স্কুলছাত্রীদের দ্বারা ল্যান্ডস্কেপিংয়ের জন্য ডিজাইন প্রকল্প। প্রকল্প "একটি স্কুল সাইটের আড়াআড়ি নকশা।" আলপাইন হিল প্রকল্পের জন্য

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান-

"মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং ২৮

অতিরিক্ত শিশুদের শিক্ষার মিউনিসিপাল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - বেলগোরডের তরুণ প্রকৃতিবাদীদের স্টেশন নম্বর 1

গবেষণা প্রকল্প

বিষয়: "স্কুলের শিশুদের জন্য পরিবেশগত শিক্ষা কার্যক্রমের সফল বাস্তবায়ন এবং স্কুল জেলার বাসিন্দাদের সামাজিক কার্যকলাপ বৃদ্ধিতে স্কুল এলাকার জন্য একটি ইউনিফাইড ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন কমপ্লেক্স তৈরির প্রভাব।"

সাদভনিকভ ভ্লাদিস্লাভ - 11 তম গ্রেড,

বোন্ডারেভা কেসনিয়া - 6 তম গ্রেড

নেতারা:

আর্টেমেনকো ভিপি,

জোলোতারেভা ই.এম.

জীববিজ্ঞানের শিক্ষক

বেলগোরোড - 2011

I. ভূমিকা …………………………………………………………………………………………………………..৩ ২. প্রধান অংশ 1. গবেষণা বস্তুর বর্ণনা ……………………………………….. ……………………… 2। সাহিত্য পর্যালোচনা 2.1। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের বুনিয়াদি ……………………………………………………………………………… 2.2। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের একটি উপাদান হিসাবে স্কুল সাইটের ফ্লোরা……….…6 2.3। লন ……………………………………………………………………………………………………….৭ 2.4। ফুলের চাষ……………………………………………………………………………… 2.5। শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় উদ্দেশ্যে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন ব্যবহার করা.........7 3. ব্যবহারিক অংশ 3.1। প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়……………………………………………………… 3.2। ল্যান্ডস্কেপিং এবং স্কুল এলাকার উন্নতির জন্য প্রকল্প বাস্তবায়নের ফলাফল…………………………………………………………………………………………. ……7 III. উপসংহার ……………………………………………………………………………… 12 তথ্যসূত্র………………………………………………………………………………………..১৪ অ্যাপ্লিকেশন

যেহেতু মানুষ লাঙ্গল চালানোর ক্ষমতা অর্জন করেছে,

ঘর ও উঠোন সাজানোর তাগিদ অনুভব করলেন

এবং তিনি সৌন্দর্যের জন্য নিজের চারপাশে গাছ লাগাতে লাগলেন

আপনার পছন্দ অনুযায়ী গাছ এবং ফুল।

জ্যাক ডেলিসল

আমি . ভূমিকা

বর্তমানে, বেলগোরোড শহর "বেলগোরোড - গ্রিন ক্যাপিটাল" প্রকল্পটি বাস্তবায়ন করছে, যার লক্ষ্য আমাদের শহরটিকে একটি বড় পার্কে রূপান্তর করা। প্রকল্পের মূল লক্ষ্য হল একটি বিশেষভাবে তৈরি ধারণার কাঠামোর মধ্যে অঞ্চলের অঞ্চলগুলির ল্যান্ডস্কেপ বিন্যাস পরিবর্তন করা। সবুজ লন, উজ্জ্বল ফুলের বিছানা, বিশ্রামের জন্য কোণ। একটি আধুনিক শহর কেবল পার্ক এবং স্কোয়ারেই নয়; আবাসিক এলাকায় শিল্প অঞ্চল এবং উঠানগুলিও সুন্দর হতে পারে এবং হওয়া উচিত।

আঞ্চলিক প্রকল্পের অংশ হিসেবে, মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন সেকেন্ডারি স্কুল নং 28-এর ছাত্র এবং শিক্ষকরা স্কুলের মাঠের ল্যান্ডস্কেপিংয়ের কাজ শুরু করে। স্কুলের আঙিনা হল স্কুলের বৈশিষ্ট্য, যার জন্য ক্রমাগত এবং লক্ষ্যযুক্ত উন্নতির কাজ প্রয়োজন। বিদ্যালয়ের আঙ্গিনার অবস্থা এবং উন্নতির সমস্যাটি প্রথম নজরে যতটা মনে হয় তার চেয়ে গভীর পরিবেশগত তাত্পর্য রয়েছে। বিদ্যমান স্যানিটারি মান অনুযায়ী, প্রতিটি শিক্ষা, প্রাক বিদ্যালয় বা স্বাস্থ্যসেবা প্রতিষ্ঠানের অবশ্যই একটি সুস্পষ্ট সবুজ বাফার জোন থাকতে হবে যা দূষিত পরিবেশ থেকে এই বিশেষ-উদ্দেশ্য সুবিধাগুলিকে রক্ষা করে।

একটি ভাল প্রবাদ আছে: "একজন মানুষকে তার পোশাক দ্বারা অভ্যর্থনা জানানো হয়, কিন্তু তার মন থেকে দেখা যায়।" অতএব, স্কুলের চেহারা এবং এর আশেপাশের এলাকাটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, তবে এটি কেবল সুন্দর নয়, পরিবেশ বান্ধব হতে হবে। সর্বোপরি, এখানেই আমরা আমাদের বেশিরভাগ সময় ব্যয় করি। এর মধ্যে রয়েছে ক্রীড়া কার্যক্রম, বিরতির সময় বিনোদন, সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানের আয়োজন এবং এলাকা পরিষ্কার করা। পরিবেশগত পরিস্থিতি আমাদের স্বাস্থ্য এবং পুরো শরীরকে প্রভাবিত করে। নিষ্কাশন গ্যাস, বন পোড়ানো, আবর্জনা ডাম্প, অপরিশোধিত জল, ইঁদুরের কীটপতঙ্গের বিস্তার - এই সবগুলি পরিবেশগত ভারসাম্যকে উল্লেখযোগ্যভাবে ব্যাহত করে এবং বিভিন্ন রোগের উত্থানের দিকে পরিচালিত করে। বর্তমান পরিস্থিতি থেকে উত্তরণের জন্য ব্যবস্থা নেওয়া দরকার। এবং আমাদের কাজে আমরা এই সমস্ত দিকগুলি কভার করতে চাই।

অনুমান: স্কুলের মাঠে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের উপাদান তৈরি করা স্কুলের আশেপাশের পরিবেশগত সমস্যাগুলির প্রতি ছাত্র এবং তাদের পিতামাতার মনোযোগ আকর্ষণ করতে পারে এবং জনসংখ্যার সামাজিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি করতে পারে।

নির্বাচিত বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা: ল্যান্ডস্কেপিং একজন ব্যক্তির জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে - সুন্দরভাবে সাজানো ফুলের বিছানা, ছোট আকার, আড়াআড়ি উপাদানগুলি একজন ব্যক্তির মেজাজ, তার স্বাস্থ্য এবং মেজাজকে প্রভাবিত করে এবং একটি অনুকূল মাইক্রোক্লিমেট তৈরি করে। এই প্রকল্পটি ছাত্র, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের স্কুলের ঐতিহাসিক অতীত, তার বর্তমান এবং ভবিষ্যৎ স্পর্শ করতে দেয়। এই প্রকল্পে কাজ শিক্ষকদের দেশপ্রেমিক গুণাবলী এবং ছাত্রদের মধ্যে একটি সক্রিয় জীবন অবস্থান বিকাশের পাশাপাশি শিল্পী, ডিজাইনার, উদ্যানপালক এবং গবেষকদের ক্ষমতা উপলব্ধি করার সুযোগ দেয়।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 28 এর স্কুল এলাকার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য পরিবেশগত শিক্ষা কার্যক্রমের সফল বাস্তবায়ন এবং সামাজিক কার্যকলাপ এবং স্কুলের আশেপাশের বাসিন্দাদের বৃদ্ধির উপর একটি ইউনিফাইড ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন কমপ্লেক্স তৈরির প্রভাব স্পষ্ট করতে।

গবেষণার উদ্দেশ্য:

· স্কুল এলাকার উন্নতির প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে স্কুল ছাত্র এবং আশেপাশের বাসিন্দাদের মতামত খুঁজে বের করুন;

· স্কুল এলাকার পরিবেশগত অবস্থা অধ্যয়ন;

· ফুলের চাষ এবং ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের মৌলিক বিষয়গুলির সাথে পরিচিত হন;

· একটি নকশা তৈরি করুন - একটি স্কুল ইয়ার্ড প্রকল্প;

· বিদ্যালয়ের আঙিনার উন্নতি ও ল্যান্ডস্কেপিংয়ের জন্য প্রকল্পের কার্যক্রমের পর্যায়ক্রমে বাস্তবায়ন করা।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য: আড়াআড়ি নকশা আধুনিক ফর্ম.

পাঠ্য বিষয়: স্কুলের মাঠে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের উপাদান তৈরি করার সম্ভাবনা, এর পরিবেশগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে।

অধ্যয়নের অবস্থান: পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্কুল এলাকা মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং ২৮।

গবেষণা পদ্ধতি :

· সমাজতাত্ত্বিক জরিপ;

· ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের জনপ্রিয় বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের বিশ্লেষণ, বনবিদ্যা এবং মৃত্তিকা বিজ্ঞানের পাঠ্যপুস্তক;

· গবেষণা (মাটির অম্লতা, এর উর্বরতা এবং পরিকল্পিত ল্যান্ডস্কেপ এলাকার আলোকসজ্জার মাত্রা নির্ধারণ);

ব্যবহারিক কার্যক্রম।

প্রকল্প বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া।
ক) প্রকল্পটি বিভিন্ন দিক থেকে বাস্তবায়িত হচ্ছে (পরিশিষ্ট নং 1);

খ) মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন সেকেন্ডারি স্কুল নং ২৮ (পরিশিষ্ট নং 2) এর স্কুল এলাকার ল্যান্ডস্কেপিং এবং উন্নতির জন্য প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়;

গ) প্রস্তুতিমূলক, নকশা এবং ব্যবহারিক পর্যায়ের জন্য কর্ম পরিকল্পনা (পরিশিষ্ট নং 3)।

প্রত্যাশিত ফলাফল

স্বল্পমেয়াদী ফলাফল:

1. মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের জনসংখ্যা, শিক্ষক, ছাত্র, অভিভাবকদের একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপের ফলাফলের বিশ্লেষণ।

2. সবুজ স্থানগুলির পাসপোর্ট বিশ্লেষণ করে স্কুল জেলার ডেনড্রোফ্লোরার অবস্থা সম্পর্কে তথ্য প্রাপ্ত করা।

3. ফুলের বিছানার নকশার জন্য স্কুল প্রতিযোগিতার সেরা অঙ্কনগুলির নির্ধারণ "আমার স্বপ্নের স্কুল উঠান।"

4. স্কুল অঞ্চলের ল্যান্ডস্কেপ ফর্ম সংরক্ষণের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের সম্প্রদায়ের মধ্যে পুস্তিকা বিতরণ।

5. স্কুলের জায়গার ল্যান্ডস্কেপিং এবং ল্যান্ডস্কেপিং: ফুলের বিছানা তৈরি করা, ঝোপঝাড়, গাছ ইত্যাদির নতুন করে রোপণ করা। স্কুলের মাঠে পরিচ্ছন্নতা ও শৃঙ্খলা বজায় রাখা।

6. শিক্ষার্থীদের ফুল চাষের মূল বিষয়গুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, গাছপালা বৃদ্ধির জন্য কৃষি প্রযুক্তিতে দক্ষতা অর্জন করা।

দীর্ঘমেয়াদী ফলাফল:

1. ছাত্র এবং অভিভাবকদের সামাজিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি।

2. মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের জনসংখ্যার সাধারণ সংস্কৃতির স্তর বৃদ্ধি করা। স্কুলছাত্রী এবং অভিভাবকদের মধ্যে পরিবেশ সচেতনতা এবং দায়িত্ব গঠন।

3. প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে ব্যবহারিক পরিবেশগত কাজ এবং গবেষণা দক্ষতার বিকাশ।

4. বিদ্যালয় এলাকার পরিবেশগত অবস্থা এবং নান্দনিক চেহারা উন্নত করা।

5. শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত গুণাবলী গঠন: সংকল্প, কঠোর পরিশ্রম, সহনশীলতা।

6. শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা এবং আত্ম-সম্মান বৃদ্ধি করা, পছন্দ করার ক্ষমতা বিকাশ করা এবং এই পছন্দের ফলাফল এবং তাদের নিজস্ব কার্যকলাপের ফলাফল উভয়ই বোঝা।

২ . প্রধান অংশ.

1. গবেষণা বস্তুর বর্ণনা।

আমাদের স্কুল পার্ক 1973 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। বাল্ক পর্ণমোচী গাছ দিয়ে গঠিত: পিরামিডাল পপলার - 2 টুকরা, রোয়ান - 1 টুকরা, ফিল্ড ম্যাপেলস, আমেরিকান এবং তাতারিয়ান - 17 টুকরা, হার্টলিফ লিন্ডেন - 14 টুকরা, এলম - 6 টুকরা, ঘোড়ার চেস্টনাট - 32 টুকরা, ছাই - 2 টুকরা, রবিনিয়া সাদা - 9 পিসি।, তুঁত গাছ- 22 পিসি।

আমাদের স্কুলের ভূখণ্ডে 4টি ফুলের বিছানা রয়েছে। রোপণ করা ফুল, যত্ন সত্ত্বেও, ভালভাবে বিকশিত হয় না এবং ফুলের বিছানাগুলির একটি আকর্ষণীয় চেহারা থাকে। কেন্দ্রীয় ফুলের বিছানাগুলি স্কুল ভবনের উত্তর দিকে অবস্থিত এবং কার্যত কোন সূর্যালোক নেই, এটি তাদের মধ্যে ফুলের ফসল জন্মানো কঠিন করে তোলে। তাদের উপর মাটি অগঠিত, এঁটেল, এবং বৃষ্টির পরে জল খারাপভাবে শোষিত হয়। সেখানেই মাটির গঠন এবং পুনরুদ্ধারের ব্যবস্থাগুলির একটি অধ্যয়ন পরিচালনা করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল যা মাটির গুণমান উন্নত করতে সাহায্য করবে, এমন গাছ লাগানোর সাথে একটি ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন তৈরি করতে যা কেবল এই ধরনের কঠোর পরিস্থিতিতেই বেড়ে উঠতে সক্ষম নয়, তবে স্কুল পার্কে গাছ এবং গুল্মগুলির প্রজাতির সংমিশ্রণে বৈচিত্র্য আনুন।

স্কুলটি উন্নত রাস্তা দিয়ে ঘেরা যেখানে প্রচুর গাড়ি চলাচল করে। বায়ু দূষণ আমাদের বিদ্যালয়ের আশেপাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিবেশগত সমস্যা। আমাদের স্কুলের শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে কয়েক বছর ধরে পরিচালিত গবেষণায় বায়ু দূষণ নিশ্চিত করা হয়েছে। স্কুলের মাঠের সঠিক ল্যান্ডস্কেপিং এই সমস্যার মাত্রা কমাতে সাহায্য করবে।

একটি ভাল রক্ষণাবেক্ষণ করা স্কুল এলাকা শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য পরিবেশগত শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের একটি প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য একটি প্ল্যাটফর্ম হতে পারে, যারা ব্যবহারিক উন্নতি কার্যক্রমে অন্তর্ভুক্ত হবে এবং ব্যাপক পরিবেশগত কার্যক্রমে অংশ নেবে।

2. সাহিত্য পর্যালোচনা.

2.1। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের বুনিয়াদি।

ল্যান্ডস্কেপ আর্কিটেকচার আজ মানুষের জীবনের জন্য একটি সুরেলা এবং উদ্দেশ্যপূর্ণ পরিবেশ তৈরির লক্ষ্যে একটি বিশেষ ধরনের স্থাপত্য কার্যকলাপ হিসাবে বোঝা যায়।

এই উদ্দেশ্যে, ল্যান্ডস্কেপ আর্কিটেকচার এমন উপাদানের উপায়গুলি ব্যবহার করে যা প্রকৃতিতে সর্বদা বিদ্যমান (ত্রাণ, জল, গাছপালা, ইত্যাদি) এবং তাদের প্রয়োজনীয় রূপান্তরের বিষয়বস্তু করে। ল্যান্ডস্কেপের সমস্ত উপাদান ঘনিষ্ঠভাবে আন্তঃসংযুক্ত; তাদের অবস্থা এবং বিকাশ নির্দিষ্ট প্রাকৃতিক অবস্থার উপর এবং মানুষের অর্থনৈতিক ও সামাজিক কার্যকলাপের প্রভাবের উপর নির্ভর করে। ল্যান্ডস্কেপ আর্কিটেক্টের কাজের ক্ষেত্রে এই সমস্তগুলি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত।

পুষ্পশোভিত এবং আলংকারিক নকশা ল্যান্ডস্কেপিং কাজের অংশ এবং বেশিরভাগ ক্ষেত্রে গাছ এবং গুল্ম রোপণের সাথে অঙ্গাঙ্গীভাবে জড়িত। ফুল রোপণ করা উচিত যখন এলাকাটি সম্পূর্ণরূপে ল্যান্ডস্কেপ করা হয়, পথ এবং প্ল্যাটফর্ম স্থাপন করা হয়, গাছ এবং গুল্ম রোপণ করা হয় এবং লন বপন করা হয়। ফুল সাজানোর শিল্প হল সর্বনিম্ন খরচেসর্বাধিক আলংকারিক প্রভাব পান। ফুলের বিছানা সব ধরনের ল্যান্ডস্কেপিংয়ের সবচেয়ে ব্যয়বহুল এবং শ্রম-নিবিড় ফর্ম। এগুলি প্রধান গলির সংযোগস্থলে, পথ বরাবর, সবচেয়ে বিশিষ্ট, আনুষ্ঠানিক স্থানে স্থাপন করা হয় এবং যাতে ফুলের ফসলের ভাণ্ডার দীর্ঘ সময়ের জন্য অবিচ্ছিন্ন ফুলের নিশ্চিত করে।

2.2। আড়াআড়ি নকশা একটি উপাদান হিসাবে স্কুল সাইট উদ্ভিদ.

সৌন্দর্য হল কঠোর পরিশ্রমের দ্বারা সৃষ্ট অবিরাম অনুপ্রেরণার ফল। (Delacroix)

স্কুল সাইট সাজাইয়া, আমরা একটি আড়াআড়ি শৈলী চয়ন. এই শৈলী থেকে আমরা অপটিক্যালি স্থান বৃদ্ধি এবং এর গভীরতা বাড়ানোর কৌশল ধার করতে পারি, যা একটি ছোট আধুনিক বাগানের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

অস্পৃশ্য, কিন্তু শুধুমাত্র সামান্য "সংশোধিত" প্রকৃতির থিম, সরলতা এবং স্বাভাবিকতা রোমান্টিকতা এবং অনুভূতিবাদের জন্ম দেয়। বাগানের রচনাগুলির প্রকৃতি আশেপাশের এলাকার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, এবং যখনই সম্ভব সাইটের সীমানাগুলি মুখোশযুক্ত। ল্যান্ডস্কেপ শৈলী সম্পর্কে যা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ তা হল এটি কম ব্যাঘাত ঘটায় এবং আশেপাশের ল্যান্ডস্কেপের সাথে ভালভাবে মিশে যায়।

2.3। লন।লন এলাকাটিকে একটি সুসজ্জিত এবং পরিপাটি চেহারা দেয়, একটি শান্ত সামগ্রিক পটভূমি তৈরি করে যা চোখের জন্য মনোরম, যে কোনও ফুল এবং উদ্ভিদের রচনাগুলির জন্য আদর্শ। লনের পটভূমির বিরুদ্ধে, ফুলের রঙ এবং আকৃতি বিশেষভাবে উচ্চারিত হয় (পরিশিষ্ট নং 4)।

2.4। ফুলের বিছানার ধরন।

একটি ফুলের বাগান এলাকার যে কোনো এলাকাকে হাইলাইট করার জন্য একটি অত্যন্ত শক্তিশালী কৌশল, যা আপনাকে এলাকার সামগ্রিক পরিকল্পনাকে সংগঠিত করতে এবং বসন্ত এবং শরত্কালে একঘেয়ে প্রাকৃতিক দৃশ্যকে প্রাণবন্ত করতে দেয়। ফুলের ব্যবস্থা সঠিকভাবে পরিকল্পিত এবং সমানভাবে ব্যবধান করা উচিত। ফুলের বিছানা বিভিন্ন আকার, আকার, রচনা সমাধান, শোভাময় উদ্ভিদের ফুলের সমন্বয়, তাদের উদ্দেশ্য এবং অবস্থানের উপর নির্ভর করে হতে পারে। নিয়মিত শৈলীর ফুলের নকশার উপাদানগুলির মধ্যে রয়েছে ফুলের বিছানা, শিলা, সীমানা, পার্টেরেস (পরিশিষ্ট নং 5)।

2.5। শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় উদ্দেশ্যে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন ব্যবহার করা।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের উপাদানগুলি শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে সফলভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, তৈরি করা ডারউইন সাইটআপনাকে প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে উদ্ভিদ উপনিবেশের ক্রমটির বিকাশ পর্যবেক্ষণ করতে দেয়। ইকোলজিক্যাল ট্রেইলপরিবেশগত শিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের লালন-পালনের প্রচার করে। এথনোগ্রাফিক কোণ- স্কুলছাত্রীদের শিক্ষার স্থানীয় ইতিহাস উপাদানের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান (পরিশিষ্ট নং 6)।

3. ব্যবহারিক অংশ।

3.1। প্রকল্প বাস্তবায়ন পর্যায়।

কাজ শুরু করার সময়, আমরা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমস্যা চিহ্নিত করার জন্য বর্তমান পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করেছি যার জন্য দ্রুত সমাধান প্রয়োজন। একবার সমস্যাগুলি চিহ্নিত হয়ে গেলে, তাদের মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ - স্কুলের উঠানের সজ্জা চিহ্নিত করার জন্য কাজ করা হয়েছিল। নভেম্বর 2010-এ, 5-9 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি স্কুল ইয়ার্ড ল্যান্ডস্কেপিং এবং ল্যান্ডস্কেপিংয়ের জন্য সেরা মিনি-প্রকল্পের জন্য "আইডিয়ার নিলাম" প্রতিযোগিতা চালু করা হয়েছিল। উপস্থাপিত মিনি-প্রকল্পগুলি স্কুলের উঠোনের উন্নতির দিকনির্দেশের প্রধান পর্যায়গুলি চিহ্নিত করেছে:

আধুনিক আড়াআড়ি নকশা উপাদান ব্যবহার করে ফুলের বিছানা তৈরি;

ক্রীড়া মাঠ আপডেট করা;

অঞ্চলটির ডেন্ড্রোলজিক্যাল এলাকা আপডেট করা;

এলাকার ঘাস কভার পুনরুদ্ধার;

অঞ্চলে পরিচ্ছন্নতা এবং শৃঙ্খলা রক্ষণাবেক্ষণের আয়োজন;

2010 সালে "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 28 এর স্কুল এলাকার উন্নয়ন এবং ল্যান্ডস্কেপিং" প্রকল্পটি গ্রহণের মাধ্যমে স্কুল অঞ্চলের বাস্তবায়ন এবং পুনঃউন্নয়নের কাজ শুরু হয়েছিল, যা বর্তমানে বাস্তবায়িত হচ্ছে, কারণ এটি 3 বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে .
আমাদের ধারণা বাস্তবায়নের প্রাথমিক কাজটি ছিল স্কুলের চারপাশের এলাকার উন্নতির প্রতি ব্যক্তিগত মনোভাবের বিষয়ে মাইক্রোডিস্ট্রিক্ট এবং স্কুল ছাত্রদের জনসংখ্যার একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপ পরিচালনা করা (পরিশিষ্ট নং 8)। 250 জনকে জরিপ করা হয়েছিল। . প্রশ্নাবলীর পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে জরিপ করা 94% লোক বিশ্বাস করে যে উন্নতির পরে, স্কুল এলাকা অনেক বেশি আকর্ষণীয় এবং পরিচ্ছন্ন হয়েছে, যা উন্নতির আগের তথ্যের তুলনায় 84% বেশি, এবং 60% ভবিষ্যতে এই প্রকল্প বাস্তবায়নে সহায়তা করতে প্রস্তুত। উত্তরদাতাদের মাত্র 3% দেখিয়েছেন যে তারা উন্নতির পরে অঞ্চলটির নকশা পছন্দ করেন না, কারণ এটি স্কুল জেলায় আরও দর্শকদের আকৃষ্ট করবে, এটিকে আরও ভিড় এবং কোলাহলপূর্ণ করে তুলবে। এই প্রকল্প বাস্তবায়নের আগে, উত্তরদাতাদের 59% নেতিবাচকভাবে এই প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন। এইভাবে, স্থানীয় বাসিন্দাদের সংখ্যা যারা স্কুল অঞ্চলের অবস্থা পছন্দ করেন না তাদের সংখ্যা 56% কমেছে। (চিত্র 1)

চিত্র 1.

"মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন সেকেন্ডারি স্কুল নং 28-এর মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের বাসিন্দাদের একটি সমাজতাত্ত্বিক সমীক্ষার ফলাফল স্কুল অঞ্চলের উন্নতির প্রতি তাদের মনোভাব সম্পর্কে।"

আমরা ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের সাহিত্যের অধ্যয়নের ক্ষেত্রেও খুব গুরুত্ব দিয়েছি।
একটি সুন্দর পোষাক একটি প্যাটার্ন দিয়ে শুরু হয়, এবং একটি সুন্দর টুকরা কাগজের টুকরোতে আঁকা একটি স্কেচ দিয়ে শুরু হয়। স্কুলটি একটি স্কুল সাইটের স্কেচের জন্য একটি প্রতিযোগিতার ঘোষণা করেছিল, যেটি স্কুলের ছাত্ররা এলাকার আলোকসজ্জা, মাটির গঠন এবং ফুল ও শোভাময় উদ্ভিদের প্রজাতির বৈচিত্র্যকে বিবেচনা করে তৈরি করেছিল। অভিভাবকরাও এই প্রক্রিয়ায় অংশ নেন। স্কুল কাউন্সিলের একটি সভায় স্কেচগুলি নিয়ে আলোচনা করার পরে, সেরাগুলি বেছে নেওয়া হয়েছিল, যার মধ্যে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের নতুন উপাদান রয়েছে - রকারি, উল্লম্ব বাগান, ছোট স্থাপত্য ফর্মের ব্যবহার, সুন্দর ফুলের বিছানা, লন।

স্কুল সাইট ডিজাইন প্রকল্প।

পরিকল্পনায় পদবী:

1- স্কুল ভবন;

2 - কেন্দ্রীয় বারান্দা;

3 - নুড়ি পাথর বাগান "রূপকথার বিশ্ব";

4 - রক গার্ডেন "ড্রাই স্ট্রীম";

5 – পাথুরে শিলা বাগান;

6 - গোলাকার ফুলের বিছানা;

7 - একটি আলপাইন স্লাইড সহ ফুলের বিছানা;

8 - ফুল সহ সিরামিক ফুলপট; 9 - চেস্টনাট গলি;

10 - স্টেডিয়াম;

11 – আউটবিল্ডিং;

12 – ক্রীড়া সুবিধা;

13 – হেজঝোপ থেকে;

14 - একটি খুঁটিতে উল্লম্ব বাগান করা;

15 - লিন্ডেন অ্যালি;

16 – ট্রাফিক নিয়ম অনুযায়ী সাইট

স্কুল প্রশাসন কালো মাটির বেশ কয়েকটি মেশিন, শঙ্কুযুক্ত গাছ এবং গুল্মগুলির চারা কেনার আয়োজন করার সুযোগ পেয়েছে। আলংকারিক পাথরএবং বাগান ভাস্কর্য এবং ফুলপট আকারে ছোট স্থাপত্য ফর্ম. উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা, পরিবেশগত দলের কাজের অংশ হিসাবে, উপস্থাপিত স্কেচগুলির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে রক গার্ডেন "ফেরিটেল ওয়ার্ল্ড" এবং "ড্রাই স্ট্রীম" এর পাড়া এবং পরবর্তী নকশা সম্পাদন করেছিল, পাশাপাশি ফুলের বিছানা তৈরি করেছিল . রকারির নকশায় ব্যবহৃত পাথরের চিপস এবং মোটা চূর্ণ পাথর ফুটপাথ এবং স্কুল ভবনের মধ্যে একটি প্রাণবন্ত, রঙিন স্ট্রাইপ প্রদান করে। জ্যামিতিক আকৃতি এবং ফুল ও শোভাময় উদ্ভিদের প্রজাতির রচনার ক্ষেত্রে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় উপাদান হল ফুলের বিছানা; তাদের ক্ষেত্রফল 50 m2। ফুলের বিছানা পৃষ্ঠ সমতল, লন সঙ্গে ফ্লাশ। আমরা কিছু ফুলের বিছানা মাল্টি-লেভেল করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, যা একটি বিশাল স্থানিক রচনার প্রভাব তৈরি করে। এ লক্ষ্যে কেন্দ্রে ড তাদের মধ্যে একটির জন্য একটি আলপাইন পাহাড় তৈরি করা হয়েছিল, অন্যটির প্রান্তে ডেলিলির সীমানা লাগানো হয়েছিল এবং কেন্দ্রে লম্বা কান লাগানো হয়েছিল। সবুজ লন ছাড়া কোনো এলাকা রঙিন দেখাবে না। প্রকল্পটি বাস্তবায়িত হওয়ার আগে, আমাদের স্কুলের চারপাশের লনগুলি পুরানো ছিল; এলাকার বিশাল ছায়া এবং সংকুচিত মাটির কারণে ঘাসগুলি তাদের উপর অসমভাবে বৃদ্ধি পেয়েছিল। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের একটি পরিবেশগত দল বিশেষ করে পুরানো লনের মাটি প্রতিস্থাপন করেছে এবং লন ঘাস বপন করেছে। অবশিষ্ট লনগুলিকে আমোফোস্কা দিয়ে চাষ এবং নিষিক্ত করা হয়েছিল। 2010 সালে NOU "Ekos" এর সদস্যদের দ্বারা পরিচালিত স্কুল এলাকায় মাটির অম্লতা এবং আয়নিক গঠনের গবেষণার উপর ভিত্তি করে, 2010 সালের শরত্কালে কিছু ফুলের বিছানায় লিমিং করা হয়েছিল। গবেষণাটি ক্লাসিক্যাল পদ্ধতি (পরিশিষ্ট নং 7) ব্যবহার করে বেলসুর বিশ্লেষণাত্মক রসায়ন বিভাগে পরিচালিত হয়েছিল।

"অম্লতা গবেষণার ফলাফল এবং মানের রচনাপৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং ২৮ এর স্কুল এলাকার মাটি।

উপসংহার: মাটি এঁটেল, অত্যন্ত সিল্কি, নাইট্রেট এবং ক্যালসিয়াম আয়ন কম। একাউন্টে গবেষণা বাহিত, গাছপালা নির্বাচন করা হয়েছে যে সঙ্গতিপূর্ণ

মাটির অম্লতা এবং ছায়া। শঙ্কুযুক্ত গাছগুলি আদর্শ ছিল: স্প্রুস, থুজা, জুনিপার, সেইসাথে বহুবর্ষজীবী হোস্টাস এবং লুসেস্ট্রাইফ।

আমাদের স্কুলটি প্রায় চারদিকে গাছ দ্বারা বেষ্টিত, যা এটিকে ধুলো এবং বাতাস থেকে রক্ষা করে, রাস্তার শব্দ শোষণ করে। এই বছর ডেন্ড্রোলজিকাল বিভাগটি নতুন নমুনা দিয়ে পুনরায় পূরণ করা হয়েছিল, মৃত গাছগুলিও কেটে ফেলা হয়েছিল, পুরানো ঝোপগুলি উপড়ে ফেলা হয়েছিল এবং "চেস্টনাট অ্যালি" তে শুকনো শাখাগুলি ছাঁটাই করা হয়েছিল। উল্লম্ব বাগানের উপাদানগুলি ব্যবহার করে, উঠোনের স্তম্ভগুলিকে সাজানোর জন্য বন্য আঙ্গুর ব্যবহার করা হয়েছিল। 2011 সালের বসন্তে, স্কুল প্রশাসন কার্ব পাথর প্রতিস্থাপন এবং উঠানে নতুন ডামার ফুটপাথ স্থাপনের আয়োজন করেছিল; বারান্দাটির পুনর্নির্মাণের পরিকল্পনা করা হয়েছে। ভবিষ্যতে, ক্রীড়া মাঠটি পুনর্নির্মাণ করা হবে এবং ট্র্যাফিক এলাকার চিহ্নগুলি আপডেট করা হবে। 2012 সালের গ্রীষ্মে শিক্ষার্থীদের সহায়তায়, "ডারউইন সাইট" এবং "এথনোগ্রাফিক কর্নার" স্থাপন করা হবে, "ইকোলজিক্যাল ট্রেইল" এর কাজটি তীব্র করা হবে, যা শিক্ষাগত এবং জ্ঞানীয় উন্নতির জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করবে। স্কুলছাত্রীদের কার্যকলাপ।

3.2। ল্যান্ডস্কেপিং এবং স্কুল এলাকার উন্নতির জন্য প্রকল্প বাস্তবায়নের ফলাফল।

প্রকল্প বাস্তবায়নের সময় নিম্নলিখিত কাজগুলি সম্পাদিত হয়েছিল:

1. প্রকল্পের প্রধান ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পাদন করার জন্য ছাত্র, পিতামাতা, শিক্ষক, মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের বাসিন্দাদের যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করা হয়েছিল (ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে সৃজনশীল গোষ্ঠী গঠিত হয়েছিল, স্কুল অঞ্চলের ল্যান্ডস্কেপ সংগঠন প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে পরিচালিত হয়েছিল , ল্যান্ডস্কেপিংয়ের জন্য গাছপালা নির্বাচন করা হয়েছিল);
2. তথ্য সংগ্রহ করা হয়েছিল এবং স্কুল এলাকার ল্যান্ডস্কেপিং এবং উন্নতির জন্য প্রকল্পের বাস্তবায়ন মূল্যায়নের জন্য মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের বাসিন্দাদের একটি সমীক্ষা করা হয়েছিল;
3. গাছ ছাঁটাই করা হয়েছিল, মৃত গাছ এবং গুল্মগুলি উপড়ে ফেলা হয়েছিল, গাছের গুঁড়ো সাদা করা হয়েছিল;
4. স্কুল এলাকা গৃহস্থালির বর্জ্য পরিষ্কার করা হয়েছিল (স্কুল-ব্যাপী পরিচ্ছন্নতার দিনগুলি আয়োজন করা হয়েছিল);
5. স্কুল এলাকায় মাটির অম্লতা এবং গুণগত গঠন অধ্যয়ন করা হয়েছিল;

6. স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের একটি স্কেচ আঁকা হয়েছিল;

7. স্কুলের মাঠে ছোট স্থাপত্যের ফর্মগুলি স্থাপন করা হয়েছে: সিরামিক ফুলপট এবং বাগানের ভাস্কর্য;
8. অঞ্চলটির ল্যান্ডস্কেপিং করা হয়েছিল (7 শঙ্কুযুক্ত গাছ, 5 ধরণের বহুবর্ষজীবী ফুল এবং 6 ধরণের বার্ষিক ফুল, 8 টি গুল্ম রোপণ করা হয়েছিল);
9. ল্যান্ডস্কেপিং কাজটি শহরের সংবাদপত্র "আওয়ার বেলগোরোড" এবং অফিসিয়াল স্কুল ইন্টারনেট সাইটের মাধ্যমে কভার করা হয়েছিল;
10. পরিবেশগত দলের ছাত্ররা ল্যান্ডস্কেপিংয়ের জন্য শহরের প্রতিযোগিতায় সক্রিয় অংশ নিয়েছিল;
10. ছাত্র এবং শহরবাসীদের মধ্যে ব্যাখ্যামূলক কাজ করা হয়েছিল;
11. কেন্দ্রীয় ফুলের বিছানার ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের সেরা স্কেচের জন্য একটি প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হয়েছিল;
12. বাবা-মা এবং আশেপাশের বাসিন্দাদের সাথে একসাথে বহুবর্ষজীবী ফুল রোপণের জন্য চারা সংগ্রহ করা হয়েছিল;
13. গল্প, প্রবন্ধ, আখ্যান, পরিবেশগত ফোকাস সহ অঙ্কনগুলি স্কুল সংবাদপত্র "স্কুল ওয়ার্ল্ড" এ প্রকাশিত হয়েছিল, বিজ্ঞাপনের পুস্তিকা তৈরি করা হয়েছিল;
14. গাছ, গুল্ম এবং ফুল লাগানোর জন্য জমি আনা হয়েছিল;
15. 90 বর্গ মিটার এলাকায় ঘাসের আচ্ছাদন পুনরুদ্ধার করা হয়েছিল। মি;
16. বিদ্যালয়ের মাঠে খেলাধুলার সুযোগ-সুবিধা আঁকা হয়েছে;

III . উপসংহার।

স্কুলে সবকিছুই সৌন্দর্যের আকাঙ্ক্ষায় পরিপূর্ণ হওয়া উচিত। শিশুদের এটি অনুভব করতে, এটি বুঝতে, এটির প্রশংসা করতে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে সৌন্দর্য তৈরি করতে শেখানো দরকার। স্কুল প্রাঙ্গণ এবং স্কুলের মাঠ যাতে আকর্ষণীয়, কিছুটা জাদুকরী হয় তা নিশ্চিত করা প্রয়োজন। স্কুলের ভিতরে এবং আশেপাশে, প্রতি বর্গ মিটার শিক্ষার্থীকে শিক্ষিত করার জন্য ব্যবহার করা উচিত। এই প্রকল্পের বাস্তবায়ন শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল ক্ষমতা ব্যবহার করার জন্য এবং তাদের চারপাশের বিশ্বের নকশা রূপান্তর প্রক্রিয়ায় স্কুল ছাত্রদের জড়িত করার শর্ত তৈরি করতে সহায়তা করে। মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের বাসিন্দারা উদাসীন থাকেননি: তাদের সামাজিক অবস্থান তীব্র হয়েছে, যা এই প্রকল্প বাস্তবায়নে সাহায্য করার ইচ্ছা প্রকাশ করা হয়েছিল। এছাড়াও, একটি সুন্দর, আরামদায়ক বাড়ির চিত্র তৈরি করে স্কুলের প্রতিযোগিতা বেড়েছে, যার সৌন্দর্য শিশু এবং শিক্ষকদের উদ্যোগ এবং কাজের দ্বারা তৈরি হয়েছে।

বিদ্যালয় এলাকাটি ঐতিহ্যগত শিক্ষাদান এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, পরীক্ষামূলক এবং গবেষণা কার্যক্রমের একটি কার্যকর ধারাবাহিকতা এবং সংযোজন।

পাঠ্য বহির্ভূত ইভেন্টগুলি তাজা বাতাসে অনুষ্ঠিত হয়: স্কুল-ব্যাপী সমাবেশ এবং সমাবেশ, প্রাক্তন ছাত্রদের সন্ধ্যা, মেলা এবং ক্রীড়া প্রতিযোগিতা।
বছরের যে কোনো সময়ে, স্কুলের উঠানে পরিবেশগত কাজ করা হয়: শরত্কালে, ফিডার ঝুলিয়ে দেওয়া হয়, এলাকা পরিষ্কার করার জন্য পরিবেশগত পরিচ্ছন্নতার দিনগুলি অনুষ্ঠিত হয়; শীতকালে, ছেলেরা পাখিদের খাওয়ায়; বসন্তে, উদ্ভিদের প্রজাতির গঠন আপডেট করা হয়, এবং মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের ছাত্র এবং প্রাপ্তবয়স্ক জনসংখ্যার মধ্যে পরিবেশগত প্রচার চালানো হয়। গ্রীষ্মের সময়, স্কুলছাত্রীরা এর অঞ্চলে কাজের অনুশীলন করে (এলাকা পরিষ্কার করা, গাছপালা যত্ন করা)। গ্রীষ্মকালীন স্কুল ক্যাম্পে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা অ্যাসফল্ট অঙ্কন প্রতিযোগিতা, ক্রীড়া প্রতিযোগিতা এবং রিলে দৌড় এবং ট্রাফিক নিয়ম শেখার "পাঠ" পরিচালনা করে।
শিক্ষার্থীদের সাথে এই ধরনের কাজগুলি শুধুমাত্র শিক্ষার উপাদানগুলিকে একত্রিত করে না, তবে স্কুলছাত্রীদের দিগন্তকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করে, আন্তঃবিভাগীয় সংযোগগুলিকে শক্তিশালী করে এবং শিক্ষার্থীদের কৌতূহল এবং পর্যবেক্ষণের বিকাশে অবদান রাখে। এইভাবে, আমাদের স্কুলের উঠোন প্রকৃতির সাথে যোগাযোগের প্রয়োজনীয়তা গঠনে তার সম্ভাব্য অবদান রাখে।

এই জাতীয় অঞ্চলগুলি নতুন প্রজন্মকে শিক্ষিত করার ভবিষ্যত। শান্তির জন্য এবং একটি সুস্থ জীবজগতের জন্য আন্দোলনে প্রত্যেকের ব্যক্তিগত অংশগ্রহণ নির্ধারণ করে যে পৃথিবীর চেহারা কী হবে এবং মানবতা এই মুহূর্তে কোথায় আছে: ভবিষ্যতের যাত্রার শুরুতে বা শেষে।

1. স্কুল এলাকার পরিবেশগত অবস্থা (মাটির অম্লতা, আলো, ডেনড্রোফ্লোরার অবস্থা) অধ্যয়ন করার জন্য গবেষণা কাজ চালিয়ে যান;

2. স্কুলের মাঠে শিক্ষার্থীদের জন্য ভ্রমণ এবং ব্যবহারিক কাজের আয়োজন করুন: ফেনোলজিকাল পর্যবেক্ষণ, প্রাকৃতিক-নৃতাত্ত্বিক ল্যান্ডস্কেপের বর্ণনা, উদ্ভিদের অবস্থার উপর নৃতাত্ত্বিক কারণগুলির প্রভাবের অধ্যয়ন, উদ্ভিদের প্রজাতির গঠন;

3. "ইকোলজিক্যাল ট্রেইল"-এর কাজকে আরও জোরদার করতে, ল্যান্ডস্কেপিং প্রকল্পের স্থানীয় ইতিহাস উপাদান হিসাবে একটি "এথনোগ্রাফিক কর্নার" তৈরি করুন;

4. স্কুলের উঠানে একটি গোলাপ বাগান, সাইরেনগারিয়াম লাগান;

5. মিডিয়াতে প্রকল্পের পর্যায়গুলি কভার করুন, মনোযোগ আকর্ষণ করার জন্য স্থানীয় বাসিন্দাদের মধ্যে প্রচার কাজ পরিচালনা করুন এবং স্কুল এলাকার উন্নতি এবং পরিবেশগত উন্নতি প্রচার করুন।

6. বিদ্যালয়ের মাঠ উন্নয়ন পরিকল্পনা অনুযায়ী প্রকল্পের বাস্তবায়ন চালিয়ে যান।

গ্রন্থপঞ্জি:

1. Avadyaeva E.N., রাশিয়ান ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন / OLMA-PRESS, 2000।

2. আলেকসিভ এস.ভি., গ্রুজদেভা এন.ভি. বাস্তুশাস্ত্রের উপর কর্মশালা: পাঠ্যপুস্তক। ম্যানুয়াল – এম.: জেএসসি এমডিএস, 1996।

3. আকিমুশকিন আই. / প্রকৃতির অদ্ভুততা। এম। 1992।

4. আনিসেনকোভা / স্কুলছাত্রদের পরিবেশগত শিক্ষা, আই.এম. শ্বেতস। - এন. নভগোরড, 1993।

5. ভিনোকুরোভা, ভি.ভি. নিকোলিনা। /স্কুলে বাস্তুবিদ্যার গভীর অধ্যয়ন - এন. নভগোরড, 1991।

6. গ্রেখোভা এল.আই. প্রকৃতির সাথে মিলনে। – এম. – স্ট্যাভর, 2002।

7. ডবস এল., উড এস., বাগান সংস্কৃতি: নকশা, উদ্ভিদ নির্বাচন, বাগান/ব্যবহারিক গাইড/ট্রান্স। ইংরেজী থেকে - এম.: পাবলিশিং হাউস "নিওলা 21 তম শতাব্দী", 2002।

8. পেট্রোভ ভি.ভি. সবুজ পৃথিবীর জীবন থেকে। এম.: শিক্ষা, 1982।

9. Remezova G.L., Eratova M.E. সবুজ পৃথিবীতে প্রবেশ করুন। এম.: শিক্ষা, 1996।

10. ট্রুবিটসিন M.A., Gabruk N.G. পরিবেশগত রসায়ন বিষয়ক কর্মশালা। পাঠ্যপুস্তক। BelSU, 2007, 98 p.

11. ইন্টারনেট সাইট থেকে ফটোগ্রাফ এই কাজে ব্যবহার করা হয়েছে: www.supersadovnik.ru,

12. www.gardenia.ru, www.delaysam.ru।

পরিশিষ্ট নং- 1।

প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশাবলী।

পরিশিষ্ট নং 2।

পৌরসভা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 28-এর ল্যান্ডস্কেপিং এবং স্কুল এলাকার উন্নতির জন্য প্রকল্প বাস্তবায়নের পর্যায়গুলি

না.	মঞ্চের নাম	টার্গেট	শেষ তারিখ
	প্রস্তুতিমূলক	অনুপ্রেরণা, প্রকল্পের লক্ষ্য নির্ধারণ।	অক্টোবর 2010
	ডিজাইন	একটি নির্দেশক কার্যকলাপ চিত্র নির্মাণ	নভেম্বর-ডিসেম্বর 2010
	ব্যবহারিক	প্রকল্প বাস্তবায়ন	এপ্রিল - মে 2011
	বিশ্লেষণাত্মক এবং সংশোধনমূলক	মধ্যবর্তী কাজের ফলাফল বিশ্লেষণ এবং পরিবর্তন করা	জুলাই-আগস্ট 2011
	ফাইনাল	প্রকৃত এবং পছন্দসই কাজের ফলাফলের তুলনা। উন্নয়নের পরবর্তী স্তরে রূপান্তর।	সেপ্টেম্বর 2011

পরিশিষ্ট নং 3।

প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে কার্যক্রমের পরিকল্পনা।

নকশা পর্যায়ের জন্য কর্ম পরিকল্পনা।

ব্যবহারিক পর্যায়ের জন্য কর্ম পরিকল্পনা।

না.	ঘটনা	দায়িত্বশীল
	বীজ ক্রয় এবং ক্রমবর্ধমান চারা, নুড়ি সামগ্রী, বোল্ডার, শঙ্কুযুক্ত গাছের চারা, ছোট স্থাপত্য ফর্ম, সীমানা, আচ্ছাদন ফ্যাব্রিক ইত্যাদি।	জীববিজ্ঞান শিক্ষক, সক্রিয় গ্রেড 5-11
	স্কুলের আঙিনা উন্নত করতে শ্রম অবতরণ এবং গ্রীষ্মকালীন পরিবেশগত দল "Ekos" এর কাজ ক) স্কুলের মাঠে আবর্জনা পরিষ্কার করা; খ) ফুলের বিছানা, লন, ডারউইনের সাইট লেআউট; গ) নুড়ি রকারিজ "ফেয়ারিটেল ওয়ার্ল্ড" এবং "ড্রাই স্ট্রিম" তৈরি করা; ঘ) বিভিন্ন ছোট স্থাপত্য ফর্ম থেকে একটি ল্যান্ডস্কেপ রচনা তৈরি; ঘ) বিছানো এবং জপমালা পাড়া।	5-11 গ্রেডের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা
	স্কুলের আঙিনায় মাটি কাটা ও ফুলের চারা রোপণ করা।	5-11 গ্রেডের ছাত্ররা
	ক্রীড়া মাঠ সংস্কার	শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক
	রোপণ করা ফুলের ফসলের যত্ন নেওয়া।	ক্লাস গ্রুপ 5 - 8 গ্রেড।
	শরতের কাজ: - সংগ্রহ এবং সংরক্ষণের জন্য বীজ প্রস্তুত; - শরৎ চাষ।	জীববিজ্ঞানের শিক্ষক

পরিশিষ্ট নং 4।

লন এলাকাটিকে একটি সুসজ্জিত এবং পরিপাটি চেহারা দেয়, একটি শান্ত সামগ্রিক পটভূমি তৈরি করে যা চোখের জন্য মনোরম, যে কোনও ফুল এবং উদ্ভিদের রচনাগুলির জন্য আদর্শ। লনের পটভূমির বিরুদ্ধে, ফুলের রঙ এবং আকৃতি বিশেষভাবে উচ্চারিত হয় (পরিশিষ্ট নং 4)।

