"জার্মান ভাষা" শৃঙ্খলার জন্য ওয়ার্কবুকটি শিক্ষার্থীদের ক্লাসে কাজ করার পাশাপাশি হোমওয়ার্ক করার সময় এবং ব্যাকরণের উপর স্বাধীন কাজের জন্য প্রস্তুতির পাশাপাশি শৃঙ্খলার বাধ্যতামূলক পরীক্ষার জন্য সাহায্য করার জন্য তৈরি করা হয়েছিল।
একটি মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি বিদেশী ভাষার কোর্স অধ্যয়ন করার পর থেকে "জার্মান ভাষা" শৃঙ্খলার জন্য ওয়ার্কবুকটিতে ব্যাকরণের ব্যবহারিক কাজের একটি তালিকা রয়েছে বৃত্তিমূলক শিক্ষাশিক্ষার্থীদের ব্যাকরণ শেখানো অন্যান্য কার্যক্রমের সাথে জড়িত।
ডাউনলোড করুন:
পূর্বরূপ:
ইরকুটস্ক অঞ্চলের স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়
আঞ্চলিক রাষ্ট্রীয় শিক্ষা বাজেট প্রতিষ্ঠান
মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা
"ব্র্যাটস্কের স্টেট মেডিকেল কলেজ"
(OGOBUSPO "ব্র্যাটস্কের স্টেট মেডিকেল কলেজ")
ওয়ার্কবুক
শৃঙ্খলা দ্বারা
OGSE.00 সাধারণ মানবিক এবং আর্থ-সামাজিক চক্র
OGSE.03 বিদেশী ভাষা
জার্মান
ব্রাটস্ক, 2015
জার্মান ওয়ার্কবুক
দ্বারা সংকলিত: Ivanova O.V.
রিভিউয়ার
পারফেনোভা এন.আর. মেথডিস্ট "ব্রাদারলি পাল্প অ্যান্ড পেপার কলেজ" FSBEI HPE "BrSU"
মর্ডভিনোভা এস.এন. OGOBUSPO "স্টেট মেডিকেল কলেজ অফ ব্রাটস্ক" এর সর্বোচ্চ যোগ্যতা বিভাগের শিক্ষক
OGBOU SPO "Brotherly Pedagogical College", 665724, Bratsk, st. এর প্রিন্টিং হাউসে মুদ্রিত। গাগারিনা, 8
প্রচলন 3 কপি। অর্ডার 3 ek
ভূমিকা
"জার্মান ভাষা" শৃঙ্খলার জন্য ওয়ার্কবুকশিক্ষার্থীদের ক্লাসে কাজ করতে সাহায্য করার জন্য তৈরি করা হয়েছে, সেইসাথে হোমওয়ার্ক করার সময় এবং ব্যাকরণের উপর স্বাধীন কাজের জন্য প্রস্তুতির পাশাপাশি শৃঙ্খলার বাধ্যতামূলক পরীক্ষাগুলির জন্য।
"জার্মান ভাষা" শৃঙ্খলার জন্য ওয়ার্কবুকটিতে ব্যাকরণের ব্যবহারিক কাজগুলির একটি তালিকা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যেহেতু একটি মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি বিদেশী ভাষার কোর্স অধ্যয়নের সাথে অন্যান্য ক্রিয়াকলাপের সাথে শিক্ষার্থীদের ব্যাকরণ শেখানো জড়িত। এই সমস্যাটি সমাধান করার সময়, ব্যাকরণগত উপাদানের জ্ঞানকে অনুশীলনে প্রয়োগ করার ক্ষমতা বিবেচনা করা হয়। এই কারণেই ব্যাকরণ অনুশীলন করার ক্ষমতা হল তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞানের আত্তীকরণের গভীরতা মূল্যায়নের নির্ধারক মাপকাঠি।
এই ওয়ার্কবুকের অনুশীলনগুলি বৈচিত্র্যময়; বিষয়বস্তু অধ্যয়ন করা তত্ত্বের সমস্ত দিককে কভার করে। একটি টাস্ক সম্পূর্ণ করার শর্ত বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য, অতিরিক্ত এবং ডেটার অভাব উভয়ই ব্যায়াম দেওয়া হয়।
ওয়ার্কবুক উপকরণের ব্যবহার আপনাকে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির অবস্থা সম্পর্কে মোটামুটি উদ্দেশ্যমূলক তথ্য পেতে দেয়। জার্মান ভাষার শিক্ষকরা প্রশিক্ষণের পর্যায়ে উপস্থাপিত কাজগুলি ব্যবহার করতে পারেন, অধ্যয়নকৃত উপাদানের সাধারণীকরণ এবং জ্ঞানের চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণে একটি মসৃণ রূপান্তরের জন্য এর পুনরাবৃত্তি - পরীক্ষা এবং বাধ্যতামূলক পরীক্ষা।
এই ওয়ার্কবুকটি শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষকের নির্দেশনায় বা স্বাধীনভাবে কাজ করার জন্য সুবিধাজনক।
ভূমিকা……………………………………………………………………………….৩
বিষয়: প্রবন্ধ
1. অনির্দিষ্ট নিবন্ধ রাখুন:
1. ডর্ট অ্যান ডার ওয়ান্ড স্টেহট... শুলেরিন। ডাই শুলেরিন হেইস্ট এরিকা। 2. আমি হফ স্পিয়েল্ট...দয়ালু। দাস কাইন্ড ইস্ট ক্লেইন। 3. ইন ডার ক্লাসে লিংক সিটজ্ট... জঙ্গে। ডের জঙ্গে ইস্ট মে ফ্রুন্ড ওলেগ। 4. Auf der Schulbank liegen... Heft,... Lehrbuch. Das Heft und Das Lehrbuch sind in the best Ordnung. 5. Ich habe...Hund und...katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dame. ডাই ডেম ওয়ার্টেট শোন ল্যাঞ্জ আউফ ডাই স্ট্রাসেনবাহন। 8. Meine Freundin Monika hat... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.
2. নির্দিষ্ট বা অনির্দিষ্ট নিবন্ধ রাখুন:.
1. নিখ্ট ওয়েট ভন মেইনেম... হাউস স্টেহট... ক্লেইন কির্চে। ডিজ...কির্চে ইস্ট আউস...হোলজ. 2. মেইন... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchste Berg im Kaukasus heißt... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt... Heft. দাস ইস্ট... লেনাস হেফট। 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. দাস ইস্ট...বুচ। ... বুছ ইষ্ট সেহর ইন্টারেস্ট্যান্ট। 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in...Ordnung. 9. আমি ক্লাসেনজিমার সিটজেন zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine... Schwester trinkt... Milch gern. Ich trinke aber keine... Milch.
3. যেখানে প্রয়োজন সেখানে নিবন্ধটি রাখুন:
1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. ….Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe "Faust" ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute …. Brief an meine Freundin. 4. ….Ring ist sehr teuer, er ist aus ….. সোনা Vater meines Freundes fährt im Herbst nach ....Deutschland.. 6. In .... Literaturstunde schreiben ....Schüler am Dienstag ....Diktat. 7. ...Brot, ....Milch,. ... Fleisch, ...Butter, ...Fisch sind ....Lebensmittel. 8. ...Touristen aus aller Welt be suchen gern... Dresdener Gemäldegalerie. 9. Ich treibe gern.... খেলাধুলা, aber nicht immer habe ich dafür ...Zeit. 9. ....Montag ist ....erste Tag... Woche. 10. Im Cafe bestellen wir ...Kaffee. hat 3.5 Millionen Einwohner 14. … größten Flüsse ….. Bundesrepublik Deutschland sind .... Rhein, … Oder, … Elbe, … Main und … Donau.
বিষয়: বিশেষ্য
1. এর সাথে নিম্নলিখিত বিশেষ্যগুলি ব্যবহার করুন নির্দিষ্ট নিবন্ধএবং তাদের অনুবাদ করুন:
1. ... লেহরের; 2. ….ওহনুং; 3. …মাদচেন; 4. ….ফ্রেন্ডশাফ্ট; 5. ...Schülerin; 6. …Übung; 7. ....আরবিটার; 8. ....Schwester; 9. ...বুচলিন; 10. ...কোন্দিটোরেই; 11. ....লেহরিন; 12. ....ডেটাম; 13. ...স্পোর্টার; 14.বিশ্ববিদ্যালয় ; 15. ...ওয়ার্কজেউগ; 16. ...লিউটান্যান্ট; 17. ....বিপ্লব; 18।…স্পিলজেউগ ; 19. ….ছাত্র; 20. ....ডাঙ্কবার্কিট; 21. ....জীববিজ্ঞান; 22. ....টিসচেন; 23. ....অডিটোরিয়াম; 24…..ভার্কাউফার; 25. …..মটার; 26. ....ব্রুডার; 27. ….পয়েসি; 28. ....সিটজং; 29. …..ফ্রাউলিন; 30. …..গেসেলশ্যাফ্ট।
2. বিশেষ্যগুলিকে লিঙ্গ অনুসারে তিনটি গ্রুপে ভাগ করুন, অনুবাদ করুন:
1. বেসুচার; 2.সেসেল; 3. Erzeugnis; 4. এরহোলুং; 5. কনজারভেটরিয়াম; 6. বাউমচেন; 7. Verkäuferin; 8. হের; 9. Bischofstum; 10. শ্লোসার; 11. শোয়েস্টার; 21. ক্লেইনিগকিট; 13. অধ্যাপক; 14. ডোজেন্ট; 15. কমান্ড্যান্ট; 16. ছাত্র; 17. অপটিমিমাস; 18. Schweinerei; 19. স্পারলিং; 20. ধরনের; 21. অ্যারজটিন; 22. Stühlchen; 23. রাষ্ট্রপতি; 24. Bekanntschaft; 25. চালক; 26. শিল্প; 27. ক্রিমিনালিতা; 28. ব্রেইট; 29. স্নাতক ছাত্র; 30. অবস্থান; 31. ভেটার; 32. ফিলাটেলিস্ট; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35. জঙ্গে; 36. ক্লাস; 37. লেসেন; 38. লেজার; 39; Gewöhnlichkeit; 40. শ্রেইবজেউগ।
3. জটিল বিশেষ্যগুলিকে তাদের কম্পোনেন্ট অংশে ভাঙ্গুন এবং তাদের অনুবাদ করুন:
নমুনা: das Gasthaus = der Gast + das Haus -হোটেল
1. ডের হ্যান্ডসচুহ; 2. ডাই Landwirtschaft; 3. দাস শুলারহেফ্ট; 4. দাস আইজেনবাহননেটজ; 5. ডের হাউসওয়ার্ট; 7. দাস এলটার্নহাউস; 8. ডের লেহরেরটিস; 9. জুকারটুতে মারা যান; 10. der Chemieprofessor; 11. দাস মার্চেনবুচ; 12. ডের পার্টেইটাগ; 13. der Glückwunsch; 14. das Stadtviertel; 15. জুগেন্ডবেওয়েগুং মারা যান; 16. দাস থিয়েটারস্টুক; 17. ডের ফ্লুগাফেন; 18. ডের স্ট্যাডট্র্যান্ড; 19. ডের Naturschutzpark; 20. বুছন্দলুং মারা।
4. বিশেষ্যের লিঙ্গ নির্ধারণ করুন, রাশিয়ান ভাষায় অনুবাদ করুন:
1. ….স্ট্যাডটভারওয়াল্টুং; 2…… কিনোবেসুচ; 3……ওয়েলকংগ্রেস; 4…… উইহনাচটসবাউম; 5. ….. অ্যাকোয়াপার্ক; 6. …..স্ট্যাটসফ্ল্যাজ; 7. …..স্টাবসাগার; 8. …..লিব্লিংসক্রিফস্টেলার; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..ওয়ান্ডারভোগেল; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..স্টাটসোবারহাউপ্ট; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. ……ভেরকাউফসজেনট্রাম; 16. ……ক্যাম্পিংপ্ল্যাটজ; 18. ……তাগেসাব্লাউফ; 19……. Bierflasche; 20. …… হাউপ্টবনহফ; 21. …… ক্লাসেনজিমার; 22. ……Körperbau; 23. …… মিটেলাল্টার; 24. …… নাচটজুগ; 25 … Seehund.
5. বিশেষ্যের বহুবচন গঠন করুন:
ক) 1. ডের ফেহলার ___________; 2. ডের লেহরের ___________; 3. das Fräulein ___________; 4. ডের শুলার___________; 5. ডের আমেরিকান ____________; 6. ডাই লেহরেরিন __________; 7. ক্লাসেনলিটারিন ______________ মারা যান; 8. ডাই শুলেরিন _______________; 9. ডাই বিবলিওথেকারিন ______________; 10. ডাই আরবেইটারিন _______________;
6) 1. ছাত্র ______________ মারা যান; 2. ডাই অ্যারজটিন __________________; 3. ডাই ইংলান্ডারিন __________________; 5. ডাই স্পোর্টলারিন __________________; 6. ডাই উইসে ___________; 7. ডাই ল্যাম্পে___________; 8. ডাই Straße___________; 9. ডাই ওয়েল ____________; 10. ডাই রুবে ___________; 11. ডাই ল্যাবোরান্টিন ____________; 12. ডাই ক্যাসিয়েরিন ____________।
গ) ঠ. ডাই ডেম ___________; 2. ডাই আউফগাবে __________________; 3. ডাই টাশে ___________; 4. ক্লাসে মারা যান ___________; 5. ডাই রিস ____________; 11. ডাই শুলে ___________; 12. ডাই ডেকে ______________।
6. বিশেষ্যের বহুবচন গঠন করুন:
ক) 1. ডের জঙ্গে____________; 2.দাস হার্জ____________; 3. ডের বার ________; 4. ডের হের _________; 5. ডের নাবে_________; 6. ডের নার ___________; 7. ডের মেনশ ___________; 9. ডের নাচবার___________; 10. ডের উইল _________;
খ) 1. ডাই ক্লিডং __________________; 2. ডাই Gewerkschaft _______________; 3. ডাই সিচুয়েশন ____________; 4. ডাই Geschwindigkeit ________________________; 5. ডাই Verwaltung ______________; 6. ডাই ইউনিভার্সিটি____________; 7. কন্ডিতোরেই মারা যান ______________; 8. ডাই Sitzung____________; 9. ডাই ফ্রেইহাইট ______________; 10. ডাই উবুং __________________; 11. মরা বিপ্লব ___________; 12. ডাই ম্যানশ্যাফ্ট ______________।
গ) 1. ডের ট্যাগ ___________; 2. দাস হেফ্ট ___________; 3. দাস ক্রোকোডিল _________; 4. ডের ব্লিস্টিফ্ট ______________; 5. ডের টিশ ____________; 6. ডার ইন্জিনিয়ার___________; 7. দাস ফ্লুগজেউগ __________________; 8. দাস বিট _______________; 9. ডের ফ্লাগ __________________; 10. ডের জাংলিং _____________.
