ, বিমূর্তকরণ, মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবিভাগ করা) তথ্যমূলক (বিবলিওগ্রাফিক অনুসন্ধান চালানোর ক্ষমতা, বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্য বের করার ক্ষমতা, পাঠ্যের সাথে কাজ করার ক্ষমতা) সাংগঠনিক (একটি কার্যকলাপের লক্ষ্য প্রণয়ন করার ক্ষমতা, এটি পরিকল্পনা করা, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন, স্ব-মূল্যায়ন, স্ব-সংশোধন)।
শেখার ফলাফল
শিক্ষার ফলাফলগুলি স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তরের প্রয়োজনীয়তায় উপস্থাপন করা হয়, যার মধ্যে নিম্নলিখিত উপাদানগুলি রয়েছে: জানি/বুঝে- প্রতিটি শিক্ষার্থীর আয়ত্ত করার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞানের একটি তালিকা; করতে পারবেন- রাশিয়ান ভাষায় নির্দিষ্ট দক্ষতার একটি তালিকা, প্রধান ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপ; জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি গ্রুপ যা শিক্ষার্থীর ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে এবং তার দৈনন্দিন জীবনের চাহিদা রয়েছে।
মূল
(661 ঘন্টা)
বিষয়বস্তু গঠন প্রদান
যোগাযোগমূলক কর্মদক্ষতা
(118 ঘন্টা)
বক্তৃতা যোগাযোগ
যোগাযোগ করার ক্ষমতা মানব সংস্কৃতির একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
মৌখিক যোগাযোগের ধরন: মধ্যস্থতাবিহীন এবং মধ্যস্থতা; মৌখিক এবং লিখিত; কথোপকথন এবং একক; তাদের বৈশিষ্ট্য।
বক্তৃতা যোগাযোগের ক্ষেত্র: দৈনন্দিন, সামাজিক-সাংস্কৃতিক, বৈজ্ঞানিক (শিক্ষামূলক এবং বৈজ্ঞানিক), সামাজিক-রাজনৈতিক, অফিসিয়াল এবং ব্যবসা।
মৌখিক যোগাযোগের পরিস্থিতি এবং এর প্রধান উপাদান: অংশগ্রহণকারী (ঠিকানাকারী এবং ঠিকানা), মৌখিক যোগাযোগের পরিস্থিতি, ব্যক্তিগত এবং নৈর্ব্যক্তিক, অফিসিয়াল এবং অনানুষ্ঠানিক, প্রস্তুত এবং স্বতঃস্ফূর্ত যোগাযোগ। সাধারণ যোগাযোগের পরিস্থিতিতে বক্তৃতা আচরণের নিয়মগুলি আয়ত্ত করা।
বক্তৃতা যোগাযোগের শর্তাবলী। ভবিষ্যদ্বাণীকৃত ফলাফলের কৃতিত্ব হিসাবে মৌখিক যোগাযোগের সাফল্য। যোগাযোগ ব্যর্থতার কারণ এবং সেগুলি কাটিয়ে ওঠার উপায়।
বক্তৃতা কার্যকলাপ
একটি কার্যকলাপ হিসাবে বক্তৃতা.
বক্তৃতা কার্যকলাপের ধরন: পড়া, শোনা (শোনা), কথা বলা, লেখা। প্রতিটি ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য।
পড়া। বই এবং তথ্যের অন্যান্য উৎস নিয়ে কাজ করার সংস্কৃতি। বিভিন্ন ধরণের পড়া (পরিচয়, অধ্যয়ন, দেখা), শিক্ষামূলক বই এবং মিডিয়া এবং ইন্টারনেট সংস্থান সহ অন্যান্য তথ্য উত্সগুলির সাথে কাজ করার কৌশলগুলি আয়ত্ত করা।
শ্রবণ (শ্রবণ)। স্পিকারের যোগাযোগমূলক লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য বোঝা। শৈল্পিক, সাংবাদিকতা, শিক্ষামূলক, বৈজ্ঞানিক, জনপ্রিয় বিজ্ঞান পাঠ্যের তথ্য (সর্বাধিক ভলিউম - 350 শব্দ পর্যন্ত), তাদের মৌলিক এবং অতিরিক্ত তথ্য, পাঠ্যের শব্দার্থিক অংশগুলি প্রতিষ্ঠা করা, তাদের সংযোগগুলি নির্ধারণ করা।
কথা বলছি। সামাজিক-সাংস্কৃতিক, নৈতিক, নৈতিক, সামাজিক, দৈনন্দিন, শিক্ষাগত এবং অন্যান্য বিষয়ের উপর মৌখিক মনোলোগ তৈরি করা। বিভিন্ন ধরনের সংলাপে অংশগ্রহণ।
চিঠি. একটি নির্দিষ্ট মাত্রার ঘনীভবন (বিস্তারিত, সংক্ষিপ্ত, নির্বাচনী উপস্থাপনা; থিসিস, সারসংক্ষেপ, বিমূর্ত)। প্রয়োজনীয় তথ্য নির্বাচনের ভিত্তিতে বর্তমান সামাজিক-সাংস্কৃতিক, নৈতিক, নৈতিক, সামাজিক, দৈনন্দিন, শিক্ষামূলক এবং অন্যান্য বিষয়ের উপর আপনার নিজস্ব লিখিত পাঠ্য তৈরি করা। বিভিন্ন কার্যকরী-অর্থবোধক ধরনের বক্তৃতা এবং তাদের সংমিশ্রণ ব্যবহার করে বিভিন্ন কার্যকরী শৈলীর রচনা (রিভিউ এবং পর্যালোচনা সহ) লেখা।
বক্তৃতা কার্যকলাপের পণ্য হিসাবে পাঠ্য
একটি বক্তৃতা কাজ হিসাবে পাঠ্য. শব্দার্থিক এবং রচনামূলক অখণ্ডতা, পাঠ্যের সংগতি। বিষয়, যোগাযোগমূলক সেটিং, পাঠ্যের মূল ধারণা। মাইক্রো-থিম পাঠ্য।
কার্যকরী এবং শব্দার্থিক ধরনের বক্তৃতা: বর্ণনা, বর্ণনা, যুক্তি।
একটি পাঠ্যে একটি থিম বিকাশের উপায়। পাঠ্য কাঠামো।
টেক্সট গঠনগত এবং শৈলী বৈচিত্র্য.
এর থিমের দৃষ্টিকোণ থেকে পাঠ্যের বিশ্লেষণ, মূল ধারণা, একটি কার্যকরী-অর্থবোধক ধরণের, একটি নির্দিষ্ট ধরণের ভাষা, কার্যকরী শৈলীর অন্তর্গত। উদ্দেশ্য, বিষয়, মূল ধারণা, ক্ষেত্র, পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের শর্তের উপর নির্ভর করে ভাষাগত অর্থের পছন্দ।
ভাষার কার্যকরী বৈচিত্র্য: কথ্য ভাষা, কার্যকরী শৈলী: বৈজ্ঞানিক, সাংবাদিকতা, অফিসিয়াল ব্যবসা; কথাসাহিত্যের ভাষা।
ব্যবহারের ক্ষেত্র, বক্তৃতা যোগাযোগের সাধারণ পরিস্থিতি, বক্তৃতা কার্য, ভাষাগত মানে কথ্য ভাষার বৈশিষ্ট্য, বৈজ্ঞানিক, সাংবাদিকতা, অফিসিয়াল ব্যবসার শৈলী। কথাসাহিত্যের ভাষার বৈশিষ্ট্য।
বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রধান ধরণ (পর্যালোচনা, বিমূর্ত, বক্তৃতা, রিপোর্ট, নিবন্ধ, পুনঃমূল্যায়ন), সাংবাদিকতা (বক্তৃতা, নিবন্ধ, সাক্ষাৎকার, বৈশিষ্ট্য নিবন্ধ), অফিসিয়াল ব্যবসা (রসিদ, মোক্তারনামা, বিবৃতি, সারসংক্ষেপ) শৈলী, কথোপকথন (গল্প, কথোপকথন, যুক্তি)।
কথা বলার সংস্কৃতি
বক্তৃতা সংস্কৃতির ধারণা। স্বাভাবিকতা, উপযুক্ততা, দক্ষতা, বক্তৃতা আচরণের নিয়মগুলির সাথে সম্মতি হ'ল বক্তৃতা সংস্কৃতির প্রধান উপাদান।
মৌখিক যোগাযোগের আদর্শ, দক্ষতা এবং নৈতিকতা অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত হিসাবে মৌখিক যোগাযোগের ক্ষেত্র, পরিস্থিতি এবং শর্ত অনুসারে ভাষাগত উপায়গুলির নির্বাচন এবং সংগঠন।
ভাষাগত এবং ভাষাগত (ভাষাগত)
দক্ষতা
(533 ঘন্টা)
রাশিয়ান ভাষা সম্পর্কে সাধারণ তথ্য(15 ঘন্টা)
রাশিয়ান ভাষার বিজ্ঞান, এর প্রধান বিভাগ। অসামান্য রাশিয়ান ভাষাবিদদের সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত তথ্য।
একটি নির্দিষ্ট জাতীয় সম্প্রদায়ের যোগাযোগের প্রধান মাধ্যম হিসাবে ভাষা। রাশিয়ান ভাষা রাশিয়ান জনগণের জাতীয় ভাষা।
রাষ্ট্রভাষার ধারণা। রাশিয়ান ভাষা রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্র ভাষা হিসাবে। রাশিয়ান ভাষা রাশিয়ার জনগণ এবং স্বাধীন রাষ্ট্রগুলির কমনওয়েলথের দেশগুলির মধ্যে আন্তঃজাতিগত যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে।
একটি উন্নয়নশীল ঘটনা হিসাবে রাশিয়ান ভাষা। আভিধানিক এবং শব্দগুচ্ছ সাম্প্রতিক বছরগুলোর উদ্ভাবন. একটি জাতীয় মূল্য হিসাবে রাশিয়ান ভাষার প্রতি যত্নশীল এবং সচেতন মনোভাবের প্রয়োজন।
জাতীয় রাশিয়ান ভাষার অস্তিত্বের প্রধান রূপগুলি: রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষা, আঞ্চলিক উপভাষা (লোক উপভাষা), সামাজিক উপভাষা (জার্গন) এবং স্থানীয় ভাষা। জাতীয় ভাষা তার বিভিন্ন রূপের (বৈচিত্র) ঐক্য।
সাহিত্যিক ভাষার ধারণা। রাশিয়ান সাহিত্য ভাষা জাতীয় রাশিয়ান ভাষার ভিত্তি। রাশিয়ান কথাসাহিত্যের ভিত্তি হিসাবে সাহিত্যের ভাষা। সাহিত্যের ভাষা এবং কথাসাহিত্যের ভাষার মধ্যে প্রধান পার্থক্য।
সাধারণীকরণ (আদর্শের উপস্থিতি) রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষার প্রধান স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য। ভাষার আদর্শ এবং এর বৈশিষ্ট্য। রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার মানদণ্ডের ধরন: বানান, আভিধানিক, রূপগত, সিনট্যাকটিক, শৈলীগত এবং বানান (বানান এবং বিরামচিহ্ন)।
রেফারেন্স সাহিত্যের একটি প্রকার হিসাবে অভিধান। ভাষাগত এবং অ-ভাষাগত অভিধান। ভাষাগত অভিধানগুলির প্রধান প্রকারগুলি: ব্যাখ্যামূলক, ব্যুৎপত্তিগত, বানান, বানান, রূপক এবং শব্দ-গঠনমূলক, সমার্থক শব্দের অভিধান, বিপরীতার্থক শব্দ, বাক্যাংশ সংক্রান্ত অভিধান।
ভাষা ব্যবস্থা
(422 ঘন্টা)
ভাষার মৌলিক একক: শব্দ, রূপকল্প, শব্দ, বাক্যাংশ, বাক্য, পাঠ্য।
ধ্বনিতত্ত্ব। অর্থোপি(20 ঘন্টা)
ভাষার বিজ্ঞানের শাখা হিসাবে ফোনেটিক্স এবং অর্থোপি।
রাশিয়ান ভাষায় স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের সিস্টেম: চাপযুক্ত এবং চাপহীন স্বর; কণ্ঠস্বর এবং কণ্ঠহীন ব্যঞ্জনবর্ণ; ব্যঞ্জনবর্ণ নরম এবং শক্ত। কণ্ঠস্বর এবং বধিরতা, কোমলতা এবং কঠোরতার পরিপ্রেক্ষিতে জোড়া এবং জোড়াবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ। ধ্বনিত ব্যঞ্জনবর্ণ। সিবিল্যান্ট ব্যঞ্জনবর্ণ।
বক্তৃতা প্রবাহে শব্দের পরিবর্তন। একটি চাপহীন অবস্থানে একটি স্বরধ্বনির গুণমান পরিবর্তন করা। অত্যাশ্চর্য এবং ব্যঞ্জনবর্ণের কণ্ঠস্বর।
একটি পৃথক বক্তৃতা শব্দের বৈশিষ্ট্য এবং বক্তৃতা প্রবাহে শব্দের বিশ্লেষণ। শব্দ এবং অক্ষরের মধ্যে সম্পর্ক।
ফোনেটিক ট্রান্সক্রিপশন.ট্রান্সক্রিপশন উপাদান ব্যবহার করে শব্দের উচ্চারণ এবং বানান ব্যাখ্যা।
ফোনেটিক্স এবং গ্রাফিক্স এবং বানানের মধ্যে সংযোগ।
ধ্বনিতত্ত্বের মৌলিক অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়। রাশিয়ান ভাষার অভিব্যক্তিপূর্ণ মাধ্যমগুলির মধ্যে একটি হিসাবে শব্দ লেখাকে বোঝা এবং মূল্যায়ন করা। একটি কাব্যিক পাঠ্যের ছন্দ তৈরির অন্যতম মাধ্যম হিসাবে মৌখিক চাপ।
অর্থোপিক আদর্শের ধারণা। সাহিত্যিক উচ্চারণ এবং চাপের মৌলিক নিয়মগুলি আয়ত্ত করা: চাপহীন স্বরধ্বনির উচ্চারণের নিয়ম; বিদেশী শব্দে [ঙ] আগে নরম বা শক্ত ব্যঞ্জনবর্ণের উচ্চারণ; ব্যঞ্জনবর্ণের সংমিশ্রণের উচ্চারণ (chn, ম এবং ইত্যাদি.);ব্যাকরণগত ফর্ম (এ বিশেষণ -ওকে, -বাহ , রিফ্লেক্সিভ ক্রিয়া -sya, -sya এবং ইত্যাদি.). বিদেশী শব্দের উচ্চারণের বৈশিষ্ট্য, সেইসাথে রাশিয়ান নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা।
রাশিয়ান ভাষায় চাপের অদ্ভুততা (বল এবং পরিমাণ, মোবাইল, বিভিন্ন জায়গা)। শব্দে চাপের কঠিন ক্ষেত্রে (ত্রৈমাসিক, চুক্তি, ইত্যাদি)। শব্দ আকারে চাপের কঠিন ক্ষেত্রে (অতীত কালের ক্রিয়া, সংক্ষিপ্ত অংশ এবং বিশেষণ ইত্যাদি)।
গ্রহণযোগ্য উচ্চারণ এবং চাপ বিকল্প।
বানান অভিধান এবং দৈনন্দিন জীবনে তাদের ব্যবহার।
অর্থোপিক আদর্শের দৃষ্টিকোণ থেকে নিজের এবং অন্য লোকের বক্তৃতা মূল্যায়ন করা।
বানান অনুশীলনে ধ্বনিতত্ত্বে জ্ঞান এবং দক্ষতার প্রয়োগ।
মরফেমিক্স (শব্দ রচনা) এবং শব্দ গঠন(40 ঘন্টা)
ভাষার বিজ্ঞানের শাখা হিসাবে রূপচর্চা এবং শব্দ গঠন।
ভাষার ন্যূনতম অর্থপূর্ণ একক হিসাবে মরফিম। একটি মরফিম এবং অন্যান্য ভাষাগত এককের মধ্যে পার্থক্য।
মরফিমের প্রকারভেদ। মূল এবং অ-মূল মরফিম। রুট। অনুরূপ শব্দ. ডেরিভেশনাল এবং ইনফ্লেকশনাল morphemes. শব্দের ভিত্তি। শেষ. উপসর্গ, প্রত্যয় ব্যুৎপত্তিগত morphemes হিসাবে।
রাশিয়ান ভাষার মরফেমিক অভিধান।
শব্দের মূলে স্বরবর্ণ ও ব্যঞ্জনবর্ণের পরিবর্তন। morphemes এর বৈকল্পিক.