একটি সাইটে একটি লন শুধুমাত্র একটি আলংকারিক উপাদান নয়। দিনের উষ্ণতম অংশে, লনে বাতাসের তাপমাত্রা (মানব দেহের উচ্চতায়) অ্যাসফল্ট পৃষ্ঠের তুলনায় 6-7 ডিগ্রি কম। এটি ঘটে কারণ ছাঁটা ঘাস আর্দ্রতাকে আরও নিবিড়ভাবে বাষ্পীভূত করে, মাটির আর্দ্রতা বাড়ায় এবং তাই সাধারণত বাগানের মাইক্রোক্লাইমেট উন্নত করে। লন ধুলো শোষণ করে এবং উল্লেখযোগ্যভাবে শব্দের মাত্রা হ্রাস করে। লনটি আমাদের সাইটের "স্যানিটারি"ও: ঘাসের মূল সিস্টেম দ্বারা গঠিত টার্ফের স্তরে, জৈব পদার্থগুলি আরও দ্রুত খনিজ হয়ে যায় এবং এটি ক্ষতিকারক অণুজীব এবং আগাছার মাটি পরিষ্কার করতে সহায়তা করে।

এক ধরণের ঘাস দিয়ে লন বপন করার পরামর্শ দেওয়া হয় বা, মাটির ধরন এবং লনের উদ্দেশ্যের উপর নির্ভর করে, দুই বা তিন ধরণের মিশ্রণের সাথে খাদ্যশস্য আজ. একটি স্থিতিশীল লন তৈরি করার জন্য, লন ঘাসের সাধারণ মিশ্রণগুলি সুপারিশ করা হয়, যদিও কিছু বিশেষজ্ঞ মেডো ঘাসের বিশুদ্ধ বপন ব্যবহার করার পরামর্শ দেন।

ঘাস কভারের বৃদ্ধি এবং বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত হল স্তরটির উর্বরতা। এটি শুধুমাত্র পর্যাপ্ত পরিমাণে পুষ্টির মধ্যেই নয়, তবে সাবস্ট্রেটে জল এবং বাতাসের অনুকূল অনুপাতে থাকে। অত্যধিক আর্দ্রতাও প্রতিকূল, যেহেতু জল বাতাসকে সম্পূর্ণরূপে স্থানচ্যুত করতে পারে এবং রুট সিস্টেমগুলি "শ্বাসরোধ" হতে শুরু করবে। অতএব, লন রক্ষণাবেক্ষণের জন্য বিশেষ যত্ন এবং বিশেষ সরঞ্জাম প্রয়োজন।

পরিশিষ্ট নং 5।

ফুলশয্যানিয়মিত আকারের একটি প্লট, বার্ষিক ফুল দিয়ে সজ্জিত। এটি রচনার কেন্দ্রে স্থাপন করা হয়; পটভূমি একটি লন হতে পারে। ফ্লাওয়ারবেডের কেন্দ্র 50-60 সেমি, প্রান্তগুলি আশেপাশের জায়গা থেকে 8-10 সেমি উপরে উঠে যায়। Klum6u টার্ফ এবং পাশের পাথর দিয়ে ঘেরা। কার্পেট এবং ফুলের বিছানা রয়েছে: কার্পেট বিছানা পর্ণমোচী এবং শোভাময় গাছপালা নিয়ে গঠিত যা মাটি বরাবর ছড়িয়ে পড়ে; ফুলেরগুলি বড় ফুলের গাছ থেকে তৈরি করা হয় যাতে ফুলের বিছানায় সর্বদা ফুল ফোটে।

Arabesque- একটি জটিল আকৃতি সহ এক ধরণের ফুলের বিছানা। একটি অলঙ্কৃত arabesque রূপরেখা ফুল, পাতা, প্রাণীর মত দেখতে বা একটি বিমূর্ত আকৃতি থাকতে পারে।

এই মুহুর্তে, arabesques জনপ্রিয়তার শীর্ষে রয়েছে। তারা শহরগুলির সমস্ত কেন্দ্রীয় মহাসড়ক সাজায়। তারা এমনভাবে অ্যারাবেস্ক তৈরি করার চেষ্টা করে যাতে পরবর্তীতে তাদের বড় বার্ষিক খরচের প্রয়োজন হয় না।

ছাড়- এগুলি লনের সীমানা বরাবর লম্বা বিছানা, ফুল বা শোভাময় গাছপালা দিয়ে সজ্জিত।

রিজ হল পথ, বেড়া এবং ভবন বরাবর একটি আয়তক্ষেত্রাকার দীর্ঘায়িত ফুলের বিছানা; এটি একতরফা বা দ্বিমুখী হতে পারে। একটি রিজের সাহায্যে, আপনি যে কোনও এলাকার সীমানা চিহ্নিত করতে পারেন, লনের প্রান্তটি হাইলাইট করতে পারেন, ইত্যাদি। রিজের প্রস্থ 40 থেকে 150 সেমি পর্যন্ত, দৈর্ঘ্য নির্বিচারে বা এলাকার আকারের উপর নির্ভর করে, পৃষ্ঠ সাধারণত সমতল বা কেন্দ্রে সামান্য উচ্চতা সহ।

যদি রিজটি একতরফা হয়, তবে গাছপালা বেশ কয়েকটি সারিতে সাজানো হয়: নিচু থেকে, দর্শকের কাছাকাছি, উচ্চ, ডানার মতো, পটভূমিতে। যদি রিজটি দ্বি-পার্শ্বযুক্ত হয়, তবে উচ্চতম গাছগুলি কেন্দ্রে স্থাপন করা হয় এবং প্রান্তগুলি কম রোপণ করা হয়। ডিসকাউন্টের ডিজাইন অনেক ভিন্ন হতে পারে। উভয় বার্ষিক এবং বহুবর্ষজীবী গাছপালা, কম প্রায়ই দ্বিবার্ষিক, একটি রিজ ডিজাইনে ব্যবহার করা যেতে পারে।

কার্বস- এটি একটি ফুলের বাগানের নাম যা নিম্ন-বর্ধমান গাছপালা, ফুলের বিছানা, লন, পাথ, পাথের আলংকারিক প্রান্ত, পাথর এবং ফুলের বিছানার সরু স্ট্রিপের আকারে। কমপ্যাক্ট উদ্ভিদের প্রজাতি যেগুলি বৃদ্ধি পায় না, অন্যান্য ফুলকে ঢেকে রাখে বা ক্ষয় হয় না, সীমানা হিসাবে ব্যবহার করা হয়। বর্ডারটির উদ্দেশ্য হল মূল রোপণগুলিকে এর উজ্জ্বলতা দিয়ে অভিভূত না করে সুরেলাভাবে ছায়া দেওয়া এবং হাইলাইট করা।

একটি পরিষ্কার এবং সুন্দর ফ্রেম ফুলের বিছানা সত্যিই সম্পূর্ণ করে তোলে। সীমানা কেবল একে অপরের থেকে জমির প্লটগুলিকে আলাদা করে না, এটি ফুলের বিছানা বা ঝোপঝাড়ের গোষ্ঠীর বিভিন্ন আকারের উপর জোর দেয়, ফুলের মধ্যে বৈসাদৃশ্য এবং লন বা পাকা রাস্তার সমান সমতল। উপরন্তু, সীমানা আক্রমনাত্মক perennials এবং আগাছা অনুপ্রবেশ থেকে লন রক্ষা করে। একই সময়ে এটি একটি ধরে রাখা প্রাচীর হিসাবে কাজ করতে পারে।

পার্টেরে- একটি আলংকারিক খোলা জ্যামিতিকভাবে একটি অনুভূমিক সমতলে নিচু গাছের তৈরি রচনা, একটি নিয়মিত পার্কের সামনের অংশ গঠন করে, প্রধান ভবন, স্মারক কাঠামো এবং স্মৃতিস্তম্ভের কাছাকাছি অবস্থিত। কার্পেট গাছের লন এবং ফুলের বাগানে একটি বড় জায়গা দেওয়া হয়, যা পুকুর, ভাস্কর্য, আলংকারিক পাকাকরণ ইত্যাদির সাথে একক সংমিশ্রণ তৈরি করে। কঠোর লাইন এবং আকার দ্বারা চিহ্নিত করা. পার্টেরেস হল ফুলের সাজসজ্জার সবচেয়ে আনুষ্ঠানিক রূপ।

একক অবতরণ- টেপওয়ার্ম। এগুলি লন বা অন্য কোনও খোলা জায়গায় রোপণ করা হয় এবং বিশেষভাবে আকর্ষণীয় আলংকারিক গুণাবলী থাকা উচিত যা মনোযোগ আকর্ষণ করে। সাধারণত এগুলি খুব লম্বা গাছপালা যা লন, হেজ, ঘর বা পুলের পটভূমির বিপরীতে দাঁড়িয়ে থাকে। টেপওয়ার্মের জন্য গাছপালা নির্বাচন করার সময়, উচ্চতা ছাড়াও, পাতা, ফুল, ফুলের রঙ এবং আকৃতি, ফুলের সময়কাল, সাধারণ চেহারা এবং কতক্ষণ তারা তাদের আলংকারিক গুণাবলী ধরে রাখে তা বিবেচনায় নেওয়া হয়।

একক রোপণের জন্য, বহুবর্ষজীবী পিওনিস, অ্যাস্টিলবস, ফক্সগ্লোভস, লিলি, সলিডাগো, হলিহকস এবং সর্বাধিক লম্বা বহুবর্ষজীবী ব্যবহার করা হয়। থুজাস, ইয়্যুস এবং অন্যান্য কনিফারগুলি একাকী আবাদের জন্য চমৎকার সন্ধান।

রকারি- একটি পাথুরে বাগান, যে কোনও এলাকায় বাগানের প্রাকৃতিক ল্যান্ডস্কেপের একটি অংশ: ছোট এবং বড়, খাড়া বা মৃদু ঢাল সহ, বা সমতল, এমনকি একটি বিষণ্নতায়ও। তবে শঙ্কুযুক্ত গাছপালা বা একটি পাথুরে প্রাচীরের পটভূমিতে এটি লনে স্থাপন করা ভাল। একটি রকারি হল শিল্পের একটি কাজ যা জীবন্ত গাছপালা এবং পাথর থেকে তৈরি করা হয়।

রকারিগুলি বিভিন্ন ধরণের পাথর "স্বীকার করে" তবে তাদের সঠিকভাবে নির্বাচিত আকৃতি এবং আকার সাফল্যের ভিত্তি। একটি মূল পাথর থাকতে হবে যা বাকিগুলির উপরে উঠে যায়। পাহাড়ের ঢাল অনুকরণ করার জন্য মূল পাথর বরাবর বড় পাথর বিছিয়ে রাখা ভালো এবং এর "পা" রাখার জন্য ছোটগুলো।

রকারির জন্য গাছপালা কম বর্ধনশীল, খরা-প্রতিরোধী এবং ঠান্ডা-প্রতিরোধী হওয়া উচিত। বড় গাছগুলির মধ্যে, বামন কনিফার এবং কম ক্রমবর্ধমান পর্ণমোচী গুল্মগুলি সবচেয়ে উপযুক্ত। ফার্ন, ক্ষুদ্র গোলাপ, লতানো এবং কুশন-আকৃতির ভেষজ বহুবর্ষজীবী রকারিতে বিলাসবহুল দেখায়। ছোট গাছপালাগুলির মধ্যে - প্রায় সমস্ত বাল্বস, ভেষজ কার্নেশন, থাইম, অ্যাস্টার (আলপাইন এবং কুশন)। নিম্ন স্তরে আরও আর্দ্রতা-প্রেমময় গাছ লাগানো ভাল, উদাহরণস্বরূপ, প্রাইমরোজ।

শুকনো বা পাথরের স্রোত- ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের আলংকারিক উপাদানগুলির মধ্যে একটি, যা একটি শুকনো স্রোতের বিছানার অনুকরণ। এটি কৃত্রিম বা বাস্তব পাথর থেকে তৈরি করা হয়, একটি নির্দিষ্ট উপায়ে পাড়া এবং পর্যায়ক্রমে। এছাড়াও, একটি শুষ্ক প্রবাহ নির্মাণ করার সময়, কাচ, কাচের জপমালা বা মার্বেল চিপগুলি প্রায়শই ব্যবহার করা হয়। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের এই উপাদানটি পূর্ব থেকে আমাদের কাছে এসেছে। চীন, জাপান এবং কোরিয়াতে, ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের শিল্প সবসময় দর্শন এবং ধর্মের সাথে সরাসরি সম্পর্কিত। একটি শুকনো স্রোত জাপানি বাগানের একটি ক্লাসিক। সাজানো সহজ এবং বিশেষ যত্নের প্রয়োজন নেই, পাথরের চ্যানেলটি দেখে মনে হচ্ছে এটি জলের স্রোতে পূর্ণ হতে চলেছে। এটিতে আশ্চর্যজনক কবিতা রয়েছে এবং এমনকি কিছু পবিত্র অর্থ: একটি সংকীর্ণ "উৎস" থেকে শুরু করে, সাইটের সাথে বাঁকানো, স্রোতটি একটি ফানেলের মতো প্রসারিত হয়। জাপানিদের মতে, এটি বাড়িতে সমৃদ্ধি এবং সম্প্রীতি আনতে সাহায্য করে।

একটি শুকনো স্রোত আদর্শভাবে একটি শুকনো পর্বতের বিছানার অনুরূপ হওয়ার জন্য, এর প্রস্থ অবশ্যই বিভিন্ন জায়গায় পরিবর্তিত হতে হবে। স্রোতের বিন্যাস কোনো বিশেষ অসুবিধা সৃষ্টি করে না। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন বিশেষজ্ঞরা সুপারিশ করেন যে পুরো নদীর তলদেশে 20-30 সেন্টিমিটার গভীর একটি খাদ প্রস্তুত করা এবং নীচে লুট্রাসিল (একটি বিশেষ ভেদযোগ্য কাপড়) দিয়ে আস্তরণ করা, যা ভবিষ্যতে আগাছা নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজনীয়তা দূর করবে। এটিতে বেশ কয়েকটি স্তরে পাথরগুলি বিছিয়ে দেওয়া হয়েছে: নীচে চাটুকারগুলি, প্রান্তে এবং উপরে আরও উত্তল। তারপরে স্রোতের কিনারা বরাবর গাছপালা রোপণ করা হয়: এটি থুজা, জুনিপার, বামন স্প্রুস, ইউওনিমাস এবং পর্বত পাইন হতে পারে।

পরিশিষ্ট নং 6।

ডারউইন সাইটপ্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে উদ্ভিদ উপনিবেশের ক্রম উন্নয়ন নিরীক্ষণের উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছে।

পর্যবেক্ষণের সময়, জৈবিক এবং কৃষি জ্ঞান গভীর হয়। একটি ডারউইন সাইট তৈরি করা হচ্ছে প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে উদ্ভিদ উপনিবেশের ক্রম উন্নয়ন পর্যবেক্ষণ করার জন্য।

নির্দিষ্ট উপাদান ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীরা এর সাথে পরিচিত হয়:

অস্তিত্বের জন্য অন্তঃস্পেসিফিক এবং আন্তঃস্পেসিফিক উদ্ভিদ সংগ্রামের প্রকাশের বিভিন্ন উদাহরণ সহ: ভেষজ এবং কাঠের গাছপালা বসতি স্থাপন, প্রতিটি মাইক্রোবায়োজিওসেনোসিস (বর্গক্ষেত্রে) উদ্ভিদ সম্প্রদায়ের পরিবর্তন, প্রাণীদের চেহারা এবং তাদের আচরণ, আলোর প্রভাব, তাপমাত্রা, জল, বায়ু, পুষ্টি এবং অন্যান্য পরিবেশগত অবস্থার;

প্রাকৃতিক পরিবেশে অ্যাবায়োটিক, বায়োটিক, নৃতাত্ত্বিক কারণগুলির প্রভাব।

ইকোলজিক্যাল ট্রেইল।

ট্রেইল তৈরির উদ্দেশ্য হল দর্শকদের শিক্ষিত করা এবং শিক্ষিত করা। ইকোলজিক্যাল ট্রেইল শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে প্রকৃতির সবচেয়ে বিশেষায়িত রুট। এটির দৈর্ঘ্য 1 কিমি থেকে 2 কিমি, 1 থেকে 3 ঘন্টার শিক্ষামূলক ভ্রমণের উপর ভিত্তি করে। রুট বরাবর আন্দোলন প্রধানত শিক্ষক, শিক্ষাবিদ বা অবকাশ যাপনকারী বা শিক্ষার্থীদের মধ্য থেকে গাইডের নির্দেশনায় সংগঠিত হয়।

ট্রেইল বরাবর ভ্রমণের সময় 30 মিনিট থেকে 1-3 ঘন্টা।

ট্রেইল বরাবর হাঁটার লক্ষ্য হল প্রাকৃতিক বস্তু এবং ঘটনা অধ্যয়ন করা, পরিবেশ ব্যবস্থাপনার সংস্কৃতির সাথে পরিচিত হওয়া এবং এর ফলাফলের পরিবেশগত মূল্যায়নে দক্ষতা বিকাশের পাশাপাশি দর্শকদের মধ্যে পরিবেশগত নীতিবোধ জাগানো।

ট্রেইলের রুটটি অবশ্যই তার উদ্দেশ্যের সাথে মিলিত হতে হবে এবং প্রদত্ত এলাকার অবস্থার বিবেচনায় নিতে হবে। ট্রেইলটি একটি সুন্দর অঞ্চলের মধ্য দিয়ে চলতে হবে, ছাত্রদের এবং অন্যান্য দর্শনার্থীদের নান্দনিক এবং জ্ঞানীয় চাহিদাগুলিকে সন্তুষ্ট করতে হবে এবং এমনভাবে অতিক্রম করতে হবে যাতে সম্ভব হলে, প্রাণবন্ত এবং নির্জীব প্রকৃতির সমস্ত বস্তুগুলিকে আচ্ছাদন করা যায় যা ল্যান্ডস্কেপকে সজ্জিত করে এবং আগ্রহের বিষয়। জ্ঞানীয় এবং শিক্ষামূলক উদ্দেশ্যে দৃষ্টিকোণ। শিক্ষাগত পথটি অবশ্যই স্কুলছাত্রী এবং দর্শনার্থীদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য হতে হবে, যা সরাসরি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ভূখণ্ডে অবস্থিত এবং ভৌগলিক, জৈবিক এবং পরিবেশগত সমস্যার ক্ষেত্রে স্কুলছাত্রী এবং দর্শকদের জ্ঞানীয় চাহিদা পূরণ করার ক্ষমতা থাকতে হবে। শিক্ষাগত এবং পরিবেশগত পথের সমস্ত স্টপে, শিক্ষার্থীদের রুট বরাবর প্রাকৃতিক সাইটগুলিতে দর্শকদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার জন্য তথ্য স্ট্যান্ড ইনস্টল করতে হবে।

মূল স্ট্যান্ড ট্রেইলের শুরুতে ইনস্টল করা হয়েছে। এটি একটি বোর্ড যেখানে নির্দেশিত স্টপ সহ পুরো ট্রেইলের একটি চিত্র রয়েছে। তাদের প্রত্যেকের কাছে একটি প্রতীক রয়েছে, যার অর্থ ঠিক সেখানে ঢালে প্রকাশিত হয়।

নৃতাত্ত্বিক কোণ -স্কুলশিশুদের শিক্ষার স্থানীয় ইতিহাস উপাদানের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। এটি সাজানো কঠিন নয়। লোকশিল্পের বস্তুগুলি ফুলের গাছের সংমিশ্রণে চিত্তাকর্ষক দেখায়, অঞ্চলটির একটি ছোট অঞ্চলে একটি গ্রামীণ ল্যান্ডস্কেপ তৈরি করে। ঝুলন্ত জগ, প্রাচীন গামছা, গাড়ি এবং চরকা, পুরানো ঝুড়ি, যেমন সূর্যমুখী এবং কুমড়ার মতো সাধারণ ফুল এবং শোভাময় গাছপালা সহ একটি দেহাতি বেতের। এই ধরনের একটি কোণ স্কুলছাত্রীদের তাদের স্থানীয় সংস্কৃতির সাথে পরিচিত হতে এবং প্রশংসা করতে দেয়।

পরিশিষ্ট নং 7।

মাটির গুণগত গঠন অধ্যয়নের জন্য পদ্ধতি।

1. হাইগ্রোস্কোপিক আর্দ্রতা নির্ধারণ:

আর্দ্রতার পরিমাণ সূত্র দ্বারা গণনা করা হয়:

যেখানে a নমুনায় হাইড্রোস্কোপিক জলের পরিমাণ, g; b - মাটির নমুনা, ছ.

2. সক্রিয় মাটির অম্লতা নির্ধারণ:

একটি ANION 4100 pH মিটার ব্যবহার করে, আমরা মাটি থেকে জলের নির্যাসের pH মান পরিমাপ করেছি, যা ছিল 8.77৷ এটি ইঙ্গিত দেয় যে মাটি অত্যন্ত ক্ষারীয়।

3. সহজে দ্রবণীয় যৌগ নির্ধারণ (জলীয় নির্যাসের গুণগত বিশ্লেষণ):

ক) ক্লোরাইডের গুণগত নির্ণয়, যখন জলীয় মাটির নির্যাসে সিলভার নাইট্রেটের দ্রবণ যোগ করা হয়, তখন একটি সামান্য অস্পষ্ট টর্বিডিটি দেখা দেয়, যা হাজার ভাগের উপস্থিতি নির্দেশ করে। ক্লোরাইড আয়ন :

খ) সালফেটের গুণগত নির্ণয়: যখন বেরিয়াম ক্লোরাইডের দ্রবণ একটি অম্লীয় জলীয় নির্যাসে যোগ করা হয়, কিছুক্ষণ পর সামান্য অস্বচ্ছলতা পরিলক্ষিত হয়, যা হাজার ভাগের উপস্থিতি নির্দেশ করে। সালফেট আয়ন :

গ) নাইট্রেটের গুণগত নির্ণয়: যখন সালফিউরিক অ্যাসিডের ডিফেনিলামাইনের দ্রবণ মাটি থেকে জলীয় নির্যাসে যোগ করা হয়, তখন কোন নীল রঙ দেখা যায় না। মাটিতে নাইট্রেট নেই .

d) ক্যালসিয়ামের গুণগত নির্ণয়: অ্যামোনিয়াম অক্সালেটের একটি দ্রবণ অ্যাসিটিক অ্যাসিড দিয়ে অ্যাসিডযুক্ত জলীয় মাটির নির্যাসে যোগ করা হয়েছিল।

দ্রবণটির সামান্য অস্বচ্ছলতা নির্দেশিত হয়েছে ক্যালসিয়াম আয়ন উপস্থিতি শতভাগের শতভাগ বা হাজার ভাগে।

4. মাঝারিভাবে দ্রবণীয় যৌগ নির্ধারণ (হাইড্রোক্লোরিক অ্যাসিড নির্যাসের গুণগত বিশ্লেষণ)

ক) লোহার গুণগত নির্ণয় (II): যখন মাটির নির্যাসে লাল রক্তের লবণ যোগ করা হয়, তখন একটি নীল (টার্নবুল নীল) রঙ উপস্থিত হয় যা উপস্থিতি নির্দেশ করে লোহার ক্যাশন ( ২ ) :

খ) লোহার গুণগত নির্ণয় (III): মাটির হাইড্রোক্লোরিক অ্যাসিড নির্যাসে পটাসিয়াম থায়োসায়ানেটের দ্রবণ যোগ করার ফলে একটি উজ্জ্বল বাদামী রক্তের রঙ দেখা দেয়, যা উপস্থিতি নির্দেশ করে আয়রন আয়ন ( III ) :

গ) সালফেটের গুণগত সংকল্প: নির্যাসটিতে বেরিয়াম ক্লোরাইডের দ্রবণ যোগ করার সময়, কোনও দৃশ্যমান পরিবর্তন লক্ষ্য করা যায়নি, যা নির্দেশ করে সালফেটের অনুপস্থিতি।

d) ক্যালসিয়ামের গুণগত নির্ণয়: মাটি থেকে নির্যাসের সাথে অ্যামোনিয়াম অক্সালেটের দ্রবণ যোগ করার সময়, কোনও অস্বচ্ছতা পরিলক্ষিত হয় না, যেমন দ্রবণে কোন ক্যালসিয়াম আয়ন নেই।

পরিশিষ্ট নং 8।

"স্কুল অঞ্চলের উন্নতির প্রতি তাদের মনোভাব সম্পর্কিত মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের বাসিন্দাদের একটি সমাজতাত্ত্বিক জরিপের জন্য প্রশ্নাবলী"

কাজাকভ ভিক্টর

তাদের কর্ম দ্বারা, মানুষ ক্রমাগত গ্রহের ভারসাম্য বিপর্যস্ত. এটা বোঝা দরকার যে প্রাকৃতিক ভারসাম্যের ব্যাঘাত মানুষের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।

আমাদের স্কুলের শিক্ষার্থীরা প্রকৃতির সাথে সম্প্রীতি পুনরুদ্ধারের প্রক্রিয়ায় তাদের ক্ষুদ্র অবদান রাখার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। প্রযুক্তি শিক্ষক N.A. কাজাকোভার নির্দেশনায় গ্রেড 8 “A”-এর শিক্ষার্থীরা। এবং অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক কাজাকোভা I.G. "স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন" প্রকল্পটি তৈরি করেছে।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

পৌরসভা বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"পারভোমায়স্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়"

তাম্বোভ অঞ্চলের পারভোমাইস্কি জেলা

(ক্যাম্পাস শেখা №1)

"স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন"

কাজাকভ ভিক্টর,

অষ্টম শ্রেণীর ছাত্র

নেতারা:

কাজাকোভা ইরিনা গেন্নাদিভনা,

অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক;

কাজাকোভা নাটালিয়া আলেকসিভনা,

প্রযুক্তি শিক্ষক।

মে দিবস 2015

ভূমিকা.