7. বিশেষ্যের বহুবচন গঠন করুন:
ক) 1. ডের ম্যান্টেল ___________; 2. ডাই টকটার __________________; 3. ডের গার্টেন _________; 4. ডের অ্যাপেল___________; 1 5. ডাই মুটার ___________; 6. ডের অফেন ___________; 7. der Vater___________; 8. ব্রুডার___________।
খ) 1. ডের সোহন ___________; 2.der Schrank___________; 3. ডাই ওয়ান্ড _________; 4. ডের আনফাং ___________; 5. ডের জুগ _______; 6. ডের বাউম ________; 7. ডের নফ _________; 8. ডের মুন্ড ______________; 9. ডের বাহনহফ ____________; 10. ডাই স্ট্যাড _________।
গ) 1. দাস বুচ __________; 2. দাস ফচ ________; 3. দাস টুচ; 4.ডাস হর্ন ________; 5. দাস ডেঙ্কমাল___________; 6. দাস ওয়ার্ট ____________; 7. দাস রাথাউস __________________; 8. দাস ব্লাট __________________; 9. ডের গট _________; 10. দাস ফাররাদ ____________।
d) 1. দাস মিথ্যা বলেছেন _________; 2. ডের বোসেউইচ ___________; 3. দাস ফেল্ড___________; 4. দাস গেসপেনস্ট __________; 5. দাস রিন্দ __________; 6. দাস মিটগ্লাইড __________________; 7. দাস ধরনের ____________; 8. দাস বিল্ড __________________; 9. দাস গেল্ড __________; 10. দাস লিচ্ট ________।
8. বিশেষ্যের বহুবচন গঠন করুন:
ক) 1. ডের অটোর _________; 2. ডের জিমনেসিয়াস্ট ___________; 3. ডের লেউটান্যান্ট ____________; 4. ডের মহাকাশচারী___________; 5. ডের ট্র্যাক্টরিস্ট _______________; 6. ডের প্রক্তিকান্ত __________; 7. ছাত্র ___________; 8. ডের লাইজিস্ট ____________; 9. ডের ডাক্তার __________________; 9. ডের কম্যান্ড্যান্ট __________________; 10. ডের ডোজেন্ট___________।
খ) 1. দাস অটো___________; 2. দাস বুরো ___________; 3. ডের পাঙ্ক __________4। দাস কিনো ___________; 5.দাস রেডিও _________; 6. দাস হোটেল __________; 7. ডের ওয়াগন ________; 8. ডার ক্লাউন __________ 9. দাস কলিব্রি __________________; 10. ডাই ডিস্কো _______________11। দাস ক্যাফে _________ 12. ডের পার্ক _________
ভি) 1. দাস মিউজিয়াম ____________; 2. দাস প্রক্টিকুম __________; 3. দাস জিমনেসিয়াম __________; 4. দাস সমাধি ______________; 5. দাস অডিটোরিয়াম __________________; 6. ডাস লাইজিয়াম ____________; 7. দাস ল্যাবরেটরিয়াম ____________; 8. দাস জেনট্রাম __________________; 9. দাস মনস্ট্রাম __________________; 10.das Datum____________.
9. বিশেষ্যের বহুবচন গঠনের ধরন নির্ণয় কর। এই বিশেষ্যগুলির একবচন রূপ নির্দেশ করুন। (নিবন্ধটি ভুলবেন না!):
l ডাই বিল্ডার _________; 2. ডাই Hochhäuser _________; 3. ডাই আউফগাবেন _________; 4. ডাই পাঙ্কস ________; 5. ডাই Stühle ________; 6. পরিবারের মৃত্যু ________; 7. ডাই ইউবুঙ্গেন _________; 8. ডাই ব্রিফ ___________; 9. ডাই তাসেন _________; 10. ডাই জিমার___________; 11. ডাই লেক্টোরেন ____________; 11. ডাই মানশাফটেন ______________; 12. ডাই উইটেন _____________; 13. ডাই ব্রুডার __________________; 14. ডাই স্পিজেন _______________; 15. ছাত্র মারা ____________; 16. ডাই ভলকার _________; 17. ডাই বলকনস ____________; 18. ডাই ন্যারেন _________; 19. ডাই ম্যান্টেল _________; 20. ডাই হেফতে ________; 21. মারা
Sehenswürdigkeiten _____________________; 22. ডাই ফ্লুসে ____________; 23. ডাই রেডিওজেরেট __________________; 24. ডাই বুচার ___________; 25. ডাই বুচের্চরাঙ্কে _______________; 26. ডাই আরবিটার __________________; 27. ডাই আরবিটেন __________________; 28. ডাই পাপিয়ার ___________; 29. ডাই সেসেল __________; 30. ডাই অটোস __________; 31. ডাইমেন ______________; 32. ডাই ফ্রুন্ডে ____________; 33. ডাই ডেঙ্কমেলার ____________; 34. ডাই Städte ______________; 35. ডাই স্ট্যাটেন ___________।
10. সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্য die Schülerin বসান:
1. ডাই এন্টওয়ার্ট..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. ডের লেহরের উইডারহোল্ট..... ডাই ফ্রেজ। 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.
11. সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্য das Mädchen বসান:
1. ডাই মুটার কাউফ্ট......এইন তাফেল স্কোলাদে। 2. আন্না ইস্ট সেহর অর্ডেনলিচ, ডাই শুলসাচেন... ...অর্ডনং-এ নিমজ্জিত। 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in Den Kindergarten. 4. ডাই এলটার্ন লিবেন....... সেহর।
12. সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্য der Vater বসান:
1......meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. ডাই এলটার্ন... …..ওহনেন ইন einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen....... নিচ্ট. 4. ইচ শেঙ্কে... ……জুম গেবুর্টস্টাগ এইনেন কুলি।
13. সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্য der Kranke বসান:
1. Der Gesunde und........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt... …..eine Arznei. 3. ডের জুস্ট্যান্ড........ ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. ডাই কোলেগেন ভন সিগফ্রাইড বেসুচেন ........ আইএম ক্রাঙ্কেনহাউস।
14. সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্য ডের নাচবার রাখুন:
l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. উইর সেহেন....... নিচ্ট অফ, এর কম্ট সেলটেন নাচ হাউস। 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft ....... im Garten. 4. ....... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.
15. সঠিক ক্ষেত্রে ছাত্র বিশেষ্যটি রাখুন:
1. Der Dozent gibt... ..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber....... কান ডিসে আউফগাবে নিচ্ট মাচেন। 3. Die Leistungen........ im Studium in diesem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt...........
16. সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্য die Kinder বসান:
1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben ...... sehr. 2. ... ……মেইনার কাজিন sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.
17. বিশেষ্যগুলিকে সঠিক ক্ষেত্রে বন্ধনীতে রাখুন:
1. ডাই লেহরেরিন লবট _______(ডের শুলার) ফুর সেইন এন্টওয়ার্ট। 2. ডাই ডিসার্টেশন _________(ডার অ্যাসপিরেন্ট) ইস্ট সেহর গুট। 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. ডাই স্ট্রাসেন__________ (ডাই স্ট্যাড) sind breit und lang. 5. ডাই মুটার হিলফট ________(দাস কাইন্ড) বেইম বাস্টেলন। 6. ডাই আন্টওয়ার্টেন ____________ (শিক্ষার্থী মারা যান) গেফালেন ___________(ডার প্রফেসর) নিচ। 7. An der Ecke sehe ich ____________ (দাস অটো) __________ (ডের নাচবার)। 8. আমি উফার ______________(ডার ফ্লাস) স্টেহট ____________(দাস হাউসেন) ___________(ডের জাগার)। 9. ডের ভাটার কাউফ্ট ____________ (ডের জঙ্গে) জুম গেবুর্টসটাগ ইইন ফাহররাদ। 10. ডাই ফ্যামিলি মুলার হ্যাট হেউট বেসুচ আন্ড এরিকা ডেক্ট স্কোন __________ (ডের টিশ)। 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. আমি 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (ডাই ফ্রয়েন) ব্লুমেন। 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal)। 14. Das Fell___________(der Bär) ist warm und weich. 15. ডের বেরুফ ___________(der Arzt) ist sehr schwer.16. ইন ডার জেমেলডেগালেরি বিউন্ডারন _________(ডাই টুরিস্টেন) ______________ (ডাই কুনস্টওয়ার্ক) ডার ডুচেন ম্যালার। 17. দাস জিমার __________(ডার ব্রুডার) ইস্ট হেল এবং উষ্ণ। 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.
বিষয়: সর্বনাম
1. বিশেষ্য দ্বারা প্রকাশিত বিষয়টিকে একটি ব্যক্তিগত সর্বনাম দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন। বাক্যটি অনুবাদ কর:
1. ডের অধ্যাপক lobt মারা ছাত্র. 2. দাস বুচ আগ্রহী। 3. ডাই কিন্ডার স্পিলেন ইম হফ। 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. ডাই Schultasche liegt auf der Bank. 9. ডাই Vögel fliegen nach dem Süden. 10. ডের ভেটার kommt von der Arbeit spät. এগারো Der Bleistift ist dick und lang. 12. ডের মন্ড ist nicht besonders weit von der Erde. 13. দাস হেমদ কোস্টেট ২০ মার্ক। 14. দাস হাউস steht der Schule gegenüber. 15। Das Fenster ist groß und hell.
2. পছন্দসই ব্যক্তিগত সর্বনাম সন্নিবেশ করান:
1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... ইস্ট ব্লাউ। 2. চেমিলেহরেরিনের মৃত্যুতে ক্লাস ... Heißt Frau Kühn. 3. দাস অডিটোরিয়াম নম্বর 14 লিগট ইম zweiten স্টক.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund.... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... der Bibliothek-এ arbeitet. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. ডাই ওহনং ইস্ট ক্লেইন,... বেস্টেহট আউস জুই জিমারন। 10. আমি Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und...kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ... ইস্ট সেহর বেকিয়াম। 13. আমি হার্বস্ট পতিত ব্লাটার আউফ ডাই এরডে। ... sind rot, braun und gelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ...ডেন কিন্ডারগার্টেনে। 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... ইস্ট ব্লাউ।
3. সঠিক ক্ষেত্রে বন্ধনীতে নির্দেশিত ব্যক্তিগত সর্বনামগুলি রাখুন:
1. ডার্ফ ich _______(Sie) ফ্রেজেন? 2. ডাই গ্রোসমুটার কাউফ্ট _______(es) ein Spielzeug. Sie fragt _____(wir)। 3. ইচ বিত্তে (ডু) মির জু হেলফেন! 4. Der Dozent gibt _______(sie) আউফগাবে মারা যায়। 5. Der Junge schenkt _____ (sie) ব্লুমেন। 6. হের ওবার, আনলেন সি ______(উইর) বিত্তে এইন ফ্ল্যাশে লিমো! 7. Meine deutsche Freundin
schreibt ______(ich) nicht প্রায়ই. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und bringe ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (sie) bei der Arbeit. 13. ডাই লেহরেরিন স্যাগট: "কাইন্ডার, আইচ বিন মিট ______ (আইএইচআর) হেউট জুফ্রিডেন।" 14. ইচ ওয়ানশে ________ (সি) অ্যালেস গুটে।
4. প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রে প্রদর্শনমূলক সর্বনাম diese সন্নিবেশ করান:
1. ডাই এন্টওয়ার্ট... Schülerin ist richtig. 2..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. ইন.... Zeit bin ich immer zu Hause. ৫।... Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne... Dame persönlich nicht. 7. ডাই আন্টওয়ার্টেন.... স্টুডেন্টেন গেফালেন ডেম প্রফেসর। 8. Nehmen Sie bitte an…. ব্যাঙ্ক প্ল্যাটজ!
5. প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রে প্রদর্শনমূলক সর্বনাম dies ঢোকান:
1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. ইন... ডরফ ভারব্রিঞ্জেন উইরপ্রায়শই নির্জন Urlaub. 3. ডাই শুলস্যাচেন...ম্যাডচেনস সিন্ড ইন বেস্টার অর্ডনাং। 4. Die Bibliothekarin gibt Mir... Buch nur für eine Woche.
6. প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রে প্রদর্শনমূলক সর্বনাম dieser সন্নিবেশ করান:
1. মনিকা ট্যানজ্ট মিট... জুঙ্গেন ইন ডার ডিস্কো ইমার জার্ন। ... প্রফেসর ist sehr streng. ডাই লিস্টুনজেন...খেলোয়াড়রা হার্ভোরাজেন্ড সিন্ড করে। Leider habe ich...Roman nicht gelesen.
7. প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রে demonstrative pronoun jener, jene, jenes ঢোকান:
1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. ডাই বুশাল্টেস্টেল বেফাইন্ডেট সিচ হিন্টার...হাউস। 3. হেফতে গেহরেন... শুলারন। 4. ডাই টোচটার... ফ্রাউ ইস্ট অর্ডেন্টলিচ অ্যান্ড ফ্লেইসিগ। 5. ...Häuser sind schon sehr Alt. 6. মধ্যে ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn für... Arbeit. 8. Wir haben... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.
8. প্রদর্শনমূলক সর্বনামের শেষগুলি সম্পূর্ণ করুন:
1. Auf মারা যায়... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. জেন... ডেম ইন ডার মিত্তে ডার গ্রুপ ইস্ট ডাই ডাই টোচটার ডাইরেক্টরদের আনসেরেস। 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von die... Reise. 4. মিট জেন...জুঞ্জেন লিউটেন
অধ্যয়ন ich an der Hochschule. 5. মারা যায়... Zug aus Bremen হ্যাট zwei Minuten Verspätung. 6. জেন... প্রফেসর ফ্র্যাগট ডাই স্টুডেন্টেন নিচ্ট স্ট্রেং। 7. ডাই আউফগাবে মারা যায়... Übung ist schwer. 8. ডাই হ্যান্ডটাশে জেন... ফ্রাউ পাসট জু ইহরেম ক্লিড সেহর গুট। 9. নাচ মারা যায়... Stunde Dürfen alle nach Hause gehen. 10. দাস থিয়েটার ...
9. পূর্ববর্তী বাক্যে বিষয়ের লিঙ্গ এবং সংখ্যা বিবেচনা করে উপযুক্ত অধিকারী সর্বনাম সন্নিবেশ করান:
1. একজন ডিজার Schulbank sitzt পিটার. দাস ইস্ট...। লেহরবুচ। 2. Das Mädchen heißt Inge. দাস... কুগেলশ্রেইবার। 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. দাস ইস্ট.... স্টুহল। 4. Hast du eine Zeitschrift? ইস্ট দাস ..... জিটস্ক্রিফ্ট? 5. ডিজার শুলে উইর লের্নেন। আর দাস ইস্ট.... ক্লাস। 6. মেই নাচবার হাট ইনি কাটজে। দাস ইস্ট... কাটজে. 7. ডাই ফ্যামিলি মুলার হ্যাট eine Wohnung. দাস ইস্ট.... ওহনং। 8. Mein Vater hat einen Wagen. দাস ইস্ট... ওয়াগেন। 9. Das Kind hat ein Spielzeug. দাস ইস্ট.... স্পিলজেউগ। 10. হাবত ইহর কেনে হাউসফগাবে? হায়ার ইস্ট…..হাউসফগাবে। 11. Setzen Sie sich bitte! এখানে... Platz. 12. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber... Deutsch ist noch nicht besonders gut.