শব্দ গঠনে ঐতিহাসিক পরিবর্তনের সম্ভাবনা। ব্যুৎপত্তির ধারণা। রাশিয়ান ভাষার ব্যুৎপত্তিগত অভিধান।
শব্দ গঠনের মৌলিক উপায়।
morphemes ব্যবহার করে শব্দ গঠন (উপসর্গ, প্রত্যয়, উপসর্গ-প্রত্যয়, প্রত্যয়হীন)। শব্দ গঠনের একটি উপায় হিসাবে সংযোজন। সংযোজনের প্রকারভেদ।
শব্দ গঠনের অন্যতম উপায় হিসাবে বক্তৃতার এক অংশ থেকে অন্য অংশে শব্দের রূপান্তর। একটি শব্দে শব্দের সংমিশ্রণ।
বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের শব্দের শব্দ গঠনের বৈশিষ্ট্য। রাশিয়ান ভাষার শব্দ গঠনের অভিধান।
রূপবিদ্যা এবং শব্দ গঠনের মৌলিক অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়। সাহিত্য গ্রন্থে স্বতন্ত্র লেখকের শব্দের ব্যবহার। অভিব্যক্তির কৌশলগুলির একটি হিসাবে একই morphemes সঙ্গে শব্দ পুনরাবৃত্তি.
morphemes মধ্যে শব্দ বিভক্ত. একটি শব্দের আভিধানিক অর্থের ব্যাখ্যা তার morphemic রচনা উপর ভিত্তি করে. শব্দ গঠনের প্রধান পদ্ধতি নির্ধারণ। বানান অনুশীলনে রূপবিদ্যা এবং শব্দ গঠনে জ্ঞান এবং দক্ষতার প্রয়োগ।
অভিধানবিদ্যা এবং শব্দগুচ্ছবিদ্যা(32 ঘন্টা)
ভাষার বিজ্ঞানের একটি শাখা হিসাবে অভিধান।
একটি শব্দভান্ডার হিসাবে শব্দভান্ডার, একটি প্রদত্ত ভাষার শব্দের একটি সেট।
শব্দটি ভাষার মৌলিক একক। একটি শব্দ এবং অন্যান্য ভাষাগত এককের মধ্যে পার্থক্য।
শব্দের আভিধানিক অর্থ। শব্দের আভিধানিক অর্থ বোঝানোর প্রধান উপায়। বর্ণনা, ব্যাখ্যা, সমার্থক শব্দ, বিপরীতার্থক শব্দ এবং কগনেট ব্যবহার করে একটি শব্দের আভিধানিক অর্থের ব্যাখ্যা।
একক এবং পলিসেমাস শব্দ।
শব্দের সরাসরি এবং রূপক অর্থ। একটি নাম স্থানান্তর করার জন্য ভিত্তি বোঝা (সাদৃশ্যতা, বস্তুর সংলগ্নতা বা বৈশিষ্ট্য)।
একটি রূপক অর্থে শব্দ ব্যবহারের উপর ভিত্তি করে প্রধান ধরনের ট্রপস (রূপক, মূর্তি, উপাধি, ইত্যাদি)। মৌখিক এবং লিখিত গ্রন্থে শব্দের রূপক অর্থের ব্যবহার পর্যবেক্ষণ।
রাশিয়ান ভাষার ব্যাখ্যামূলক অভিধান এবং শব্দের আভিধানিক অর্থ সংজ্ঞায়িত এবং স্পষ্ট করতে তাদের ব্যবহার।
আভিধানিক সমার্থক শব্দগুলি শব্দ এবং বানানে অভিন্ন, কিন্তু আভিধানিক অর্থে ভিন্ন। বক্তৃতায় সমজাতীয় শব্দ এবং পলিসেম্যান্টিক শব্দের মধ্যে পার্থক্য করা।
সমার্থক শব্দগুলি হল শব্দ যা আভিধানিক অর্থে কাছাকাছি বা অভিন্ন। সমার্থক শব্দের মধ্যে শব্দার্থিক এবং শৈলীগত পার্থক্য। রাশিয়ান ভাষার প্রতিশব্দের অভিধান এবং তাদের ব্যবহার। মৌখিক এবং লিখিত গ্রন্থে সমার্থক শব্দের ব্যবহার পর্যবেক্ষণ করা। সমার্থক শব্দের মধ্যে শব্দার্থিক এবং শৈলীগত পার্থক্য সনাক্তকরণ। টেক্সটে বাক্য সংযুক্ত করার উপায় হিসাবে এবং অপ্রয়োজনীয় পুনরাবৃত্তি দূর করার উপায় হিসাবে সমার্থক শব্দের ব্যবহার।
বিপরীতার্থক শব্দগুলি এমন শব্দ যেগুলির বিপরীত আভিধানিক অর্থ রয়েছে। রাশিয়ান ভাষায় বিপরীত শব্দের অভিধান। মৌখিক এবং লিখিত গ্রন্থে বিপরীতার্থক শব্দের ব্যবহার পর্যবেক্ষণ করা।
ভাষার শব্দভান্ডারের ঐতিহাসিক পরিবর্তনশীলতা। নতুন শব্দ গঠন এবং ধার নেওয়া হল একটি ভাষার শব্দভাণ্ডার পূরণ করার প্রধান উপায়।
মূল রাশিয়ান এবং ধার করা শব্দ। শব্দ ধার করার প্রধান কারণ। রাশিয়ান ভাষায় আভিধানিক ধার নেওয়ার প্রধান উৎস ভাষা। বিদেশী ভাষার শব্দভাণ্ডার ব্যবহারের সম্ভাব্যতা এবং উপযুক্ততার দৃষ্টিকোণ থেকে বক্তৃতা মূল্যায়ন। বিদেশী শব্দের অভিধান এবং তাদের ব্যবহার।
পুরানো শব্দ এবং নিওলজিজম। ভাষার বিকাশের প্রক্রিয়ায় অপ্রচলিত শব্দ এবং নিওলজিজমের উপস্থিতির প্রধান কারণ। দুই ধরনের অপ্রচলিত শব্দ: ঐতিহাসিকতা এবং পুরাতত্ত্ব। সাধারণ ভাষাগত এবং স্বতন্ত্র লেখকের নিওলজিজম। পাঠ্যগুলিতে পুরানো শব্দ এবং নিওলজিজমের ব্যবহার পর্যবেক্ষণ করা। অপ্রচলিত শব্দ এবং নিওলজিজমের অভিধান।
নিরপেক্ষ এবং শৈলীগতভাবে রঙিন শব্দ। বই শব্দ এবং উচ্চারিত শব্দ. মৌখিক যোগাযোগের বিভিন্ন পরিস্থিতিতে স্টাইলিস্টিকভাবে রঙিন শব্দভান্ডার ব্যবহার করার উপযুক্ততার দৃষ্টিকোণ থেকে নিজের এবং অন্য লোকের বক্তৃতা মূল্যায়ন করা।
সাধারণ শব্দভান্ডার এবং সীমিত ব্যবহারের শব্দভান্ডার। দ্বান্দ্বিকতা, পেশাদারিত্ব, জার্গন। কথোপকথন বক্তৃতা, গণমাধ্যম এবং জনসাধারণের বক্তব্যে জারগন ব্যবহারের সুযোগের অযৌক্তিক সম্প্রসারণ। বিজ্ঞানের ভাষার সবচেয়ে প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য হিসাবে পরিভাষাগত শব্দভান্ডার।
অভিধানবিদ্যার একটি শাখা হিসাবে শব্দবিদ্যা।
শব্দের মুক্ত সংমিশ্রণ এবং বাক্যাংশগত এককের মধ্যে পার্থক্য। নিরপেক্ষ এবং শৈলীগতভাবে রঙিন বাক্যাংশের একক, বক্তৃতায় তাদের ব্যবহারের বৈশিষ্ট্য।
রাশিয়ান ভাষার শব্দগত সম্পদ। হিতোপদেশ এবং প্রবাদ, aphorisms এবং catchphrases; বক্তৃতা অনুশীলনে তাদের যথাযথ ব্যবহার। রাশিয়ান ভাষার শব্দগত অভিধান এবং তাদের ব্যবহার।
রাশিয়ান ভাষার আভিধানিক এবং শৈলীগত নিয়ম। এর আভিধানিক অর্থের সাথে কঠোরভাবে একটি শব্দের ব্যবহার। বক্তৃতায় শব্দের আভিধানিক সামঞ্জস্যতা বিবেচনায় নেওয়া। বক্তৃতায় ব্যবহার করার সময় শব্দের শৈলীগত বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া।
শব্দভান্ডার এবং শব্দগুচ্ছের মৌলিক অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়।প্রতিশব্দ, বিপরীতার্থক শব্দ, বাক্যাংশগত একক, রূপক অর্থ সহ শব্দ, দ্বান্দ্বিকতা ইত্যাদির ব্যবহার পর্যবেক্ষণ করা। শৈল্পিক এবং সাংবাদিকতামূলক গ্রন্থে প্রকাশের মাধ্যম হিসাবে।
শব্দের সঠিক, উপযুক্ত এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ ব্যবহারের দৃষ্টিকোণ থেকে নিজের এবং অন্য লোকের বক্তব্য মূল্যায়ন করা।
ব্যাকরণ
(326 ঘন্টা)
ভাষার বিজ্ঞানের একটি শাখা হিসাবে ব্যাকরণ।
রূপবিদ্যা(165 ঘন্টা)
ব্যাকরণের একটি শাখা হিসাবে রূপবিদ্যা।
শব্দের ব্যাকরণগত অর্থ এবং আভিধানিক অর্থ থেকে এর পার্থক্য।
রাশিয়ান ভাষায় বক্তৃতার অংশগুলির সিস্টেম। বক্তৃতার অংশগুলি সনাক্ত করার নীতিগুলি: সাধারণ ব্যাকরণগত অর্থ, রূপগত বৈশিষ্ট্য, সিনট্যাকটিক ভূমিকা।
বক্তৃতার স্বাধীন এবং সহায়ক অংশ।
বক্তৃতার স্বাধীন অংশগুলির সাধারণ বৈশিষ্ট্য।
বিশেষ্য বক্তৃতার অংশ হিসাবে। অ্যানিমেট এবং জড় বিশেষ্য। সাধারণ এবং সংজ্ঞাবাচক বিশেষ্য. একটি বিশেষ্যের স্থায়ী বৈশিষ্ট্য হিসাবে লিঙ্গ। পুংলিঙ্গ, স্ত্রীলিঙ্গ, নিরপেক্ষ, সাধারণ লিঙ্গের বিশেষ্য; বিশেষ্য যেগুলির একটি লিঙ্গ বৈশিষ্ট্য নেই। বিশেষ্য সংখ্যা। যে বিশেষ্যগুলির শুধুমাত্র একটি একবচন বা শুধুমাত্র একটি বহুবচন আছে। রাশিয়ান ভাষায় মামলার সিস্টেম। বিশেষ্যের অবনতির প্রকারভেদ। অস্বীকারযোগ্য এবং অনির্বাণ বিশেষ্য। অনির্বচনীয় বিশেষ্য। বক্তৃতায় বিশেষ্যের সঠিক ব্যবহার।
বিশেষণ বক্তৃতার অংশ হিসাবে। বিশেষণগুলি গুণগত, আপেক্ষিক এবং অধিকারী। লিঙ্গ, সংখ্যা এবং বিশেষণের ক্ষেত্রে। একটি বিশেষ্যের লিঙ্গ, সংখ্যা এবং বিশেষণের ক্ষেত্রে নির্ভরতা। গুণগত বিশেষণ, তাদের গঠন এবং ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনার ডিগ্রি। সম্পূর্ণ এবং সংক্ষিপ্ত গুণগত বিশেষণ, তাদের ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য। বক্তব্যের বিভিন্ন শৈলীতে বিশেষণ ব্যবহারের বৈশিষ্ট্য। বক্তৃতায় বিশেষণের সঠিক ব্যবহার।
সংখ্যা বক্তৃতার অংশ হিসাবে। অর্থ এবং গঠন অনুসারে সংখ্যার স্থান। বক্তৃতার অংশগুলির সিস্টেমে সংখ্যা সম্পর্কে প্রশ্ন। সংখ্যার অবনমন। বক্তৃতায় সংখ্যার সঠিক ব্যবহার।
সর্বনাম বক্তৃতার অংশ হিসাবে। বক্তব্যের অংশগুলির সিস্টেমে সর্বনাম সম্পর্কে প্রশ্ন। অর্থ এবং ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য দ্বারা সর্বনামের শ্রেণীবিভাগ। সর্বনামের অবনমন। একটি পাঠ্যে বাক্য সংযুক্ত করার উপায় হিসাবে সর্বনাম ব্যবহার করা। বক্তৃতায় সর্বনামের সঠিক ব্যবহার।
ক্রিয়া বক্তৃতার অংশ হিসাবে। অনন্ত। নিখুঁত এবং অপূর্ণ ক্রিয়া। অকার্যকর এবং অকার্যকর ক্রিয়া। নৈর্ব্যক্তিক ক্রিয়া। ক্রিয়াপদের নির্দেশমূলক, অপরিহার্য এবং শর্তসাপেক্ষ (সাবজেক্টিভ) মেজাজ। সূচক মেজাজে ক্রিয়ার বর্তমান, ভবিষ্যত এবং অতীত কাল। ক্রিয়াপদের সংযোজন। ব্যক্তি এবং সংখ্যা। শর্তসাপেক্ষ (সাবজেক্টিভ) মেজাজ এবং নির্দেশক মেজাজ (অতীত কাল) আকারে ক্রিয়াপদের লিঙ্গ পরিবর্তন। পরিবর্তনশীলভাবে সংযোজিত ক্রিয়া। বক্তৃতায় ক্রিয়াপদের সঠিক ব্যবহার।
পার্টিসিপল এবং gerund . বক্তৃতার অংশগুলির সিস্টেমে অংশগ্রহণ এবং gerunds সম্পর্কে প্রশ্ন। পার্টিসিপল, এর ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্য। participle মধ্যে ক্রিয়া এবং বিশেষণের চিহ্ন। বর্তমান এবং অতীতের অংশগ্রহণ। সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয় অংশগ্রহণকারী। নিষ্ক্রিয় অংশগ্রহণের সম্পূর্ণ এবং সংক্ষিপ্ত রূপ। কণা, এর ক্রিয়াবিশেষণ এবং মৌখিক বৈশিষ্ট্য। নিখুঁত এবং অপূর্ণ রূপের কণা। পাঠ্যগুলিতে অংশগ্রহণ এবং gerunds ব্যবহারের বিশেষত্বের পর্যবেক্ষণ। বক্তৃতা এবং gerunds সঠিক ব্যবহার.
