বেসখানুম ইসমাইলভা
1ম শ্রেণীতে রাশিয়ান ভাষার পাঠ “অ্যাকসেন্ট। স্ট্রেসড এবং আনস্ট্রেসড সিলেবল"
খোলা রাশিয়ান ভাষা পাঠ
বিষয় পাঠ: উচ্চারণ. স্ট্রেসড এবং আনস্ট্রেসড সিলেবল.
শব্দ এবং আত্মার সৌন্দর্য।
টার্গেট: ধারণাকে সুসংহত করার জন্য ছাত্রদের কার্যক্রম সংগঠিত করুন « জোর» , শব্দে পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করা স্ট্রেসড এবং আনস্ট্রেসড সিলেবল, আলাদা আলাদা শব্দের অভ্যাস করুন উচ্চারণ.
কাজ:
বিষয়:
ধারণাকে সুসংহত করার জন্য শিক্ষার্থীদের কাজ সংগঠিত করুন « জোর» , এর শব্দার্থ-বিভেদকারী ফাংশন, ভিন্নতার বৈশিষ্ট্য;
শব্দের পার্থক্য করার ক্ষমতার বিকাশ নিশ্চিত করুন স্ট্রেসড এবং আনস্ট্রেসড সিলেবল;
নিশ্চিত করুন যে কৌশলটি আলাদা আলাদা শব্দগুলির মধ্যে একত্রিত হয়েছে উচ্চারণ;
শিক্ষার্থীদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধকরণে অবদান রাখুন পাঠ; ধ্বনিগত শ্রবণ এবং শব্দ উচ্চারণ সংস্কৃতির বিকাশ।
ব্যক্তিগত UUD:
শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য ইতিবাচক প্রেরণা গঠনে অবদান রাখুন;
স্কুল জীবনে আচরণের প্রাথমিক নৈতিক মানগুলি জানুন;
একাডেমিক সাফল্যের কারণ সম্পর্কে ধারণা আছে;
মেটা বিষয় কাজ: গঠন প্রচার UUD:
নিয়ন্ত্রক:
শেখার পর্যায়ে উপযুক্ত একটি শেখার কাজ গ্রহণ করুন;
শিক্ষাগত উপাদানে শিক্ষক দ্বারা চিহ্নিত কর্ম নির্দেশিকাগুলি বুঝুন; - শিক্ষকের সাথে একসাথে আপনার কর্মের ফলাফল মূল্যায়ন করুন,
উপযুক্ত সমন্বয় করুন;
শিক্ষামূলক:
বিশ্লেষণ এবং তুলনা উপর ভিত্তি করে গ্রুপ ভাষাএকটি প্রদত্ত বেস উপর উপাদান;
অধ্যয়ন করা ঘটনাগুলির পরিসরে কারণ-এবং-প্রভাব সম্পর্ক স্থাপন করুন;
একটি শেখার কাজ সমাধান করার সম্ভাব্য বিভিন্ন উপায় দেখুন; -
আপনার নিজের অভিজ্ঞতার সাথে অধ্যয়ন করা উপাদানগুলিকে সংযুক্ত করুন;
যোগাযোগমূলক:
শিক্ষকের আবেদনে পর্যাপ্তভাবে সাড়া দিন;
যোগাযোগে ভদ্রতার নিয়ম ব্যবহার করুন;
কাজ বিভিন্ন ফর্ম অংশগ্রহণ ক্লাস(ব্যক্তিগত, সম্মুখ, জোড়া);
আলোচনা করার এবং একটি সাধারণ সিদ্ধান্তে আসার ক্ষমতা সম্পর্কে ধারণা রাখুন;
আপনার নিজস্ব মতামত এবং অবস্থান তৈরি করুন।
টাইপ পাঠ. পাঠনতুন উপাদান শেখা।
যন্ত্রপাতি: রুশ ভাষা. 1 ক্লাস: পাঠ্যপুস্তক সাধারণ শিক্ষার জন্য সংগঠন/ ভি. পি. কানাকিনা, ভি. জি. গোরেটস্কি। - 8ম সংস্করণ। – এম.: শিক্ষা, 2016; ধাঁধা সহ কার্ড; জোড়ায় কাজ করার জন্য শব্দ সহ কার্ড, গ্রুপ টাস্ক সহ কার্ড, নোটবুক, বিষয়ের উপর উপস্থাপনা পাঠ, গান
ক্লাস চলাকালীন
l আয়োজনের সময়।
সাথে শিক্ষক আসে "বড় হৃদয়"
- বাচ্চারা, কেন মনে হয় আমি এসেছি হৃদয় দিয়ে পাঠ. মশাই পাঠপ্রতিদিন আপনার হৃদয়কে জীবনের মূল্যবোধ দিয়ে পূর্ণ করে। কিন্তু আমরা আমাদের পাঠের সময় তারা ঠিক কী তা খুঁজে বের করব। যেকোনো কাজের সফলতা নির্ভর করে ব্যক্তির নিজের ওপর। সব আপনার হাতে. লেখার আগে, লেখার জন্য আমাদের আঙ্গুলগুলি প্রস্তুত করতে হবে। আপনার সামনে কাগজের তালু রয়েছে। আপনি যদি একটি দুর্দান্ত মেজাজে থাকেন এবং নতুন জ্ঞানের জন্য তৃষ্ণা পান তবে একটি সবুজ পেন্সিল নিন এবং আপনার বুড়ো আঙুলে রঙ করুন এবং যদি আপনি খারাপ মেজাজে থাকেন তবে আপনার কনিষ্ঠ আঙুলটি ঠিক কনট্যুর বরাবর রঙ করুন। আমাদের আঙ্গুলগুলি প্রস্তুত এবং তাই আমরা নিরাপদে আমাদের শিক্ষামূলক কাজ শুরু করতে পারি। এই ভদ্রলোকের আগমনের তারিখ ঠিক করা যাক। (ছয় মার্চ। ক্লাসওয়ার্ক) .
ll এক মিনিট কলম।
প্রাকৃতিক সংখ্যা সিরিজের একটি অংশ থেকে, শব্দ দিয়ে শুরু হওয়া সংখ্যাটি নির্বাচন করুন (V)
কোন অক্ষর এই শব্দ বোঝায়? (ভিতরে)
একটি অক্ষর কয়টি শব্দের প্রতিনিধিত্ব করে? "ভিতরে"
আপনি এই চিঠি সম্পর্কে আমাদের আর কি বলতে পারেন?
আমরা একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে সুন্দরভাবে এটি লিখি (ভবি).
III. শিক্ষা কার্যক্রমের জন্য অনুপ্রেরণা।
এবং আবার আমরা সংখ্যার সেগমেন্টে ফিরে আসি। প্রতিটি সংখ্যা কিছু ইভেন্ট বা ছুটি চিহ্নিত করে৷ আপনি কি মনে করেন মার্চের অষ্টম দিনে লুকানো ছুটি?