10. অনুবাদ:
l আপনার টেলিগ্রাম, 2. আমাদের পরিবার, 3. আপনার ঘর, 4. তার বই, 6. তার বলপয়েন্ট কলম, 7. আমার মা, 8. আমাদের বাড়ি, 9. আপনার কাজ, 10. তাদের উত্তর, 11. আপনার নাম, 12 .আমার বাবা-মা, 13. তার প্রশ্ন, 14. আমাদের আত্মীয়স্বজন, 15. তার বোন, 16. আপনার শিক্ষক, 17. তাদের রাস্তা, 18. আপনার স্কুলের জিনিস, 19. আমার শহর, 20. আপনার ভ্রমণ।
বিষয়: অব্যয়
1. তাদের নিয়ন্ত্রণ অনুযায়ী গোষ্ঠী অব্যয়গুলি (জেনিটিভ, দাতিভ, আক্কুসাটিভ), অনুবাদ করুন:
1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. Bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. এন্টলাং, 27. ট্রটজ, 28. উম, 29. über, 30. ডার্চ, 31. হিন্টার
2. উপযুক্ত বিশেষ্যের সাথে অব্যয় যুক্ত করুন:
ক) ডার্চ b) für গ) অহনে ঘ) উম e) গেজেন চ) বিআইএস g) entlang | ডেন ওয়াল্ড, ডেন করিডোর Mantel, Hut, Jacke মরে লেহরেরিন, মরে ফ্রেউন্ডিন দাস হাউস, ডাই শুলে মরগেন, জেহন উহর, মস্কো den Krieg, den Wind, den Strom ডেন ফ্লাস |
3. বিশেষ্যের সাথে উপযুক্ত অব্যয় যুক্ত করুন:
নচ আসন außer gegenüber | der Stunde ডের শুলে diesem Arzt ডেম লেহরের ডেম বাস einem Monat ডেন এলটার্ন diesem Schüler ডেম পার্ক |
4. সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্য রাখুন:
ওও? (দাতিভ) | ছি? (আক্কুসাটিভ) |
|
auf (der Tisch) | ||
একটি (ডাই কাঠি) | ||
নেবেন (দাস ফেনস্টার) | ||
হিন্টার (দাস সোফা) | ||
ভোর (ডের বাউম) | ||
ইন (ডাই শুল্টাসে) | ||
über (der Tisch) | ||
আন্ডার (ডের টিশ) | ||
zwischen (ডাই Tische) |
5. জেনিটিভে অব্যয় সহ সম্মত বিশেষ্য:
উদাহরণস্বরূপ: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.
ক) ওজনহীন - ডার ওয়াল্ড, মেইন হাউস, আনসিরে স্ট্যাড
খ) trotz – der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen
গ) statt (anstatt) - der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde
ঘ) während – der Unterricht, das Seminar, die Pause
ঙ) ওয়েজেন – ডের উইন্ড, ডাস ওয়েটার, ডাই হিটজে
চ) ল্যাংস – জেডার ওয়েগ, দাস ফেল্ড, ডাই অটোবান
6. অব্যয়গুলির নিয়ন্ত্রণের উপর নির্ভর করে সঠিক ক্ষেত্রে বিশেষ্যগুলি রাখুন:
1. Unweit... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von... Arbeit gewöhnlich... Abend um fünf Uhr. 3. নাচ... Unterricht be suche ich heute meinen kranken Freund. 3. জু... Ausstellung cann man mit... Bus oder mit... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von... Stadt. 5. Trotz...schlechten Wetters muss ich mit mein...Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. ইন... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach... Süden. 10. মধ্যে ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er in ... Bundesrepublik
ডয়েচল্যান্ড। 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus... schön... Prag bekommen. 13. ইন ... গ্রোসেন পজ লাউফেন ডাই কাইন্ডার আউফ ... শুলহফ। 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen commt an... Tafel und schreibt mit... Kreide neue Vokabeln. 16. গেহেন সি ডার্চ...পার্ক, ড্যান সেহেন সি শোন ডাই! হাল্টেস্টেল 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne... Mantel
kann; man auf... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an... Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk für...: Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 19. হিন্টার... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen... Tisch und... Couch.
7. একটি উপযুক্ত অব্যয় সন্নিবেশ করান, বাক্য অনুবাদ করুন:
1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater att ... Büro. 3. Herr Braun fährt ... হামবুর্গ ... drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. ডাই Hauptstadt... Deutschland Berlin liegt... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtstunden. 7....ডেম আনটেরিচ্ট জিবিট আনস ডের লেহরের ডাই হাউসফগাবে...মরজেন। 8. Der Vater kommt... der Arbeit... Hause spät... Abend... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien...dem Lande...meinem Onkel. 10. Otto fliegt... seinen Eltern... dem Flugzeug... die Ostsee... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin... München.
8. অনুবাদ করুন:
1. স্কুল থেকে, 2. মস্কোর কাছে, 3. তার বাবা-মায়ের কাছ থেকে, 4. কাজ থেকে, 5. অস্ট্রিয়ায়, 6. ভুল করে, 7. ভাল মেজাজে, 8. দুই সপ্তাহের মধ্যে, 9. বিদায় বলার সময়, 10. আমাদের বন্ধুত্ব অনুযায়ী, 11. অভিজ্ঞতা অনুযায়ী, 12. আমার মতে, 13. ঘুরে, 14. কাজে সাহায্য, 15. ক্লাসের পরে, 16. বার্লিনে, 17. সময়সূচী অনুযায়ী, 18. সমস্ত ইচ্ছা সহ , 19. উত্তরে, 20. জার্মান থেকে রাশিয়ান, বাড়িতে, 21. জানালার কাছে, 22. স্কুলে, 23. টেবিলে, 24. বাড়ির সামনে, 25. গাছের নীচে, 26. আমার কাছে বাবা-মা, 27. স্কুলের চারপাশে, 28. সোফার উপরে, 29. জানালার বিপরীতে, 30. শহরের চারপাশে, 31. 1993 থেকে, 32. আমার বন্ধুর সাথে, 33. আমার মায়ের জন্য, 34. শহর থেকে দূরে, 35 দেয়ালে, 36. কারখানায়, 37. স্নায়ুর উপর কাজ, 38. টেবিলে আমন্ত্রণ, 39. এই সময়ে, 40. গ্রামাঞ্চলে।
9. অনুবাদ:
1. তার বয়স ইতিমধ্যে 40 এর বেশি, 2. আনুমানিক 30 জন, 3. বাদে, 4. দুই সপ্তাহের জন্য, 5. ভোর থেকে সন্ধ্যা পর্যন্ত, 6. কাজে যাওয়া, 7. 4র্থ তলায়, 8. শুধু ক্ষেত্রে, 9.প্রথম, 10. আমার বন্ধুদের মধ্যে, 11. কাজ করতে, 12. সারা বিশ্বে, 13. শূন্যের উপরে, 14. ছাড়া, 15. 25 আগস্টের চিঠি, 16. গত বছর, 17. বিদেশে , 18. ছুটিতে, 19. কোনোভাবেই, 20. পাঁচ থেকে দশ।
বিষয়: বিশেষণ
বিশেষণ তুলনা ডিগ্রী
1. টেবিলটি পূরণ করুন:
গ্র্যান্ডফর্ম (মৌলিক ফর্ম) | তুলনামূলক (তুলনামূলক) | সুপারলেটিভ (অতিনিষ্ঠ) |
schön শিশ্ন ক্লেইন রিচ hubsch frisch মার্জিত হার্ট কুর্জ ডঙ্কেল heiß স্থূল জং lang ডাহা hoch gern | schöner teurer älter schwächer নাহের মেহর | আমি schönsten আমি বুদ্ধিমান আমি nächsten |
2. বিশেষণের মৌলিক রূপটি লিখ:
ক) größer – groß; খ) am nächsten – …… ; গ) আমি লিবস্টেন – ……. ; ঘ) ক্লেইনার –……; e) höher – ……. ; চ) মেহর – ……..; g) am besten – … … ; জ) ট্রকেনার -... ... ; i) am meisten – ……. ; j) নাহের – ……….; ট) ওয়েনিগার –….…; ঠ) schwächer – ………; মি) মিথ্যার – ……..; n) বেসার -……… ; o) পাখি -………; p) am höchsten – ……… .
3. নিম্নলিখিত বাক্যাংশগুলিকে রাশিয়ান ভাষায় অনুবাদ করুন, বিশেষণগুলির তুলনার মাত্রা নির্ধারণ করুন:
1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Bille, 8.9. der schnellste Zug, 10. die kürzesten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.
4. তুলনামূলক ডিগ্রীতে উপযুক্ত বিশেষণ সন্নিবেশ করান:
Teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, warm, gern, |
ক) ডের হার্বস্ট ইস্ট ……..আল ডের সোমার।
খ) মেইন ভেটার ইস্ট ……..আল মেইন মুটার।
গ) ইচ স্টেহে……. als meine Schwester auf.
ঘ) বার্লিন ইস্ট……. আল বন।
ঙ) ডাই ওলগা ইস্ট……. als মরে ওকা।
চ) ডাই জ্যাক ইস্ট …….. als der Pelzmantel.
ছ) ডের মাউন্ট এভারেস্ট আইস্ট .......আলস ডার মন্টব্লাঙ্ক।
জ) আমি শীতের পাত্র …….. ডঙ্কেল আল ইম সোমার।
i) Der Löwe ist …… ..als der Hase.
j) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …?
ট) ডাই জহরে ভারগেহেন, উইর ওয়ারডেন ……..
l) Es ist kalt. জিহ দিছ......আন!
মি) ডাই প্রিস ওয়ারডেন …..…, ডাস লেবেন উইর্ড……. .
5. Komparativ-এ নিম্নলিখিত বাক্যগুলিতে বিশেষণ রাখুন, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) ফার্ন। 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend _______________(groß) als die alte. 6. ইন ডার টার্নসটুন্ডে লাউফ্ট পিটার _________(schnell) আল ওলাফ। 7. ডাই লুফট উইর্ড ল্যাংসাম_________ (ওয়ান)। 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(অন্ত্র)। 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________(dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. পিটার্সবার্গ, ও বার্লিন ইস্ট_________ (জং) আল মোসকাউ।
6. Superlativ-এ বন্ধনীতে বিশেষণ ব্যবহার করুন, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. dieser Woche war es nicht besonders warm, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (বেকান্ট) ওয়ার্ক ভন জোহান উলফগ্যাং ভন গোয়েথে হেইস্ট "ফাউস্ট"। 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______(groß und breit)। 4. Der Februar ist ______(kurz) Monat des Jahres. 5. ডার গ্রুপে নিনাস আউফসাটজ যুদ্ধ _________(গুট ও ইন্টারেসান্ট)। 6. ডিসেম ব্লাউয়েন ক্লিড বিস্ট ডু স্কোন, অ্যাবার ইন ডেম রোটেন সিয়েস্ট ডু ______(গুট) আউস। 7. ________(ভিয়েল) (জেমেলডে ডার ড্রেসডেনার গেমেলডেগালেরি ওয়ার্ডেন নাচ ডেম ওয়েলকরিগ রেস্তোরাঁ। 8. ডের 22. ডিসেম্বর ist_______ (কুর্জ) ট্যাগ ইম জাহর। 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall. 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern)
7. wie বা als সন্নিবেশ করুন:
ক) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.
খ) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.
গ) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … পিটার.
d) Heute bekam Monika eine bessere Note... gestern.
ঙ) ওয়েনিগারে... 10 মিনিট যুদ্ধ ich zu Hause.
f) Das Wohnhaus war früher Fertig … das Schulgebäude.
গ্রাম
জ) ডের বৈকাল ist größer … der Bodensee.
i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.
j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.
ট) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.
বিষয়: ক্রিয়া
বর্তমান কাল
দাস প্রসেনস
1. অনুবাদ:
1. Du bist fleißig. 2. আপনি ছাত্র. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater ist heute krank. 6. এর ইস্ট ডয়েচে। 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr Schon Fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Gebäude ist unsere Schule মারা যায়। 11. Wir sind schon da.12. সোমার ফেরিয়েনের জন্য ছাত্ররা মারা যান। 13. ক্লাসেন্ডিয়েনস্টে থাকতে হবে। 14. হবত ইহর আম নছমিতাগ জীত? 15. ডের ফ্যামিলিতে উইর হ্যাবেন এইন কাটজে। 16. Sie hat eine Brieffreundin হামবুর্গে। 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen?
2. sein ক্রিয়াপদটি সঠিক আকারে সন্নিবেশ করান:
1. Er___ 18 Jahre alt.
2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. ডাই ফেনস্টার___ hoch und breit.
4. ডাই টাফেল____ শোয়ার্জ। Die Tische ____ sauber.
5. পিটার _____ein fleißiger ছাত্র। ডের লেহরের বলেছিলেন: "পিটার, ডু___ফ্লেইসিগ।"
6. Alle Kinder ____ gute Sportler.
_________________________________________________________________
ক) বিন খ) বিস্ত গ) ইষ্ট ঘ) সিন্দ ই) সেদ
3. সঠিক আকারে haben ক্রিয়া সন্নিবেশ করান:
1. ____ du eine Freundin?
2. Ich ____einen Hund.
3. Wer__ __Fragen?
4. ডাই কাইন্ডার ____ভিলে স্পিলজেউজ।
5. ___ihr eine gute Lehrerin?
7. Wie viel Tage____eine Woche?
___________________________________________________________________
a) হাবে খ) টুপি গ) হস্ত ঘ) হবেন ই) হাবট
4. সঠিক আকারে haben বা sein ক্রিয়াপদ সন্নিবেশ করান:
1. Sie_____ Ärztin.
2. ডায়েটার্স ব্রুডার ____ ক্লেইন।
3. দাস জহর _____12 মনতে।
4. Wir ______ heute viel zu tun.
5. দাস _______ মেইন এলটার্ন।
______________________________________________________
a) হাবেন খ) টুপি গ) ist ঘ) সিন্ধ
5. পছন্দসই ব্যক্তিগত সর্বনাম রাখুন:
1. ওহিন গেহস্ট..... হেউট নাচ ডেম আনটেরিচ্ট? 2. ... ....মাচে মারা হাউসফগাবেন ইমার ল্যাঙ্গে। 3. ফ্রেউন্ডে, ... ..আরবেইটেট নিচ্ট বেসোন্ডারস ফ্লেইসিগ! 4.... .wiederholt gründlich alle Regeln. 5. আমি সোমার ব্যাডেন ....... ভিয়েল ইন আনসেরেম ফ্লাস। 6. ফ্রাউ বেকার, ...... আনেন ইহরে তাশে নাচ হাউস। 7.... …গণিতিক নিচসে verstehst. 8. Herr Fischer, ...... schreiben dieses Wort nicht richtig.