ক্রিয়াবিশেষণ বক্তৃতার অংশ হিসাবে। ক্রিয়াবিশেষণ বিভাগ। ক্রিয়াবিশেষণের তুলনার ডিগ্রি, তাদের গঠন।
বক্তব্যের অংশগুলির সিস্টেমে রাষ্ট্রীয় বিভাগের শব্দ এবং মডেল শব্দগুলি সম্পর্কে প্রশ্ন।
বক্তৃতার অক্জিলিয়ারী অংশগুলির সাধারণ বৈশিষ্ট্য; বক্তৃতা স্বাধীন অংশ থেকে তাদের পার্থক্য.
অজুহাত বক্তৃতার অংশ হিসাবে। ডেরিভেটিভ এবং নন-ডেরিভেটিভ অব্যয়। সরল এবং যৌগিক অব্যয়।
মিলন বক্তৃতার অংশ হিসাবে। সমন্বয় এবং অধস্তন সংযোগ, তাদের বিভাগ. সংযোগগুলি সরল এবং যৌগিক।
কণা বক্তৃতার অংশ হিসাবে। অর্থ এবং ব্যবহার দ্বারা কণা বিভাগ।
ইন্টারজেকশন শব্দের একটি বিশেষ বিভাগ হিসাবে। ইন্টারজেকশনের প্রধান কাজ। ইন্টারজেকশন বিভাগ।
অনম্যাটোপোইক শব্দ।
একটি শব্দ তার ব্যাকরণগত বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে বক্তৃতার একটি নির্দিষ্ট অংশের অন্তর্গত কিনা তা নির্ধারণ করা। বাক্যের বানান এবং সিনট্যাক্টিক বিশ্লেষণের অনুশীলনে রূপবিদ্যায় জ্ঞান এবং দক্ষতার প্রয়োগ।
রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার মৌলিক রূপগত নিয়মের সাথে সম্মতি।
বক্তৃতায় বিশেষ্যের সঠিক ব্যবহার, তাদের লিঙ্গ বরাদ্দকরণ এবং মনোনীত এবং জেনিটিভ বহুবচন গঠনের বিশেষত্ব বিবেচনা করে। বক্তৃতায় তুলনার ডিগ্রি এবং বিশেষণগুলির সম্পূর্ণ এবং সংক্ষিপ্ত রূপের সঠিক ব্যবহার। বক্তৃতায় কার্ডিনাল সংখ্যার সমষ্টিগত সংখ্যা এবং কেস ফর্মগুলির সঠিক ব্যবহার। বক্তৃতায় সর্বনামের সঠিক ব্যবহার। ক্রিয়াপদের ব্যক্তিগত ফর্ম, সেইসাথে প্রয়োজনীয় মেজাজের ফর্মগুলির বক্তৃতায় সঠিক ব্যবহার। রাশিয়ান ভাষার ব্যাকরণগত অসুবিধার জন্য অভিধান ব্যবহার করা।
বাক্য গঠন(161 ঘন্টা)
ব্যাকরণের একটি বিভাগ হিসাবে সিনট্যাক্স। সিনট্যাক্স এবং রূপবিদ্যার মধ্যে সম্পর্ক।
বাক্য গঠনের একক হিসাবে বাক্যাংশ এবং বাক্য। সিনট্যাকটিক যোগাযোগের ধরন এবং মাধ্যম।
বাক্যাংশ। একটি বাক্যাংশের প্রধান বৈশিষ্ট্য; একটি বাক্যাংশে প্রধান এবং নির্ভরশীল শব্দগুলির মধ্যে শব্দার্থিক এবং ব্যাকরণগত সংযোগ। মূল শব্দের রূপগত বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে প্রধান ধরণের বাক্যাংশ: নামমাত্র, মৌখিক, ক্রিয়াবিশেষণ। একটি বাক্যাংশের মধ্যে শব্দগুলির মধ্যে সংযোগের প্রকারগুলি: সমন্বয়, নিয়ন্ত্রণ, সংলগ্নতা। বক্তৃতায় শব্দ এবং তাদের লঙ্ঘনের সমন্বয়ের জন্য নিয়ম। নিয়ন্ত্রিত শব্দের কেস ফর্ম নির্বাচন করা, নিয়ন্ত্রিত বিশেষ্যের অব্যয়িক কেস ফর্ম।
অফার . বাক্য গঠনের মৌলিক একক এবং একটি ন্যূনতম বক্তৃতা উচ্চারণ হিসাবে বাক্য। একটি বাক্যের প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং অন্যান্য ভাষাগত একক থেকে এর পার্থক্য।
বিবৃতির উদ্দেশ্য অনুসারে বাক্যের প্রকার: অ-জিজ্ঞাসামূলক (আখ্যান, উদ্দীপক) এবং জিজ্ঞাসাবাদ। আবেগগত রঙের উপর ভিত্তি করে বাক্যের প্রকারগুলি: অ-বিস্ময়সূচক এবং বিস্ময়কর। বর্ণনামূলক, উদ্দীপক, জিজ্ঞাসাবাদমূলক, বিস্ময়সূচক বাক্যগুলির স্বর এবং শব্দার্থিক বৈশিষ্ট্য।
বাক্যগুলি ইতিবাচক এবং নেতিবাচক।
একটি বাক্যের সিনট্যাকটিক গঠন। ব্যাকরণ (ভবিষ্যদ্বাণীমূলক)প্রস্তাবের ভিত্তি। বাক্যগুলো সহজ এবং জটিল।
সহজ বাক্য. একটি সাধারণ বাক্যের সিনট্যাকটিক গঠন। দুই অংশের বাক্যের প্রধান সদস্য। বিষয় প্রকাশের উপায়। predicate এর প্রকারভেদ: সরল ক্রিয়া, যৌগিক ক্রিয়া, যৌগিক নামমাত্র predicate, তাদের প্রকাশের উপায়। বিষয় এবং predicate মধ্যে সংযোগের বৈশিষ্ট্য.
বাক্যের সেকেন্ডারি সদস্য: সংজ্ঞা (সম্মত, অসঙ্গত; সংজ্ঞার ধরন হিসাবে প্রয়োগ), সংযোজন (প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ), পরিস্থিতি। একটি বাক্যের অপ্রাপ্তবয়স্ক সদস্য প্রকাশের উপায়। সংজ্ঞায়িত শব্দের সাথে সংজ্ঞা সমন্বয়ের কঠিন ক্ষেত্রে।
এক অংশের বাক্য। এক অংশের বাক্যের প্রধান সদস্য। এক-অংশের বাক্যগুলির প্রধান গোষ্ঠী: অবশ্যই ব্যক্তিগত, অনির্দিষ্টভাবে ব্যক্তিগত, নৈর্ব্যক্তিক, নামমাত্র। তাদের কাঠামোগত এবং শব্দার্থিক বৈশিষ্ট্য। সাধারণীকৃত ব্যক্তিগত বাক্য সম্পর্কে প্রশ্ন। মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় এক-অংশের বাক্য ব্যবহারের বিশেষত্বের পর্যবেক্ষণ। এক-অংশ এবং দুই-অংশের বাক্যের সমার্থক শব্দ।
প্রস্তাবগুলি সাধারণ এবং অস্বাভাবিক। বাক্য সম্পূর্ণ এবং অসম্পূর্ণ। মৌখিক ও লিখিত পাঠে অসম্পূর্ণ বাক্যের ব্যবহার পর্যবেক্ষণ।
সমজাতীয় সদস্যদের সাথে বাক্য। একটি বাক্যের সমজাতীয় সদস্যদের মধ্যে যোগাযোগের উপায়। সমজাতীয় সদস্যদের সাথে বাক্যগুলির স্বর এবং বিরাম চিহ্নের বৈশিষ্ট্য। সমজাতীয় এবং ভিন্নধর্মী সংজ্ঞা। সমজাতীয় সদস্য সহ বাক্যের শৈলীগত বৈশিষ্ট্য। সমজাতীয় সদস্য এবং জটিল বাক্যের সাথে সরল বাক্যের সমার্থক। সমজাতীয় বিষয়ের সাথে predicate ব্যবহার করা। সমজাতীয় সদস্যদের একত্রিত করার নিয়ম।
বিচ্ছিন্ন সদস্যদের সঙ্গে প্রস্তাব. পৃথক সংজ্ঞা এবং প্রয়োগ। বিচ্ছিন্ন পরিস্থিতি। অংশগ্রহণমূলক এবং অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশ সহ বাক্যগুলির সঠিক নির্মাণ। ব্যাখ্যামূলক, ব্যাখ্যামূলক, একটি বাক্যের সদস্যদের সংযোগ, তাদের শব্দার্থিক এবং স্বর বৈশিষ্ট্য। মৌখিক এবং লিখিত পাঠে বিচ্ছিন্ন সদস্যদের সাথে বাক্যের ব্যবহারের পর্যবেক্ষণ।
আপিল, এর কার্যাবলী এবং প্রকাশের পদ্ধতি। আপীল সহ বাক্যগুলির উচ্চারণ। কথোপকথন, কথাসাহিত্যের ভাষা এবং অফিসিয়াল ব্যবসায়িক শৈলীতে ঠিকানার ব্যবহার পর্যবেক্ষণ।
পরিচায়ক নির্মাণ (শব্দ, বাক্যাংশ, বাক্য)। অর্থ অনুসারে পরিচায়ক নির্মাণের গোষ্ঠী। পরিচায়ক নির্মাণের সমার্থক শব্দ। পাঠ্যের বাক্য এবং শব্দার্থিক অংশগুলিকে সংযুক্ত করার একটি উপায় হিসাবে পরিচায়ক শব্দ ব্যবহার করা। মৌখিক এবং লিখিত গ্রন্থে পরিচায়ক নির্মাণের ব্যবহার পর্যবেক্ষণ।
প্লাগ-ইন কাঠামো। প্লাগ-ইন স্ট্রাকচার ব্যবহারের বৈশিষ্ট্য।
কঠিন বাক্য। একটি জটিল বাক্যের অংশগুলির শব্দার্থিক, কাঠামোগত এবং স্বরবর্ণ একতা। একটি জটিল বাক্যের অংশগুলির মধ্যে সিনট্যাকটিক সংযোগের প্রাথমিক উপায়। নন-ইউনিয়ন এবং অ্যালাইড (যৌগিক এবং জটিল) জটিল বাক্য।
জটিল বাক্য, এর গঠন। একটি জটিল বাক্যের অংশগুলিকে সংযুক্ত করার উপায়। একটি জটিল বাক্যের অংশগুলির মধ্যে শব্দার্থিক সম্পর্ক।
জটিল বাক্য, এর গঠন। বাক্যের প্রধান ও অধস্তন অংশ। একটি জটিল বাক্যের অংশগুলিকে সংযুক্ত করার উপায়: স্বরধ্বনি, অধস্তন সংযোজন, সহযোগী শব্দ, প্রদর্শনমূলক শব্দ।
প্রধান এবং অধস্তন অংশ, গঠন, যোগাযোগের সিনট্যাকটিক মাধ্যমগুলির মধ্যে শব্দার্থিক সম্পর্কের প্রকৃতি অনুসারে জটিল বাক্যের ধরন। জটিল বাক্যের শ্রেণীবিভাগ নিয়ে প্রশ্ন। জটিল বাক্যের প্রকারভেদ। মৌখিক এবং লিখিত পাঠ্যে জটিল বাক্য ব্যবহারের অদ্ভুততা পর্যবেক্ষণ।
কয়েকটি অধীনস্থ ধারা সহ জটিল বাক্য। অধস্তনতা (একজাতীয় এবং ভিন্নধর্মী) এবং অধস্তন অংশের অনুক্রমিক অধস্তনতা।
অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্য। একটি অ-ইউনিয়ন জটিল বাক্যের অংশগুলির মধ্যে শব্দার্থিক সম্পর্কের নির্ণয়, এই সম্পর্কগুলির স্বরধ্বনি এবং বিরামচিহ্নের অভিব্যক্তি।
বিভিন্ন ধরনের সংযোগ সহ জটিল বাক্যের প্রকারভেদ।
বিভিন্ন ধরনের জটিল বাক্যের সঠিক নির্মাণ। সহজ এবং জটিল বাক্যের সমার্থক শব্দ।
অন্য কারো বক্তৃতা প্রেরণের পদ্ধতি: প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা। প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা সহ বাক্যের সমার্থক শব্দ। আপনার নিজের বক্তৃতা বিবৃতিতে উদ্ধৃতির বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করা।
পাঠ্য। বাক্য এবং পাঠ্য অংশ সংযুক্ত করার উপায়। টেক্সট গঠনমূলক এবং শৈলীগত বিভাজনের একটি উপায় হিসাবে অনুচ্ছেদ.
নিজের বক্তৃতায় রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার মৌলিক সিনট্যাক্টিক নিয়মগুলির সাথে সম্মতি।
সিনট্যাকটিক প্রতিশব্দ। সিনট্যাকটিক প্রতিশব্দের মধ্যে শৈলীগত পার্থক্য।
সিনট্যাক্সের মৌলিক অভিব্যক্তিপূর্ণ উপায়। বক্তৃতার অভিব্যক্তি বাড়ানোর উপায় হিসাবে বিভিন্ন সিনট্যাকটিক কাঠামোর ব্যবহার (বিস্ময়সূচক বাক্য, ঠিকানা, সমজাতীয় সদস্য সহ বাক্য ইত্যাদি)
বানান: বানান এবং বিরাম চিহ্ন(100 ঘন্টা)
বানান বানান শব্দ এবং তাদের ফর্ম জন্য নিয়ম একটি সিস্টেম হিসাবে. রাশিয়ান বানানের বিভাগ এবং মৌলিক নীতি। বানানের ধারণা।
শব্দের মূলে স্বরবর্ণ ও ব্যঞ্জনবর্ণের বানান।
উপসর্গে স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের বানান।
বক্তব্যের বিভিন্ন অংশের শব্দে বানান প্রত্যয়।
বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের শব্দের বানান শেষ।
n এবং এনএন কথার বিভিন্ন অংশের কথায়।
ব্যবহার করুন ъ এবং খ .
sibilants পরে বানান স্বরবর্ণ এবং ts .