৮ই মার্চ আন্তর্জাতিক নারী দিবস। ৭ই মার্চের ইতিহাস নারীর অধিকার আদায়ের সংগ্রামের গল্প। একজন আধুনিক ব্যক্তির জন্য, এটি ভালবাসা এবং উষ্ণতার দিন, নিকটতম এবং সবচেয়ে প্রিয় মহিলাদের প্রতি নিজের অনুভূতি এবং কৃতজ্ঞতার প্রকাশের পাশাপাশি ঘুম থেকে জাগ্রত নারী সৌন্দর্য এবং প্রকৃতির উদযাপন। 8 মার্চ সুযোগ দ্বারা নির্বাচিত হয়নি. 1908 সালের এই দিনে নিউইয়র্কে হাজার হাজার নারী রাস্তায় নেমেছিলেন। অনেকে বাচ্চাদের কোলে নিয়ে হেঁটেছেন। নারীর দাবি ছিল ন্যায়বিচার ও পুরুষের সমান অধিকার। ক্লারা জেটকিন নারীদের মধ্যে স্বাধীনতা, সমতা এবং ভ্রাতৃত্বের আকাঙ্ক্ষা জাগ্রত করার আশায় বিশ্বজুড়ে প্রতি বছর একই ধরনের অনুষ্ঠান আয়োজনের প্রস্তাব করেছিলেন।
এই ঘটনার স্মরণে, 1911 সাল থেকে, 8 মার্চ সারা বিশ্বের মহিলাদের মধ্যে সংহতির ছুটি হিসাবে পালিত হতে শুরু করে।
আমাদের পাঠএই ছুটির জন্য উত্সর্গীকৃত হবে, এবং এটির সাথে যুক্ত সবচেয়ে ব্যয়বহুল এবং মূল্যবান শব্দগুলি খুঁজে বের করার সময় এসেছে। আসুন শব্দটি লিখি "ছুটি", আমরা এতে বানানগুলি হাইলাইট করব এবং একটি ধ্বনিগত বিশ্লেষণ করব।
lV. বানান কাজ
জ্ঞান আপডেট এবং রেকর্ডিং
আপনি একটি বিষয়ে কাজ শুরু করার আগে পাঠ, আসুন শব্দের উপর কাজ করি।
ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ডে কাজ করা
ব্যায়াম "অনুপস্থিত চিঠি টাইপ করুন"
একজন ছাত্র বোর্ডে কাজ করে, বাকিরা নোটবুকে (পর্যায়ক্রমে)
চিঠির পছন্দ প্রমাণ করুন (কি বানান)
(শব্দ : দোকান, কাপড়, কোট, স্কার্ফ, খাবার, বুট)
V. নতুন উপাদান শেখা
শব্দের জন্য এন্ট্রি দেখুন এবং এটি খুঁজুন ত্রুটি: দিতে হবে (সেটিংয়ে ত্রুটি উচ্চারণ) . বন্ধুরা, আমরা আজ কোন বিষয়ে কাজ করতে যাচ্ছি?
আমাদের বিষয় পাঠ« উচ্চারণ»
লক্ষ্য নির্ধারণ পাঠ:
এখন লক্ষ্য সংজ্ঞায়িত করা যাক পাঠ.
আমরা কি থেকে শেখা উচিত পাঠ? আমরা কি শিখতে হবে?
কি হয়ছে জোর;
এটা কি ভূমিকা পালন করে? জোর.
এটা কি শব্দে রাখা হয় জোর.
আজ আমরা অন্বেষণ করব জোর, এটি কিসের জন্যে? জোর, তার ভূমিকা কি. আপনার কাজ হল মনোযোগী হওয়া এবং আকর্ষণীয় কিছু মিস না করা।
1.- সুতরাং, আসুন আমাদের গবেষণা শুরু করা যাক। (আমি শব্দগুলি উচ্চারণ করি এবং শিক্ষার্থীরা এটি উপসংহারে আসে জোর- এটি একটি দীর্ঘ উচ্চারণ একটি শব্দে সিলেবল:
ফুল, আনন্দ, হাসি, সুখ)। আমরা dictation থেকে শব্দ লিখে.
আপনি কয়জন জানেন আইকন এর মানে কি? জোর?
এটা ঠিক, স্বরধ্বনির উপরে ডানদিকে তির্যক একটি লাইন।
কি মনে করে যে স্বরধ্বনি পড়ে তার নাম কি জোর? (শক.)
ক সিলেবল, যেখানে এটি অবস্থিত জোর স্বরবর্ণ, এর নাম কি?
(শক.)
এটা কি বলা হয় অনুমান সিলেবল, যেখানে একটি স্বরবর্ণ ছাড়া আছে উচ্চারণ?
(চাপমুক্ত.)
একটি স্বরবর্ণ ছাড়া কি নাম উচ্চারণ?
(চাপহীন স্বরধ্বনি.)
উপরে পারকাশনআমরা সর্বদা একটি স্বরবর্ণের উপর একটি চিহ্ন রাখব উচ্চারণ, ক চাপহীনআমরা একটি একক আন্ডারলাইন দিয়ে স্বরবর্ণকে হাইলাইট করব।
2.-আমি একটি শব্দ বলি, এবং পরের লাইনে আপনি একটি ছোট অক্ষর দিয়ে লিখবেন শুধুমাত্র সেই অক্ষরটির অর্থ চাপযুক্ত স্বরধ্বনি, অর্থাৎ, আমি কি শব্দ করি, একই অক্ষর এবং বোঝান: স্নেহময়, আন্তরিক, কোমল, প্রেমময়, করুণাময়, প্রিয়, স্মার্ট, শিশু, প্রফুল্ল, মাস্টার)
আপনার নোটবুক দেখুন. আপনি কি লক্ষ্য করেছেন?
স্বরধ্বনির সমস্ত অক্ষর লিখে রাখা হয়। (a, i, e, yu, i, o, u, s, e, e)
সুতরাং, কি উপসংহার নিজেই প্রস্তাব?
উচ্চারণশুধুমাত্র স্বরধ্বনির অক্ষরের উপরে নির্দেশিত হয়।
এবং কেন?
কারণ তারা প্রসারিত করে এবং গান করে।
সমস্ত মহিলা প্রতিনিধি খুব ভদ্র প্রাণী। পর্দার দিকে তাকান এবং বলুন: শব্দে কেন "কোমলতা"আমি আপনাকে ব্যবস্থার জন্য দুটি বিকল্প অফার করতে পারি উচ্চারণ?
কারণ এই শব্দে দুটি বর্ণের স্বরধ্বনি আছে।
সুতরাং, কি উপসংহার এখানে নিজেকে প্রস্তাব?
একটি শব্দে যতগুলি স্বরবর্ণ রয়েছে ততগুলি বসানোর বিকল্প রয়েছে। উচ্চারণ, কিন্তু তাদের মধ্যে শুধুমাত্র একটি সঠিক।
3.-এখন এই বাক্যগুলি দেখুন, সাবধানে পড়ুন এবং বানানে অভিন্ন শব্দগুলি খুঁজুন।
আমরা বাগানে চা পান করলাম। তারা দ্রুত জ্বালানি কাঠ পান করে।
এই দুটি বাক্যের অর্থ কি? এই বাক্যটির অর্থের মধ্যে এই দুটি শব্দ কীভাবে পরিবর্তন করা যায়?
মনোনীত হচ্ছে জোর.
ঠিক। তারপর কি উপসংহার নিজেই এখানে প্রস্তাব?
জায়গা থেকে উচ্চারণশব্দের অর্থ বা অর্থ নির্ভর করে।
ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি সেরা ছোট অভিযাত্রী.
Vl. শারীরিক শিক্ষা মিনিট। মাকে নিয়ে একটি গান একটি স্লাইডশো উপস্থাপনা সহ বাজানো হয়। একজন শিক্ষকের গাওয়া একটি গান। মা খুশি কারণ তিনি একটি লুলাবি গেয়েছেন, কারণ ছোট হাত তার চুল জট করে, কারণ তার জীবনের অর্থ তার হাতে ঘুমিয়ে পড়ে, কারণ সে প্রতিদিন সন্ধ্যায় তার মোটা গালে চুমু খায়। খুশি কারণ আমি মা।
এখন আসুন সেই শব্দগুলি লিখি যা সমস্ত মহিলারা খুব পছন্দ করেন এবং কীভাবে তাদের সঠিকভাবে মনোনীত করবেন তা শিখুন জোর.
ফুল, যত্ন, স্বর্ণ, উপহার, স্নেহ, মনোযোগ, আরো সুন্দর.
Vll.পাঠ্যপুস্তক অনুযায়ী কাজ
ব্যায়াম নং 2, পৃষ্ঠা 40
কেন শেষ ডায়াগ্রামে কোন চিহ্ন নেই উচ্চারণ? - কারণ স্বরধ্বনির একটি মাত্র অক্ষর আছে, এবং তাই এটি পারকাশন.
প্রতিটি ডায়াগ্রামের জন্য শব্দ চয়ন করুন এবং সেগুলি লিখুন। ব্ল্যাকবোর্ডে এক ছাত্র। বাকিগুলো নোটবুকে আছে।
পরীক্ষা: বোর্ডে থাকা নোটের সাথে আপনার নোটটি পরীক্ষা করুন। অন্য মতামত আছে?