6. ক্রিয়াপদের ব্যক্তিগত শেষ যোগ করুন:
1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich হতে পারে... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. ডাই কাইন্ডার স্পিয়েল... গার্টেনের প্রতি আগ্রহ, ডর্ট স্পিল... আমার শোয়েস্টার আনা। 4. ডের লেহরের ফ্র্যাগ... ডাই শুলার, অ্যাল এন্টওয়ার্ট... অন্ত্র। নুর পিটার এন্টওয়ার্ট...স্লেচ্ট. 5. ফ্রাউ কার্ন স্যাগ...: "মনিকা, অ্যালে জেইচন... - ইঙ্গে জেইচন..., অটো জেইচন..., হ্যান্স জেইচন... আউচ।" আন্ড ওয়ারাম জেইচন... ডু নিচ্ট?" 6. ওয়ান কোম... ডু হিউট জু মির? 7. উইর শ্রেইব... হিউট এইন ডিকটাট আন্ড আইচ উইডারহোল... সবে ভোকাবেলন। 8. ডু আরবিট... ইন ডার Stunde fleißig und bekomm... eine Fünf. 9. Im Corridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin. 10. Die Gäste komm... und gratulier... Mir zum Geburtstag. 11. Sascha schenk... Mir Rosen undich স্টেল... সিই ইন ডাই ভেসে। 12. ভার্স্টে... আইএইচআর মিচ গুট? 13. আইচ রেচন... নিচ্ট বেসোন্ডারস গুট, আবার মেইন ব্রুডার রেচন... ভিয়েল বেসার আলস আইচ। 15. ওহিন স্টেল... ডু ডেন সেসেল?
7. লিখিতভাবে শক্তিশালী ক্রিয়াগুলি সংযুক্ত করুন:
1. নেহেমেন, 2. লেসেন, 3. গেবেন, 4. ফারেন, 5. লাউফেন 6. ট্রাজেন, 7. এসেন, 8. শ্লাফেন, 9. ভার্জেসেন, 10. ওয়ারফেন
8. স্প্রেচেন ক্রিয়াটি সঠিক আকারে সন্নিবেশ করান:
1. Fräulein Braun, Sie....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater....... zwei Fremdsprachen. 3. ....... ডু ডয়েচ? 4. ডের ভার্সামলুং... ... ডাই শুলার উবার আইহর স্টুডিয়াম। 5. Ich………. auch etwas English. 6. ইহর…….. সেহর লাউত।
9. সঠিক আকারে ফারেন ক্রিয়া সন্নিবেশ করান:
1. Mein Vater........ immer sehr früh zur Arbeit. 2. Ich……. ডাই শুলে মিট ডের স্ট্রাসেনবাহন। 3. ইন ডিজেম সোমার …….. সব মিলিয়ে দেখুন। 4....... ডু ইন ডেন ফেরিয়েন আউফস ল্যান্ড? 5. Wohin......... ihr am Wochenende? 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule ins থিয়েটার।
10. বন্ধনীতে প্রদত্ত ক্রিয়াগুলি সঠিক আকারে সন্নিবেশ করান:
1. ডের লেহরের________ (গেবেন) ডেম শুলার এইন আউফগাবে। 2. ডের শুলার _______ (শ্রেইবেন) ডাই আউফগাবে ইন হেফট। 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. আন্না _______ (গেহেন) schnell an die Tafel. 4. নিনা ______ (সেহেন) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: "Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?" 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 8. Ilse _______ (waschen) nicht immer ihre Hände vor dem Essen. 9. এবং ihr, ________ (waschen) ihr die Hände? ? 12. Emma ________ (lesen) viel und gern. 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: "Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell und richtig।" 14. Wir ______(lesen) Deutsch noch schlecht. 15. এর _______ (নেহমেন) ডাই শুলতাশে আন্ড _______ (গেহেন) নাচ হাউস। 16. ওয়ান _______ (গেবেন) ডু মির দাস গেলড? 17. _______ (গেহেন) ডু ইন ডাই শুলে জু ফুস ওডার ______ (ফারেন) মিট ডেম বাস? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. ইরমা _______ (vergessen) প্রায়ই ihre
শুলসাচেন জু হাউস। 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.
11. অনুবাদ:
1. এটি আমাদের স্কুল। 2. মনিকা আজ ডিউটিতে। 3. তার মায়ের পেশা কে? 4. আজ আমাদের পাঁচটি পাঠ আছে। 5. আপনি এখনও প্রস্তুত? 6. আমার এখন সময় নেই-7. নিনা খুব পরিশ্রমী, তার জামাকাপড় সবসময় শৃঙ্খলাবদ্ধ থাকে। 8. আমার বাবা-মা সবসময় খুব ব্যস্ত থাকে। 9. আপনার বাবার বয়স কত? 10. আমাদের পরিবারে একটি কুকুর এবং একটি বিড়াল আছে। I. আজ সবাই উপস্থিত। 12. আপনার একটি বোন বা ভাই আছে? 13. এটা কি? 14. আপনি ভুল. 15. আপনার শহরে কতজন বাসিন্দা আছে?
12. প্রয়োজনীয় আকারে werden ক্রিয়া সন্নিবেশ করান, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. ...... du Buchhalter oder Mathematicer? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: "Ich lobe Hans, er ... …fleißiger." 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer... ... die Tage lang und die Nächte kurz. ... krank.
13. প্রয়োজনীয় আকারে Präsens-এ können ক্রিয়া সন্নিবেশ করান, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. Nicht alle Schüler meiner Klasse...... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich....... dich nicht verstehen. 3....... Sie Ihre Frage bitte Wiederholen? 4. ....... ich für Sie tun ছিল? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo....... sie sein? 6. Ihr ....... নাচ ডিসার স্টান্ডে শোন নাচ হাউস গেহেন। 7. ডু ....... deinen Aufsatz morgen bringen. 8. লিডার...... wir diese Aufgabe nicht lösen.
14. প্রয়োজনীয় আকারে প্রসেনসে dürfen ক্রিয়াটি সন্নিবেশ করান, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ....... heute lange fernsehen. 3. ফ্রাউ আন্ড হের সিবার্ট আরবেইটেন ইম গার্টেন, ডাই গেশউইস্টার পল আন্ড নেলি....... হেলফেন। 4. পিটার, সেরা ডু ফার্টিগ? ড্যান......ডু হিনউসগেহেন। 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.
15. Präsens-এ müssen ক্রিয়া সন্নিবেশ করান, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. Es ist nass draußen, und ich....... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie....... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange....... wir auf dich warten? 5. Nach der Schule....... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen
16. প্রয়োজনীয় আকারে wollen ক্রিয়াটি সন্নিবেশ করান, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. ....... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ....... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse....... fleißig sein. 4. Wir... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. মেইন ভেটার ....... ভিয়েল জেলড ভার্ডিয়েন এবং আর্বেইট সেহর ভিয়েল।
17. অনুবাদ:
1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. ক্যাফে könnt ihr etwas essen diesem. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernshen. 5. Kannst du nicht so schnell laufen? 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. বার্জ ফারেন-এ অপ্রত্যাশিত পরিবার সোমারের সাথে থাকবে। 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. ডাই আউফগাবে ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.
18. ব্যবহার করে বাক্য পরিবর্তন করুন মোডাল ক্রিয়া(কখনও কখনও বিভিন্ন বিকল্প সম্ভব)। অনুবাদ করা:
নমুনা: Ihr nehmt শুল্বিবলিওথেকে অনির্ধারিত বুচ মারা যায়। - Ihr könt শুল্বিবলিওথেকে অনির্ধারিত বুচ মারা যায়নেহমেন (আপনি এই বইটি আমাদের স্কুল লাইব্রেরি থেকে ধার করতে পারেন)
1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nicht. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof Ball. 6. Du fährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof in Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.
19. উপযুক্ত মডেল ক্রিয়া সন্নিবেশ করান (কখনও কখনও বেশ কয়েকটি বিকল্প সম্ভব), অনুবাদ করুন:
1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, man....... warten. 2. ডিসেম রেস্তোরাঁয়, ....... wir zu Mittag essen. 3. ডাই শুলার ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir...... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? ........ ডু কেন সুপ্পে? 6. ইচ....... নিচ্ট স্প্যাজিরেঙ্গেহেন, আইচ...... নচ আরবিটেন। 7. স্টেফান....... সেইন রিসেটাশে ইন ডের গেপাকাউফবেওয়াহরুং আউফ ডেম বাহনহফ। 8. Morgen ist Sonntag, und Monika....... lange schlafen. 9......... Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.
20. একটি গোষ্ঠীতে বিভাজ্য উপসর্গ সহ ক্রিয়াপদগুলি লিখুন এবং অপর গোষ্ঠীতে অবিচ্ছেদ্য উপসর্গ সহ ক্রিয়াপদগুলি লিখুন এবং একটি অভিধান ব্যবহার করে তাদের অনুবাদ করুন:
1. এখানেকমেন, 2. বেকোমেন, 3. আউফেরেন, 4. ভারহেরেন, 5. গেহেরেন, 6. এরফাহরেন, 7. আবফারেন, 8. ভোর্শ্রেইবেন, 9. ভারসক্রেইবেন, 10. বেসক্রেইবেন, 11. 11, 23. vertrauen, 14. mißtrauen, 15, zerfallen, 16. entfallen, 17. ausfallen, 18. gefallen, 19. empfangen, 20. anfangen, 21. mitmachen, 22. nachschlagen, 23.. entfallen, 23. 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen
21. প্রয়োজনীয় ব্যক্তি এবং সংখ্যায় বিভাজ্য উপসর্গ সহ ক্রিয়াপদ সন্নিবেশ করুন, মনে রাখবেনও একটি বাক্যে একটি বিভাজ্য উপসর্গের স্থান। বাক্যটি অনুবাদ কর:
1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Er erzählt তাই আকর্ষণীয়, মানুষ (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen)। 5. ডাই কাটজে (হিনাউসপ্রিংজেন) আউস ডেম ফেনস্টার আউফ ডাই স্ট্রাসে। 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. ওল্ফগ্যাং, (হারকোমেন) বিত্তে! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. কাইন্ডার, (অ্যাবস্ক্রেইবেন) ডাই হেফতে ভোকাবেলন ভন ডের টাফেল!
22. প্রসেনসে রিফ্লেক্সিভ ক্রিয়া সিচ ফ্রুয়েন রাখুন, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
l Die Schüler haben heute keine Controllarbeit und …. সেহর 2. Wir... über unsere Erfolge in der Schule. 3. ইচ...... auf Deine Antwort. 4. রিচার্ড...... über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr...... schon auf die Ferien. 6. Sie....... über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du......über den Brief von deiner Freundin.
23. প্রয়োজনীয় ব্যক্তি এবং সংখ্যার মধ্যে প্রতিফলিত সর্বনাম sich সন্নিবেশ করান:
1. Mein Vater wäscht ...... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen......beeilen - der Zug fahrt 30 মিনিটের মধ্যে। 3. আগ্রহী ……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. ডাই শুলার সেটজেন……. auf die Schulbänke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen……. সোমার ইম সুডেন 6. Du ziehst……. sehr langsam an, wir verspäten ....... zur Vorstellung. 7. ডাই কাইন্ডার এন্টওয়ার্টেন হিউট স্ক্লেচট আন্ড ডের লেহরার অ্যার্গার্ট……. 8. Ich erkälte……. bei kaltem ওয়েটার প্রায়ই. 9. Junge, schämst du...... নিচ? 10. Sein Bruder rasiert…….. nur nass. 11. Wir unterhalten ....... mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. দির অবশ্যই...... nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet…….. unser Schulgebäude. 14. ক্রিস্টিন কাজ……. স্পিগেল থেকে 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ....... von ihren Plätzen.
24. সঠিক ব্যক্তি এবং সংখ্যা Präsens-এ ক্রিয়াপদ সন্নিবেশ করান:
1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: "Kinder, _______ (sich setzen)!" 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr musst _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________(sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. আমি হার্বস্ট ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. নিমান্ড________
(sich wundern) schon über seine Erzählung. 12. ওল্ফগ্যাং ইস্ট সেহর জং, এর ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) festlich, am Abend gehen wir mit der Klasse ins Theatre. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten)। 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Controllarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. ওয়েলচার স্প্রেচে ________(sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?
অতীত আখ্যান কাল
Das Präteritum
1. Präteritum-এ বাক্য লিখুন:
l Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Controlle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. ডাই Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert ডাই Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese নোট bedeutet für mich viel. 15. ডের ক্রাঙ্ক ব্রাউচ্ট হিলফ ডের ক্র্যাঙ্কেনশওয়েস্টার।
2. Präteritum-এ predicate সন্নিবেশ করান, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. ইন ডার শুলে... মেইন ভেটার নিচ্ট বেসোন্ডারস গাট (লর্নেন)। 2. ইচ... ডেন কিন্ডারগার্টেন নুর জুই জাহ্রে (বেসুচেন)। 3. Zum Geburtstag ... মানুষ ক্লাউস ভিলে গেশেঙ্কে (শেঙ্কেন)। 4. ডাই গ্রোসেলটার্ন।,। uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen)। 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen)। 7. ডাই কিন্ডার... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken)। 8. ওয়াও... ডু... ইন ডেন উইন্টারফেরিয়েন (সিচ এরহোলেন)?
9. ডাই মুটার... ডাই ব্লুমেন ইন ডাই ওয়াস (স্টেলেন)। 10. Am Wochenende... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich... (mitmachen)। l l Vor einigen Tagen... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören)। 13. ইন ডার স্ট্যাড্ট ওয়েইমার... অন্ড... ডের গ্রোসে গোয়েথে (লেবেন, ওয়ার্কেন)। 14. Vor der Rente... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten)। 15. আন্না... zu lange im Foyer... (sich kämmen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)
3. প্রেটারিটাম ফর্ম, মূল স্বরবর্ণ বা পুরো শব্দের পরিবর্তনের ধরণে মনোযোগ দেওয়া:
Bleiben, streiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, springen, werfen, helfen, verbergen, beginnen, treiben, findengen, findengen, ফাইন্ডেন kommen, empfehlen, einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen, vergessen, lesen, liegen, essen, messen, Bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, ainchuffenchverchen, washlen, schaffen
laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.
4. Präteritum এ ক্রিয়াপদ রাখুন:
1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. দাস ধরনের _______ (sich benehmen) অন্ত্র। 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832 ওয়েইমারে। 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der poliitischen Lage in Europe und America. 10. মীর_______ (einfallen)ein interesanter Gedanke. 11. কি _______ (ট্রিঙ্কেন) ডু হিউট জুম ফ্রুহস্টুক ছিল? 12. Das Kind _______ (schreien) und _________(erschrecken) die Mutter. 13. আইচ _______ (ব্যাকেন) জুম গেবুর্টসটাগ এইনেন অ্যাপফেলকুচেন, অ্যালে গ্যাস্টে _______ (এসেন) আইএইচন মিট
গ্রোসেম অ্যাপিটিট। 14. ওয়েসেন সাচেন _______(হেগেন) আউফ ডিজার শুলব্যাঙ্ক? 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.
5. Präteritum-এ বন্ধনীতে ক্রিয়াপদ সন্নিবেশ করান, বাক্যগুলি অনুবাদ করুন:
1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. ইম সোমার (স্কুইমেন) গালজা ভিয়েল, (লেজেন) ডের সোনে, (ফারেন) রাদ আন্ড ইম হার্বস্ট (আসেহেন) সি গেসুন্ড আন্ড ব্রাউন। 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.
6. Präteritum-এ sein ক্রিয়াপদটি সঠিক আকারে সন্নিবেশ করান:
1. উইর...... ছাত্র। 2. Warum...du Nicht Fertig? 3….. ডার ক্লাসে হেইটে অ্যালে দা? 4. Ihr......nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. ওয়াও....... ডিইন এলটার্ন? 6. মেইন ব্রুডার……. আরজট ফন বেরুফ। 7. Ich ....... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern.......der 18. ডিসেম্বর। 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit...... sie att müde.