শব্দের ক্রমাগত এবং হাইফেনযুক্ত বানান।
সমন্বিত এবং পৃথক লেখা না এবং না বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের শব্দ সহ।
বানান ক্রিয়া বিশেষণ।
অব্যয়, সংযোগ, কণার বানান।
ছোট হাতের অক্ষর এবং বড় হাতের অক্ষর ব্যবহার।
স্থানান্তরের নিয়ম।
বিরাম চিহ্ন বাক্য বানানের নিয়মের একটি সিস্টেম হিসাবে। রাশিয়ান বিরাম চিহ্নের মৌলিক নীতি। বিরাম চিহ্ন এবং তাদের কার্যাবলী। একক এবং জোড়া বিরাম চিহ্ন। বিরাম চিহ্নের সমন্বয়। বিরাম চিহ্নের পরিবর্তনশীলতা। লেখকের বিরাম চিহ্নের ব্যবহার।
বাক্যের শেষে বিরাম চিহ্ন।
একটি সাধারণ বাক্যে বিরাম চিহ্ন (বিষয় এবং প্রিডিকেটের মধ্যে একটি ড্যাশ, একটি অসম্পূর্ণ বাক্যে একটি ড্যাশ, ইত্যাদি)।
বাক্যে সমজাতীয় সদস্য এবং বাক্যের বিচ্ছিন্ন সদস্য সহ বাক্যে যতি চিহ্ন; ব্যাকরণগতভাবে বাক্যের সদস্যদের সাথে সম্পর্কহীন শব্দের সাথে বাক্যে।
একটি জটিল বাক্যে বিরাম চিহ্ন: যৌগিক, জটিল, অ-ইউনিয়ন, সেইসাথে বিভিন্ন ধরনের সংযোগ সহ একটি জটিল বাক্যে।
সরাসরি বক্তৃতা সহ বাক্যে বিরাম চিহ্ন।
বিরাম চিহ্নের সমন্বয়। বিরাম চিহ্নের ব্যবহারে পরিবর্তনশীলতা।
কন্টেন্ট যা গঠন প্রদান করে
সাংস্কিৃতিক প্রতিযোগিতা
(10 টা বাজে)
ভাষা ও সংস্কৃতি
মানুষের সংস্কৃতি ও ইতিহাসের ভাষায় প্রতিফলন।
রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচার।
মৌখিক লোকশিল্প, কথাসাহিত্য এবং ঐতিহাসিক গ্রন্থে অর্থের একটি জাতীয়-সাংস্কৃতিক উপাদান সহ ভাষা এককগুলির সনাক্তকরণ; ভাষাগত অভিধান ব্যবহার করে তাদের অর্থের ব্যাখ্যা (ব্যাখ্যামূলক, ব্যুৎপত্তিগত, ইত্যাদি)
গ্র্যাজুয়েট প্রশিক্ষণের স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা
রাশিয়ান ভাষা অধ্যয়নের ফলে, ছাত্র অবশ্যই
জানি/বুঝে
রাশিয়ান জনগণের জাতীয় ভাষা, রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্র ভাষা এবং আন্তঃজাতিগত যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে রাশিয়ান ভাষার ভূমিকা;
ধারণার অর্থ: মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা; monologue, dialogue; বক্তৃতা যোগাযোগের ক্ষেত্র এবং পরিস্থিতি;
কথোপকথনের প্রধান বৈশিষ্ট্য, বৈজ্ঞানিক, সাংবাদিকতা, অফিসিয়াল ব্যবসার শৈলী এবং কথাসাহিত্যের ভাষা;
বৈজ্ঞানিক, সাংবাদিকতা, অফিসিয়াল ব্যবসায়িক শৈলী এবং কথোপকথনের প্রধান ঘরানার বৈশিষ্ট্য;
পাঠ্যের বৈশিষ্ট্য এবং এর কার্যকরী এবং শব্দার্থিক প্রকারগুলি (বর্ণনা, বর্ণনা, যুক্তি);
ভাষার মৌলিক একক, তাদের বৈশিষ্ট্য;
রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার মৌলিক নিয়ম (বানান, আভিধানিক, ব্যাকরণগত, বানান, বিরামচিহ্ন); বক্তৃতা শিষ্টাচারের নিয়ম;
করতে পারবেন
কথোপকথন, বৈজ্ঞানিক, সাংবাদিকতা, অফিসিয়াল ব্যবসার শৈলী এবং কথাসাহিত্যের ভাষার মধ্যে পার্থক্য করুন;
বিষয় নির্ধারণ করুন, পাঠ্যের মূল ধারণা, কার্যকরী-অর্থবোধক প্রকার এবং বক্তৃতা শৈলী; পাঠ্যের গঠন এবং ভাষাগত বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করুন;
ভাষাগত একক সনাক্ত করুন, তাদের বিভিন্ন ধরণের বিশ্লেষণ পরিচালনা করুন;
অভিধানের সাহায্যে জাতীয়-সাংস্কৃতিক উপাদান সহ শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করুন;
শোনা এবং পড়া
মৌখিক এবং লিখিত যোগাযোগের তথ্য পর্যাপ্তভাবে বোঝুন (উদ্দেশ্য, পাঠ্যের বিষয়, মৌলিক, অতিরিক্ত, স্পষ্ট এবং লুকানো তথ্য);
মিডিয়া সহ বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্য আহরণ; অবাধে ভাষাগত অভিধান এবং রেফারেন্স বই ব্যবহার করুন;
বলা এবং লিখা
প্রদত্ত মাত্রার ঘনীভবন (প্ল্যান, রিটেলিং, উপস্থাপনা, সারাংশ) সহ পাঠ্যটি পুনরুত্পাদন করুন;
বিভিন্ন শৈলী এবং ঘরানার পাঠ্য তৈরি করুন (পর্যালোচনা, বিমূর্ত, বিমূর্ত, বক্তৃতা, চিঠি, প্রাপ্তি, বিবৃতি);
বিষয়, লক্ষ্য, ক্ষেত্র এবং যোগাযোগের পরিস্থিতি অনুসারে ভাষাগত উপায় নির্বাচন এবং সংগঠিত করুন;
বিভিন্ন ধরনের মনোলোগ (কথন, বর্ণনা, যুক্তি) এবং কথোপকথন (কর্মের উদ্দীপনা, মতামত বিনিময়, আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রতিষ্ঠা এবং নিয়ন্ত্রণ);
মৌখিক এবং লিখিত আকারে আপনার চিন্তাগুলি অবাধে এবং সঠিকভাবে প্রকাশ করুন, পাঠ্য নির্মাণের নিয়মগুলি মেনে চলুন (যুক্তি, সামঞ্জস্য, সংগতি, বিষয়ের সাথে প্রাসঙ্গিকতা ইত্যাদি); আপনি যা পড়েছেন, শুনেছেন, দেখেছেন তার প্রতি আশেপাশের বাস্তবতার ঘটনা এবং ঘটনার প্রতি আপনার মনোভাব যথাযথভাবে প্রকাশ করুন;
বক্তৃতা যোগাযোগের অনুশীলনে আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার মৌলিক উচ্চারণ, আভিধানিক, ব্যাকরণগত নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করুন;
লেখার অনুশীলনে বানান এবং বিরাম চিহ্নের প্রাথমিক নিয়মগুলি পালন করুন;
রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচারের নিয়মগুলি পালন করুন; যোগাযোগের প্যারালিঙ্গুইস্টিক (অতিরিক্ত-ভাষাগত) উপায় ব্যবহার করা উপযুক্ত;
বক্তৃতা স্ব-নিয়ন্ত্রণ চালান; আপনার বক্তৃতাটির সঠিকতার দৃষ্টিকোণ থেকে মূল্যায়ন করুন, ব্যাকরণগত এবং বক্তৃতা ত্রুটি, ত্রুটিগুলি খুঁজে বের করুন এবং সেগুলি সংশোধন করুন; আপনার নিজস্ব পাঠ্যগুলি উন্নত এবং সম্পাদনা করুন;
ব্যবহারিক কার্যক্রম এবং দৈনন্দিন জীবনে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার করুনজন্য:
ব্যক্তির বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশে স্থানীয় ভাষার ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা; মানুষের জীবন এবং সমাজে স্থানীয় ভাষার অর্থ;
বক্তৃতা সংস্কৃতির বিকাশ, স্থানীয় ভাষার প্রতি সতর্ক এবং সচেতন মনোভাব, একটি সাংস্কৃতিক ঘটনা হিসাবে রাশিয়ান ভাষার বিশুদ্ধতা সংরক্ষণ;
শিক্ষাগত, দৈনন্দিন, সামাজিক-সাংস্কৃতিক যোগাযোগ পরিস্থিতিতে সন্তোষজনক যোগাযোগের প্রয়োজন;
শব্দভান্ডার বৃদ্ধি; ব্যবহৃত ব্যাকরণগত উপায়ের পরিসর প্রসারিত করা; নিজের বক্তৃতা পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে আত্মসম্মান করার ক্ষমতা বিকাশ করা;
অন্যান্য একাডেমিক বিষয়ে জ্ঞান অর্জন এবং অব্যাহত শিক্ষার মাধ্যম হিসাবে স্থানীয় ভাষা ব্যবহার করা।
মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার নমুনা কর্মসূচি
রাশিয়ান মধ্যে
একটি মৌলিক স্তর
ব্যাখ্যামূলক টীকা
নথির অবস্থা
X-XI গ্রেডের জন্য এই নমুনা রাশিয়ান ভাষার প্রোগ্রামটি মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার রাষ্ট্রীয় মানদণ্ডের ফেডারেল উপাদানের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল। প্রোগ্রামটি বিশদ বিবরণ দেয় এবং স্ট্যান্ডার্ডের বিষয়বস্তু প্রকাশ করে, রাশিয়ান ভাষা অধ্যয়নের লক্ষ্য অনুসারে শিক্ষা, শিক্ষিত এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য সাধারণ কৌশল সংজ্ঞায়িত করে, যা মৌলিক স্তরের মান দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়।
প্রোগ্রামটি অনুকরণীয় এবং মালিকানাধীন প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তকগুলির বিকাশকারীদের জন্য একটি গাইড হিসাবে কাজ করে। তিনি অন্যদের ক্ষতির জন্য রাশিয়ান ভাষা শেখানোর কোনও একটি ধারণাকে অগ্রাধিকার দেন না। এর ভিত্তিতে, মূল প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা যেতে পারে, যা বিভিন্ন তত্ত্ব এবং ব্যবহারিক কৌশল প্রতিফলিত করবে।
শিক্ষাগত উপাদান সংগঠিত করার মৌলিক নীতি, এর গঠন, অধ্যয়নের ক্রম এবং শ্রেণি দ্বারা বিতরণ নির্দিষ্ট লেখকের প্রোগ্রামগুলিতে নির্ধারিত হয়। এই প্রোগ্রামটি কোর্সের প্রধান বিভাগগুলির অধ্যয়নের জন্য বরাদ্দ শিক্ষার ঘন্টার আনুমানিক বন্টন নির্দেশ করে।
নথি কাঠামো
মৌলিক স্তরের জন্য আনুমানিক রাশিয়ান ভাষা প্রোগ্রাম একটি সম্পূর্ণ নথি, তিনটি বিভাগ সহ: ব্যাখ্যামূলক টীকা ; মূল কোর্সের প্রধান বিভাগ জুড়ে শিক্ষণ ঘন্টার আনুমানিক বিতরণ সহ; প্রয়োজনীয়তা স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তরে।
রাশিয়ান ভাষার কোর্সের বিষয়বস্তু তিনটি বিষয়ভিত্তিক ব্লকের আকারে প্রোগ্রামে উপস্থাপন করা হয়, যা যোগাযোগমূলক, ভাষাগত এবং ভাষাগত (ভাষাগত), পাশাপাশি সাংস্কৃতিক দক্ষতার গঠন নিশ্চিত করে। প্রকৃত শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, এই দক্ষতার গঠন ঘনিষ্ঠ আন্তঃসম্পর্কের মধ্যে হওয়া উচিত। একই সময়ে, লেখকের প্রোগ্রামগুলির একটি নির্দিষ্ট ব্লকে অন্তর্ভুক্ত বিষয়গুলি অধ্যয়নের ক্রমটি রাশিয়ান ভাষা শেখানোর নির্বাচিত ধারণা অনুসারে নির্ধারণ করা যেতে পারে।
বিষয়ের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
রাশিয়ান ভাষার জ্ঞান, যোগাযোগের ক্ষমতা এবং যোগাযোগ প্রক্রিয়ায় সাফল্য অর্জন করা সেই ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য যা মূলত জীবনের প্রায় সমস্ত ক্ষেত্রে একজন স্কুল স্নাতকের কৃতিত্ব নির্ধারণ করে এবং আধুনিক সময়ের পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে তার সামাজিক অভিযোজনে অবদান রাখে। বিশ্ব
বাস্তবতা বোঝার উপায় হিসাবে, রাশিয়ান ভাষা একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ নিশ্চিত করে, তার বিমূর্ত চিন্তাভাবনা, স্মৃতিশক্তি এবং কল্পনা বিকাশ করে এবং স্বাধীন শিক্ষা কার্যক্রম, স্ব-শিক্ষা এবং ব্যক্তিগত স্ব-শিক্ষার দক্ষতা বিকাশ করে। উপলব্ধি বিভিন্ন জ্ঞানের সঞ্চয় এবং আত্তীকরণের একটি রূপ হওয়ায়, রাশিয়ান ভাষা স্কুলের সমস্ত বিষয়ের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত এবং তাদের আত্তীকরণের গুণমানকে প্রভাবিত করে এবং দীর্ঘমেয়াদে ভবিষ্যতের পেশার আয়ত্তে অবদান রাখে।
যোগাযোগমূলক কর্মদক্ষতা - সমস্ত ধরণের বক্তৃতা কার্যকলাপে দক্ষতা এবং মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি, বিভিন্ন ক্ষেত্রে এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে ভাষা ব্যবহারের দক্ষতা এবং ক্ষমতা যা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা, আগ্রহ এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
ভাষা এবং ভাষাগত (ভাষাগত) দক্ষতা - একটি সাইন সিস্টেম এবং সামাজিক ঘটনা, এর গঠন, বিকাশ এবং কার্যকারিতা হিসাবে ভাষা সম্পর্কে জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ; একটি বিজ্ঞান হিসাবে ভাষাবিজ্ঞান সম্পর্কে সাধারণ তথ্য; রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষার মৌলিক নিয়মগুলি আয়ত্ত করা, শিক্ষার্থীদের বক্তৃতার শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণগত কাঠামোকে সমৃদ্ধ করা; ভাষাগত ঘটনা এবং তথ্য বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করার ক্ষমতা উন্নত করা, বিভিন্ন ভাষাগত অভিধান ব্যবহার করার ক্ষমতা।