শব্দগুলো পড়ুন এবং চিন্তা করুন কোন শব্দটি অদ্ভুত?
ভালো, সম্মান, মন্দ, প্রজ্ঞা, ধৈর্য।
কারণ এটি মনোসিলেবিক।
এবং কেন?
কারণ বাকি শব্দগুলো একজন ব্যক্তির ভালো গুণের নাম দেয়।
ভিএলএল শিখেছি উপাদান শক্তিশালীকরণ
আমি মনে করি আপনি আপনার জ্ঞান একত্রিত করেছেন। এখন আপনি এই জ্ঞান অনুশীলনে ব্যবহার করবেন। আমরা জোড়ায় জোড়ায় কাজ করব। এটি করার জন্য, আসুন জোড়ায় কাজ করার নিয়মগুলি পুনরাবৃত্তি করি।
জোড়ায় কাজ করার নিয়ম।
1. আমি নিজের জন্য চিন্তা করি।
2. আমি আমার মতামত প্রকাশ করি।
3. আমি আমার প্রতিবেশীর কথা শুনি।
4. আমরা একটি সাধারণ মতামত আসা
1) স্টিম রুমের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট কাজ: শব্দ এবং ছবির মিল
কার্নেশন-কার্নেশন, তীর-তীর, বৃত্ত-বৃত্ত
জোড়ায় পিয়ার টেস্টিং।
2) দলবদ্ধভাবে কাজ করুন
আমি আপনাকে দলে কাজ করার পরামর্শ দিই। একজন অধিনায়ক নির্বাচন করুন। আমরা একটি গ্রুপের অধীনে কাজ করি নীতিবাক্য: একটি গাছ একটি বাগান নয়, একটি পাথর একটি প্রাচীর নয়।
মা, আল্লাহ তোমাকে রক্ষা করুক
প্রতিটি দিন আপনার ভাগ্যে আছে।
দীর্ঘ এবং আনন্দে বাঁচুন!
তুমি সবসময় আমার আত্মায় আছো।
পিয়ার রিভিউ।
XlX.প্রতিফলন "মেজাজের তোড়া"
উপাদান: তিন রঙে তৈরি কাগজের ফুল।
সবুজ - আমি সন্তুষ্ট পাঠ. পাঠআমার জন্য দরকারী ছিল যা বলা হয়েছে এবং যা করা হয়েছে সবই আমি বুঝতে পেরেছি পাঠ. মেজাজ ভালো ছিল।
হলুদ - পাঠটি আকর্ষণীয় ছিল. আমি এতে অংশ নিয়েছিলাম। আমি স্পট থেকে উত্তর দিয়েছি, বেশ কয়েকটি কাজ সম্পন্ন করেছি, কিন্তু কখনও কখনও অসুবিধার সম্মুখীন হয়েছি। আমার মেজাজ বদলে যাচ্ছিল।
লাল - থেকে সুবিধা আমি পর্যাপ্ত পাঠ শিখিনি. আমি সত্যিই বুঝতে পারিনি তারা কি সম্পর্কে কথা বলছে। এর উত্তর দিতে আমি পাঠের জন্য প্রস্তুত ছিলাম না. মেজাজ জুড়ে পাঠ খারাপ ছিল.
সারসংক্ষেপ।
আমরা আমাদের লক্ষ্য অর্জন করেছি পাঠ? প্রমান কর.
আমরা কি করেছি পাঠ? আমরা কেন বলি যে লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে?
আমরা এখন কি জানি?
আমরা কি করতে পারি?
আমরা আমাদের সংক্ষিপ্ত করেছি পাঠ.
আমি আপনাকে একটি আকর্ষণীয় দিতে পরিচালিত পাঠ?
আমাদের ছেলেরা মিষ্টি এবং সুন্দর অতিথিদের জন্য কবিতা প্রস্তুত করেছে (সব ছেলেরা দুই লাইন পড়ে)
বছরের পর বছর আপনাকে অভিনন্দন জানানো হয়,
তারা আপনাকে সুখ এবং উষ্ণতা কামনা করে,
এবং এই বছর আমরা চান
আপনি সদয় শব্দ বলুন.
বসন্তের ছুটি নিয়ে আসুক
শুধু আনন্দ, সুখ, উষ্ণতা।
সব দুঃখ দূর হয়ে যাক,
ঘরে অহেতুক ঝগড়া হবে না।
আপনি হাসুন এবং আপনার উদ্বেগ দূর হবে,
বসন্তের জলের মতো।
শুধুমাত্র আনন্দ কাছাকাছি হতে দিন
সর্বদা, সর্বদা, সর্বদা, সর্বদা!
(শিশুরা অতিথিদের ফুল দেয়)
ধন্যবাদ পাঠ.
"সিলেবল" ধারণার জটিলতার পরিপ্রেক্ষিতে, প্রাথমিক গ্রেডগুলিতে, প্রতিষ্ঠিত ঐতিহ্য অনুসারে, এই বিভাগের একটি সংজ্ঞা দেওয়া হয় না। প্রোগ্রামটি একটি শব্দকে সিলেবলে ভাগ করার ক্ষমতা বিকাশের কাজ সেট করে। একটি শব্দকে সঠিকভাবে সিলেবলে ভাগ করার জন্য শিক্ষার্থীরা কোন সিলেবল বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে? একটি শব্দে যতগুলো সিলেবল আছে ততগুলো স্বরবর্ণ আছে। এই তথ্যটি গ্রেড 1-এর জন্য "রাশিয়ান ভাষা" ধারণ করে, তবে কার্যত শিক্ষার্থীরা পড়তে এবং লিখতে শেখার সময়কালে ইতিমধ্যেই এর সাথে পরিচিত হয়ে ওঠে। শিশুরা কথ্য শব্দটিকে অংশে ভাগ করে, যার প্রতিটি শ্বাস-প্রশ্বাসের একটি আবেগ দিয়ে উচ্চারিত হয়। এই শব্দাংশ. একটি লিখিত (মুদ্রিত) শব্দে, শিক্ষার্থীরা প্রথমে স্বরবর্ণগুলি খুঁজে বের করে, তারপরে স্বরবর্ণের মতো অনেকগুলি অংশে (সিলেবল) ভাগ করে। প্রথম গ্রেডের প্রথমার্ধে, শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করার অনুশীলনগুলি প্রতিদিন করা হয়, মৌখিক এবং লিখিত উভয়ই (শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট সংখ্যক সিলেবল সহ শব্দ নির্বাচন সহ)। একটি শব্দকে সঠিকভাবে এবং দ্রুত সিলেবলে ভাগ করার ক্ষমতা প্রথম গ্রেডে কাজ করার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জিনিসগুলির মধ্যে একটি। প্রথমত, এই দক্ষতার উপর ভিত্তি করে, শিক্ষার্থীরা পড়া এবং লেখার প্রক্রিয়া আয়ত্ত করে। রাশিয়ান গ্রাফিক্সের সিলেবিক নীতিটি শীর্ষস্থানীয়। লিখিতভাবে একটি শব্দের ধ্বনি রূপ সঠিকভাবে প্রকাশ করার জন্য, শিক্ষার্থী প্রথমে শব্দটিকে সিলেবলে ভাগ করে। একটি শব্দাংশের মধ্যে একে অপরের সাথে শব্দের মিথস্ক্রিয়া স্থাপন করে এবং ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরবর্ণ নির্দেশ করতে প্রয়োজনীয় অক্ষর ব্যবহার করে। 1ম শ্রেণীর একজন ছাত্রের যুক্তির একটি উদাহরণ: “মাতৃভূমি শব্দের তিনটি শব্দাংশ আছে। প্রথম যুক্তাক্ষরটি ro, র শব্দটি কঠিন, আমি er, o অক্ষর লিখি। দ্বিতীয় সিলেবলটি হল di, ধ্বনি d নরম, আমি দে এবং i অক্ষর লিখি। তৃতীয় শব্দাংশটি হল na, n শব্দটি কঠিন, আমি এন, a অক্ষরগুলি লিখি।" শিক্ষার্থীদের একটি শব্দকে সিলেবলে বিভক্ত করার ক্ষমতা, সিলেবলের মাধ্যমে শব্দাংশ নিজের কাছে নির্দেশ করে, একটি সিলেবলের প্রতিটি ধ্বনির স্থানকে স্পষ্টভাবে উপস্থাপন করে, তাদের ক্রম, বাদ দেওয়া বা অক্ষরগুলির পুনর্বিন্যাস ছাড়াই শব্দের সঠিক লেখার দিকে পরিচালিত করে। অতএব, সিলেবলের উপর কাজ করা উচিত সিলেবল দ্বারা অনুলিপি করা (কপি করতে শেখান!), সিলেবলের মাধ্যমে ডিকটেশন নেওয়া (সিলেবল-বাই-সিলেবল উচ্চারণ)। দ্বিতীয়ত, শব্দগুলিকে সঠিকভাবে স্থানান্তর করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য একটি শব্দকে সিলেবলে ভাগ করার ক্ষমতা প্রয়োজন। প্রথম গ্রেডে, স্কুলছাত্রীরা স্থানান্তরের মৌলিক নিয়মটি আয়ত্ত করে: শব্দটি সিলেবল দ্বারা সিলেবলে স্থানান্তরিত হয়। যাইহোক, এই আপাতদৃষ্টিতে সহজ নিয়মের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য পরিমাণ ব্যায়ামের প্রয়োজন, যেহেতু এটি বেশ কয়েকটি স্পষ্টীকরণ দ্বারা জটিল। প্রতিটি সিলেবল স্থানান্তর করা যায় না: একটি অক্ষর নিয়ে গঠিত একটি সিলেবল অন্য লাইনে স্থানান্তর করা যায় না; এটি লাইনে ছেড়ে দেওয়া যাবে না: Olya, Yulia, moya, লাইন, ইত্যাদি। ъ এবং и অক্ষরগুলির সাথে শব্দের স্থানান্তরও বিশেষভাবে অনুশীলন করা হয়; স্থানান্তরিত হলে, এই অক্ষরগুলি লাইনে থাকে: কন-কি, লেই-কা .