1. প্রাসঙ্গিকতা।

1. লোকালয়।
2. একটি বস্তু।
3. বৈধতা।
4. সমন্বয়কারীরা।
5. লক্ষ্য এবং কাজ।
6. টার্গেট গ্রুপ.
7. পারফর্মার।
8. সামাজিক এবং পরিবেশগত সমস্যা।
9. প্রকল্পের ধরন.

1. অর্থনৈতিক ন্যায্যতা।
2. বিপণন পরিকল্পনা.
3. উৎপাদন পরিকল্পনা.
4. অর্থনৈতিক পরিকল্পনা.

উপসংহার।

ব্যবহারিক তাৎপর্য।

সাহিত্য।

অ্যাপ্লিকেশন।

ভূমিকা.

প্রকৃতি আমাদের চারপাশে যা কিছু আছে: ক্ষেত্র এবং বন, সমুদ্র এবং হ্রদ, নদী এবং মহাসাগর, বায়ু এবং বায়ু, গাছপালা এবং প্রাণী। প্রকৃতি একটি অনন্য প্রাকৃতিক ব্যবস্থা যেখানে সমস্ত উপাদান পরস্পর সংযুক্ত। মানুষও প্রকৃতিরই একটি অংশ। সে যে বাতাস শ্বাস নেয় তা ছাড়া, পানি ও খাবার ছাড়া বাঁচতে পারে না। মানুষ তার অস্তিত্বের জন্য প্রয়োজনীয় সবকিছু প্রকৃতি থেকে নেয়।

প্রকৃতি কেবল আমাদের চোখকে খুশি করে না, এটি আমাদের স্বাস্থ্যেরও যত্ন নেয়। আমরা যখন তাজা বাতাসে শ্বাস নিই এবং পরিষ্কার জলে সাঁতার কাটে তখন আমরা শক্তি অর্জন করি। যাইহোক, একজন ব্যক্তি প্রায়শই তাকে যা দেওয়া হয় তার প্রশংসা করেন না। সে প্রাকৃতিক সম্পদ ব্যবহার করে, তাদের অপচয় করে, নিঃশেষ করে দেয়, বিনিময়ে কিছু না দিয়ে।

তাদের কর্ম দ্বারা, মানুষ ক্রমাগত গ্রহের ভারসাম্য বিপর্যস্ত. এটা বোঝা দরকার যে প্রাকৃতিক ভারসাম্যের ব্যাঘাত মানুষের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।

আমাদের স্কুলের শিক্ষার্থীরা প্রকৃতির সাথে সম্প্রীতি পুনরুদ্ধারের প্রক্রিয়ায় তাদের ক্ষুদ্র অবদান রাখার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। প্রযুক্তি শিক্ষক N.A. কাজাকোভার নির্দেশনায় গ্রেড 8 “A”-এর শিক্ষার্থীরা। এবং অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক কাজাকোভা I.G. "স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন" প্রকল্পটি তৈরি করেছে।

স্কুলের মাঠে কাজ করা এবং স্কুলের আঙিনা সাজানো শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমস্ত জীবন্ত জিনিস এবং প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা জাগিয়ে তোলে। শিশুরা সৌন্দর্য বুঝতে এবং উপলব্ধি করতে শেখে। স্কুলছাত্ররা নির্দিষ্ট কাজের দক্ষতা এবং ক্ষমতা বিকাশ করে। এছাড়াও, আপনি কিছু পেশার (ফুলবিদ, প্রজননকারী, ল্যান্ডস্কেপ আর্কিটেক্ট) একটি ব্যবহারিক বোঝাপড়া পেতে পারেন।

আমাদের গ্রামটি রাশিয়ার সেন্ট্রাল ব্ল্যাক আর্থ অঞ্চলে তাম্বভ অঞ্চলের উত্তরে অবস্থিত। 2011 সালে, স্কুলে একটি আপেল বাগান প্রতিষ্ঠিত হয়। পরবর্তী সমস্ত বছরগুলিতে, সারি ব্যবধানের সময়মত প্রক্রিয়াকরণ এবং চারাগুলির জল দেওয়া হয়েছিল। শরত্কালে, গাছের গুঁড়িগুলি খনন করা হয়েছিল, ভাঙা শাখাগুলি সরানো হয়েছিল এবং মুকুট তৈরি হয়েছিল। ডিসেম্বরে, আপেল গাছের গুঁড়ি তুষার দিয়ে তুষারপাত করে এবং ইঁদুরের হাত থেকে রক্ষা করার জন্য তুষার মাড়িয়ে।

প্রকল্প সংগঠকদের নির্দেশনায় স্কুলের ছাত্র এবং শিক্ষকদের পুরো দল দ্বারা বাগানটি জন্মায়: Kazakova N.A., প্রযুক্তি শিক্ষক, এবং Kazakova I.G., শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক৷

2014 সালের শরত্কালে, 8 "A"-এর ছাত্ররা স্কুলের মাঠ উন্নত করার জন্য একটি নতুন প্রকল্পে কাজ শুরু করে, "স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন।"

1. প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা।

আমাদের স্কুল ভবন 1984 সালে চালু করা হয়। নির্মাণ কাজ শেষ হওয়ার পর, বিদ্যালয়ের আঙিনা অসন্তোষজনক অবস্থায় ছিল। দুই বছর ধরে, স্কুলের ছাত্ররা স্কুলের ঘেরের চারপাশে পপলার রোপণ করেছিল এবং 1996 সালে চেস্টনাট এবং 3 টি স্প্রুস গাছের একটি গলি উপস্থিত হয়েছিল। দশ বছর ধরে, স্কুল ক্যাফেটেরিয়ার জন্য শাকসবজি স্কুলের প্লটে জন্মানো হয়েছিল, তবে কয়েক বছর পরে, বাগানে ফুলের বিছানা বিছিয়ে দেওয়া হয়েছিল এবং একটি সীমানা ঝোপ - অ্যাস্টিলবে - রোপণ করা হয়েছিল। একটি আপেল বাগান 2011 এবং 2012 সালে রোপণ করা হয়েছিল।

যাইহোক, স্কুল সাইটের নিজস্ব বিশেষ চেহারা আছে, তাই বাগান এবং ফুলের বিছানার কিছু উপাদান একে অপরের থেকে আলাদা করা এবং একটি আধুনিক চেহারা দেওয়া প্রয়োজন।

আমরা এই সমস্যাটি বেছে নিয়েছি কারণ:

• স্কুল ফুলের বিছানা আধুনিক আড়াআড়ি নকশা প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না;
• স্কুল এলাকা যথেষ্ট ল্যান্ডস্কেপ করা হয় না;
• স্কুলছাত্রদের পরিবেশগত কার্যকলাপের মাত্রা কম।

1. প্রকল্প "স্কুলের আঙিনার ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন।"

1. লোকালয়।

তাম্বভ অঞ্চল, পারভোমাইস্কি জেলা, পারভোমাইস্কি গ্রাম।

1. একটি বস্তু।

তাম্বভ অঞ্চলের পারভোমাইস্কি জেলার পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "পারভোমাইস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" এর অঞ্চল (শিক্ষা ভবন নং 1)।

স্কুল সাইটের আয়তন – 0.28 হেক্টর

স্কুল সাইট প্ল্যান (পরিশিষ্ট 1)

1. প্রকল্পের সময়কাল।

সেপ্টেম্বর 2014 থেকে সেপ্টেম্বর 2016 পর্যন্ত।

1. প্রকল্প সমন্বয়কারীরা।

কাজাকোভা এনএ, প্রযুক্তি শিক্ষক; কাজাকোভা আইজি, শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার শিক্ষক।

1. প্রকল্পের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য।

লক্ষ্য: স্কুল মাঠের নান্দনিক ও পরিবেশগত রূপান্তর।

কাজ:

1. স্কুল এলাকার উন্নতির জন্য ব্যবহারিক কার্যক্রম জোরদার করা।
2. প্রকৃতি সংরক্ষণ এবং উন্নত করার প্রয়োজন ছাত্রদের মধ্যে গঠন.
3. অধ্যয়নের ক্ষেত্রে ব্যবহারিক দক্ষতার বিকাশ, অবস্থার মূল্যায়ন এবং নিজের এলাকার পরিবেশের উন্নতি, সক্রিয় পরিবেশ সুরক্ষার আকাঙ্ক্ষা বিকাশ করা।

1. টার্গেট গ্রুপ.

স্কুল ছাত্র এবং Pervomaisky গ্রামের বাসিন্দাদের.

1. প্রকল্প বাস্তবায়নকারীরা।

বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী ও শিক্ষক কর্মচারীবৃন্দ।

1. সামাজিক এবং পরিবেশগত সমস্যা।

বিদ্যালয়ের অঞ্চলের (সবুজ অঞ্চল) সন্তোষজনক নান্দনিক এবং পরিবেশগত অবস্থা।

1. পরিবেশ এবং মানুষের জীবনে প্রভাব।

প্রকল্পের ফলস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা, স্কুলের কর্মচারীরা এবং গ্রামের বাসিন্দারা প্রকৃতির একটি ল্যান্ডস্কেপ কোণ খুঁজে পাবে, তারা প্রকৃতির সৌন্দর্য অনুভব করতে এবং দেখতে পাবে, এর সম্পদের যত্ন নিতে পারবে, বুঝতে পারবে যে প্রকৃতি একটি বিশাল, অতুলনীয় মূল্যের। তাদের শক্তি এবং স্বাস্থ্য পুনরুদ্ধারের উত্স, এবং বাইরের বিশ্বের সংযোগ এবং সম্পর্ক শিখতে।

2.10। প্রকল্পের ধরন.

অনুশীলন-ভিত্তিক, পরিবেশগত, গোষ্ঠী, দীর্ঘমেয়াদী।

1. মেকানিজম এবং বাস্তবায়নের ধাপ।

প্রকল্পটি নিম্নলিখিত কার্যক্রমের মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়:

1. গবেষণা: ফুলের বিছানা এবং আলপাইন পাহাড়ের জন্য মাটির অধ্যয়ন।
2. নকশা: "স্কুল এলাকার ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন" প্রকল্প লাইনের বাস্তবায়ন।
3. প্রচার: স্কুল, জেলা, আঞ্চলিক বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক সম্মেলনে কথা বলা।
4. শিক্ষামূলক: স্কুলে মুদ্রিত প্রকাশনা "Vshkole.ru" এবং স্কুলের ওয়েবসাইটে কভারেজ।

1. অর্থনৈতিক ন্যায্যতা।

• এই প্রকল্পটি বেশ লাভজনক। প্রকল্প পরিচালক এবং অংশগ্রহণকারীদের অর্থপ্রদানের জন্য অতিরিক্ত তহবিলের প্রয়োজন হয় না।
• ফুলের চারা স্কুলের ছাত্রছাত্রীরা জন্মায়।
• সরঞ্জাম এবং ফুলের বীজের জন্য ন্যূনতম পরিমাণ অর্থ ব্যয় করা হয়েছিল।

1. বিপণন পরিকল্পনা.

1. স্কেচ, অঙ্কন, স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের বিভিন্ন উপাদান সম্পাদন এবং প্রস্তুত করা।
2. বিভিন্ন ধরণের কাজের জন্য একটি আর্থিক পরিকল্পনা তৈরি করা

অঞ্চলের উন্নতি।

1. উৎপাদন পরিকল্পনা.

পর্যায় 3 - সাধারণীকরণ (সেপ্টেম্বর - অক্টোবর 2016)

পর্যায় 4 - তথ্য এবং শিক্ষামূলক (মে - অক্টোবর 2016)

পর্যায় 1 - প্রস্তুতিমূলক।

2014 সালের শরত্কালে, স্কুল ছাত্রদের একটি সমীক্ষা (পরিশিষ্ট 2) এবং মাটির উর্বরতা নির্ধারণের জন্য গবেষণা (পরিশিষ্ট 3) পরিচালিত হয়েছিল। এইভাবে, গ্রেড 8 "A" থেকে একদল ছাত্র "একটি স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন" প্রকল্পে কাজ শুরু করে। কাজটি শুরু হয়েছিল ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের সাহিত্য অধ্যয়ন করে, একটি আলপাইন স্লাইড এবং ফুলের বিছানার স্কেচ তৈরি করে। (পরিশিষ্ট 4) একই সময়ে, প্রকল্পের জন্য একটি আর্থিক পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছিল।

পর্যায় 2 - ব্যবহারিক।

মার্চ 2015 সালে, প্রযুক্তি পাঠের শিক্ষার্থীরা চারা তৈরির বাক্স, মাটি এবং বার্ষিক ফুলের ফসলের বীজ বপন করেছিল।

2015 সালের মে মাসে, ফুলের বিছানা তৈরি এবং একটি আলপাইন পাহাড় রোপণের জন্য ব্যবহারিক কাজ পরিকল্পনা করা হয়েছে এবং সেপ্টেম্বরে বীজ সংগ্রহ করার পরিকল্পনা করা হয়েছে।

পর্যায় 3 - সাধারণীকরণ।

সেপ্টেম্বর - অক্টোবর 2016 - সারসংক্ষেপ।

পর্যায় 4 - তথ্য এবং শিক্ষামূলক।

স্কুল মিডিয়া এবং ওয়েবসাইটে প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য ছাত্রদের কার্যকলাপ সম্পর্কে উপাদান প্রকাশ।

1. অর্থনৈতিক পরিকল্পনা.

আইটেম নংঃ.	নাম	পরিমাণ	দাম	দাম
	ফুলের বীজ	50 পিসি। x 0.01 গ্রাম।	20.00	1000.00
	চারা জন্য মাটি	10 টুকরো. x 10 লি.	57.00	570.00
	চারার জন্য জটিল সার	2 পিসি।	56.00	112.00
	জলের পায়ের পাতার মোজাবিশেষ	50 মিটার	650.00	650.00
	বাগানের বেলচা	5 টি টুকরা.	200.00	1000.00
	রেক	5 টি টুকরা.	200.00	1000.00
	গার্ডেন secateurs	1 পিসি।	300.00	300.00
	সেচনী	2 পিসি।	170.00	340.00
	ইউটিলিটি বালতি	3 পিসি। x 10 লি.	150.00	450.00
মোট: 5422.00

উপসংহার।

এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী প্রকল্প, তাই প্রতি বছর সব ক্ষেত্রেই কাজ হবে।

পারভোমাইস্কি গ্রামটি পারভোমাইস্কি জেলার সামাজিক-সাংস্কৃতিক কেন্দ্র। এটি একটি "জ্ঞানের মন্দির" এর মতো শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্ক উভয়কেই আকর্ষণ করবে। স্কুল ইয়ার্ড এলাকা এই উদ্দেশ্য পরিবেশন করা উচিত. এবং এটি ছিল অবিকল মানুষকে প্রকৃতির কাছাকাছি আনার ধারণা, মানুষের সাথে এর অদম্য সংযোগ, যা আমরা উপলব্ধি করতে এবং বাস্তবায়ন করতে চেয়েছিলাম।

প্রত্যাশিত ফলাফল.

1. শিক্ষার্থীদের জন্য ফলাফল।

• নতুন সামাজিক এবং বাস্তব অভিজ্ঞতা অর্জন।
• পরিবেশ সম্পর্কে জ্ঞান বৃদ্ধি।
• অধ্যয়ন, অবস্থা মূল্যায়ন এবং নিজের এলাকার পরিবেশ উন্নত করার জন্য ব্যবহারিক দক্ষতার বিকাশ, সক্রিয় পরিবেশ সুরক্ষার আকাঙ্ক্ষা তৈরি করা
• গ্রীষ্মকালীন স্কুল ক্যাম্পের কাজের জন্য অতিরিক্ত আরামদায়ক জায়গার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা, স্কুলে অধ্যয়নরত আশেপাশের গ্রামের বাচ্চাদের এবং তাদের পিতামাতার জন্য স্কুল বাসের জন্য অপেক্ষা করার জন্য।

1. শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ফলাফল।

• শিক্ষার্থীদের জন্য সৃজনশীল অবসর আয়োজনের সমস্যা সমাধান করা।
• স্কুলে পরিবেশগত শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়ন।
• অংশগ্রহণকারীদের ব্যবহারিক কর্মের মাধ্যমে পরিবেশ পরিস্থিতির প্রকৃত উন্নতি।
• বিদ্যালয় সংলগ্ন এলাকার সজ্জা।

ব্যবহারিক তাৎপর্য।

আমরা আশা করি যে প্রকল্পটি বাস্তবায়নে সর্বাধিক সাফল্য অর্জিত হবে স্কুল অঞ্চলের সবুজ অঞ্চলের ব্যবহারিক উন্নতিতে।

প্রকল্পের ফলে অর্জিত অভিজ্ঞতা স্কুলের ছাত্র পরিষদে একটি সেমিনার আকারে সংক্ষিপ্ত করা হবে। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা প্রকল্পটির আরও বাস্তবায়নের জন্য তাদের জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতাগুলি অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের কাছে প্রেরণ করবে।

সাহিত্য।

1. Yurchenko A. V. "ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন"। মস্কো "এক্সমো", 2005

2. ওলগা ভোরোনোভা "আপনার নিজের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনার।" মস্কো "এক্সমো", 2007

3. এন.এস. ক্রাসনোভা "বিখ্যাত গাছপালা"। মস্কো "ফিটন+", 1999

4. ইউ. মার্কোভস্কি "একটি পাথুরে পাহাড় তৈরি করা।" মস্কো "ফিটন+", 2002

5. V. V. Chub "আলপাইন স্লাইডের গোপনীয়তা।" মস্কো "এক্সমো", 2007

1. ম্যাগাজিন "হোমস্টেড ফার্মিং"
2. আলেকসিভ এস.ভি. ইকোলজি। / S.-P.: SMIO-PRESS, 2001।
3. গার্নিজিনেঙ্কো টি.এস. আধুনিক ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনার R. n/a এর হ্যান্ডবুক: ফিনিক্স, 2005।
4. গোরোশচেঙ্কো ভি.পি. প্রকৃতি এবং মানুষ / এম.: শিক্ষা, 1986।
5. জে ব্রুকস। বাগান নকশা এম.: বিএমএম-ডিকে, 2003।
6. ডরমিডনটোভা ভি.ভি. বাগান শৈলীর ইতিহাস (পাঠ্যপুস্তক)।
7. জাভেরেভ আই.ডি. একটি সামাজিক-প্রাকৃতিক পরিবেশে মানুষ / এম.: ভেনটা - গ্রাফ, 2000।
8. "ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন" এবং "স্কুল সাইট ডিজাইন" বিষয়ে ইন্টারনেট উপকরণ এবং সংস্থান।
9. http://www.steps.ru/product/article.php?id=152
10. http://www.sazhaemsad.ru/alpijskie-zhiteli.html

পরিশিষ্ট নং- 1

পরিশিষ্ট নং 2

প্রশ্ন করা।

জরিপে অংশ নেন ৪৫৭ জন শিক্ষার্থী।

শিক্ষার্থীরা নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিয়েছে:

1. স্কুলের কি নতুন ফুলের বিছানা এবং একটি আলপাইন স্লাইড সহ একটি সাইট প্রয়োজন?
2. আপনি কি স্কুল এলাকার সবকিছু নিয়ে সন্তুষ্ট?
3. আপনি কি পরিবর্তন করতে চান?
4. আমাদের এলাকায় কি অনুপস্থিত?
5. কোন উপায়ে আপনার প্রস্তাবগুলিকে জীবিত করা যেতে পারে?
6. কে ল্যান্ডস্কেপিং কাজ করা উচিত?

ছাত্র জরিপ ফলাফল.

1. স্কুলের কি নতুন ফুলের বিছানা এবং একটি আলপাইন স্লাইড সহ একটি সাইট প্রয়োজন?

এই প্রশ্নে সকল শিক্ষার্থী- 100% হ্যাঁ উত্তর দিয়েছেন।

2. আপনি কি স্কুল এলাকার সবকিছু নিয়ে সন্তুষ্ট?

এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়া হয়েছিল:

হ্যাঁ - 31 জন (7%);

না – 426 জন (93%)।

3. আপনি কি পরিবর্তন করতে চান?

ফুলের বিছানা এবং গাছের চেহারা সন্তোষজনক নয় - 391 জন(86%);

ফুলের বিছানা এবং গাছের চেহারা সন্তোষজনক - 66 জন(14%);

4. আমাদের এলাকায় কি অনুপস্থিত?

59 জন (13%) - বিশ্বাস করুন যে স্কুলের স্নাতকদের জন্য খ্যাতির হাঁটার প্রয়োজন;

289 জন (63%) - বিশ্বাস করুন যে নতুন, আধুনিক ফুলের বিছানা তৈরি করা প্রয়োজন;

109 জন (24%) - সবকিছু আমার জন্য উপযুক্ত।

5. কোন উপায়ে আপনার প্রস্তাবগুলিকে বাস্তবায়িত করা যেতে পারে?

457 জন (100%) - তারা বিশ্বাস করে যে কোন বিশেষ খরচ ছাড়াই ছাত্র এবং শিক্ষকদের প্রচেষ্টায় স্কুল এলাকার সবকিছু পরিবর্তন করা যেতে পারে।

6. কে ল্যান্ডস্কেপিং কাজ করা উচিত?

402 জন (88%) বিশ্বাস করুন যে এটি ছাত্র এবং শিক্ষকদের কাজ;

56 জন (12%) তারা বিশ্বাস করে যে ল্যান্ডস্কেপিং পেশাদারদের দ্বারা করা উচিত।

পরিশিষ্ট নং 3

মাটির অবস্থা মূল্যায়ন।

বিদ্যালয় সংলগ্ন এলাকার উর্বরতা নির্ণয় করার জন্য, নিম্নলিখিত সূচকগুলি অধ্যয়ন করা হয়েছিল:

হিউমাসের পরিমাণ;

· জলের পরিমাণ;

· যান্ত্রিক রচনা;

· জল ব্যাপ্তিযোগ্যতা;

· শ্বাসকষ্ট;

মাটির অম্লতা।

• মাটিতে হিউমাস ও পানির পরিমাণ নিয়ে গবেষণা করুন।

100 গ্রাম ওজনের একটি মাটির নমুনা 15-20 সেমি গভীরতা থেকে নেওয়া হয়েছিল, পাতলা পাতলা কাঠের একটি শীটে একটি পাতলা স্তরে ছড়িয়ে 5-6 ঘন্টার জন্য রোদে রেখে দেওয়া হয়েছিল। শুকানোর পরে, তারা এটি ওজন করে, তারপর একটি চীনামাটির বাসন কাপে এটিকে ক্যালসিন করে যতক্ষণ না ধোঁয়া বের হওয়া বন্ধ হয়ে যায় এবং আবার ওজন করা হয়।

হিউমাস (90 গ্রাম) এবং জল (10 গ্রাম) পরিমাণ নির্ধারণ করা হয়েছিল।

• মাটির যান্ত্রিক গঠনের অধ্যয়ন।

মাটির নাম	স্পর্শ দ্বারা সংজ্ঞা	ভেজা মাটি ঘূর্ণায়মান	ভেজা মাটি কাটা পরীক্ষা	শুকনো মাটির ঘনত্ব পরীক্ষা
বালুকাময়	বালির দানা লক্ষণীয়	একটি বল মধ্যে রোল না	ছুরি দিয়ে কাটলে মাটি কুঁচকে যায়	মাটি আলগা
বেলে দোআঁশ	আপনি বালির দানা অনুভব করতে পারেন, এটি একটু smudges	একটি বলের মধ্যে ভাল রোল হয় না	একটি ছুরি দিয়ে কাটা যখন, কাটা পৃষ্ঠ রুক্ষ হয়	মাটি ছোট কিন্তু খুব টেকসই পিণ্ড গঠিত
দোআঁশ	এটা smears, বালির দানা সবে অনুভব করা যাবে	একটি বল এবং একটি "সসেজ" এ গড়িয়ে যায়; যখন একটি রিংয়ের মধ্যে বাঁকানো হয়, এটি ভেঙে যায়	কাটা পৃষ্ঠটি কিছুটা রুক্ষ	মাটি মোটামুটি ঘন lumps গঠিত
ক্লেয়ি	দাগ, বালির দানা লক্ষণীয় নয়	সহজেই একটি রিং মধ্যে bends	কাটা পৃষ্ঠ চকচকে হয়	মাটির গলদা খুব ঘন

উপসংহার। মাটি দোআঁশ।

• সংজ্ঞা আর্দ্রতা মাটি.