সাংস্কিৃতিক প্রতিযোগিতা - জাতীয় সংস্কৃতির প্রকাশের একটি রূপ হিসাবে ভাষার সচেতনতা, ভাষা এবং মানুষের ইতিহাসের মধ্যে সম্পর্ক, রাশিয়ান ভাষার জাতীয় এবং সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্য, রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচারের নিয়মগুলির জ্ঞান, আন্তঃজাতিগত যোগাযোগের সংস্কৃতি।
প্রোগ্রামটি রাশিয়ান ভাষার ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক এবং জ্ঞানীয়-যোগাযোগমূলক (সচেতনভাবে যোগাযোগমূলক) শিক্ষার ধারণার উপর ভিত্তি করে। কোর্সটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ভাষাগত, বক্তৃতা-মানসিক এবং আধ্যাত্মিক বিকাশের সংশ্লেষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। নমুনা প্রোগ্রামে রাশিয়ান ভাষাটি শুধুমাত্র সেই শিক্ষামূলক ইউনিটগুলির একটি তালিকার সাথে উপস্থাপন করা হয় যা ভাষার কাঠামোকে প্রতিফলিত করে, তবে যারা বক্তৃতা কার্যকলাপ প্রদান করে। নমুনা প্রোগ্রামের প্রতিটি থিম্যাটিক ব্লকে ভাষাগত ধারণাগুলির একটি তালিকা রয়েছে যা ভাষাগত এবং বক্তৃতা ঘটনাগুলিকে নির্দেশ করে, এই ঘটনাগুলির কার্যকারিতার বিশেষত্ব নির্দেশ করে এবং এই ধারণাগুলি অধ্যয়নের প্রক্রিয়াতে অনুশীলন করা প্রধান ধরণের শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির নাম দেয়। এইভাবে, আনুমানিক প্রোগ্রাম গভীরকরণ বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরি করে কার্যকলাপ পদ্ধতি উচ্চ বিদ্যালয়ে রাশিয়ান ভাষা অধ্যয়নরত।
প্রাথমিক স্তরে, প্রথমত, একটি সাধারণ সংস্কৃতি গঠন, শিক্ষার উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ এবং পৃথক সামাজিকীকরণের কাজগুলির সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করা হয়। এইভাবে, প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রদান করে একজন ব্যক্তির সাধারণ সাংস্কৃতিক স্তর , উচ্চ শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা অব্যাহত রাখতে সক্ষম।
মৌলিক সাধারণ শিক্ষার নমুনা প্রোগ্রামের মতো, এই প্রোগ্রামটি তিনটি বিষয়ভিত্তিক ব্লক নিয়ে গঠিত। প্রথমটি উপদেশমূলক ইউনিটগুলি উপস্থাপন করে যা মৌখিক যোগাযোগ দক্ষতার উন্নতি নিশ্চিত করে। দ্বিতীয়টিতে - শিক্ষামূলক ইউনিট যা ভাষার কাঠামোর পাশাপাশি বক্তৃতা সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি, বক্তৃতা প্রভাবের তত্ত্বের মৌলিক তথ্য, অর্থাৎ, লক্ষ্য অর্জনের জন্য ভাষাগত উপায় এবং বক্তৃতা প্রক্রিয়াগুলির সমীচীন এবং সর্বোত্তম ব্যবহার। যোগাযোগ এই শেখার বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীদের বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশের ভিত্তি। তৃতীয় ব্লকটি উপদেশমূলক ইউনিট উপস্থাপন করে যা মানুষের ইতিহাস ও সংস্কৃতিকে প্রতিফলিত করে এবং সামগ্রিকভাবে রাশিয়ান ভাষার কোর্সের সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক উপাদান প্রদান করে।
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, এই ব্লকগুলি অবিচ্ছেদ্যভাবে আন্তঃসংযুক্ত বা সমন্বিত, যেহেতু ভাষা ব্যবস্থা সম্পর্কে সচেতনতার প্রক্রিয়া এবং নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে ভাষা ব্যবহারের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা একে অপরের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। এই কারণেই বিষয়ভিত্তিক ব্লক অধ্যয়নের জন্য বরাদ্দ করা ঘন্টার সংখ্যা এবং সেগুলিতে অন্তর্ভুক্ত কোর্সের বিভাগগুলি আনুমানিক।
মৌলিক স্তরে রাশিয়ান শিক্ষার লক্ষ্য
X-XI গ্রেডে রাশিয়ান ভাষার কোর্সটি নিম্নলিখিত লক্ষ্যগুলি অর্জনের লক্ষ্যে, স্থানীয় ভাষা শেখানোর জন্য ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক, জ্ঞানীয়-যোগাযোগমূলক, কার্যকলাপ-ভিত্তিক পদ্ধতির বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা:
লালনপালননাগরিক এবং দেশপ্রেমিক; মানুষের আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং সাংস্কৃতিক মূল্য হিসাবে রাশিয়ান ভাষার একটি ধারণা গঠন; রাশিয়ান ভাষার জাতীয় পরিচয় সম্পর্কে সচেতনতা; আন্তঃজাতিগত যোগাযোগের সংস্কৃতি আয়ত্ত করা;
আরও উন্নয়ন এবং উন্নতিমৌখিক মিথস্ক্রিয়া এবং সামাজিক অভিযোজনের জন্য ক্ষমতা এবং প্রস্তুতি; কাজের জন্য প্রস্তুতি, পেশার সচেতন পছন্দ; স্ব-সংগঠন এবং স্ব-উন্নয়ন দক্ষতা; তথ্য দক্ষতা;
উন্নয়নজ্ঞানএকটি বহুমুখী সাইন সিস্টেম এবং সামাজিক ঘটনা হিসাবে রাশিয়ান ভাষা সম্পর্কে; ভাষার আদর্শ এবং এর জাতগুলি; যোগাযোগের বিভিন্ন ক্ষেত্রে বক্তৃতা আচরণের নিয়ম;
দক্ষতা আয়ত্তভাষাগত তথ্য সনাক্ত করুন, বিশ্লেষণ করুন, শ্রেণীবদ্ধ করুন, আদর্শের দৃষ্টিকোণ থেকে তাদের মূল্যায়ন করুন; যোগাযোগের কাজ অনুসারে ভাষার কার্যকরী বৈচিত্র্য এবং মডেল বক্তৃতা আচরণের পার্থক্য করুন;
আবেদননিজের বক্তৃতা অনুশীলনে জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করা; বক্তৃতা সংস্কৃতি, বানান এবং বিরাম চিহ্নের সাক্ষরতার মাত্রা বৃদ্ধি করা।
ফেডারেল মৌলিক পাঠ্যক্রমে বিষয়ের স্থান
রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য ফেডারেল মৌলিক পাঠ্যক্রম 70 ঘন্টার পরিমাণে মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক স্তরে রাশিয়ান ভাষার বাধ্যতামূলক অধ্যয়নের ব্যবস্থা করে। সহ: গ্রেড এক্স - 35 ঘন্টা, একাদশ গ্রেড - 35 ঘন্টা।
নমুনা প্রোগ্রামটি আঞ্চলিক (জাতীয়-আঞ্চলিক) উপাদানকে প্রতিফলিত করে না, যেটির জন্য ফেডারেল মৌলিক পাঠ্যক্রম 70 ঘন্টা শিক্ষাদানের সময়ের 10% বরাদ্দ করে, যা 7 ঘন্টা। এইভাবে, আনুমানিক প্রোগ্রামটি 63 ঘন্টার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
সাধারণ শিক্ষাগত ক্ষমতা, দক্ষতা এবং কার্যকলাপের পদ্ধতি
নিবিড় বক্তৃতা এবং বৌদ্ধিক বিকাশের উপর কোর্সের ফোকাস রাশিয়ান ভাষা স্কুল শিক্ষা ব্যবস্থায় সঞ্চালিত সুপার-সাবজেক্ট ফাংশন বাস্তবায়নের জন্য শর্ত তৈরি করে। শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন, একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা, দক্ষতা এবং কার্যকলাপের পদ্ধতিগুলি উন্নত করার সুযোগ পায়, যা বক্তৃতা কার্যকলাপের ধরণের উপর ভিত্তি করে এবং বক্তৃতা-চিন্তা ক্ষমতার বিকাশকে জড়িত করে।
একটি মৌলিক স্তরে রাশিয়ান ভাষা অধ্যয়ন করার প্রক্রিয়াতে, নিম্নলিখিত সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা উন্নত এবং বিকাশ করা হয়: যোগাযোগমূলক (সমস্ত ধরণের বক্তৃতা কার্যকলাপে দক্ষতা এবং মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা সংস্কৃতির মূল বিষয়গুলি, প্রাথমিক দক্ষতা এবং ক্ষেত্রগুলিতে ভাষা ব্যবহার করার ক্ষমতা এবং যোগাযোগের পরিস্থিতিতে যা শিক্ষার্থীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ), বুদ্ধিজীবী (তুলনা এবং বৈসাদৃশ্য, পারস্পরিক সম্পর্ক, সংশ্লেষণ, সাধারণীকরণ, বিমূর্তকরণ, মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবিভাগ করা) তথ্যমূলক (বিবলিওগ্রাফিক অনুসন্ধান চালানোর ক্ষমতা, বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্য বের করার ক্ষমতা, পাঠ্যের সাথে কাজ করার ক্ষমতা) সাংগঠনিক (একটি কার্যকলাপের লক্ষ্য প্রণয়ন করার ক্ষমতা, এটি পরিকল্পনা করা, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন, স্ব-মূল্যায়ন, স্ব-সংশোধন)।
শেখার ফলাফল
শিক্ষার ফলাফলগুলি স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তরের প্রয়োজনীয়তায় উপস্থাপন করা হয়, যার মধ্যে নিম্নলিখিত উপাদানগুলি রয়েছে: জানি/বুঝে - প্রতিটি শিক্ষার্থীর আয়ত্ত করার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞানের একটি তালিকা; করতে পারবেন - রাশিয়ান ভাষায় নির্দিষ্ট দক্ষতার একটি তালিকা, প্রধান ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপ; জ্ঞান এবং দক্ষতার একটি গ্রুপ যা শিক্ষার্থীর ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে এবং তার দৈনন্দিন জীবনের চাহিদা রয়েছে।
প্রোগ্রামের মূল বিষয়বস্তু
তাদের জ্ঞানীয় এবং শ্রম কার্যকলাপের প্রক্রিয়ার মধ্যে মানুষের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া একটি ফর্ম হিসাবে বক্তৃতা যোগাযোগ. মৌখিক যোগাযোগের ধরন: অফিসিয়াল এবং অনানুষ্ঠানিক, পাবলিক এবং অ-পাবলিক। বক্তৃতা পরিস্থিতি এবং এর উপাদান।
কার্যকরী শৈলী (বৈজ্ঞানিক, অফিসিয়াল ব্যবসা, সাংবাদিকতা), কথ্য বক্তৃতা এবং আধুনিক রাশিয়ান ভাষার বৈচিত্র্য হিসাবে কথাসাহিত্যের ভাষা।
বৈজ্ঞানিক শৈলী, এর ব্যবহারের ক্ষেত্র, উদ্দেশ্য। বৈজ্ঞানিক শৈলীর লক্ষণ। বৈজ্ঞানিক শৈলী বিভিন্ন. বৈজ্ঞানিক শৈলীর প্রধান ধরণ: প্রতিবেদন, নিবন্ধ, বার্তা, টীকা, পর্যালোচনা, প্রবন্ধ, থিসিস, সারসংক্ষেপ, কথোপকথন, আলোচনা। মৌখিক এবং লিখিত আকারে শিক্ষাগত এবং বৈজ্ঞানিক যোগাযোগের সংস্কৃতির উন্নতি।
অফিসিয়াল ব্যবসা শৈলী, এর ব্যবহারের ক্ষেত্র, উদ্দেশ্য। একটি অফিসিয়াল ব্যবসা শৈলী লক্ষণ. অফিসিয়াল ব্যবসায়িক শৈলীর প্রধান ধরন: বিবৃতি, পাওয়ার অফ অ্যাটর্নি, রসিদ, জীবনবৃত্তান্ত, ব্যবসায়িক চিঠি, ঘোষণা। একটি ব্যবসায়িক নথির ফর্ম এবং গঠন। মৌখিক এবং লিখিত আকারে অফিসিয়াল ব্যবসায়িক যোগাযোগের সংস্কৃতির উন্নতি করা।
সাংবাদিকতা শৈলী, এর ব্যবহারের ক্ষেত্র, উদ্দেশ্য। সাংবাদিকতা শৈলীর লক্ষণ। সাংবাদিকতা শৈলী প্রধান শৈলী.
পাবলিক বক্তৃতা সংস্কৃতি আয়ত্ত. জনসাধারণের কথা বলা: একটি বিষয় নির্বাচন করা, একটি লক্ষ্য সংজ্ঞায়িত করা, উপাদান অনুসন্ধান করা। একটি পাবলিক বক্তৃতা রচনা. একটি পাবলিক বক্তৃতাকে আনুষ্ঠানিক করার ভাষাগত উপায়ের পছন্দ, এর উদ্দেশ্য, ঠিকানার বৈশিষ্ট্য, পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রকে বিবেচনা করে।
কথ্য বক্তৃতা, এর ব্যবহারের ক্ষেত্র, উদ্দেশ্য। কথোপকথনের লক্ষণ। যোগাযোগের অমৌখিক মাধ্যম। কথ্য ভাষার সংস্কৃতির উন্নতি।
অফিসিয়াল ব্যবসা, যোগাযোগের বৈজ্ঞানিক এবং সাংবাদিকতা ক্ষেত্রে বক্তৃতা শিষ্টাচারের বৈশিষ্ট্য।
মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতার প্রধান বৈশিষ্ট্য। যোগাযোগের বিভিন্ন ক্ষেত্রে একক এবং সংলাপমূলক বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ। আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগের পরিস্থিতিতে সংলাপ* 1.