অতিরিক্ত অসুবিধাগুলি এই কারণে তৈরি হয় যে শব্দগুলি স্থানান্তর করার সময় মূলের প্রথম অক্ষর বা উপসর্গের শেষ অক্ষরটি "ছিঁড়ে ফেলা" অনুপযুক্ত; অতএব, স্থানান্তর করার সময় সিলেবলের কোন সংস্করণটি ব্যবহার করা উচিত তা বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন যাতে এটি morphemes-এ বিভাজনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়: ran up, moved, break, crushed, ইত্যাদি। স্বাভাবিকভাবেই, এই স্থানান্তরের নিয়ম ছাত্রদের জন্য উপলব্ধ একটি শব্দের গঠন অধ্যয়ন করা। গ্রেড II এবং III-এ, প্রোগ্রাম অনুসারে, এটি বিশেষভাবে অধ্যয়ন করা হয় না, এবং শিক্ষক, লিখিত অনুশীলনে অনুরূপ শব্দের মুখোমুখি হওয়ার কারণে, বাচ্চাদের সাথে খুঁজে বের করেন কোন স্থানান্তর বিকল্পটি আরও সুবিধাজনক এবং কেন।
ধীরে ধীরে, শব্দ স্থানান্তর করার সময়, শিক্ষার্থীরা শুধুমাত্র শব্দাংশই নয়, মরফিম (উপসর্গ, মূল)ও বিবেচনা করে।
একটি শব্দে একটি চাপযুক্ত শব্দাংশ বিচ্ছিন্ন করা প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য অসুবিধা এবং এর জন্য পদ্ধতিগত অনুশীলন প্রয়োজন। শব্দে চাপযুক্ত সিলেবল চিনতে ধ্রুবক অনুশীলন করাও গ্রেড II-III-এর শিক্ষার্থীদের জন্য প্রয়োজনীয়। এই দক্ষতা প্রয়োগের মোটামুটি বিস্তৃত সুযোগ রয়েছে।
প্রথম শ্রেণীতে, এমনকি পড়তে এবং লিখতে শেখার সময়কালে, একটি শব্দে একটি চাপযুক্ত শব্দাংশকে আলাদা করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য কাজ শুরু হয়। একটি শব্দের আভিধানিক অর্থ সঠিকভাবে উপলব্ধি করার জন্য, এটি পড়ার সময়, উচ্চারণগুলির একটি উচ্চারণ করা প্রয়োজন। তাদের বক্তৃতা অনুশীলনে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুরা বেশিরভাগ শব্দ সঠিকভাবে উচ্চারণ করে (অর্থাৎ একটি সিলেবলের জোরে উচ্চারণ)। যাইহোক, বিশেষ প্রশিক্ষণ না হওয়া পর্যন্ত প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য এই শব্দাংশটিকে একটি শব্দ থেকে আলাদা করা, কোন শব্দাংশে জোর দেওয়া হয়েছে তা বলা সম্ভব নয়। একটি শব্দে একটি চাপযুক্ত শব্দাংশ বিচ্ছিন্ন করার ক্ষমতা চিন্তাভাবনা কার্যকলাপের বিশ্লেষণের বিকাশের সাথে যুক্ত, ধীরে ধীরে গঠিত হয় এবং পদ্ধতিগত অনুশীলনের প্রয়োজন হয়। ব্যায়ামের উদাহরণ:
1. শিক্ষক শব্দটি উচ্চারণ করেন এবং শব্দটিতে কতগুলি সিলেবল রয়েছে তা খুঁজে বের করার জন্য ছাত্রদের আমন্ত্রণ জানান, যেগুলি চাপযুক্ত।
2. শব্দের চাপযুক্ত শব্দাংশ সনাক্ত করুন এবং সঠিকভাবে পড়ুন: ব্রিফকেস, গাজর, স্টোর, সোরেল, বুলফিঞ্চ, ঝিঝি।
3. প্রথম শব্দাংশে চাপ সহ শুধুমাত্র শব্দগুলি অনুলিপি করুন (নির্বাচিত অনুলিপি)।
4. দ্বিতীয় শব্দাংশে চাপ সহ শব্দ চয়ন করুন, ইত্যাদি।
ব্যায়াম। ক্লাসে এবং বাড়িতে উভয় ক্ষেত্রেই প্রতিদিন শিক্ষার্থীদের শব্দের উপর চাপ দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়। শুধুমাত্র পদ্ধতিগত ব্যায়াম নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থীরা একটি শব্দে একটি চাপযুক্ত শব্দাংশ দ্রুত এবং সঠিকভাবে সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ করে। একটি স্ট্রেসড সিলেবলের সচেতন শনাক্তকরণটি একটি বা অন্য একটি শব্দাংশের উপর চাপ সহ একটি শব্দের বিকল্প উচ্চারণের মাধ্যমেও সহজতর হয়: অ্যাস্পেন, অ্যাস্পেন। শিক্ষার্থীরা স্পষ্টভাবে নিশ্চিত যে একটি চাপযুক্ত শব্দাংশের সঠিক সনাক্তকরণ শব্দের অর্থ বোঝা নিশ্চিত করে এবং এর সাথে যোগাযোগ করে।
প্রথম গ্রেডের প্রোগ্রামে "জোর" বিষয় অন্তর্ভুক্ত। স্ট্রেসড এবং আনস্ট্রেসড সিলেবলে স্বরবর্ণ," যার অধ্যয়নের লক্ষ্য একটি শব্দে স্ট্রেসের ভূমিকার উপর পর্যবেক্ষণগুলিকে সাধারণীকরণ করার পাশাপাশি শব্দে চাপযুক্ত এবং স্ট্রেসড সিলেবলগুলি সনাক্ত করার ক্ষমতা বিকাশ করা, এই সিলেবলগুলির স্বরগুলির তুলনা করা এবং সঠিকভাবে আনস্ট্রেসড সিলেবল নির্ধারণ করা। স্বরবর্ণ শব্দ.