মাটির দল	চারিত্রিক
শুকনো মাটি	মাটি ছোট ছোট কণাতে পরিণত হয়, তালুতে শীতলতার অনুভূতি থাকে না।
মাটি তাজা	হাতের উপর মাটি একটু ঠান্ডা।
আর্দ্র মাটি	হাত লক্ষণীয়ভাবে ঠান্ডা অনুভূত হয়।
ভেজা মাটি	হাতটা খুব ঠান্ডা।
ভেজা মাটি	যখন মাটির একটি পিণ্ড সংকুচিত হয়, তখন এক ফোঁটা জল বের হয়।

উপসংহার। আর্দ্রতার উপস্থিতি অনুসারে, মাটি তাজা।

• বায়ু ব্যাপ্তিযোগ্যতার জন্য মাটি পরীক্ষা করা।

বায়ু ব্যাপ্তিযোগ্যতা মাটির উর্বরতার একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক। উদ্ভিদের শিকড়ের জন্য বায়ু প্রয়োজনীয়, যেমন হিউমাস, খনিজ সার এবং জল।

তারা এক মুঠো শুকনো মাটি নিয়ে এক গ্লাস পানিতে ঢেলে দেখলেন যে মাটি থেকে প্রচুর পরিমাণে গ্যাসের বুদবুদ বের হচ্ছে। এই বাতাস।

প্রাপ্ত ফলাফল চাক্ষুষ হয়.

• জলের ব্যাপ্তিযোগ্যতার জন্য মাটি পরীক্ষা।

পানির ব্যাপ্তিযোগ্যতা পরিমাপ করা হয় পানির মিমি পানির আয়তনের মাধ্যমে প্রতি একক মাটির পৃষ্ঠের ক্ষেত্রফলের একক দিয়ে।

পানির ব্যাপ্তিযোগ্যতার মান এন এ কাচিনস্কি স্কেল অনুযায়ী নির্ধারণ করা যেতে পারে। 50 সেমি উঁচু কাচের সিলিন্ডারে মাটির অংশ নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা হয়েছিল।

শোষণের প্রথম ঘন্টায় জল ব্যাপ্তিযোগ্যতা মিমি জল কলাম	শ্রেণী
1000 উপর	ব্যর্থ
500-1000	খুব উচ্চ
500-100	সেরা
100- 70	ভাল
70- 30	সন্তোষজনক
30 এর কম	অসন্তোষজনক

পরীক্ষামূলক ফলাফল অনুযায়ী, জল ব্যাপ্তিযোগ্যতা ভাল.

• মাটির অম্লতা অধ্যয়ন।

একটি টেস্ট টিউবে, 3-4 গ্রাম মাটিতে 4-5 সেন্টিমিটার পটাসিয়াম ক্লোরাইড যোগ করা হয়েছিল, তারপরে মিশ্রণটি 3-4 মিনিটের জন্য ঝাঁকুনি দেওয়া হয়েছিল, তারপরে স্থির করা হয়েছিল। দ্রবণটি হালকা হওয়ার পরে, এই দ্রবণের 1 সেমি 3 পাইপেটেড করে একটি চীনামাটির বাসন সসারে রাখুন এবং লিটমাস সূচকের 1-2 ফোঁটা যোগ করুন।

পরীক্ষার ফলস্বরূপ, দ্রবণটি সবুজ হয়ে গেল।

অম্লতার ডিগ্রি ক্ষারীয়।

• এর রঙ দ্বারা মাটির উর্বরতা নির্ণয় করা।

মাটির উর্বরতার প্রধান লক্ষণগুলির মধ্যে একটি হল এতে হিউমিক পদার্থের উপস্থিতি, যা রঙের কারণ।

উপসংহার। সাইটের মাটি মাঝারি হিউমাস এবং মাঝারি উর্বর।

• উদ্ভিদের উৎপাদনশীলতা দ্বারা মাটির উর্বরতা নির্ণয় (বায়োটেস্ট পদ্ধতি)

সরঞ্জাম এবং উপকরণ: প্লাস্টিকের কাপ; 0.8 সেমি ব্যাস সহ কাচের টিউব; মাটির নমুনা বিভিন্ন স্থান থেকে নেওয়া; পরিষ্কার ধোয়া এবং calcined বালি; ওট বীজ

1. মাটির বিভাগ নির্ধারণ।

2. মাটির নমুনা প্লাস্টিকের কাপে রাখা হয়। নিয়ন্ত্রণ - পরিষ্কার ধোয়া এবং ক্যালসাইন্ড বালি। প্রতিটি পাত্রে মাটির নমুনার পরিমাণ কমপক্ষে 100-150 গ্রাম।

3. 26-27 ডিগ্রি সেলসিয়াস তাপমাত্রায় বীজ অঙ্কুরিত করুন যতক্ষণ না চারাগুলির বড় অংশের আকার 5-6 মিমি হয়।

4. চারা 12-13 টুকরা কাপে রোপণ করা হয়। খোদাই করার পরে, একটি গ্লাসে 10 টি টুকরা বাকি থাকে।

5. যখন চারাগুলি 8-12 সেন্টিমিটারে বৃদ্ধি পায়, তখন সাবধানে তাদের মাটি থেকে সরিয়ে ফেলুন, জল দিয়ে ধুয়ে ফেলুন এবং ফিল্টার পেপার দিয়ে শুকিয়ে নিন।

6. নলাকার পাতা এবং মূল সিস্টেমের দৈর্ঘ্য পরিমাপ করুন।

7. এক ধরণের মাটিতে শুকিয়ে যাওয়া চারাগুলির পুরো ভরকে একটি স্কেলে ওজন করুন।

8. চারার উচ্চতা এবং ওজন দ্বারা উর্বরতা নির্ণয় করুন।

উচ্চতা - 7 সেমি (টিউবুলার শীটের দৈর্ঘ্য)।

রুট সিস্টেম - 10 সেমি।

মাটি মাঝারি দোআঁশ, মাঝারি উর্বর।

পরিশিষ্ট 4

একটি আলপাইন স্লাইডের স্কেচ।

প্রত্যাশিত ফলাফল.

গাছপালা তালিকা.

1. আইবেরিস চিরসবুজ।
2. বহুবর্ষজীবী কার্নেশন বিভিন্ন ধরনের।
3. অ্যালিসাম (alyssum) পাথুরে।
4. লতানো থাইম।
5. এডেলউইস আলপাইন।
6. পুনরুজ্জীবিত।
7. আব্রিয়েটা সাংস্কৃতিক।
8. Phlox subulate.
9. চিস্টেট পশমি।
10. মনিটারি সূর্যমুখী।
11. সেডাম।
12. সাধারণ লুম্বাগো।
13. আলপাইন অ্যাস্টার।
14. আর্মেরিয়া সমুদ্র উপকূল।
15. কার্পেথিয়ান ঘণ্টা।
16. ব্রায়োজোয়ান সাবুলেট।
17. প্রিমরোজ
18. Haller এর corydalis.
19. সডি স্যাক্সিফ্রেজ।

ফুলের বিছানার স্কেচ।

1 বর্গ = 30.5 সেমি

গাছপালা তালিকা.

1. ক দৈত্য পেঁয়াজ, বিকল্প উদ্ভিদ - এশিয়াটিক লিলি।
2. খ নিউ ইংল্যান্ড aster, বিকল্প উদ্ভিদ - কৃমি কাঠ।
3. গ কোরোপসিস, বিকল্প উদ্ভিদ - ডেনড্রাথেমা।
4. ডি Echinacea purpurea, একটি বিকল্প উদ্ভিদ কালো চোখের সুসান।
5. ই সাইবেরিয়ান আইরিস, বিকল্প উদ্ভিদ - ডেলিলি।
6. চ কর্নফ্লাওয়ার, একটি বিকল্প উদ্ভিদ - Liatris spikelet।
7. জি ফ্যাসিনের ক্যাটনিপ, একটি বিকল্প উদ্ভিদ - কার্নেশন।
8. এইচ Sedum, বিকল্প উদ্ভিদ - Phlox subulate।

ভূমিকা

স্কুল হল দ্বিতীয় বাড়ি। আমরা যখন স্কুলে আসি, তখন আমরা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে চাই, সৌন্দর্য অনুভব করতে চাই এবং আমাদের প্রিয় স্কুলের জন্য গর্ব বোধ করতে চাই। আমাদের স্কুল সাইটটি শহরের অন্যতম সেরা, কিন্তু আমরা এটিকে আরও আধুনিক এবং ব্যবহারিক হতে চেয়েছিলাম। এই সমস্যাটি আমাদের সময়ে প্রাসঙ্গিক। এ বিষয়ে সামনে রাখা হয় অনুমান– মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 21"-এর স্কুল এলাকা পরিবর্তন প্রয়োজন।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হল স্কুল সাইটটিকে একটি আরামদায়ক এবং সুন্দর মিনি-ইকোসিস্টেমে রূপান্তরিত করার জন্য একটি নকশা প্রকল্প তৈরি করা।

কাজের উদ্দেশ্য:

স্কুল মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 21" এ ছাত্রদের জনমত অধ্যয়ন করা;

স্কুল ল্যান্ডস্কেপ রূপান্তর সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা ন্যায্যতা;

প্রাকৃতিক কারণ এবং শহুরে পরিবেশের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার স্তর এবং নিদর্শন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করতে, নকশার নীতিগুলি শিখুন এবং কৃত্রিম ল্যান্ডস্কেপের কাঠামোগত উপাদানগুলির একটি টাইপোলজি প্রতিষ্ঠা করুন;

একটি স্কুল রচনার জন্য কাঠামোগত রচনা তৈরি করুন;

স্কুল সাইট প্রকল্প এবং এর ব্যবহারিক বাস্তবায়নের শর্তগুলির একটি মূল্যায়ন করুন।

অধ্যয়নের বিষয় হল মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 21 এর স্কুল সাইট।

বিবেচ্য বিষয় হল ডিজাইন, সাইটের ব্যবহারিকতা।

আমি আবেদন করেছি পদ্ধতি:

সাহিত্য নিয়ে কাজ করা;

ইন্টারনেট সংস্থানগুলির সাথে কাজ করা;

অনুসন্ধান পদ্ধতি;

ডায়াগনস্টিক।

1. তাত্ত্বিক অংশ

1.1। ঐতিহাসিক রেফারেন্স

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের ইতিহাস অ্যাসিরিয়া এবং ব্যাবিলোনিয়া (মেসোপটেমিয়া রাজ্য) রাজ্যের উত্তেজনা থেকে এর উত্স গ্রহণ করে। এই সময়কালকে অ্যাসিরো-ব্যাবিলনীয় সংস্কৃতি হিসাবে উল্লেখ করা হয় (8-7 শতাব্দী খ্রিস্টপূর্ব) ভবন তৈরির সরঞ্ছামমাটির ইট ছিল। এটি একটি ভঙ্গুর উপাদান ছিল, তাই এটি স্থাপত্য স্মৃতিস্তম্ভগুলির দ্রুত অদৃশ্য হওয়ার কারণ ছিল। মেসোপটেমিয়ার শহরগুলির একটি বৃত্তাকার এবং পরে আয়তক্ষেত্রাকার আকৃতি ছিল; তারা দুর্গ প্রাচীরের একটি বলয় দ্বারা বেষ্টিত ছিল, কখনও কখনও দ্বিগুণ বা তিনগুণ। স্থাপত্যে রচনার বিকাশে, স্থানের ট্রান্সভার্স স্থাপনা ব্যবহার করা হয়েছিল। এই সময়কাল terraces উপর নির্মাণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়. এগুলি হল কৃত্রিম বাঁধের প্ল্যাটফর্ম যা রাস্তার পৃষ্ঠের উপরে উঠে। এই নীতিটি জিগুরাট মন্দির নির্মাণে ব্যবহৃত হয়েছিল, যা দেখতে স্টেপড টাওয়ারের মতো ছিল। এগুলি ছিল একের উপরে অন্যটির উপরে বসানো বর্গাকার বা আয়তক্ষেত্রাকার প্ল্যাটফর্মের একটি সিরিজ। উপরের প্ল্যাটফর্মটি সাধারণত একটি মন্দির দিয়ে শেষ হত। ঘের বরাবর নীচের প্ল্যাটফর্মের প্রসারিত অংশগুলিতে, বিশেষভাবে নির্মিত গর্তে গাছপালা রোপণ করা হয়েছিল, যা উদ্ভিদের মাটি দিয়ে ভরা ছিল।

তারা বিশেষভাবে বিখ্যাত ছিল "ব্যাবিলনের ঝুলন্ত উদ্যান. এগুলি দ্বিতীয় নেবুচাদনেজারের দক্ষিণ প্রাসাদের (605-562 খ্রিস্টপূর্ব) প্রাঙ্গণে তৈরি করা হয়েছিল। উদ্যানগুলো ছিল একগুচ্ছ উঁচু সোপান। উদ্যানটি শহরের দেয়ালের উত্তর-পূর্ব কোণে সংলগ্ন। এর দক্ষিণ অংশ প্রাসাদের কক্ষগুলিকে উপেক্ষা করত। এটি চারটি ধাপযুক্ত টেরেসের আকারে সাজানো হয়েছিল যা উপরের দিকে ছোট হয়ে গেছে। নীচের বারান্দায় গাছ লাগানো হয়েছিল এবং উপরের বারান্দায় ঝোপঝাড় এবং ফুল লাগানো হয়েছিল। সোপানযুক্ত বাগান বা "ঝুলন্ত বাগান" তৈরি করার ধারণাটি বেশ ফলপ্রসূ হয়েছে। আরও, এটি পারস্য, ইতালি এবং রাশিয়ার উদ্যানগুলিতে (17 শতকের শেষে মস্কো ক্রেমলিনের "উচ্চ" বাগান) এর বিকাশ খুঁজে পেয়েছিল।

রাশিয়ান বাগান শিল্প।

প্রাচীন রাশিয়ায়, বাগানগুলি মূলত একটি উপযোগী প্রকৃতির ছিল: বেশিরভাগ স্থান উদ্ভিজ্জ বাগান এবং ফলের গাছগুলিতে দেওয়া হয়েছিল, তবে সময়ের সাথে সাথে, শোভাময় গাছগুলি উপস্থিত হতে শুরু করে। একটি হেজ বা কাঠের বেড়া একটি বেড়া হিসাবে ব্যবহৃত হয়। মাছের প্রজনন, সাঁতার কাটা এবং জল দেওয়ার জন্য পুকুরগুলি তৈরি করা হয়েছিল।

17 শতকে, রাশিয়ায় ইতিমধ্যেই আনন্দ বা "লাল" বাগান তৈরি করা হয়েছিল (কোলোমেনস্কয়, ইজমাইলোভো)। ক্রেমলিনে এগুলি হল লোয়ার এবং আপার অ্যাম্ব্যাঙ্কমেন্ট গার্ডেন, "ঝুলন্ত" বাগান। মস্কোর ইজমাইলভস্কি গার্ডেন বিখ্যাত। এটিতে সবকিছু রয়েছে: একটি মেনাজেরি, একটি বোটানিক্যাল গার্ডেন, একটি গোলকধাঁধা, বিপুল সংখ্যক জলাধার এবং আঙ্গুর ক্ষেত।

পিটার I এর অধীনে, রাশিয়ান বাগান নির্মাণ ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনে একটি ক্লাসিক নিয়মিত বাগান তৈরিতে স্যুইচ করেছে। এগুলি হল পেট্রোডভোরেটস, স্ট্রেলনিয়া, ওরিয়েনবাউম, সারস্কোয়ে সেলো। সেন্ট পিটার্সবার্গে নিয়মিত বাগান বিদেশীদের দ্বারা নির্মিত হয়. এবং 1710 সালে, রাশিয়ায় বাগান অফিস তৈরি করা হয়েছিল। তিনি মস্কো এবং সেন্ট পিটার্সবার্গে পার্ক নির্মাণের জন্য বিদেশে বিভিন্ন গাছপালা ক্রয় নিযুক্ত করা হয়.

1.2। আড়াআড়ি নকশা

ভূগোল, ইতিহাস, শিল্পের ইতিহাস, দর্শন, নগর পরিকল্পনা, স্থাপত্য ইত্যাদি উপাদানগুলির মিথস্ক্রিয়া এবং সৃজনশীল সংশ্লেষণের ফলে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন একটি বৈজ্ঞানিক দিকনির্দেশনা।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন হল ল্যান্ডস্কেপিং, ল্যান্ডস্কেপিং, বাগান এবং পার্ক, লন, স্লাইড সংগঠিত করা এবং সবুজ নির্মাণে ছোট স্থাপত্য ফর্মের ব্যবহার করার শিল্প এবং ব্যবহারিক কার্যক্রম। বাগান বা উদ্যানপালনের বিপরীতে, যার প্রধান কাজটি কৃষি, ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন একটি আরও সাধারণ এবং সর্বজনীন শৃঙ্খলা। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের প্রধান কাজ হল বিল্ডিংগুলির অবকাঠামো ব্যবহারের সুবিধার সাথে সমন্বয় সাদৃশ্য এবং সৌন্দর্য তৈরি করা, নগরায়নের ফর্ম এবং প্রকৃতির মধ্যে দ্বন্দ্বকে মসৃণ করা, যা প্রায়শই তাদের দ্বারা ভোগে।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন আরও সাধারণ ধারণার একটি বিশেষ ক্ষেত্রে হতে পারে - আড়াআড়ি নকশা।

ল্যান্ডস্কেপ কাজের জন্য এলাকা প্রস্তুত করার প্রথম পর্যায়টি শৈল্পিক নকশা দিয়ে শুরু হয়, অর্থাৎ, একটি স্কেচ পরিকল্পনা তৈরি করা, যার মৌলিক নিয়মগুলি হল:

গাছপালা রোপণ এবং স্থাপন করা একটি গ্রুপ প্রকৃতির হওয়া উচিত, অর্থাৎ, একই প্রজাতির গাছপালা বা ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত প্রজাতি একে অপরের কাছাকাছি রোপণ করা উচিত, অন্যথায় এলাকাটি একটি স্বল্প, নির্জন চেহারা নেবে।

গাছপালা রোপণ করার সময় এবং অন্যান্য শৈল্পিক এবং নকশা কার্যক্রম পরিচালনা করার সময়, সরল রেখা এড়ানো উচিত। বিশেষ করে গাছগুলিকে সরলরেখায় রোপণের পরামর্শ দেওয়া হয় না, কারণ এটি তাদের মধ্যে গুল্মজাতীয়তার বিকাশে অবদান রাখে না। অত্যন্ত কঠোর প্রতিসাম্য তার অপ্রাকৃত চেহারার কারণেও অবাঞ্ছিত, যদিও নকশা উপাদানগুলির একটি নির্দিষ্ট ভারসাম্য এবং সুষম রচনা অবশ্যই উপস্থিত থাকতে হবে।

ল্যান্ডস্কেপ নকশা উপাদান বিভিন্ন হয়. তাদের প্রধান গ্রুপ:

বিল্ডিংগুলি নিজেই একটি ল্যান্ডস্কেপ প্রকল্পের কেন্দ্র তৈরি করে, যার মূল লক্ষ্য হল জ্যামিতিকভাবে সঠিক কাঠামোর অস্বাভাবিকতাকে মসৃণ করা, আশেপাশের প্রকৃতির উপর তাদের চাপকে নরম করা, নির্মাণের বর্জ্য অপসারণ করা এবং ত্রুটি ও ত্রুটিগুলি ছদ্মবেশ ধারণ করা। বিল্ডিংগুলি একক বা বহুতল হতে পারে, একক বা জটিল, ব্যক্তিগত বা বাণিজ্যিক, মানক বা শৈলীযুক্ত, বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ডিজাইন করা হয়েছে।

বিভিন্ন ধরনের ঘাস দ্বারা গঠিত লন আচ্ছাদন।

পৃথক গাছ, গুল্ম, ফুল, সেইসাথে তাদের সংমিশ্রণ এবং সম্পূর্ণ ensembles আকারে সবুজ স্থান (বাগান, ফুলের বিছানা, রিজ, ইত্যাদি)

বিভিন্ন বড় আলংকারিক উপাদান (হ্রদ, পুকুর, স্রোত, ঝর্ণা, পাথর, ভাস্কর্য)।

ছোট শৈল্পিক বিবরণ (সঙ্গীতের দুল, বাতি, মোমবাতি, ইত্যাদি)

1.3। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের বুনিয়াদি

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনে, অন্যান্য শিল্পের মতো একই নিয়ম বিদ্যমান - স্থাপত্য, চিত্রকলা, কবিতা, সঙ্গীত। এই নিয়মগুলি আমাদের প্রকৃতির দ্বারা নির্ধারিত হয়। একটি বাগান শিল্পের একটি জটিল কাজ, যার সৃষ্টিতে বিভিন্ন গুণাবলীর উপাদান জড়িত: জীবন্ত উদ্ভিদ এবং পৃথিবীর পৃষ্ঠের বিভিন্ন রূপ, জল এবং পাথর, সেইসাথে ছোট স্থাপত্য ফর্ম। পৃথিবীর কয়েকটি কোণে প্রকৃতিকে তার আসল রূপে সংরক্ষণ করা হয়েছে। আধুনিক কান্ট্রি এস্টেটগুলি মানুষের হাতে তৈরি বাগানের প্লটের কৃত্রিম ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের একটি উদাহরণ।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের মূলনীতি। সুতরাং, নান্দনিক দিক থেকে, একটি বাগানের প্লটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন, একটি স্থাপত্যের সংমিশ্রণের মতো, এর সমস্ত উপাদান উপাদানগুলির একটি সমন্বিত এবং চিন্তাশীল ঐক্যের প্রতিনিধিত্ব করতে হবে এবং একটি নির্দিষ্ট শৈল্পিক স্থাপত্য এবং স্থানিক নকশার অধীন হতে হবে। বাগান তৈরি করার সময়, শুধুমাত্র শোভাময় গাছপালাগুলির সুন্দর সংমিশ্রণই নয়, নির্দিষ্ট ল্যান্ডস্কেপের সাথে প্রকৃতিতে এই গাছগুলির সংযোগও বিবেচনা করা প্রয়োজন।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের ক্ষেত্রে বেশ কয়েকটি নীতি অনুসরণ করা উচিত:

1. ঘর এবং বাগান একটি একক সম্পূর্ণ. বাগানের শৈলী বাড়ির শৈলী মেলে উচিত।
2. বাগানটি অবশ্যই দেয়াল, হেজেস বা গাছ দিয়ে ঘেরা থাকতে হবে।
3. স্থানীয় বাগানের ঐতিহ্যগুলি মেনে চলা ভাল। বাড়ি এবং বাগান স্থানীয় আড়াআড়ি সাপেক্ষে হওয়া উচিত।
4. ফ্যাশন নিয়ে দূরে সরে যাবেন না। বাগানের গাছপালা অবশ্যই জলবায়ু অনুসারে এবং স্থানীয় উদ্ভিদের সাথে মিশ্রিত হতে হবে।

1.4। আড়াআড়ি নকশা শৈলী

বাগান শৈলীর পছন্দ সাইটের ল্যান্ডস্কেপ বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে (এর কনফিগারেশন, আশেপাশের, আকার) এবং স্থাপত্য শৈলী দ্বারা নির্ধারিত হয় যেখানে প্রধান কাঠামো তৈরি করা হয়। আসুন আমরা কিছু সাধারণ শৈলীর প্রবণতাকে চিহ্নিত করি - উভয় শাস্ত্রীয় এবং আধুনিক।

নিয়মিত শৈলী। বাগানের বিন্যাসে কঠোর প্রতিসাম্য অনুমান করে। এটি সরল রেখা এবং একটি কঠোর অক্ষীয় রচনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। শৈলীটি ব্যবহার করা হয় যেখানে তারা প্রকৃতির উপর মানুষের প্রভাবকে জোর দিতে চায়, রচনায় শৃঙ্খলা, কঠোরতা এবং গাম্ভীর্যের অনুভূতি প্রবর্তন করতে চায়। শৈলীর সংবেদনশীল বৈশিষ্ট্যগুলি হল উচ্ছ্বাস, গাম্ভীর্য, ভাস্কর্যের প্রাচুর্য, নাট্যতা। নিয়মিত বাগানের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হল জল।