মৌখিক মনোলোগ এবং সংলাপমূলক বক্তৃতা (শ্রবণ) এর উপলব্ধির সংস্কৃতির উন্নতি করা।
বিভিন্ন ধরনের, শৈলী এবং ঘরানার পাঠ্যের সাথে কাজ করার সংস্কৃতি (পড়া এবং তথ্য প্রক্রিয়াকরণ)। যোগাযোগমূলক কাজ এবং পাঠ্যের প্রকৃতির উপর নির্ভর করে বিভিন্ন ধরণের পড়ার ব্যবহার: দেখা, পরিচায়ক, অধ্যয়ন, পরিচিতি-অধ্যয়ন, পরিচায়ক-বিমূর্ত ইত্যাদি।
বিভিন্ন কার্যকরী শৈলী এবং ঘরানার পাঠ্যের তথ্য প্রক্রিয়াকরণ।
মাতৃভাষা থেকে রুশ ভাষায় অনুবাদ*।
যোগাযোগের প্রযুক্তিগত মাধ্যম (টেলিফোন, কম্পিউটার, ই-মেইল, ইত্যাদি) ব্যবহার করার বক্তৃতা সংস্কৃতি আয়ত্ত করা।
কথাসাহিত্যের ভাষা এবং আধুনিক রাশিয়ান ভাষার অন্যান্য ধরণের থেকে এর পার্থক্য। শৈল্পিক বক্তৃতার প্রধান বৈশিষ্ট্য: চিত্রকল্প, আলংকারিক এবং অভিব্যক্তিমূলক উপায়ের ব্যাপক ব্যবহার, সেইসাথে ভাষার অন্যান্য কার্যকরী বৈচিত্র্যের ভাষাগত উপায়।
আধুনিক বিশ্বের রাশিয়ান ভাষা। রাশিয়ান ফেডারেশনে রাশিয়ান ভাষা। রাশিয়ার জনগণের ভাষার মধ্যে রাশিয়ান ভাষা। রাশিয়ার অন্যান্য ভাষার গঠন ও বিকাশের উপর রাশিয়ান ভাষার প্রভাব।*
রাশিয়ান জাতীয় ভাষার অস্তিত্বের ফর্ম (সাহিত্যিক ভাষা, স্থানীয় ভাষা, লোক উপভাষা, পেশাদার বৈচিত্র্য, জার্গন, আর্গোট)।
সাহিত্যের ভাষা এবং কথাসাহিত্যের ভাষা।
ভাষা ব্যবস্থার ধারণা, এর একক এবং স্তর, ভাষার বিভিন্ন স্তরের এককের আন্তঃসংযোগ এবং সম্পর্ক।
ভাষা এবং বক্তৃতা সিস্টেমে পাঠ্য এবং এর স্থান।
রাশিয়ান ভাষার ফোনেটিক, আভিধানিক, ব্যাকরণগত সিস্টেমের বৈশিষ্ট্য*।
কথা বলার সংস্কৃতি। যোগাযোগমূলক সুবিধার ধারণা, উপযুক্ততা, নির্ভুলতা, স্বচ্ছতা, বিশুদ্ধতা, যুক্তি, সামঞ্জস্য, চিত্রকল্প, বক্তৃতার অভিব্যক্তি। বক্তৃতা সংস্কৃতির প্রধান দিক: আদর্শিক, যোগাযোগমূলক এবং নৈতিক।
ভাষার আদর্শ এবং এর প্রধান বৈশিষ্ট্য। ভাষার নিয়মগুলির প্রধান প্রকারগুলি: রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষার অর্থোপিক, আভিধানিক, শৈলীগত এবং ব্যাকরণগত (রূপতাত্ত্বিক এবং সিনট্যাকটিক) নিয়ম।
অর্থোপিক (উচ্চারণ এবং অ্যাকসেন্টোলজিকাল) নিয়ম। মৌখিক যোগাযোগে অর্থোপির ভূমিকা। আধুনিক সাহিত্য উচ্চারণের মৌলিক নিয়ম: চাপহীন স্বরবর্ণের উচ্চারণ, কিছু ব্যঞ্জনবর্ণ, ব্যঞ্জনবর্ণের সংমিশ্রণ। কিছু ব্যাকরণগত ফর্মের উচ্চারণ। বিদেশী শব্দের উচ্চারণের বৈশিষ্ট্য, সেইসাথে রাশিয়ান নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা। আধুনিক রাশিয়ান ভাষায় স্ট্রেসের নিয়ম। গ্রহণযোগ্য উচ্চারণ এবং চাপ বিকল্প।
আভিধানিক নিয়ম। একটি শব্দের আভিধানিক অর্থের সাথে কঠোরভাবে ব্যবহার করা মৌখিক যোগাযোগের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত। একটি সমার্থক সারি থেকে পছন্দসই শব্দ নির্বাচন করা, এর অর্থ এবং শৈলীগত বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করে।
ব্যাকরণ নিয়ম. শব্দ ফর্মের আদর্শ ব্যবহার। সমন্বয়, ব্যবস্থাপনার ধরন অনুযায়ী বাক্যাংশের আদর্শিক নির্মাণ। বাক্যাংশে অব্যয়ের সঠিক ব্যবহার। বাক্যের সঠিক নির্মাণ। বিষয়ের সাথে predicate এর আদর্শিক চুক্তি। বিচ্ছিন্ন সদস্য এবং অধস্তন ধারা সহ বাক্যের সঠিক নির্মাণ। ব্যাকরণগত ফর্ম এবং তাদের শৈলীগত এবং শব্দার্থিক সম্ভাবনার সমার্থক শব্দ।
বানান মান। রাশিয়ান বানান এবং লেখার মৌলিক নীতির বিভাগ: 1) morphemes বানান; 2) ক্রমাগত, হাইফেনযুক্ত এবং পৃথক বানান; 3) বড় হাতের এবং ছোট হাতের অক্ষর ব্যবহার; 4) শব্দ হাইফেনেশন জন্য নিয়ম; 5) শব্দের গ্রাফিক সংক্ষেপণের নিয়ম।
বিরাম চিহ্নের নিয়ম। রাশিয়ান বিরাম চিহ্নের নীতি। রাশিয়ান বিরাম চিহ্নের বিভাগ এবং তাদের প্রতিটিতে অন্তর্ভুক্ত নিয়মগুলির একটি সিস্টেম: 1) বাক্যের শেষে বিরাম চিহ্ন; 2) একটি সাধারণ বাক্যের মধ্যে বিরাম চিহ্ন; 3) একটি জটিল বাক্যের অংশগুলির মধ্যে বিরাম চিহ্ন; 4) অন্য কারো বক্তৃতা প্রেরণ করার সময় বিরাম চিহ্ন; 5) সুসঙ্গত পাঠ্যের মধ্যে বিরাম চিহ্ন। একটি বিরাম চিহ্ন হিসাবে একটি অনুচ্ছেদ যা পাঠ্যের শব্দার্থগত বিভাজন প্রকাশ করে।
আধুনিক রাশিয়ান ভাষার মানক অভিধান এবং রেফারেন্স বই: বানান অভিধান, ব্যাখ্যামূলক অভিধান, ব্যাকরণগত অসুবিধার অভিধান, বানান অভিধান এবং রাশিয়ান বানানের রেফারেন্স বই।
বক্তৃতা অনুশীলনে সাহিত্যিক ভাষার মানদণ্ডের সাথে সম্মতি।
বক্তৃতা যোগাযোগের ক্ষেত্র এবং পরিস্থিতি অনুসারে সবচেয়ে সঠিক ভাষাগত উপায় নির্বাচন।
সেট যোগাযোগমূলক উদ্দেশ্য অর্জনে ভাষাগত নকশা, উপযুক্ততা এবং কার্যকারিতার দৃষ্টিকোণ থেকে মৌখিক এবং লিখিত বিবৃতি/টেক্সট মূল্যায়ন করা।
রাশিয়ান ভাষার মানক অভিধানের ব্যবহার।
ব্যবসায়িক, বৈজ্ঞানিক এবং সাংবাদিকতামূলক শৈলীতে পাঠ্য তৈরি এবং পুনরুত্পাদন করার সময় বানান এবং বিরাম চিহ্নের মানগুলির প্রয়োগ।
ভাষার বিভিন্ন কার্যকরী বৈচিত্র্যের পাঠ্যের ভাষাগত বিশ্লেষণ।
ভাষা ও সংস্কৃতির সম্পর্ক। ঐতিহ্যগত রাশিয়ান জীবনের বস্তু এবং ঘটনা নির্দেশ করে শব্দভান্ডার; ঐতিহাসিকতাবাদ; লোককাহিনী শব্দভান্ডার এবং শব্দগুচ্ছ; রাশিয়ান নাম। রাশিয়ান প্রবাদ এবং বাণী।
রাশিয়ান এবং অন্যান্য জনগণের বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির রাশিয়ান ভাষায় প্রতিফলন। অন্যান্য ভাষা থেকে রাশিয়ান ভাষা দ্বারা ধার করা শব্দভান্ডার, এর বিকাশের বৈশিষ্ট্য।
জাতীয় সংস্কৃতির মিথস্ক্রিয়ার ফলে ভাষার পারস্পরিক সমৃদ্ধি।
রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচারের বৈশিষ্ট্য*।
স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা
রাশিয়ান ভাষা অধ্যয়নের ফলে, ছাত্র অবশ্যই
জানি/বুঝে
ভাষা এবং ইতিহাস, রাশিয়ান এবং অন্যান্য মানুষের সংস্কৃতির মধ্যে সংযোগ;
ধারণার অর্থ: বক্তৃতা পরিস্থিতি এবং এর উপাদান, সাহিত্যের ভাষা, ভাষার আদর্শ, বক্তৃতা সংস্কৃতি;
মৌলিক একক এবং ভাষার স্তর, তাদের বৈশিষ্ট্য এবং সম্পর্ক;
আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার বানান, আভিধানিক, ব্যাকরণগত, বানান এবং বিরামচিহ্নের নিয়ম; যোগাযোগের সামাজিক-সাংস্কৃতিক, শিক্ষাগত, বৈজ্ঞানিক, অফিসিয়াল এবং ব্যবসায়িক ক্ষেত্রে বক্তৃতা আচরণের নিয়ম;
করতে পারবেন
বক্তৃতা স্ব-নিয়ন্ত্রণ চালান; ভাষাগত নকশার দৃষ্টিকোণ থেকে মৌখিক এবং লিখিত বিবৃতিগুলি মূল্যায়ন করুন, সেট যোগাযোগমূলক কাজগুলি অর্জনের কার্যকারিতা;
সঠিকতা, নির্ভুলতা এবং তাদের ব্যবহারের উপযুক্ততার দৃষ্টিকোণ থেকে ভাষাগত একক বিশ্লেষণ করুন;
বিভিন্ন কার্যকরী শৈলী এবং ভাষার বৈচিত্র্যের পাঠ্যের ভাষাগত বিশ্লেষণ পরিচালনা করা;
শোনা এবং পড়া
যোগাযোগমূলক কাজের উপর নির্ভর করে প্রধান ধরণের পড়ার (পরিচয়-অধ্যয়ন, পরিচায়ক-বিমূর্ত ইত্যাদি) ব্যবহার করুন;
বিভিন্ন উত্স থেকে প্রয়োজনীয় তথ্য সংগ্রহ করুন: শিক্ষামূলক এবং বৈজ্ঞানিক পাঠ্য, রেফারেন্স বই, মিডিয়া, বিভিন্ন তথ্য মিডিয়াতে ইলেকট্রনিক আকারে উপস্থাপিত সহ;
বলা এবং লিখা
শিক্ষাগত এবং বৈজ্ঞানিক (অধ্যয়ন করা একাডেমিক শাখাগুলির উপাদানের উপর ভিত্তি করে), যোগাযোগের সামাজিক-সাংস্কৃতিক এবং ব্যবসায়িক ক্ষেত্রে বিভিন্ন ধরণের এবং ঘরানার মৌখিক এবং লিখিত একক এবং সংলাপমূলক বিবৃতি তৈরি করুন;
বক্তৃতা যোগাযোগের অনুশীলনে আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার মৌলিক অর্থোপিক, আভিধানিক, ব্যাকরণগত নিয়মগুলি প্রয়োগ করুন;
লেখার অনুশীলনে আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার বানান এবং বিরামচিহ্নের নিয়মগুলি পর্যবেক্ষণ করুন;
বিতর্কিত সমস্যা নিয়ে আলোচনা করার সময় সহ যোগাযোগের বিভিন্ন ক্ষেত্র এবং পরিস্থিতিতে বক্তৃতা আচরণের নিয়মগুলি মেনে চলুন;
মৌখিক এবং লিখিত পাঠ্যের তথ্য প্রক্রিয়াকরণের জন্য মৌলিক কৌশল ব্যবহার করুন;
ব্যবহারিক কার্যক্রম এবং দৈনন্দিন জীবনে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার করুনজন্য:
মানুষের আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং সাংস্কৃতিক মূল্য হিসাবে রাশিয়ান ভাষার সচেতনতা; জাতীয় এবং বিশ্ব সংস্কৃতির মূল্যবোধের সাথে পরিচিতি;
বৌদ্ধিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ, স্বাধীন কার্যকলাপের দক্ষতা; আত্ম-উপলব্ধি, মানুষের কার্যকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে আত্ম-প্রকাশ;
শব্দভান্ডার বৃদ্ধি; ব্যবহৃত ভাষা এবং বক্তৃতা অর্থের পরিসর প্রসারিত করা; নিজের বক্তৃতা পর্যবেক্ষণের উপর ভিত্তি করে স্ব-মূল্যায়ন করার ক্ষমতা উন্নত করা;
যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করা; মৌখিক মিথস্ক্রিয়া, আন্তঃব্যক্তিক এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগ, সহযোগিতার জন্য প্রস্তুতির বিকাশ;
স্ব-শিক্ষা এবং রাষ্ট্রের শিল্প, সাংস্কৃতিক ও সামাজিক জীবনে সক্রিয় অংশগ্রহণ।
স্থানীয় (অ-রাশিয়ান) শিক্ষার ভাষা সহ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা:
রাশিয়ান এবং স্থানীয় ভাষার জাতীয় পরিচয় উপলব্ধি করুন, তাদের ধ্বনিগত, আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত সিস্টেমের পার্থক্য;
মৌলিক সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য "রাশিয়ান মাতৃভাষা" বিষয়ের নমুনা প্রোগ্রাম
একাডেমিক বিষয় "রাশিয়ান মাতৃভাষা" এর জন্য এই মডেল প্রোগ্রামের নিয়ন্ত্রক আইনি ভিত্তি নিম্নলিখিত নথিগুলি নিয়ে গঠিত:
29 ডিসেম্বর, 2012 এর ফেডারেল আইন নং 273-এফজেড "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" (এর পরে শিক্ষার উপর ফেডারেল আইন হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে);
25 অক্টোবর, 1991 নং রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন 1807-1 "রাশিয়ান ফেডারেশনের জনগণের ভাষার উপর" (ফেডারেল আইন নং 185-এফজেড দ্বারা সংশোধিত);
17 ডিসেম্বর, 2010 নং 1897 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের আদেশ "মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান অনুমোদনের ভিত্তিতে" (ডিসেম্বর তারিখে রাশিয়ার শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দ্বারা সংশোধিত 31, 2015 নং 1577);
নমুনা প্রোগ্রাম (এর পরে প্রোগ্রাম হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) একাডেমিক বিষয় "রাশিয়ান মাতৃভাষা" এ মৌলিক সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ফলাফলের জন্য মৌলিক সাধারণ শিক্ষার ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল। ", যা শিক্ষাক্ষেত্রে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে "দেশীয় ভাষা এবং স্থানীয় সাহিত্য"।
প্রোগ্রামটিতে একটি ব্যাখ্যামূলক নোট রয়েছে যা রাশিয়ান স্থানীয় ভাষা অধ্যয়নের লক্ষ্যগুলি প্রকাশ করে, কোর্সের একটি সাধারণ বিবরণ দেয়, পাঠ্যক্রমের একাডেমিক বিষয় "রাশিয়ান স্থানীয় ভাষা" এর স্থান নির্ধারণ করে, কোর্সের বিষয়বস্তু নির্বাচন করার প্রধান পদ্ধতিগুলি প্রকাশ করে। , এবং এর প্রধান বিষয়বস্তু লাইনগুলিকে চিহ্নিত করে৷
প্রোগ্রামটি ব্যক্তিগত, মেটা-বিষয় এবং বিষয় স্তরে, একাডেমিক বিষয় "রাশিয়ান নেটিভ ল্যাঙ্গুয়েজ" এর আনুমানিক বিষয়বস্তুতে রাশিয়ান নেটিভ ভাষায় মৌলিক সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ফলাফলের জন্য প্রয়োজনীয়তা স্থাপন করে।
ব্যাখ্যামূলক টীকা
একাডেমিক বিষয় "রাশিয়ান স্থানীয় ভাষা" অধ্যয়নের লক্ষ্য
একাডেমিক বিষয় "রাশিয়ান মাতৃভাষা" প্রোগ্রামটি রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনমূলক সত্ত্বাগুলিতে পরিচালিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য তৈরি করা হয়েছিল, যা বাধ্যতামূলক রাশিয়ান ভাষা কোর্সের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের মাতৃভাষা হিসাবে রাশিয়ান অধ্যয়ন বাস্তবায়ন করে। প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু রাশিয়ান ভাষার মৌলিক কোর্সের সাথে এবং সমর্থন করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়, যার লক্ষ্য রাশিয়ান ভাষায় মৌলিক সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের ফলাফল অর্জন করা, যা প্রাসঙ্গিক ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান দ্বারা নির্দিষ্ট করা হয়েছে। একই সময়ে, "নেটিভ ল্যাঙ্গুয়েজ এবং নেটিভ লিটারেচার" শিক্ষাক্ষেত্রের মধ্যে রাশিয়ান ভাষার কোর্সের লক্ষ্যগুলির নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, কোর্সের অপরিহার্য অতিরিক্ত প্রকৃতির পাশাপাশি রাশিয়ান ভাষার কার্যকারিতার বিশেষত্বের কারণে। রাশিয়ান ফেডারেশনের বিভিন্ন অঞ্চলে।