7. সঠিক আকারে Präteritum-এ haben ক্রিয়াটি সন্নিবেশ করান:
1. Ich ....... zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. ডের ভেটার ....... নিমজ্জিত সেহর ওয়েনিগ জেইট। 3....... Sie Fragen an mich? 4. Sie……. viele Freunde und schreibt oft ihnen Briefe. 5. ডাই কিন্ডার স্পিয়েলটেন ইম হোফ, sie....... eine Pause. 6. ....... ডু এইনেন হুন্ড ওডার এইন কাটজে? 7. Wir...... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ....... ihr eure Deutschhefte mit? 9. সেইন এলটার্ন...... ইইন হাউস আউফ ডেম ল্যান্ডে নিচ ওয়েট ভন ডের স্ট্যাড। 10. ডু……. recht 11. মেইন মুটার......ভিয়েল জু টুন।
8. Präteritum-এ werden ক্রিয়াটি সঠিক আকারে সন্নিবেশ করান:
1. ……. du Buchhalter oder গণিতবিদ? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: "Ich lobte Hans, er ... ....fleißiger." 3. Ich hatte Tiere gern und........ Tierarzt. 4. Im Sommer ...... die Tage lang und die Nächte kurz. . krank. 8. Mit jedem Jahr ....... wir klüger. 9. Es ........ im Winter früh dunkel. 10, Wir antworteten nicht gut und der Lehrer ……. böse.
9. অনুবাদ:
1. ছোটবেলায় তিনি সেন্ট পিটার্সবার্গে থাকতেন। 2. মা আমার জন্মদিনের জন্য একটি কেক বেক করেছেন। 3. আমরা টেবিলের পাশে সোফা স্থাপন করেছি। 4. পোস্ট অফিসে, লেনা তার বন্ধুকে একটি ক্রিসমাস কার্ড কিনে পাঠিয়েছিল। 5. আমরা দীর্ঘ সময়ের জন্য অভিধানে এই শব্দটি খুঁজছিলাম। 6. সবাই ইতিমধ্যে হলে জড়ো হয়েছে. 7. গতকাল আমি বাইরে খেলিনি, আমি ক্রিয়াপদের অতীত কাল বা প্রিটারিট শিখছিলাম। 8. শিক্ষক নিয়মটি খুব ভালভাবে ব্যাখ্যা করেছিলেন, আমরা তার কথা মনোযোগ দিয়ে শুনলাম। 9. বৈঠক দুই ঘন্টা স্থায়ী হয়. 10. আমি সপ্তাহান্তে গ্রামে আমার খালার সাথে ছুটিতে ছিলাম।
10. অনুবাদ:
1. আজ আমি 7 টায় উঠেছি, আমার মুখ ধুয়ে, দাঁত ব্রাশ করেছি, পোশাক পরেছি, নাস্তা সেরে স্কুলে দৌড়েছি। 2. এই গ্রীষ্মে আমরা সবাই বাল্টিক সাগরে দুই সপ্তাহ একসাথে কাটিয়েছি। 3. পিটার তার বাড়ির কাজ করেনি এবং একটি খারাপ গ্রেড পেয়েছে। 4. গতরাতে তুমি কোথায় ছিলে?আমি তোমাকে ফোন করেছিলাম কিন্তু কেউ উত্তর দেয়নি। 5. আমি এই অনুশীলনটি করিনি - আমি পারিনি, এটি খুব কঠিন। 6. মিঃ ফিশার খুব দ্রুত জার্মান কথা বলতেন, কেউ কিছুই বুঝতে পারছিলেন না। 7. পর্যটকরা রেড স্কোয়ারে গিয়েছিলেন, যেখানে তারা মস্কো ক্রেমলিন পরীক্ষা করেছিলেন। 8. জন্মদিনের পার্টিতে অনেক অতিথি এসেছেন, তারা অনেক উপহার নিয়ে এসেছেন। 9. ট্রাম এসে গেছে, আমরা চড়ে শহরের কেন্দ্রে গেলাম। 10. কার্ট এই বুটগুলি বেশি দিন পরেনি; শীঘ্রই সেগুলি তার জন্য খুব ছোট হয়ে গেল।
গ্রন্থপঞ্জি
1. N.V. বাসভ "কলেজগুলির জন্য জার্মান", রোস্তভ-অন-ডন, 2008
2. এন.এফ. বোরিস্কো। জার্মান ভাষার স্ব-নির্দেশ ম্যানুয়াল (দুই খণ্ডে)। কিয়েভ, 2004
3. এল.এম. বুশিনা। মেডিকেল কলেজ ছাত্রদের জন্য জার্মান. মস্কো, 2007
4. টিবি গেরাশচেঙ্কো। জার্মান ব্যাকরণ: তত্ত্ব। অনুশীলন. চাবি। মস্কো, 2011
5. ও.এম. গালাই "জার্মান ব্যাকরণের উপর 500 অনুশীলন", মস্কো, 2000।
6. ভি. এ. কনড্রাটিভা, ও. এ. জুবানোয়া। ডাক্তারদের জন্য জার্মান। মস্কো, 2002
7. ই.ভি. নিকিশোভা। জার্মান শব্দগুচ্ছ এবং চিকিৎসা অভিধান। মস্কো, 2010
8. ই.এন. মিলার। শুভ বিকাল, ডাক্তার। উলিয়ানভস্ক, 1999
9. জি জি মিরোনোভা। মেডিকেল কলেজের জন্য জার্মান। রোস্তভ n/a, 2005
10. ই. 3. পেট্রোভা। মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ের ডেন্টাল অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য জার্মান ভাষা: পাঠ্যপুস্তক। ভাতা. মস্কো, 2006
11. এন.বি. সোকোলোভা। জার্মান ব্যাকরণের হ্যান্ডবুক। মস্কো, 1995
12. ভি. জি. টিউকাচেভ। জার্মান। টিউটোরিয়ালমাধ্যমিক মেডিকেল স্কুলের ছাত্রদের জন্য। ইরকুটস্ক, 1998
ইন্টারনেট সম্পদ:
1. ru/
4. http://www.1September.ru পাবলিশিং হাউস "১ সেপ্টেম্বর ২০১৮"
5. http://www জার্মানিতে deutschland.de Goethe Institute
চেলিয়াবিনস্ক অঞ্চলের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়
রাষ্ট্রীয় বাজেট পেশাগত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
"কার্টালিনস্কি মাল্টি-ইন্ডাস্ট্রিয়াল টেকনিক্যাল স্কুল"
ওয়ার্কবুক
শিক্ষাগত শৃঙ্খলা
OUDB। 03 জার্মান ভাষা
বিষয়বস্তু
ভূমিকা
অধ্যায় 1.
বিশেষ্য। বিশেষ্যের গঠন। প্রত্যয় দ্বারা বিশেষ্যের লিঙ্গ নির্ধারণ। বিশেষ্যের অবনমন। বহুবচন বিশেষ্য
অধ্যায় 2
ক্রিয়া। শক্তিশালী এবং দুর্বল ক্রিয়া।
বিভাজ্য এবং অবিচ্ছেদ্য উপসর্গ সহ ক্রিয়া। অতীত কালের রূপ।
বাধ্যতামূলক মেজাজ।
ধারা 3
PARTIZIP I এবং PARTIZIP II এর শিক্ষা এবং ব্যবহার
ধারা 4
কঠিন বাক্য
ধারা 5
বিশেষণ।
বিশেষণের অবনমন। বিশেষণ তুলনা ডিগ্রী. Partizip I এবং Partizip II একটি বিশেষণ হিসাবে .
ধারা 6
দেশ অধ্যয়ন পাঠ্য.
ধারা 7
সৃজনশীল কাজ।
শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের মানদণ্ড।
10.
উপসংহার।
11.
গ্রন্থপঞ্জি।
ভূমিকা.
ব্যাকরণ শব্দের রূপ পরিবর্তনের নিয়ম, একটি বাক্যে শব্দের সংমিশ্রণ, সেইসাথে বাক্যের ধরন এবং একটি জটিল বাক্যে তাদের সমন্বয় অধ্যয়ন করে। ব্যাকরণে দুটি স্বাধীন, কিন্তু ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত বিভাগ রয়েছে: রূপবিদ্যা এবং বাক্য গঠন।
রূপবিদ্যা হল শব্দের ফর্ম, তাদের পরিবর্তন এবং সংমিশ্রণের নিয়ম, সেইসাথে বক্তৃতা অংশগুলির বিজ্ঞান।
সিনট্যাক্স হল একটি বাক্যে শব্দ, বাক্যের সদস্য, বাক্যের ধরন এবং একটি জটিল বাক্যে তাদের সমন্বয়ের বিজ্ঞান।
"জার্মান ভাষা" শৃঙ্খলার জন্য ওয়ার্কবুক শিক্ষার্থীদের ক্লাসে কাজ করতে সাহায্য করার জন্য তৈরি করা হয়েছে, সেইসাথে হোমওয়ার্ক করার সময় এবং ব্যাকরণের উপর স্বাধীন কাজের জন্য প্রস্তুতির পাশাপাশি শৃঙ্খলার বাধ্যতামূলক পরীক্ষা। ওয়ার্কবুকটিতে একটি আঞ্চলিক প্রকৃতির অনুশীলন এবং "প্রকল্প পদ্ধতিতে প্রকল্প পদ্ধতি" বিষয়ের উপর সৃজনশীল কাজও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। জার্মান পাঠের ভাষা"
"জার্মান ভাষা" শৃঙ্খলার জন্য ওয়ার্কবুকটিতে ব্যাকরণের ব্যবহারিক কাজগুলির একটি তালিকা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যেহেতু মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একটি বিদেশী ভাষার কোর্স অধ্যয়ন করার জন্য অন্যান্য ধরণের ক্রিয়াকলাপের সাথে শিক্ষার্থীদের ব্যাকরণ শেখানো জড়িত। এই সমস্যাটি সমাধান করার সময়, ব্যাকরণগত উপাদানের জ্ঞানকে অনুশীলনে প্রয়োগ করার ক্ষমতা বিবেচনা করা হয়। এই কারণেই ব্যাকরণ অনুশীলন করার ক্ষমতা হল তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞানের আত্তীকরণের গভীরতা মূল্যায়নের নির্ধারক মাপকাঠি।
এই ওয়ার্কবুকের অনুশীলনগুলি বৈচিত্র্যময়; বিষয়বস্তু অধ্যয়ন করা তত্ত্বের সমস্ত দিককে কভার করে। ওয়ার্কবুক উপকরণের ব্যবহার আপনাকে শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির অবস্থা সম্পর্কে মোটামুটি উদ্দেশ্যমূলক তথ্য পেতে দেয়।
ধারা 1. বিশেষ্য।
বিশেষ্য গঠন।
প্রত্যয় দ্বারা বিশেষ্যের লিঙ্গ নির্ধারণ।
বিশেষ্যের অবনমন।
বহুবচন বিশেষ্য
জার্মানরা যৌগিক শব্দের খুব পছন্দ করে - তারা কিউবের মতো শব্দ নিয়ে খেলা করে। যেখানে একজন রাশিয়ান একটি পৃথক সংজ্ঞা ব্যবহার করবে, একজন জার্মান প্রায়শই এক কথায় বলবে।
der Wintersport Wintersport
(শীত + খেলাধুলা ), der Wintersport (শীতকালীন + খেলাধুলা) –শীতকালীন খেলাধুলা
অনুশীলনী 1.বিশেষ্যগুলি ভেঙে দিন এবং তাদের অনুবাদ করুন:
ক) ডাই আইজেনবাহন = দাস আইজেন + ডাই বাহন – রেলওয়ে;
খ) দাস এলটার্নহাউস;
c) der Handschuh;
ঘ) ডের অ্যাপেলবাউম;
e) der Industriezweig;
চ) ডার ফ্লুগপ্ল্যাটজ;
ঘ) দাস গ্যাথাউস;
ব্যায়াম 2. বিশেষ্যগুলি ভেঙে দিন এবং তাদের অনুবাদ করুন:
ক ) der Arbeitstag;
খ) ডাই ট্যাগেসোর্ডনং;
গ) ডার স্ট্রাসেনভারকেহর;
ঘ) ডাই স্ট্রাসেনবাহনহাল্টেস্টেল;
ঙ) দাস লেবেনসমিটেলগেশফ্ট;
চ) ডের গেবার্টসটাগ;
ছ) আইজেনবাহনলিনি মারা যান;
জ) ডাই রন্টজেনস্ট্রাহলেন;
ব্যায়াম 3. এখানে কি ভুল? সঠিকভাবে শব্দ লিখুন:
a) der Schweine|saft – der Orangesaft;
খ) দাস নাচ | গেরিখ্ট;
গ) দাস অরেঞ্জেন | ভাই
d) মৃত্যু আপেল | wurst;
ঙ) ডের শোয়ার্জ | কুচেন;
চ) ডের কার্টোফেল | braten;
g) দাস ব্রত | মাংসের ফালি;
জ) ডের হাউট | tisch;
i) der Zwiebel | wein;
j) der Rinder | সালাদ;
জ) মরা পচা | suppe
ব্যায়াম 4.ফর্ম বিশেষ্য, সম্ভব হলে, প্রত্যয় সহ: -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft।
ক) সক্ষম;
খ) অ্যানবিয়েটেন;
গ) neu;
ঘ) এনশেইডেন;
ঙ) অধ্যয়ন;
চ) উইসেন;
g) entfalten;
জ) zwanglos;
o) eigen;
j)হেরাউসসুচেন;
ট) zählen;
l) auswählen;
মি) স্ফটিক।
ব্যায়াম 6.বিশেষ্যের লিঙ্গ নির্ধারণ করুন এবং টেবিলটি পূরণ করুন।
der
মারা
দাস
. . .
. . .
. . .
Abhänglichkeit, _______ অনুপস্থিত, ________ Zeitung, _______ Euphorie, _______ Gumnasium, Invidualität, Freundschaft, Zärtlichkeit, Wissenschaftlerin, Ausbildung, Generation, Reparatur, Möglichkeit, Sympathie, Unknown Euphorie, Kompeteren, Dimpaitung fänger, Polizei, সহকারী, Polizist, Wissenschaft , Verhältnis, আগ্রাসন, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, Opposition, Theorie, Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Position, Partei, Information, Fotografie, Erkenntnis.
ব্যায়াম 7.বিশেষ্য রাখুন এককনির্দিষ্ট নিবন্ধ সহ:
ক) বাচে -
খ) ব্যাঙ্কে -
গ) ল্যান্ডার -
ঘ) হোহেন -
ঙ) জাগার -
চ) Knaben -
ছ) কাম্পফে -
জ) লিডার -
i) লোফেল -
j) গেওয়েহরে -
ট) নাসেন -
ঠ) প্রুফুনজেন -
মি) স্যাকে -
n) স্তর
ব্যায়াম 8.বিশেষ্যগুলিকে বন্ধনীতে বহুবচন করুন।
ক) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.
b) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.