ইতালীয় শৈলী। নিয়মিত শৈলী থিম উপর তারতম্য. এটি একটি ভিলা বা একটি প্রাচীর বা ছাঁটা হেজ দ্বারা বেষ্টিত একটি পার্ক কাছাকাছি একটি ছোট বাগান. ইতালীয় বাগানের পৃষ্ঠটি তির্যক বা সরল পথ দ্বারা সরল জ্যামিতিক আকারে বিভক্ত। প্রায়শই রচনাটির কেন্দ্রে একটি পুকুর বা ঝর্ণা থাকে, এর চারপাশে ফুলের বিছানা বা একটি পাকা এলাকা থাকে।

ল্যান্ডস্কেপ শৈলী। ল্যান্ডস্কেপ পার্ক, বা ইংলিশ পার্কগুলিকে বলা হয়, 18 শতকে ইংল্যান্ডে আবির্ভূত হয়েছিল। নিয়মিত শৈলীর বিপরীতে, আড়াআড়ি শৈলী বাগানটিকে বিচ্ছিন্ন করে না - বিপরীতভাবে, এটি আশেপাশের আড়াআড়িটিকে এটির সাথে একটি জৈব সংযোগের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়। অপ্রতিসম বিন্যাস মানুষকে প্রকৃতির সাথে ঘনিষ্ঠ সাদৃশ্যের দিকে নিয়ে যায়। এই জাতীয় বাগানে, আকার এবং আকারে অসম বস্তুগুলিকে এমনভাবে স্থাপন করা হয় যাতে ভারসাম্যের ছাপ তৈরি হয়। প্রকৃতিতে উদ্ভিদের ঠিক এই আয়োজন।

ল্যান্ডস্কেপ শৈলী পূর্ব থেকে এসেছে - চীন থেকে, যেখানে একটি নিয়মিত শৈলী আদৌ বিদ্যমান ছিল না।

জাপানি বাগান। একটি ছোট বাগান জন্য একটি প্রিয় শৈলী. এটি কোনও কাকতালীয় নয়: জাপানি বাগানটি আয়তনে ছোট। জাপানে একটি বাগানের প্রতিটি বিবরণ একটি জটিল অভ্যন্তরীণ অর্থ রয়েছে এবং গাছপালা শুধুমাত্র এই দেশের জন্য নির্দিষ্ট। জাপানি বাগানের মূল নীতি হল শান্ত এবং শিথিলতার অনুভূতি, প্রকৃতির চিন্তাভাবনা এবং ক্ষুদ্রকরণ। একটি আধুনিক ছোট বাগানে প্রয়োগ করার সময়, আমরা জাপানি শৈলী সম্পর্কে নয়, জাপানি বাগান শিল্পের উপর ভিত্তি করে একটি বাগান তৈরি করার বিষয়ে কথা বলতে পারি।

আধুনিক রীতি. "আধুনিক" শৈলী হল লাইনের সরলতা। বাগানটি বাড়ির সংলগ্ন এবং একটি কঠোর স্থাপত্য রয়েছে, কোনও সজ্জা ছাড়াই। সুইমিং পুল এবং টেনিস কোর্ট সহজ দৃশ্যের মধ্যে রয়েছে। বেড়া সহজ, লাইন কঠোর. আনুষাঙ্গিক সীমিত - "কম বেশি।" একটি জ্যামিতিক প্যাটার্নে পাড়া স্ল্যাব দিয়ে তৈরি পাকাকরণ। এটি হালকা এবং গাঢ় টোনগুলিকে বিকল্প করে, এবং নুড়ি সন্নিবেশ অনুমোদিত। প্লাস্টিক এবং অ্যালুমিনিয়াম দিয়ে তৈরি কঠোর লাইনের সাথে আসবাবপত্রটি ক্লাসিক আধুনিক। বাগানের বিন্যাস জ্যামিতিক, কিন্তু প্রতিসাম্য মেনে চলে না।

ডাচ শৈলী। এই বাগানগুলি দেখে মনে হচ্ছে তারা পুরানো চিত্রগুলি থেকে বেরিয়ে এসেছে। ডাচ বাগানটি আকারে ছোট, এর কেন্দ্রটি একটি সুসজ্জিত লন, লনের ঘের বরাবর ফুল এবং সুন্দর ফুলের গাছ এবং গুল্মগুলির মিশ্রণ রয়েছে। বেড়া বরাবর একটি সুন্দরভাবে ছাঁটা হেজ থাকতে হবে। ডাচ শৈলীর একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল গ্রামীণ জীবনের বৈশিষ্ট্যগুলি: একটি ছোট কল, একটি কূপ, একটি ঠেলাগাড়ি যার উপর ফুল রাখা হয়েছে, একটি বাগানের ভাস্কর্য।

ঔপনিবেশিক শৈলী। প্রাথমিকভাবে একটি সম্পূর্ণরূপে আমেরিকান শৈলী, কিন্তু এটি অন্যান্য দেশে অনুসরণ করা হয়. নির্মাণের প্রধান উপকরণ ইট এবং বোর্ড। এগুলি বাগানের নকশাতেও ব্যবহৃত হয়। গাছপালা কাঠের টবে লাগানো হয়। ফ্ল্যাগস্টোন বা বোর্ড দিয়ে তৈরি পাকা রাস্তা। পাথগুলি প্রায়ই কাঠের চিপ দিয়ে আবৃত থাকে। কাঠ ও পাথরের তৈরি পশুর ভাস্কর্য জনপ্রিয়। শৈলীর প্রধান মেজাজ জীবনের একটি নরম, অলস গতি, তাই রৌদ্রোজ্জ্বল বারান্দা এবং ফুলের লতাগুলির সাথে জড়িত ব্যক্তিরা প্রাধান্য পায়। বাগানের আসবাবপত্র - হ্যামক, বেতের পিঠের সাথে ভাঁজ করা চেয়ার।

গ্রামীণ শৈলী। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের এই শৈলীটি প্রকৃতির ঘনিষ্ঠতা দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়, তাই এটি সহজ, প্রাকৃতিক উপকরণ এবং আকার ব্যবহার করে। উপকরণগুলির টেক্সচার এবং রঙ সেই উপকরণগুলির পুনরাবৃত্তি করে যেগুলি থেকে বাড়িটি তৈরি করা হয়েছে - কাঠ, ইট, প্রাকৃতিক পাথর। আপনি আশেপাশের আড়াআড়ি জন্য উপকরণ হিসাবে একসঙ্গে সবকিছু ব্যবহার করতে পারেন. ফুল প্রচুর পরিমাণে এবং বিভিন্ন রঙে লাগানো হয়। এটি একটি দেশের বাগানের বিশেষ কবজ। বাগানের বিল্ডিং, শেড এবং আউটবিল্ডিংগুলি আরোহণের গোলাপ বা মিষ্টি মটর দিয়ে জড়িত। প্রাকৃতিক উপকরণ থেকে আসবাবপত্র ব্যবহার করা হয়: চেয়ারের পরিবর্তে কাঠের ব্লক, করাত গাছের ফ্রেম থেকে তৈরি টেবিল ইত্যাদি। সাধারণ কাদামাটি দিয়ে তৈরি উদ্ভিদের জন্য পাত্র, ফ্ল্যাগস্টোন বা ইটের তৈরি পাথ পাথ। বেড়াগুলি শুধুমাত্র বোর্ড বা ওয়াটল দিয়ে তৈরি করা হয়, গেটগুলি একটি প্রাচীন শৈলীতে তৈরি করা হয়, সেখানে প্রচুর লতাগুল্ম (হপস, বন্য আঙ্গুর) এবং ফুলের ঝোপঝাড় রয়েছে।

2. ব্যবহারিক অংশ

2.1। জনমতের ডায়াগনস্টিকস।

2.1.1। 21 নং স্কুলে শিক্ষার্থীদের জরিপ।

21 নং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 70 জন শিক্ষার্থীর সাক্ষাৎকার নেওয়া হয়েছিল।

1ম শ্রেণীর ছাত্র - 28 জন, 7 ম শ্রেণীর - 23 জন, 10-11 শ্রেনীর - 19 জন।

তারা নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন:

1. স্কুলের কি ফুল, গাছ এবং বিভিন্ন কাঠামো সহ একটি এলাকা প্রয়োজন?
2. আপনি কি স্কুল এলাকার সবকিছু নিয়ে সন্তুষ্ট?
3. আপনি কি পরিবর্তন করতে চান?
4. আমাদের এলাকায় কি অনুপস্থিত?
5. কোন উপায়ে আপনার প্রস্তাবগুলিকে জীবিত করা যেতে পারে?
6. কে ল্যান্ডস্কেপিং কাজ করা উচিত?

2.1.2। শিক্ষার্থীদের সমীক্ষার ফলাফল।

1. স্কুলে কি ফুল, গাছ এবং বিভিন্ন কাঠামো সহ একটি এলাকা প্রয়োজন?

70 জনই এই প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন - 100% - হ্যাঁ.

2. আপনি কি স্কুল এলাকার সবকিছু নিয়ে সন্তুষ্ট?

এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়া হয়েছিল:

হ্যাঁ - 11 জন (16%);

না – 59 জন (84%)।

3. আপনি কি পরিবর্তন করতে চান?

ফুলের বিছানা এবং গাছের চেহারা সন্তোষজনক নয় - 58 জন (83%);

12 জন (27%) ফুলের বিছানা এবং গাছের চেহারা নিয়ে সন্তুষ্ট।

4. আমাদের এলাকায় কি অনুপস্থিত?

34 জন (49%) শিশুদের খেলার মাঠ তৈরি করা প্রয়োজন বলে মনে করেন;

15 জন (21%) - সম্পত্তিতে একটি পোল্ট্রি ক্যান্টিন থাকতে চান;

21 জন (30%) বিশ্বাস করেন যে প্রাক্তন ছাত্রদের জন্য স্কুলটির খ্যাতি অর্জন করা দরকার।

5. কোন উপায়ে আপনার প্রস্তাবগুলিকে বাস্তবায়িত করা যেতে পারে?

70 জন (100%) বিশ্বাস করেন যে একটি খেলার মাঠ তৈরি করার জন্য আপনাকে বস এবং ধনী বা উচ্চপদস্থ অভিভাবকদের কাছে যেতে হবে, বাকিগুলি ছাত্র এবং শিক্ষকরা খুব বেশি খরচ ছাড়াই পরিবর্তন করতে পারেন।

6. কে ল্যান্ডস্কেপিং কাজ করা উচিত?

45 জন (64%) বিশ্বাস করেন যে এটি ছাত্র এবং শিক্ষকদের কাজ;

25 জন (36%) বিশ্বাস করেন যে ল্যান্ডস্কেপিং পেশাদারদের দ্বারা করা উচিত।

2.2। 2011 সালের জন্য পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 21" এর স্কুল সাইটের অবস্থা।

1. মোট শিক্ষার্থীর সংখ্যা 901 জন।

2. বিদ্যালয়ের এলাকা 1800 বর্গমিটার।

3. ছাত্র প্রতি এলাকা - 2 বর্গমি.

4. ক্রমবর্ধমান গাছের সংখ্যা - 100 পিসি।

সহ 2011 সালে রোপণ করা হয়েছে - 7 পিসি।

5. ক্রমবর্ধমান ঝোপের সংখ্যা - 150 পিসি।

সহ 2011 সালে রোপণ করা হয়েছে - 8 পিসি।

6. গাছ এবং গুল্মগুলির ল্যান্ডস্কেপ গ্রুপের প্রাপ্যতা (পিসি।) - 38 পিসি।

7. ইউনিটের ক্ষেত্রফল 200 বর্গ মিটার। মি

8. রোপিত গাছের চারা সংখ্যা - 7 পিসি।

গুল্ম - 8 পিসি।

ফুলের চারা - 2000 পিসি।

9. Arboretum এলাকা – 18 বর্গমি.

10. আর্বোরেটামের সংগ্রহ বিভাগে গাছ এবং গুল্ম প্রজাতির সংমিশ্রণ: বার্চ, রোয়ান, পপলার, ভাইবার্নাম, রাস্পবেরি, লিলাক, চেরি, ম্যাপেল, রোজ হিপ ইত্যাদি।

11. ফুলের বিছানা এলাকা – 600 বর্গমি.

12. প্রতি শিক্ষার্থীর জন্য ফুলের বিছানার ক্ষেত্রফল হল 0.6 বর্গমিটার।

13. সপুষ্পক উদ্ভিদের প্রজাতির সংখ্যা – 65টি।

14. আলংকারিক উপাদানের উপস্থিতি, ফুলের বিছানা (প্রান্ত, অ্যারাবেস্ক, লন, ফুলের বিছানা, আলপাইন পাহাড়, ইত্যাদি) - 26টি উপাদান।

2.2.1। স্কুল সাইটের পরিকল্পনা চিত্র।

স্কুল সাইটটি বিভাগে বিভক্ত (পরিশিষ্ট 1)।

2.2.2। স্কুল সাইটের পরিবেশগত অবস্থার মূল্যায়ন।

স্কুল সাইটটি শিল্প সুবিধা থেকে দূরে অবস্থিত, কিন্তু ঘর এবং একটি আন্তঃ ব্লক রাস্তার কাছাকাছি। স্কুল এলাকায় গোলমালের মাত্রা গড়। রাস্তার পাশে গাছ এবং ঝোপের আকারে একটি প্রতিরক্ষামূলক ফালা রয়েছে, যা প্রায় 15 মিটার। মোট 100টি গাছ (বার্চ, রোয়ান, পপলার, ভাইবার্নাম, রাস্পবেরি, লিলাক, চেরি, ম্যাপেল, রোজ হিপ, ইত্যাদি) এবং 125টি ঝোপ (লিলাক, চেরি, বাবলা, রোজ হিপ) স্কুলের সাইটে জন্মে।

2.3. পূর্বাভাসিত ফলাফল।

নিম্নলিখিত ফাংশন সম্পাদন করা একটি স্কুল সাইট হওয়া উচিত:

কাছাকাছি নৃতাত্ত্বিক বস্তু থেকে স্কুলের জন্য একটি সবুজ "বাফার";

শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আকর্ষণীয়, স্বাভাবিকভাবে সুরেলা, আসল জায়গা যা পরের ঘন্টাগুলিতে বিশ্রাম নেওয়ার জন্য;

শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সমাধান;

শিশুদের জন্য কাজের অনুশীলনের সংগঠনের স্থান।

2.4। মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 21" এর স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন।

2.4.1। স্কুল সাইট ডিজাইন প্রকল্পের কাঠামোগত উপাদানের বর্ণনা।

মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 21" এ অধ্যয়নরত উত্তরদাতাদের মতামতের উপর ভিত্তি করে এবং অর্জিত জ্ঞান এবং আমার মতামতের উপর ভিত্তি করে, আমি স্কুল এলাকার নকশায় নিম্নলিখিত পরিবর্তনগুলি করেছি৷

অধ্যায় 1

আমাদের বিদ্যালয়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের খেলার জায়গা নেই। অতএব, আমি এই এলাকাটিকে শিশুদের খেলার মাঠ দিয়ে সজ্জিত করার প্রস্তাব করছি, কারণ ... এই এলাকায়, দুর্বল মাটির কারণে, গাছপালা ভালভাবে শিকড় ধরে না (পরিশিষ্ট 2)।

অধ্যায় 2

প্রস্ফুটিত হলে এই অঞ্চলটি সুন্দর, তবে আমার মতে এটিকে উন্নত করা দরকার। নকশায়, উজ্জ্বল, বিপরীত রঙের আরও ফুল ব্যবহার করুন, ফুলের বিছানা সাজান (তারা আর্দ্রতা আরও ভাল ধরে রাখে, তাদের স্পষ্ট রূপরেখা রয়েছে), ঝুলন্ত কাঠামোর জন্য আইভি ব্যবহার করুন (পরিশিষ্ট 3)।

এই মুহূর্তে সাইট.

রূপান্তরের পরে প্লট।

ধারা 3

একটি আলপাইন পাহাড়-বাগান যেখানে প্রধান উপাদান হল কঠিন আকার এবং অনিয়মিত আকারের পাথর। আমি আলপাইন স্লাইডের নকশা পরিবর্তন করার প্রস্তাব দিচ্ছি তাদের সৃষ্টির মূল বিষয় (পরিশিষ্ট 4) অনুসারে।

ধারা 4

এই অঞ্চলটি অপরিবর্তিত রাখা যেতে পারে, তবে বেড়া বরাবর অবস্থিত ঝোপগুলিকে বিভিন্ন আকার দিয়ে উন্নত করা যেতে পারে (পরিশিষ্ট 5)।

ধারা 5

স্কুল ছাত্রদের মতামত বিবেচনায় নিয়ে, আমি পাখিদের খাওয়ানোর জন্য একটি জায়গা সংগঠিত করতে চাই (পরিশিষ্ট 6)।

ধারা 6

আমাদের স্কুল ইতিমধ্যে 21 বছর বয়সী, কিন্তু আমাদের এখনও এমন একটি জায়গা নেই যেখানে স্নাতক যারা পড়াশোনা এবং খেলাধুলায় উচ্চ ফলাফল অর্জন করেছে তাদের স্বীকৃতি দেওয়া হবে।

হাতের ছাপ এবং স্বর্ণ ও রৌপ্য পদক বিজয়ীদের বিবরণ সহ সিমেন্টের ফলকের আকারে খ্যাতির হাঁটা সংগঠিত করা যেতে পারে, উদাহরণস্বরূপ একটি স্কুলের প্রবেশদ্বারে কলামগুলিতে।

স্নাতকরাও চিহ্ন সহ গাছের চারা রোপণ করতে পারেন (পরিশিষ্ট 7)।

এলাকাটি তার এবং আইভি দিয়ে তৈরি পরিসংখ্যান দিয়ে সজ্জিত করা যেতে পারে (পরিশিষ্ট 8)।

2.4.2। প্রত্যাশিত সমস্যা।

শহরগুলিতে বিকশিত নির্দিষ্ট শর্তগুলি আমাদেরকে তিনটি গোষ্ঠীর সমস্যাগুলিকে আলাদা করতে বাধ্য করে যার সমাধানে ল্যান্ডস্কেপ স্থপতিদের সাথে অন্যান্য অনেক বিশেষজ্ঞদের অংশগ্রহণ করতে হবে:

প্রথম গোষ্ঠীতে এমন সমস্যা রয়েছে যা বিদ্যমান প্রাকৃতিক ল্যান্ডস্কেপ সংরক্ষণের সাথে এক বা অন্যভাবে সম্পর্কিত;

দ্বিতীয় গ্রুপটি ল্যান্ডস্কেপ রূপান্তর সম্পর্কিত বিস্তৃত বিষয়গুলিকে কভার করে;

তৃতীয় গোষ্ঠী, এখনও তুলনামূলকভাবে অনুন্নত, একটি "কৃত্রিম" ল্যান্ডস্কেপ তৈরির সমস্যার সাথে যুক্ত, যা কিছু এলাকায় ধ্বংস বা প্রতিকূল প্রাকৃতিক ল্যান্ডস্কেপ প্রতিস্থাপন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

2.5। উপসংহার

স্কুল 21-এ ছাত্রদের মধ্যে একটি জনমত জরিপ পরিচালনা করার পরে এবং ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ করার পরে, নিম্নলিখিত সিদ্ধান্তগুলি টানা যেতে পারে:

1. স্কুল নং 21-এ একটি স্কুল সাইট প্রয়োজন।
2. সাইট পরিবর্তন প্রয়োজন.
3. ফুলের বিছানা এবং গাছের চেহারা আরও আধুনিক এবং সুসজ্জিত হওয়া উচিত।
4. বিদ্যালয় প্রাঙ্গণে একটি খেলার মাঠ থাকতে হবে।
5. এটি একটি পাখি ক্যান্টিন এবং খ্যাতি স্নাতকদের পদচারণা স্থাপন করা প্রয়োজন।
6. খেলার মাঠ তৈরিতে সাহায্যের জন্য, কর্তাদের সাথে যোগাযোগ করুন।
7. এই কাজে প্রদত্ত সুপারিশের উপর ভিত্তি করে আপনার নিজের থেকে অবশিষ্ট পরিবর্তনগুলি বাস্তবায়ন করুন।
8. বিভাগ 1, 2, 3, 4, 5, 6 এর নকশা পরিবর্তন করুন।

প্লট 1 - এই প্লটটিকে একটি শিশুদের শহর দিয়ে সজ্জিত করুন।

বিভাগ 2 - উজ্জ্বল, বিপরীত রঙের ফুল ব্যবহার করুন, ফুলের বিছানা সাজান (তারা আর্দ্রতা আরও ভাল ধরে রাখে, তাদের স্পষ্ট রূপরেখা রয়েছে), ঝুলন্ত কাঠামোর জন্য আইভি ব্যবহার করুন।

বিভাগ 3 - আলপাইন স্লাইডের নকশা তাদের সৃষ্টির মূল বিষয় অনুসারে পরিবর্তন করুন।

এলাকা 4 - বিভিন্ন আকার দিয়ে গুল্মগুলিকে পরিমার্জিত করুন।

বিভাগ 5 - একটি পাখি ক্যান্টিন সংগঠিত.