স্ট্রেসের অর্থপূর্ণ ভূমিকা বিশেষভাবে স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান হয় যখন শব্দগুলির তুলনা করা হয় যেগুলি শুধুমাত্র চাপযুক্ত শব্দাংশের জায়গায় পার্থক্য করে: তুলা - তুলা, ছাগল - ছাগল, দুর্গ - দুর্গ, মগ, মগ ইত্যাদি। বৃহত্তর শক্তি সহ একটি শব্দে সিলেবলের; একটি শব্দের অর্থ চাপের মাধ্যমে বোঝানো হয়।
এই বিষয়টি অধ্যয়ন করার প্রক্রিয়ায়, একটি বিশেষভাবে বৃহৎ স্থান দেওয়া হয় শিক্ষার্থীদের চাপযুক্ত এবং চাপহীন সিলেবলগুলিতে স্বরধ্বনিগুলিকে সঠিকভাবে মনোনীত করার ক্ষমতা বিকাশের জন্য (প্রোগ্রাম অনুসারে, শুধুমাত্র দুটি শব্দাংশের শব্দ যেমন পাইন, জল, নদী, বজ্রপাত, ইত্যাদি বোঝানো হয়)। অবশ্যই, প্রথম গ্রেডে, প্রথমত, কীভাবে সঠিকভাবে লিখতে হয়, রাশিয়ান গ্রাফিক্সের সাথে কঠোরভাবে, মূলে চাপযুক্ত স্বর সহ শব্দগুলি শেখানো দরকার: বাড়ি, নদী, টেবিল, ঘন্টা, উঠোন, বন, সমুদ্র , পাইন গাছ, ইত্যাদি। মূলে চাপহীন স্বরবর্ণ স্বর দিয়ে শব্দ লেখা, যা জানা যায়, বানান নিয়ম মেনে চলে। এই দক্ষতা গঠন করার সময়, ধ্বনিগত জ্ঞান শব্দের গঠন সম্পর্কে জ্ঞানের সংস্পর্শে আসে ("বানান দক্ষতার গঠন" অধ্যায়ে বিস্তারিত দেখুন)।
প্রশ্ন এবং কাজ
1. প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় দক্ষতার জন্য ধ্বনিগত জ্ঞানের ভূমিকা।
2. কীভাবে প্রথম-গ্রেডের ছাত্রদের ফাঁক বা অক্ষর পুনর্বিন্যাস ছাড়া শব্দ লিখতে শেখানো যায়? যারা একই ধরনের ভুল করে তাদের জন্য আপনি কোন অনুশীলনের পরামর্শ দেন?
3. ছাত্ররা স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের মধ্যে পার্থক্য করে কোন লক্ষণ দ্বারা? আপনি কীভাবে জোড়যুক্ত কণ্ঠস্বরযুক্ত এবং স্বরবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ এবং জোড়াবিহীন কণ্ঠস্বর এবং স্বরবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণের পরিচয় দেন? পাঠের টুকরো রচনা করুন।
4. শিক্ষার্থীরা কীভাবে কঠোরতা এবং কোমলতায় যুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনিকে আলাদা করার ক্ষমতা বিকাশ করে এবং সঠিকভাবে লিখিতভাবে চিহ্নিত করে?
5. প্রথম শ্রেণীতে সিলেবলের কাজ কিভাবে সংগঠিত করবেন? "রাশিয়ান ভাষা" পাঠ্যপুস্তকের উপাদান বিশ্লেষণ করুন: জ্ঞানের পরিমাণ, অধ্যয়নের ক্রম, অনুশীলনের ধরন - এবং একটি মূল্যায়ন দিন।
জোর শব্দাংশ
জোর শব্দাংশ
প্রধান ধারণা এক ধ্বনিতত্ত্বএবং সিলেবিক-টনিক এবং টনিক সংস্করণ। ভাষাবিজ্ঞানে, একটি চাপযুক্ত শব্দাংশ হল এমন একটি শব্দাংশ যার উপর চাপ পড়ে; ভাষার বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে, এটি বক্তৃতা অঙ্গগুলিতে বৃহত্তর উত্তেজনা বা চাপহীনদের তুলনায় দীর্ঘ সময়কাল দ্বারা আলাদা করা যেতে পারে। টনিক সংস্করণে, স্ট্রেসড সিলেবলের সংখ্যা লাইনের সামঞ্জস্যের ভিত্তি। সিলেবিক-টনিক সংস্করণে, স্ট্রেসড সিলেবল এবং স্ট্রেসড সিলেবলের তুলনায় তাদের বিন্যাস লাইনের একটি ছন্দময় প্যাটার্ন তৈরি করে। স্ট্রেসড সিলেবলগুলিকে শর্তহীনভাবে চাপযুক্ত (বক্তব্যের উল্লেখযোগ্য অংশে) এবং অস্পষ্ট (কার্যকরী, বিশেষত একক শব্দে) বিভক্ত করা হয়েছে, যা চাপ হারাতে পারে: আমি ইতিমধ্যে তৃতীয়টিতে আছি: মানুষ! মহিলাকে মারছেন কেন? (N. A. Nekrasov); আপনি আর কি চাও? বিশ্ব সিদ্ধান্ত নিয়েছে / যে সে স্মার্ট এবং খুব সুন্দর। (এ.এস. পুশকিন)।
সাহিত্য ও ভাষা। আধুনিক সচিত্র বিশ্বকোষ। - এম.: রোসম্যান. সম্পাদনা করেছেন অধ্যাপক ড. গোরকিনা এ.পি. 2006 .
অন্যান্য অভিধানে একটি "স্ট্রেসড সিলেবল" কী তা দেখুন:
জোর শব্দাংশ- একটি শব্দের একটি নির্দিষ্ট শব্দাংশ, একটি শক্তিশালী উচ্চারণ দ্বারা জোর দেওয়া। সিলেবিক টনিক সংস্করণে (সিলেবিক টনিক যাচাইকরণ দেখুন) একটি শব্দাংশ যা একটি পদে একটি শক্তিশালী স্থানের দিকে (দৃঢ় স্থান দেখুন) অভিকর্ষিত হয়। পালাক্রমে, একটি চাপহীন শব্দাংশ প্রবণতা ...