গ) (Diese Stadt) haben (schöner Park)।
ঘ) ইন (ডিজেন পার্ক) স্টেহেন (ইইন ব্যাঙ্ক), আউফ ডেনেন (ইইন মেন্স) সিটজেন কেনেন।
e) Er kaufte sich zwei (Band) von Puschkins (Werk)।
চ) (ডাই মুটার) ব্র্যাচটেন (ডাস ক্লেইন কাইন্ড) ইন (ডার কিন্ডারগার্টেন)।
g) (ডের ড্যাম্পফার) ফাহরেন আউস (ডের হাফেন) ডাই হিনাউসে।
h) Wir pflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß)।
i) (ডের স্ট্রাউস) আফ্রিকাতে লেবেন।
j) Wo hast du deine (দস্তাবেজ)?
ট) উইর বি সুচেন (দাস মিউজিয়াম)।
ব্যায়াম 9.প্রয়োজনীয় সংখ্যা এবং ক্ষেত্রে বিশেষ্যগুলি বন্ধনীতে রাখুন।
ক ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.
খ) Ich gebe (der Student) mein Buch.
গ) ডের প্রফেসর প্রুফ্ট (ডের স্টুডেন্ট) কার্ট।
d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.
ঙ) Er zeigt (De Studenten) das Auditorium.
j) Ich frage (De Studenten)।
ব্যায়াম 10. Dativ-এ article সহ “in”, “an” বা “auf” + noun যোগ করুন।
ক) হায়ার সিয়েস্ট ডু উলরিচ (..) d.. বাদেওয়ানে আন্ড (..) d.. টয়লেট।
b) এবং hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.
গ) উচ্চতম u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.
d) und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.
e) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Herd.
f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.
ছ) এবং দা স্পিয়েল্ট এর (..) d.. গ্যারাজেন্ডাচ।
h) und hier ist er (..) টেলিফোন, er ruft seine Oma an.
ব্যায়াম 11. কি কাজ করে না?
ক) এরওয়াচসেন - জুজেন্ডলিচে - 
খ) বুসলিনি - z ugverbindung – Autobahn – Flugverbindung;
গ) Gebäude – Immobilien (Real Estate) – Haushalt – Häuser;
ঘ) ফ্লুগাফেন – বাহন – বাহনহফ – হাল্টেস্টেল;
ঙ) গেদাচটিনিস্কির্চে – আলেকজান্ডারপ্ল্যাটজ – হাম্বোল্ট – ডেঙ্কমাল – মুসেন,
চ) বুচান্ডলুং – বিবলিওথেক – বুচেরি – ভার্বিন্ডুং;
g) পার্ক – Straße – Nummer – Platz – Weg;
h) Aufzug – Ausflug – Reisegruppe – Urlaub;
i) নর্ডেন - সুডেন - ওস্টেন - উইসেন;
ব্যায়াম 12.কোন বিশেষ্যগুলি পেশাকে বোঝায় এবং কোনটি নয়?
আরজট
ফ্রিজার
ব্যক্তি
শোইজার
সোহন
ছাত্র
ডয়চার
ভার্ক আউফার
ব্যাকার
পথিক
ব্রুডার
মান
থিয়েটার
শাউসপিলার
এলটার্ন
লেহরের
বিমটার
হের
ফ্রুন্ড
Österreicher
ডাক্তার
কলেজ
শুলার
পলিজিস্ট
পাচক
তান্তে
স্ক্রিফস্টেলার
জঙ্গে
নাছবার
পর্যটক
মালের
টচটার
Ausländer
ক) বেরুফে খ) কেইন বেরুফে
Arzt, … ছাত্র, …
ব্যায়াম 13.সত্য অথবা মিথ্যা?
রিচটিগ
মিথ্যা
ক ) Eine Ärztin behandelt kranke Menschen.
b) Eine Autorin repariert kaputte Autos.
গ) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.
d) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.
e) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.
চ) Eine ফটোগ্রাফিন প্রোডাকশন ফটো অ্যাপারেট।
g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.
জ) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.
i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.
j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.
ট) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.
l) Einem রেস্টুরেন্টে Ein Kellner bedient Gaste.
মিটার
n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.
o) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.
p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.
q) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.
r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.
s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.
t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.
ইউ) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.
v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.
w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.
x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.
y) Ein Briefträger den Leuten jeden Tag die Post নিয়ে এসেছে।
z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.
অধ্যায় 2 ক্রিয়া
শক্তিশালী এবং দুর্বল ক্রিয়া।
বিভাজ্য এবং অবিচ্ছেদ্য উপসর্গ সহ ক্রিয়া।
অতীত কালের রূপ।
ক্রিয়ার সক্রিয় এবং নিষ্ক্রিয় রূপ।
বাধ্যতামূলক মেজাজ।
অনুশীলনী 1.টেবিল পূরণ করুন।
Schwache Verben
অনন্ত
প্রসেনস
(3. ব্যক্তি একক)
প্রেটারিটাম
(3. ব্যক্তি একক)
পার্টিজিপ II
abholen
holt ab
holte ab
stellte ab
antwortete
arbeitete
hörte auf
badete
বাউট
besichtigte
bestellte
এমন হতে
bezahlte
brauchte
কাফতে এই
erzählte
feierte
glaubte
উত্তরাধিকারী করা
holte
horte
কাফতে
kochte
abgeholt
ব্যায়াম 2। Pr äsens-এ সঠিক আকারে ক্রিয়াপদ সন্নিবেশ করান।
ক) einladen: ওয়েন lädst du zu deinem Geburtstag ein?
খ) বেকোমেন: ডাই কাইন্ডার বেকোমেন জু ওস্টার্ন ভিলে গেসচেন-
ke =।
গ) মিটব্রিঞ্জেন: ডেন গ্যাস্টজেবার্ন ________ ম্যান ব্লুমেন ওডার এইন ফ্ল্যাশে ওয়েইন ________।
d) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________।
e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.
চ) erkennen: _______ du Georg auf diesem ছবি _______?
g) begießen: _________ Sie den Braten (রোস্ট ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.
জ) উমদ্রেহেন: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.
i) এখানে মন্তব্য: Bitte _________ Sie _________!
j) verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.
k) aufräumen: Wer _________ die Küche ___________?
ব্যায়াম 3.জু এবং ইনফিনিটিভ (ইনফিনিটিভ + জু নির্মাণ) কণা সন্নিবেশ করুন।
1) ম্যান হ্যাট ডাই ফ্লিচ্ট,
ক) alle Formalitäten ______ (erfüllen);
খ) Einschreibformulare ________(ausfüllen);
গ) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (vorlegen);
d) eine Gesundheitsbescheinigung (cস্বাস্থ্যসেবা) - (মিটব্রিঞ্জেন);
e) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben উইল;
চ) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (নচওয়েজেন -প্রমাণ করা, প্রদর্শন করা)।
ব্যায়াম 4.টেবিলটি পূরণ করুন (Pr äsens-এ)।
কম
এসেন
শ্লাফেন
sprechen
সেহেন
ich
lese
মিথ্যা
er, sie, es, man
wir
ihr
sie, sie
ব্যায়াম 5. নির্দেশিত ক্রিয়াটি সঠিক আকারে Pr äsens-এ রাখুন।
1) স্প্রেচেন.
ক) Ich _______ russisch.
b) Du _______ gut deutsch.
গ) এর _______ ইংরেজি।
ঘ) Wir________ francösisch.
ঙ) _______ আইআর চিনেসিস?
চ) Sie (আপনি)________ schon gut polnisch.
2) n ehmen
ক) Ich ________ die Zeitung.
খ) ______ ডু ডাই জিটস্ক্রিফ্ট?
গ) এর ________ দাস লেহরবুচ।
d) Wir _______ dich mit.
ঙ) _______ ইহর ডেন গুম্মি?
চ) Sie (তারা) _______ দাস প্যাপিয়ার।
3) ফারেন।
ক) Ich _______ নাচ লাইপজিগ।
খ) ডু ________ নচ ডেম ফার্নেন ওস্টেন।
গ) Er _______ aufs জমি।
d) Wir _______ mit der Straßenbahn.
e) ______ ihr mit der U-Bahn?
চ) Sie (তারা) _______ মিট ডেম জুগ।
4) সেহেন।
ক) Ich _______ অন্ত্র।
খ) ডু _______ বেসার।
গ) Er _______ schlecht.
ঘ) _______ ইহার জেনেস হাউস?
e) Sie (সে) ______ প্রায়ই ফার্ন।
চ) Sie (তারা) ______ einen Wald.
ব্যায়াম 6. ক্রিয়াপদ লিখুন হাবেনপ্রয়োজনীয় আকারে।
ক ) Frau Schäfer hat Ute nicht gesehen.
খ) আন্দ্রেয়াস ফ্র্যাগট: "______ ডু সি উইর্কলিচ নিচ গেসেহেন?"
গ) Sie sagt: "Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen."
ঘ) „________ ihr. Ute Denn gehört?"
e) "জা, wir ______ sie gehört।"
চ) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.
ব্যায়াম 7.বন্ধনীতে ক্রিয়াপদগুলিকে Pr äteritum বা Plusquamperfekt-এ রাখুন।
ক) জেডার ডয়েচে (ব্রচেন) brauchte eine Bescheinigung (সহায়তা) – , die (bestätigen) bestätigte - , dass man nicht zu den Nazis (gehören)gehört hatte .
b) 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2.ওয়েল tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________।
গ) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost_____ ওয়েস্ট ______।
ব্যায়াম 8. Futurum এ ক্রিয়াপদ রাখুন।
ক) বেস্টেলস্ট ডু ডাই বুচার ইন ডার বিবলিওথেক?
b) Er übernimmt diese Arbeit.
গ) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.
d) Diese Industrie braucht Fachleute.
e) Sie (তারা ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.
চ) Ich erfuhr das von meinem Bruder.
g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.
জ) Worüber sprichst du?
i) যুদ্ধ চাই?
ব্যায়াম 9.টেবিল পূরণ করুন।
প্রসেনস
können
ডারফেন
মুসেন
sollen
wollen
mögen
ich
kann
er/sie/es/man
wir
ihr
sie, sie
ব্যায়াম 10.টেবিল পূরণ করুন।
প্রেটারিটাম
können
ডারফেন
মুসেন
sollen
wollen
mögen
ich
যোগাযোগ
er/sie/es/man
wir
ihr
sie, sie
ব্যায়াম 11পেস্ট করুন wollen Pr äsens বা Pr äteritum-এ।
ক ) ফ্রাঞ্জ ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.
খ) হ্যানা ________ ম্যানেজারিন ওয়ারডেন, দেশালব স্টুডিয়ার্ট সি বেট্রিবসউইর্টশ্যাফ্ট।
c) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.
ঘ) ○ ________ du werden ছিল?
□ Das weiß ich nicht mehr. দাস হাবে ich vergessen.
ঙ) ○ ________ কি ছিল?
□ দাস উইসেন উইর নচ নিচ!
চ) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.
g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?
□ ওয়েইল আইচ ড্যান অফ ইনস অসল্যান্ড রিসেন কান।
জ) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?
i) ○ বেরুফের আগ্রহ সবচেয়ে বেশি খুঁজে পান? Bist du zufrieden?
□ Nein, eigentlich ________ ich Ärztin werden.
j) ○ Möchtet ihr studieren?
□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.
ব্যায়াম 12. ক্রিয়াপদ রাখুন wollen Pr äsens মধ্যে.
ক) ________ du Schneeschuh laufen?
খ) Er ________ Schlittschuh laufen.
c) Wir ________ schwimmen.
d) Ich ________ স্পোর্ট ট্রিবেন।
e) Sie (তারা) ________ Schah spielen.
চ) ________ ihr Fußball খেলা?
ছ) ________ ডু শোন ইম জুনি আউফ উরলাব গেহেন?
ব্যায়াম 13. Pr äsens-এ k önnen ক্রিয়াটি রাখুন।
ক) ________ ডু মির ডেইন ব্রিল গেবেন?
খ) Ich ________ heute nicht kommen.
গ) এর ________ নাচ রোম ফাহরেন।
ঘ) ________ ডেন পার্ক কোমেনে?
e) Wir ________ den Brief schreiben.
চ) Sie (তারা ) ________ মিট ডের উ-বাহন বিস জুম পার্ক ফাহরেন।
g) Das ________ er nicht genau sagen.
বিভাগ 3 শিক্ষা এবং পার্টিজিপ I এবং পার্টিজিপ II এর ব্যবহার
অনুশীলনী 1.ক্রিয়াপদ থেকে Partizip I গঠন করুন।
ক ) arbeiten খ) sprechen গ) marschieren
d) বাউয়েন ই) আনরুফেন চ) সেহেন
g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren
ব্যায়াম 2. ক্রিয়াপদ থেকে Partizip I গঠন করুন।
ক ) rächen খ) ট্রিঙ্কন গ) স্টেরবেন
d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln
g) sitzen জ) trauern
ব্যায়াম 3. একটি বাক্যে Partizip I সঞ্চালিত ফাংশন নির্দেশ করুন। বাক্যটি রাশিয়ান ভাষায় অনুবাদ করুন।
ক) Das Mädchen s teht lesend am Fenster.
খ) Der lesende Schüler steht an der Tafel.
গ) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.
d) Der antwortende Student spricht deutsch.
e) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.
চ) ডের সিঙ্গেন্দে জঙ্গে ইস্ট মেন ব্রুডার।
ব্যায়াম 4. ক্রিয়াপদ থেকে Partizip II ফর্ম করুন।
a) vortragen b) aufmachen c) weglaufen
d) mitarbeiten e) anrufen চ) untergehen
g) auftauchen জ) abmessen i) bekommen
j) befehlen k) entführen l) verfehlen
m) emfangen n) zertreten o) gehören
p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen
s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren
v) detaillisieren w) marschieren
ব্যায়াম 5 . ক্রিয়াপদ থেকে Partizip II ফর্ম করুন:
a) fragen খ) antworten গ) শ্রেইবেন
d) লেসেন ই) গেহেন চ) ফারেন
ছ) নেহমেন জ) গেবেন i) কোমেন
j) analysieren k) beiwohnen l) bekommen
m) verstehen n) erzählen o) mitbringen
p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen
s) kennen lernen t) organisieren
ধারা 4 কঠিন বাক্য
জটিল বাক্য.
জটিল বাক্য.
জার্মান ভাষায় সংযোগের ব্যবহার
অনুশীলনী 1.সংযোগ ঢোকান।
aber dann dehalb oder und trotzdem sonst
ক) ডয়েচল্যান্ডে ডয়েচ স্প্রিচ ম্যান ________ ওস্টেরেইখ, ___________ আউচ ইন টেইল ডের শোয়েজ।
খ) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.
গ) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.
d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr আধুনিক, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.
e) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!
চ) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. ইম জুলি ইস্ট ডের কুর্স জু এন্ডে। ______ ফ্রাঙ্করিচ উরলাউব মাচেনে ওয়েলেন সিই।
g) kann man leichter lernen: English _______ Französisch ছিলেন?
h) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.
ব্যায়াম 2।সংযোগ ঢোকান। কোন সংযোগ না থাকলে, একটি ড্যাশ রাখুন।
দাস উইল দামিত উম... জু জু
Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. ডাই মেইস্টেন হফেন _______ (ই) ইহরেম ট্রামল্যান্ড রিচ ______ (চ) ওয়ারডেনে। Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______(জ) জুম বেইসপিয়েল নাচ অস্ট্রেলিয়ান অসওয়ান্ডারন _____ (i) কেনেন, মুস ম্যান এইনেন বেরুফ হ্যাবেন, ডের ডর্ট গেব্রাচ্ট উইর্ড। Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich এছাড়াও vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: "Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.