বিভাগ 6 - স্নাতকদের জন্য খ্যাতির পদচারণার আয়োজন করুন।

উপসংহার

কাজের সময় অর্জিত জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে এবং তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা এবং অনুভূতির উপর ভিত্তি করে স্কুলের শিক্ষার্থীদের মতামত এবং আকাঙ্ক্ষাকে বিবেচনায় রেখে, স্কুল সাইটের ডিজাইনে পরিবর্তন করা হয়েছিল।

মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন "মাধ্যমিক বিদ্যালয় 21" এর স্কুল সাইটের নকশা প্রকল্প বাস্তবায়নের পরে পরিবর্তনের প্রস্তাব করে, যা:

ফুলের বিছানা এবং গাছের চেহারা আরও আধুনিক এবং সুসজ্জিত হবে।

স্কুলের মাঠে একটি বাচ্চাদের খেলার মাঠ, একটি পাখি ক্যান্টিন এবং স্নাতকদের জন্য খ্যাতির হাঁটার ব্যবস্থা থাকবে।

সুতরাং, এগিয়ে দেওয়া হাইপোথিসিস সম্পূর্ণরূপে নিশ্চিত করা হয়েছে।

কাজে নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে। কাজগুলো সম্পন্ন হয়। এই কাজটি স্কুল, কিন্ডারগার্টেন এবং অন্যান্য প্রতিষ্ঠানের স্কুল মাঠ উন্নত করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

ভবিষ্যতে, আমি অফিসের অভ্যন্তর নকশা শৈলীর সাথে পরিচিত হতে চাই এবং স্কুলের স্থানের সংগঠনে পরিবর্তনের প্রস্তাব করতে চাই।

সাহিত্য

1. আলেকসিভ এস.ভি. ইকোলজি। / S.-P.: SMIO-PRESS, 2001।
2. গার্নিজিনেঙ্কো টি.এস. আধুনিক ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনার R. n/a এর হ্যান্ডবুক: ফিনিক্স, 2005।
3. গোরোশচেঙ্কো ভি.পি. প্রকৃতি এবং মানুষ / এম.: শিক্ষা, 1986।
4. জে ব্রুকস। বাগান নকশা এম.: বিএমএম-ডিকে, 2003।
5. ডরমিডনটোভা ভি.ভি. বাগান শৈলীর ইতিহাস (পাঠ্যপুস্তক)।
6. জাভেরেভ আই.ডি. একটি সামাজিক-প্রাকৃতিক পরিবেশে মানুষ / এম.: ভেনটা - গ্রাফ, 2000।
7. "ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন" এবং "স্কুল সাইট ডিজাইন" বিষয়ে ইন্টারনেট উপকরণ এবং সংস্থান।

একটি স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন (শিক্ষামূলক এবং গবেষণা প্রকল্প) কাজটি সম্পন্ন করেছেন: ইউলিয়া ভোস্ট্রেসোভা, গ্রেড 10 "বি" এর ছাত্রী। প্রধান: তাতায়ানা গেন্নাদিভনা শিলোভা, জীববিজ্ঞান এবং বাস্তুবিদ্যার শিক্ষক, মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন সেকেন্ডারি স্কুল নং 13 সেভেরোরাল্স্ক, 2010

যখন থেকে মানুষ লাঙল চালানোর ক্ষমতা অর্জন করেছে, তখন থেকেই সে তার ঘর ও উঠোন সাজানোর আকাঙ্ক্ষা অনুভব করে এবং তার রুচি অনুযায়ী সৌন্দর্যের জন্য তার চারপাশে গাছ ও ফুল লাগাতে শুরু করে।জে ডেলিসেল

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হল ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের মূল বিষয়গুলির সাথে পরিচিত হওয়া এবং এই ভিত্তিতে, একটি অনুৎপাদনশীল স্কুল সাইটকে একটি আরামদায়ক এবং সুন্দর মিনি-ইকোসিস্টেমে রূপান্তর করার জন্য একটি নকশা প্রকল্প তৈরি করা।

কাজের উদ্দেশ্য: "বিকৃত" ল্যান্ডস্কেপগুলিকে উত্পাদনশীল কৃত্রিম বাস্তুতন্ত্রে রূপান্তরিত করার সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা প্রমাণ করা; প্রাকৃতিক কারণ এবং শহুরে পরিবেশের মধ্যে মিথস্ক্রিয়ার স্তর এবং নিদর্শন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন, ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন শৈলীর নীতিগুলি শিখুন এবং কৃত্রিম ল্যান্ডস্কেপের কাঠামোগত উপাদানগুলির একটি টাইপোলজি প্রতিষ্ঠা করুন; একটি নকশা শৈলী চয়ন করুন - স্কুলের সাইটটি রূপান্তর করুন এবং এর কাঠামোগত ল্যান্ডস্কেপ রচনাগুলি তৈরি করুন; স্কুল সাইট প্রকল্প এবং এর ব্যবহারিক বাস্তবায়নের শর্তগুলির একটি মূল্যায়ন করুন।

শিক্ষাগত গবেষণার পরিকল্পিত ফলাফল: একটি কৃত্রিম বাস্তুতন্ত্রের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনে দক্ষতা অর্জন; প্রতিযোগিতায় স্কুল সাইটের উন্নয়নের জন্য সংকলিত প্রকল্প জমা দেওয়া।

বিষয়বস্তু I. ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন হল মানুষের দ্বারা বিকৃত পরিবেশকে রূপান্তরিত করার শিল্প (বিমূর্ত) I.1. "বিকৃত" ল্যান্ডস্কেপকে উৎপাদনশীল কৃত্রিম ইকোসিস্টেমে রূপান্তরিত করার সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা I.2. ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের মৌলিক বিষয় I.3. ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন II. কিভাবে একটি অনুৎপাদনশীল স্কুল সাইটকে একটি আরামদায়ক বাস্তুতন্ত্রে পরিণত করা যায়? II.1. স্কুল সাইটের পরিবেশগত অবস্থার মূল্যায়ন II.2. লক্ষ্য, উদ্দেশ্য এবং নকশা পদ্ধতি। পূর্বাভাসিত ফলাফল II.3. শিক্ষামূলক প্রকল্পের ফলাফল II.3.1. স্কুল সাইটের ব্যাখ্যা II.3.2. স্কুল সাইট ডিজাইন প্রকল্পের কাঠামোগত উপাদানের বর্ণনা

শিক্ষামূলক প্রবন্ধ ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন - একটি বিকৃত পরিবেশের মানুষের রূপান্তরের শিল্প (প্রবন্ধের মৌলিক ধারণা)

আড়াআড়ি নকশা কি এবং এর উদ্দেশ্য কি? ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন হল একটি বিশেষ ধরনের ল্যান্ডস্কেপিং যা প্রাকৃতিক উপাদানগুলি ব্যবহার করে একটি কৃত্রিম অঞ্চল ডিজাইন করার উদ্দেশ্যে কাজ করে: ত্রাণ, জল, গাছপালা। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন একটি আরামদায়ক এবং সুবিধাজনক মানুষের বসবাসের পরিবেশের নিশ্চয়তা দেয়। ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের শিল্পের মধ্যে রয়েছে বাগান শিল্প, ল্যান্ডস্কেপিং এবং এলাকার ল্যান্ডস্কেপিং, রাস্তা এবং রাস্তা, শহরের বাড়ি, শিল্প ভবন, কৃষি কোম্পানি, ঐতিহাসিক বাগান এলাকা, সুরক্ষিত অফিস। এটি একটি অত্যন্ত জটিল এবং সূক্ষ্ম কাজ। আধুনিক নকশা প্রকল্প অনুসারে তৈরি কৃত্রিম ল্যান্ডস্কেপগুলি এমন জায়গা যেখানে এটি সুন্দর, আরামদায়ক এবং সুসজ্জিত, এবং অবশ্যই, শহরের জীবনের তাড়াহুড়ো থেকে বিরতি নিতে এখানে থাকা কেবল আরামদায়ক।

ল্যান্ডস্কেপ নকশা শৈলী: নিয়মিত শৈলী সরল রেখা এবং পরিষ্কার জ্যামিতিক আকার দ্বারা চিহ্নিত করা হয় ল্যান্ডস্কেপ শৈলী, বোঝায় বক্ররেখা, প্রাকৃতিক রেখা, গাছপালা বিশৃঙ্খলভাবে রোপণ করা হয়। বন শৈলী - যতটা সম্ভব প্রাকৃতিক আড়াআড়ি কাছাকাছি। অতএব, ডিজাইনারের প্রধান কাজ হল একটি বনের প্রান্তের বিভ্রম তৈরি করা, যা বনের গাছ লাগানো, স্রোত তৈরি করা এবং এর মতো করে উপলব্ধি করা হয়। আর্ট নুওয়াউ শৈলীর একটি বাগান উপাদানগুলির পুনরাবৃত্তি এবং বিভিন্ন বিবরণ, আকার এবং লাইনের মসৃণ প্রবাহ, সবচেয়ে অপ্রত্যাশিত ধারণাগুলির মূর্ত প্রতীক। একটি দেশের বাগান তাদের জন্য উপযুক্ত যারা লন কাটতে পছন্দ করেন না - তারা ব্যবহার করেন সহজ উপকরণএবং প্রাকৃতিক ঘাসের আচ্ছাদন, ফলের গাছ লাগান এবং একটি আলংকারিক উদ্ভিজ্জ বাগান তৈরি করুন।

একটি কৃত্রিম বাস্তুতন্ত্রের ল্যান্ডস্কেপ শৈলী ল্যান্ডস্কেপ একটি সীমিত স্থান যা একটি নির্দিষ্ট বিন্দু থেকে খোলে; এগুলি প্রকৃতির স্বতন্ত্র টুকরো যা বিভিন্ন সংবেদন এবং মেজাজ জাগায়। ল্যান্ডস্কেপ পেইন্টিং-এ যেমন প্রকৃতির শিল্পীর চিত্রায়ন প্রকৃতির প্রতি তার মনোভাব, তার চিন্তাভাবনা, অনুভূতি, সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিফলিত করে, তাই ল্যান্ডস্কেপ শিল্পে, প্রকৃতির পরিবর্তন, একটি নির্দিষ্ট পরিকল্পনা অনুসারে প্রকৃতিতে তৈরি, নির্দিষ্ট ল্যান্ডস্কেপ পেইন্টিং তৈরি করে।

আড়াআড়ি নকশা কি? ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন আজ মানুষের জীবনের জন্য একটি সুরেলা এবং উদ্দেশ্যপূর্ণ পরিবেশ তৈরির লক্ষ্যে একটি বিশেষ ধরনের স্থাপত্য কার্যকলাপ হিসাবে বোঝা যায়।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের প্রকারগুলি শহরের সবুজ এলাকার সাধারণ সিস্টেম; দেশের বিনোদনের জন্য সবুজ এলাকার একটি সিস্টেম; ল্যান্ডস্কেপিং সিস্টেমের পৃথক উপাদানগুলির নকশা - শহুরে এবং আঞ্চলিক পার্ক, বুলেভার্ড, স্যানিটারি সুরক্ষা অঞ্চল এবং অন্যান্য অনেকগুলি বস্তু।

ল্যান্ডস্কেপ আর্কিটেক্ট এবং ডিজাইনাররা যে সমস্যাগুলি সমাধান করেন শহরগুলিতে যে নির্দিষ্ট শর্তগুলি বিকাশ করে তার সমাধানে তিনটি গোষ্ঠীকে আলাদা করা প্রয়োজন যার সমাধানে অন্যান্য অনেক বিশেষজ্ঞের সাথে ল্যান্ডস্কেপ স্থপতিদের অংশগ্রহণ করতে হবে: প্রথম গোষ্ঠীতে সমস্যাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে বিদ্যমান প্রাকৃতিক ল্যান্ডস্কেপ সংরক্ষণের সাথে সম্পর্কিত এক বা অন্য উপায়; দ্বিতীয় গ্রুপ ল্যান্ডস্কেপ রূপান্তর সম্পর্কিত সমস্যাগুলির একটি বিস্তৃত পরিসর কভার করে; তৃতীয় গোষ্ঠী, এখনও তুলনামূলকভাবে অল্প বিকশিত, একটি "কৃত্রিম" ল্যান্ডস্কেপ তৈরির সমস্যার সাথে যুক্ত, যা কিছু এলাকায় একটি ধ্বংস বা প্রতিকূল প্রাকৃতিক ল্যান্ডস্কেপ প্রতিস্থাপন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

"বিকৃত" ল্যান্ডস্কেপগুলিকে রূপান্তরিত করার সমস্যা যখন রূপান্তরের প্রক্রিয়ায় একটি প্রাকৃতিক ল্যান্ডস্কেপের কাঠামো ধ্বংস হয়ে যায়, তখন তার উপাদান উপাদানগুলির একটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত নতুন অনুপাত সহ একটি নৃতাত্ত্বিক ল্যান্ডস্কেপ প্রায়শই তৈরি এবং বিকাশ করা হয়। সাধারণত, এই ল্যান্ডস্কেপের বিকাশ প্রক্রিয়াগুলি মানুষের দ্বারা নিয়ন্ত্রিত এবং পরিচালিত হতে হবে। এই ক্ষেত্রে, মানুষ একটি সক্রিয় ভূমিকা পালন করে; তার ধ্রুবক কার্যকলাপের মাধ্যমে তিনি ল্যান্ডস্কেপের গঠন এবং এর বিকাশ নির্ধারণ করেন। বর্তমানে, প্রধান অংশটি মানুষের কার্যকলাপ দ্বারা রূপান্তরিত ল্যান্ডস্কেপ নিয়ে গঠিত, যার সাথে একজন ল্যান্ডস্কেপ স্থপতিকে মোকাবেলা করতে হয়। তবে সবচেয়ে কঠিন সমস্যাগুলি সেই ক্ষেত্রে দেখা দেয় যেখানে প্রাকৃতিক সম্পদের অকল্পনীয় বা অত্যধিক নিবিড় বিকাশ "বিকৃত" বা "মৃত" ল্যান্ডস্কেপ গঠনের দিকে পরিচালিত করে। তাদের পুনরুদ্ধার ল্যান্ডস্কেপ বাস্তুবিদ্যার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলির মধ্যে একটি।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন পরিকল্পনা: সাইটের কার্যকরী পরিমাপ, পথ পরিকল্পনা, বিনোদন এলাকা নির্মাণ, আলংকারিক হ্রদ, ফুলের বিছানা এবং ফুলের বিছানা এবং আরও অনেক কিছু সহ একটি মৌলিক পরিকল্পনা তৈরি করা; সমস্ত ল্যান্ডস্কেপ কাজের পর্যায়ক্রমে উন্নয়ন; বাগানের গাছপালা রোপণ করা এবং পরিকল্পনা অনুসারে সমস্ত ধরণের কাজ সম্পাদন করা; কাগজপত্র প্রয়োজনে, পেশাদার সার্ভেয়ারের পরিষেবাগুলি ব্যবহার করে অঞ্চলটির নকশা পরিকল্পনা সামঞ্জস্য করা।

সাইটের ল্যান্ডস্কেপিং এবং ল্যান্ডস্কেপিং, ধরে রাখার দেয়াল নির্মাণের জন্য কাজের একটি সেট; বিভিন্ন বিল্ডিং উপকরণ ব্যবহার করে পাথ এবং প্ল্যাটফর্ম স্থাপন; আলংকারিক পুকুর নির্মাণ; gazebos উত্পাদন এবং ল্যান্ডস্কেপিং; শোভাময় গাছ এবং গাছপালা রোপণ; ক্রীড়া এবং সর্বজনীন লন পরিকল্পনা.

শিক্ষামূলক প্রকল্প "কীভাবে একটি অনুৎপাদনশীল স্কুল সাইটকে একটি আরামদায়ক ইকোসিস্টেমে পরিণত করা যায়?" পরিবেশের অবনতিশীল অবস্থা নিয়ে সমাজে উদ্বেগ বাড়ছে এবং পৃথিবীর প্রাকৃতিক ব্যবস্থার অবস্থার জন্য দায়িত্ববোধ তৈরি হতে শুরু করেছে। অঞ্চলগুলির উন্নয়ন এবং রূপান্তরের জন্য কোনও প্রকল্প তৈরি করার সময় পরিবেশের গুণমান সংরক্ষণ এবং উন্নতির দৃষ্টিকোণ থেকে নেওয়া সমস্ত অর্থনৈতিক সিদ্ধান্তের বিশ্লেষণ করা একেবারে প্রয়োজনীয় হয়ে উঠেছে।

13 নং মিউনিসিপ্যাল ​​এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন সেকেন্ডারি স্কুলের স্কুল সাইটের পরিবেশগত অবস্থা আমি আমাদের গ্রামের মাইক্রোসিস্টেম - স্কুল সাইটটিকে - রূপান্তরের বস্তু হিসাবে বেছে নিয়েছি। স্কুল সাইটের ইতিহাসের সাথে পরিচিত হওয়ার পরে, আমি এই উপসংহারে এসেছি যে এই কৃত্রিম বাস্তুতন্ত্রটি বেশ কয়েকবার রূপান্তরিত হয়েছিল এবং বিভিন্ন উদ্দেশ্যে পরিবেশিত হয়েছিল। এখন, বেশ কয়েক বছর অবহেলার পরে, স্কুলের আঙ্গিনা সুবিধাগুলির সমস্যাটি প্রথম নজরে যা মনে হয় তার চেয়ে গভীর পরিবেশগত তাত্পর্য রয়েছে। বাচ্চাদের আবাসস্থল হিসাবে স্কুলটিকে অবশ্যই একটি সবুজ বাফার জোন দ্বারা গ্যাস দূষণ এবং দূষণ থেকে পরিধি বরাবর সুরক্ষিত রাখতে হবে। আমরা, অবশ্যই, সিগারেটের বাট, আবর্জনা, কাগজপত্র, বোতল ইত্যাদির মধ্যে বসবাস করতে অভ্যস্ত। কিন্তু এই ধরনের অবস্থার ক্রমাগত এক্সপোজার আমাদের স্বাস্থ্যের ক্ষতি করতে পারে। স্কুলের আঙিনা পরিষ্কার করা একটি ভালো জিনিস। কিন্তু যেখানে ঝগড়া নেই সেখানে তারা পরিষ্কার করে না। যেখানে এটি আরামদায়ক এবং সুন্দর তা নিয়ে তারা ঝগড়া করে না, যেখানে আদেশ লঙ্ঘনকারীদের বিরুদ্ধে প্রশাসনিক ব্যবস্থা নেওয়া হয়।

প্রকল্পের লক্ষ্য হল একটি অবহেলিত এবং অনুৎপাদনশীল স্কুল সাইটকে একটি আরামদায়ক এবং সুন্দর মিনি-ইকোসিস্টেমে রূপান্তর করা। প্রকল্পের উদ্দেশ্য: ভূখণ্ডের ফুলের এবং আলংকারিক নকশার বুনিয়াদি জ্ঞান ব্যবহার করে, স্কুলের উঠানের কাঠামোগত উপাদানগুলির ল্যান্ডস্কেপ রচনাগুলি প্রস্তুত করা; ল্যান্ডস্কেপ শৈলীর উপর ভিত্তি করে একটি একক ব্যাখ্যায় সাইটের সমস্ত কাঠামোগত উপাদান একত্রিত করুন; নকশা প্রকল্পের মূল্যায়ন এবং এর ব্যবহারিক বাস্তবায়নের শর্ত নির্ধারণ করুন।

নকশা পদ্ধতি: একটি ল্যান্ডস্কেপ শৈলীতে একটি স্কুল সাইটের নকশা, যেহেতু এটিতে ভারসাম্য এবং সাদৃশ্য অর্জন করা যেতে পারে বস্তুর সুরম্য, অপ্রতিসম বিন্যাসের জন্য ধন্যবাদ।

পূর্বাভাসিত ফলাফল হল একটি স্কুল সাইট যা নিম্নলিখিত ফাংশনগুলি সম্পাদন করে: নিকটতম নৃতাত্ত্বিক বস্তু থেকে স্কুলের জন্য একটি সবুজ "বাফার" হতে; শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আকর্ষণীয়, স্বাভাবিকভাবে সুরেলা, মূল জায়গা হতে হবে যা ঘন্টা পরে বিশ্রাম নিতে পারে; শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সমাধান; শিশুদের জন্য কাজের অনুশীলন সংগঠিত করার জন্য একটি জায়গা হতে হবে।

শিক্ষামূলক প্রকল্পের ফলাফল: নং 1। স্কুল সাইটের ব্যাখ্যা

নং 2। নতুন স্কুল সাইটের কাঠামোগত উপাদান 1. আলপাইন স্লাইড 2. লন 3. আলংকারিক পুকুর 4. আর্বোরেটাম 5. বন্য গাছের পথ 6. ফুলের বিছানা 7. অ্যান্থিল 8. পাখির ক্যান্টিন 9. রক গার্ডেন 10. ​​ঔষধি গাছের কোণ

1. আলপাইন স্লাইড

4. Arboretum

5. বন্য উদ্ভিদের লেজ

7. অ্যান্থিল

8. পাখির ডাইনিং রুম

9. রকারি

10. ঔষধি গাছের কোণ

স্কুল সাইট প্রকল্পের স্ব-মূল্যায়ন এবং এর ব্যবহারিক বাস্তবায়নের শর্তাবলী একটি অবহেলিত স্কুল ইয়ার্ডকে একটি আরামদায়ক এবং সুন্দর ইকোসিস্টেমে রূপান্তর করার জন্য প্রস্তাবিত নকশা প্রকল্পটি বেশ বাস্তবসম্মত, কারণ: এর জন্য এলাকা এবং ভূ-সংস্থানের পরিবর্তনের প্রয়োজন নেই; নতুন ল্যান্ডস্কেপের কাঠামোগত উপাদানগুলি পর্যায়ক্রমে পুরানো সাইটের জায়গাগুলির সাথে আবদ্ধ করা যেতে পারে; প্রকল্পের ল্যান্ডস্কেপ শৈলী এবং ল্যান্ডস্কেপ উপাদানগুলির অসমতা একে অপরের সাথে সম্পর্কিত সমস্ত ধরণের জীবন্ত প্রাণীর জৈবিক বৈশিষ্ট্যের উপর অনুকূলভাবে জোর দেবে; ভারসাম্য এবং সাদৃশ্য ডিজাইনার খুঁজে, সেইসাথে স্থানীয় প্রাকৃতিক উপকরণ দ্বারা একটি নতুন সাইটে দেওয়া যেতে পারে;

নতুন স্কুল সাইটে নতুন বেড়া এবং ব্যয়বহুল রোপণ সামগ্রীর প্রয়োজন হবে না, তাই এটি অর্থনৈতিকভাবে সম্ভব; রূপান্তরিত সাইটের বাহ্যিক আকর্ষণ এটিকে শুধুমাত্র একটি স্কুলের জন্য "সবুজ ঢাল" হিসাবেই নয়, সাধারণ পরিবেশগত পরিস্থিতিকে বিরক্ত না করে শিক্ষাগত এবং বিনোদনমূলক উদ্দেশ্যেও ব্যবহার করা সম্ভব করবে। আমাদের অবশ্যই সচেতন হতে হবে যে একটি সাধারণ অর্থনৈতিক সংকটের পরিস্থিতিতে যে কোনও রূপান্তর বিভিন্ন কারণে বাধাগ্রস্ত হবে: স্কুল থেকে আর্থিক সংস্থানের অভাব, সেইসাথে উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সংস্থান, ল্যান্ডস্কেপ প্রকল্পের পেশাদার অভিনয়কারী; নিরাপত্তার কারণে শিশুশ্রম ব্যবহারের সীমিত সম্ভাবনা; গ্রামের জনসংখ্যার নিম্ন পরিবেশগত সংস্কৃতি এবং ছাত্রদের আত্মকেন্দ্রিক আচরণ।

"সৌন্দর্য ধ্রুবক অনুপ্রেরণার ফল, কঠোর পরিশ্রমের জন্ম।" Delacroix

দার্শনিক ডেলাক্রোইক্সের এই কথার সাথে একমত না হওয়া অসম্ভব। গবেষণা কাজ শেষ করার পরে, আমি বুঝতে পেরেছি যে একজন ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনারের পেশা এই সৌন্দর্য তৈরির উদ্দেশ্য পূরণ করে যেখানে মানুষ এটিকে ধ্বংস করেছে। এটি উপলব্ধি করা হয়েছে যে ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনে জড়িত হওয়া এবং বাস্তবে এই প্রকল্পগুলি বাস্তবায়ন করা কঠোর পরিশ্রম যার জন্য বিশেষ জ্ঞান, নান্দনিক স্বাদের দক্ষতা, পরিবেশগত সৃজনশীলতা এবং শৈল্পিক ক্ষমতা প্রয়োজন। একটি নকশা তৈরি করে - একটি স্কুল সাইটকে একটি সুন্দর এবং আরামদায়ক মিনি-ইকোসিস্টেমে রূপান্তর করার জন্য একটি প্রকল্প, আমি আমার প্রথম পেশাদার পরীক্ষা চালিয়েছি, কার্যকলাপের এই ক্ষেত্রে আমার ক্ষমতা পরীক্ষা করেছি এবং এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছি যে আমার পছন্দটি সঠিক ছিল। আমি বিশ্বাস করি যে গবেষণা কাজের উদ্দেশ্য অর্জিত হয়েছে এবং লক্ষ্য অর্জিত হয়েছে। আমার প্রকল্প এবং এর উপস্থাপনা স্কুলের মাঠ উন্নত করার সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য একটি প্রতিযোগিতায় অংশ নিতে পারে।

সাহিত্য আলেক্সেভ এস.ভি. ইকোলজি। / S.-P.: SMIO-PRESS, 2001 বলশাকভ V.N. আঞ্চলিক বাস্তুবিদ্যা / ই.: সক্রেটিস, 2000 গোরোশচেঙ্কো ভি.পি. প্রকৃতি এবং মানুষ / এম.: শিক্ষা, 1986 জাভেরেভ আইডি। একটি সামাজিক-প্রাকৃতিক পরিবেশে মানুষ / M.: Venta - Graf, 2000 Kamerilova G.S. শহরের বাস্তুবিদ্যা / এম.: প্রসভেশেনি, 1997 ক্রিকসুনভ ই.এ. ইকোলজি / এম.: বাস্টার্ড, 2008 "ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন" এবং "স্কুল সাইট ডিজাইন" বিষয়ে ইন্টারনেট উপকরণ এবং সংস্থান। Khotuntsev Yu.L. বাস্তুবিদ্যা এবং পরিবেশগত নিরাপত্তা / এম.: একাডেমী, 2004

আপনার মনোযোগের জন্য ধন্যবাদ!

MKOU "প্রিগোরোডনয়ে মাধ্যমিক বিদ্যালয়"

ওজারস্কি শাখা

শচিগ্রোভস্কি জেলা, কুরস্ক অঞ্চল

প্রকল্পে:

"স্কুলের মাঠের বিন্যাস এবং ল্যান্ডস্কেপিংয়ের জন্য ডিজাইন এবং ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন"

ছাত্র দ্বারা সম্পন্ন

5 ম গ্রেড সিসোয়েভা দারিয়া

প্রকল্প ব্যবস্থাপক: আশিখমিনা এস.এ.

প্রকল্পের বিষয় নির্বাচন এবং ন্যায্যতা.

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের বিকাশের ইতিহাস।

সমস্যার সংক্ষিপ্ত বিবৃতি।

আলংকারিক নকশা ছোট স্থাপত্য ফর্ম নির্বাচন

শৈল্পিক রচনা এবং এর সৃষ্টির নিয়ম।

উপকরণ তালিকা আপ অঙ্কন.

প্রকল্পের জন্য পরিবেশগত ন্যায্যতা.

সমাপ্ত কাজের বিশ্লেষণ।

সাহিত্য।

প্রকল্পের বিষয় নির্বাচন এবং ন্যায্যতা.