স্ট্রেসড সিলেবল এবং আনস্ট্রেসড সিলেবল- স্ট্রেসড সিলেবল এবং আনস্ট্রেসড সিলেবল, সিলেবিক টনিক এবং টনিক ভেরিফিকেশনের প্রাথমিক ধারণা: সিলেবিক টনিক ভেরিফিকেশনে, স্ট্রেসড সিলেবলগুলি মেট্রিকভাবে শক্তিশালী জায়গাগুলির দিকে (আইসিটিএস), স্ট্রেসড সিলেবলগুলি দুর্বল জায়গাগুলির দিকে মাধ্যাকর্ষণ করে (স্ট্রং দেখুন... ... সাহিত্য বিশ্বকোষীয় অভিধান
I. 1) শারীরবৃত্তীয়ভাবে (শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ থেকে), একটি ধ্বনি বা একাধিক ধ্বনি উচ্চারিত হয় নিঃশ্বাস ত্যাগ করা বাতাসের একটি আবেগের সাথে। 2) ধ্বনিগতভাবে (সোনোরিটি দিক থেকে), বক্তৃতার একটি অংশ যেখানে একটি শব্দ সবচেয়ে বেশি দাঁড়িয়ে থাকে... ... ভাষাগত পদের অভিধান
সবচেয়ে সহজ, কিন্তু বৈজ্ঞানিকভাবে ফোনেটিক ধারণাকে সংজ্ঞায়িত করা সবচেয়ে কঠিন। প্রথম নজরে এটি অদ্ভুত বলে মনে হতে পারে, এতে কোন সন্দেহ নেই যে মানবজাতির ইতিহাসে S. এর সচেতন বিচ্ছিন্নতা একটি পৃথক শব্দের সচেতন বিচ্ছিন্নতার আগে ছিল। সাহিত্য বিশ্বকোষ
SYLLABLE, a, বহুবচন। এবং, ov, স্বামী। একটি শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণ যা নিঃশ্বাস ত্যাগ করা বাতাসের একক আবেগ দ্বারা উত্পাদিত হয়। শব্দগুলোকে সিলেবলে ভাগ করুন। সিলেবল দ্বারা সিলেবল পড়ুন। শক এস. খুলুন এস. (একটি স্বরধ্বনি শেষ) বদ্ধ গ্রাম (একটি ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ) …… Ozhegov এর ব্যাখ্যামূলক অভিধান
SYLLABLE 1, a, plural. এবং, ov, m. একটি শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণ যা নিঃশ্বাস ত্যাগ করা বাতাসের একটি আবেগ দ্বারা উচ্চারিত হয়। শব্দগুলোকে সিলেবলে ভাগ করুন। সিলেবল দ্বারা সিলেবল পড়ুন। শক এস. খুলুন এস. (একটি স্বরধ্বনি শেষ) বদ্ধ গ্রাম (একটি ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ) …… Ozhegov এর ব্যাখ্যামূলক অভিধান
আয়া, ওহ। 1. ঘা দেওয়া বা নেওয়ার সাথে সম্পর্কিত (1 সংখ্যা)। ইউ মেকানিজম। U. শেল ফিউজ। U. বাদ্যযন্ত্র। এটা একটা বিস্ফোরণ তরঙ্গ। 2. একটি সিদ্ধান্তমূলক ঘা প্রদান (5 সংখ্যা); একটি নিষ্পত্তিমূলক ঘা প্রদানের সাথে যুক্ত। আমার একটা সেনাবাহিনী আছে। উহ...। বিশ্বকোষীয় অভিধান
শক- ওহ, ওহ। আরো দেখুন শক 1) একটি ঘা প্রদান বা গ্রহণের সাথে সম্পর্কিত 1) প্রভাব প্রক্রিয়া। একটি প্রক্ষিপ্ত প্রভাব ফিউজ. পারকাশন বাদ্যযন্ত্র। এটা একটা বিস্ফোরণ তরঙ্গ। 2) একটি নিষ্পত্তিমূলক আঘাত করা... বহু অভিব্যক্তির অভিধান
শক- 1. ঘা/n/y¹ (যন্ত্র)। 2. beat/n/y² (সিলেবল)। 3. ঘা/n/y³ (শ্রম) ... মরফেমিক-বানান অভিধান
unstressed সিলেবল- স্ট্রেসড সিলেবল দেখুন... সাহিত্যিক পদের অভিধান
বই
- টেবিলের সেট। রুশ ভাষা. সাক্ষরতা প্রশিক্ষণ। 1 ক্লাস। 16টি টেবিল + পদ্ধতি, 16টি শিটের স্টাডি অ্যালবাম: - বাক্য। শব্দ. সিলেবল। জোর শব্দাংশ. - স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনধ্বনি। - স্বরবর্ণ A, Z. - ব্যঞ্জনবর্ণ বর্ণ M, N, L, R. - স্বরবর্ণ I, Y. - স্বরবর্ণ… বিভাগ: পোস্টার, ভিজ্যুয়াল এইডস, মানচিত্র সিরিজ: শিক্ষামূলক টেবিল। রুশ ভাষা প্রকাশক: স্পেকট্রাম (ম্যানুয়াল),
- শিক্ষামূলক গেম সেট `Find the stressed syllable`. , Nasonova T. R., Burlakina Olga Viktorovna, ISBN:9785994906781… বিভাগ:
1ম শ্রেণীতে একটি সাক্ষরতা পাঠ “স্ট্রেস। চাপের শব্দার্থগত স্বতন্ত্র ভূমিকা।"
লক্ষ্য:
5. জোড়ায় জোড়ায়, একটি গোষ্ঠীতে, স্বাধীনভাবে নতুন জ্ঞান তৈরি এবং প্রয়োগ করার ক্ষমতার বিকাশের প্রচার;
6. মানসিক অপারেশন আপডেট করুন: তুলনা, বিশ্লেষণ; শ্রেণীকক্ষে কঠোর পরিশ্রমের বিকাশে অবদান রাখুন, একে অপরের প্রতি সংবেদনশীল, শ্রদ্ধাশীল মনোভাব।
ক্লাস চলাকালীন
আয়োজনের সময়
প্রতিদিন, সর্বদা, সর্বত্র:
ক্লাসে, খেলায়-
আমরা নির্ভয়ে এবং স্পষ্টভাবে কথা বলি
আর আমরা চুপচাপ বসে থাকি।
শ্বাস-প্রশ্বাস, উচ্চারণ এবং ফোনমিক ওয়ার্ম-আপ
শ্বাসের ব্যায়াম "মোমবাতি"
শুরুর অবস্থান - একটি ডেস্কে বসা। কল্পনা করুন যে আপনার সামনে একটি বড় মোমবাতি রয়েছে। একটি গভীর শ্বাস নিন এবং একটি নিঃশ্বাসের সাথে মোমবাতিটি নিভানোর চেষ্টা করুন। এখন আপনার সামনে 5টি ছোট মোমবাতি কল্পনা করুন। একটি গভীর শ্বাস নিন এবং ছোট নিঃশ্বাসের সাথে এই মোমবাতিগুলি নিভিয়ে দিন।
আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস।
"বল": আপনার গাল ফুঁক দিন; আপনার গাল deflate.
"ডুডোচকা": টান দিয়ে আপনার ঠোঁট সামনে প্রসারিত করুন (দাঁত বন্ধ)।
"ঘোড়া": ঠোঁট প্রসারিত করুন; আপনার মুখ সামান্য খুলুন; একটি "সরু" জিহ্বা দিয়ে ক্লিক করুন (যেমন ঘোড়ার খুর ক্লিক করুন)।
"আপনার দাঁত ব্রাশ করা": আপনার মুখ বন্ধ করুন; আপনার ঠোঁট এবং দাঁতের মধ্যে একটি বৃত্তাকার গতিতে আপনার জিহ্বা সরান।
"ফুটবল": আপনার মুখ বন্ধ করুন; আপনার টানটান জিহ্বা এক বা অন্য গালে রাখুন।
ফোনেটিক ব্যায়াম (অনোমাটোপিয়া কৌশল)
- বেলুন থেকে বাতাস কিভাবে বের হয়? (এসএসএস)
- তারা কিভাবে একটি ট্রাম্পেট বাজান? (ডু-ডু-ডু)
- যদি তারা একটি পুতুলকে ঘুমাতে দেয় তবে তারা কীভাবে শব্দ ছাড়া গান গাইবে? (লা-লা-লা)।
- একটি গরু কিভাবে moo? (মু-ওও)।
- একটি কুকুর কিভাবে গর্জন করে? (Rrrr)।
বিষয়ের বার্তা, পাঠের উদ্দেশ্য
আজ আমাদের পাঠ অস্বাভাবিক হবে. আমরা আপনার সাথে সমুদ্র ভ্রমণে যাব। আপনারা সবাই আমার বন্ধুত্বপূর্ণ এবং বিশ্বস্ত দল হবেন, আমি আশা করি, এই যাত্রায় আমাকে হতাশ করবে না। আর আমরা এই নৌকায় যাত্রা করব।
এখানে এটি হালকা ছাল দিয়ে তৈরি একটি নৌকা -
কঠিন পর্বতারোহণের জন্য, কঠিন গেম।
পালের নীচে এই নৌকায়,
আমরা আপনার সাথে দূরবর্তী স্থানে যাব।
আমরা যারা চাই তাদের সাথে নেব।
আচ্ছা, আপনি কি একমত? সিদ্ধান্ত নিয়েছে? চল সাঁতার কাটি!