ব্যায়াম 3.উপযুক্ত সরল বাক্য থেকে, বন্ধনীতে সংযোজন ব্যবহার করে যুক্তির অধীনস্থ ধারা সহ একটি SPP তৈরি করুন।
ক ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil)।
খ) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil)।
গ) ডাই গ্রিয়েচিশে স্টুডেন্টিন বেকাম কেন ওয়ার্মস অ্যাবেন্ডেসেন (দা)।
d) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil)।
e) Einer in der Gruppe টুপিনিমজ্জিত das Wort an sich gerissen (ভাই শব্দ) (দা)।
ব্যায়াম 4.যুক্তির ধারা সহ দুটি সহজ বাক্য গঠন করুন।
ক) ইচ হবে কেনে জীত। Ich lese wenig deutsch.
Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.
খ) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.
গ) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.
d) এর যুদ্ধ ক্র্যাঙ্ক। Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.
e) ডাই কিন্ডার হাবেন সিচ ইম ওয়াল্ডে ভেরির্ট। Sie sind vom Wege abgekommen.
চ) Ich habe auf deinen Brief nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.
ধারা 5 বিশেষণ
বিশেষণের অবনমন। বিশেষণ তুলনা ডিগ্রী. Partizip I এবং Partizip II একটি বিশেষণ হিসাবে।
ব্যায়াম 1. টেবিলটি পূরণ করুন। একজন ব্যক্তিকে কী ইতিবাচক এবং কী নেতিবাচকভাবে চিহ্নিত করে?
nett, lustig, sympatisch, dumm, বুদ্ধিমান, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, dick, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich
ইতিবাচক
নেতিবাচক
ব্যায়াম 2. এখানে কি অনুপস্থিত?
ক) নেট – ফ্রেন্ডলিচ – সহানুভূতি – হ übsch
b) schlank – বুদ্ধিমান – gro ß – স্বর্ণকেশী
গ) alt – dick – d ünn – schlank
ঘ) স্বর্ণকেশী – ল্যাংঘারিগ – আট্রাকটিভ – শোয়ারজারিগ
e) h ässlich – h übsch – sch ön – attraktiv
চ) nerv ös – ruhig – gem ütlich – jung
ছ) নেট – কমিস – আনসিমপ্যাটিস – আনফ্রেন্ডলিচ
ব্যায়াম 3. প্রদত্ত শব্দ ব্যবহার করে ব্যক্তির বর্ণনা করুন।
ইস্ট টাইপিশ ফুর ছিল...?
ক) মাইকেল জ্যাকসন
নাম: ক্লেইন। - Eine kleine Nase.
হারে: schwarz. -...
Gesicht: schön. -...
Haut: braun. -...
খ) ক্লাউস কিনস্কি
Gesicht: schmal. -...
Haare: dunn. -...
হাউট: জাহান্নাম। -...
গ) বাড স্পেন্সার
Gesicht: lustig. -...
বাহু: কঠোর। -...
বাউচ: শিশ্ন। -...
ক্ষুধা: groß. -...
ঘ) মিক জ্যাগার
বেইন: ল্যাং। -...
লিপেন: শিশ্ন। -...
বাউচ: dunn. -...
নাম: groß. -...
ব্যায়াম 4. বিশেষণগুলির প্রয়োজনীয় শেষ সন্নিবেশ করুন।
Häusern-এ Nicht alle Menschen wohnen.
ক) Ich habe ein hübsch- Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß- Schiff. দাস গেহর্ট মির। Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit warm- Wasser gibt es auch auf dem Schiff.
b) Ich habe fast jeden Tag einen neu- Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. ইন কাল্ট- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gefällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein warm- Zimmer und warm- Essen.
ব্যায়াম 5. বিশেষণগুলিকে উচ্চতর ডিগ্রিতে বন্ধনীতে রাখুন।
ক) Wer ist zur Zeit der (অন্ত্র) সেরাটেনিসস্পিলার ডার ওয়েল্ট?
খ) আমরা ফুসবল বলতে পারি?
গ) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?
ঘ) ইম উরলাব সিন্ড উইর আউফ ডাই (হোচ) বার্জে গেস্টিজেন।
e) Dieses Buch finde ich am (spannend)।
f) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.
g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.
h) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.
i) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.
j) Ich habe auf einer Ausstellung in Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.
ট) Mir ist kalt, obwohl ich meinen (উষ্ণ) পুলওভার ট্র্যাজ।
ব্যায়াম 6. তুলনামূলক ডিগ্রীতে বিশেষণগুলি বন্ধনীতে রাখুন।
ক) দাস থিয়েটারস্টক যুদ্ধ (আগ্রহী) মজাদার als ich dachte.
খ) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.
গ) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.
d) ডাই বেইডেন ম্যানার কাম্পফেন মিটেইনান্ডার, উইল সি উইসেন ওয়েলেন, ওয়ার (স্টার্ক) আইস্ট।
e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.
চ) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.
ছ) মেইন (জং) শোয়েস্টার লেবট নচ বেই মেইনেন এলটার্ন।
জ) মেইন ব্রুডার হ্যাট এইন (হোচ) এইনকোমেন (আয়) als ich.
i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.
j) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich möchte lieber einen (kurz)।
ব্যায়াম 7. পেস্ট করুন wieবা als.
ক) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.
খ) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.
গ) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … পিটার.
d) Heute bekamm Monika eine bessere Note... gestern.
ঙ) ওয়েনিগারে... 10 মিনিট যুদ্ধ ich zu Hause.
f) Das Wohnhaus war früher Fertig … das Schulgebäude.
গ্রাম
জ) ডের বৈকাল ist größer … der Bodensee.
i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.
j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.
ট) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.
বিভাগ 6 আঞ্চলিক অধ্যয়ন পাঠ্য।
1. ডাই Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands
1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten. 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Köln, Bonn.4). Deutschland hat ihr eigenes থিয়েটার, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden-এ ফাস্ট জেডে গ্রোসেরে স্ট্যাড।5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind in Berlin, Bon, Leipzig, Halle, Göttingen, Tübingen, München, Hamburg, Köln.
6). Dresden ist reich an architektonischen Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mythologische Gestalten dar. 12). ইন ডার ড্রেসডনার গ্যালারী বেফিন্ডেন সিচ ডাই গেমেলডে ডের আল্টডেউচেন ম্যালের, জেড। B., von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.
13). Sehr inessant ist München – die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). München ist auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). হায়ার গ্যাব মোজার্ট কনজার্ট, রিচার্ড স্ট্রাউস লেবটে ও উইর্কতে মুনচেনে। 17). আমি জুলি খুঁজে পেয়েছি hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). ইন dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). অ্যাম বেকান্টেস্টেন সিন্ড ডাই আল্টে পিনাকোথেক এবং ডাই নিউ পিনাকোথেক, উও সিচ হারভোরাজেন্ডে ওয়ার্কে ডের মালেরি বেফিন্ডেন। 21). ডাই গ্লিপটোথেক টুপি eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt in 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.
23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). ডাই ফিগারেন স্টেলেন ডাই রিটার আউস ডেম 16।
ফ্রেজেন জুম টেক্সট:
1. Welche deutschen Städte sind am ältesten?
2. Ist das Wahrzeichen Dresdens ছিল?
3. Womit ist der Zwinger geschmückt?
4. ডের ড্রেসডেনার গ্যালারিতে ওয়েসেন গেমেলডে বিফিন্ডেন সিচ?
5. ইস্ট মুনচেন ডাই বেইরিশে ল্যান্ডশাউপ্টস্টাড্ট?
6. মুনচেনে ওয়েল্চে কমপোনিস্টেন ওয়ার্কটেন?
7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?
8. zeigt das ডয়েচে যাদুঘর ছিল?
9. Ist das Wahrzeichen Münchens ছিলেন?
টাস্ক 1. অতিরিক্ত ক্রস আউট.
Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau, Köln, Kiew, Bon/
Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kreml.
টাস্ক 2. জার্মান ভাষায় সমতুল্য খুঁজুন।
বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে ৪টি।
বিখ্যাত ড্রেসডেন আর্ট গ্যালারি এখানে অবস্থিত।
জার্মানি আকর্ষণে সমৃদ্ধ।
2. ডয়েচে ফেস্টে এবং ভল্কস্ট্রাডিশনেন
1. Weihnachten
1). Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.
2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). আবির্ভাব শুরু am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). আবির্ভাব heißt "Zeit der Ankunft Christi"। 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem für die Kinder schön. 6). ইন অ্যালেন Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.
11). ইন জেডেম হাউস জিবটি এস আউচ ইইন অ্যাডভেনসক্রানজ। 12). Er ist aus Tannen-oder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). অ্যাম লেটজটেন সোনট্যাগ ভর ওয়েইনাচটেন ব্রেনেন অ্যালে ভিয়ের কেরজেন। 15). আমি 6. (sechsten) ডিসেম্বর ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt।
18). আমি 24. ডিসেম্বর ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). আমি 25. আন্ড 26. ডিসেম্বর ফিয়ের্ট ম্যান উইহনাচেন ইম ফ্যামিলিয়েনক্রেইস ও মিট ফ্রুন্ডেন। 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänse-oder Putenbraten mit Äpfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.
ফ্রেজেন জুম টেক্সট:
1. ডয়েচল্যান্ডে das schönste ফেস্ট নষ্ট?
2. Wei hei βt die Zeit vor Weihnachten?
3. ডিজার জেইট ভার্কাফ্টে কি ভাল ছিল?
4. ডার অ্যাডভেন্টসজিটের হাউসে কি জিবটি ছিল?
5. কারজেন আউফ ডেম অ্যাডভেনটসক্রানজ ভিয়ার zündet?
6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?
7. Machen viele Leute am Heiligen Abend কি ছিল?
8. Ist man am Weihnachtstisch ছিল?
কাজ 1. বাক্যগুলি খুঁজুন এবং সম্পূর্ণ করুন।
আমি 24. ডিসেম্বর...।
Das schönste und …..
আবির্ভাব শুরু হয়………
ভালো থাকুন।
আমি 25. এবং 26. ডিসেম্বর ফিয়ের্ট……
লিখিত বাক্য অনুবাদ করুন।
3.মোস্কাউ
l) Hauptstalt Russlands Moskau ist ein poliitisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peterdie der russische) পিটার্সবার্গ verlegte. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau Wieder die Hauptstadt Russlands.
6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche থিয়েটার, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien। 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.
14). An Moskauer Universitäten und Akademien studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .
16). Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Jede U-Bahn-Station ist einmalig mit ihren Ornamenten, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren.
19). In unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands – die Staatsduma.
21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhofe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.
ফ্রেজেন জুম টেক্সট:
1. für eine Stadt ist Moskau ছিল?
2. আপনি কি চান?
3. Wann und von wem wurde sie gegründet?
4. গিল্ট আল হার্জ মোসকাউস ছিল?
5. Wodurch ist der Rote Platz আগ্রহী?
6. gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus ছিল?
7. Moskau মধ্যে begeistert alle ছিল?
8. উইভিয়েল ফ্লুগাফেন টুপি মস্কো?
টাস্ক 1 রঙে যা হাইলাইট করা হয়েছে তা লিখুন এবং অনুবাদ করুন।
কাজ 2 সংখ্যাগুলো লিখুন এবং সেগুলোকে জার্মান ভাষায় শব্দে লিখুন।
বিভাগ 7 সৃজনশীল কাজ।
Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema “Unser Technikum
"আমাদের কারিগরি স্কুল" বিষয়ে একটি বার্তা লিখুন।
Bilden Sie den Aufsatz zum Thema "Haus, in dem ich leben wollte।"
"আমি যে বাড়িতে থাকতে চাই" এই বিষয়ে একটি প্রবন্ধ লিখুন।
Bereiten Sie das Projekt zum Thema “Reise nach den Städten Deutschlands” vor.
"জার্মান শহরগুলিতে ভ্রমণ" বিষয়ের উপর একটি প্রকল্প প্রস্তুত করুন।
4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema “Moderner Fachmann”.
"আধুনিক বিশেষজ্ঞ" বিষয়ে একটি উপস্থাপনা করুন।
5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor."বিজনেস কার্ড এক্সচেঞ্জিং" রোল প্লেয়িং গেমটি প্রস্তুত করুন।
6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Deutschlands" vor.
"জার্মানির একটি শহরে ব্যবসায়িক ট্রিপ" বিষয়ের উপর একটি ব্যবসায়িক খেলা প্রস্তুত করুন।
7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema "Dienstreise in eine der Städte Russlands" vor.
"রাশিয়ার একটি শহরে ব্যবসায়িক ভ্রমণ" এই বিষয়ে একটি ব্যবসায়িক গেম প্রস্তুত করুন।
শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের মানদণ্ড..