এটি অনুসারে, রাশিয়ান স্থানীয় ভাষার কোর্সে নিম্নলিখিত লক্ষ্যগুলি আপডেট করা হয়েছে:
একজন নাগরিক এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষা; মানুষের আধ্যাত্মিক, নৈতিক এবং সাংস্কৃতিক মূল্য হিসাবে রাশিয়ান ভাষার একটি ধারণা গঠন; রাশিয়ান ভাষার জাতীয় পরিচয় সম্পর্কে সচেতনতা; জ্ঞানীয় আগ্রহ, প্রেম, রাশিয়ান ভাষার প্রতি শ্রদ্ধা এবং এর মাধ্যমে - স্থানীয় সংস্কৃতির জন্য; স্থানীয় ভাষার সংরক্ষণ এবং বিকাশের প্রতি একটি দায়িত্বশীল মনোভাব পোষণ করা, স্থানীয় ভাষার জনপ্রিয়করণের ক্ষেত্রে একটি স্বেচ্ছাসেবক অবস্থান গঠন; রাশিয়ার জনগণের সংস্কৃতি এবং ভাষার প্রতি শ্রদ্ধা বৃদ্ধি; আন্তঃজাতিগত যোগাযোগের সংস্কৃতি আয়ত্ত করা;
যোগাযোগ দক্ষতা এবং বক্তৃতা সংস্কৃতির উন্নতি, রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষার বিভিন্ন ক্ষেত্রে এবং এর ব্যবহারের পরিস্থিতিতে সাবলীলতা নিশ্চিত করা; শিক্ষার্থীদের বক্তৃতার শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণগত কাঠামোকে সমৃদ্ধ করা; মৌখিক মিথস্ক্রিয়া এবং পারস্পরিক বোঝাপড়ার জন্য প্রস্তুতি এবং ক্ষমতার বিকাশ, মৌখিক স্ব-উন্নতির প্রয়োজন;
গভীর করা এবং, যদি প্রয়োজন হয়, আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার এই জাতীয় ঘটনা এবং বিভাগ সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত করা, যা যোগাযোগের বিভিন্ন ক্ষেত্রে এবং পরিস্থিতিতে এর আদর্শিক, উপযুক্ত, নৈতিক ব্যবহার নিশ্চিত করে; রাশিয়ান ভাষার শৈলীগত সংস্থান সম্পর্কে; রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার মৌলিক নিয়ম সম্পর্কে; রাশিয়ান ভাষা এবং ভাষাগত ইউনিটগুলির জাতীয় বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে, প্রাথমিকভাবে জাতীয়-সাংস্কৃতিক শব্দার্থবিদ্যা সহ শব্দভাণ্ডার এবং শব্দগুচ্ছ সম্পর্কে; রাশিয়ান বক্তৃতা শিষ্টাচার সম্পর্কে;
ভাষাগত তথ্য সনাক্তকরণ, বিশ্লেষণ, শ্রেণীবদ্ধ করার দক্ষতা উন্নত করা, আদর্শের দৃষ্টিকোণ থেকে তাদের মূল্যায়ন করা, পরিস্থিতি এবং যোগাযোগের ক্ষেত্রের সাথে সম্মতি; পাঠ্যের সাথে কাজ করার দক্ষতা, তথ্য অনুসন্ধান করা, প্রয়োজনীয় তথ্য বের করা এবং রূপান্তর করা;
নকশা এবং গবেষণা চিন্তার বিকাশ, রাশিয়ান ভাষায় গবেষণা কাজের বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জন, জ্ঞান অর্জনে স্বাধীনতা লালন করা।
পাঠ্যক্রমে "রাশিয়ান স্থানীয় ভাষা" বিষয়ের স্থান
রাশিয়ান ভাষার প্রোগ্রামটি মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জনের বিষয়ের ফলাফলের প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে সংকলিত হয়েছে, যা ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানের মৌলিক সাধারণ শিক্ষায় উপস্থাপিত হয়েছে এবং 4 র্থ গ্রেডে 34 ঘন্টা পাঠদানের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
একাডেমিক বিষয়ের পাঠ্যক্রমের প্রধান বিষয়বস্তু লাইন "রাশিয়ান স্থানীয় ভাষা"
একটি ব্যক্তিগত প্রকৃতির কোর্স হিসাবে, রাশিয়ান স্থানীয় ভাষার স্কুল কোর্সটি শিক্ষাক্ষেত্রে উপস্থাপিত প্রধান কোর্সের বিষয়বস্তুর উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয় "রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্য", এটির সাথে এবং সমর্থন করে। এই প্রোগ্রামের প্রধান বিষয়বস্তু লাইন (প্রোগ্রাম ব্লক) একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রধান রাশিয়ান ভাষা কোর্সের প্রধান বিষয়বস্তুর লাইনের সাথে সম্পর্কযুক্ত, কিন্তু তাদের নকল করবেন না এবং প্রধানত অনুশীলন-ভিত্তিক প্রকৃতির।
এটি অনুসারে, প্রোগ্রামে নিম্নলিখিত ব্লকগুলি আলাদা করা হয়েছে:
প্রথম ব্লক- "বক্তব্য সংস্কৃতি" - শিক্ষার্থীদের মধ্যে জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রে রাশিয়ান ভাষার ব্যবহারের প্রতি একটি দায়িত্বশীল এবং সচেতন মনোভাব গড়ে তোলার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা, তরুণ প্রজন্মের বক্তৃতা সংস্কৃতির উন্নতি, বক্তৃতা সংস্কৃতির ব্যবহারিক দক্ষতা: নিয়মের সচেতন এবং স্বেচ্ছাসেবী ব্যবহারের দক্ষতা। প্রাসঙ্গিকতা, নির্ভুলতা, যুক্তি, বিশুদ্ধতা, সমৃদ্ধি এবং অভিব্যক্তির প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করে, সঠিক বক্তৃতা তৈরি করতে এবং মৌখিক এবং লিখিত আকারে বক্তৃতা উচ্চারণ তৈরি করতে রাশিয়ান সাহিত্য ভাষা; আদর্শ বিকল্প বোঝা; আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার মানক অভিধানগুলি উল্লেখ করার প্রয়োজনীয়তা বিকাশ করা এবং সেগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা উন্নত করা।
দ্বিতীয় ব্লকে-"বক্তৃতা। বক্তৃতা কার্যকলাপ. টেক্সট" - বিষয়বস্তু তাদের আন্তঃসম্পর্ক এবং মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতার সংস্কৃতি, স্কুলছাত্রীদের জন্য অত্যাবশ্যক যোগাযোগের পরিস্থিতিতে ভাষা ব্যবহারের মৌলিক দক্ষতা এবং দক্ষতার বিকাশের লক্ষ্যে বক্তৃতা ক্রিয়াকলাপের প্রকারগুলিকে উন্নত করার লক্ষ্যে উপস্থাপন করা হয়: যোগাযোগের লক্ষ্য নির্ধারণের ক্ষমতা, বক্তৃতা পরিস্থিতি মূল্যায়ন করুন, অংশীদারের যোগাযোগমূলক উদ্দেশ্যগুলি বিবেচনা করুন, পর্যাপ্ত যোগাযোগের কৌশল বেছে নিন; বিভিন্ন কার্যকরী এবং শব্দার্থিক প্রকার, ঘরানা এবং শৈলীগত অনুষঙ্গের পাঠ্যগুলি বুঝতে, বিশ্লেষণ এবং তৈরি করুন।
তৃতীয় ব্লকে - “বক্তৃতা অংশ » - অধ্যয়নের প্রধান বিষয় হয়ে ওঠে, কারণ এর জন্য, প্রয়োজনীয় মৌলিক জ্ঞান এবং দক্ষতা রয়েছে, বক্তৃতায় শব্দের কার্যকারিতা পর্যবেক্ষণের ফলে একটি নির্দিষ্ট ভাষার অভিজ্ঞতা সঞ্চিত হয়েছে। বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়া, ব্যক্তিগত সর্বনাম, সংখ্যা, ক্রিয়াবিশেষণ এবং একটি বাক্যে তাদের ভূমিকা সম্পর্কে তথ্য অধ্যয়ন করা হয়। একই সময়ে, সংশ্লিষ্ট বানান নিদর্শন এবং শব্দ গঠনের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং বক্তব্যের এই অংশগুলির প্রতিফলন সম্পর্কে তথ্য প্রবর্তন করা হয়।
বক্তৃতার অংশগুলি অধ্যয়ন করার সময়, একটি বাক্য, পাঠ্য, বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়া এবং ব্যক্তিগত সর্বনাম, সমার্থক এবং বিপরীতার্থক শব্দের ব্যবহারের অদ্ভুততাগুলি তাদের ভূমিকা পর্যবেক্ষণ করার জন্য বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়; পাশাপাশি প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দ নির্বাচনের অনুশীলন, শব্দের বিষয়ভিত্তিক গোষ্ঠী।
একাডেমিক বিষয়ের বিষয়বস্তুর জন্য মূল্য নির্দেশিকা বর্ণনা
রাশিয়ান ভাষা শেখানোর ফলাফলগুলির মধ্যে একটি হল শিক্ষার্থীদের বোঝার এবং একটি মান ব্যবস্থার অভ্যন্তরীণকরণ (উপযুক্তকরণ)।
মঙ্গলের মূল্য হল এমন একটি বিশ্বের অংশ হিসাবে নিজেকে সচেতন করা যেখানে লোকেরা ভাষার মাধ্যমে অগণিত সংযোগ দ্বারা সংযুক্ত থাকে; নৈতিক জীবনের নীতি সম্পর্কে সচেতনতা (করুণাময় হন, আপনি যেমন আচরণ করতে চান তেমন কাজ করুন)।
যোগাযোগের মূল্য হল সংস্কৃতির মৌলিক উপাদানগুলির একটি হিসাবে সমাজের জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হিসাবে যোগাযোগের গুরুত্ব বোঝা।
প্রকৃতির মূল্য জীবনের সর্বজনীন মানবিক মূল্যের উপর ভিত্তি করে, প্রাকৃতিক বিশ্বের অংশ হিসাবে নিজের সচেতনতার উপর। প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা মানুষের বাসস্থান হিসাবে এটির প্রতি যত্নশীল মনোভাব এবং এর সৌন্দর্য, সাদৃশ্য এবং পরিপূর্ণতার অনুভূতির অভিজ্ঞতা। কল্পকাহিনী এবং জনপ্রিয় বিজ্ঞান সাহিত্যের পাঠ্যের মাধ্যমে প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা এবং শ্রদ্ধা বৃদ্ধি করা।
সৌন্দর্য এবং সম্প্রীতির মূল্য হ'ল রাশিয়ান ভাষার সৌন্দর্য এবং সাদৃশ্য সম্পর্কে সচেতনতা, এর অভিব্যক্তিপূর্ণ ক্ষমতা।
সত্যের মূল্য মানবজাতির সংস্কৃতির অংশ হিসাবে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের মূল্য সম্পর্কে সচেতনতা, ঘটনার সারাংশের অন্তর্দৃষ্টি, সামাজিক ঘটনাগুলির অন্তর্নিহিত নিদর্শনগুলি বোঝা; জ্ঞানের অগ্রাধিকার, সত্যের প্রতিষ্ঠা, জ্ঞান নিজেই একটি মূল্য হিসাবে।
পরিবারের মূল্য। একজন ব্যক্তির জীবনে পরিবারের গুরুত্ব বোঝা; নিজের শিকড় সম্পর্কে সচেতনতা; পরিবার, প্রিয়জন, পারস্পরিক দায়িত্ব, প্রবীণদের প্রতি শ্রদ্ধা এবং তাদের নৈতিক আদর্শের প্রতি আবেগগতভাবে ইতিবাচক মনোভাব গঠন।
কাজ এবং সৃজনশীলতার মূল্য হল একজন ব্যক্তির জীবনে কাজের ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা, সংগঠনের বিকাশ, সংকল্প, দায়িত্ব, স্বাধীনতা এবং সাধারণভাবে কাজ করার এবং সাহিত্যের কাজ এবং সৃজনশীলতার জন্য একটি মূল্য-ভিত্তিক মনোভাব।
নাগরিকত্ব এবং দেশপ্রেমের মূল্য হল সমাজ, জনগণ, দেশের প্রতিনিধি, রাষ্ট্রের একজন সদস্য হিসাবে নিজেকে সচেতন করা; একজনের ভাষার বর্তমান এবং ভবিষ্যতের জন্য দায়িত্ববোধ; আপনার দেশের প্রতি আগ্রহ: এর ইতিহাস, ভাষা, সংস্কৃতি, এর জীবন এবং এর মানুষ।
মানবতার মূল্য হ'ল কেবল রাশিয়ার নাগরিক হিসাবেই নয়, বিশ্ব সম্প্রদায়ের একটি অংশ হিসাবেও নিজেকে সচেতন করা, যার অস্তিত্ব এবং অগ্রগতির জন্য শান্তি, সহযোগিতা, সহনশীলতা এবং অন্যান্য সংস্কৃতি এবং ভাষার বৈচিত্র্যের প্রতি শ্রদ্ধা প্রয়োজন।
একটি একাডেমিক বিষয় আয়ত্ত করার ব্যক্তিগত, মেটা-বিষয় এবং বিষয়-নির্দিষ্ট ফলাফল
"নেটিভ রাশিয়ান ভাষা" বিষয় অধ্যয়নের ব্যক্তিগত ফলাফল নিম্নলিখিত দক্ষতা এবং গুণাবলী:
আবেগপ্রবণতা; দক্ষতাউপলব্ধি করাএবং নির্ধারণ (নাম) আপনার আবেগ;
- সহানুভূতি একটি দক্ষতাউপলব্ধি করাএবং নির্ধারণ অন্যান্য মানুষের আবেগ;সহানুভূতি অন্য ব্যাক্তিরা সহানুভূতি করা ;
- সৌন্দর্য অনুভূতি - দক্ষতাঅনুভব করা কথার সৌন্দর্য এবং অভিব্যক্তি,সাধনা আপনার নিজের বক্তৃতা উন্নত করতে;
- শ্রদ্ধা ও ভালবাসা পিতৃভূমি, তার ভাষা, সংস্কৃতি;
পড়ার আগ্রহ, পাঠ্যের লেখকের সাথে একটি কথোপকথন পরিচালনা করতে; পড়ার প্রয়োজন;
- স্বার্থ লেখার জন্য, আপনার নিজের লেখা তৈরি করতে, লিখিত যোগাযোগের জন্য;
- স্বার্থ ভাষা শেখার জন্য;
- সচেতনতা কথ্য এবং লিখিত শব্দের জন্য দায়িত্ব।
এই ফলাফলগুলি অর্জনের উপায় হল পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য, তাদের জন্য প্রশ্ন এবং অ্যাসাইনমেন্ট, সমস্যা-সংলাপমূলক প্রযুক্তি, উত্পাদনশীল পড়ার প্রযুক্তি।
"নেটিভ রাশিয়ান ভাষা" কোর্স অধ্যয়নের মেটা-বিষয় ফলাফল হল সার্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম (UAL) গঠন।
নিয়ন্ত্রক UUD:
- প্রত্যেকের নিজের উপর প্রণয়ন পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য;
- পরিকল্পনা করতে শিক্ষকের সাথে একসাথে একটি শেখার সমস্যা সমাধান করা;
- কাজ পরিকল্পনা অনুযায়ী, লক্ষ্যের সাথে আপনার কাজগুলি পরীক্ষা করা,সামঞ্জস্য করা আপনার কার্যকলাপ;
শিক্ষকের সঙ্গে সংলাপেবিকাশ মূল্যায়নের মানদণ্ড এবংনির্ধারণ এই মানদণ্ড অনুযায়ী নিজের কাজ এবং অন্যদের কাজের সাফল্যের মাত্রা।
নিয়ন্ত্রক শেখার ক্রিয়াকলাপ গঠনের উপায় হ'ল উত্পাদনশীল পড়ার প্রযুক্তি এবং শিক্ষাগত সাফল্য (একাডেমিক সাফল্য) মূল্যায়নের প্রযুক্তি।
জ্ঞানীয় UUD:
- প্রুফরিড সব ধরনের টেক্সট তথ্য: বাস্তবভিত্তিক, সাবটেক্সচুয়াল, ধারণাগত;
- ব্যবহার পড়া বিভিন্ন ধরনের: অধ্যয়ন, দেখা, পরিচায়ক;
- নির্যাস তথ্য বিভিন্ন আকারে উপস্থাপিত (সলিড টেক্সট; অবিচ্ছিন্ন পাঠ্য - চিত্র, টেবিল, ডায়াগ্রাম);
- রূপান্তর এবং রূপান্তর এক ফর্ম থেকে অন্য ফর্মে তথ্য (একটি পরিকল্পনা, টেবিল, ডায়াগ্রাম তৈরি করুন);
- ব্যবহার অভিধান, রেফারেন্স বই;
- চালান বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ;
- ইনস্টল করুন কারণ এবং প্রভাব সম্পর্ক;
- নির্মাণযুক্তি
জ্ঞানীয় শিক্ষার সরঞ্জামগুলি বিকাশের উপায় হল পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য এবং এর পদ্ধতিগত যন্ত্রপাতি; উত্পাদনশীল পড়া প্রযুক্তি।
যোগাযোগ UUD:
- আঁকা মৌখিক এবং লিখিত আকারে আপনার চিন্তাভাবনা, বক্তৃতা পরিস্থিতি বিবেচনা করে;
- পর্যাপ্ত পরিমাণে ব্যবহার করুন বিভিন্ন যোগাযোগ সমস্যা সমাধানের জন্য বক্তৃতা মানে; মাস্টার একচেটিয়া এবং বক্তৃতা সংলাপ ফর্ম.