সুতরাং, শব্দের সাগর পেরিয়ে আমাদের একটি আশ্চর্যজনক, রহস্যময় দ্বীপে একটি ভাল উইজার্ড দ্বারা শাসিত যাত্রা রয়েছে। এই উইজার্ডটির নাম খুঁজে বের করতে, আসুন কাজটি সম্পূর্ণ করি: রংধনুর রঙ অনুসারে অক্ষর দিয়ে কার্ডগুলি সাজান এবং রংধনুতে প্রদর্শিত না হওয়া রঙ দিয়ে চেইনটি শেষ করুন। (কাজটি দলে সঞ্চালিত হয়, এক জোড়া বোর্ডে কাজ করে)
এখন আপনি জানেন যে আমাদের যাত্রার লক্ষ্য হল দ্বীপ, যেখানে আমরা উইজার্ড অ্যাকসেন্টের সাথে দেখা করব এবং তার মূল রহস্যগুলি শিখতে চেষ্টা করব। পৃথক শীটে কাজের পারফরম্যান্সের স্ব-মূল্যায়ন।
4. মৌলিক জ্ঞান আপডেট করা
যাত্রা করার জন্য, আপনাকে জাহাজে চড়ার জন্য একটি পাস পেতে হবে।
আমাকে বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করতে সাহায্য করুন:
আমাদের বক্তৃতা... (বাক্য) নিয়ে গঠিত।
বাক্যটি প্রকাশ করে... (সম্পূর্ণ চিন্তা)।
বাক্য গঠিত... (শব্দ)।
ব্যায়াম: শব্দ দিয়ে একটি বাক্য তৈরি করুন জাহাজ যাতে এটি ডায়াগ্রামের সাথে মেলে।
ব্যায়াম: একটি বাক্যে শব্দের সংখ্যা গণনা কর।
আমাদের জাহাজ পালানোর জন্য প্রস্তুত।
এটির একটি চিত্র তৈরি করুন। আপনি কিভাবে একটি বাক্যের শুরু চিহ্নিত করবেন? কিভাবে দেখাবেন যে একটি চিন্তা শেষ? (বোর্ডে ২ জন কাজ করে)
সম্পূর্ণতা পরীক্ষা করা, পৃথক শীটে কাজের পারফরম্যান্সের স্ব-মূল্যায়ন।
শব্দ কি দিয়ে তৈরি?
ব্যায়াম:ছবিতে দেখানো শব্দটিকে সিলেবলে ভাগ করুন; সিলেবলের সংখ্যার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ সংখ্যা দেখান।
সমুদ্র, পালতোলা নৌকা, ক্যাপ্টেন, হেলম, সিগাল, ঝড়, নোঙ্গর।
পৃথক শীটে কাজের পারফরম্যান্সের পারস্পরিক মূল্যায়ন।
তাই আমরা ঘাট থেকে রওনা দিলাম,
ঢেউ আমাদের জাহাজ কেঁপে উঠল,
এবং হাওয়া পালের মধ্যে উড়ে গেল।
পথে প্রতিশ্রুতিশীল অলৌকিক ঘটনা.
বাদ্যযন্ত্রের শারীরিক ব্যায়াম "চুঙ্গা-চাঙ্গা"
নতুন উপাদান শেখা
এখানে আমরা উইজার্ড অ্যাকসেন্টের রহস্যময় দ্বীপে আছি। দেখুন কত বড় এবং সুন্দর দুর্গে সে বাস করে। আপনি শুধুমাত্র প্রধান ফটক দিয়ে এই দুর্গে প্রবেশ করতে পারবেন। কিন্তু তাতে কী, দুর্গের দরজা বন্ধ! রহস্যের সমাধান করেই সেগুলো খোলা যায়।
CASTLE CASTLE
আপনি কি লক্ষ্য করেছেন?
আপনি কি মনে করেন এই একই শব্দ? বস্তু সম্পর্কে কি? এই অনুরূপ শব্দগুলোকে বিভ্রান্ত না করতে কী আমাদের সাহায্য করবে? এবার রহস্য উদঘাটনের চেষ্টা করা যাক।
স্ট্রেস পর্যবেক্ষণ (একটি মোমবাতি দিয়ে পরীক্ষার প্রদর্শন)
- বন্ধুরা, এখন আপনাকে খুব সতর্ক এবং পর্যবেক্ষক হতে হবে। এখন আমি কথাগুলি বলব, এবং আপনি মোমবাতির আলো অনুসরণ করুন। প্রতিটি শব্দে এটি কতবার দুলছে তা দেখুন।
শিক্ষক শব্দগুলো উচ্চারণ করেন: HOME, SCHOOL-LA, MA-LI-NA (সিলেবল দ্বারা স্পষ্টভাবে সিলেবল উচ্চারণ করুন, আলো প্রতিটি সিলেবলে সাড়া দিতে হবে)
প্রথম (দ্বিতীয়, তৃতীয়) শব্দে মোমবাতির শিখাটি কতবার ঝিকমিক করেছে তা আপনাদের মধ্যে কে সবচেয়ে বেশি মনোযোগী ছিল?
শিখা ভিন্নভাবে জ্বলে উঠল কেন?
এখন আবার সাবধানে আলো দেখুন .(শিক্ষক শব্দটি উচ্চারণ করেনরাস্পবেরি স্পষ্টভাবে শুধুমাত্র জোর শব্দাংশ হাইলাইট, আগুন নিভে যাওয়া উচিত)
কেন আপনি মনে করেন শিখা নিভে গেল, যদিও আমার কাছে শব্দটি শেষ করার সময় নেই? (আরো বাতাস নিঃশ্বাস ফেলে, আরো জোর দিয়ে বলে, অর্থাৎ জোর দিয়ে)
মানসিক চাপ কি? ( শব্দের যে অংশ কণ্ঠে অধিক জোরে উচ্চারিত হয়)
সুতরাং, আমরা স্ট্রেস কি শিখেছি. কিন্তু দুর্গের মূল ফটক এখনো বন্ধ।
শারীরিক শিক্ষা মিনিট।
দরজায় একটি তালা রয়েছে (আপনার হাত "লক" এ বন্ধ করুন)
কে খুলতে পারেনি? (তালা দিয়ে আপনার বাহু প্রসারিত করুন)
আমরা প্যাডলকটি টোকা দিয়েছি (টেবিলে তালা ঠেকিয়ে দিন)
আমরা লকটি ঘুরিয়েছি ("লক" বাম এবং ডানে ঘুরিয়ে)
আমরা লকটি মোচড় দিয়েছি, (আপনার দিকে "লক" মোচড় - আপনার থেকে দূরে)
এবং তারা এটি খুলল! (হাত খোলা)
আসুন আমাদের ছবি, শব্দ এবং ডায়াগ্রাম আবার দেখি। মনে রাখবেন, আমরা বলেছিলাম যে এই দুটি শব্দ খুব অনুরূপ, কিন্তু তাদের অর্থ সম্পূর্ণ ভিন্ন বস্তু। কি আমাদের এই শব্দগুলি বিভ্রান্ত না করতে সাহায্য করে?
আসুন কথায় চাপ নির্ধারণ করার চেষ্টা করি। CASTLE, CASTLE.
শিক্ষক বাচ্চাদের "কল" শব্দগুলি নিজের কাছে চেষ্টা করার জন্য, জপ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান.
আমরা আপনার সাথে কোন উপসংহার টানতে পারি? ( একটি শব্দের অর্থ বোঝার জন্য, এটি জোর দিয়ে সঠিকভাবে পড়তে হবে।)
বন্ধুরা, উচ্চারণ করার সময় আমরা আমাদের কণ্ঠস্বর দিয়ে যে শব্দাংশটি হাইলাইট করি তার নাম আপনি কী মনে করেন? এটা ঠিক, তারা একে পারকাশন বলে। আমরা নিম্নোক্তভাবে চিত্রে জোর নির্দেশ করব: .
আমরা শব্দের একটি চাপযুক্ত সিলেবল
আসুন এটি সহজে খুঁজে বের করা যাক।
এবং যখন আমরা তাকে খুঁজে পাই,
এটা অন্য কারো চেয়ে জোরে বলুন.