ব্যবহারিক ফলাফল এবং সৃজনশীল কাজডিসিপ্লিনে বিদেশী ভাষা (জার্মান) একটি রেটিং সিস্টেমের ভিত্তিতে মূল্যায়ন করার কথা।
রেটিং সিস্টেম হল একটি ক্রমবর্ধমান টাইপ সিস্টেম যেখানে সমস্ত ধরণের ক্লাস এবং নিয়ন্ত্রণ বিকল্পগুলির ফলাফলের উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র সহগ (রেটিং) নির্ধারণ করা হয়।
রেটিং হল শিক্ষার্থীর একটি স্বতন্ত্র মোট সূচক, যা বর্তমান, মধ্যবর্তী এবং জ্ঞানের চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণের প্রতিটি পর্যায়ে প্রতিষ্ঠিত। রেটিং সিস্টেমের ভিত্তি হল শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কাজ সংগঠিত করার জন্য একটি কার্যকলাপ-ভিত্তিক পদ্ধতি। একটি বিদেশী ভাষার জ্ঞান বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করার জন্য, প্রথমে একজন শিক্ষার্থী কীভাবে জার্মান পড়ে, লেখে, কথা বলে, ভাষার ব্যাকরণ জানে এবং তারপরে গড় স্কোর গণনা করে তা মূল্যায়ন করা প্রয়োজন।
জার্মান ভাষায় ব্যবহারিক এবং সৃজনশীল কাজের মূল্যায়ন:
মৌখিক উত্তর (সংক্ষিপ্ত) বা একটি প্রশ্নের উত্তর - 10 পয়েন্ট।
পাঠ্য পড়া, সংলাপ - 20 পয়েন্ট।
লিখিত ব্যায়াম - 20 পয়েন্ট
মৌখিক আখ্যান (টেক্সট রিটেলিং, মনোলোগ, সংলাপ) – 40 পয়েন্ট।
পাঠ্যের অনুবাদ - 30 পয়েন্ট।
উপস্থাপনা প্রতিরক্ষা - 50 পয়েন্ট
একটি শিক্ষামূলক প্রকল্পের উপস্থাপনা - 60 পয়েন্ট।
সৃজনশীল কাজ - 80 পয়েন্ট।
গবেষণা অ্যাসাইনমেন্ট - 90 পয়েন্ট।
পয়েন্টের সংখ্যা সম্পাদিত কাজের মানের উপর নির্ভর করে পরিবর্তিত হয় (উপরে উল্লেখিত সর্বোচ্চ 0 থেকে)।
পাঠের শেষে, মোট পয়েন্টের সংখ্যা গণনা করা হয় এবং একটি চিহ্ন প্রদর্শিত হয়, যা শৃঙ্খলার কাজে গোষ্ঠীতে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের জন্য চেকলিস্টে প্রবেশ করা হয়:
5 - 100 পয়েন্ট এবং তার উপরে।
4 - 70 থেকে 90 পয়েন্ট পর্যন্ত।
3 - 40 থেকে 70 পয়েন্ট পর্যন্ত।
2 – 20 থেকে 40 পয়েন্ট পর্যন্ত (অধ্যয়ন করা বিষয়ে কমপক্ষে 3টি কাজ শেষ করে পরের সপ্তাহে সংশোধন করা যেতে পারে)।
একটি রেটিং ফর্ম ব্যবহার করে, আলাদা এবং স্বতন্ত্র হোমওয়ার্ক দেওয়া যেতে পারে।
উপসংহার
এই পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালটি ব্যবহারিক এবং সৃজনশীল কাজের একটি সংগ্রহ যা বিদেশী ভাষা (জার্মান) শৃঙ্খলায় শিক্ষার্থীদের মধ্যে মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা বিকাশে অবদান রাখে। সংকলনটি 1ম এবং 2য় কোর্সের বিষয়গুলি উপস্থাপন করে। কাজের প্রোগ্রামশৃঙ্খলা বিদেশী ভাষা (জার্মান)।
ম্যানুয়ালটিতে আলোচিত বিষয়গুলি শিক্ষার্থীদের কেবল ক্লাসেই নয়, হোমওয়ার্ক করার পাশাপাশি ছাত্রদের স্বাধীন কাজ করতেও সাহায্য করবে। এই ম্যানুয়ালটির সাহায্যে, শিক্ষকের কাছে একটি বিদেশী ভাষা শেখার প্রেরণা বজায় রাখার এবং শিক্ষার্থীদের দিগন্ত প্রসারিত করার সুযোগ রয়েছে। ম্যানুয়ালটির সাথে কাজ করার সময়, শিক্ষার্থীরা দৈনন্দিন এবং ব্যবসায়িক যোগাযোগে দরকারী এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জন করবে বিদেশী ভাষা, এবং কিছু সৃজনশীল ক্ষমতা বিকাশ.
জার্মান ভাষা আরও অধ্যয়ন এবং উন্নত করার জন্য শিক্ষার্থীদের অধ্যয়ন করা বিষয়গুলিতে তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতা সক্রিয় করতে সহায়তা করার উদ্দেশ্যেও এই সংগ্রহের উদ্দেশ্য।
এর উপকরণ পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালশিক্ষার্থীদের জন্য সহায়ক উপকরণ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।
গ্রন্থপঞ্জি।
অ্যাডামিয়া এন.এল. জার্মান। আমি জিজ্ঞাসা করতে পারি. আমি তোমাকে বলতে পারি. আমি জিজ্ঞাসা করতে পারি. আমি অনুবাদ করতে পারি. – মস্কো: MGOU, 2009 – 193 p.
বোরিস্কোএন। F. Deutsch ohne probleme. জার্মান ভাষার স্ব-শিক্ষক। ভলিউম 1,2। – Kyiv: IP Logos-M LLC, 2011। – 512 p.
ইভলেভা জি.জি. জার্মান ব্যাকরণের হ্যান্ডবুক। Abris der Deutschen Grammatik.মস্কো: MSU, 20 11। - 128 সে.
কথোপকথন জার্মান। দৈনন্দিন যোগাযোগের জন্য বাক্যাংশ এবং সংলাপ। – মস্কো: পাবলিশিং হাউস: AST: Vostok-Zapad, 2008 -256 p.
রডিন ও.এফ. জার্মান। ফেডারেল রিপাবলিক অফ জার্মানি: আঞ্চলিক অধ্যয়নের উপর একটি পাঠ্যপুস্তক। মস্কো: AST পাবলিশিং হাউস: ভোস্টক-জাপ্যাড, 2011 – 448 পি।
এন.ভি. বাসভ "কলেজগুলির জন্য জার্মান", রোস্তভ-অন-ডন, 2008
একটি. পপভ "ব্যবহারিক জার্মান", মস্কো, 2011
ভি.এ. জাভ্যালোভা "জার্মান ভাষার ব্যবহারিক কোর্স", মস্কো, 2000
জি.ডি. আরখিপকিনা "জার্মান ভাষায় পরীক্ষা", মস্কো, 2011।
. ও.এম. গালাই "জার্মান ব্যাকরণের উপর 500 অনুশীলন", মস্কো, 2010
http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html। ডয়েচল্যান্ডের সংস্কৃতি।
. Tatsachen über Deutschland.
. সবকিছু এবং সবকিছু সম্পর্কে. জার্মান ভাষার বিষয়।
http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.
http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//লেকশন নং "এসেন ও ট্রিঙ্কেন"।http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STÄDTE Deutchlands.
11 তম সংস্করণ। - এম.: 20 12. - পার্ট 1 - 72 পি।, পার্ট 2 - 81 পি।
সিরিজ "পদক্ষেপ" অধ্যয়নের প্রথম বছর। জার্মান। ওয়ার্কবুক ৫ম গ্রেড। সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ম্যানুয়াল। দুটি অংশে।
অংশ A.
বিন্যাস:পিডিএফ
আকার: 10.2 MB
দেখুন, ডাউনলোড করুন: docs.google.com ; rusfolder.com
খণ্ড খ.
বিন্যাস:পিডিএফ
আকার: 11.6 MB
দেখুন, ডাউনলোড করুন: docs.google.com ; rusfolder.com
অংশ A.
সূচনা কোর্স (ভোর্কার্স)
1. আসুন পরিচিত হই! 3
2. তাহলে, কিভাবে হ্যালো বলবেন এবং জার্মান ভাষায় নিজেকে পরিচয় করিয়ে দেবেন? 5
3. দেখা করার সময় আপনি কিভাবে অন্যদের পরিচয় করিয়ে দেন? 6
4. কিভাবে স্পষ্ট করতে, আবার জিজ্ঞাসা? 8
5. 6. আমরা কি খেলব? আমরা কি গান গাইব? (Wiederholung এর পুনরাবৃত্তি) 10
7. কিভাবে এটি কে খুঁজে বের করতে? 12
8. আসুন বয়স সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করি এবং কে কোথা থেকে 14
9. আমরা ইতিমধ্যে নিজেদের সম্পর্কে কি যোগাযোগ করতে পারি? 16
10. কীভাবে কাউকে বা অন্য কিছুকে চিহ্নিত করা যায়? 19
11. 12. Wir spielen und singen (Wiederholung) 21
13. এছাড়াও, এটা সম্ভব? 24
14. অন্যান্য শিশুদের বইয়ের নায়কদের আমরা কীভাবে মনে রাখি? 26
15. টেলিকনফারেন্সে কারা অংশগ্রহণ করবে? 29
16. 17. Wir spielen und singen (Wiederholung) 32
18. পোস্ট ইস্ট দা! (এটা প্রায় এখানে!) 33
19. ওয়েসেন ফটো সিন্ড দাস? (এগুলো কার ছবি?) 36
20. Noch einige Familienfotos 38
21. 22. Wir spielen und singen (Wiederholung) 41
23. আমরা একটি টেলিকনফারেন্স 43 এর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছি
24. এছাড়াও, machen wir jetzt ছিল? 46
25. Machen wir aber jetzt nicht কি ছিল? 49
26. ডাই ফার্নসেহব্রুক ইস্ট স্কোন নাহ 51
27. 28. Wir spielen und singen (Wiederholung) 53
29. উই মেচেন ওয়্যার অ্যালেস? কননেন উইর শোন ছিল? (আমরা ইতিমধ্যে কি করতে পারি?) 57
30. উইর শোন অ্যালেস কননেন ছিল! 61
31. 32. (Wiederholung) 66
পরিশিষ্ট 1. বিষয়ভিত্তিক অভিধান 67
পরিশিষ্ট 2. পড়া এবং লেখার মৌলিক নিয়ম 71
খণ্ড খ.
বেসিক কোর্স (গ্রান্ডকার্স)
I. Eine alte deutsche Stadt. এটা hier ছিল? (পুরানো জার্মান শহর। এতে কী আছে?) 3
২. ইন ডার স্ট্যাড্ট... ওয়ার্ন ওয়ান্ট হিয়ার? 9
III. ডাই স্ট্রাফ্লকন ডের স্ট্যাড্ট। আমরা কি করব? 12
IV ওও আন্ড উই ওহনেন হায়ার ডাই মেনশেন? 18
V. আরবেইটেট কি হবে? und wie steht's mit der Freizeit? (মুক্ত সময় সম্পর্কে কি?) 22
VI. In der Stadt ist nun Winter. 28
VII. উইর ম্যালেন, বাউয়েন, বাস্টেলন (মাস্টার) ৩ ৩
ভিআইএম Wir bauen unsere Stadt 3 7
IX. Wessen Stadt ist fertig? আন্ড উই ist eine richtige deutsche Stadt? 4 2
X. অনির্দিষ্ট স্ট্যাড 46-এ গেস্ট কোমেন
একাদশ. Bei unseren Freunden zu Hause 5 1
XII. Wir feiern Geburtstag 5 8
আনহাং 1. Thematisches Worterbuch 6 1
আনহাং 2. "ডের নাচতে অ্যাবেন্টেউয়ার (অ্যাডভেঞ্চার)" 6 7
Anhang 3. Karten fur die Arbeit zu zweit (জোড়ায় কাজ করার জন্য কার্ড) 6 9
Anhang 4. Landeskundliches Wissenstoto (দেশের কুইজ) 7 9
Lies den Text im Lehrbuch noch einmal und korrigiere die Aussagen.
1. ডাই জুইলিঞ্জ ক্যাট্রিন ও লিসা ফ্রুটেন সিচ নিচ্ট উবার দাস গেশেঙ্ক ভন ইহরের ওমা।
2. Sie wollten mit den Eltern ins theater gehen.
3. ডাই মেডচেন উইস্টেন, sie anziehen sollten ছিল।
4. Der ältere Bruder Jan fuhr die Zwillinge mit dem Auto ins Theater.
5. Sie kamen zu früh ins থিয়েটার।
6. Ihre Platze waren noch free.
7. Da die Mädchen keine Bekannten im থিয়েটার trafen, waren sie unglücklich.
ওয়ার্কবুকটি শিক্ষাগত জটিল "জার্মান ভাষা" এর একটি অবিচ্ছেদ্য উপাদান। 6 তম গ্রেড" সিরিজ "হরাইজনস"। এই ম্যানুয়ালটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের জন্য যারা 5ম গ্রেড থেকে দ্বিতীয় বিদেশী ভাষা হিসাবে জার্মান ভাষা অধ্যয়ন শুরু করে এবং মৌলিক সাধারণ শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। ওয়ার্কবুকটিতে লেখার দক্ষতা, লিখিত নিয়ন্ত্রণের সাথে শোনা এবং পড়ার দক্ষতা সক্রিয় করার কাজ রয়েছে। এটিতে একটি পোর্টফোলিও বিভাগ, অতিরিক্ত প্রশিক্ষণের কাজ এবং ধাঁধা, ধাঁধা এবং ক্রসওয়ার্ড সমন্বিত গেম-ভিত্তিক কাজ রয়েছে। ওয়ার্কবুকের কাজগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অর্গানিকভাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, শিক্ষার্থীদের জন্য শুধুমাত্র বাড়িতেই নয়, শ্রেণীকক্ষেও কাজ করার পরিকল্পনা করা হয়েছে এবং পাঠ্যপুস্তকের কাজগুলির একটি যৌক্তিক ধারাবাহিকতা।
একটি কাগজ বা ই-বুক কিনুন এবং ডাউনলোড করুন এবং জার্মান, গ্রেড 6, হরাইজনস, ওয়ার্কবুক, অ্যাভেরিন এম.এম., জিন এফ., রোহরম্যান এল., 2014 পড়ুন
ওয়ার্কবুকটি শিক্ষাগত জটিল "জার্মান ভাষা" এর একটি অবিচ্ছেদ্য উপাদান। I. L. Bim এবং অন্যান্যদের দ্বারা 6 তম গ্রেড। ম্যানুয়ালটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্রদের জন্য তৈরি এবং মৌলিক সাধারণ শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে। ওয়ার্কবুকটিতে লেখার দক্ষতা, লিখিত ফিক্সেশন সহ শোনা এবং পড়ার দক্ষতা সক্রিয় করার কাজ রয়েছে। এটিতে অতিরিক্ত প্রশিক্ষণের কাজ এবং ধাঁধা, ধাঁধা এবং ক্রসওয়ার্ড সমন্বিত গেম-ভিত্তিক কাজ রয়েছে। ওয়ার্কবুকের কাজগুলি পাঠ্যপুস্তকের কার্যগুলির একটি যৌক্তিক ধারাবাহিকতা এবং শিক্ষার্থীদের বাড়িতে এবং শ্রেণীকক্ষে কাজ করার উদ্দেশ্যে করা হয়েছে৷
একটি কাগজ বা ই-বুক কিনুন এবং জার্মান ভাষা, গ্রেড 6, ওয়ার্কবুক, Bim I.L., Fomicheva L.M., 2014 ডাউনলোড করুন এবং পড়ুন
ওয়ার্কবুকটি শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "মোজাইক III" এর একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ এবং এতে পাঠ্যপুস্তকের উপাদান ব্যবহার করে বিকশিত আভিধানিক এবং ব্যাকরণগত দক্ষতা এবং দক্ষতা সক্রিয় করার অনুশীলন রয়েছে।
ওয়ার্কবুকটি শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সেট "জার্মান ভাষা" এর একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। I.L দ্বারা 3য় শ্রেণী" বিম এট আল। ওয়ার্কবুক দুটি অংশ নিয়ে গঠিত এবং পাঠ্যপুস্তকের কাঠামোর সাথে সম্পূর্ণভাবে মিলে যায়। ম্যানুয়ালটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে এবং প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে। ওয়ার্কবুকটিতে লেখার দক্ষতা সক্রিয় করার কাজ রয়েছে, সেইসাথে ব্যাকরণে কাজ করার জন্য, আভিধানিক এবং বানান দক্ষতা একীভূত করার কাজ রয়েছে। কর্মপুস্তকের বিভিন্ন কাজ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অর্গানিকভাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে এবং শিক্ষার্থীদের বাড়িতে এবং শ্রেণীকক্ষে কাজ করার পরিকল্পনা করা হয়েছে।
সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ২য় শ্রেণীর কাজের বই। এটি শিক্ষাগত কমপ্লেক্সের অংশ "জার্মান ভাষা। প্রথম ধাপ। ২য় শ্রেণী" বিম আই.এল.
প্রকল্প "রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেস, রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন, পাবলিশিং হাউস "Prosveshcheniye" - রাশিয়ান স্কুল।"