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন অধ্যয়ন করার প্রক্রিয়ায় অর্জিত জ্ঞান, ফুল ও শোভাময় গাছপালা ব্যবহার করে অভ্যন্তরীণ নকশার পদ্ধতি, চারুকলা এবং প্রযুক্তি পাঠে স্কুল অঞ্চলের নকশার জন্য একাধিক স্কেচ তৈরি করার জন্য যথেষ্ট বলে প্রমাণিত হয়েছে।

সবুজ নির্মাণ একটি সমস্যা যা আমাদের শহরের স্কুলগুলির জন্য গুরুত্বপূর্ণ, যেহেতু অনেক স্কুলের অঞ্চলগুলি ল্যান্ডস্কেপযুক্ত নয় এবং ফুলের বিছানা এবং ফুলের বিছানা দিয়ে সজ্জিত নয়। আমি আমাদের স্কুলের কাছে শুধু টেরিটরি ডিজাইনের উপাদানই নয়, একটি সমন্বিত শৈল্পিক রচনাও দেখতে চাই। এই ক্রিয়াকলাপটি আমাকে প্রযুক্তি পাঠে এবং "তরুণ শিল্পী" ক্লাবে আকর্ষণীয় এবং অর্থপূর্ণ ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে জড়িত হতে দেয়। প্রাথমিকভাবে, আমি গ্রীষ্মকালীন কটেজ এবং ব্যক্তিগত প্লটগুলির নকশার উপর প্রচুর পরিমাণে সাহিত্য দেখেছিলাম এবং এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিলাম যে আমার স্কেচগুলির বিকাশ কোনও ল্যান্ডস্কেপ নির্মাণের মতো হওয়া উচিত নয়। আমার প্রকল্পে, আমি প্রযুক্তি ক্লাসে তৈরি করা আমার স্কেচ এবং সহপাঠীদের ব্যবহার করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি, তবে মৃত্তিকা বিজ্ঞান, জীববিজ্ঞান, রসায়নের বিষয়গুলি বুঝতে, জলবায়ু বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিতে এবং বৃদ্ধি ও বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করতে সক্ষম হতে পারি। ফুলের ফসল, প্রচুর ফুল এবং উচ্চ সজ্জা অর্জন।

শৈশব থেকেই, আমি পাত্রে অন্দর গাছপালা বাড়াতে এবং প্রতিটি নতুন পাতা উপভোগ করতে পছন্দ করতাম। এবং তারপরে ছোট শৈল্পিক রচনাগুলিতে সেগুলি সাজানোর এবং আলংকারিক উপাদানগুলির সাথে পাত্রগুলি সাজানোর ইচ্ছা ছিল। অতএব, আমি আমার আবেগকে পরিণত করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি সৃজনশীল প্রকল্পস্কুল মাঠের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের উপর।

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের বিকাশের ইতিহাস থেকে।

বেশ কিছুদিন ধরে চলে আসা একটি মতামত অনুসারে, ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইন সেই মুহুর্তে উপস্থিত হয়েছিল যখন লোকেরা প্রথম তাদের কল্পনায় পৃথিবীতে একটি পর্বত কল্পনা করতে শুরু করেছিল। সম্ভবত এই কারণেই নিজের বাড়ির কাছে স্বর্গের টুকরো তৈরি করার মানুষের আকাঙ্ক্ষা শত শত বছর ধরে রয়েছে এবং তার অস্তিত্ব জুড়ে এই আকাঙ্ক্ষা আরও শক্তিশালী এবং শক্তিশালী হয়েছে। প্রাচীন কাল থেকে, প্রতিটি মানুষের স্বর্গ সম্পর্কে তাদের নিজস্ব ধারণা ছিল, যা সূচকগুলির উপর নির্ভর করে প্রাকৃতিক অবস্থা, ধর্মীয় বিশ্বাস এবং আরো অনেক কিছু। যাইহোক, একজন ব্যক্তি তার বাড়ি যে নামেই ডাকুক না কেন এবং এই বাড়িটি যেখানেই থাকুক না কেন, মানুষের বাড়িটি সর্বদা প্রকৃতি থেকে অবিচ্ছেদ্যভাবে বিদ্যমান থাকবে। প্রাচীন বাগানগুলি কতটা সুন্দর ছিল সে সম্পর্কে আমরা প্রাচীন ফ্রেস্কো এবং চিত্রকর্ম থেকে জানতে পারি যা আজ পর্যন্ত টিকে আছে। শিল্পের এই মাস্টারপিসগুলি বিশ্লেষণ করে, আমরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে পারি যে, যুগের পরিবর্তনের সাথে সাথে, মানবতা সৌন্দর্যের ধারণা সম্পর্কে তার দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করেছে, কিন্তু সর্বোত্তমতার জন্য আকাঙ্ক্ষা তার সৃষ্টি থেকে আজ অবধি মানবতার সাথে রয়েছে। আধুনিক ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনে শনাক্ত করা যেতে পারে এই আকাঙ্ক্ষাই শতাব্দীর মধ্য দিয়ে গেছে।

গার্ডেন কমপ্লেক্স, যা সভ্যতার বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে উত্থাপিত হয়েছিল, মানব ধর্মের অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক অংশগুলির সাথে, প্রথম বস্তুতে পরিণত হয়েছিল যেখানে নকশার জন্য মানুষের ক্ষমতা, যাকে ল্যান্ডস্কেপ বলা হয়, প্রকাশিত হয়েছিল। শ্রেণী সমাজের উত্থান, শহরগুলির উত্থান এবং স্বাভাবিকভাবেই, জলবায়ু কারণগুলি আড়াআড়ি নকশার বিকাশকে প্রভাবিত করেছিল। জনসংখ্যার দরিদ্র এবং মধ্যম স্তর, এর গরম জলবায়ু, গরম বাতাস এবং কম বৃষ্টিপাত সহ, শীতল অনুভব করার জন্য বন্ধ রচনাগুলি তৈরি করতে অভিযোজিত হয়েছে। শুধুমাত্র গির্জা এবং দেশের জনসংখ্যার ধনী অংশ বাগান সহ বিশাল সম্পত্তি তৈরি এবং বজায় রাখতে পারে। বাগানের গাছের পাশাপাশি, ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনে বিভিন্ন ধরণের ফুলও ব্যবহার করা হয়েছিল, যখন লিলি ফুলকে আশার প্রতীক এবং জীবনের সংক্ষিপ্ততা হিসাবে উপস্থাপন করা হয়েছিল এবং পদ্ম এবং প্যাপিরাসকে পবিত্র বলে মনে করা হয়েছিল।

একটি স্কুল এলাকা ডিজাইন করার এবং এটিকে জীবন্ত করার সমস্যা সমাধানের জন্য, বিভিন্ন শারীরিক কাজ করতে সক্ষম হওয়া যথেষ্ট নয়; আপনাকে প্রকৃতির একজন মহান প্রেমিক এবং একটি উত্সাহী মালী হতে হবে। একজন মালীর ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের সুযোগ বা, আধুনিক পরিভাষায়, একজন ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনার নিম্নলিখিত কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত করে:

● একটি নির্দিষ্ট এলাকার জন্য ল্যান্ডস্কেপিংয়ের নকশা,

● ল্যান্ডস্কেপিং প্রক্রিয়ার জন্য এলাকা প্রস্তুত করা,

● ট্র্যাকের বিন্যাস,

● গাছ এবং গুল্ম রোপণ করা,

● লন স্থাপন এবং তাদের যত্ন,

● ছোট স্থাপত্য ফর্ম তৈরি করা,

● ফুলের বিছানা স্থাপন করা এবং তাদের যত্ন নেওয়া।

আসুন সাইট ডিজাইনের প্রধান উপাদানগুলিকে ঘনিষ্ঠভাবে দেখি। পাথ এবং লনগুলির একটি নেটওয়ার্ক তৈরির সাথে অঞ্চলটি পরিষ্কার এবং পরিকল্পনা করে সরাসরি কাজ শুরু হয়। এবং শুধুমাত্র চূড়ান্ত পর্যায়ে একটি পুষ্পশোভিত এবং আলংকারিক রচনা তৈরি করা হয়।

পথের একটি কার্যকরী অর্থ আছে। তাদের ধন্যবাদ, সাইটটিকে জোনে বিভক্ত করা সম্ভব এবং একই সাথে এই অঞ্চলগুলিকে একটি রচনামূলক সংমিশ্রণে সংযুক্ত করা সম্ভব। পথের নেটওয়ার্ক এবং তাদের আকৃতি অঞ্চলের শৈলী নির্ধারণ করে। উদ্দেশ্যের উপর নির্ভর করে, পাথগুলি ময়লা, চূর্ণ পাথর, অ্যাসফল্ট কংক্রিট বা কংক্রিট স্ল্যাব থেকে তৈরি করা হতে পারে। সব ধরনের ট্র্যাক নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে:

লনবহুবর্ষজীবী সিরিয়াল ঘাসের বিভিন্ন ধরণের ক্রমবর্ধমান দ্বারা তৈরি একটি কৃত্রিম টার্ফ কভার। তাদের উদ্দেশ্য উপর নির্ভর করে, লন parterre, সাধারণ, তৃণভূমি, মুরিশ, এবং ক্রীড়া বিভক্ত করা হয়।

পার্টেরে লনবিল্ডিংয়ের প্রবেশদ্বারের সামনে অবস্থিত, বিভিন্ন আকার থাকতে পারে, গাম্ভীর্যের পরিবেশ তৈরি করে। এই লন সবসময় ছোট করা হয়, ফুলের বিছানা এটি স্থাপন করা হয়, লণ্ঠন, ফুলদানি, ফোয়ারা এবং ভাস্কর্য ইনস্টল করা হয়, যা সজ্জা ছোট স্থাপত্য ফর্ম বলা হয়।

মেডো লনএগুলি প্রাকৃতিক উত্সের উন্নত ঘাস স্ট্যান্ড এবং বিশাল এলাকা দখল করে (ক্লোভার, আলফালফা)

মুরিশ লন- এগুলি একটি ছোট এলাকার ফুলের এলাকা। সাধারণত এগুলি গাছের ছায়ায় একটি সাধারণ লনের পটভূমিতে সাজানো হয় (এশস্কোলজিয়া, গোডেটিয়া, কর্নফ্লাওয়ার, ডেইজি, ব্লুবেল)।

খেলাধুলার মাঠবর্ধিত শক্তির টার্ফ থাকতে হবে। এর উপর ঘাস ঘন ঘন কাটা সাপেক্ষে।

সাধারণ লন- এটি একটি টেকসই এবং আলংকারিক কভার। এটি সাজানোর জন্য, এটি 3-5 ধরনের ভেষজ ব্যবহার করে। আপনি এটিতে হাঁটতে পারেন; ঘাস পদদলিত প্রতিরোধী।

আমি মনে করি যে এই ধরনের লন একটি স্কুল প্লট জন্য খুব উপযুক্ত। কারণ এটি সবচেয়ে ব্যবহারিক এবং ব্যাপক হিসাবে বিবেচিত হয়। শিশুরা স্কুলের মাঠে হাঁটে, পথচারীরা স্কুলের আঙিনা দিয়ে যায়, এবং আমাদের লন সবসময় সুসজ্জিত এবং সতেজ থাকতে হবে। এবং যেহেতু একটি সাধারণ লন এই সমস্ত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং সহজেই কাটা হয়, তাই আমরা এই ধরণের আলংকারিক সবুজ কভার বেছে নিই।

কাজের সংক্ষিপ্ত বিবৃতি।

টার্গেট- ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের মূল বিষয়গুলির সাথে পরিচিত হন এবং এই ভিত্তিতে, একটি নকশা তৈরি করুন - প্রাকৃতিক উপকরণ ব্যবহার করে ল্যান্ডস্কেপিং এবং স্কুল এলাকার উন্নতির জন্য একটি প্রকল্প।

কাজ:

ফ্লোরিকালচার এবং ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের মূল বিষয়গুলির সাথে পরিচিত হন;

স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের জন্য কাঠামোগত রচনাগুলি আঁকুন;

আলংকারিক এবং শৈল্পিক ফুলের ব্যবস্থা তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান প্রস্তুত করুন;

স্কুল সাইট প্রকল্প এবং এর ব্যবহারিক বাস্তবায়নের শর্তগুলির একটি মূল্যায়ন করুন।

● স্কুল সাইটের ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের জন্য স্কেচের বিকাশ।

● আলংকারিক এবং শৈল্পিক ফুলের বিন্যাস তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় উপাদানের প্রস্তুতি।

নকশা কাজ যে মানদণ্ড পূরণ করা আবশ্যক.

1. সৌন্দর্য,

2.শৈলীর ঐক্য,

3. পরিবেশগতভাবে বন্ধুত্বপূর্ণ.

টাস্ক বিশ্লেষণ।

ডিজাইনের প্রকারভেদ

নান্দনিকতা,

বাস্তুশাস্ত্র

ল্যান্ডস্কেপ স্কেচ

উপাদান

প্রযুক্তি

নিবন্ধন

টুলস

ডিভাইস

আলংকারিক নকশা ছোট স্থাপত্য ফর্ম নির্বাচন.

ছোট স্থাপত্য ফর্মগুলির মধ্যে এমন কাঠামো অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা সুবিধার জন্য এবং সাইটের শৈল্পিক সজ্জার জন্য পরিবেশন করে।

সিঁড়ি এবং র‌্যাম্পএক ত্রাণ স্তর থেকে অন্য ত্রাণ স্তরে সরানো, ঝোঁক অঞ্চলের আন্দোলনের জন্য পরিবেশন করা।

ধারনকারী প্রাচীরমাটি স্থিতিশীল করার জন্য খাড়া ঢালগুলিকে শক্তিশালী করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। যদি ত্রাণের পার্থক্য ছোট হয়, তবে ধরে রাখা প্রাচীরের উচ্চতা 50-70 সেন্টিমিটারের বেশি হতে পারে না। যদি ঢালটি দীর্ঘ হয়, যেমন একটি স্কুলের পিছনে, তাহলে আপনি একটি প্রাচীর তৈরি করতে পারেন যা ধাপগুলির অনুরূপ। এটি একটি ক্যাসকেড হতে সক্রিয়. পাথরের মধ্যে এবং চারপাশে গাছপালা লাগানো যেতে পারে।

ট্রেলিসএকটি জালি আকারে তৈরি একটি সমর্থন প্রতিনিধিত্ব করে যা বরাবর তারা উঠে আরোহণ গাছপালা. একটি ট্রেলিস প্ল্যাটফর্ম এবং ইউটিলিটি এলাকায় বেড়ার জন্য ব্যবহৃত হয়। একটি পার্গোলা হল একটি পথ বা প্ল্যাটফর্মের উপর একটি খিলানযুক্ত বা গ্যালারি-টাইপ সিলিং। তাদের একটি ত্রিমাত্রিক স্থানিক নকশা রয়েছে

.গাজেবোস- হালকা পার্কের কাঠামো যা স্কুলের কার্যক্রম এবং ক্লাবের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। ফুলদানি এবং মডিউলগুলি প্রচুর পরিমাণে প্রস্ফুটিত এবং উজ্জ্বল রঙের ফুলের ফসল লাগানোর জন্য ব্যবহৃত হয়। তাদের বিভিন্ন আকার এবং আকার থাকতে পারে। তাদের উত্পাদন জন্য কংক্রিট ব্যবহার করা হয়। প্লাস্টিক, কাঠ, সিরামিক এবং অন্যান্য উপকরণ। আমাদের স্কুল সাইটে আপনি ফুলের ফসল থেকে একটি ফুলপাত্র তৈরি করতে পারেন।

শৈল্পিক রচনা এবং এর সৃষ্টির নিয়ম।

ফুলের বিছানা তৈরি করা সবুজ নির্মাণের চূড়ান্ত পর্যায়। একটি ল্যান্ডস্কেপ এলাকায় ফুল রোপণ করা হয় যখন পথ ইতিমধ্যে স্থাপন করা হয়েছে, গাছ এবং গুল্ম রোপণ করা হয়েছে, এবং লন বপন করা হয়েছে। ফুলের বিছানা সামনের দিকে, সবচেয়ে বিশিষ্ট জায়গায়, পাথ বরাবর, এবং বিনোদন এলাকায় অবস্থিত। ফুলের বিছানার উদ্দেশ্য হল জমির একটি নির্দিষ্ট অংশকে সাজানো এবং মানুষের চোখকে আনন্দিত করা। ফুলের বিছানা তৈরি করার সময়, নিম্নলিখিত নিয়মগুলি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত।

● ফুলের বিছানার আকার ল্যান্ডস্কেপ করা এলাকার আকারের সমানুপাতিক হওয়া উচিত।

● উদ্ভিদের অভ্যাস এবং ফুল ফোটার সময় বিবেচনা করে ফুলের বিন্যাস তৈরি করা হয়। হ্যাবিটাস হল একটি উদ্ভিদের বাহ্যিক আলংকারিক চেহারা, যার মধ্যে উদ্ভিদের আকার এবং আকার, পাতা এবং ফুলের রঙ।

● ফুলের বিছানার সংমিশ্রণে ফুলের ফসল অন্তর্ভুক্ত থাকে যা উষ্ণ ঋতু জুড়ে অবিচ্ছিন্ন ফুল নিশ্চিত করে। এটি দীর্ঘ সময়ের জন্য প্রস্ফুটিত হওয়া বা পুরো সময়কাল জুড়ে একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে এমন প্রজাতি এবং জাতগুলি নির্বাচন করে অর্জন করা যেতে পারে।

● লম্বা গাছগুলি পটভূমিতে বা রচনার কেন্দ্রে রোপণ করা হয়। কম - সামনের কাছাকাছি যাতে ফুলের বিন্যাসের সমস্ত উপাদান স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান হয়।

●ফুল বিন্যাসের জন্য, ক্রমবর্ধমান অবস্থার জন্য তাদের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করে ফসল নির্বাচন করা হয়।

প্রারম্ভিক গ্রীষ্মের ফুলের গাছগুলি, যেমন বাল্বস, একটি স্কুল সাইটের ফুলের এবং আলংকারিক সাজসজ্জার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত: ড্যাফোডিল, টিউলিপ, ক্রোকাস, দ্বিবার্ষিক: ভুলে যাওয়া-মি-নটস; বহুবর্ষজীবী: primroses, peonies, irises, aquilegias, সেইসাথে গাছপালা যে প্রারম্ভিক শরত্কালে প্রস্ফুটিত: chrysanthemums, বহুবর্ষজীবী asters।

গ্রীষ্মে, বার্ষিক ফুল ফোটে - গাঁদা, পেটুনিয়া, কসমস, এশস্কোলজিয়া, লোভেটেরা। বহুবর্ষজীবী - কার্নেশন, ডেইজি, ব্লুবেলস, রুডবেকিয়াস, ফ্লোক্স, গোলাপ। শরতের কাছাকাছি, ডালিয়াস, অ্যাস্টারস, ক্রাইস্যান্থেমামস এবং ম্যালোস চোখকে আনন্দ দেয়।

একটি ফুলের বিন্যাস তৈরি করার সময়, আমরা শুধুমাত্র ফুল এবং পাতার রঙ এবং আকৃতি বিবেচনা করার চেষ্টা করেছি, এটি বিবেচনায় নিয়ে যে বহুবর্ষজীবী ফুল উজ্জ্বল নয় এবং একটি অস্পষ্ট চেহারা রয়েছে, তবে তারা ফুলের বিন্যাসে আসল দেখায়। উপরন্তু, গাছপালা গোষ্ঠীগুলি দূর থেকে ভালভাবে অনুভূত হয়।

ফুলের সুবাস, যা উদ্বায়ী পদার্থের মুক্তির কারণে হয়, অপরিহার্য। সুগন্ধ একজন ব্যক্তির আবেগ এবং মেজাজের উপর একটি উপকারী প্রভাব ফেলে, তাই স্কুলের প্রবেশদ্বার থেকে আরও দূরে অবস্থিত পাথগুলিতে সুগন্ধি গাছগুলি জন্মানো উচিত।

স্কেচ তৈরি করার সময়, সৃজনশীল দলও ফুলের বিন্যাসে রঙের অর্থ সম্পর্কে ভুলে যায়নি। এই তিনটি প্রধান রং: লাল, হলুদ। নীল রঙের নির্বাচন অবশ্যই রঙ গঠনের নিয়মগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত।

রোপণ উপাদান নির্বাচন।

ধারণা নির্বাচন.

উপকরণ তালিকা আপ অঙ্কন.

একটি স্কুল সাইটের নকশা এবং বিন্যাসের জন্য নিম্নলিখিত উপকরণগুলি ব্যাপকভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

পাথর, টাইলস

নুড়ি, সাদা বালি

টুলবক্স, খুঁটি, ব্রাশউড, বোর্ড, ইত্যাদি

বেড়া কাঠামো (ধাতু)

জন্য উপকরণ

ল্যান্ডস্কেপ

কাঠ, স্থাপত্য ফর্ম

রোপণ উপাদান

সমর্থন ফ্রেম

ফুলের মেয়েরা, ভেষজবিদ

প্রকল্পের জন্য পরিবেশগত ন্যায্যতা.

স্কুল হল দ্বিতীয় বাড়ি। আমরা যখন স্কুলে আসি, তখন আমরা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে চাই, সৌন্দর্য অনুভব করতে চাই এবং আমাদের প্রিয় স্কুলের জন্য গর্ব বোধ করতে চাই। বিদ্যালয়ের সবকিছুই সৌন্দর্যের আকাঙ্ক্ষায় পরিবেষ্টিত হওয়া উচিত, তাই, বর্তমানে, পার্শ্ববর্তী অঞ্চলগুলির উন্নতিতে অনেক মনোযোগ দেওয়া হয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান. আমাদের অবশ্যই অনুভব করতে হবে, বুঝতে হবে, প্রশংসা করতে হবে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সৌন্দর্য তৈরি করতে সক্ষম হতে হবে। স্কুল প্রাঙ্গণ এবং এর অঞ্চলকে আকর্ষণীয়, কিছুটা জাদুকর করার জন্য সবকিছু করতে হবে। স্কুলের ভিতরে এবং আশেপাশে, প্রতি বর্গ মিটার শিক্ষার্থীকে শিক্ষিত করার জন্য ব্যবহার করা উচিত।

আমরা আমাদের স্কুলের সাইট পছন্দ করি, কিন্তু আমরা এটিকে আরও আধুনিক এবং ব্যবহারিক হতে চেয়েছিলাম। এই সমস্যাটি আমাদের সময়ে প্রাসঙ্গিক কারণ... সৌন্দর্য সবসময় ফ্যাশন হয়.

ল্যান্ডস্কেপ ডিজাইনের একটি বাধ্যতামূলক উপাদানকে অবশ্যই সমস্ত স্যানিটারি এবং পরিবেশগত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে। এটি শুধুমাত্র পরিবেশগতভাবে বন্ধুত্বপূর্ণ উপাদান ব্যবহার করা প্রয়োজন; ফুল শিক্ষার্থীদের মধ্যে এলার্জি প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করা উচিত নয়।

পাথর এবং কাঠ হল সবচেয়ে পরিচ্ছন্ন পরিবেশগত উপকরণ, তাই এগুলোকে যতটা সম্ভব কম্পোজিশনে ব্যবহার করতে হবে।

সমাপ্ত কাজের বিশ্লেষণ।

স্কুল সাইট হতে হবে:

শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আকর্ষণীয়, স্বাভাবিকভাবে সুরেলা, আসল জায়গা যা পরের ঘন্টাগুলিতে বিশ্রাম নেওয়ার জন্য;

শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সমাধান;

শিশুদের জন্য কাজের অনুশীলনের সংগঠনের স্থান।

আমরা বিশ্বাস করি যে একটি সুন্দরভাবে রক্ষণাবেক্ষণ করা স্কুল সাইট সৌন্দর্যের অনুভূতি, নিজের জন্মভূমি, গ্রাম এবং স্কুলের প্রতি ভালবাসা বৃদ্ধি করে। আমাদের স্কুল সুন্দর দেখতে প্রাপ্য। আমরা এই প্রকল্পটি খুব আকর্ষণীয় খুঁজে পেয়েছি। আমাদের পরিকল্পনা বাস্তবে রূপান্তরিত হলে, এটি কেবল আমাদের জন্য নয়, পুরো গ্রামের বাসিন্দাদের জন্য আনন্দ বয়ে আনবে।

সাহিত্য।

● Scarecrow N.A. ইকোলজি এবং স্কুল সাইটের নান্দনিকতা, 1998

● ফিরসোভা জি.ভি., কুভশিনভ এন.ভি. ল্যান্ডস্কেপার্স হ্যান্ডবুক, 1995।

● ফ্লোরাল এবং শোভাময় গাছপালা জন্য ফুলবিদ এর গাইড

খোলা মাঠ A.T Fedoruk, 1995