পৃথক শীটে কাজের পারফরম্যান্সের স্ব-মূল্যায়ন।
যা শেখা হয়েছে তার একত্রীকরণ
দেখ, দুর্গের দরজা খুলে গেছে। এবং উইজার্ড অ্যাকসেন্ট নিজেই আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। তিনি আনন্দিত যে আমরা পরিদর্শন করেছি এবং আশা করি আপনারা সবাই এটিকে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে শিখবেন।
উইজার্ড অ্যাকসেন্ট লুকোচুরি খেলতে পছন্দ করে। আসুন খুব সতর্কতা অবলম্বন করি এবং প্রতিটি শব্দে এটি খুঁজে বের করার চেষ্টা করি।
ছবি: শিয়াল, কুকুর, বিড়াল, ঘোড়া, নেকড়ে, ভাল্লুক, গরু, বাচ্ছা।
কাজ: 1. শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করুন (জোড়ায় কাজ করুন)
2. স্ট্রেস সেট করা, স্ট্রেসড সিলেবল নির্ধারণ করা (দলের কাজ)\
আসুন আমরা কী পেয়েছি তা দেখি, একটি উপসংহার আঁকুন, কোন সিলেবলের কোন শব্দাংশে জোর দেওয়া যায়?
একটি শব্দে কয়টি সিলেবল থাকতে পারে?
একটি শব্দে কয়টি স্ট্রেসড সিলেবল আছে? (একটি শব্দের একটিমাত্র চাপ থাকে, তা যত সিলেবলই থাকুক না কেন)
পৃথক শীটে কাজের পারফরম্যান্সের স্ব-মূল্যায়ন।
সারসংক্ষেপ। প্রতিফলন
এখন এই আশ্চর্যজনক দ্বীপ ছেড়ে যাওয়ার সময়। কিন্তু উইজার্ড অ্যাকসেন্ট এখন প্রায়ই আমাদের সাথে দেখা করতে আসবে।
আসুন মনে রাখি কী রহস্য উইজার্ড অ্যাকসেন্ট আমাদের কাছে প্রকাশ করেছিল। রহস্যময় দ্বীপে আপনি কি শিখলেন?
বাক্যটি সম্পূর্ণ করুন:
আজ জানতে পারলাম...
আজ আমি শিখলাম...
পাঠটি আমার জন্য সহজ ছিল ...
এটা আমার জন্য এখনও কঠিন ...
আবেদন
স্ব-মূল্যায়ন শীট____________________
প্রতিটি মূল্যায়ন স্টিকের উপর, পাঠের পর্যায় অনুসারে, শিক্ষার্থীরা উপরে, মাঝখানে, নীচে একটি চিহ্ন রাখে।
CO - টাস্ক সমাপ্তি নমুনার সাথে মিলে যায় (নমুনার সাথে হুবহু মিলে যায়, ত্রুটি আছে, নমুনার সাথে মিলে না)
T - টাস্ক সমাপ্তির নির্ভুলতা (সঠিকভাবে সম্পাদিত, আমি সন্দেহ করি, এটি সম্পূর্ণ করেনি)
Pr - শব্দগুলি সঠিকভাবে সিলেবলে বিভক্ত (কোন ত্রুটি ছিল না, 1 ত্রুটি, ব্যর্থ)
P - নতুন উপাদান বুঝতে পেরেছেন (সবকিছু পরিষ্কার, সবকিছু পরিষ্কার নয়, বুঝতে পারিনি)
প্রোগ্রামটি একটি শব্দকে সিলেবলে ভাগ করার ক্ষমতা বিকাশের কাজ সেট করে। একটি শব্দকে সঠিকভাবে সিলেবলে ভাগ করার জন্য শিক্ষার্থীরা কোন সিলেবল বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে? একটি শব্দে যতগুলো সিলেবল আছে ততগুলো স্বরবর্ণ আছে। একটি শব্দে একটি চাপযুক্ত শব্দাংশ বিচ্ছিন্ন করা প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য অসুবিধা এবং এর জন্য পদ্ধতিগত অনুশীলন প্রয়োজন। একটি শব্দে একটি চাপযুক্ত শব্দাংশ বিচ্ছিন্ন করার ক্ষমতা চিন্তাভাবনা কার্যকলাপের বিশ্লেষণের বিকাশের সাথে যুক্ত, ধীরে ধীরে গঠিত হয় এবং পদ্ধতিগত অনুশীলনের প্রয়োজন হয়। 1. শিক্ষক শব্দটি উচ্চারণ করেন এবং শব্দটিতে কতগুলি সিলেবল রয়েছে তা খুঁজে বের করার জন্য ছাত্রদের আমন্ত্রণ জানান, যেগুলি চাপযুক্ত। 3. প্রথম শব্দাংশে চাপ সহ শুধুমাত্র শব্দগুলি অনুলিপি করুন (নির্বাচিত অনুলিপি)।
বিষয়. শব্দাংশকে সিলেবলে ভাগ করা। মানসিক চাপের ধারণা।
ভিডিও: কথায় চাপ দেওয়া
সবাই ভালো মেজাজে আছে। আসুন একে অপরের দিকে হাসি। আজকের পাঠ আমাদের সকলকে যোগাযোগের আনন্দ নিয়ে আসুক। আজ ক্লাসে, বন্ধুরা, আপনি অনেক আকর্ষণীয় কাজ, নতুন আবিষ্কার পাবেন এবং আপনার সাহায্যকারীরা হবেন: মনোযোগ, সম্পদ এবং দক্ষতা।
রাশিয়ান ভাষার উশাকভের ব্যাখ্যামূলক অভিধানে SYLLABLE: সিলেবল, বহুবচন। সিলেবল, সিলেবল, মি. 1. একটি শব্দ বা শব্দের সংমিশ্রণ, এক নিঃশ্বাসের সাথে উচ্চারিত (ভাষাগত)। অর্থনৈতিক শর্তাবলীর অভিধানে DAY: SETTLEMENT - SETTLEMENT DAY দেখুন। শক ডে - দেখুন
আজ আমাদের পাঠ অস্বাভাবিক হবে. আসুন আমাদের ছবি, শব্দ এবং ডায়াগ্রাম আবার দেখি। মনে রাখবেন, আমরা বলেছিলাম যে এই দুটি শব্দ খুব অনুরূপ, কিন্তু তাদের অর্থ সম্পূর্ণ ভিন্ন বস্তু। বন্ধুরা, উচ্চারণ করার সময় আমরা আমাদের কণ্ঠস্বর দিয়ে যে শব্দাংশটি হাইলাইট করি তার নাম আপনি কী মনে করেন? তিনি আনন্দিত যে আমরা পরিদর্শন করেছি এবং আশা করি আপনারা সবাই এটিকে সঠিকভাবে ব্যবহার করতে শিখবেন।
"মা" শব্দটিকে সিলেবলে ভাগ করুন। আপনি কোন সিলেবলটি বেশি জোরে উচ্চারণ করেন: প্রথম বা দ্বিতীয়? আপনাকে শব্দটি অনুমান করতে হবে। এবং তারপরে বাচ্চারা তাদের প্রিয় খেলনা নিয়েছিল: লুকা - যার নামে প্রথম শব্দাংশের উপর জোর দেওয়া হয় (বল, পুতুল, কিউবস ...
অতএব, সবসময় আপনার সন্তানের সাথে সঠিকভাবে কথা বলুন, সমস্ত শব্দ স্পষ্টভাবে এবং ধীরে ধীরে উচ্চারণ করুন। এবং অবশ্যই, শিশুর সাথে কথা বলতে ভুলবেন না, এমনকি আপনার নিজের কাজ সম্পর্কে মন্তব্য করার বিন্দু পর্যন্ত। অ্যাকসেন্ট বসানো শেখাতে এই বৈশিষ্ট্যটি ব্যবহার করবেন না কেন? কার্ডে শব্দ লিখুন এবং আপনার সন্তানকে উচ্চারণ অক্ষরে রঙ করতে বলুন। যাইহোক, এই কার্যকলাপটি পড়ার দক্ষতাও প্রশিক্ষণ দেয়। অ্যাকসেন্টের সঠিক স্থান নির্ধারণের অনুশীলনগুলিও একটি খেলার প্রকৃতিতে হওয়া উচিত, অন্যথায় শিশু বিরক্ত হবে। ভুল উচ্চারণ সহ শব্দগুলি উচ্চারণ করুন যাতে আপনার শিশু আপনাকে সংশোধন করতে পারে। একটি শিশুকে শব্দে সঠিক চাপ দিতে শেখানো একটি সহজ কাজ নয়, তবে অর্জনযোগ্য।