- প্রকাশ করা এবং ন্যায্যতা তোমার মন কি বলে;
- শোনএবং শুনতে অন্যরা, একটি ভিন্ন দৃষ্টিকোণ গ্রহণ করার চেষ্টা করুন, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি সামঞ্জস্য করতে প্রস্তুত হন;
- আলোচনা এবং যৌথ কার্যক্রমে একটি সাধারণ সিদ্ধান্তে আসা;
- প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে.
"নেটিভ রাশিয়ান ভাষা" কোর্স অধ্যয়নের মূল ফলাফল হল নিম্নলিখিত দক্ষতার গঠন:
- উচ্চারণ ভাষার নিয়ম অনুসারে বক্তৃতা শব্দ;
- উৎপাদন করা ধ্বনিগত বিশ্লেষণ, রচনা দ্বারা বিশ্লেষণ, উপলব্ধ শব্দের রূপগত বিশ্লেষণ;
- সঠিকভাবে লিখতে অধ্যয়নকৃত বানান সহ শব্দ;
- দেখা শব্দে, বৈশিষ্ট্য সনাক্তকরণের উপর ভিত্তি করে বানান নিদর্শন অধ্যয়ন করা হয়েছে,সঠিকভাবে লিখতে অধ্যয়নকৃত বানান সহ শব্দ,গ্রাফিকভাবে প্রতিনিধিত্ব করে বানান, বানান নির্বাচন করার শর্তগুলি নির্দেশ করে (ধ্বনিগত এবং রূপগত);
- অনুসন্ধানএবং সঠিক অধ্যয়নকৃত বানান সহ শব্দের ত্রুটি;
- ব্যবহার ব্যাখ্যামূলক অভিধান;কার্যত পার্থক্য করা পলিসেম্যান্টিক শব্দ, টেক্সটে প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দ দেখুন, এই শব্দগুলির জন্য প্রতিশব্দ এবং বিপরীতার্থক শব্দ নির্বাচন করুন;
- পার্থক্য করা সমজাতীয় সদস্য সহ একটি সাধারণ বাক্য এবং দুটি অংশের একটি জটিল বাক্য (সংযোগ সহএবং, একটি, কিন্তুবা ইউনিয়ন ছাড়া);
- কমা ব্যবহার করুন সমজাতীয় সদস্যদের সাথে সহজ বাক্যে (সংযোগ ছাড়া, সংযোজন সহএবং, একটি, কিন্তু ), দুটি অংশের জটিল বাক্যে (সংযোগ ছাড়া, সংযোজন সহএবং, একটি, কিন্তু ), আঁকা সরাসরি বক্তৃতা সহ বাক্য লিখতে (লেখকের শব্দ এবং সরাসরি বক্তৃতা);
- উৎপাদন করা যা অধ্যয়ন করা হয়েছে তার কাঠামোর মধ্যে সহজ এবং জটিল বাক্যের সিনট্যাকটিক বিশ্লেষণ;
- বিচ্ছিন্ন করা রচনা দ্বারা অ্যাক্সেসযোগ্য শব্দ;কুড়ান জ্ঞান,ফর্ম প্রত্যয় ব্যবহার করে বিশেষ্য এবং বিশেষণ, উপসর্গ ব্যবহার করে ক্রিয়া;
- লিখুন পরিকল্পনা অনুসারে একটি বর্ণনামূলক পাঠ্যের (90-100 শব্দ) একটি বিশদ উপস্থাপনা, উপযুক্ত প্রস্তুতির পরে একটি ভাষার টাস্ক সহ প্রস্তাবিত বিষয়ে একটি প্রবন্ধ;
- পড়ুন পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য, কল্পকাহিনী এবং শিক্ষাগত-বৈজ্ঞানিক, সঠিক ধরণের পড়ার ক্রিয়াকলাপ আয়ত্ত করুন: পড়ার আগে, পড়ার সময় এবং পড়ার পরে স্বাধীনভাবে পাঠ্যটি বোঝা। পাঠ্যটিকে অংশে ভাগ করুন, একটি পরিকল্পনা করুন, পরিকল্পনা অনুসারে পাঠ্যটিকে পুনরায় বলুন;
- উপলব্ধি করা বিবৃতি শুনুন, পাঠ্যের বিষয় হাইলাইট করুন, কীওয়ার্ড;
- সৃষ্টি ব্যাকরণগত এবং অন্যান্য বিষয়ে সুসংগত মৌখিক বিবৃতি।
অধ্যায় 1. বক্তৃতা সংস্কৃতি (4 ঘন্টা)
মৌলিক বানানের নিয়ম আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্য ভাষা। আদর্শের একটি বৈকল্পিক ধারণা। সাহিত্য পাঠে শব্দ লেখার ভূমিকা।
আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার মৌলিক আভিধানিক নিয়ম। শব্দ ব্যবহারের প্রাথমিক নিয়ম: একটি শব্দের সঠিক পছন্দ যা এটি নির্দেশ করে এমন বস্তু বা ঘটনাটির সাথে সবচেয়ে ভালভাবে মিলে যায়।
আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষায় বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়া ব্যবহারের জন্য আভিধানিক নিয়ম। বক্তৃতায় বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াপদ ব্যবহারের আদর্শের শৈলীগত রূপ (বই, সাধারণ, কথোপকথন এবং কথোপকথন) (চলচ্চিত্র - চলচ্চিত্র - চলচ্চিত্র, আন্তর্জাতিক - আন্তর্জাতিক, রপ্তানি - রপ্তানি, আমদানি - আমদানি, ব্লাটো - জলাভূমি, breshchi - যত্ন নিন, শিরস্ত্রাণ - শিরস্ত্রাণ, সংক্ষিপ্ত - সংক্ষিপ্ত, অবিরাম - অবিরাম, ক্রিয়া - কথা - বলুন - blurt আউট)।
আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্যিক ভাষার মৌলিক ব্যাকরণগত নিয়ম। লিঙ্গের বিভাগ: ধার করা অনিচ্ছাকৃত বিশেষ্যের লিঙ্গ (শিম্পাঞ্জি, হামিংবার্ড, ইউরো, এভিনিউ, সালামি, কমিউনিক ); যৌগিক বিশেষ্যের লিঙ্গ (ক্লোক-টেন্ট, সোফা-বেড, মিউজিয়াম-অ্যাপার্টমেন্ট)। বিশেষ্য ব্যবহারের আদর্শিক এবং অ-আদর্শিক রূপ।
সমাপ্তি সহ পুংলিঙ্গ বহুবচন বিশেষ্যের ফর্ম-a(গুলি), -s(গুলি) ‚ অর্থে ভিন্ন:হাউজিং (ভবন, সামরিক ইউনিট) -ভবন(ধড়); ইমেজ(আইকন) - ছবি(সাহিত্যিক); কন্ডাক্টর (পরিবহন শ্রমিক) -কন্ডাক্টর (প্রযুক্তিতে ডিভাইস);পশম (পোশাক পরা চামড়া) -পশম (কামার); সাবল (পশম) -সাবেল (প্রাণী)। পুংলিঙ্গ বিশেষ্য (টার্নার্স - টার্নার্স, ওয়ার্কশপ - ওয়ার্কশপ, নির্বাচন - নির্বাচন, ট্রাক্টর - ট্রাক্টর ইত্যাদি ).
বিভাগ 2. বক্তৃতা। বক্তৃতা কার্যকলাপ. পাঠ্য (14 ঘন্টা)
ভাষা এবং বক্তৃতা। বক্তৃতা কার্যকলাপের ধরন
ভাষা এবং বক্তৃতা। কথার যথার্থতা এবং যুক্তি। অভিব্যক্তি, বিশুদ্ধতা এবং বক্তৃতার সমৃদ্ধি। অভিব্যক্তিপূর্ণ মৌখিক বক্তৃতা (স্বর, টিমব্রে, টেম্পো), প্রশিক্ষণের পদ্ধতি (জিহ্বা টুইস্টার)।
স্বর এবং অঙ্গভঙ্গি. বক্তৃতা ফর্ম: একক এবং সংলাপ.
ভাষা এবং বক্তৃতার একক হিসাবে পাঠ্য
পাঠ্য এবং এর প্রধান বৈশিষ্ট্য। কিভাবে টেক্সট নির্মিত হয়. বর্ণনা, বর্ণনা, যুক্তির গঠনমূলক রূপ। বক্তৃতা একটি ধরনের হিসাবে বর্ণনা. বাক্য এবং পাঠ্য অংশ সংযুক্ত করার উপায়।
ভাষার কার্যকরী বৈচিত্র্য
ভাষার কার্যকরী বৈচিত্র্য।
কথ্য বক্তৃতা। কথোপকথনের শৈলী হিসাবে অনুরোধ, ক্ষমা চাওয়া। অফিসিয়াল ব্যবসা শৈলী. ঘোষণা (মৌখিক ও লিখিত)।
শিক্ষামূলক এবং বৈজ্ঞানিক শৈলী। পাঠ উত্তর পরিকল্পনা, পাঠ্য পরিকল্পনা।
বিভাগ 3. বক্তব্যের অংশ (16 ঘন্টা)
বিশেষ্য।
বিষয়ের ভূমিকায় একটি বিশেষ্য, বাক্যের গৌণ সদস্যদের ভূমিকায়।
বিশেষ্যের ক্ষেত্রে। বিশেষ্য তিনটি declensions. বক্তৃতায় বিশেষ্যের ভূমিকা পর্যবেক্ষণ।
বানান: 1st, 2nd এবং 3rd declension-এর বিশেষ্যগুলির আনস্ট্রেসড কেস এন্ডিং, ь 3য় অবনতির স্ত্রীলিঙ্গ বিশেষ্যের শেষে হিস করার পরে; শেষে একটি sibilant সহ পুংলিঙ্গ বিশেষ্যের বানান।
বিশেষণ।
একটি বাক্যের গৌণ সদস্য হিসেবে বিশেষণ। পাঠে বিশেষণের ভূমিকা পর্যবেক্ষণ। বিশেষণের বিষয়ভিত্তিক গোষ্ঠী। লিঙ্গ, সংখ্যা এবং কেস দ্বারা বিশেষণ পরিবর্তন করা।
বানান – বিশেষণের শেষের ক্ষেত্রে চাপহীন স্বরবর্ণ (স্টেম সিজলিং এবং গ সহ বিশেষণ ব্যতীত)।
ক্রিয়া
একটি বাক্যে একটি predicate হিসাবে একটি ক্রিয়া। ক্রিয়াপদের মুখ। বর্তমান ও ভবিষ্যৎ কাল (সংযোজন) এ ব্যক্তি ও সংখ্যা দ্বারা ক্রিয়াপদ পরিবর্তন করা। অনির্দিষ্ট ফর্ম দ্বারা 1ম এবং 2য় সংযোগের ক্রিয়াপদের পার্থক্য করা।
বানান:কণা না ক্রিয়াপদ সহ (একটানা বানানের ক্ষেত্রে সহ);-tsya-tsya ক্রিয়াপদে; 1ম এবং 2য় সংমিশ্রণের ক্রিয়াপদের unstressed ব্যক্তিগত শেষ; ২য় ব্যক্তি একবচন ক্রিয়াপদে sibilants-এর পরে ь; স্নাতক-o−a অতীত কালের নিরপেক্ষ এবং স্ত্রীলিঙ্গ ক্রিয়ায়।
2. একটি শব্দে এর অংশগুলি দেখতে, বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াপদের গঠন বিশ্লেষণ করার ক্ষমতার আরও বিকাশ।
প্রত্যয় এবং উপসর্গ ব্যবহার করে বিশেষ্য এবং বিশেষণ গঠন; উপসর্গ ব্যবহার করে ক্রিয়া।
মূল এবং একটি প্রত্যয়ের সংযোগস্থলে ব্যঞ্জনবর্ণের দ্বিগুণ অক্ষর (দৈর্ঘ্য - দীর্ঘ, ঘুম - ঘুমন্ত ).
3. বক্তব্যের বিভিন্ন অংশের শব্দের শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা উন্নত করা। 1-3 গ্রেডে অধ্যয়নকৃত বানানের ধরণ সহ শব্দ বানান করার দক্ষতার আরও বিকাশ।
4. বক্তৃতার বিভিন্ন অংশের শব্দের আভিধানিক অর্থ, পলিসেমি, সমার্থক এবং বিপরীত শব্দের পর্যবেক্ষণ।
পুনরাবৃত্তি।
বক্তৃতা বিকাশ। ছাত্রদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করতে কাজ করুন, বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামো, সুসংগত মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা, অর্থোপিক দক্ষতা বিকাশ করুন। একটি বিস্তারিত সারাংশ লিখতে শেখা. একটি ভাষার টাস্ক সহ একটি প্রবন্ধ লিখতে শেখা (একটি প্রদত্ত বিষয়ে নিজের সম্পর্কে একটি প্রবন্ধ)।
ক্যালিগ্রাফি। ক্যালিগ্রাফিক দক্ষতা উন্নত করা: অক্ষরের সঠিক রূপরেখার দক্ষতা একীভূত করা, শব্দ লেখার সময় তাদের সংযোগ করার উপায়, লেখার গতি ত্বরান্বিত করার জন্য কাজ করা। গ্রাফিক ত্রুটিগুলি দূর করতে এবং হাতের লেখার উন্নতি করতে শিক্ষার্থীদের সাথে ব্যক্তিগত কাজ।
